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小班手工毛茸茸的撕紙教案
在教學工作者開展教學活動前，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編整理的小班手工毛茸茸的撕紙教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動目標
1、感受撕紙畫的藝術魅力。
2、初步了解撕紙畫的技能，并產生創作興趣。
3、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
活動準備
1、課件：圖片資料3幅。
2、各種顏色的彩紙。
活動過程
1、出示圖片，引導幼兒欣賞撕紙作品。
（1）教師：你看見了什么？這些小動物可愛嗎？圖片上這些可愛的小動物是畫出來的嗎？
（2）引導幼兒發現這些圖畫是用紙撕出來的。
2、欣賞圖片小獅子，感知撕紙邊緣不光滑的特點。
（1）引導幼兒觀察撕紙作品的特點，用手感知撕過的紙的邊緣是不光滑的，看上去有毛茸茸的感覺？
（2）教師：這是用紙撕出來的，因為紙的邊緣撕得不光滑，所以看上去像獅子身上長長的、亂蓬蓬的毛，非常可愛！
3、教師示范撕一個毛茸茸的小動物，邊示范邊講解，激發幼兒創作的興趣。
鼓勵幼兒動手嘗試，積累撕紙創作的經驗。
活動建議
環境創設在美工區布置一些撕紙作品，讓幼兒在區域活動中繼續欣賞，積累豐富的視覺經驗；領域滲透在欣賞過程中滲透語言領域的活動，激發幼兒用較連貫的語言大膽講述對作品的感受。
活動反思與建議
今天的活動撕貼畫《蘋果》，撕出撕成小碎片，沿著實線將撕出的碎片粘貼在蘋果里面，活動前我估計一般孩子能完成的，可實際操作過程中卻發現孩子們困難重重，有的甚至手足無措。我仔細分析了原因：首先，這些孩子大多是獨生子女，在動手能力方面幾乎都沒有重視過培養，做任何事都是大人一手操辦的，導致這些這些孩子一遇到要動手操作的活動就顯得很茫然，不知道該從哪里入手，只會說“老師，我不會”。他們的撕紙有些其實就是“拉”紙，這對于小班的孩子確實有些困難，需要空間概念和手部力量及手眼協調等能力，所以我想多練習就能提高他們這方面的發展。但是大部分孩子完成的還是比較好的，第一個環節我創設了情景，讓幼兒以“我的大蘋果”來激發他們創作的欲望，而且我在示范時，語言用的比較有趣，動作夸張，孩子們一下就被吸引住了，在我反復強調并演示了幾次撕紙的動作要領之后，孩子們也能按照我的方法撕了雖然孩子們有著的個別差異，撕出的作品也不相同，但他們看到自己的作品被貼到了主題墻上時，都體驗到了成功的快樂。
我想撕紙是一個反復練習、不斷提高的過程，以后要給予幼兒多練習撕的機會，讓他們在做做玩玩中體驗成功的快樂！
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