小班音樂(lè)教案：找小貓
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的小班音樂(lè)教案：找小貓，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班音樂(lè)教案：找小貓 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1．用自然的聲音跟唱歌曲，并根據(jù)音樂(lè)變化做出相應(yīng)的動(dòng)作。
2．學(xué)習(xí)控制自己的行動(dòng)，遵守游戲規(guī)則。
3．享受邊唱歌邊游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．小貓頭飾與幼兒人數(shù)相等。
2．音樂(lè)《小手爬》、《貓走路》、《小貓歌》。活動(dòng)過(guò)程：
一、師幼游戲，隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室
師幼一起在歡快有趣的《小手爬》音樂(lè)伴奏下邊游戲邊進(jìn)入活動(dòng)室，音樂(lè)停止后，幼兒圍在老師周圍。
二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣，引出故事名稱
1．貓叫激發(fā)興趣
師：今天老師要和你們玩一個(gè)好玩的游戲，你們想知道什么游戲嗎
不等幼兒回答，配課老師就發(fā)出貓叫的聲音來(lái)吸引幼兒。
師：聽(tīng)到了什么聲音？它在哪里？我們?nèi)フ乙徽野?/p>
老師帶領(lǐng)幼兒尋聲找到小貓頭飾并說(shuō)出：哦，原來(lái)是一只小貓咪啊。
老師戴上頭飾
2．介紹游戲名稱
配課老師在活動(dòng)室的不同位置發(fā)出小貓的叫聲。
師：怎么還有小貓藏起來(lái)呢？
你們想不想跟老師一樣變成一只小貓咪啊 那我們一起尋著聲音去找一找好嗎？
記得每人要找到一只小貓并把它帶回到這里哦！
師：小貓很頑皮，可是你們很聰明，把淘氣的小貓都找了出來(lái)！我們今天就來(lái)玩《找小貓》的游戲好不好？
現(xiàn)在請(qǐng)把頭飾像我這樣戴到頭上，你們來(lái)做小貓，我來(lái)做貓媽媽。
三、分段感知，熟悉音樂(lè)游戲玩法
（一）熟悉游戲音樂(lè)
1．隨《貓走路》，模仿動(dòng)作
師：小貓是怎么走路的？
請(qǐng)個(gè)別幼兒走一走，一起學(xué)一學(xué)
播放《貓走路》音樂(lè)，幼兒根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏模仿小貓走路 2．聽(tīng)《小貓歌》，跟唱歌曲
師：好，寶寶們都會(huì)學(xué)小貓走路了。
那我們接下來(lái)就要玩找小貓的`游戲了，我們先聽(tīng)一聽(tīng)怎樣玩的吧 播放音樂(lè)《小貓歌》，幼兒根據(jù)第一段歌詞邊唱邊做動(dòng)作。
（二）熟悉游戲玩法
師：貓媽媽聽(tīng)了小貓們的話是怎么做的呢？
幼兒根據(jù)第二段歌詞內(nèi)容回答。
教師交代游戲玩法：當(dāng)音樂(lè)唱到“一只老花貓??”時(shí)，你們要快速躲到自己喜歡的地方不許發(fā)出聲音，也不許出來(lái)；等到貓媽媽找到了自己摸到了頭才可以出來(lái)。記住了嗎？
四、重復(fù)練習(xí)，熟練掌握游戲玩法
師：現(xiàn)在就讓我們跟著音樂(lè)，一起來(lái)玩游戲吧！
師幼跟隨音樂(lè)，玩游戲三次，要求幼兒每次變換不同的地點(diǎn)進(jìn)行躲藏。
五、師幼談話，表達(dá)快樂(lè)游戲情緒
師：今天的游戲好玩嗎？游戲叫什么名字？你們開不開心？我們扮演了這么長(zhǎng)時(shí)間的小貓一定很累了，讓我們一起回班去休息一下吧！
幼兒在《貓走路》的音樂(lè)伴奏下模仿小貓走路離開活動(dòng)室。
附：貓走路1=f 2/4 | 3 | 2 3 4 3
3 | 2 | x
x |
喵
喵| 3 | 5 6 7 1
| 1 | x
x
喵
喵
小貓歌
1=d 2/4
| 2 — | 5 | 2
— | 6 6 | 5 | 許多 小花
貓，喵嗚
喵 嗚 叫，我們 今天 真 高興，一 只 老花
貓，喵嗚
喵嗚 叫，我的 小貓
快 躲好，6 | 5 | 1 4 | 5 6 | 5 4 3 2 | —
||我 們今天真高 興，找個(gè)地方 躲躲 好，媽媽快來(lái)
找。一會(huì) 媽媽 就來(lái) 找，找呀找呀找呀 找，小貓找到
了。
【活動(dòng)亮點(diǎn)】
活動(dòng)突出了音樂(lè)在游戲中的重要作用，幼兒在熟悉音樂(lè)的同時(shí)就掌握了游戲的玩法。活動(dòng)開始時(shí)先玩了一個(gè)“找小貓頭飾”的游戲，旨在為玩音樂(lè)游戲做鋪墊，讓幼兒了解哪些地方可以躲藏。之后，幼兒戴上頭飾扮演小貓開始游戲——聽(tīng)音樂(lè)模仿小貓走路、唱歌時(shí)走到小貓喜歡的地方、聽(tīng)到“貓媽媽”唱歌時(shí)進(jìn)行躲藏等，教師巧妙的引導(dǎo)，讓幼兒自然地隨音樂(lè)變化做出相應(yīng)的動(dòng)作。整節(jié)活動(dòng)沒(méi)有上課的痕跡，幼兒完全沉浸在游戲之中。
小班音樂(lè)教案：找小貓 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒自由地創(chuàng)編動(dòng)作，并且能夠邊聽(tīng)音樂(lè)邊做游戲。
2、培養(yǎng)幼兒喜歡參加音樂(lè)游戲的興趣。
3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
貓媽媽頭飾1個(gè)、小貓頭飾29個(gè)、磁帶、三用機(jī);
活動(dòng)前幼兒已學(xué)會(huì)演唱歌曲《找小貓》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)《小貓小貓》進(jìn)場(chǎng)。
師：今天天氣真好，貓媽媽要帶貓寶寶們?nèi)デ镉危覀兂霭l(fā)吧!
二、復(fù)習(xí)歌曲《找小貓》，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。
1、播放歌曲第一段，請(qǐng)幼兒邊唱邊自由地創(chuàng)編動(dòng)作。
2、師總結(jié)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，并請(qǐng)幼兒能跟隨音樂(lè)表演。
三、音樂(lè)游戲《找小貓》。
1、第一段音樂(lè)響起時(shí)，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己創(chuàng)編的動(dòng)作自由地表演。當(dāng)唱到“找個(gè)地方躲躲好，媽媽快來(lái)找”時(shí)，請(qǐng)幼兒找個(gè)地方躲起來(lái)。
2、第二段音樂(lè)，貓媽媽邊表演邊找小貓，被找到的小貓請(qǐng)到一邊休息，不能參加游戲了。
3、第二段音樂(lè)結(jié)束后，貓媽媽問(wèn)“沒(méi)找到的小貓?jiān)谀睦铩睍r(shí)，小貓一邊喵嗚喵嗚地叫，一邊爬到貓媽媽身邊。
四、待幼兒對(duì)游戲規(guī)則有所了解后，可進(jìn)行多次游戲，以提高幼兒參與游戲的積極性。
五、活動(dòng)結(jié)束。
師：天黑了，小貓要回家了。
律動(dòng)出場(chǎng)。
活動(dòng)反思：
游戲中我通過(guò)創(chuàng)設(shè)簡(jiǎn)單的'情景，以貓媽媽的身份與幼兒一起游戲適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，充分激發(fā)了幼兒游戲的興趣。在游戲的過(guò)程中能用多中形式讓幼兒反復(fù)游戲，保持游戲的興致和積極性。
小班音樂(lè)教案：找小貓 篇3
一、設(shè)計(jì)理念。
歌曲《找小貓》旋律動(dòng)聽(tīng)，歌詞簡(jiǎn)單，融入情境，非常適合小班幼兒學(xué)習(xí)。其中小貓這一角色也讓幼兒所熟悉和喜歡，于是我選擇了這個(gè)教材。在活動(dòng)中我結(jié)合小班孩子喜歡在游戲情境中學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，借用《找小貓》的歌詞情境，結(jié)合幼兒熟悉的民間游戲“躲貓貓”的游戲規(guī)則，讓幼兒在“游玩之中”積極、熱情地去表現(xiàn)、去游戲、去享受其中的快樂(lè)！
二、活動(dòng)目標(biāo)。
1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒有規(guī)則的進(jìn)行找小貓游戲。
2、樂(lè)于參加音樂(lè)游戲活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)。
有規(guī)則的.進(jìn)行找小貓游戲。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備。
貓媽媽的胸飾一個(gè)；歌曲《找小貓》的音樂(lè)；歡快的進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)；第一課時(shí)已經(jīng)學(xué)過(guò)《找小貓》。
五、活動(dòng)過(guò)程。
（一）創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣。
1、小貓們，今天天氣真好啊，貓媽媽帶你們?nèi)ド掷锿姘伞?/p>
2、播放音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)場(chǎng)。
（二）民間游戲：捉迷藏。
1、誰(shuí)玩過(guò)捉迷藏的游戲？怎么玩的？
2、今天我們就來(lái)玩一玩，你們來(lái)躲，媽媽來(lái)找。你們想躲到哪里？
3、講述規(guī)則：當(dāng)媽媽“喵喵喵”叫三聲的時(shí)候小貓們才能開始躲起來(lái)。
4、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲。
5、教師小結(jié)。
6、師幼再次游戲。
（三）音樂(lè)游戲《找小貓》。
1、欣賞理解第一段音樂(lè)。
（1）捉迷藏的游戲還藏在一首好聽(tīng)的歌曲里。
（2）播放第一段音樂(lè)。
（3）教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲邊做動(dòng)作。
（4）強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則：當(dāng)唱到“找個(gè)地方躲躲好”的時(shí)候趕緊躲起來(lái)。
（5）教師清唱，帶領(lǐng)幼兒開始游戲。
（6）教師小結(jié)。
2、完整游戲《找小貓》。
（1）再次游戲，當(dāng)小貓躲好后播放第二段音樂(lè)。
（2）講解游戲規(guī)則：當(dāng)唱到“找呀找呀找呀找”的時(shí)候，小貓們可以揮揮小手、伸出小腦袋或“喵“叫一聲，讓媽媽能找到你。
（3）教幼清唱，第一次完整游戲。
（4）提升要求，播放音樂(lè)，再次游戲。
（5）教師小結(jié)。
（6）第三次游戲，請(qǐng)幾只小貓一起來(lái)找。
（五）活動(dòng)延伸。
小貓們，玩了這么長(zhǎng)時(shí)間，你們餓了嗎？走，媽媽帶你們回家吃好吃的。
小班音樂(lè)教案：找小貓 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠認(rèn)真傾聽(tīng)音樂(lè)，根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動(dòng)作，感受音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
2、愿意和老師一起按照音樂(lè)的內(nèi)容做游戲。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的傾聽(tīng)能力和表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
貓媽媽頭飾、捉迷藏游戲的環(huán)境布置、歌曲音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開始部分：
1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室《走路》：引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，伴隨音樂(lè)模仿小動(dòng)物進(jìn)教室，
鼓勵(lì)幼兒自信大膽，情緒愉快的表演。
2、發(fā)聲練習(xí)：《我愛(ài)我的小動(dòng)物》
指導(dǎo)：指導(dǎo)幼兒愉快的和教師一起用好聽(tīng)的聲音演唱，不喊唱。
二、進(jìn)行部分：
1、復(fù)習(xí)歌曲《找小貓》
教師提問(wèn)：
（1）剛才歌里唱的是誰(shuí)？它們?cè)谧鍪裁矗?/p>
（2）小貓和媽媽玩捉迷藏，心里怎樣？（高興）
2、玩游戲《找小貓》。
（1）小朋友們玩過(guò)捉迷藏的游戲嗎？誰(shuí)知道是怎么玩的？
（2）教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)捉迷藏的玩法。
教師：“今天貓媽媽要和貓寶寶一起來(lái)玩捉迷藏的游戲，那誰(shuí)來(lái)藏呢？誰(shuí)來(lái)找？”
教師：“那貓寶寶什么時(shí)候可以藏起來(lái)呢？貓媽媽又是什么時(shí)候找的呢？”教師引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)歌曲。(第一遍游戲)
（4）了解音樂(lè)游戲的玩法，教師認(rèn)真觀察幼兒游戲情況。教師與幼兒游戲。
（1）指導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)大膽的用簡(jiǎn)單動(dòng)作表現(xiàn)小花貓愉快游戲的'情景。
（2）指導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)歌詞內(nèi)容知道唱完第一段后再開始藏。(第二遍游戲)
（5）引導(dǎo)幼兒觀察創(chuàng)設(shè)的情景：樹林的游戲情景，激發(fā)幼兒興趣。
教師提問(wèn)：我們來(lái)到了樹林里，你們看看地上都有些什么啊？引導(dǎo)幼兒觀察場(chǎng)地上有什么。
（6）和老師一起隨著音樂(lè)做游戲。
---引導(dǎo)幼兒躲藏好后不要發(fā)出聲音，學(xué)會(huì)控制自己。
---鼓勵(lì)幼兒藏在不同的位置。(第三遍游戲)
（7）引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)做游戲，并能說(shuō)出藏的地方。
三、結(jié)束部分：
1、聽(tīng)音樂(lè)出教室《走路》
教師指導(dǎo)：隨音樂(lè)節(jié)奏做開火車的動(dòng)作。
小班音樂(lè)教案：找小貓 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能按音樂(lè)節(jié)奏合拍地做貓走路的動(dòng)作，并根據(jù)歌詞內(nèi)容變換動(dòng)作。
2.幼兒通過(guò)討論、交流、遷移經(jīng)驗(yàn)探索游戲玩法，并遵守游戲規(guī)則，有一定自控能力。
3.能情緒愉快地參與游戲，體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。
4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
5.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)找小貓的游戲。
活動(dòng)難點(diǎn)：
遵守游戲規(guī)則，有一定的自控能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)唱歌曲《找小貓》;玩過(guò)躲貓貓的游戲。
物質(zhì)準(zhǔn)備：貓媽媽的頭飾若干，小貓胸貼人手一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)《小貓走》進(jìn)場(chǎng)
師：咦，你們看我是誰(shuí)呀?我是貓媽媽。你們是——(貓寶寶)，寶寶們——，我的'寶寶在哪里?全體幼兒隨音樂(lè)學(xué)小貓走。
二、學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲《找小貓》
1.復(fù)習(xí)歌曲《找小貓》
師：聽(tīng)——這是什么歌嗎?我們一起來(lái)唱一唱吧!
2.討論游戲玩法。
(1)引導(dǎo)幼兒探索小貓躲的游戲規(guī)則
師：歌曲里有誰(shuí)呀?(老貓、小貓)它們玩了一個(gè)什么游戲呢?怎么躲?那我們一起來(lái)躲一躲?
(2)玩游戲第一段，再次鞏固游戲規(guī)則。(幼兒坐在小椅子上玩一遍)
幼兒嘗試在唱到“找個(gè)地方躲躲好”時(shí)躲起來(lái)，知道摸到頭的寶寶，就是被媽媽找到了。
三、完整游戲《找小貓》
1.幼兒、教師分角色游戲，引導(dǎo)幼兒找不同的地方躲。
當(dāng)媽媽問(wèn)：我的小貓?jiān)谀睦?時(shí)引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)：喵喵，在這里。
幼兒說(shuō)短句：我躲在××××
2.再次玩游戲，引導(dǎo)幼兒找空地方游戲。
要求：小貓們?nèi)ザ愕臅r(shí)候，不推不擠，要注意安全。
3.請(qǐng)個(gè)別幼兒扮老貓進(jìn)行游戲。
教學(xué)反思：
這節(jié)《找小貓》主要以游戲的形式進(jìn)行教學(xué)。作為教師的我，自始至終是以貓媽媽的身份進(jìn)入游戲的，是以游戲的情景貫穿整個(gè)活動(dòng)的。從活動(dòng)目標(biāo)上看：大多數(shù)幼兒能按音樂(lè)節(jié)奏合拍地做貓走路的動(dòng)作，能在老師的提醒下遵守游戲規(guī)則，有一定自控能力，體驗(yàn)到了集體游戲的快樂(lè)。但是，第二個(gè)目標(biāo)達(dá)成度還不夠高。主要原因是在活動(dòng)中過(guò)早的進(jìn)入集體游戲的環(huán)節(jié)，部分孩子對(duì)規(guī)則的掌握還不夠清晰，導(dǎo)致一些孩子在游戲中過(guò)于關(guān)注“躲的”情節(jié)，忽略了規(guī)則的傾聽(tīng)，遵守規(guī)則的意識(shí)不夠。整節(jié)活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)幼兒的參與性也很強(qiáng)，并且能快樂(lè)地做動(dòng)作，孩子們的音樂(lè)的節(jié)奏感和動(dòng)作協(xié)調(diào)性都得到了提高，他們?cè)谕嬷袠?lè)，玩中學(xué)，在輕松愉快的氛圍中獲得發(fā)展。但在一些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，還不夠巧妙，在一些細(xì)節(jié)上(如語(yǔ)言不夠精煉、小貓胸貼的利用等)把握的還不夠，對(duì)幼兒的要求還不是很到位。
小班音樂(lè)教案：找小貓 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1.熟悉樂(lè)曲，學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動(dòng)作并合拍的做貓走路的動(dòng)作。
2.根據(jù)教師的提問(wèn)及動(dòng)作暗示掌握游戲的玩法。
3.樂(lè)于參加音樂(lè)游戲活動(dòng)，體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。
4.認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。
5.感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
15個(gè)小貓頭飾和1個(gè)大貓頭飾、15張小椅子、歌曲《找小貓》的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入活動(dòng)
師：“小朋友，你們是誰(shuí)呀?”
幼兒：“小貓。”
師：“那我是誰(shuí)呀?”
幼兒：“貓媽媽。”
師：“今天貓媽媽要帶可愛(ài)的小貓們玩?zhèn)�游戲，想玩嗎?”
幼兒：“想。”
讓幼兒邊模仿小貓走路以及喵喵的樣子邊唱歌。
二、展開
(一)擺15張小椅子圍成一個(gè)圈，“小貓”站在椅子圈內(nèi)手拉手圍成一個(gè)圈，“貓媽媽”站小貓中間，一起邊唱邊圍著圈走，當(dāng)唱到“找個(gè)地方躲躲好”時(shí)每個(gè)“小貓”找一個(gè)小椅子藏好。由“貓媽媽”唱第二段，當(dāng)媽媽唱到“找呀找呀找呀找”，邊唱邊摸部分小貓的頭，表示這些“小貓”已經(jīng)被媽媽找到，最后歌曲唱完，“貓媽媽”問(wèn)“沒(méi)找到的`小貓?jiān)谀哪?”，沒(méi)被摸到頭的小貓說(shuō)“我在這”，之后所有的小貓重新圍成圈，游戲重新進(jìn)行。
(二)幼兒和老師一起進(jìn)行歌曲創(chuàng)編，創(chuàng)編更多的小動(dòng)物玩游戲，如創(chuàng)編“小花狗”：
創(chuàng)編歌詞內(nèi)容如下：
許多小花狗，汪汪叫，
今天我們真高興，要和媽媽做游戲，
找個(gè)地方躲躲好，媽媽快來(lái)找。
一只老花狗，汪汪叫，
我的小狗快躲好，一會(huì)媽媽就來(lái)找，
呀找呀找呀找，小狗找到了。
當(dāng)唱到“找個(gè)地方躲躲好”時(shí)，幼兒找室內(nèi)(室外)游戲范圍內(nèi)的任意可以藏身的地方藏好，之后有媽媽唱第二段，當(dāng)唱到“呀找呀找呀找，小狗找到了”時(shí)，媽媽找到個(gè)別小狗;最后問(wèn)“沒(méi)找到的小狗在哪呢?”，沒(méi)被找到的小狗趕緊跑到媽媽身邊“我在這呢”。之后游戲重新開始。
也可創(chuàng)編其他小動(dòng)物，如：小老鼠、小青蛙、小白兔(許多小白兔，蹦呀蹦蹦跳)、小小象、小黃鴨、小黃雞等等，幼兒非常喜歡創(chuàng)編和玩耍。
兒歌：找小貓
許多小花貓，喵嗚喵嗚叫，
今天我們真高興，要和媽媽做游戲，
找個(gè)地方躲躲好，媽媽快來(lái)找。
一只老花貓，喵嗚喵嗚叫，
我的小貓躲好，一會(huì)媽媽就來(lái)找，
呀找呀找呀找，小貓到了。
教學(xué)反思：
在操作活動(dòng)時(shí)，要注意培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，表?yè)P(yáng)將操作材料收拾得整齊的幼兒。
小班音樂(lè)教案：找小貓 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1． 引導(dǎo)幼兒情緒愉快地參與游戲。
2． 培養(yǎng)幼兒一定的自制力。
3． 在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
4． 讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5． 使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲磁帶，貓媽媽的頭飾一個(gè)，小貓的頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一． 引起幼兒興趣。
（老師戴貓媽媽頭飾）“今天，貓媽媽要和小貓玩游戲，誰(shuí)是我的小貓？”
二． 學(xué)習(xí)游戲《找小貓》第一段。
1． 教師表演歌曲第一段，并用表情激發(fā)幼兒一起表演的興趣。
2． 老師和幼兒一起根據(jù)歌詞內(nèi)容表演第一段的動(dòng)作。
3． 幼兒在最后一句時(shí)找個(gè)地方躲起來(lái)，并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你躲在什么地方。
4． 用游戲性的語(yǔ)言鼓勵(lì)幼兒躲好后不動(dòng)。
三． 游戲《找小貓》
1． 教師扮演貓媽媽進(jìn)行游戲，要求拍到的小貓要出來(lái)跟好媽媽，沒(méi)拍到的小貓最后出來(lái)。
2． 幼兒聽(tīng)完整的音樂(lè)（磁帶）做游戲。
3． 可請(qǐng)個(gè)別幼兒做貓媽媽進(jìn)行游戲。
活動(dòng)反思：
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的.原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性，有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
小班音樂(lè)教案：找小貓 篇8
設(shè)計(jì)背景
本次活動(dòng)是一次觀摩活動(dòng)，我所選擇《找小貓》這個(gè)音樂(lè)游戲是小班的教材，小班的孩子喜歡音樂(lè)游戲，特別是捉迷藏的游戲，有神秘感。在這個(gè)活動(dòng)中可以充分體現(xiàn)良好的師幼互動(dòng)。雖然它只是一個(gè)簡(jiǎn)單的音樂(lè)游戲但是它有值得深入挖掘的教育價(jià)值：首先貓是幼兒熟悉的小動(dòng)物，幼兒喜歡它，愛(ài)模仿，通過(guò)游戲幼兒知道貓輕聲走路;讓幼兒有大膽表達(dá)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，最后幼兒在游戲中可以感受到與老師平等的關(guān)系，體會(huì)濃濃的親情。讓幼兒得到充分的發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)
1.熟悉樂(lè)曲旋律，能合拍地做貓走路的動(dòng)作，并學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動(dòng)作。
2.在教師的提醒下，知道小貓躲好后控制好自己，不能隨意走動(dòng)，培養(yǎng)幼兒一定的自制力。
3.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的.快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
5.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)音樂(lè)游戲讓幼兒感受音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力。
活動(dòng)難點(diǎn)：
創(chuàng)編小貓走路的動(dòng)作和躲起來(lái)的時(shí)候要控制自己的身體不能動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.活動(dòng)前幼兒熟悉音樂(lè)旋律，學(xué)會(huì)“貓走路”的動(dòng)作。
2.貓媽媽的頭飾一個(gè)，小貓的頭飾若干《找小貓》、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程
一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
師：“今天天氣真好，看那邊有一片美麗的草地，媽媽帶你們一起到草地上做游戲，好嗎?”
二、學(xué)習(xí)游戲《找小貓》的第一段。
1、幼兒聽(tīng)教師唱歌曲第一段，初步熟悉歌曲的內(nèi)容和旋律。然后教師提問(wèn)，幫助幼兒理解歌曲的內(nèi)容。
師：“孩子們，猜猜媽媽今天要和你們玩什么游戲呀?”
2、教師邊唱第一段歌詞邊做相應(yīng)的動(dòng)作，并引導(dǎo)幼兒觀察做了哪些動(dòng)作。
師：“媽媽剛才都做了哪些動(dòng)作呢?”教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲邊做動(dòng)作。
3、教師以捉迷藏的游戲情境，交代游戲規(guī)則。
師：“小貓躲好后能不能動(dòng)呢?小貓為什么不能動(dòng)呢?”在教師的指導(dǎo)下，幼兒扮演“小貓”練習(xí)按規(guī)則玩游戲。
三、幼兒學(xué)習(xí)完整地做游戲。
1、第一段音樂(lè)響起時(shí)，幼兒聽(tīng)音樂(lè)做第一段歌詞的動(dòng)作，當(dāng)唱到“找個(gè)地方躲躲好，媽媽快來(lái)找”時(shí)，請(qǐng)躲到自己的小椅子后面不要?jiǎng)印?/p>
2、第二段音樂(lè)，貓媽媽邊表演邊找小貓，被找到的小貓就要站到前面去，音樂(lè)結(jié)束后，貓媽媽問(wèn):“還有些小貓?jiān)谀睦镅?”沒(méi)有被找到的小貓一邊說(shuō)：“喵，我在這里。”一邊從小椅子后面出來(lái)坐好。待幼兒對(duì)游戲規(guī)則有所了解后，可進(jìn)行多次游戲
活動(dòng)延伸：
教師：“孩子們，玩了這么長(zhǎng)時(shí)間，你們餓了嗎?媽媽給你們準(zhǔn)備了好多魚，咱們一起去吃吧!”
小班音樂(lè)教案：找小貓 篇9
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.熟悉歌曲，嘗試隨音樂(lè)合拍的做貓走路的動(dòng)作。
2.感受能遵守游戲規(guī)則，有意識(shí)地控制自己，不隨意走動(dòng)。
3.感受小貓與媽媽一起游戲的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.場(chǎng)地背景圖：大樹、房子。
2.貓媽媽的頭飾一個(gè)，小貓頭飾若干 。
3.課件《找小貓》
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）出示課件引發(fā)幼兒學(xué)唱游戲歌曲的興趣。
提問(wèn)：寶寶們圖上都有誰(shuí)？猜猜他們之間會(huì)發(fā)生什么事情？（引發(fā)幼兒參與的興趣）
（二）理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲《找小貓》。
1.教師完整地范唱歌曲，初步理解歌詞內(nèi)容。
提問(wèn)：歌曲中唱到了誰(shuí)？它們要和媽媽干什么？（熟悉歌詞內(nèi)容）
2.完整地范唱歌曲，感受歌曲的情緒、情感。
提問(wèn)：小貓和媽媽玩游戲的時(shí)候心情怎樣？（引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)參與游戲的高興心情）
3.師幼共同完整學(xué)唱歌曲。
教師注意傾聽(tīng)幼兒學(xué)唱歌曲中出現(xiàn)的問(wèn)題并指導(dǎo)。
4.幼兒自由演唱歌曲，鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作大膽表現(xiàn) 。
（三）理解游戲玩法與規(guī)則，能隨音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行游戲，體驗(yàn)小貓和媽媽做游戲的快樂(lè)心情。
1.帶幼兒討論，初步了解游戲的玩法。
提問(wèn)：你和媽媽捉迷藏時(shí)，會(huì)躲藏哪里？（引導(dǎo)幼兒練習(xí)躲藏的動(dòng)作）
2.引導(dǎo)幼兒初步掌握游戲玩法學(xué)習(xí)游戲的規(guī)則。
提問(wèn)：你躲藏的時(shí)候，能不能說(shuō)話？為什么？
“不能動(dòng)也不能說(shuō)話"。聽(tīng)到"找呀找呀找呀找"的時(shí)候，被摸到的`寶寶要跟著媽媽走。
3.帶幼兒練本領(lǐng)，完整游戲。
提問(wèn)：你和媽媽捉迷藏的時(shí)候，你躲藏在哪里？(能用"我躲在……"完整的表述) 。
4.教師與幼兒共同游戲，掌握游戲玩法與規(guī)則。
提問(wèn)：你和媽媽游戲的時(shí)候心情怎樣？再次體驗(yàn)游戲玩法和規(guī)則。
5.請(qǐng)一名幼兒扮演貓媽媽，其他幼兒扮演小貓，再次游戲體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。 （游戲時(shí)提醒幼兒要用最快的速度躲藏好，不動(dòng)也不說(shuō)話。）
（四)活動(dòng)延伸：
“寶寶們真棒，我們今天不但學(xué)會(huì)了唱歌、做游戲，還學(xué)會(huì)了躲藏的本領(lǐng)。現(xiàn)在我們到活動(dòng)室外面去玩一玩吧 。"
小班音樂(lè)教案：找小貓 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用自然的聲音跟唱歌曲，根據(jù)音樂(lè)變化做出相應(yīng)動(dòng)作。
2、學(xué)習(xí)控制自己的行動(dòng)，遵守游戲規(guī)則。
3、享受邊唱歌邊游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小貓頭飾與幼兒人數(shù)相等。
2、創(chuàng)設(shè)情境：樹林、蘑菇地、房子等。
3、音樂(lè)《小手爬》、《貓走路》、《小貓歌》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、師幼游戲，隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室
師幼一起在歡快有趣的《小手爬》音樂(lè)伴奏下邊游戲邊進(jìn)入活動(dòng)室，音樂(lè)停止后，幼兒圍在老師周圍。
二、創(chuàng)設(shè)情境，知道音樂(lè)游消稱
1、貓叫激發(fā)興趣
師：你們喜歡和家一起玩游戲嗎？今天我們就來(lái)玩一個(gè)游戲，玩什么呢？
不等幼兒回答，配課老師就發(fā)出貓叫的聲音來(lái)吸引幼兒。
師：聽(tīng)到了什么聲音？它在哪里？我來(lái)找一找。
老師尋聲找到小貓頭飾并說(shuō)出：我在xx地方找到了小貓。
2、介紹游消稱
配課老師在活動(dòng)室的不同位置發(fā)出小貓的叫聲。
師：怎么還有小貓藏起來(lái)呢？我們一起尋著聲音去找一找好嗎？記得每人要找到一只小貓并把它帶回到這里哦！
幼兒去創(chuàng)設(shè)的情境樹林、蘑菇地等處找到小貓，帶回到老師身邊，并說(shuō)說(shuō)自己在哪里找到的'小貓。
師：小貓很頑皮，可是你們很聰明，把淘氣的小貓都找了出來(lái)！我們今天就來(lái)玩《找小貓》的游戲好不好？現(xiàn)在請(qǐng)把頭飾像我這樣戴到頭上，你們來(lái)做小貓，我來(lái)做貓媽媽。
三、分段感知，熟悉音樂(lè)游戲玩法
（一）熟悉游戲音樂(lè)
1、隨《貓走路》，模仿動(dòng)作
師：誰(shuí)知道小貓喜歡在哪里玩？
幼兒自由回答。（草地上、蘑菇地、屋子里等）
師：小貓是怎么走路的？你們來(lái)模仿一下。
幼兒模仿，教師提示小貓走路靜悄悄。
師：我們一起去小貓喜歡的地方玩耍好嗎？
播放《貓走路》音樂(lè)，幼兒根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏模仿小貓走路，分別走到樹林、蘑菇地、小房子處做短暫停留。
2、聽(tīng)《小貓歌》，跟唱歌曲
師：小貓們伴著美妙的音樂(lè)來(lái)到了它們各自喜歡的地方，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)小貓們都在做什么呢？
播放音樂(lè)《小貓歌》，幼兒根據(jù)第一段歌詞回答問(wèn)題并學(xué)著跟唱歌曲。
（二）熟悉游戲玩法
師：貓媽媽聽(tīng)了小貓們的話是怎么做的呢？
幼兒根據(jù)第二段歌詞內(nèi)容回答。
教師交代游戲玩法：當(dāng)音樂(lè)唱到“一只老花貓……”時(shí)，你們要快速躲到自己喜歡的地方不許發(fā)出聲音，也不許出來(lái)；等到貓媽媽找到了自己摸到了頭才可以出來(lái)。記住了嗎？
四、重復(fù)練習(xí)，熟練掌握游戲玩法
師：現(xiàn)在就讓我們跟著音樂(lè)，一起來(lái)玩游戲吧！
師幼跟隨音樂(lè)，玩游戲三次，要求幼兒每次變換不同的地點(diǎn)進(jìn)行躲藏。
五、師幼談話，表達(dá)快樂(lè)游戲情緒
師：今天的游戲好玩嗎？游戲叫什么名字？你們開不開心？我們扮演了這么長(zhǎng)時(shí)間的小貓一定很累了，讓我們一起回班去休息一下吧！
幼兒在《貓走路》的音樂(lè)伴奏下模仿小貓走路離開活動(dòng)室。
小班音樂(lè)教案：找小貓 篇11
中班音樂(lè)切西瓜教案：小班音樂(lè)游戲
小班音樂(lè)游戲：《找小貓》教案
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)合著音樂(lè)節(jié)拍，兩拍一下做切西瓜動(dòng)作，并對(duì)歌曲的結(jié)尾有較強(qiáng)的.終止感。
2、能記住自己旁邊的朋友是誰(shuí)，并在繞一圈后回到原來(lái)的位置。
3、樂(lè)意與同伴快樂(lè)地游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
欣賞過(guò)歌曲《大西瓜》。幼兒座位排成圓形入坐。
活動(dòng)過(guò)程：
1、在《剪羊毛》樂(lè)曲伴奏下，全體幼兒用各種身體動(dòng)作拍出節(jié)奏型×－×－│×××－∣。
2、復(fù)習(xí)歌曲《夏》。
a) 齊唱歌曲。
b) 邊唱歌曲邊拍歌曲的節(jié)奏。
3、學(xué)玩游戲“大西瓜”。
◎邊聽(tīng)歌曲邊兩拍一下地拍手。
◎邊聽(tīng)歌曲邊兩拍一下做其他身體動(dòng)作，如：拍腿、拍頭等。
◎邊聽(tīng)歌曲邊兩拍一下地用右手做切西瓜動(dòng)作。
◎教師做切西瓜人，站在圈外。邊唱歌曲，邊從任何一個(gè)幼兒起，依次在兩人之間做切西瓜動(dòng)作，當(dāng)唱到歌曲的最后一個(gè)字時(shí)，被“切”到的兩邊的幼兒隨即站起到圈外，分別向反方向繞一圈后再回原座位坐下。先回原位者，下次游戲時(shí)做切西瓜人。
◎全體幼兒唱《大西瓜》歌。
小班音樂(lè)教案：找小貓 篇12
活動(dòng)目標(biāo)：
1.熟悉樂(lè)曲旋律，學(xué)唱歌曲并根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
2.學(xué)會(huì)聽(tīng)音樂(lè)，遵守游戲規(guī)則，“小貓”躲好,有一定的自控力，不隨意走動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.已學(xué)會(huì)小貓走路的動(dòng)作。
2.貓媽媽頭飾一個(gè)。
3.課件。
4.教師椅子一把。
活動(dòng)過(guò)程：
一、視頻導(dǎo)入，激發(fā)活動(dòng)興趣
1．播放視頻，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣
師：小朋友們，今天陳老師給你帶來(lái)一段有趣的視頻，我們一起來(lái)看看吧。
2．教師提問(wèn)
師：你在這段視頻里看到了什么？小貓們?cè)诟墒裁矗磕悄銈冇袥](méi)有玩過(guò)捉迷藏的游戲？
3．根據(jù)幼兒的回答，總結(jié)出：玩捉迷藏時(shí)，要有一個(gè)人藏，一個(gè)人找。藏的人要躲在一個(gè)讓人找不到的地方，藏好后找的人才可以去找。
二、分段播放視頻并學(xué)唱歌曲，作出相應(yīng)的動(dòng)作
1．教師播放視頻，逐句引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
師：你們是這樣捉迷藏的，那你們想不想看看小貓們是怎么捉迷藏的？在看視頻的'時(shí)候，小耳朵要豎起來(lái)仔細(xì)聽(tīng)，小眼睛也要仔細(xì)看，聽(tīng)聽(tīng)看歌曲里面有哪些內(nèi)容？小貓是怎么捉迷藏的？
2．教師根據(jù)歌詞第一段的內(nèi)容提問(wèn)，并引導(dǎo)幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作
（1）誰(shuí)來(lái)告訴我，這段視頻里有幾只貓？（許多小花貓），那小花貓是怎么叫的？
（2）小花貓為什么那么高興呀？(要和媽媽做游戲。）
（3）他們?cè)谕孀矫圆氐挠螒颍F(xiàn)在小貓們應(yīng)該做什么？（是不是要找個(gè)地方躲躲好，媽媽快來(lái)找）。
3．教師彈鋼琴，引導(dǎo)幼兒跟著琴聲演唱歌曲。
師：讓我們跟著老師的琴聲再來(lái)學(xué)一學(xué)小花貓們捉迷藏。
4．播放視頻，逐句引導(dǎo)幼兒學(xué)唱，并做出相應(yīng)的動(dòng)作
（1）現(xiàn)在老花貓要來(lái)找了（一只老花貓，喵嗚喵嗚叫）。
（2）老花貓對(duì)小貓們說(shuō)了些什么？（我的小貓快躲好，一會(huì)兒媽媽就來(lái)找）
（3）貓媽媽是怎么找到小貓的？（找呀找呀找呀找，小貓找到了）。
5．教師邊彈邊唱，引導(dǎo)幼兒逐句地學(xué)習(xí)。
師：大家真棒，唱得都很好聽(tīng)。我們一起完整的演唱歌曲。
三、隨音樂(lè)，玩《找小貓》的游戲。
師：你們想不想一起來(lái)玩《找小貓》的游戲啊？玩之前，貓媽媽對(duì)你們有幾點(diǎn)要求：
出示老花貓的頭像，教師進(jìn)行示范師：陳老師是貓媽媽，小朋友們是小花貓。你們看看陳老師是怎么藏的，小腦袋也要藏在椅子背后，躲好后藏藏好，不要亂動(dòng)。
2．貓媽媽找到的小花貓要站到椅子的前面來(lái)，而且不能進(jìn)行下一次游戲。
師：現(xiàn)在我們開始游戲啦，小朋友們一定要遵守游戲規(guī)則哦！
師：換方式進(jìn)行表演，一個(gè)幼兒當(dāng)貓媽媽，其余的幼兒當(dāng)小花貓，游戲結(jié)束后，被找到的小貓要到前面來(lái)。
四、結(jié)束活動(dòng)
小朋友很喜歡玩《找小貓》這個(gè)游戲，那回到家可以和爸爸、媽媽、爺爺、奶奶一起玩瞧，我的小花貓今天都玩累了，趕快閉上眼睛休息一會(huì)吧！
小班音樂(lè)教案：找小貓 篇13
活動(dòng)目標(biāo)
1.在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒自由地創(chuàng)編動(dòng)作，并且能夠邊聽(tīng)音樂(lè)邊做游戲。
2.培養(yǎng)幼兒喜歡參加音樂(lè)游戲的興趣。
3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.貓媽媽頭飾一個(gè)，小貓頭飾若干(活動(dòng)前戴好)。
2.活動(dòng)前幼兒已基本熟悉歌曲《找小貓》。
活動(dòng)過(guò)程
1.導(dǎo)入。
師：今天天氣真好，貓媽媽要帶貓寶寶們?nèi)コ鲇危霭l(fā)吧。
老師帶領(lǐng)小朋友們進(jìn)教室，并做簡(jiǎn)單律動(dòng)《小花貓》。
2.師：讓我們休息一下吧。
此時(shí)示意小朋友坐下，放幻燈片，幻燈片里有背景音樂(lè)《找小貓》，播放的同時(shí)幼兒可以跟唱。
再放第二遍音樂(lè)，這次老師跟著音樂(lè)做起了簡(jiǎn)單動(dòng)作，此時(shí)幼兒也會(huì)跟著學(xué)老師的動(dòng)作。音樂(lè)結(jié)束的時(shí)候，老師對(duì)表現(xiàn)好的給予肯定，對(duì)不主動(dòng)表現(xiàn)得給予鼓勵(lì)。
師：某某小朋友做的很好呢，某某小朋友也可以做得一樣好的。看看哪個(gè)小朋友可以做與其他小朋友不同的動(dòng)作?小貓們，跟貓媽媽一起動(dòng)起來(lái)吧。(此時(shí)再播放一次音樂(lè))
3.音樂(lè)結(jié)束。
老師總結(jié)小朋友們的動(dòng)作，也可讓小朋友單獨(dú)出來(lái)展示自己的動(dòng)作，對(duì)表現(xiàn)認(rèn)真的，有創(chuàng)新的加以表?yè)P(yáng)，對(duì)不太敢于表現(xiàn)得加以鼓勵(lì)。
4.做游戲——找小貓。
師：剛才呢，可愛(ài)的小貓們做得都很好，現(xiàn)在，你們?cè)覆辉敢飧垕寢屪觥墩倚∝垺返挠螒虬?這個(gè)游戲跟躲貓貓有點(diǎn)像，放第一段音樂(lè)的時(shí)候，我們做剛才做得動(dòng)作，當(dāng)聽(tīng)到“找個(gè)地方躲躲好，媽媽快來(lái)找”的時(shí)候，小貓兒們要找個(gè)安全的`地方躲好。第二段音樂(lè)響起的時(shí)候，貓媽媽表演，當(dāng)唱到“找呀找呀找呀找” 的時(shí)候，媽媽開始找小貓，被找到的小貓暫時(shí)退出游戲，等待下一輪的游戲。第二段音樂(lè)結(jié)束時(shí)，貓媽媽問(wèn)：“沒(méi)找到的小貓?jiān)谀睦铩睍r(shí)，小貓一邊喵嗚喵嗚的叫，一邊回到貓媽媽的身邊。
接下來(lái)開始新一輪的游戲，幼兒熟悉游戲后，也可讓幼兒扮演貓媽媽，提高幼兒參與游戲的積極性。
5.活動(dòng)結(jié)束。
師：天黑了，貓寶寶們要回家了。(再做一次開場(chǎng)的律動(dòng)。)
教學(xué)反思：
這節(jié)《找小貓》主要以游戲的形式進(jìn)行教學(xué)。作為教師的我，自始至終是以貓媽媽的身份進(jìn)入游戲的，是以游戲的情景貫穿整個(gè)活動(dòng)的。從活動(dòng)目標(biāo)上看：大多數(shù)幼兒能按音樂(lè)節(jié)奏合拍地做貓走路的動(dòng)作，能在老師的提醒下遵守游戲規(guī)則，有一定自控能力，體驗(yàn)到了集體游戲的快樂(lè)。但是，第二個(gè)目標(biāo)達(dá)成度還不夠高。主要原因是在活動(dòng)中過(guò)早的進(jìn)入集體游戲的環(huán)節(jié)，部分孩子對(duì)規(guī)則的掌握還不夠清晰，導(dǎo)致一些孩子在游戲中過(guò)于關(guān)注“躲的”情節(jié)，忽略了規(guī)則的傾聽(tīng)，遵守規(guī)則的意識(shí)不夠。整節(jié)活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)幼兒的參與性也很強(qiáng)，并且能快樂(lè)地做動(dòng)作，孩子們的音樂(lè)的節(jié)奏感和動(dòng)作協(xié)調(diào)性都得到了提高，他們?cè)谕嬷袠?lè)，玩中學(xué)，在輕松愉快的氛圍中獲得發(fā)展。但在一些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，還不夠巧妙，在一些細(xì)節(jié)上(如語(yǔ)言不夠精煉、小貓胸貼的利用等)把握的還不夠，對(duì)幼兒的要求還不是很到位。
小班音樂(lè)教案：找小貓 篇14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)歌詞，愿意和老師一起唱。
2、能愉快地參加音樂(lè)游戲，體驗(yàn)與老師一起“躲貓貓”得快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小貓頭飾若干，老貓頭飾一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣
師：今天天氣真好，貓媽媽要帶貓寶寶們散散步，我們一起學(xué)小貓走走吧。
二、和音樂(lè)一起唱歌詞并有強(qiáng)弱變化，可學(xué)貓行走得樣子（磁帶放一句，跟唱一句）
幼兒念：許多小花貓，喵嗚喵嗚叫，我們今天真高興，要和老師做游戲，找個(gè)地方躲躲好，老師快來(lái)找。
老師念：一只大花貓，喵嗚喵嗚叫，我的小貓快躲好，一會(huì)老師就來(lái)找，找呀找呀找呀找，小貓找到了。
三、和老師一起游戲，體驗(yàn)快樂(lè)
1、（按第一段歌詞）幼兒扮演小貓“許多小花貓。”邊唱邊表演，到“找個(gè)地方。”時(shí)，分別躲在自己椅子后面，唱到“老師快來(lái)找”時(shí)伸出手向老師招手。
2、（按第二段歌詞）老師扮演大花貓，唱“找呀找呀找。”老師逐一去摸幼兒的頭，表示找到了小貓。最后一句歌詞時(shí)，提示幼兒一起學(xué)學(xué)小貓叫。
3、反復(fù)游戲，請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)大花貓。
【小班音樂(lè)教案：找小貓】相關(guān)文章：
找小貓小班音樂(lè)教案11-15
小班《找小貓》音樂(lè)教案01-28
小班音樂(lè)教案找小貓03-22
小班音樂(lè)找小貓教案01-09
小班音樂(lè)教案：找小貓01-06
小班音樂(lè)《找小貓》教案01-06
小班音樂(lè)教案：《找小貓》01-14
小班音樂(lè)教案找小貓12篇03-22
小班音樂(lè)找小貓教案12篇03-21