語文拼音的教案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2023-04-27 03:22:35 其它教案我要投稿

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語文拼音的教案設(shè)計(jì)

　　教學(xué)要求

　　1.復(fù)習(xí)漢語拼音的大寫字母，辨析多音字，認(rèn)識(shí)介詞，練習(xí)擴(kuò)寫句子。

語文拼音的教案設(shè)計(jì)

　　2.練習(xí)獨(dú)立閱讀短文，能讀懂課文內(nèi)容。

　　3.練習(xí)用修改符號(hào)修改一段話。

　　4.練習(xí)寫家庭中的趣事。

　　教具準(zhǔn)備

　　小黑板(抄寫字·詞·句的第一題和作文第一題要修改的一段話。)

　　教學(xué)時(shí)間

　　五課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　一、提出學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　這節(jié)課主要練習(xí)字·詞·句部分的四道題。先各人自己試著把第一、第二題做一做，然后再集體討論。自己試著做的時(shí)候，要看清楚題目的要求。

　　二、學(xué)生自己練習(xí)第一、二題，教師巡視輔導(dǎo)。

　　三、討論第一、二題。

　　1.討論第一題。

　　(1)掛出小黑板，指名讀讀大寫字母，再將大小寫字母連起來。

　　(2)討論連得是否正確，有錯(cuò)的加以改正。

　　2.討論第二題。

　　先指名讀每個(gè)字的兩個(gè)讀音，再指名說說組的詞語，大家討論補(bǔ)充或修正。

　　四、學(xué)生自己練習(xí)第三、四題，教師巡視輔導(dǎo)。

　　五、討論第三題。

　　先指名讀句子，再指名說說自己用加點(diǎn)詞語寫的話，有詞語用得不當(dāng)或句子不通的討論修改。

　　六、討論第四題。

　　1.指名讀例句，說說第二句與第一句有什么不同。(第二句加上了挑山工在什么地方抽煙，比第一句寫得具體。)

　　2.指名說說怎樣擴(kuò)寫句子。(第一小題可加上什么時(shí)候去動(dòng)物園或去哪兒的動(dòng)物園。第二小題可加上有多少運(yùn)動(dòng)員或有什么運(yùn)動(dòng)員。第三小題可加上下著什么樣的雨。)

　　七、布置作業(yè) 。

　　1.訂正做錯(cuò)的題目。

　　2.預(yù)習(xí)《自讀課本》中的《壯國(guó)威，增軍輝》。下節(jié)課把《自讀課本》帶來。

　　第二課時(shí)

　　一、提出學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　這節(jié)課要完成兩項(xiàng)任務(wù)，一是進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，二是練習(xí)用修改符號(hào)修改一段話。

　　二、進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。

　　1.指名讀題，明確閱讀要求。(給課文分段，歸納段落大意，說說主要內(nèi)容，談?wù)勛x后的感受。)

　　2.學(xué)生按要求自讀，也可同座討論。

　　3.全班按要求討論交流。

　　(1)討論分段和每段段意。

　　(2)討論課文主要內(nèi)容。

　　(3)交流讀后的感受。(讓學(xué)生充分發(fā)言，鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容和自己的思想實(shí)際，談具體、真實(shí)的感受。

　　三、練習(xí)修改一段話。

　　1.掛出小黑板，請(qǐng)一人在小黑板上修改，其他同學(xué)試著在課本上修改。

　　2.討論改得對(duì)不對(duì)，修改符號(hào)用得是否正確。

　　四、布置作業(yè) 。

　　1.朗讀《壯國(guó)威，增軍輝》這篇課文。

　　2.預(yù)習(xí)作文要求。

　　第三課時(shí)

　　一、指名讀作文練習(xí)題目。

　　二、拓寬思路，明確要求。

　　1.這次作文要求寫什么內(nèi)容？(寫家里發(fā)生的既有意義又有趣的事情。)

　　2.題目中舉到了哪些既有意義又有趣的事情？(家庭聯(lián)歡會(huì)、和媽媽下棋、幫爸爸戒煙、給奶奶過生日。)你們家中有沒有過題目中舉到的這些事情？事情經(jīng)過是怎樣的？誰來介紹介紹？(請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生說一說。)

　　3.誰還能講講題目中沒有舉到的既有意義又有趣的事情？(請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生說說，酌情表揚(yáng)鼓勵(lì)。)

　　4.小結(jié)。各家都有自己的特點(diǎn)，每個(gè)家庭中都發(fā)生過許多既有意義又有趣的事情。同學(xué)們仔細(xì)回憶回憶，選擇一件寫篇作文。內(nèi)容要具體，語句要通順，自己加一個(gè)題目。

　　三、學(xué)生寫作。教師巡視，對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

　　第四課時(shí)

　　學(xué)生繼續(xù)寫作，教師巡視。指導(dǎo)先寫完的學(xué)生進(jìn)行修改。

　　第五課時(shí)

　　一、作文交流。

　　這次作文，同學(xué)們從自己家庭的實(shí)際出發(fā)，寫出了許多既有意義又有趣的事情。不少作文寫得很具體，很清楚，也很有趣。我們請(qǐng)幾位寫不同內(nèi)容的同學(xué)把他們的作文讀一讀。(指名讀，有的讀全篇，有的讀片斷。酌情評(píng)議，著重評(píng)議哪兒寫得具體，寫得有趣。)

　　二、指導(dǎo)作文命題。

　　1.這次作文還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，就是許多同學(xué)的作文題目起得很好。

　　2.請(qǐng)題目起得好的學(xué)生報(bào)自己的作文題目，教師將題目逐個(gè)寫在黑板上。

　　3.討論：從黑板上這些題目可以看出，定作文題目有哪些方法？(根據(jù)學(xué)生作文的實(shí)際來總結(jié)，如：用事情做題目，用一句有趣的話做題目，用最深的感受做題目等。)

　　三、指導(dǎo)修改病句。

　　1.這次作文中有些語句有毛病。我讀幾個(gè)句子，大家注意聽，看誰能一下子就聽出毛病來。

　　2.教師讀，學(xué)生評(píng)議：有什么毛病，該怎樣修改？(著重修改語義重復(fù)及前后矛盾的病句。)

　　四、各人小聲讀自己的作文，有不通順的地方用修改符號(hào)進(jìn)行修改。(注：第五課時(shí)可在作文之后的下一周適當(dāng)時(shí)間安排。)

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