《興趣盎然學拼音》教案設計

　　[設計理念]

　　《語文課程標準》指出：“漢語拼音教學盡可能有趣味性，宜以活動游戲為主，與學說普通話，識字教學結合。”這就要求我們在教學設計中，創設學習氛圍，激發情感，給學生留有充分思考和自主、合作、探究的學習的空間。

　　[教學建議]

　　教學時，要做到三個“結合”：

　　1、與文中圖片相結合。文中圖片精美，巧妙地將字母形狀與發音方式融入其中，具有極強的直觀性，利于學生記憶。圖片還富有一定的情節，利于培養學生想象能力及語言表達能力，以便在教學中延伸擴展。

　　2、與學生生活實際相結合。學生在日常生活中可以聽到“a.o.e”字母的讀音，可以引導學生處處與生活相結合，進行教學。如檢查口腔需要張大嘴巴“a”，小學生會說肚子“餓了”：，“餓”變成輕聲就是“e”等。四聲調的掌握一直是學好拼音的難點。教學時，讓學生看著圖上的小飛機的四種走勢，配上動作來體會，一聲平，二聲揚，三聲拐彎四聲降。學生還可以根據生活中用語，借助漢語拼音讀準四聲調。

　　3、與學生現有的知識能力相結合。大部分學生對字母的形狀有一定的認識，教學時要將重點放在字母的四聲讀法和書寫指導上。引導學生認識四線格，通過板書的形式幫助學生明確字母在四線格中所占的位置。因為這是學生第一次學習寫字母，要多示范，加強個別輔導。

　　[教學目標]

　　1、知識與能力目標：

　　學“a.o.e”這三個單韻母，讀準音，認清形，正確書寫。認識聲調符號，直接讀出帶調“a.o.e”的音。認識四線格，在四線格中正確書寫字母。

　　2、方法與過程目標：

　　以活動、游戲為主，寓學習與游戲活動之中。

　　3、情感態度價值觀目標：

　　在教學過程中，盡量激發學生學習興趣，使他們樂于學拼音，并在識憶、拼讀過程中培養仔細觀察、積極思考、勇于發現、善于表達的品質。

　　[教學重點]

　　讀準a.o.e

　　的音及其四聲。正確書寫a。

　　[教學難點]

　　a.o.e的二聲和三聲的區分是難點。

　　[教學準備]

　　課件

　　字母卡

　　紅五星

　　第一課

　　a

　　[教學過程]

　　第一課時

　　學生自主探究

　　教師點撥引導

　　（一）故事激趣，感悟拼音。

　　1、興趣盎然地聽故事。

　　2、初步認識45個拼音字母。兒歌：學習拼音用處大，讀書識字要靠它，幫我學好普通話，看誰學得頂呱呱！

　　3、同學們在老師的引導下對漢語拼音產生了濃厚的興趣，并期待著下面的學習。

　　（二）觀察圖畫，認讀a.。

　　1、興致勃勃地觀看插圖，與同桌進行討論，然后積極發表自己的看法。

　　生1：小男孩在唱歌。

　　生2：小男孩拿著話筒在唱歌。

　　生3：他唱歌時，嘴巴張得大大的。……

　　2、學生仔細觀察插圖，清楚：小男駭嘴巴張得大大的。

　　3、仔細聽教師的發音，教師每讀一遍，學生跟讀三遍。

　　4、全班齊讀三遍。

　　5、同學們仔細觀察老師的口型有什么特點。

　　6、同學觀察發現：男孩的頭和話筒就像a的字型。

　　7、齊背兒歌。

　　課間活動：唱唱我們喜歡的歌。

　　（三）認識四線格，學寫a。

　　1、觀察老師寫a，認識筆畫名稱：C左半圓，L豎右彎。

　　2、認識四線格，知道上格，中格，下格。

　　3、學生練習寫a。

　　注意：半圓的起筆點和落筆點要對齊，豎要寫直，彎要寫短，做到渾圓飽滿。

　　1、小朋友們，你們喜歡聽故事嗎？

　　教師講故事。《小白兔的夢》

　　（一只可愛的小白兔特別喜歡聽故事。每天他的媽媽都會給他講一個好聽的故事。像孫悟空大鬧天宮、哪吒鬧海、豬八戒偷吃西瓜等等。有一天小白兔又想聽故事了，可是媽媽、爸爸沒在家，怎么辦？想來想去，終于有了好辦法。媽媽平時的那些好故事都是在一本書里裝著的，我拿來自己看。小白兔打開書，哎呀，全是漢字寶寶，一個也不認識。急得小白兔直抓耳朵。怎么辦？怎么辦？誰來幫我認認？……不知不覺小白兔睡著了。睡夢中跑來了45個小精靈，……）

　　2、多媒體出示45個拼音字母。教讀兒歌。

　　3、想認識這些神奇的拼音字母嗎？

　　1、出示課文插圖，引導學生說說圖中畫的是什么人？他在干什么？（鼓勵學生用自己平時的語言基礎表達自己所看到的。）

　　2、再次引導學生觀察插圖，觀察小朋友的嘴巴此時是什么樣的？

　　3、出示a的卡片：這就是咱們今天要交的拼音朋友：a教師教讀。

　　4、讓全班齊讀，小組讀。

　　5、請一同學當小老師上臺示范讀。

　　（強調：發a時，嘴要張大，舌頭居中，口型不變。）

　　6、再次看圖，觀察圖中哪兒像a的形？

　　7、我們一起來記住它：小男孩，學唱歌，張大嘴巴aaa

　　1、我們和a交朋友，不光記住他的名字，還要會寫。教師示范寫a

　　2、每個孩子都有自己的家，拼音字母也有自己的家。出示四線格。

　　3、教師在四線格中示范寫a。并巡回指導。（強調寫字的姿勢正確。）

　　4、評一評：同學的字母哪兒寫得好？

　　5、對比自己的作業，再寫一排。

　　（四）小結收獲，感受快樂。

　　1、聯系生活實際，想想我們在什么時候會發出a的音？

　　生：到醫院檢查口腔時，醫生要我發a的音。

　　生：打針時感到疼，會說啊（a）……

　　2、展示學得好的作品。

　　3、引導同學評價：字母所占的格子正確；字母大小均勻；卷面整潔。

【《興趣盎然學拼音》教案設計】相關文章：

語文拼音的教案設計04-27

小學拼音的教案設計04-27

巧學拼音作文04-30

跟著兒子學拼音04-26

大班拼音教案設計：單韻母a04-27

漢語拼音iuü教案設計08-26

《學與問》的教案設計01-14

為學教案設計04-27

《為學》教案設計04-25

漢語拼音iuü教案設計2篇01-18