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常綠樹和落葉樹比較科學教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的常綠樹和落葉樹比較科學教案，希望對大家有所幫助。
常綠樹和落葉樹比較科學教案 1
活動目標：
1、運用觀察、觸摸等方法比較常綠樹和落葉樹葉子的基本特征，能初步鑒別兩種樹。
2、探索香樟樹的歸類，嘗試積極地思辨。
3、通過種樹實踐活動，體驗規律排序，感受輸給生活帶來的美好。
活動重點：
能比較出常綠樹和落葉樹葉子的特征，能初步鑒別兩種樹。
活動難點：
探索香樟樹的歸類，嘗試積極思辨。
活動準備：
漢字卡“樹”、“落葉樹”、“常綠樹”；6組立體造型的小樹；落葉樹和常綠樹的葉子各兩籃
活動過程：
一、談話引入落葉樹與常綠樹。
t：老師請你看一個字（教師出示字“樹”）你認識它嗎？
t：你生活周圍哪里也有樹？
t：在那么多的樹當中，你認識什么樹？
t:：你認識這棵樹嗎？出示柳樹圖片。
t：夏天的時候滿樹都是綠綠的葉子，可是冬天它是什么樣的？教師出示圖片
t：小朋友們，像柳樹這種春天的時候會發芽，一到冬天葉子全掉落，只剩下光禿禿的樹干和樹枝的這種樹，我們叫它（出示落葉樹貼到黑板上）看，認識嗎？
t：除了這種樹，還有一種樹（出示常綠樹）認識嗎？
t：就像我們幼兒園里的廣玉蘭樹，在夏天的時候有綠綠的葉子，冬天呢？會怎么樣？我們來看看！就算下雪了，它的葉子有沒有全掉落剩下光禿禿的樹枝和樹干？它仍然有綠綠的葉子。那廣玉蘭樹就是一種常綠樹。
二、比較落葉樹和常綠樹葉子的基本特征。
t：你覺得落葉樹和常綠樹的葉子一樣嗎？
t：老師后面就給你們準備了兩個小籃子，籃子里分別裝著落葉樹的葉子和常綠樹的葉子，請你等會各拿一片，左手一片，右手一片。
t：拿好了嗎？請你用眼睛看一看，用手摸一摸，這兩片葉子有什么不一樣？ 感覺出來了嗎？（葉子表面有亮光，它比較厚，抹上去滑滑的，正面生，反面淺）
t：馬路上有很多種樹，但是我們只要知道，葉子表面會發亮的，它比較厚，抹上去滑滑的，正面生，反面淺，只要我們在馬路上看到這樣的葉子，就可以斷定他是一棵常綠樹，就算我們叫不出這棵樹的名字，只要我們看見。。。的我們就可以斷定他是常綠樹。
三、香樟樹的歸類。
t：沈老師這里還有一些葉子，想請你們來判斷一下它是常綠樹還是落葉樹的葉子，先請你們把手上的葉子放回原處。
t：看，這是什么樹上的葉子？你叫得出它的名字嗎？那請你們仔細看看他的葉子？你覺得他會是一棵常綠樹還是落葉樹？
t：都認為是常綠樹？為什么這么認為呢？
t：你們確定嗎？
t：那我們看看，這是一張香樟樹的照片，看看。滿地都是落葉，看完這張照片，你認為它是常綠樹嗎？誰改主意了？
t：我們來看看 它到底是什么樹。這是一本《百科全書自然與植物》里面說了很多樹和花花草草的事情，我們來看看香樟樹是常綠樹還是落葉樹。
t：“香樟樹，它一年四季都落葉，但是它在落葉之前就已經長出了新的葉子，所以它一年四季都很茂盛，我們叫它常綠樹。有誰說對了？”
t:：看來只要是葉子表面有亮光，它比較厚，抹上去滑滑的，正面深，反面淺，就是常綠樹
四、按規律種樹。
t：我們生活周圍就是由很多的落葉樹和常綠樹組成，我們的'生活才變得豐富和美麗。
t：沈老師以前去過一個美麗的旅游景點，看到過這樣的一排樹，那個種樹的認識這么說的，一顆常綠樹，一棵落葉樹，一顆常綠樹，一棵落葉樹……現在這個季節，一眼望過去一顆紅，一顆綠好看極了。
t：你看，桌上也有幾種樹，你能在我們虞山腳下也來這樣種樹嗎？從小紅旗的地方開始，讓小樹一棵棵地站好，在秋天的時候就會有更多的游客我們虞山旅游！看這些漂亮的樹！
t：總結種樹情況，改正不正確的種樹方法。
t：這9棵樹至少有9種以上的種樹方法，沈老師把他放在我們的益智區，有興趣的小朋友可以以后到益智區里區動動手排一排。
五、欣賞散文詩《樹真好》。
t：在我們的虞山也有許多的樹，是我們的老祖宗種的，是為了讓我們后來人喜歡它，那你喜歡在樹下干什么呢？
t：這里也有一本書，書的名字叫《樹真好》
t我們一起來看一看、聽一聽，書里說了些什么？
t：看這本書在最后給我們留下了筆和顏料，那等一會我們也把大樹給我們帶來的好處畫下來，讓這本書變得更厚一些！好嗎？
常綠樹和落葉樹比較科學教案 2
目標：
1、說出幾種常見的常綠樹和落葉樹的名稱。通過比較，初步了解秋東季落葉樹要落葉，常綠樹不落葉的道理。
2、發展分析、比較能力，激發幼兒觀察大自然變化的興趣。
3、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的`關系。
4、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。
準備：
課前教幼兒認識一些常見的樹葉。
收集一些樹葉。
過程：
一、初步形成常綠樹、落葉樹的概念。
每組一籃樹葉，小朋友觀察比較。這些是什么樹葉?比一比，他們有什么不同?
二、通過比較，了解樹葉常綠和枯黃的主要原因。
分給幼兒兩片樹葉(梧桐樹葉和冬青樹葉)
小朋友看一看、摸一摸、比一比常綠樹的葉子和落葉樹的葉子有什么不同。
三、根據經驗交談。
請小朋友講講自己認識的樹，那些是常綠樹、那些是落葉樹。
四、找常綠樹和落葉樹。
帶幼兒到外面去找樹。
教學反思
在本次活動中，教學效果很不錯，因為這些植物都是幼兒平時生活中經常看到的，幼兒不陌生，活動充分發揮幼兒的主動性，讓幼兒運用動手、動腦、比較、觀察、分析的同時獲得答案，直觀具體的教學方法，符合幼兒的身心發展特點，他們對活動都非常感興趣，在玩中學、在學中玩，游戲讓他們積極愉快的學習，讓幼兒充分感知和操作，既要再現幼兒的生活經驗，又要有所提升。本課自始至終愉快積極，學習興趣很高，培養幼兒的表達能力，同時又為他們以后的創編提供了前提。
常綠樹和落葉樹比較科學教案 3
活動目標：
1.認識幾種常見的樹木，形成落葉樹、常綠樹的概念。
2.知道常綠樹一年四季都是綠色的，落葉樹到了秋冬季節會落葉的特點，學習對落葉樹與常綠樹進行分類。
活動準備：
教具準備：收集各種各樣的樹葉，收集一些關于常綠樹和落葉樹的圖片。
活動過程
一、帶領幼兒到社區觀察樹木，撿落葉。
1.利用晨間鍛煉的時間，帶領孩子們去社區撿落葉。
2.引導幼兒認真觀看樹葉。
師：你看到什么樣的樹葉，是什么形狀，什么顏色的？
小結：剛剛老師請小朋友撿了很多樹葉，發現有的樹葉是黃色的，有的是綠色的……
二、集體交流自己觀察的結果
1.師：冬天到了，我們發現樹葉有什么變化嗎？樹上的葉子都掉了嗎？
小結：冬天里的樹葉，有的樹上的葉子變黃了，慢慢的掉下來，有些樹的葉子還是綠綠的。
2.冬天到了，為什么有些樹的樹葉掉了很多，有些樹的葉子掉了很少，甚至不掉呢？
（引導幼兒根據已有的經驗，進行有秩序地討論）
小結：原來呀，有的樹是常綠樹，一年四季都是綠色的。而有的.樹是落葉樹，每年的秋天樹葉就會開始變黃，漸漸掉下，到了春天的時候才會長出新的樹葉。
三、了解幾種常綠樹和落葉樹，知道它們的名稱。
1.出示常綠樹的圖片，引導幼兒仔細看看，樹葉的形狀是什么樣的?顏色是什么樣的？這棵樹叫什么名字呢？
2.出示落葉樹圖片，小朋友再看看，這就是落葉樹，它們的樹葉是什么樣的？顏色怎么樣？
3.請小朋友仔細觀察看看這些樹有什么區別？
小結：常綠樹的葉子是硬硬的、光滑的、厚厚的、有水分；表面有蠟質。落葉樹的葉子是軟軟的、粗糙的、薄薄的、沒有水分。
四、遷移幼兒經驗，說說還知道有哪些常綠樹和落葉樹。
師：小朋友你們知道有哪些常綠樹和落葉樹嗎？
老師再次出示一些常綠樹和落葉樹的圖片，豐富幼兒對常綠樹和落葉樹的認識。
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