找小貓小班音樂教案

時間：2024-10-10 08:30:47 其它教案我要投稿

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找小貓小班音樂教案

　　作為一位兢兢業業的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案應該怎么寫呢？下面是小編收集整理的找小貓小班音樂教案，希望對大家有所幫助。

找小貓小班音樂教案

找小貓小班音樂教案1

　　活動目標：

　　1、學習根據歌詞內容做相應動作。

　　2、聽懂老師的指令，有一定自控能力，能遵守游戲規則。

　　3、能情緒愉快地參與音樂游戲。

　　4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　5、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。

　　活動重難點：

　　根據歌詞內容做相應的動作。遵守游戲規則。

　　活動準備：

　　貓媽媽頭飾；捉迷藏游戲的環境布置；已掌握貓走步的動作。

　　活動過程：

　　一、談話激趣。律動進入場地

　　師：“今天天氣可真好，貓媽媽要帶小貓去做游戲，誰是我的小貓呀？我要看看哪只小貓最聰明，做得和媽媽一樣。”律動《貓走步》進入場地，幼兒圍坐半圓。

　　師：“瞧，我們今天來到森林里了，你們看森林里有些什么呀？

　　幼：“有草、有樹、有房子。”引導幼兒認識周圍的環境。

　　二、學習游戲規則。

　　師：“小貓們可真能干，現在跟著媽媽一起來唱首歌吧！”復習歌曲《找小貓》

　　問：剛才歌里唱的是誰和誰在做什么？

　　小貓和媽媽玩捉迷藏，心里怎樣？（高興）

　　小貓捉迷藏的時候可以躲在哪里呢？小貓躲好以后，怎樣才不會被媽媽發現？”

　　三、師幼一起游戲。

　　1、交待玩法。

　　師：“小貓們可真聰明，現在就和媽媽一起來玩捉迷藏的游戲吧！待會兒小貓唱完第一段歌曲以后就去找個地方躲起來，別亂動，被媽媽找到的小貓，媽媽會摸摸他的頭。”當唱完兩段歌曲后，貓媽媽會喊“還有的小貓在哪里呀？”沒有被發現的幼兒就站出來：“在這里”！

　　2、第一遍游戲。

　　表揚遵守游戲規則，唱完第一遍歌曲后再躲藏的幼兒。

　　3、第二遍游戲。

　　貓媽媽表揚躲好后沒有亂動，沒有發出聲音的小貓，提醒其他幼兒躲好后不亂動。根據實際情況特別表揚找到不一樣的躲藏方式的小貓，比如趴在草叢里，并請沒有被發現的小貓來說說自己是躲在哪里的。

　　4、第三遍游戲。視幼兒情況決定游戲次數。

　　四、游戲結束。

　　“小貓們，今天玩的高興嗎？天黑了，小貓的肚子也餓了，跟媽媽一起回家吃飯吧”。游戲自然結束。

　　教學反思：

　　音樂游戲《找小貓》在幼兒充滿愉快的情緒中結束了。通過這個活動的開展我做了以下的一些反思:一、游戲中我通過創設簡單的情景，以貓媽媽的身份與幼兒一起游戲適合小班幼兒的年齡特點，充分激發了幼兒游戲的興趣。在游戲的.過程中能用多中形式讓幼兒反復游戲，保持游戲的興致和積極性。二、由于我平時比較注重幼兒的音樂素養，幼兒在整個音樂活動的過程中能將平時積累的知識充分、自然的表現出來。體現師幼之間快樂的學習與教學。幼兒有自主性，能自由的游戲。良好的師幼互動在不知不覺中形成。三、存在的不足:活動的目標針對性不夠，可以將整合的內容在目標中體現出來。幼兒在講述自己躲藏的位置時可以鼓勵他們相互交流，進一步提高幼兒的交往能力。

找小貓小班音樂教案2

　　活動目標

　　1.熟悉樂曲，學習根據歌詞內容做相應動作并合拍的做貓走路的動作。

　　2.根據教師的提問及動作暗示掌握游戲的玩法。

　　3.樂于參加音樂游戲活動，體驗集體游戲的快樂。

　　4.認真傾聽并積極參與歌唱活動。

　　5.感知樂曲的.旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。

　　活動準備

　　15個小貓頭飾和1個大貓頭飾、15張小椅子、歌曲《找小貓》的音樂。

　　活動過程

　　一、導入活動

　　師：“小朋友，你們是誰呀?”

　　幼兒：“小貓。”

　　師：“那我是誰呀?”

　　幼兒：“貓媽媽。”

　　師：“今天貓媽媽要帶可愛的小貓們玩個游戲，想玩嗎?”

　　幼兒：“想。”

　　讓幼兒邊模仿小貓走路以及喵喵的樣子邊唱歌。

　　二、展開

　　(一)擺15張小椅子圍成一個圈，“小貓”站在椅子圈內手拉手圍成一個圈，“貓媽媽”站小貓中間，一起邊唱邊圍著圈走，當唱到“找個地方躲躲好”時每個“小貓”找一個小椅子藏好。由“貓媽媽”唱第二段，當媽媽唱到“找呀找呀找呀找”，邊唱邊摸部分小貓的頭，表示這些“小貓”已經被媽媽找到，最后歌曲唱完，“貓媽媽”問“沒找到的小貓在哪呢?”，沒被摸到頭的小貓說“我在這”，之后所有的小貓重新圍成圈，游戲重新進行。

　　(二)幼兒和老師一起進行歌曲創編，創編更多的小動物玩游戲，如創編“小花狗”：

　　創編歌詞內容如下：

　　許多小花狗，汪汪叫，

　　今天我們真高興，要和媽媽做游戲，

　　找個地方躲躲好，媽媽快來找。

　　一只老花狗，汪汪叫，

　　我的小狗快躲好，一會媽媽就來找，

　　呀找呀找呀找，小狗找到了。

　　當唱到“找個地方躲躲好”時，幼兒找室內(室外)游戲范圍內的任意可以藏身的地方藏好，之后有媽媽唱第二段，當唱到“呀找呀找呀找，小狗找到了”時，媽媽找到個別小狗;最后問“沒找到的小狗在哪呢?”，沒被找到的小狗趕緊跑到媽媽身邊“我在這呢”。之后游戲重新開始。

　　也可創編其他小動物，如：小老鼠、小青蛙、小白兔(許多小白兔，蹦呀蹦蹦跳)、小小象、小黃鴨、小黃雞等等，幼兒非常喜歡創編和玩耍。

　　兒歌：找小貓

　　許多小花貓，喵嗚喵嗚叫，

　　今天我們真高興，要和媽媽做游戲，

　　找個地方躲躲好，媽媽快來找。

　　一只老花貓，喵嗚喵嗚叫，

　　我的小貓躲好，一會媽媽就來找，

　　呀找呀找呀找，小貓到了。

　　教學反思：

　　在操作活動時，要注意培養幼兒良好的操作習慣，表揚將操作材料收拾得整齊的幼兒。

找小貓小班音樂教案3

　　中班音樂切西瓜教案：小班音樂游戲

　　小班音樂游戲：《找小貓》教案

　　活動目標：

　　1、學習合著音樂節拍，兩拍一下做切西瓜動作，并對歌曲的結尾有較強的終止感。

　　2、能記住自己旁邊的朋友是誰，并在繞一圈后回到原來的位置。

　　3、樂意與同伴快樂地游戲。

　　活動準備：

　　欣賞過歌曲《大西瓜》。幼兒座位排成圓形入坐。

　　活動過程：

　　1、在《剪羊毛》樂曲伴奏下，全體幼兒用各種身體動作拍出節奏型×－×－│×××－∣。

　　2、復習歌曲《夏》。

　　a) 齊唱歌曲。

　　b) 邊唱歌曲邊拍歌曲的節奏。

　　3、學玩游戲“大西瓜”。

　　◎邊聽歌曲邊兩拍一下地拍手。

　　◎邊聽歌曲邊兩拍一下做其他身體動作，如：拍腿、拍頭等。

　　◎邊聽歌曲邊兩拍一下地用右手做切西瓜動作。

　　◎教師做切西瓜人，站在圈外。邊唱歌曲，邊從任何一個幼兒起，依次在兩人之間做切西瓜動作，當唱到歌曲的'最后一個字時，被“切”到的兩邊的幼兒隨即站起到圈外，分別向反方向繞一圈后再回原座位坐下。先回原位者，下次游戲時做切西瓜人。

　　◎全體幼兒唱《大西瓜》歌。

找小貓小班音樂教案4

　　教學目的：

　　1、學唱歌曲，能隨著歌詞內容進行角色游戲。

　　2、培養幼兒有一定的自制力。

　　活動準備：

　　貓媽媽頭飾一個，小貓頭飾若干，音樂。

　　活動內容：

　　一、行進律動

　　蟲兒飛

　　二、安靜律動

　　兩只小鳥

　　三、發聲練習

　　小動物們好。唱到小貓時結束

　　四、學唱歌曲

　　1、教師帶上貓媽媽頭飾“小朋友們，你們看看我是誰呀？”（貓媽媽）“今天貓媽媽要和小貓玩游戲，誰是我的`小貓呀？

　　2、教師表演歌曲第一段，并激發幼兒一起表演的興趣。

　　3、教師和幼兒一起唱。

　　4、教師和幼兒邊唱邊一起表演。

　　5、唱到最后一句時請幼兒找一個地方躲起來，老師來找。并讓幼兒說一說自己藏在了哪里。

　　五、游戲

　　教師強調游戲規則并扮演貓媽媽進行游戲（播放音樂）。

　　六、教師講評結束。

找小貓小班音樂教案5

　　活動目標：

　　1、能夠認真傾聽音樂，根據歌詞內容做相應動作，感受音樂游戲的快樂。

　　2、愿意和老師一起按照音樂的內容做游戲。

　　3、培養幼兒對音樂的傾聽能力和表現力。

　　活動準備：

　　貓媽媽頭飾、捉迷藏游戲的環境布置、歌曲音樂。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　1、聽音樂進教室《走路》：引導幼兒認真傾聽，伴隨音樂模仿小動物進教室，

　　鼓勵幼兒自信大膽，情緒愉快的表演。

　　2、發聲練習：《我愛我的小動物》

　　指導：指導幼兒愉快的和教師一起用好聽的聲音演唱，不喊唱。

　　二、進行部分：

　　1、復習歌曲《找小貓》

　　教師提問：

　　（1）剛才歌里唱的是誰？它們在做什么？

　　（2）小貓和媽媽玩捉迷藏，心里怎樣？（高興）

　　2、玩游戲《找小貓》。

　　（1）小朋友們玩過捉迷藏的游戲嗎？誰知道是怎么玩的？

　　（2）教師引導幼兒說一說捉迷藏的玩法。

　　教師：“今天貓媽媽要和貓寶寶一起來玩捉迷藏的游戲，那誰來藏呢？誰來找？”

　　教師：“那貓寶寶什么時候可以藏起來呢？貓媽媽又是什么時候找的呢？”教師引導幼兒傾聽歌曲。(第一遍游戲)

　　（4）了解音樂游戲的'玩法，教師認真觀察幼兒游戲情況。教師與幼兒游戲。

　　（1）指導幼兒隨音樂大膽的用簡單動作表現小花貓愉快游戲的情景。

　　（2）指導幼兒認真傾聽歌詞內容知道唱完第一段后再開始藏。(第二遍游戲)

　　（5）引導幼兒觀察創設的情景：樹林的游戲情景，激發幼兒興趣。

　　教師提問：我們來到了樹林里，你們看看地上都有些什么啊？引導幼兒觀察場地上有什么。

　　（6）和老師一起隨著音樂做游戲。

　　---引導幼兒躲藏好后不要發出聲音，學會控制自己。

　　---鼓勵幼兒藏在不同的位置。(第三遍游戲)

　　（7）引導幼兒傾聽音樂做游戲，并能說出藏的地方。

　　三、結束部分：

　　1、聽音樂出教室《走路》

　　教師指導：隨音樂節奏做開火車的動作。

找小貓小班音樂教案6

　　一、活動目標：

　　1、熟悉歌曲，嘗試隨音樂合拍的做貓走路的動作2、感受能遵守游戲規則，有意識地控制自己，不隨意走動。

　　3、感受小貓與媽媽一起游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1、場地背景圖：大樹、房子。

　　2、貓媽媽的頭飾一個，小貓頭飾若干。

　　3、課件《找小貓》

　　二、活動過程：

　　（一）、出示課件引發幼兒學唱游戲歌曲的興趣。

　　提問：寶寶們圖上都有誰？猜猜他們之間會發生什么事情？（引發幼兒參與的'興趣）（二）、理解歌詞內容，學唱歌曲《找小貓》。

　　1、教師完整地范唱歌曲，初步理解歌詞內容。

　　提問：歌曲中唱到了誰？它們要和媽媽干什么？（熟悉歌詞內容）2、完整地范唱歌曲，感受歌曲的情緒、情感。

　　提問：小貓和媽媽玩游戲的時候心情怎樣？（引導幼兒表現參與游戲的高興心情）3、師幼共同完整學唱歌曲。

　　教師注意傾聽幼兒學唱歌曲中出現的問題并指導。

　　4、幼兒自由演唱歌曲，鼓勵幼兒用動作大膽表現。

　　（三）、理解游戲玩法與規則，能隨音樂節奏進行游戲，體驗小貓和媽媽做游戲的快樂心情。

　　1、帶幼兒討論，初步了解游戲的玩法。

　　提問：你和媽媽捉迷藏時，會躲藏哪里？（引導幼兒練習躲藏的動作）2、引導幼兒初步掌握游戲玩法學習游戲的規則。。

　　提問：你躲藏的時候，能不能說話？為什么？

　　"不能動也不能說話"。聽到"找呀找呀找呀找"的時候，被摸到的寶寶要跟著媽媽走。

　　3、帶幼兒練本領，完整游戲。

　　提問：你和媽媽捉迷藏的時候，你躲藏在哪里？(能用"我躲在……"完整的表述) 。

　　4、教師與幼兒共同游戲，掌握游戲玩法與規則。

　　提問：你和媽媽游戲的時候心情怎樣？再次體驗游戲玩法和規則。

　　5、請一名幼兒扮演貓媽媽，其他幼兒扮演小貓，再次游戲體驗游戲的樂趣。（游戲時提醒幼兒要用最快的速度躲藏好，不動也不說話。）（五)活動延伸：

　　"寶寶們真棒，我們今天不但學會了唱歌、做游戲，還學會了躲藏的本領。現在我們到活動室外面去玩一玩吧。"

找小貓小班音樂教案7

　　活動目標：

　　1.能按音樂節奏合拍地做貓走路的動作，并根據歌詞內容變換動作。

　　2.幼兒通過討論、交流、遷移經驗探索游戲玩法，并遵守游戲規則，有一定自控能力。

　　3.能情緒愉快地參與游戲，體驗集體游戲的快樂。

　　4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　學習找小貓的游戲。

　　活動難點：

　　遵守游戲規則，有一定的自控能力。

　　活動準備：

　　經驗準備：會唱歌曲《找小貓》;玩過躲貓貓的游戲。

　　物質準備：貓媽媽的頭飾若干，小貓胸貼人手一個。

　　活動過程：

　　一、律動《小貓走》進場

　　師：咦，你們看我是誰呀?我是貓媽媽。你們是——(貓寶寶)，寶寶們——，我的寶寶在哪里?全體幼兒隨音樂學小貓走。

　　二、學習音樂游戲《找小貓》

　　1.復習歌曲《找小貓》

　　師：聽——這是什么歌嗎?我們一起來唱一唱吧!

　　2.討論游戲玩法。

　　(1)引導幼兒探索小貓躲的游戲規則

　　師：歌曲里有誰呀?(老貓、小貓)它們玩了一個什么游戲呢?怎么躲?那我們一起來躲一躲?

　　(2)玩游戲第一段，再次鞏固游戲規則。(幼兒坐在小椅子上玩一遍)

　　幼兒嘗試在唱到“找個地方躲躲好”時躲起來，知道摸到頭的寶寶，就是被媽媽找到了。

　　三、完整游戲《找小貓》

　　1.幼兒、教師分角色游戲，引導幼兒找不同的地方躲。

　　當媽媽問：我的小貓在哪里?時引導幼兒學說：喵喵，在這里。

　　幼兒說短句：我躲在××××

　　2.再次玩游戲，引導幼兒找空地方游戲。

　　要求：小貓們去躲的時候，不推不擠，要注意安全。

　　3.請個別幼兒扮老貓進行游戲。

　　教學反思：

　　這節《找小貓》主要以游戲的形式進行教學。作為教師的我，自始至終是以貓媽媽的身份進入游戲的，是以游戲的情景貫穿整個活動的。從活動目標上看：大多數幼兒能按音樂節奏合拍地做貓走路的動作，能在老師的提醒下遵守游戲規則，有一定自控能力，體驗到了集體游戲的.快樂。但是，第二個目標達成度還不夠高。主要原因是在活動中過早的進入集體游戲的環節，部分孩子對規則的掌握還不夠清晰，導致一些孩子在游戲中過于關注“躲的”情節，忽略了規則的傾聽，遵守規則的意識不夠。整節活動各個環節幼兒的參與性也很強，并且能快樂地做動作，孩子們的音樂的節奏感和動作協調性都得到了提高，他們在玩中樂，玩中學，在輕松愉快的氛圍中獲得發展。但在一些環節的設計上，還不夠巧妙，在一些細節上(如語言不夠精煉、小貓胸貼的利用等)把握的還不夠，對幼兒的要求還不是很到位。

找小貓小班音樂教案8

　　一、設計理念。

　　歌曲《找小貓》旋律動聽，歌詞簡單，融入情境，非常適合小班幼兒學習。其中小貓這一角色也讓幼兒所熟悉和喜歡，于是我選擇了這個教材。在活動中我結合小班孩子喜歡在游戲情境中學習的特點，借用《找小貓》的歌詞情境，結合幼兒熟悉的民間游戲“躲貓貓”的游戲規則，讓幼兒在“游玩之中”積極、熱情地去表現、去游戲、去享受其中的快樂！

　　二、活動目標。

　　1、在熟悉歌曲的基礎上，引導幼兒有規則的進行找小貓游戲。

　　2、樂于參加音樂游戲活動，體驗音樂游戲的快樂。

　　三、活動重難點。

　　有規則的進行找小貓游戲。

　　四、活動準備。

　　貓媽媽的胸飾一個；歌曲《找小貓》的.音樂；歡快的進場音樂；第一課時已經學過《找小貓》。

　　五、活動過程。

　　（一）創設情境激發興趣。

　　1、小貓們，今天天氣真好啊，貓媽媽帶你們去森林里玩吧。

　　2、播放音樂，教師帶領幼兒進場。

　　（二）民間游戲：捉迷藏。