大班社會優質課教案設計（精選21篇）

　　作為一位優秀的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的大班社會優質課教案設計（精選21篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　大班社會優質課教案設計 篇1

　　【活動目標】

　　1.在玩玩、看看、說說的過程中感受線游戲的樂趣和線制品中所包含的情誼。

　　2.聯系生活，了解生活中各種線帶給人們的便利和精彩。

　　【活動準備】

　　1.物質準備：PPT課件、奶奶織毛衣視頻。

　　2.經驗準備：有意識的讓孩子關注生活里不同的線，并邀請阿姨參與活動的第二環節。

　　【活動過程】

　　1.好玩的線——激趣

　　（1）（出示一根棉紗線）提問:看，這是什么？你會用這線來玩什么游戲?想不想現在來玩一玩翻花繩的游戲？兩個小朋友一組，請你拿出椅子下面的線和旁邊的小朋友玩一玩。

　　（2）請個別幼兒上來和老師合作示范游戲。

　　（3）師：和好朋友一起玩線真開心，那如果是一個人，能玩出什么新花樣？（幼兒缺乏一個人玩的經驗，教師可示范。）

　　（4）教師表演介紹“降落傘、鐵塔”等不同花樣的玩法。（引起孩子強烈的興趣，體會到一個人也能玩出很多花樣。）玩線真是一件快樂的事。

　　2.溫暖的線——感“情”

　　（1）出示毛線，引發幼兒關注到自己著裝上隱藏了線。

　　（2）現場演示織毛衣，進行互動。

　　師：你們身上的毛衣真漂亮，那你們知道這樣漂亮的毛衣是怎么織出來的嗎？我們現在就請阿姨現場為我們展示一下織毛衣的本領吧。

　　（3）阿姨邊織毛衣邊簡單介紹，幫助幼兒感知織毛衣的'辛苦。

　　（4）觀看視頻，感受線的溫暖，體會家人對自己的關愛，懂得感恩。

　　（5）用毛線制作愛心禮物。

　　師：你想把愛心禮物送給誰？你想對她說什么？（展示個別幼兒的愛心禮物）你們用毛線制作的愛心禮物真漂亮，那今天放學回家的時候，我們把它送給媽媽或者奶奶，好嗎？

　　3.有用的線——遷移

　　（1）觀看ppt，感受各種線帶給人們的便利和精彩。

　　師：毛線可以帶給我們溫暖，其實，生活中還有很多的線，你還知道什么線？老師也準備了一些線，我們一起來找一找，看一看。

　　（2）延伸遷移。

　　——人們在做什么？人們把線織成漁網捕魚，收獲美味的食物。很多時候，人們把線作為工具，為我們的生活服務。

　　——工人叔叔安裝電纜、電線，讓我們的家里、幼兒園里通上電，給我們的生活提供便利。

　　——這是什么線？連接電話，相隔很遠的人通過電話就可以方便的聯系。

　　——人們可以用麻線來包扎、裝飾、懸掛東西。

　　——你找到線了嗎？樂器上也有線，人們可以彈奏出好聽的音樂，給我們美的享受。

　　——人們用線繡出美麗的十字繡，裝扮我們的客廳、房間，給我們的生活增添精彩。

　　——馬上要過年了，人們還會掛一些什么樣的線制工藝品呢？中國結是我們中國特有的手工編織工藝品。你知道這些中國結有什么含義和祝福嗎？

　　——你找到線了嗎？馬路上的斑馬線、地鐵上的警戒線可以起到提示、警告的作用，讓我們的生活更加安全。在幼兒園里，有沒有這樣起提示作用的線呢？

　　【小結】

　　原來我們身邊有著很多的線，它們給我們的生活增添了便利和精彩。回去以后你可以再找找，除了今天活動中提到的線，還有哪些線和我們的生活密不可分？

　　大班社會優質課教案設計 篇2

　　活動目標：

　　1、明確自己在聚會活動中的任務，與同伴合作完成任務。

　　2、能主動用語言、動作自然大方地與客人進行交往。

　　3、體驗做幼兒園和班級小主人自主活動的快樂。

　　活動準備：

　　1、帶領幼兒布置場地：懸掛裝飾物、擺放材料。

　　2、幼兒給家人送請帖，請帖上有聚會的時間、地點、內容。

　　3、與幼兒討論、確定活動程序。

　　4、工作牌若干。

　　活動過程：

　　1、師幼共同布置場地，進行活動前的準備工作。

　　教師：今天我們就要召開家園新年聚會了，還有哪些事情需要準備?

　　教師與幼兒共同用準備的裝飾品布置會場。

　　教師：客人來的時候，我們怎樣表示歡迎，怎樣做小主人?幼兒說說自己。

　　2、幼兒分工，歡迎參加聚會的客人。

　　教師：客人來的時候，我們需要做哪些事情?

　　幼兒對聚會中的工作(如發飲料、發裝飾物品、領客人到座位、歡迎客人等)進行分工討論。幼兒按分工形成自己的小組，佩戴工作牌。

　　教師：歡迎客人時可以說哪些歡迎的話?幼兒參與歡迎、接待客人。

　　3、幼兒與家長、教師共同參與聚會，進行表演與游戲活動。

　　4、幼兒與教師、家長共同對會場進行收拾、。

　　延伸活動：

　　聚會后進行"我們開聚會的.感受"的活動，引導幼兒充分表達自已動中做得出色的地方、不足的地方，與家人交流對活動的想法等。

　　大班社會優質課教案設計 篇3

　　一、活動目標

　　嘗試參加一些社會公益勞動，體驗過去光榮的情緒，激發幼兒對勞動的熱愛。

　　二、重點與難點

　　認真參加一些力所能及的公益勞動，體會勞動光榮的情緒情感。

　　三、材料準備及環境創設

　　1.選擇并聯系適合幼兒勞動強度的地點，如：幼兒園內的娃娃餐廳或附近的一些小超市。

　　2.讓餐廳和超市的工作人員了解活動的目的.。

　　四、設計思路

　　舊調重彈幼兒已經了解了一些成人的勞動，也有敬佩成人勞動的感情基礎。參加公益活動，分享勞動成果，以及在成人的肯定中，直接體會自己存在的價值，體會勞動的意義，從而產生勞動光榮的情緒，激發幼兒對勞動的熱愛。

　　畢竟孩子還年輕，所以在選擇勞動內容時，應考慮幼兒的力所能及，排除不安全因素，使活動達到預期的效果。

　　五、活動流程

　　（一）感知生活

　　1.去娃娃餐廳用早餐，觀察服務員的工作。

　　2.去超市購物，觀察工作人員的工作情況。

　　（二）集體討論：工作人員是怎樣為顧客服務的。

　　說明教師可引導幼兒談談工作人員是怎樣為自己服務的。

　　（三）參加勞動。

　　說明

　　1.將全班幼兒分成若干小組，分別參加餐廳和超市的勞動，如送點心，收碗，擺放簡單的貨物等等。

　　2.將成人頒于小組內，細致觀察及時給予幼兒幫助和指導。

　　（四）交流情感。

　　說明集體交流：＂你今天在哪里勞動＂、你為顧客做了什么＂在交流中，體驗為別人服務的樂趣，激發勞動光榮的情感。

　　大班社會優質課教案設計 篇4

　　活動目標：

　　1、通過生日慶祝會，讓幼兒感到自己長大是一件高興的事，可以把這份快樂與同伴一起分享。

　　2、感受同伴對自己的關心。

　　活動準備：

　　事先了解愿意在幼兒園過生日的幼兒人數，讓家長為孩子準備一個大蛋糕。

　　活動過程：

　　1、提前告訴幼兒要為誰過生日，討論如何為他慶祝。引導幼兒自制一件禮物，或集體制作一件禮物，想好一句祝福的話。

　　2、舉行生日慶祝會。

　　A、數蠟燭，過生日的幼兒說說自己與去年相比，有哪些不同。知道自己長大了是一件值得慶賀的、高興的'事。

　　B、同唱生日歌。

　　C、送禮物，說祝福的話。

　　D、合影。

　　E、吃生日蛋糕。

　　3、談感受：

　　A、今天，你在幼兒 園和同伴一起過生日有什么感覺？如果，只有自己一個過生日， 那又會怎樣呢？

　　B、你們參加生日慶祝會，心里又有什么感受 呢？

　　小結：一個人把自己的一份快樂與大家分享后，會得到更多的關心，能得到更多的快樂。

　　大班社會優質課教案設計 篇5

　　活動目標：

　　1、會根據動物的特性，為它們找到適合的工作。

　　2、能清楚、連貫的表達自己的想法。

　　3、積極主動參與動物出租公司招聘的游戲。

　　活動準備：

　　1、知識經驗準備：

　　了解大量有關動物基本特征與習性的知識。

　　帶領幼兒參觀一些出租公司。

　　2、物質準備：課件、動物的胸飾若干。

　　活動過程：

　　一、情景導入，參觀動物出租公司

　　1、出示課件第一幅圖：

　　師：今天唐老師帶你們去一個地方，你們看這是什么地方？呀，上面還寫著字呢？誰來讀一讀？什么是出租公司？平時生活中你們見過哪些東西是可以出租的？

　　：出租公司就是暫時把東西借給別人使用，能為別人方便的公司。

　　師：那什么又是動物出租公司？

　　：動物出租公司就是專門出租各種動物為別人方便的公司。

　　二、說一說，動物的特點及給人們帶來的'幫助

　　師：動物出租公司今天可真熱鬧呀，動物們正在進行本領展示會。大象第一個站起來說：“我的鼻子最長，我可以當木材搬運工，我的本領最大。”你們覺得大象說得有道理嗎？那你們幫大象想一想它還有什么本領，適合做什么工作？你們再看看動物出租公司里還有哪些動物？如果你是這些小動物，你來說說，你有什么本領？你適合做什么工作？

　　：原來一個小動物，有這么多的本領，可以干這么多的工作，真是了不起。

　　師：狐貍是這家公司的總經理，這段時間它接了很多的業務，忙都忙不過來，它想招聘一些有各種本領，可以做各種工作的小動物，你覺得誰會過來應聘，它有哪些本領？適合做哪些工作？

　　三、游戲：動物招聘會

　　師：你們說的可真好，那我們就來當小動物吧！請你們從后面的桌子上選擇一張喜歡的動物胸飾掛在脖子上。先跟旁邊的小朋友討論一下：我是什么動物，我有哪些本領，我適合干什么工作？

　　師：動物出租公司招聘會開始了，小動物們，你們都準備好了嗎？我是這家公司的總經理狐貍，等會請你告訴我你是誰？你有哪些本領？你適合干哪些工作？要求聲音響亮，你可以做一些動作和表情。如果你被我公司錄用，我就會在你手上印個章，表示你成為動物出租公司的其中一員。

　　師：我這里還有幾個工作空缺著，你覺的誰比較適合？為什么？覺得自己適合這個工作的小動物都站起來，說明理由。

　　師：原來每個動物的本領各有不同，所做的工作也不一樣。只要知道自己適合做什么工作，就能更好地去幫助別人。

　　四、幫助人們解決困難。

　　師：（接電話）喂，你好！這里是動物出租公司，請問有什么需要我們幫助的？好的。

　　1、出示課件情景圖片一：

　　剛才是這位叔叔給我們打來電話，他剛出差回來，提著兩袋很重得行李，累得他呀，腰都直不起來。他想租借一個動物他，你覺得誰去比較合適？為什么？

　　2、出示課件情景圖片二：

　　（哭聲）誰在哭呀，她為什么哭呀？原來是一個小女孩出來玩，一陣風吹過，將小女孩的紗巾吹到了高高的樹梢上，小女孩著急得哭了，該請誰去幫助她？為什么？她還可以請誰她？為什么？

　　3、出示課件情景圖片三

　　這里有一位老奶奶一個人在家很孤單，想找一個可愛的小動物來陪她，你覺得派誰去比較合適？為什么？

　　大班社會優質課教案設計 篇6

　　活動目標：

　　1、學習用適當的方式讓他人知道自己高興的事。

　　2、在分享快樂的同時，了解同伴對自己的態度，從而更好地與他人相處。

　　活動準備：

　　1、每周有一定的時間。

　　2、幼兒知道高興的事包括哪些。了解幼兒有哪些高興的事和成功的經驗。

　　活動過程：

　　1、出示生日慶祝會的照片，引起回憶，導入活動。小朋友想一想，那天你的心情如何？為什么？

　　一份高興與別人分享，就會使別人高興，可以變成許多快樂。你有高興的事也可以讓別人知道。

　　2、幼兒自己找朋友說 。高興的.事可以說給朋友聽，還可以用什么方式讓朋友知道？

　　3、在以后的活動時間，讓幼兒表現自己學到的或一起慶賀認為值得高興的事。

　　4、讓幼兒知道高興的事不僅可以和同伴分享，還可以與家人分享。

　　大班社會優質課教案設計 篇7

　　教學目標：

　　1、了解龍的由來，知道龍是中華民族的象征。

　　2、練習舞龍，培養幼兒的合作意識

　　3、樂于參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗。

　　4、增強合作精神，提高競爭意識。

　　重點難點環境與材料準備：

　　1、幼兒搜集有關龍的故事

　　2、舞龍的錄象、飲料筒或布做的龍

　　3、教學掛圖〈龍〉、〈健康－社會〉P2-3

　　一次備課

　　1、說說印象中的龍

　　--你見過龍嗎？龍是什么樣子的？

　　--請幼兒用自己的語言描述龍的樣子。

　　--幼兒欣賞掛圖和畫冊〈龍〉，請幼兒說一說圖中龍的樣子，龍的各個部位都像什么。

　　2、聽一聽龍的由來

　　--啟發幼兒將自己知道的關于龍的故事講給大家聽。

　　--教師講解龍的由來，讓幼兒了解龍是中華民族的象征。

　　3、欣賞舞龍表演

　　--放有關舞龍表演的`錄象，幼兒欣賞。教師引導幼兒仔細觀察表演者是如何舞龍的。

　　4、練習舞龍

　　--幼兒自由組合分成4人一組，并協商分配好舞龍的角色。然后自由嘗試舞龍。

　　--讓舞龍配合最好的一組幼兒說說自己的經驗。讓幼兒懂得合作的團隊意識。

　　活動反思：

　　分享閱讀《大跳龍》是我上的一節模仿課，活動開展前我先觀看在這成熟的課中，教師是如何展開的，如何引導幼兒仔細觀察畫面，有效提問體會動物們被大跳龍嚇破了膽時的動作和神態。在語言運用方面，引導幼兒預測故事情節，大膽表述自己的閱讀理解。

　　教師先出示封面，知道故事中的角色，導入出今天的主要角色"大跳龍" 為了激發起幼兒的閱讀興趣，我讓幼兒猜想大跳龍到底是誰？接著通過讓幼兒猜想，帶著幼兒進入繪本一起來尋找大跳龍到底是誰。通過猜測、模仿語氣、大膽想象等獎大跳龍更加神秘化，同時引導幼兒觀察動物的表情和動作，并請幼兒模仿每一個動物的表情和動作，讓幼兒更深刻的理解此時動物被大跳龍嚇破了膽的心理狀態。語言部分，先出示錄音幼兒通過學習表情、動作、語氣等來模仿動物之間的對話，到后來自己閱讀、進行對話的仿編。

　　這個活動，讓我從多方面了解如何上好一個閱讀活動，如何有效指導幼兒去閱讀，讓幼兒喜歡閱讀。

　　大班社會優質課教案設計 篇8

　　設計意圖:

　　中國結---蘊涵悠悠古韻的民間手工編織藝術，它滲透中華民族特有的文化精髓，造型獨特，寓意豐富。每縫過年過節，幼兒園、家庭或其他場所經常會把中國結用于環境布置，紅紅的中國結營造出了濃濃的喜慶祥和的氣氛，孩子們經常會在那兒駐足，看的看、拉的拉、說的說，“為什么要掛這個東西”“好漂亮，真好看！”……因此，我把它設計為一個社會領域的教學活動，意在幫助幼兒了解中國結的.相關的初淺的知識，感受我國民族文化的多姿多彩和我國民間工藝的獨特魅力，萌發對祖國傳統文化藝術的熱愛之情，正如《綱要》社會領域所倡導的“將社會、文化、環境與教育密切結合”的理念，從而弘揚我們民族的優秀文化。

　　活動目標：

　　1、知道中國結是我國特有的民間手工編織藝術，了解有關中國結的初淺知識。

　　2、喜愛中國結，熱愛祖國傳統文化藝術，增強民族自豪感。

　　活動準備：

　　教師、幼兒共同收集中國結若干；教師準備如意結1個、鯉魚結1個、盤長結1個；錄象一段；編織帶一根。

　　活動過程：

　　一、布置、欣賞、感受。

　　1、師幼共同把大小不一、造型不同的中國結或中國結圖片布置在教室里并一起觀賞。

　　2、師幼交流、幼兒相互交流自己帶來或欣賞到的中國結。

　　二、感受、分享、討論。

　　1、提問：

　　（1）教室里布置了中國結后有什么感覺？

　　（2）你喜歡中國結嗎？為什么？

　　2、討論：

　　（1）這些中國結有一樣和不一樣的地方嗎？

　　（2）為什么大多數的中國結是紅色的呢？

　　三、重點介紹和欣賞。

　　1、逐一出示鯉魚結、如意結、盤長結

　　（1）提問：這些不同的圖案代表什么意思呢？

　　為什么我們中國人喜歡掛這樣的中國結？

　　（2）教師小結：鯉魚結表示年年有余，如意結表示吉祥如意，盤長結寓意新郎新娘相親相愛，這些中國結表達了我們中國人追求真善美的愿望。

　　2、觀看錄象或圖片：北京數千名大學生用XX個中國結拼成的奧運五環作為禮物送給北京奧組委。

　　1、奧運五環是什么做成的？表達了人們的怎樣的愿望？

　　2、你還在哪些地方也見過中國結？

　　3、教師小結：現在我們中國人經常把帶有美好愿望的中國結作為禮物送給親朋好友，國際友人，特別是外國人，他們非常喜歡中國結這種我們中國特有的東西。中國結還經常在一些重大活動上亮相，讓所有的人感受我們的中國文化。

　　四、教師現場編織簡單的中國結（十字結）。

　　活動延伸：

　　1、開設中國結編織區，引導幼兒嘗試制作簡單的中國結。

　　2、繼續提供中國結實物、圖片讓幼兒探究、欣賞。

　　大班社會優質課教案設計 篇9

　　生成背景：

　　今天早上王周俊在看圖畫書《愛心樹》，看完后就來問我：“孫老師，大樹被男孩“砍”了樹枝、樹干，它為什么還很快樂啊?”我一看，這是一個寓意深刻的故事，大樹的付出和男孩的索取形成對比，這點對孩子來說有點難理解。此外最近我也發現，我班幼兒在交談時常說：“我要什么，爸媽都給。”的確，如今長輩對待孩子都是無私奉獻，而孩子把父母給予自己的愛看成理所當然的。在這兩點基礎上生成了此次活動，為了讓幼兒體會愛與被愛的幸福，同時激發幼兒對身邊人的關愛，從小學會感恩。

　　活動目標：

　　1、感知故事內容，理解大樹每一次的付出給自己帶來了快樂。

　　2、回憶周圍的人對自己的關心、愛護，體驗愛與被愛的幸福。

　　3、制作愛心卡，積極表達自己對他人的感激之情。

　　活動準備：

　　故事圖片四幅、幼兒操作卡每人一份

　　活動過程：

　　一、邊講故事邊提問，讓幼兒感知故事內容。

　　1、第一次小男孩去問大樹要什么?大樹是怎么做的?

　　2、第一次小男孩去問大樹要什么?大樹是怎么做的?

　　3、大樹最后變成樹樁，它的心情怎么樣?它是怎樣一棵大樹?

　　小結：這棵大樹從長滿葉子，結滿蘋果到最后只剩下樹樁，但是它還是很快樂，原來這是一棵充滿愛心的`大樹，是一棵愛心樹。

　　二、結合生活實際理解故事，體會長輩對自己的關心和愛護

　　1、你覺得大樹愛這個男孩子嗎?你是怎么知道大樹非常愛這個男孩?

　　2、小男孩他愛大樹嗎?他為大樹做了什么?

　　3、大樹和男孩子之間，你喜歡誰?為什么?

　　4、你身邊有像大樹一樣愛著你的人嗎?他們為你做了什么?

　　5、你為你們的父母做過什么呢?他們會很快樂呢?

　　小結：小朋友說的真好，我們的爸爸媽媽就象大樹一樣，從小關心我們，愛著我們。

　　爸爸媽媽關心愛護我們，我們也要關心愛他們。讓爸爸媽媽也知道你們也是愛他們的，給他們做些力所能及的事情。

　　三、愛心行動，表達對親人的愛

　　1、說說你會用什么樣的方式表達對父母的愛?

　　2、幼兒用繪畫的方式制作愛心卡，表達對父母的愛。

　　小結：愛心卡裝滿了我們小朋友很多的愛，讓我們把愛送給我們愛的人和愛我我們的人，讓愛永遠住在我們幸福的家。

　　活動反饋：本次活動收到了良好的效果，孩子們在活動中大膽發言表達父母對他們的愛，以及他們如何去愛父母，在活動中讓他們體會感恩的重要，但是由于這是個繪本，在教學方法和講述方法上更多的應該讓幼兒去觀察，去發現，此外對于小男孩最后沒有回來，給人感覺故事不是很完整。

　　大班社會優質課教案設計 篇10

　　活動目標：

　　1.了解書包的結構和各部分的用途。

　　2.學習有序的整理書包。

　　活動準備：

　　每人一個書包，一個籃子。籃子內放有書、本子、口杯、雨傘、鉛筆、橡皮、卷筆刀、文具盒等。

　　活動過程：

　　一.開始部分聽音樂走進活動室，《上學歌》

　　二.基本部分一、談話導入小朋友，再過幾個月，你們就要上一年級成為一名小學生了。要想成為一名合格的小學生，就要養成良好的習慣。學會自己的事情自己做，今天你們都背來了自己心愛的小書包，真神氣啊!我們就來說一說小書包吧。

　　(二)引導幼兒了解書包的結構小朋友，現在請把你的小書包輕輕地拿下來，仔細看一看你的小書包是什么樣子的?

　　提問：誰愿意來向大家介紹一下自己的小書包呢?

　　小結：小朋友說得真好，我們每個小朋友都有一個心愛的小書包，上面有漂亮的顏色和圖案，還有兩根被帶，最重要的是小書包有許多曾層，有的大一點，有的小一點，小書包的兩側還有兩個小兜兜。

　　(三)、整理書包

　　1.幼兒嘗試整理小書包小書包到底應該怎么用呢?老師準備了你們常用的東西在桌子上的籃子里。你認為這些東西放在書包的那一層合適呢?現在，試著把這些東西放進書包里。(幼兒試放)老師巡回，好的、不好的拍入下來。

　　2.個別幼兒介紹自己是怎么整理書包提問：誰來說一說你是怎么放的?

　　3.引導幼兒分析探討整理書包的最佳方法每個小朋友都有自己的.的方法，但是，怎樣放才能讓我們拿東西的時拿起來更方便呢?下面我們來看看這幾位小朋友是怎樣放的，仔細看，看看哪種放法最合適。

　　(錄像)請幼兒評價：

　　提問：以上幾個小朋友誰整理的方法更好呢?為什么?

　　小結：書包里面有佷多層，每一層都有用處。鉛筆、橡皮、尺子、放在文具盒里，文具盒、卷筆刀可以放在一起，放在最小層里;書和本子分別由小到大的順序整齊疊放，平整地放進書包最大層;雨傘、口杯可以放在書包兩側的小兜兜里。

　　4.幼兒再次整理小書包我們根據剛才說的再來整理一次，看誰整理的又快又好又整齊。

　　(幼兒整理)小結：這次比上一次整理得更快更好了，都能在較短的時間內整理好自己的小書包，我們一起給自己鼓勵一下吧，耶，耶，我真棒。

　　今天，我們學習了一個整理書包的新本領，以后整理書包都要像現在這樣分層分類整理，每一樣東西都放在固定的地方，知道什么東西在什么地方，做到自己心中有數，拿取更方便。

　　三.結束部分我們一起背起小書包唱首好聽的歌吧！《上學歌》體會上學的自豪感。

　　活動反思：

　　《整理書包》主要是讓學生經歷分類的過程，學會按一定標準或自定標準進行分類。養成有條理地整理事物的習慣。體會生活中處處有數學。為了達到這一目標，我做到以下兩點。

　　1.讓學生經歷分類的活動。

　　在教學中，結合學生實際，提出整理自己書包的要求，請同這們把自己書包里的東西掏出來整理一下，小組內說說是怎樣整理的。這一環節的.設計，目的在于聯系學生生活實際進行教學，有利于學生在動手操作中確定分類標準。同時讓學生在解決自己身邊的總是中感受到將物品分類必須按一定的標準進行。

　　2.滲透分類的數學思想

　　生活中的分類是將具有同一特征的物品重新進行整理，是一個直觀的過程，而數學中的分類則是將概念根據一定的特征進行重新歸類，是一個抽象和過程。為了讓學生體會到數學分類的思想，從學生熟悉的生活環境著手，提出整理書包的要求，由于整理書包的物品都是具體，直觀的，學生可將書包的學習用品按三類進行擺放，或者按四類進行擺放，并且說說這樣分的理由。為什么會出現這么多種整理的方法。使學生在實踐活動中體驗分類，讓學生在玩的過程中了解分類的方法。將學習與生活緊密結合起來，進一步感受物體分類的方法。

　　大班社會優質課教案設計 篇11

　　一、設計意圖

　　在植樹節到來之際，為使孩子們能夠積極與環境“對話”，主動參與植樹節的相關活動，親身體驗勞動的樂趣，感受美化環境的意義，增強幼兒“人與自然和諧共處”的意識，開展植樹節—“種植綠色,，放飛夢想”的活動。讓孩子們親手播種一些在春季容易生長的植物的種子或枝丫，從而令孩子們在活動中體驗成功的喜悅，增加對瓜果蔬菜花草樹木生長的了解，增強環保意識，生態意識。

　　二、活動方案

　　(一)活動時間：

　　3.12下午2:30

　　(二)活動目標：

　　1.激發幼兒參與花草種植活動及愛護花草植物的意識。

　　2.培養幼兒的自主勞動技能，在集體勞動中學習與人配合、協作，增強團隊意識。

　　(三)活動準備：

　　幼兒自備小鏟子，各種蔬菜花卉植物種子或枝丫，剪好的塑料瓶，植物名牌。各班制作一個班牌。

　　(四)活動地點：

　　幼兒園東邊綠化帶。

　　(五)活動具體內容

　　1.向幼兒講解活動意圖，了解活動意義。

　　2.觀察分辨蔬菜與花草的區別。

　　3.帶領幼兒到種植園，各班劃分包干區域。

　　4.播種春天易生長的植物種子和枝丫。

　　5.貼上植物名牌。

　　三、活動反思

　　在植樹節到來之際，我園各班組開展了植樹節—“種植綠色，放飛夢想”的活動。旨在使孩子們能夠積極與環境“對話”，主動參與植樹節的相關活動，親身體驗勞動的.樂趣，感受美化環境的意義，增強孩子對于“人與自然和諧共處”的意識。

　　在班級老師的帶領下，孩子們認認真真的將種植園地中的雜草一一拔除，并親手播種一些在春季容易生長的瓜果蔬菜花草樹木的種子或枝丫。在活動中，孩子們體驗成功的喜悅;在播種時，促進了孩子們對瓜果蔬菜生長的了解，逐步形成綠化的概念，增強了孩子的環保意識和生態意識。

　　大班社會優質課教案設計 篇12

　　教學目標

　　1、了解自己家庭成員的簡單情況，能用連貫的語言表達。

　　2、培養幼兒熱愛家庭的情感。

　　環境與材料：

　　1、教師自制的"家庭小檔案"。

　　2、幼兒了解自己家庭成員的基本情況。

　　一次備課：

　　1、教師出示自制的"家庭小檔案"

　　為幼兒介紹自己制作的"家庭小檔案"，如：家庭成員的.姓名、屬相、缺點、優點、喜歡的動植物及食物等。

　　2、幼兒介紹

　　請幼兒介紹自己的家庭成員的情況，如：家庭成員的姓名、稱謂、屬相、愛好等。

　　3、建立"家庭小檔案"

　　讓幼兒在畫冊《家庭小檔案》上，用圖畫的方式記錄下自己況。

　　4、分享"家庭小檔案"

　　教師注意捕捉有創造性的小檔案，請幼兒自己為全體小朋友介紹，激發幼兒熱愛家庭的情感。和家庭成員的情

　　大班社會優質課教案設計 篇13

　　活動目標

　　1.知道垃圾與生活的關系及回收垃圾的作用。

　　2.嘗試給垃圾分類。

　　活動準備

　　1.經驗準備：已做過垃圾填埋和廢電池養花實驗

　　2.物質準備：做紙漿工具、實物垃圾和三個垃圾桶、錄像機、紙和水彩筆

　　活動過程

　　實錄

　　一、引出課題

　　提問：什么是垃圾?環衛工人為什么要每天清掃垃圾呢?今天我們撿來的垃圾該怎樣處理呢?為什么?

　　二、了解不同垃圾的腐化及再利用

　　1.認識有機垃圾

　　①提問：菜葉等垃圾腐爛后會有什么用? (學習詞：有機垃圾)還有哪些也是有機垃圾?

　　②看錄像一，回憶菜葉的變化，了解菜葉等垃圾在土中會腐爛，這些垃圾可以慢慢變成肥料，讓其他植物長得更好。

　　2.認識有害、有毒垃圾

　　①看錄像二，觀察塑料袋的變化，并與菜葉的變化進行比較，得出結論：塑料袋不會腐爛，只會越積越多污染環境，造成白色污染，動物不小心吃了會有危險，我們把這些垃圾叫有害垃圾，所以要盡量不用或少用這些東西，保護環境。

　　②提問：我們小朋友都知道還有一種垃圾有毒，是什么?誰來說說廢電池對我們的危害?

　　③看錄像三，了解廢電池的毒害，知道電池要作特別處理。

　　④提問：還有哪些也是有毒有害垃圾?

　　3.幼兒觀察教師做紙漿實驗，認識可回收垃圾。

　　提問：老師是怎么做的?你發現了什么?

　　得出結論：紙可以化成紙漿再造新的紙，紙是可以再回收利用的。 (學習詞：可回收垃圾)

　　提問：可回收垃圾還有哪些?

　　三、垃圾分類

　　1.讓幼兒觀看有關垃圾分類回收過程的錄像片斷，然后說說垃圾車把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新產品。

　　2.認識“回收利用”標志。

　　①出示“回收利用”的標志，讓幼兒根據圖意猜測該標志的含義，并說說在哪些地方看到過這一標志。

　　②講解“回收利用”標志含義，請幼兒說說：垃圾中的哪些物品可以回收利用?為什么?(紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經過加工處理，可以制造出新的產品。)

　　③啟發幼兒設計“不能回收利用”的標志圖，并說說：垃圾中的哪些物品不能回收利用?為什么?應該怎樣處理這些垃圾?(焚燒或深埋。)

　　④將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類，教師檢查幼兒分類情況。

　　⑤教師小結：如果我們能回收利用這些物品，就能凈化環境，保護資源。

　　3.請幼兒將垃圾分類放入三個桶內。

　　將可能回收利用的`垃圾作進一步分類

　　(1)組織幼兒討論：怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾?

　　(2)出示貼有標志的5只垃圾分類裝桶，請個別幼兒將垃圾按標志分類。

　　(3)組織幼兒戴上手套清理幼兒園的垃圾，并進行分類

　　4.學習制作垃圾標記及分類垃圾桶。

　　(1)出示垃圾桶，提出制作標記來區分垃圾桶。

　　教師：“老師的垃圾桶都一樣怎么辦呢?我們該做什么樣的標記呢?”

　　(2)幼兒分組進行設計垃圾桶標記，在白紙卡片上畫標記。

　　(3)展示各組幼兒設計的標記，請幼兒介紹為什么要這樣設計標記。

　　(4)教師給每組幼兒提供垃圾桶，請幼兒粘貼標記。

　　(5)教師和幼兒共同觀察彼此的標記并說說其含義。

　　5.活動延伸

　　請幼兒去查找一些不能確認分類的垃圾資料。將垃圾分類桶放置活動室一角，幫助幼兒繼續在日常生活中學習分類處理垃圾。

　　教學反思

　　在本次活動孩子們都是積極的參與到活動來，一開始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋，從里邊出示一些常見的垃圾，將孩子帶到垃圾的情境中，又用游戲法，請小朋友嘗試根據U盤中的垃圾分類游戲，讓孩子們在游戲中了解生活中的垃圾，再到體驗垃圾分類，作為導入環節，從本次課孩子們的表現看是比較好的。在第二個環節中孩子們來討論垃圾的用處時，個別孩子對這個概念的含義理解不夠，因此在這個環節中就顯得操作有一定的難度，這就需要教師調整教學法，往后再設計時要考慮到不同能力孩子的發展水平，當然在活動中舊的體現一定的層次性，滿足不同幼兒的發展需要。雖然孩子們對本次活動中設置的實物分類游戲也是很感興趣，但是由于投放的材料較單一，造成能力強的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也沒沒困難，因此在后面制作分級分類的標志時孩子的思維很活躍，設計出各種各樣的標志，但是本次活動也存在著許多的不足，也需要往后的學習，來改正和提升自己。

　　大班社會優質課教案設計 篇14

　　活動設計意圖與思路（教育理論依據）：

　　最近我們正在開展"我自己"主題活動。在主題開展的前階段，孩子們通過"自畫像"了解了自己的特征，從觀察、比較中也感覺到了：自己長得和別人不一樣，積累了許多關于自己、同伴特征的經驗，同時，在區域活動中，我發現孩子們在合作游戲的時候會有困難，在合作活動的過程中，關注自己過多，往往自己說出自己的意見就好了，不知道傾聽別人的意見，更不會統一意見，于是就不能很好的商量協作。在此基礎上，我設計了此次活動"迷迷轉"，目的是讓孩子們在愉悅的游戲中進一步體驗自己的獨特性、群體的共同性。另一方面通過游戲，在大班的初期掌握一些合作的'方法，為將來的學習打基礎。

　　活動內容與要求：

　　知道"人群中我和別人長得不一樣，但也可以找到許多相同的地方。

　　運用按某一特征進行歸類的方法學做游戲，體驗與同伴合作游戲的快樂。

　　活動重點：

　　知道"人群中我和別人長得不一樣，但也可以找到許多相同的地方。

　　活動難點：

　　運用按某一特征進行歸類的方法學做游戲，體驗與同伴合作游戲的快樂。

　　活動準備：

　　《迷迷轉》課件一份；幼兒圍成圓圈的照片

　　教學課時：

　　一課時（30分鐘）

　　活動過程：

　　一、談話，引起興趣

　　師：上次我們都畫了自畫像，自畫像中我和別人不一樣的在哪里？（幼兒回答）

　　師小結：原來我們每個人與別人都有許多長得不一樣的地方，這樣大家才能區分出來你是誰了。

　　二、情景引入，觀看課件

　　（一）了解"迷迷轉"游戲的玩法與規則：

　　1、師：昨天我看見一群小朋友在操場上做一個非常好玩的游戲，你們想看嗎？

　　2、（播放錄像1：男孩子中間站）師提問：

　　這個游戲叫什么名字？

　　他們是怎么玩的？他們邊在玩時邊嘴巴里還念了怎樣的兒歌？

　　聽到說怎樣的一句話時才站在中間的？這句話是誰說的？

　　（老師提升：當聽到中間的小朋友說"女孩子中間"這句口令后，女孩子才站在中間。）

　　3、（播放錄像2：男孩子中間站）提問：這次我們聽到發口令者發了什么樣的口令？（男孩子中間站）

　　4、（播放錄像3：背書包的中間站，口令先不說，幼兒猜好后再說）提問：猜猜這次發的是什么口令？我們一起來問問她好嗎？（播放錄像驗證）

　　師：原來發口令的小朋友找到了他們背書包這個相同的地方，然后才發了口令。

　　5、師：再來看看這一次，猜猜發口令者發的是什么口令？

　　（播放錄像4：帶圍巾孩子的中間站，口令先不說，幼兒猜好后再驗證）你們知道她的口令是根據他們什么相同的地方來發的？怎么發？

　　找找他們還有哪些相同的地方？

　　如果你是發口令的小朋友，你會發什么口令？（出示幼兒圍成圓圈的照片）根據幼兒的口令大家一起來找找是哪幾個？

　　三、幼兒玩"迷迷轉"游戲

　　1、幼兒互相協商（游戲者與發口令者）然后游戲引導幼兒尋找同伴相同的地方來發口令，而且口令盡量不一樣。

　　2、幼兒反復進行游戲，體驗同伴之間的相同處與不同之處。

　　四、活動延伸：

　　鼓勵幼兒以后去操場上和其他小朋友一起玩。

　　大班社會優質課教案設計 篇15

　　活動目標

　　1.體驗華農花房獨特的植物景觀。

　　2.了解花房里種植了哪些植物。

　　活動準備

　　事先與花房的工作人員商量好參觀的事項。

　　活動過程

　　一、提出參觀要求及注意事項。

　　二、參觀花房。

　　1.幼兒自由討論。

　　2.說說自己看到了的植物的名稱及主要外形特征。

　　三、討論：

　　為什么有些植物要在暖棚里過冬?

　　四、小結活動延伸：

　　收集棉花圖片。

　　活動反思：

　　我一直認為，孩子終歸是孩子，不可能做大人做的事情。可是和我們班的寶寶們相處后，我才發現我的這個想法真是太愚蠢了。

　　今天早上，我來到教室還沒有做好準備工作，我們班的瑤和樂就已經跑到我的面前大聲的對我說：“老師好!”我很擔心，畢竟我還沒有做完工作不能很好的看管他們。無奈之下我只能把他們放在一邊自己忙自己的!當我剛把一張桌子擺放好后，浩便主動的跟我說：“老師，讓我們來幫你抬桌子吧!”我內心的第一個想法就是：如果他們幫我那說不定會磕著或者碰著。我不能這么做!我笑著對他們說：“沒關系，你們兩個就安靜的坐在板凳上，老師一會就忙完了。”看著他們失望的走回板凳上坐好，我的內心又開始猶豫了，畢竟他們是熱心，愿意幫助!我為什么不給他們一次機會呢!

　　我走到他們兩個的面前，問他們：“你們真的想幫老師嗎?”他們抬起小臉用天真的`眼神望著我說：“真的!”“好，老師讓你們來幫我，可是前提是你們必須要小心，如果做不來就要告訴老師，好嗎?”“好!老師我們來啦!”說完他們兩個就很興奮地跑到桌子旁邊，而我在一旁幫忙并且指揮著他們，沒一會我們三個就齊心合力的把桌子擺好了。看著他們臉上洋溢著快樂的笑容。我在想，是不是我太過于保護他們而使他們不能很好的鍛煉自己呢?他們愿意幫助別人，愿意展示自己的能力，而我總是壓抑著他們的這種欲望，使他們因為能力不被重視而感到失望!

　　經過了這一個早上的事情后，我發現了我們班的寶寶都是愿意幫助別人的!他們有熱心腸，他們都有想展示自己的心理。并且我還發現了，那些調皮的孩子在受到重視之后總是表現的很棒，很聽話!多給他們一些幫助別人的機會，他們就會感到很滿足，很快樂!這樣不僅讓他們體會到了幫助別人的快樂，也能體現出他們的能力!

　　大班社會優質課教案設計 篇16

　　活動目標：

　　1、了解牙醫的工作，知道牙醫是治療牙齒疾病的醫生。

　　2、知道保護牙齒的'基本方法。

　　活動準備：

　　1、"社會萬花筒"：《牙醫阿姨請問你》

　　2、與小區內牙醫或從事相關工作額人士、家長、衛生單位聯系，確定參觀地點。

　　3、海報紙、兒童記錄本、彩色筆。

　　活動過程：

　　一、與同伴分享自己到醫院看牙醫的經驗。

　　1、你到醫院看過牙齒嗎？為什么要去見牙醫？

　　2、在牙醫診所見到了什么？

　　3、牙醫是怎么檢查牙齒的？

　　4、你見過哪些看牙的工具？猜猜看它們有什么作用？

　　5、你有什么疑問？

　　二、討論即將到醫院拜訪牙醫時想問的問題。

　　1、教師協助幼兒將問題記錄在海報上。

　　2、告訴幼兒參觀牙醫診所時的安全及禮貌，不要亂動牙醫叔叔或阿姨的看診工具。

　　三、參觀牙醫診所。

　　1、請牙醫介紹各種看牙的工具，說明其功能，并請牙醫介紹保健牙齒的方法。

　　2、鼓勵幼兒依之前討論的問題提問，請牙醫回答幼兒的問題，并記錄下來。（也可以請幼兒當場讓牙醫進行檢查，用現場示范的形式回答幼兒提問。）

　　四、回園后分享參觀，交流討論自己的發現，并看看疑問是否得到了解答。

　　大班社會優質課教案設計 篇17

　　活動目標：

　　1、明確自己在聚會活動中的任務，與同伴合作完成任務。

　　2、能主動用語言、動作自然大方地與客人進行交往。

　　3、體驗做幼兒園和班級小主人自主活動的快樂。

　　4、了解保持個人衛生對身體健康的重要性。?

　　5、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養成樂觀開朗的'性格。

　　活動準備：

　　1、帶領幼兒布置場地：懸掛裝飾物、擺放材料。

　　2、幼兒給家人送請帖，請帖上有聚會的時間、地點、內容。

　　3、與幼兒討論、確定活動程序。

　　4、工作牌若干。

　　活動過程：

　　1、師幼共同布置場地，進行活動前的準備工作。

　　教師：今天我們就要召開家園新年聚會了，還有哪些事情需要準備?

　　教師與幼兒共同用準備的裝飾品布置會場。

　　教師：客人來的時候，我們怎樣表示歡迎，怎樣做小主人?幼兒說說自己。

　　2、幼兒分工，歡迎參加聚會的客人。

　　教師：客人來的時候，我們需要做哪些事情?

　　幼兒對聚會中的工作(如發飲料、發裝飾物品、領客人到座位、歡迎客人等)進行分工討論。幼兒按分工形成自己的小組，佩戴工作牌。

　　教師：歡迎客人時可以說哪些歡迎的話?幼兒參與歡迎、接待客人。

　　3、幼兒與家長、教師共同參與聚會，進行表演與游戲活動。

　　4、幼兒與教師、家長共同對會場進行收拾、整理。

　　延伸活動：聚會后進行"我們開聚會的感受"的活動，引導幼兒充分表達自已動中做得出色的地方、不足的地方，與家人交流對活動的想法等。

　　教學反思：

　　此次活動圓滿結束！活動前我為幼兒創設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

　　大班社會優質課教案設計 篇18

　　設計意圖：

　　當今社會人們生活水平提高了，各民族的許多習俗已逐漸漢化，在我們威信縣除了漢族，就是苗族居多，為了能讓幼兒了解地方民族的習俗，即能從苗家服飾、樂器、花山節等幾方面來了解苗家的風情，認識苗族，特設計此活動。

　　活動目標：

　　1、能初步感知并了解威信苗族的服飾及苗族的花山節。

　　2、樂意參與苗族的歌舞。

　　3、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

　　4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

　　活動準備：

　　課件"苗家風情幻燈片"、蘆笙曲等。

　　活動過程：

　　一、師身著苗家服裝，用苗家語言和幼兒打招呼，引起幼兒參與活動的興趣。

　　師：你們是大一班的小朋友嗎？哦，可找到你們了！

　　miniaarong（小朋友們好）

　　henhuaixirongbomi（很高興見到大家）

　　師：知道我說什么嗎？剛才我用我們苗家的語言和小朋友們打招呼。

　　我是說："小朋友們好，很高興見到大家！"

　　我呢，見到大一班的小朋友很高興！你們見到我高興嗎？哦，高興！那想不想用苗語來學說一下"高興"，來我教大家說一說，高興就是（huaixi），真棒。大一班的小朋友真聰明，好聽嗎？還想學嗎？那我再教你們說一個苗語的"再見"（moyouda）。大一班的小朋友真是太棒了，一學就會！

　　二、觀賞苗家風情（自制）幻燈片，能初步感知并了解苗族服飾及苗族的花山節。

　　1、通過欣賞圖片了解苗族服飾

　　幼兒欣賞幻燈片后，回答自己所看到了些什么！

　　師小結：苗族服裝是苗族姑娘自己用勤勞的雙手一針一線制作出來的，并了解蠟染、刺繡。

　　2、通過欣賞圖片了解苗族的幾種常見樂器

　　幼兒欣賞幻燈片后，回答自己所看到了些什么！

　　師小結：在苗家除了姑娘們能干以外，苗族男孩也是不錯的，他們會許多的樂器，常見的就有蘆笙、嗩吶、吹木葉等。

　　3、通過欣賞圖片、錄象了解苗族的花山節

　　幼兒欣賞幻燈片、花山節錄象后，回答自己所看到了些什么！

　　師小結：花山節是我們苗族最盛大傳統的節日，我們威信是在每年的正月初一到正月初三。我們苗族的花山節就象小朋友們過六一兒童節一樣，要穿上新衣服，大家聚在一起唱歌跳舞做游戲。但是我們苗族到花山節的時候，要先選一個比較平整秀美的場地，在場地中間立起花桿，苗家人身著盛裝圍著花桿唱歌跳舞，做游戲，共同祝愿來年更美好！

　　4、欣賞自遍兒歌感受苗家人的熱情

　　師：看了我們苗家的花山節活動，你們想參加嗎？看到小朋友們這么高興呀，這么想參加我們的花山節，我也很高興！剛才就遍了一首歡迎你們的兒歌，想聽嗎？好！聽好了：大一班、小朋友，苗家兒女歡迎你，

　　花山時節盼你到，

　　盼你到來跳舞，

　　共慶明年大豐收、

　　大豐收！

　　師：我們苗家兒女這么真誠的邀請我們大一班的小朋友一起過花山節，你們愿意來嗎？媽。咪。愛。嬰。網。

　　三、隨蘆笙樂曲跳起苗家舞蹈感受苗族花山節的節日氣氛，活動結束。

　　師：那大一班的小朋友，就讓我們，隨著我們苗家的蘆笙曲，圍城大圓圈，也來過一下花山節吧！好嗎？來來來，小朋友，苗家姑娘等你來。聽我口令跟我學跳舞：跳跳跑跑、拍手拍手甩甩手、左右左踢、右左右踢、踢踢走走走—————（可邀請客人老師一起跳）

　　師：大一班的小朋友真棒，一學就會。好玩嗎？喜歡嗎？那呆會兒回去以后教教其他小朋友跳好嗎？現在呢？該我和大一班的小朋友說再見的時候了，真有點舍不得你們！干脆我們照張像留個影吧，好嗎？來來來我們一起喊一二三茄子，好了，大一班的小朋友，記得來我們苗家一起過花山節，好嗎？好了，大一班的小朋友moyouda（再見）！小朋友慢慢走，苗家姑娘送你到門。

　　活動反思：

　　1、在感受中實施審美

　　感受是音樂教學的重要內容，是培養學生音樂感受能力和審美能力的有效途徑。音樂又是聽覺的藝術，引導學生參與聽覺體驗，發展學生的音樂聽覺應貫穿于音樂教學的活動之中。因此，本課從一開始剪輯的苗族山歌、蘆簽獨奏曲，到后面引導學生有目的.地聽磁帶范唱等環節，都是讓孩子們從聽中充分感受苗族音樂特有的音韻美。此外，通過播放精選的VCD課程資源，把苗族音樂、舞蹈中的精彩畫面和苗族人文風情展示給學生，讓作品的藝術感染力去打動學生的心靈，使其從看中得以充分感受，學生在這藝術的氛圍和感受中獲得了審美的愉悅。此外，通過音樂與相關文化的學習，還培養了學生的審美感知，豐富了審美情感，發展了審美想象，深化了審美理解，從而有效地提高學生的音樂審美能力。

　　2、在體驗中實施審美

　　音樂藝術與其他藝術不同，它是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人，以美育人”的目的。教師要以自己對音樂作品的深入理解和動情的表現激發學生的情感共鳴，體驗音樂的美感；在歌曲教學中教師要善于用生動活潑的形式進行教學，引導學生在學唱、演唱歌曲的過程中，充分體驗音樂的旋律美。學生只有“動”起來、“舞”起來，才會對音樂有真正的體驗和理解。因此，本課還組織學生進行了苗族歌舞的集體表演。在演唱和綜合性藝術表演過程中，放手讓學生自已去體驗歌曲，讓學生用充滿活力的情感來伴隨他們的認識過程，在互動中煥發他們的表現能力和參與合作的能力。

　　另外，我國是一個多民族的國家，豐富多彩的民族音樂記錄著各民族的文化歷史與生活習俗。它是讓人們認識中華民族的一個窗口。讓學生學習和了解這些優秀的民族音樂、感知音樂中的民族風格，將有利于拓寬他們的審美視野，使他們懂得珍視民族藝術的價值，增強民族自豪感和愛國主義情操。而《苗家兒童慶豐收》這首歌曲又恰好是咱們貴州本土的苗族歌舞曲，因此，學生們就能從本課的學習中初步感受到貴州苗族歌曲的風格特點，體驗到苗族民間音樂的美感和苗族兒童的生活情趣。從此，我們也悄悄地把熱愛民族音樂的種子，播入了孩子們幼小的心田。

　　大班社會優質課教案設計 篇19

　　活動意圖：

　　5—6歲的幼兒對周圍環境事物開始有了較穩定的態度和情感。但他們對周圍事物的認識仍然是零碎、粗淺的。以幼兒生活附近的橋為主題與幼兒共同關注橋的演變。橋給我們生活帶來的巨大作用……有利于幫助幼兒形成對家鄉橋的具體印象，萌發幼兒熱愛家鄉的情感。

　　活動目標：

　　1、了解橋的演變。家鄉橋在城市中的大概分布位置。

　　2、學習記錄、統計，養成主動學習的好習慣。

　　3、萌發幼兒親近家鄉，喜愛家鄉的情感。

　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

　　5、體驗合作創編游戲的樂趣。

　　活動重難點：

　　尋找熟悉的家鄉橋在城市地圖上的大概位置（通過教學輔助課件和教師引導完成）。

　　活動準備：

　　1、幼兒知識經驗的準備。通過收集我家附近的橋。了解自己熟悉的橋座落在城市的具體位置。

　　2、能力準備：具備觀察、比較、分析的能力。

　　3、心理準備：樂群、樂學。

　　4、材料準備：

　　①橋的謎語課件

　　橋的演變課件

　　有代表性的橋在城市中的分布位置課件

　　②畫橋、做橋材料

　　③統計表、家鄉橋梁圖片、自繪城市地圖

　　活動過程：

　　一、播放"橋"的謎語課件引入主題

　　謎面：駝背公公，力大無窮，駝的什么？車水馬龍！幼兒猜謎底。

　　二、閉眼快速畫"橋"（粉筆畫）了解自己頭腦里儲存的橋的印象。

　　三、講述"橋的演變"故事"課件演示"

　　師：很久、很久以前河上沒有橋。被風吹倒的大樹正好橫搭在河兩岸，人們從上面走過去很方便，這就成了最早的橋。接著人們試著用藤條、木板來做橋，于是有了懸在河上的吊橋。人們還試著用石頭壘成橋洞，石頭被擠成橋洞很牢固，這就成了石拱橋。后來人們又試著在河面上立橋墩鋪石板搭橋，于是在很寬的河面上也能搭橋了。現在人們已經會造各式各樣的橋啦。有聯結交通要道的石橋、鐵橋、鋼索橋；有緩解交通的立交橋、人行天橋；有休閑娛樂的風雨橋、涼亭橋、吊橋。

　　四、討論家鄉的橋

　　師：我們家鄉恩施也有各式各樣的橋

　　問題一：你知道我們恩施有哪些橋？你最熟悉的是哪座橋？你家附近有什么橋？

　　問題二：尋找熟悉的典型的'橋的位置。先找幼兒園附近橋的位置，再找幼兒最熟悉的橋在城市地圖中的具體位置。猜測自己不熟悉的橋可能在城市的什么位置。課件一一驗證，并通過把自己熟悉的橋貼到城市地圖相應的位置，記錄、提升幼兒對家鄉橋的整體認識。

　　問題三：分小組統計"自己最喜歡的家鄉橋"，說一說喜歡的原因。

　　五、談話"家鄉還有哪些好玩的地方"，小結家鄉是中國健康旅游基地。家鄉山高、水好、神奇美麗，為了給來恩施旅游的人帶來方便我們還會新建、改建許多橋。

　　六、一起動手做橋吧！

　　途徑：

　　①用身體搭橋

　　②用畫紙設計橋

　　③選擇材料搭橋

　　活動反思：

　　《家鄉的橋》是四（上）第六單元的課文，是一篇懷鄉之作。作者通過描寫家鄉小橋的造型、名稱和橋所帶來的樂趣這三方面表達對故鄉江南的熱愛和懷念。課文的最大特點是：文字優美、意境悠遠。在設計教學時，我以課文為載體，既抓重點詞的教學，又注重學生的情感體驗，讓學生去感受江南水鄉的那份意境，去體會作者對故鄉的那份情懷，讓學生得到知識、提高能力的同時，豐富精神世界，從而全面提高學生的語文素養。

　　葉圣陶先生說過：“入境始于親。”課一開始我先讓學生欣賞小橋流水的江南風光，然后點出本文作者的家鄉就在江南，他離開家鄉一別幾十年，可他鄉音無改、相思不斷。家鄉的人，家鄉的情，家鄉的景，時時浮現在他的眼前，尤其是那家鄉的橋更使他念念不忘。這樣拉近了學生與江南、學生與作者的情感距離，為后面各環節的教學做好了情感鋪墊。

　　在學習第一個賞讀內容“家鄉的橋造型千姿百態”時，學生感受到過戶橋和單拱橋的造型。我引導學生把重點放在單拱橋上，看圖理解句中的“綴”字；看圖指導朗讀“夜里，你撐條小船穿梭其間，那光景，會使你懷疑是不是進了月亮婆婆的家呢！”這句話，一開始學生很難讀出感覺，我適時出示圖片點撥，學生一下子就體會到應讀得輕些，讀出夜的寧靜和諧。學到這里，學生也頓生疑問：作者說家鄉的橋造型千姿百態，卻只介紹了兩座橋，這是為什么？原來作者用了“抓典型”的寫法，這是我適時告訴大家這是“先概括后具體”的寫法，為下文的讀寫結合做準備。

　　在學習第二個賞讀內容家鄉的橋名稱充滿情趣時，通過出示王維的《歸嵩山作》，讓學生理解“擷取”的意思；通過出示篆隸楷草四種字體，讓學生理解“飄逸瀟灑”、“剛勁雄健”的含義，欣賞不同的橋名字體，感受中華書法的美妙，并積累一些描寫字體美的詞語；通過引讀震龍橋的故事，讓學生聆聽了橋的故事。一座橋一個橋名，一個橋名一種字體，一個橋名一個故事。學生走進了文本，內化了課文語言，真是入情入境。

　　第三個賞讀內容：家鄉的橋使人充滿樂趣。因為玩是孩子的天性，所以我讓學生展開想象的翅膀說說其他之樂，并用上“家鄉的橋是我們的樂園，我們可以 還可以 。”的句式說話，以課文為載體，注重學生的情感體驗，有話可說，有情可抒。

　　上課時我也嘗試了“讀寫結合”，家鄉的橋是作者帶著他對家鄉深深的眷戀而寫出來的，學完課文請學生也帶著同樣的情感寫寫上海母親河上的橋，并出示了一些富有特色的橋的圖片，如：外白渡橋、豫園九曲橋、南浦大橋、盧浦大橋等，并要求大家按照“先概括后具體”的寫法寫。也許是鋪墊不夠，大家交流時發言并不積極，我想或許給予提示：用上“上海母親河上的橋造型千姿百態。”這個句式效果會更好些。

　　小百科：橋是一種用來跨越障礙的大型構造物。確切的說是用來將交通路線 （如道路、鐵路、水道等）或者其他設施 （如管道、電纜等）跨越天然障礙 （如河流、海峽、峽谷等）或人工障礙 （高速公路、鐵路線）的構造物。

　　大班社會優質課教案設計 篇20

　　一、教學目標：

　　1、使幼兒認識水的有關性質及水的用途；

　　2、使幼兒知道水污染的危害，并了解河水變臟的一些主要原因；

　　二、教學準備：

　　1、清水、臟水各一杯；一些透明的盛水器皿；泥沙少許；

　　2、有關"水的用途"、"水污染的原因"的圖片數幅；

　　3、幼兒與父母共同討論河水變臟的原因，可能的話請父母帶領幼兒觀察居住地的河流、池塘的水質。

　　三、教學過程：

　　（一）出示清水，分析水的特性

　　1、組織師生談話，引導幼兒分別用眼睛、鼻子、嘴和手來感知水并描述自己的感覺。

　　2、根據幼兒的描述，教師講解：水是透明無色、無味的液體，會到處流動，因而沒有固定的形狀。

　　（二）聯系幼兒生活實際，談談水的用途

　　1、組織幼兒討論水有哪些用途，啟發幼兒想想在我們的日常生活中能否缺少水，除了人類以外，地球上的其它生命———動物、植物需不需要水。鼓勵幼兒大膽地講述水的種種用途，如飲用、洗手、洗衣服、澆花、滅火等。

　　2、出示圖片，幫助幼兒總結歸納水的用途。教師向幼兒說明：水是一種非常重要的物質。如果說地球是媽媽，水就是媽媽的乳汁，它哺育著地球上的人、動物和植物。沒有了水，我們人會渴死，絕大多數的動物和植物也會死亡，地球將變成一個荒涼的大沙球。可以說，沒有水就沒有生命。

　　（三）出示臟水，分析水污染的危害

　　1、引導幼兒比較臟水與清水的不同之處，說說幼兒對臟水的觀感。

　　2、教師講解、分析臟水的含義：江河受到污染，水就成了臟水。有時臟水的顏色黑乎乎的，還有一股臭味，技術人員將水取樣進行化驗，還會發現水里充滿各種病菌和有毒物質；有時臟水的顏色沒有發生變化，還是和原來一樣清澈見底，但水里已含有我們肉眼看不見的毒素。

　　3、組織幼兒討論臟水的危害，引導幼兒說出自己的看法。如我們人喝了臟水會怎么樣？“文章。出自屈。老。師教。案網。"臟水可以澆花、養魚嗎？

　　4、教師講解并置疑：當今全世界包括我國水污染非常嚴重。全世界每年大約兩萬多人因喝了臟水而死去。有人住在大河邊卻沒水喝，沒有鮮魚活蝦吃，也無法用河水澆灌農作物，因為河里流淌的是黑乎乎的臭水。為什么江河里的水會被污染變臟呢？

　　（四）討論水污染的主要原因

　　1、引導幼兒回憶與父母討論的結果及在父母帶領下觀察江水或池水，讓幼兒講述他們的想法。

　　2、出示圖片，講解、分析江河受污染的主要原因：

　　（1）工業廢水這是嚴重的污染源。一些造紙廠、化工廠、印染廠在生產過程中產生大量污水，如果不經處理，直接排入江河中，久而之久，影響了江河的水質。

　　（2）生活污水每個家庭每天也有許多污水產生，如洗澡水、洗衣水、糞便水，這些污水流入江河，也會使江河里的水變質。

　　（3）生活垃圾許多人把江河當成大垃圾箱，把各種各樣的'垃圾傾倒進江河里，把江河搞臟搞臭了。

　　（4）農藥和化肥農田若施用了過量的農藥和化肥，殘余的農藥和化肥會經雨水沖刷流入江河。

　　（5）森林砍伐江河兩岸的樹木被砍伐后，岸上的泥沙會毫無遮攔地流入江河，使河水變渾。

　　（五）討論保護江河的方法

　　1、引導幼兒根據水污染的主要原因商量保護江河的辦法。

　　2、總結幼兒力所能及的做法，要求幼兒背誦記憶，并在日常生活中行動起來，如：

　　（1）節約用水，一水多用；

　　（2）愛護花草樹木；

　　（3）垃圾分類處理；

　　（4）建議父母使用無磷洗衣粉；等等。

　　（六）延伸活動：開展"護水小衛士"競賽活動。

　　教學反思：

　　通過本課學習，使大部分幼兒懂得了水的重要性，也懂得水被污染后的危害。更加懂得了怎樣去保護好水源。本節課結束后，我覺得不足之處是還是有一小部分小朋友的注意力不夠集中，課堂有點乏味。今后我會在教學中多下功夫。

　　大班社會優質課教案設計 篇21

　　【活動目標】

　　1、初步了解6月5日是世界環境日，知道其簡單寓意。

　　2、通過活動樹立小小的環境保護意識，知道不亂扔垃圾，并且能主動揀拾看到的垃圾。

　　3、知道綠色代表著潔凈，產生保護綠色的情感。

　　4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　【活動準備】

　　PPT白色垃圾圖片若干

　　配套課件：大班社會課件《我愛綠色》PPT課件

　　【活動過程】

　　一、教師談話導入，引起幼兒興趣。

　　1、請你猜猜今天是什么日子?

　　2、教師簡單介紹：

　　每一個有意義的特殊的日子，我們都會用節日的方式來紀念它，今天就是個非常特別的日子——世界環境日，在這一天它告訴所有的人們，要愛惜、保護身邊的環境，這樣我們以后的生活才會更美好!

　　二、出示PPT——白色垃圾

　　1、請幼兒仔細觀看圖片。

　　2、教師提問：

　　請你猜猜這些白色的都是什么?

　　你在哪兒見過，你們家里什么時候也用過它呢?

　　三、師生討論周圍的環境：

　　1、你居住的小區樓道里干凈嗎?

　　2、你喜歡周圍的.菜市場嗎?為什么?

　　3、在小區里看到的垃圾有哪些呢?它又是從哪里來的?你喜歡這樣的環境嗎?

　　4、比一比：你喜歡我們的幼兒園嗎?它為什么這么干凈?

　　5、教師小結：原來臟兮兮的環境都是我們不注意而造成的，這樣的環境大家都不喜歡，所以我們要動員所有的人都來學著保護干凈的環境，讓美麗的綠色留在我們的眼中，趕走討厭的白色垃圾。

　　四、暢談：怎樣讓周圍的綠色更美

　　1、說一說：怎樣保護幼兒園美麗的環境?

　　如在幼兒園要珍惜阿姨的辛苦勞動，不亂扔雜物。

　　2、談一談，怎樣讓家里人也學會保護環境?

　　鼓勵幼兒宣傳、督促家人不隨手扔東西，少用一次性塑料袋等。

　　3、教師小結：

　　看到干凈的，充滿綠色的環境我們都喜歡，這樣讓人感覺很舒服，所以在日常生活中都要養成不亂扔垃圾的好習慣，而且要提醒家里人同樣的做到，只要大家都認真去做，我們周圍的環境才會越來越美好。

　　活動反思：

　　在整個上課的過程中，小朋友們的配合都很不錯，能夠很迅速的掌握歌曲的內容，教師在本次課中，請幼兒表演唱時，沒有去引導孩子發揮想象。讓他們能用各種各樣的動作表現去各種各樣形狀的大樹和小鳥，讓他們敢于表現自己。但是我也很困惑，就是表演唱中如何發揮孩子的想象讓他們能表現自己也能很好的歌唱，因為發現有絕大多數孩子表演就忘記歌唱了，還是就直接讓他們表演，感受音樂活動的樂趣。還有創編環節，我給他們提供了三張圖片，創編了三次，所占課堂時間過多，當時在設計課的時候是考慮到是大班的歌唱活動，而且這首歌曲比較短小，通過創編可以讓孩子知道，原來換成別的歌詞也能演唱，還有通過更多的圖片和創編能體會到大自然的生態和諧。可能內容有點偏多，其實公開課，不一定要考慮到很多的教學內容，主要是看老師是如何引導小朋友的。

　　藝術活動的教育教學，不僅要求我們教師具備良好的藝術素養，更重要的我們要在活動過程中有想法、有教法，利用最適合、孩子們最能夠接受的方法達成目標！

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