整式數學教案設計

　　一、教材分析

　　1.教材的地位及作用

　　整式的加減一章是在前兩章代數初步知識和有理數的基礎上進行學習的，本章主要內容是單項式、多項式、整式的有關概念及整式的加減運算等，它既是對前面所學知識的深化和發展，也是今后學習一次方程、整式乘除等數學知識及其它科學知識的基礎。

　　整式一節是整式的加減一章的起始課，整式是代數式中最基本的式子，而單項式又是整式中最基礎的知識，所以本節內容是本章的基礎，具有承上啟下的作用。

　　2.教學重點與難點

　　 教學重點：

　　單項式及單項式的系數、次數的概念，并會準確迅速地確定一個單項式的系數和次數。

　　教學難點：

　　單項式概念的建立

　　本節課是研究整式的開始，知識由數向式轉化，比較抽象，與學生的認知基礎和思維能力有一定差距，學習中會有一定困難。特別是對比較復雜的單項式，在確定其系數和次數時容易出現錯誤。為了突出重點，突破難點，教學中要把握以下兩點：

　　(1)加強直觀性：

　　為學生提供足夠的感知材料，豐富學生的感性認識，幫助學生認識概念。

　　(2)注重分析：

　　在剖析單項式結構時，借助變式和反例練習，抓住概念易混處和判斷易錯處，強化認識。

　　二、教學目的

　　(1)了解單項式及單項式系數、次數的概念。

　　(2)會準確迅速地確定一個單項式的系數和次數。

　　(3)初步培養學生觀察、分析、抽象、概括等思維能力及應用意識。

　　三、教材處理與教學方法

　　注重本章知識的整體性，按整體一局部一整體的順序展開。先利用章頭圖提出問題，結合所列代數式2(a-5)對本章知識進行整體介紹，然后轉入本節課內容的教學。

　　針對初一學生學習熱情高，但觀察、分析、認識問題能力較弱的特點，教學時，將以啟發談話法為主，進行講解及練習，達到掌握知識的目的，逐步培養學生觀察、分析、抽象、概括的能力。

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