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中班藝術《我的風箏我設計》
活動目標：
1、能夠嘗試運用不同的線條，圖案，對稱地裝飾風箏。
2、體驗自己動手裝飾風箏的喜悅和樂趣。感受對稱美。
3、進一步提高對色彩美、裝飾美的感受力。
活動準備：
空白風箏幼兒人手一只，水彩筆、油畫棒、風箏圖片若干、PPT課件、
實物風箏1個
活動過程：
一、情景導入，引起幼兒興趣。
師：“今天，我給大家帶來了一個禮物，是什么？”（風箏）
師：“你們放過風箏么？喜歡放風箏么？我們一起來看看王老師帶來的風箏和你們放過的風箏一樣嗎？”
二、出示實物風箏、圖片風箏與幼兒一同觀察，體驗對稱美。
1.師幼觀察實物風箏，讓幼兒說一說風箏上有哪些圖案。
提問：“請小朋友看看風箏上有哪些圖案和花紋？”（波浪線、圓形、橢圓形、、、、、、）
2.引導幼兒感受風箏的對稱美。
提問：“請小朋友看看風箏的左邊和右邊的翅膀，你們發現了什么？”
（圖案，大小，顏色，位置都是一樣的，這樣的花紋叫做對稱。）
3.觀察風箏王國的風箏，進一步體驗對稱美和圖案美。
教師：“今天，老師帶你們去看看風箏王國里還有哪些漂亮的風箏，好嗎？”
“請你仔細觀察，風箏上有哪些不同圖案和花紋？”
1.中間有一個完整圖案的風箏。（觀察完整圖案中的對稱）
2.利用同樣線條、不同顏色間隔的風箏。（觀察相同圖案不同顏色的對稱）
3.造型、裝飾各異的風箏。（感知不同，啟發創作思路）
三、出示一個空白風箏，教師與幼兒共同完成作品。
1.教師：“風箏王國的風箏各種各樣，我們可以創作自己喜歡的風箏。”（出示空白風箏）
2.教師示范講解，用不同線條和圖案裝飾風箏的翅膀。
教師：“你們看，我給風箏畫好了一邊的翅膀，那誰能告訴我另外一只翅膀怎么畫呢？”（引導幼兒兩邊翅膀的圖案要對稱）
四、出示空白風箏，請幼兒裝飾。
1.“老師的風箏畫好了，它可開心了，這下她一定能飛很高了。小朋友們，你們一起來裝作自己喜歡的風箏吧。”
2.幼兒創作，教師巡回指導。
五、將畫好的風箏布置在活動室內，共同欣賞評議。
分析：調整過的活動設計緊緊圍繞“對稱”這一主旨內容，由淺入深，從不同角度讓幼兒賞析、感知，進而創作。教師在整個活動中啟發引導有層次，有重難點，幼兒非常清晰地了解了“對稱”及設計中的“求異”。創作工具增加了油畫棒后，幼兒的作品更有立體感，呈現出多樣風格。
建議：裝飾圖案的介紹還可以從美術專業的角度，簡要介紹單個造型和連續造型的使用，粗線條與細線條的間隔處理，排列的規律設計等，提高幼兒的賞析和創作能力。
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