[優]大班教案5篇

　　作為一名教師，常常要寫一份優秀的教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的大班教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班教案 篇1

　　設計思路：

　　隨著時間的臨近，大班的學習生活即將畫上句號，上周孩子們與家長共同參觀了盛大花園小學，那美麗的園舍，鮮艷的紅領巾、綠領巾都一一讓孩子們向往，他們迫不及待地想要成為一名小學生，同時他們又非常舍不得離開生活了四年之久的同伴和老師。雖然，孩子們已經有了自主意識，但在活動中還是會顯現出時間觀念比較淡薄，做事拖拉的情況。如何增強孩子的時間觀念，養成良好的學習生活習慣，是幼小銜接的重要內容之一，對孩子將來的成長都有著不可估量的作用。為此我設計了本次活動，通過過去現在和將來三個階段的比較，讓孩子感受的成長經歷，體會現在的成長變化，從而感同身受要珍惜時間，在此基礎上，引發幼兒思考怎樣合理在好自己的時間，改變家長要“我”做什么，而成為“我”要做什么。短短的三十分鐘里，孩子們并不可能完全掌握其中的內涵，好習慣是日積月累的，因此，活動后將在學習性的區域中以“安排的時間表合理嗎”開展個別化的活動，并圍繞珍惜時間開展“課間十分鐘”、“一分鐘能干什么”集體活動，以次激發孩子，為將來順利適應小學生活打下良好的基礎。

　　活動目標：

　　1、通過觀看錄像、照片回憶過去，感受自己已長大，即將成為一名小學生。

　　2、再看看說說中體會時間的寶貴，從而懂得要珍惜時間，做事不拖拉，。

　　活動準備：

　　幼兒過生日照片一套、活動vcd、故事背景圖、日程設計表

　　活動過程：

　　一、我們的過去。

　　1、前幾天，我在整理教室的時候，發現了一張vcd，我們一起來看看里面有什么內容?(幼兒觀看)

　　2、討論：你看到了錄像里有誰呀?

　　這是你們什么時候的活動錄像呀?

　　和現在比起來，有哪些不一樣的.地方?

　　(引導幼兒說出自己的成長變化)

　　3、還有幾天就是***小朋友的生日了，他又會有什么變化呢?(欣賞一組照片)

　　提問：***小朋友過了幾個生日?

　　看了照片，你對他幾歲生日印象最深?

　　想一想，你還記得自己小時候過生日時的樣子?

　　那么你們還能不能回到小時候了呢?

　　4、小結：時間是不停的向前走，過去的時間已經回不去了，以前我們是什么也不懂的小娃娃，一轉眼即將大班畢業了，時間流逝一去不復返，所以我們要珍惜時間，珍惜現在。

　　二、回憶故事《等明天》，說說我的現在。

　　1、出示故事背景

　　提問：還記得這個故事嗎?這是一只怎么樣的小猴?

　　(教育幼兒做事不能拖拖拉拉)

　　通過這個故事，你懂得了什么道理?

　　你會是一個愛等明天的小學生嗎?

　　2、最近我知道你們都在準備考小學，在家里也挺忙的，有那么多的是要做,你是怎樣安排的呢?

　　交流：離開幼兒園之后……

　　三、我們的將來

　　1、 剛才，我們各自都說了這一段時間的學習生活，我覺得你們都是會珍惜時間，

　　做事不拖拉的孩子，不過你們離小學生還有點距離，因為真正的小學生是會自己安排好什么時候學習 ，什么時候休息，什么時候做些自己喜歡做的事情，

　　2、(出示小學生的課程時間表表)

　　提問：這是什么?你能看懂表上的安排嗎?

　　這個表格有什么用?

　　3、教師小結：課程時間表能夠幫助我們更好地安排好時間，我們以后也來試著安排一下嗎?時間是最寶貴的，不久我們就要從幼兒園畢業，成為一名小學生了，我們要抓緊在幼兒園的每一分鐘，好好利用它，學會和時間賽跑。

　　活動延伸：

　　1、區域活動中幼兒設計周末作息表，并與同伴交流。

　　2、集中展示幼兒制作的時間安排表，并在以后的活動中討論哪些是比較合理的。

大班教案 篇2

　　教案活動目標：

　　1、知識目標：感受詩歌的稚拙美，學習運用“長大了，我就可以——”創編詩句。

　　2、過程方法目標：活動體例：散文童詩

　　重 難 點：引導幼兒會用“長大了，我就可以……”創編詩句。

　　活動準備：

　　教 具：小蝌蚪與毛毛蟲成長歷程圖、教學掛圖、小雞、小鴨、小猴、毛毛蟲、小蝌蚪的頭飾、錄音機一臺、磁帶一盤。

　　學 具：幼兒與家長共同準備一張嬰幼兒時期的照片。

　　教法設計： 談話法、討論法、直觀教學法、視聽教學法

　　學法設計： 整體感知——探討交流——練習法

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　彈奏律動：小蝌蚪

　　律動表演，談話激趣導入

　　教師提問：“小朋友，老師剛才彈的律動曲名字叫什么呀?”

　　(教師出示小蝌蚪與毛毛蟲的成長過程圖)提問：“小朋友，你知道小蝌蚪與毛毛蟲長大后，分別會變成什么嗎……它們長大了好嗎?”(板題《長大真好》)

　　幼兒認真觀察畫面，積極思考作答，齊讀課題。

　　二、看圖欣賞整體感知

　　1、出示本課教學掛圖配樂詩朗誦

　　組織幼兒認真看圖、欣賞詩歌。

　　2、探究交流

　　提問：你聽到了詩歌中有哪些小動物?它們都有哪些本領?(粘貼動物圖片)

　　舉手回答問題，請個別幼兒來粘貼圖片。

　　教師邀請六位小朋友扮成小猴子、小蝌蚪、毛毛蟲、小雞、小鴨和小朋友，并請每位扮演者說一段屬于自己的兒歌。

　　3、結合自己扮演的角色運用：“長大了，我就可以……”說一句話，可加上舞蹈動作邊說邊表演。

　　提問：小朋友，說說為什么長大好哇?

　　同伴交流討論，請幼兒發表自己的見解

　　4、發散思維

　　請幼兒拿出自己幼小時的'照片，幼兒看看、想想并回答提問：“什么事情是小時候還不能做，要長大才會做的”?

　　5、觀察、思考作答

　　三、練習說話

　　1、引導幼兒用：“長大了，我就可以……”說一句話，逐一發表自己對“長大”的想法

　　四、拓展延伸

　　1、教師提出問題：“如果自己是小動物而不是小朋友，也會期待長大嗎?”練習說“長大了，我就可以……”的句型(對能夠大膽說話的幼兒獎勵小紅花)。

　　2、思考回答

　　五、課堂小結

　　小朋友今天學習的興趣真濃!知識掌握的也很快，并能大膽講話，和小伙伴們一起愉快的學習，你們真棒!我給你們鼓鼓掌。

　　六、作業

　　把今天學習的詩歌發揮想象說給爸爸媽媽聽。

　　課后反思：

　　今天上的課，比前兩次有了更大的進步，孩子們也都進入狀態。當他們看到父母是這樣為我們付出的時候，許多孩子的眼眶都濕了。當我看到應蓄哭了的時候，很是吃驚。把話筒給了他，他說;爸爸媽媽，謝謝你們，我愛你們。

　　原來，孩子們，都是這么容易動情的。

　　今天加了幾個環節，一是讓他們比賽系紅領巾，二是讓兩個孩子表演，三是讓孩子們讀家長的信。這三個環節穿插進去，相對而言課堂更豐滿一些。

　　但還是忘記了兩個環節，一是《小松樹快長大》這首歌忘了。二是讓孩子讀《出生證》一事忘記了。

　　如果這兩個環節加進去，時間應該就差不多的。

　　結束以后，潘老師和劉旭升老師都給了我鼓勵和肯定。

　　我自己也覺得自己比前兩次試教更好，尤其是評價語上，更認真了。

　　但是，這堂課更多的激情，如果能再親切一些，一定會更好的。

大班教案 篇3

　　活動目標

　　1、讓幼兒知道牙齒的構造，能說出牙齒的名稱。

　　2、使幼兒懂得飯后漱口，早晚刷牙能保護牙齒，初步掌握正確的刷牙方法。

　　3、通過活動，使幼兒養成良好的衛生習慣。

　　重點、難點

　　1、 重點：知道如何保護牙齒。

　　2、 難點：知道為什么會蛀牙。

　　活動準備

　　1、被醋浸著的蛋殼和沒有被醋浸過的蛋殼各一個。

　　2、護牙圖片若干、牙模型、牙刷一把。

　　活動過程：

　　一、猜謎，激發幼兒興趣。

　　謎語：“大紅門，打開來，白姑娘，站兩排，各種東西吃進去，又切又磨樣樣行。”

　　二、引導幼兒認識牙齒的構造。

　　1、幼兒相互觀察，討論。

　　教師：“你們都有牙齒嗎？讓我們張開嘴看看牙齒是什么顏色的？是什么樣的？它們什么地方一樣？什么地方不一樣？”（讓幼兒知道：每個人都有牙齒，牙齒是白色的`。知道牙齒的名稱：磨牙、切牙）

　　2、 教師小結：“牙齒有上下兩部分，他們是一樣的，前面的牙齒是扁扁的，旁邊的牙齒是尖尖的，后面的牙齒是方方的。”

　　三、了解蛀牙產生的原因。

　　1、請幼兒互相觀察同伴的牙齒：“看看牙寶寶上有沒有洞洞？”

　　2、討論：“怎么會有洞洞的？”

　　3、觀察浸泡在醋里的蛋殼和沒浸泡在醋里的蛋殼。

　　教師：“請小朋友看看它們有什么不同？”幼兒自由討論。

　　4、討論：“為什么浸泡在醋里的蛋殼會變黑、變軟呢？（提醒幼兒聞一聞醋的味道）”

　　教師小結：“酸能腐蝕蛋殼中的鈣，所以蛋殼放在醋里會變黑變軟。”

　　6、請幼兒品嘗桌上的餅干，吃完后照照鏡子，觀察牙齒上有些什么？

　　7、教師小結：“我們吃過東西后，嘴巴里會有很多小的食物留下來，不馬上漱口的話，時間長了，這些食物就會變的和醋一樣很酸，牙齒就像剛才的蛋殼一樣，會變的又黑又軟，時間一長，還會出現洞洞。”

　　四、請小朋友談談有蛀牙的感受：“有了蛀牙會怎么樣呢？”

　　五、討論：“怎樣保護自己的牙寶寶？”（幼兒自由想辦法，邊說邊出示圖片）

　　1、早晚刷牙，進食后漱口。

　　2、健康飲食，不食過硬、過冷、過熱的食物。睡前不吃零食，少吃糖。

　　3、定期檢查牙齒。

　　六、學習正確的刷牙方法。

　　1、請小朋友說說做做。

　　2、教師邊念兒歌邊出示牙模型和牙刷示范正確的刷牙方法。

　　3、幼兒跟教師一起做。

大班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、學習匍匐前進，增強幼兒上、下肢的力量。

　　2、進行綜合練習活動，發展幼兒的平衡，協調能力。

　　3、繼續增強幼兒的規則意識。

　　4、通過游戲認讀“匍匐前進、電網、地雷、矮墻”等漢字。

　　活動準備：

　　1、 材料：地雷若干(字卡)、矮墻兩座(紙盒)、小山洞(桌子)，小河一條(粘紙)電網兩張(排球網)。

　　2、場地布置，作戰路線圖(人手一份)。

　　3、“偵察兵”掛飾人手一個，“匍匐前進、電網、地雷、矮墻”等漢字若干。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、師吹哨子與幼兒進活動室，整隊。

　　師邊吹哨子邊與幼兒121進場，師喊口令：向右看齊、向前看、12報數，請報到2數的小偵察兵向前走一步。

　　2、準備活動：四路縱隊跟音樂做武術操一遍。

　　師：今天我們小偵察兵又要學習新本領了，在學習新本領前，我們先來做一些準備動作。(師與幼兒聽音樂表演武術操。)

　　二、基本部分

　　1、引導幼兒練習“電網”下爬過，并討論如何爬才能不碰到“電網”。

　　(1)師指電網：現在，我們小偵察兵們要學習新本領了，你們看，這是什么?(師根據幼兒的回答出示“電網”漢字并認讀)那我們該怎么來過這個“電網”呢?請你們先互相商量一下，該怎么過“電網”?(幼兒相互討論并自由練習)

　　(3)教師小結并示范匍匐前進。

　　師：“小偵察兵們講得都很好，而且都能安全地過“電網”，但是請我們請他們來爬一下，你們要看仔細了，他們中誰的爬法最像偵察兵?”(兩或三個幼兒同時示范，其他幼兒觀察，比較出誰最像偵察兵的爬法)

　　師：**小偵察兵最像偵察兵的爬法，這種爬的方法叫匍匐前進，(師出示字卡，幼兒認讀)我們一起來試試好嗎?

　　師原地示范，邊做邊講解要領：身體先側躺，左手著地彎曲，頭微側靠向左肩，左腳彎曲右腿伸直，爬的時候左肘與左腿用力向前挪，右腳用力往后蹬，幼兒邊看邊聽進行動作練習。

　　(4)分批練習匍匐前進(也可分前后)，師提醒幼兒注意不能碰到“電網”。。

　　(5)師小結：剛才我們學的新本領叫什么?(匍匐前進)

　　2、引導幼兒觀察活動場地，加入新的練習內容。

　　a、教師講解游戲玩法并提出要求。

　　師：接下來我們要正式開始執行任務了，今天，解放軍叔叔給我們送來了一張線路圖，要求我們小偵察兵按線路圖來完成這些任務，現在我們一起來看看，有些什么任務?(師與幼兒邊看圖邊說)

　　①師邊說邊指：看，這兒是出發點，我們先來看第一個任務要經過什么地方?(師與幼兒根據箭頭的方向邊看邊說，山洞→小橋→電網→返回)那么第二個任務要經過什么地方呢?看，這兒還是出發點，要經過矮墻→雷區→返回。

　　②師：小偵察兵們，如果要完成這些任務，你覺得哪個任務最困難?為什么?第一個任務是先鉆過“山洞”，走過這座“小橋”，再小心地爬過

　　“電網”，然后快速跑回來。(教師邊講解邊做出正確的示范動作)

　　b、幼兒分組巡回練習，教師從旁指導，提醒幼兒要一個一個排好隊，按順序不爭不

　　搶不吵不鬧。

　　c、教師請幼兒進行比賽并記好記錄。

　　師：現在要進行比賽了，看看哪個隊最快的完成任務?

　　規則：幼兒要排好隊，一個一個地過，如果掉下橋扣一分，碰到電網扣兩分，最后得分的為優勝隊。

　　d、教師小結，頒發優勝旗。

　　3、第二次比賽——挖“地雷”。

　　a、教師講解新的游戲玩法，提出新的要求，作出正確示范，連續跳過兩座“矮墻”后，來到雷區，找到“地雷”的字寶寶后把“地雷”的字寶寶放到安全區(籮筐)里，再快速跑回來。

　　師：我們已經順利完成了第一個任務，接下來我們再來以比賽的形式完成第二個任務，好嗎?(師指圖)看一下第二個任務是要求我們連續跳過兩座“矮墻”，來到“雷區”，找到“地雷”的字寶寶后小心地拿出來，注意要找準確了，如果不是“地雷”的字寶寶不能拿出來，還是放在原來的地方;如果是“地雷”的'字寶寶就輕輕地拿著它把它放到安全的地方(籮筐)去，再快速跑回來。

　　b、一幼兒示范后，其他幼兒巡回練習，教師從旁指導。

　　師：接下來要看小偵察兵們的表現了，看哪組把“地雷”排除得既快又好?(教師巡回指導，注意提醒幼兒挖“地雷”時一定要輕、小心)

　　c、幼兒分組進行比賽并記好分數。

　　規則：跳矮墻時不能碰到矮墻，否則扣一分，挖地雷時一定要輕輕地、小心地挖，重則扣一分，找錯也要扣一分，最后得分高為優勝隊。

　　d、教師小結，頒發優勝旗。

　　師：現在我們一起來看一下，哪組找到的“地雷”多?(師與幼兒一起數數，得出每隊的得分后頒發優勝旗)

　　活動結束：

　　幼兒集合，做放松操。

　　師總結：今天我們小偵察兵們的表現都非常出色，順利完成了解放軍叔叔交給我們的任務，為了表揚我們，他們還給我們送來了一首兒歌，我們一起來看看兒歌里寫了些什么?(師出示兒歌內容，與幼兒邊念兒歌邊做動作。)

　　兒歌：小小偵察兵

　　我是小小偵察兵，從小開始練本領，

　　鉆山洞，走小橋，匍匐前進過電網，

　　跳矮墻，挖地雷，學好本領保邊疆!

大班教案 篇5

　　一、活動目標

　　1．練習繞口令，練習發準易混淆的字音"關（guan）","夸（kua）"，"瓜（gua）"，感知繞口令的韻味。

　　2．通過看圖文以及輪流接念的方式學習繞口令。

　　3.樂意參與游戲活動。

　　二、活動準備

　　1．圖片：冬瓜、西瓜若干。

　　2．文字標記：西關隊、東關隊、夸各若干。

　　三、指導要點

　　1.活動重點：學習繞口令，感知繞口令的韻味。

　　2.活動難點：發準易混淆的字音。

　　3.指導要點：鼓勵幼兒仔細觀察圖文、注意傾聽、積極參與游戲，在看圖文、玩游戲的活動中學會準確念讀繞口令。

　　四、活動過程

　　1．游戲導入交代規則：老師把"關"字說給一排的第一個人聽，一直往下傳，傳到最后一個人時大聲念出，若念對那全體幼兒就跟著練習發"關"字的音。（同樣方法練習發"夸、瓜"字的音。）

　　2．學習繞口令。

　　（1）教師朗誦繞口令。（提示幼兒聽一聽繞口令中有剛才我們傳字游戲中的哪個字）

　　（2）繞口令講了些什么？（根據幼兒的回答出示相應的圖片）

　　（3）教師帶領幼兒朗誦繞口令1到2遍。

　　3．繞口令游戲

　　（1）分組開展游戲。

　　將小朋友分成"東關隊"、"西關隊"兩隊，采用輪流念繞口令的`方法，進行游戲活動。（提示幼兒念繞口令時，聲音響亮、清楚、正確的一隊就添上一個瓜，如果說錯了，就不給瓜。最后，數一數、比一比、哪一隊的瓜最多，就是勝利的生產隊。）

　　（2）教師和幼兒扮演角色，輪流接說繞口令，使幼兒進一步了解游戲規則。

　　教師：西關隊種冬瓜。

　　幼兒：東關隊種西瓜。

　　教師：西關隊夸東關隊的西瓜大。

　　幼兒：東關隊夸西關隊的冬瓜大。

　　（3）分組一對一開展游戲。

　　分別請兩隊的幼兒，一對對地輪流接說繞口令。

　　教師和其他幼兒評判，教師分別在黑板上添畫冬瓜和西瓜。

　　教師帶領幼兒數一數"東關隊"的西瓜和"西關隊"的冬瓜數量，評出勝利者，并給予掌聲獎勵。

　　交換生產隊，游戲重新進行。

　　4．小結你發現這個繞口令中有哪些容易混淆的字？（關、夸、瓜）教師小結：原來，繞口令是由許多讀音相近，容易混淆的字詞組成的句子，念起來較拗口，念快時容易念錯，只要我們平時多多練習就會讀得又快又準又好。

　　五、評價要素

　　1．是否積極主動參與游戲。

　　2．是否念準、念清楚易混淆的字。

　　六、活動建議

　　1．日常生活動經常與孩子玩繞口令游戲。

　　2．家長與孩子在家中玩類似游戲。

　　附：繞口令

　　瓜兒大西關隊種冬瓜，東關隊種西瓜。

　　西關隊夸東關隊的西瓜大，東關隊夸西關隊的冬瓜大。

　　冬瓜大，西瓜大，西瓜大，冬瓜大，今年的瓜兒個個大。

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