兒歌《房子》活動教案（通用11篇）

　　作為一名老師，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的兒歌《房子》活動教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　兒歌《房子》活動教案 1

　　活動目標：

　　1、引導幼兒學習兒歌，會完整講述句子“我的房子要有_____，____（干什么）。

　　2、鼓勵幼兒大膽想象，嘗試創編兒歌《房子》。

　　3、鼓勵幼兒能勇敢的在家長面前大膽表現自己。

　　活動準備：

　　實物投影儀。

　　幼兒用書《房子》。

　　幼兒對房子的主要功能、特點都比較熟悉�；顒忧罢堄變夯丶蚁人伎家粋�問題：如果請你設計一幢房子？

　　活動過程：

　　一、通過簡單談話，引導幼兒說出有關房子的經驗，思考討論什么是符合需求的房子。

　　1、教師提問，喚醒經驗：

　　（1）房子我們都很熟悉，你來說一說，你見到過什么樣的房子呢？

　　（2）不同的房子里有些什么東西呢？

　�。�3）房子有些什么用呢？

　　2、進一步引導思考：

　�。�1）你有沒有想過，如果請你來設計一幢房子，你希望是什么樣的呢？你設計的房子要有些什么呢？

　�。�2）鼓勵幼兒暢所欲言，引導幼兒清楚、連貫地表達。

　�。�3）在幼兒表達的基礎上，引導幼兒說一說，設計房子特別造型的用途（也就是為什么要這樣設計？）為后面學習兒歌做好準備。

　　二、使幼兒通過觀察圖片，學習兒歌《房子》。

　　1、教師出示幼兒用書《房子》，引導幼兒觀察后講述。

　�。�1）你看到圖片上的小朋友設計的房子是怎樣的？

　　（2）這樣的設計有什么用呢？

　　（3）使幼兒自主、仔細地觀察圖片，說清楚圖片上房子的獨特設計，并結合圖來理解這樣設計的用意在哪里？

　　（4）結合幼兒講述，整理出兒歌中的語句。

　　2、教師示范朗誦兒歌《房子》，幼兒傾聽。

　　然后提問：

　�。�1）兒歌的名字叫什么？

　　（2）你聽到兒歌中我的房子是什么樣子的？

　　鼓勵幼兒用兒歌中的話來回答。

　　3、教師引導幼兒學念兒歌《房子》。

　　（1）再次完整示范朗誦兒歌《房子》，請幼兒輕聲跟念。

　　（2）請幼兒看著圖片自己念兒歌，教師適當提醒。

　　（3）糾正念得不當的地方，分組練習念兒歌，一組念一句。輪流兩次，加深印象。

　　三、鼓勵幼兒大膽想象，嘗試創編兒歌《房子》。

　　1、請你用和兒歌中一樣的`話，來說一說你想設計的房子要有什么？做什么用處？

　　2、幼兒分散自由練習，教師參與傾聽和指導。

　　3、組織交流：

　　請練習時創編好的幼兒先來說說自己創編的兒歌，好的句子一起學習。

　　四、延伸：

　　請幼兒將創編好的內容和爸爸、媽媽說一說。

　　兒歌《房子》活動教案 2

　　活動目標：

　　1、在隨樂玩唱的過程中，感受與同伴共同游戲的快樂。

　　2、能根據自身的生活經驗，嘗試創編不同的"蓋房子"的動作。

　　3、明確游戲規則，學習跟著領頭人的節奏進行不同的蓋房子的游戲

　　活動準備：

　　1、幼兒已學會歌曲《房子》，觀察過建筑工人蓋房子，玩過蓋房子的建構游戲。

　　2、資源包材料：教學cd《房子》。

　　3、用牙膏盒做的磚頭人手一塊，蓋房子的圖片一套。

　　活動過程：

　　一、傾聽教學cd，復習歌曲《房子》。

　　二、調動生活經驗，創編蓋房子的動作。

　　建筑工人叔叔們有什么本領？

　　根據幼兒的回答，出示相應的圖片，鼓勵幼兒創編不同的肢體動作，表現蓋房子的情景。

　　提問：這時在干什么？你能用動作學一學嗎？

　　鼓勵幼兒有節奏地創編砌磚、抹墻、蓋房頂的動作和造型。教師適時配唱。

　　播放教學cd，請幼兒邊唱邊將創編的.動作組合起來完整表現。

　　三、游戲：蓋房子。體驗與同伴共同玩唱的快樂。

　　教師介紹玩法與規則。

　　玩法：全體幼兒分為兩組，每組一位領頭人，其他為建筑工人。建筑工人手拿磚頭，跟著領頭人的節奏，邊唱《房子》，邊隨樂有節奏的沿順時針的方向依次傳遞磚頭，最后一名建筑工人要將傳遞的磚頭砌起來，蓋成房子。唱到最后一個樂句是，停止游戲，欣賞各組蓋的房子。

　　規則：要按照音樂的節奏進行游戲，磚頭必須傳到下一個的前面。

　　幼兒分成兩組，分別圍成圓圈，各選一個領頭人，共同游戲1-2次。

　　幼兒自評游戲情況：你們覺得自己玩得怎么樣？游戲中遇到了什么問題？要怎么解決呢？

　　加快歌曲節奏，再次游戲。

　　四、在教師逐漸變輕變慢的歌聲中放松休息，結束活動。

　　兒歌《房子》活動教案 3

　　活動由來：

　　五線譜是目前世界上普遍采用的記錄樂曲的方法，讓幼兒從小正確認識五線譜，也是為他們日后開展各種音樂活動做準備。如果老師只是單純地講解就會違背幼兒的身心發展需要，變成知識的灌輸。所以，我結合幼兒的生活經驗，通過給音符寶寶起房子的游戲，激發幼兒的活動興趣，師幼互動，促使幼兒對五線譜的認識。

　　活動目的：

　　1、通過游戲讓幼兒認識五線譜，知道構成五線譜的元素線、間、小節線以及高音譜號的名稱。

　　2、讓幼兒自由在五線譜上建構的樂譜，并能說出自己在五線譜的位置。

　　3、培養幼兒的音樂素養，激發幼兒對音樂的興趣。

　　4、讓幼兒體驗互相幫助，共同合作的樂趣，培養幼兒充分的自信心和成功感。

　　活動準備：

　　1、音符頭飾。

　　2、五線譜圖示。

　　3、制作五線譜的毛線，將若干小節線、高音譜號放在教室周圍。

　　活動過程：

　　1、合作游戲：與幼兒一起建構小音符的房子。

　　音符媽媽：我想給音符寶寶建一座房子，你們說起什么樣的呀？需要什么材料呀？

　　幼兒討論后出示五線譜圖示，征得幼兒同意后，對照圖示開始與大音符寶寶一起拉線建構，要求 幼兒合作完成。

　　音符媽媽：讓我們對照設計圖，看看還缺少什么材料。請小音符寶寶去找來。

　　2、認識“五線譜”。

　　音符媽媽：房子起好了，我們來給它安個名字吧，叫“五線譜”。五線譜上有一間一間的房間，這是五線譜的第一線，這是第一間……還有房子的大門“高音譜號”。我們知道了這些知識以后，住到里面就不會亂了。

　　3、游戲：住房子。

　　幼兒聽教師的指令分別站到五線譜的相應位置，鞏固對線與間的認識。

　　音符媽媽：音符寶寶一定很想住新房子吧，為了不擁擠，一個大寶寶帶一個小寶寶住一個房間。

　　音符媽媽：大寶寶站第三線，小寶寶站第一間。

　　音符媽媽：請寶寶自由選擇，并說出你站的位置。

　　音符媽媽：小音符的房子真有趣，到下次，我們還可以邀請不同的朋友來做客，小音符回去想一想，可以邀請誰？

　　活動反思：

　　此活動教師設計符合幼兒的年齡特點,將抽象的樂理知識設計成為幼兒易懂的,而且貼近幼兒生活的感性活動。由于幼兒的年齡特點，（中小混齡），教師在活動開始時以游戲來吸引幼兒，調動他們的情緒，教師教態親切，稱呼幼兒為“寶寶”，與幼兒有情感交流，使得活動順利的過度到第二環節。

　　第二環節是活動的難點，是知識的`學習，讓幼兒正確認識“五線譜”，教師在活動中掌握了幼兒的學習特點，結合蒙臺梭利的教育理論，采用三 步教學法�？墒怯變涸谶@一環節里注意力有所分散，教師的語言應該緊湊，更好得轉移幼兒的注意到五線譜上來。

　　第三環節是讓幼兒在游戲中鞏固對五線譜的認識，是整個活動的高潮，也是培養幼兒大帶小的合作品質，教師應該采用多種教育手段的結合，利用音樂的效果，采用游戲的形式，更好的體現教師是幼兒的合作者，引導者，支持者的教育理念。

　　兒歌《房子》活動教案 4

　　目標：

　　1、學唱歌曲《房子》，會分角色演唱，有合作意識。

　　2、在《房子》的游戲中體驗音樂游戲的快樂。

　　準備：

　　畫好的格子房屋。

　　過程：

　　一、復習歌曲

　　1、聽音樂搬放椅子，坐成音樂活動的隊形。

　　2、復習歌曲：小籬笆

　　要求：嘴巴圓圓、聲音好聽、面帶微笑。

　　二、學唱歌曲《房子》

　　1、欣賞歌曲：我們小朋友一定玩過跳房子的'游戲，今天老師就來唱一首跳房子的歌。

　　1）教師演唱歌曲1—2遍

　　你聽到了什么？他們是怎么跳的？教師把幼兒的回答用歌聲來演唱

　　2）放慢速度，幼兒跟著老師邊打節拍邊唱歌

　　3）恢復原速，幼兒跟師學唱歌曲兩遍

　　4）幼兒跟琴自然演唱

　　2、幼兒學唱

　　1）引導幼兒分角色演唱

　　2）教師和幼兒分角色演唱

　　3）幼兒間分角色演唱

　　三、游戲《房子》

　　1、介紹玩法

　　1）8張泡沫板拼起來做房子，從底層到頂層分別表示DO——高音DO8個音

　　2）幼兒在“房子”兩側站好，教師站在房頂處。

　　3）師生對唱，DO單腳跳，RE雙腳跳。

　　4）齊唱的時候，從DO跳到高8度DO，再跳回來。

　　5）結束后，全體鼓掌表示祝賀。

　　2、游戲規則：

　　1）跳的速度跟不上節奏，停止游戲一次

　　2）房子樓層數可隨幼兒對游戲的熟練程度而逐漸增加

　　3、師生共同游戲觀察指導幼兒。

　　兒歌《房子》活動教案 5

　　設計意圖：

　　目前，江陰的新房子正一幢幢拔地而起，許多孩子家里都搬了漂亮的新家。那我們身邊的這些房子究竟是怎樣造出來的呢？參觀過建筑工地后，孩子們感觸很深。他們親眼看到了工人在挖泥、攪拌水泥、打地基、砌磚、抹水泥等造房子的情形，對房子的建造有了更深的了解。在幼兒園里，孩子們經常模仿建筑工人的動作和建筑工地上的聲響，自己玩起了造房子的游戲。在此基礎上，我根據孩子的興趣和游戲情節，特地制作了相匹配的音樂，和孩子共同生成了這個韻律活動。

　　活動目標：

　　1、能跟著音樂有節奏地動作，表現造房子的情節。

　　2、能大膽想象造房子的各種動作和房頂的造型，體驗合作表演的快樂。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　音樂磁帶

　　幼兒參觀過建筑工地，對房子的建造有一定的了解

　　活動過程：

　　1、回憶造房子的過程

　　提問：小朋友，我們參觀過建筑工地，那你們知道房子是怎么造出來的？

　　2、聽音樂感受旋律、節奏，并創編造房子的動作。

　　提問：在這段造房子的'音樂中，你聽見了那些聲音，好象看見建筑工人在干什么？（幼兒邊說邊創編挖泥、打地基、砌磚、抹水泥等動作）

　　3、聽音樂完整動作，并創編房頂造型。

　　提問：剛才你造的是什么樣的房子？你還想造怎樣的房子呢？（請幼兒用動作表示）

　　4、合作表演造房子。

　�。�1）、師生合作表演造房子。

　�。�2）、幼兒分組合作表演造房子。

　�。� 幼兒討論好房子的造型和抹水泥的人之后，再進行表演。）

　　活動反思：

　　要提高大班幼兒音樂教學的效果，培養大班幼兒對音樂美的感受力、表現力，最關鍵的就是要從提高大班幼兒興趣入手。在本次活動中，我覺得不足的就是教學時間的把握上，本次活動超過了所規定的時間。

　　兒歌《房子》活動教案 6

　　設計背景

　　學前班的孩子的協調能力還不是很好，況且他們的角色意識很強，他們喜歡把自己扮演成各種小動物和老師一起做游戲，尤其喜歡能在游戲情節中加入“小白兔”等角色，來滿足心理受刺激的需求，因此，我設計了音樂游戲《房子》想讓幼兒在感知游戲情節的同時，用身體動作來表現音樂，并能增強圣體的協調性和感受音樂游戲所帶來的樂趣。

　　活動目標

　　1、熟悉音階并能跟著琴聲唱出來。

　　2、練習單跳雙落協調地行進跳。

　　3、培養幼兒自覺遵守游戲規則的良好習慣。

　　4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

　　5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

　　重點難點

　　1、 熟悉音階并能協調地行進跳。

　　2、 跟著音樂協調地行進跳。

　　活動準備

　　《房子》歌曲錄音帶，錄音機一臺，粉筆若干，在場地上畫4個大“房子”圖。

　　活動過程

　　一、練聲

　　1、教師引導幼兒觀察地面上有什么？

　　2、師：這幢房子可有趣了，你每跳一層它就會發出一個好聽的聲音， 不信你們來試試吧！

　　3、練習音階

　　請個別幼兒嘗試，鼓勵他們用不同的跳躍方式，可以單腳跳也可以雙腳跳還可以單腳雙腳輪換著跳，教師則根據幼兒跳的情況彈奏出相應的'音并引導其他幼兒把音階唱出來。

　　過渡語：這么好玩的音樂房子誰還愿意來跳呢？我來問一問。

　　二、游戲

　　1、個別幼兒嘗試玩游戲

　　（1）教師唱1~2小節并請幼兒也唱著回答“我來跳，我來跳”

　�。�2）教師唱5~6小節并請幼兒唱著回答“我能跳得好”

　　（3）教師請一名幼兒跳房子，大家齊聲喊“預備跳”

　�。�4）跳房子的幼兒根據大家唱的節奏跳

　　2、分組玩游戲

　　（1）每組找一幢房子玩跳房子游戲若干遍

　�。�2）變換節奏進行游戲

　　加快音階的節奏要求幼兒跳的速度要跟上節奏的變化，如果跟不上就停止游戲一次

　　三、延伸活動

　　在戶外活動中開展此游戲

　　教學反思

　　根據我的設想是先教會幼兒歌曲，然后再帶領幼兒游戲。在活動過程中，我卻發現幼兒一聽我說這節課是音樂游戲后，他們只想到了做游戲，讓他們學唱歌曲，他們根本無法靜下心來，只學唱了兩遍后，他們就迫不及待了。有幾個小朋友還不停地問：“呂老師，游戲怎么做？”看到這個狀況，我感到再讓小朋友學唱下去的話，也是徒勞無功。既然，小朋友要急著做游戲，何不順著他們的興趣，讓他們邊學唱邊做游戲呢。接著，我就講解了游戲的玩法和規則，然后讓幼兒邊學唱邊玩游戲。幼兒游戲做得很投入，唱也唱得很認真。整個活動，就這樣一直邊做游戲邊唱歌，后來，小朋友已經把歌曲也學會了。活動要結束了，小朋友還想玩，由于下個活動的時間安排也很緊，所以只能結束這個活動。在讓小朋友喝水，上廁所的時候，我看到有幾個小朋友自己組織幼兒還在玩，直到下個活動要開始了才停下。在這個活動中，首先我看到了游戲在幼兒學習中的興趣，還讓我體會到了，《保教指南》中提到的“善于發現和捕捉突發性的教學問題，在觀察基礎上合理分析，靈活調整教學目標，改進教學方法”的重要性。

　　本來我以為這個游戲還挺簡單的，活動中跳了以后好像沒有幾個孩子能跟上節奏跳的，也許之前學跳和跟節奏跳要分開練習，然后再合并游戲，這樣更會順點，如果有困難，先這樣試試。

　　小百科：房子是一個漢語詞匯，讀音為fáng zi，指供人類居住、從事社會活動或供其他用途的建筑物。

　　兒歌《房子》活動教案 7

　　設計意圖：

　　幼兒園的孩子喜歡音樂，喜歡唱歌，喜歡用動作表現歌曲，將自己美好的心情表現出來，給孩子提供更多材料，他們會給我們更多的驚喜!

　　活動目標：

　　1.在學唱歌曲的基礎上進行創意歌表演。

　　2.借由樂器聯想表現蓋房子的過程，并歌曲伴奏。

　　3.體驗勞動后的喜悅心情。

　　4.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

　　5.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

　　重點難點：

　　在學唱歌曲的基礎上進行創意歌表演。

　　活動準備：

　　幼兒用書，音樂MP3、打擊樂器若干、蓋房子的'視頻。

　　活動過程：

　　一、看看、說說：

　　1.你看過工人蓋房子嗎?房子是怎么樣蓋起來的呢?

　　2.播放蓋房子的視頻(或戶外觀察幼兒園對面樓房的修建過程)，并說一說工人叔叔在干什么?

　　3.聽一聽蓋房子時發出了什么聲音。

　　二、玩玩、想想：

　　1.出示打擊樂器，請幼兒自己探索樂器。

　　2.想一想蓋磚塊、抹水泥、釘釘子可以用什么樂器表現，并選擇出樂器。

　　3.引導幼兒將樂器的聲響與蓋房子的動作連接。

　　三、聽聽、唱唱：

　　1.播放音樂，幼兒聽一聽。

　　2.聽賞并學唱歌曲《房子》

　　3.幼兒練習演唱歌曲。

　　四、唱唱、演演：跟著音樂節奏敲奏樂器。

　　一組扮演搬磚塊，一組扮演水泥。兩組交換樂器，再次演奏。

　　活動反思：

　　游戲是大班幼兒最喜歡的活動，而音樂游戲是音樂教育中最易為大班幼兒接受、喜愛、理解的一種綜合性藝術形式，是培養大班幼兒樂感和美感的一條有效途徑，也是融音樂與游戲為一體的藝術教育形式所以，我覺得要提高大班幼兒音樂教學的效果，培養大班幼兒對音樂美的感受力、表現力，最關鍵的就是要從提高大班幼兒興趣入手。在本次活動中，我覺得不足的就是教學時間的把握上，本次活動超過了所規定的時間。

　　小百科：房子是一個漢語詞匯，讀音為fáng zi，指供人類居住、從事社會活動或供其他用途的建筑物。它是人類最基本的生活資料；電視劇劇名。

　　兒歌《房子》活動教案 8

　　活動目標：

　　1、能根據歌詞內容創編相應動作，并隨音樂邊唱邊做動作。

　　2、探索不同的房頂和煙囪的造型動作。

　　3、通過游戲，體驗與同伴合作游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1、幼兒會唱歌曲

　　2、房頂、煙囪幻燈片一組

　　活動過程：

　　一、復習、鞏固歌曲

　　師：昨天，我們學了一首好聽的歌曲叫《房子》，一起來用好聽的聲音唱一唱。

　　二、幼兒自主的為歌曲創編動作

　　師：今天，我們也來當一回小小建筑工人。在這首歌曲里，建筑工人做了哪些事情，可以用什么動作來表示，接下來小朋友先在自己座位上，一邊唱歌，一邊嘗試為歌曲配上動作。

　　三、集體根據歌詞內容創編動作

　　1、砌磚

　　確定由坐著或蹲著開始做動作

　　師：我們見過蓋房子是由下而上還是由上而下的？（由下而上）所以我們開始的時候，應該用一個什么樣的動作來表示是從最下面開始的呢？

　　砌磚

　　師：用身體的什么部位表示磚頭，并且是越砌越高的？

　　區分“我的房子蓋得高”和“房子蓋得更加高”的動作位置

　　師：用什么動作表示“我的房子蓋得高”呢？什么動作又能表示出“房子蓋得更加高”了呢？

　　集體完整練習1—2句動作

　　2、抹墻

　　師：用水泥抹墻可以用什么動作表示？

　　在掌握動作節奏基礎上做四面抹墻的動作，每面墻抹一下

　　師：房子有幾面墻？我們抹得時候每一面墻都要抹到，每面墻抹一下。一起來試一試吧。

　　集體完整練習第3句動作

　　3、創編房頂、煙囪造型

　　師：蓋上房頂，加上煙囪，你的房子和煙囪是什么樣子的？

　　觀察圖片：房頂和煙囪

　　師：你最喜歡哪一個房頂，煙囪，用你的動作來學一學、做一做！

　　幼兒隨音樂表現房頂和煙囪

　　4、師幼集體隨音樂完整合拍的邊唱邊表演2—3遍，鼓勵做出不同的造型

　　四、幼兒分組合作表演

　　1、師幼共同探討合作表演的要求

　　師：剛剛是小朋友單獨蓋得房子，現在邀請小朋友四人一組來合作蓋一座房子。想一想，砌磚的時候，四個人怎么樣來合作呢？抹墻的時候，四個人可以怎么分配？房頂和煙囪，除了一個人來表示，幾個人可以怎么合作出一個房頂呢？

　　2、幼兒分組合作表演

　　3、各組展示自己的表演

　　韻律活動《房子》活動反思

　　一、選材

　　從歌曲本身考慮，歌詞相對較為簡單易記，朗朗上口，所以將歌曲先學會，把活動的重點放到動作的創編上，另外考慮到是大班下的幼兒，合作意識已經有了一定程度的發展，所以將創編的重點放在合作創編上。

　　二、目標定位

　　在對教材思考時，就已經將重點定位在創編和合作創編上，所以就將原目標3修改為：通過游戲，體驗與同伴合作游戲的快樂。

　　三、活動準備

　　準備分為經驗的準備和物質的準備，經驗的準備是幼兒會唱歌曲，而物質的準備則是一組房頂和煙囪的幻燈片，在選擇幻燈片圖片上，主要是以引導幼兒合作創編的方面入手。這樣就可以給幼兒一個參照和想象的空間，為創編做一個鋪墊和準備。

　　四、活動流程

　　活動具體分為四個大環節：一、復習、鞏固歌曲。幼兒已能熟唱歌曲。二、幼兒自主為歌曲創編動作，這一環節，主要是讓幼兒結合歌曲自己嘗試來創編動作，讓幼兒有一個自主思考和學習的空間。三、集體根據歌詞內容創編動作。這一環節，主要是讓幼兒在教師的帶領下進行動作的創編和整理。分別有：砌磚、抹墻、房頂煙囪造型。在這個環節中，分別通過幼兒單獨創編教師提煉動作并加以整理，觀察圖片，引導幼兒在觀察圖片的基礎上創編動作，讓幼兒既有創編思考的空間，又有創編的標準。在師幼共同創編的基礎上，再進行集體表演。最后一個環節，也是這個活動的重點，幼兒分組進行創編。這個環節是要求教師在提出探討合作表演之后，由幼兒進行分組合作創編。

　　五、遇到的問題

　　在對教案進行思考的時候，本來是針對大班下幼兒的特點，提出合作創編的.要求，但是在實踐過程中，發現“合作創編”在這節活動中似乎有些牽強，而且本班幼兒之前的合作常規也沒有完全建立，所以在幼兒創編的過程中，遇到了一些問題，例如說：一組幼兒之間不能完全達成共識；在一遍幼兒合作創編完之后，教師進行總結，但是教師總結的不夠準確，直到幼兒進行第二遍集體創編的時候，也沒有完全在小組之內形成有規律的做動作，特別是在集體創編房頂和煙囪的時候，幼兒在合作搭的時候與教師原本的目標是有出入的，這與之前教師的細致考慮還是有很大關系的。所以以后在進行這樣的活動時，前期要做更多的思考。

　　兒歌《房子》活動教案 9

　　活動目標：

　　學習念唱兒歌并說出自己有關房子的經驗。

　　思考討論什么是符合需求的房子

　　大膽想象，嘗試創編兒歌

　　活動準備：

　　掛圖《房子》

　　活動過程：

　　觀察掛圖《房子》

　　——猜謎語引出房子的話題，幼兒說老師畫出一座房子

　　——說一說每一幅圖片上的'房子有什么特點

　　——想一想為什么會這樣

　　學習兒歌

　　——彈奏音樂，老師朗誦歌詞，幼兒欣賞

　　——請幼兒說說兒歌里的房子有什么？（讓幼兒記憶歌詞）

　　——鼓勵幼兒根據歌詞創編動作

　　——帶領幼兒完整的邊念兒歌邊做動作

　　——老師唱上半句，幼兒唱下半句

　　——男生唱上半句，女生唱下半句

　　仿編兒歌

　　——你的房子想設計成什么樣子呢？為什么？

　　——請幼兒用歌曲里的句式來仿編兒歌

　　延伸將你設計的房子畫下來

　　活動反思

　　老師通過設置疑問，配以色彩鮮艷的圖片，把幼兒帶入一個詼諧有趣的場景中；視聽的結合，有助于幼兒理解歌曲的內容，老師的整體教學法及分段教學法加深了幼兒對歌曲的印象，進一步學唱整首歌曲，而在表演歌曲中，老師引導幼兒發揮想象力及感受力，讓幼兒通過自己的理解來表現歌曲的風趣，同時也提供給幼兒一個自我表現的機會。

　　兒歌《房子》活動教案 10

　　內容與要求：

　　學唱歌曲“跳房子”，感受節奏的快和慢，理解節奏的不同組合并大膽嘗試。

　　活動準備：

　　音樂錄音。

　　教學過程

　　一、節奏練習

　　1）、|12 34|5-|1 5|1 5|54 32|1-||

　　2）、|12 34|5-|15.|15.|54 32|1-||

　　小朋友你|好—|你好|你好|X老師你|好||

　　二、欣賞歌曲《房子》

　　T:今天老師想請小朋友和我一起來做個音樂游戲，做游戲之前要先學會這首歌，先請你們來聽聽這首歌，告訴我你聽到了些什么？

　�。ń處煆椬喔枨�。）

　　小結：歌曲中的（低音）DO——（高音）DO的變化，像走樓梯的'樣子，從下往上再從上往下走的音。

　　三、學唱歌曲《房子》

　　1、教師演唱歌曲，突出表現歌曲問答的特點。教師問幼兒答，互動演唱歌曲。

　　2、幼兒分角色對唱

　　一組幼兒扮作老師，一組幼兒做小朋友，一問一答進行合作演唱。交換角色表演。

　　四、延伸活動

　　可以讓幼兒結對玩游戲，在運動時可以邊唱邊跳。

　　兒歌《房子》活動教案 11

　　設計意圖：

　　偶然的機會看了《房子》配樂動畫片，感受頗深。生動有趣的故事情節，笨拙可愛的人物形象及與故事情節發展緊緊相扣的跌宕起伏的配樂，令人捧腹。極富音樂語言的樂曲讓我在腦海里把小朋友們都變成了一只只可愛的小豬……《房子》這首歌歌詞簡單易記，郎朗上口，幼兒比較容易掌握，再配合小豬蓋房子的情節，非常有趣！

　　活動目標：

　　1.傾聽歌曲《房子》，理解歌詞內容，體驗歌曲活動歡快的情緒。

　　2.探索不同的房頂和煙囪的造型動作。

　　3.通過游戲體驗與同伴合作游戲的快樂。

　　活動重點：

　　理解歌詞內容，體驗歌曲活動歡快的情緒。

　　活動難點：

　　探索不同的房頂和煙囪的造型動作,嘗試歌表演。

　　活動準備：

　　1.已欣賞過《三只小豬蓋房子》的故事。

　　2.帶領幼兒到附近建筑工地，觀看工人砌墻、抹水泥的勞動及其動作。

　　3.配套ppt,大灰狼頭飾

　　活動過程：

　　一、在《棒棒糖》音樂伴奏下進教室。

　　二、根據《房子》歌詞內容創編砌墻動作。

　　1.師：這是誰來了，他最擅長干什么？（蓋房子）老師帶來了一段音樂，你們來聽聽音樂里的建筑師是怎樣蓋房子的(引導幼兒了解歌曲中砌磚、抹水泥、蓋屋頂)。

　　2.小豬來學蓋房，我們一起來學學蓋房子吧！教師示范引導，幼兒回憶蓋房子需要做哪些事。

　　3.教師唱歌曲，幼兒隨音樂做動作。

　　三、通過圖譜幫助幼兒熟記歌詞

　　1.看圖譜幫助幼兒鞏固蓋房子的步驟。

　　2.通過搗蛋鬼變走小豬一張圖片的`方式，引導幼兒歌唱找回圖片。

　　3.搗蛋鬼變走小豬兩張圖片，幼兒扮小豬邊唱邊做動作找回圖片。

　　4.小豬蓋了什么樣的房子？不同的房頂和煙囪的房子，幼兒用身體動作表現。

　　四、歌表演

　　1.結合故事情境，幼兒扮豬老大隨音樂一起蓋稻草房，做不同造型的屋頂，教師扮演大灰狼吹倒稻草房。

　　2.幼兒兩兩合作扮豬老二隨音樂一起蓋稻草房，做不同造型的屋頂，教師扮演大灰狼推倒稻草房。

　　3.唱《房子》歌，豬小弟們圍成一個圓圈蓋一個大大磚頭房子，蓋起了磚房子，磚房子很結實。大灰狼來了又是踢又是推，可是怎么也推不開，怎么也踢不倒，大灰狼從煙囪爬進屋子被開水燙然后灰溜溜地走了小豬們開心極了。

　　五、活動結束

　　我們小朋友長大后可以蓋個高科技的房子，防火防電防壞人，好嗎？

　　活動反思：

　　游戲是幼兒喜歡的活動，本節課教師將小豬蓋房子的故事情節與音樂相結合，提高了音樂教學的效果，增強了趣味性，寓教于樂讓幼兒孩子們在整個活動中充滿興趣和激情，體驗了歌表演的快樂！

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