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七年級下冊信息技術教案（精選10篇）
作為一位優秀的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編收集整理的七年級下冊信息技術教案，歡迎大家分享。
七年級下冊信息技術教案 1
教學目標：
知識目標：確定電子小報的內容與版面
能力目標：利用Microsoft Office Word輸入自己的要設計的電子小報的中心內容，確定要介紹的人物和主題、稿件內容，對小報版面進行規劃和設計的過程中，掌握Microsoft Office Word的一些基本技巧。
情感目標：感受自己的作品設計，為自己制作電子小報提供自信的基礎。 教學重、難點：
重點：電子小報的設計
難點：自主探究和小組協作方法的引導
教學方法：
欣賞、演示、合作、操作、評價、反饋
教學課時：1課時
教學準備：優秀作品設計
初識Word
教學目標：
(1)使學生學會進入與退出Word 窗口。
(2)使學生初步了解Word 窗口的結構及其主要功能。
(3)使學生初步了解文件的保存方法。
教學重點：
使學生學會進入與退出Word 的方法
教學難點：
認識Word 窗口功能區及其重要功能。
課時安排：1課時
教學過程：
一、導入新課
出示圖文并茂Word 作品(激趣)。漂亮不漂亮？它們是用美國Microsoft(微軟)公司Office 辦公系統中的Word 做的。想不想學？今天我們就一起來認識Word。
二、探索新知
1、啟動Word
演示操作步驟：單擊任務欄上的“開始”按鈕，指向“程序(P)”，單擊“Microsoft Word”。出現Word 窗口。
師：通過開始菜單可以啟動Word 窗口，雙擊桌面上Word 的快捷方式的圖標，同樣也可以啟動Word 。（練一練 通過雙擊桌面上的快捷圖標啟動Word 。）
議一議 哪種啟動方法好？（讓學生自主討論）
2、認識Word 窗口
師：Word 窗口和Windows應用程序窗口很相似，你能記住窗口中的哪些名稱呢？
練一練
1、說出下面窗口中的各部分名稱。
2、說出窗口中各部分的'功能
Word窗口中還有這樣兩行特殊的小按鈕：這是工具欄，上面一行是常用工具欄，下面一行是格式工具欄，單擊工具欄上的按鈕，就可以完成指定的操作。Word窗口中可以有許多工具欄，而且還可以根據需要增加或減少工具欄。 師：工具欄內圖標按鈕體現了“菜單欄”中的一些主要功能。我們可以利用這些按鈕進行相應操作(師邊說邊出示各圖標按鈕的名稱。)
打開 打印 剪切 粘貼 撤消 新建 保存 打印預覽 復制 恢復
師：我們已經完成了輸入內容，那么如何退出Word？
[演示]
(1)單擊“文件(F)”菜單中的“退出(X)”命令。
(2)如果是新輸入文件，計算機會彈出如下對話框，詢問是否保存文件。
(3)如果文件需要保存，單擊“是(Y)”按鈕，出現“另存為”對話框。
(4)在“文件名(N)”框中輸入新的文件名，在這里以“小明的日記”為文件名，單擊“保存(S)”按鈕。
三、鞏固練習
練一練
請退出“文件”并以“我的日記”為文件名，保存所輸入內容。
提問：當出現：“是否保存對文檔1的修改？”對話框時，單擊“是(Y)”按鈕或“否(N)”按鈕，有什么不同？
練一練
打開Word 窗口，單擊窗口右端的“關閉”按鈕 ,， ，退出Word 。
小結：我們單擊“是(Y)”按鈕，出現另存為對話框，輸入文件名，可以保存所輸入內容。單擊“否(N)”按鈕，所做的修改就未保存，以后打開該文件后，就找不到修改過的內容。而對于未做任何修改或新建的文檔將直接退出Word 窗口。
四、課堂作業
議一議 你能用幾種方法關閉“Word ”窗口
五、教學反思：
文章的輸入和保存
七年級下冊信息技術教案 2
一、教材分析：
《籌劃電視頻道——豐富圖文內容》是大連理工大學出版社出版的《初中信息技術》B版課本七年級下冊第一單元第二課。本課是繼學習了演示文稿的插入、文字的編輯與保存后的內容，為后面學習自定義動畫和超級鏈接做準備。
二、教學目標：
知識與技能：能夠用不同的方法打開已有的文稿，掌握插入藝術字、圖片、剪貼畫、自選圖形的方法；根據作品需要對插入的幻燈片對象進行修飾。
過程與方法：在合作探究過程中，獲得插入藝術字、圖片、剪貼畫、自選圖形的操作方法。
在練習中體驗對插入對象的修飾方法，掌握對象“屬性”工具的使用。
情感態度與價值觀：通過頁面的合理布局，形成整體思維的能力；培養學生的信息技術素養。
教學重點：在探究過程中掌握對象的插入方法。
教學難點：插入對象“屬性”工具欄的使用；信息技術素養的養成。
三、學情分析：
學生在上學冊已經學習過WORD中藝術字、圖片等對象的插入。對對象的插入已經有了一定的基礎。
上一節課學生已經接觸到powerpoint軟件的界面，自己創設了電視臺，在課后也設計了自己電視臺頻道的手稿。這節課請同學們將自己的電視臺頻道用不同的對象豐富起來。
教法：指導式教學法
學法：合作探究學習法、自主學習法
教學準備：網絡電子教室、學科網站與視頻文件、圖片
四、教學過程內容教師活動學生活動創設情境
展示示范圖
同學們，上節課我們建立了自己的電視臺，那么這節課我們來為自己的電視臺設計一張頻道介紹的畫報。請觀察在示范圖中都有哪些對象？
欣賞示范圖，從中指出“藝術字、圖片、自選圖形”等元素。合作探究
1、新建文稿
2、藝術字
1）學習插入與修飾
2）練習藝術字的.插入（插入藝術字“我學會插入藝術字了�。┮龑W生在自己的文件夾中建立名為“練習“的演示文稿。
指導學生通過 插入“藝術字”學會藝術字的插入與修飾。
請個別同學表述并示范操作過程可以獨立完成任務，有困難的同學可以尋求其他同學及老師的幫助
合作探究藝術字的插入與修飾，用自己的語言表述操作過程，并示范給其他同學。
3、圖片
圖片的分類
剪貼畫
自選圖形
來自文件
1） 剪貼畫
插入與修飾
練習剪貼畫的插入（插入剪貼畫“玫瑰”
2）來自文件的圖片
插入與修飾
�。ɡ脠D片工具欄中的工具對圖片進行修飾，這是一個難點。）
練習來自文件的圖片的插入
3）自選圖形
插入與修飾
�。ɑ緢D形的組合是技能目標中的第二個難點）
練習自選圖形的插入結合“圖片”向學生介紹圖片的分類
指導學生通過 插入“剪貼畫”學會藝術字的插入與修飾。
請個別同學表述并示范操作過程
指導學生通過 插入“來自文件的圖片”學會藝術字的插入與修飾。
在學生練習用圖片工具欄的工具進行修飾時要注意個別學生的指導。
請個別同學表述并示范操作過程
指導學生通過插入“自選圖形”學會藝術字的插入與修飾。
在基本圖形組合環節需要選擇多個基本圖形，這里需要給學生指導或者示范。
請個別同學表述并示范操作過程了解不同種類的圖片
合作探究剪貼畫的插入與修飾，用自己的語言表述操作過程，并示范給其他同學。
合作探究來自文件的圖片的插入與修飾，用自己的語言表述操作過程，并示范給其他同學。
掌握能力強的同學幫助個別學生。
合作探究自選圖形的插入與修飾，用自己的語言表述操作過程，并示范給其他同學。
同時選擇多個圖形知識拓展
1、打開“小小電視臺”文稿
2、請同學們以今天學習的對象來設置自己的電視臺頻道介紹。
3、作品展示請同學們打開上節課保存的“小小電視臺”文稿。
在黑板上出示演示文稿保存的“路徑”。
對有自主學習有困難的同學進行幫助。
參與到有困難的學生設置中去，給學生以指導。
從學生作品中選擇有代表性的作品進行展示。獨立打開已有文稿，有困難的同學可以通過學科網站中的“演示文稿打開”的網頁。
利用powerpoint軟件對課前準備的小小電視臺頻道介紹的手稿進行設置
結合自己的作品介紹自己的設計思路與設置過程板書設計
七年級下冊信息技術教案 3
一、教學目標
1、知識目標：
讓學生掌握為對象設置自定義動畫效果并調整參數以及為對象調整疊放次序
會調整自定義動畫的播放順序和開始方式
2、技能目標：
培養學生利用信息技術解決問題的能力以及學生觀察能力和鑒賞能力。
3、情感和價值觀目標：
讓學生感受、欣賞蘊涵在運動中的美感；培養學生良好的`自主學習習慣和終生學習的意識。
二、教學重點與難點：
自定義動畫效果的設置和自定義動畫順序的設置。
三、教學過程：
根據本課教學內容以及信息技術課程學科特點，結合學生的實際認知水平和生活情感，設計教學流程如下：
（一）創設情境，導入主題
通過教師演示動畫效果，引導學生思考討論動畫是怎樣形成的。激發學生進一步去探究學習本課內容的熱情。讓“小小電視臺”里的角色都動起來。
在教師的引導下，學生們對演示文稿動畫設置躍躍欲試，從而為本課的學習創造了一個良好情境。
�。ǘ┤蝿镇寗�，小試身手
本部分是整堂課的核心部分，步步驅動，層層深入，直至把問題解決。
學生通過閱讀教材自主學習和小組協助完成4個任務，從而掌握設置自定義動畫相關知識要點。
任務1：讓太陽升起
任務2：動畫自動播放
任務3：太陽從房后升起
任務4：小鳥先飛過，太陽再升起
教師拋磚引玉，由任務1提出引導學生自主探究解決問題。利用任務1作品展示評價，引導學生質疑，從而進入任務2、任務3的探究學習。最后教師又因勢利導通過設疑引出任務4，讓學生帶著問題自主尋求答案解決問題。
(三)知識拓展，錦上添花
讓學生通過創作交流，拓展知識，多元發展。教師設疑，學生答疑，引導學生利用知識遷移進一步完善“小小電視臺”的內容。
為此設置了兩個問題：
1、演示文稿里都有哪些對象可以設置自定義動畫？
�。ㄒ龑W生給“小小電視臺”其它幾張幻燈片里的對象加上適當的動畫）
2、想想看！
自定義動畫都能實現哪些動畫效果？
七年級下冊信息技術教案 4
教學目標：
通過課堂常規的學習，同學們接授來自老師的課堂規則的有關“信息”，幫助同學們初步理解“信息”的概念；接收并牢記老師的規則里所含有的`“信息”；為接下來的教學作鋪墊；同時；老師通過收集同學們有關于信息技術基本情況的一些“信息”，為因材施教作準備；明確任務，幫助同學們適應“任務驅動”教學法；聯絡師生感情；培養同學們對信息技術的興趣，樹立學習好信息技術的信心和決心；力求準確傳遞以上教學中所含有的“信息”。
教學重點難點：
有關于“信息”的概念
教學過程：
關于信息技術老師的“信息”——自我介紹，并且引出信息一意
來自課堂的規則“信息”——課堂常規
1、進入計算機機房，舉止要得體，言談要文明。
2、用好計算機機房的設備等公物，保證設備和系統的正常運行。
A、愛護計算機機房的硬件等設備，禁止對計算機硬件（包括接線、插頭等）的踩、壓、拔等違規操作的發生；
B、為保證計算機網絡系統安全，外來光盤，軟盤，U盤等不經殺毒，一律不準在計算機機房的機器上使用，同時嚴禁刪除計算機的操作系統、應用軟件極其相關文件和文件夾等；
C、愛護地板，愛護門窗，愛護桌椅等公共財物，禁止亂貼亂畫。
3、進入計算機機房要注意衛生保潔工作。
A、進入計算機機房，禁止吃零食、飲料（包括礦泉水）等；
B、進入計算機機房，禁止隨地吐痰、丟廢紙等不文明行為的發生；
C、離開計算機機房之前，上課班級負責打掃教室內外清潔衛生，歸整計算機、桌椅等，責任教師負責監督。
4、進入計算機機房的學生必須對號入座，認真填寫上機登記薄。
三.來自同學們的“信息”——調查表
七年級下冊信息技術教案 5
一、教學內容分析
本節課學習的內容是網絡安全。網絡安全教育是整個學校教育的重要組成部分，通過本課的學習，可以讓學生學會安全、合理地利用網絡，這對學生的健康成長起著至關重要的作用。教學重點是網絡安全防范。
二、學情分析
初中生對于網絡已經非常了解，但對于網絡安全卻并不清楚。必須引導他們認識網絡安全的危害，引起足夠的重視。教學難點是病毒、木馬的危害及傳播途徑。
教學重點：
1、加強網絡使用安全知識的學習，加強自身使用網絡的遵守意識。
2、組織安全教育活動，增強遵守網絡使用安全的意識。
三、教學目標
1.知識與技能目標
1）了解網絡安全的意義；
2）認識病毒、木馬的危害及傳播途徑；
3）掌握網絡安全防范措施。
2.過程與方法目標
1）學習網絡安全實例的，掌握網絡安全防范的方法；
2）提高防范意識；
3）樹立健康上網理念。
3.情感與態度目標
1）高度重視網絡安全問題；
2）自覺的養成信息安全習慣；
3）不做有害社會和他人的事情。
四、課前準備
1.多媒體課件；
2.多媒體計算機網絡教室。
五、教學過程
�。ㄒ唬┣榫皩�
播放歌曲《菊花臺》，同時對應根據《菊花臺》改編的熊貓病毒歌詞（引導學生跟唱），引出上課內容——網絡安全。
你的淚光，柔弱中帶傷，滿屏的熊貓香，刪除過往，熊貓猖狂，點上三根香，是誰在電腦前冰冷的絕望；貓慢慢拜，暗黃色的香，我癱坐椅子上，精神錯亂，路在何方，誰為我思量，冷風吹亂憔悴模樣。熊貓拜，三根香，你的笑容已泛黃，重裝又重裝，我心里在發慌。瑞星除，你的影子剪不斷，徒留我在機旁神傷。（簡要介紹熊貓燒香病毒）
【設計意圖】用學生熟悉的歌曲引入，激發學生學習興趣。
�。ǘ⿲W習目標
1）了解網絡安全的意義；
2）認識病毒、木馬的危害及傳播途徑；
3）掌握網絡安全防范措施。
【設計意圖】明確本節課的`學習目標。
�。ㄈ﹩栴}與活動
問題1：什么是網絡安全
網絡安全從本質上來講就是網絡上的信息安全。
如果信息安全出了問題，個人隱私或商業機密信息等在網絡上傳輸時就會被他人利用、篡改，侵犯用戶的利益和隱私。
所以我們希望網絡信息能受到保護和控制，避免出現非法存取、非法占用、非法控制以及病毒等威脅。
【設計意圖】引導學生認識網絡安全問題。
問題2：什么是計算機病毒、木馬
（特洛伊木馬故事引入病毒、木馬的概念）
計算機病毒、木馬是一種特殊的計算機程序，它可以隱藏在計算機系統中，不同的是，病毒通過自我復制或者修改其他程序擾亂計算機系統的正常工作，甚至對計算機系統造成破壞；而木馬就像故事中所說的那樣，它偽裝之后，你把它請到了電腦中，它會在你的系統打開一個“后門”，黑客通過“后門”進入電腦，竊取你的個人信息。
黑客指的是人，什么樣的人呢
黑客——指那些利用自己掌握的計算機技術、通過未經授權非法入侵別人的計算機系統而達到自己個人目的的人。
【設計意圖】通過故事讓學生認識病毒、木馬，知道它們的危害。
討論：生物病毒可傳播、傳染，使生物受到嚴重的損害，甚至導致生物死亡。結合特洛伊木馬的故事，同學們發現計算機病毒有什么特征嗎
計算機病毒的特征：傳染性、隱蔽性、潛伏性、可激發性、破壞性等。
【設計意圖】教師引導，學生討論回答。
問題3：計算機病毒如何進行傳播
網絡是計算機傳播病毒的重要途徑，還可以通U盤、光盤等介質傳播。
【設計意圖】了解日常生活中我們接觸到的病毒傳播介質。
問題4：如何防止計算機病毒的入侵
安裝殺毒軟件可以防止計算機病毒的入侵。
例題：下列軟件中，不是常用的殺毒軟件的是（）。
A.360殺毒B.瑞星殺毒
C.金山毒霸D.超級解霸
安裝個人防火墻軟件可以防范黑客的入侵，如天網防火墻、瑞星防火墻等。
【設計意圖】通過了解殺毒軟件，養成信息安全習慣，學會防范計算機病毒。
�。ㄋ模┊斕镁毩�
一、選擇題
1.下列關于計算機查殺毒軟件的說法中，不正確的是。
A、查殺毒軟件進行一次殺毒之后就不可以使用了
B、查殺毒軟件需要經常升級才能更有效地防范病毒
C、查殺毒軟件有免費的也有付費的
D、查殺毒軟件的實時監控要開啟
2.王楠同學開始學習使用查殺毒軟件保護計算機免受病毒侵害，你給他的合理建議是。
A、盡量多安裝幾種查殺毒軟件以便更好的保護計算機
B、需要殺毒的時候才啟動殺毒軟件
C、只需要開啟查殺毒軟件對可執行文件的實時監控即可
D、查殺毒軟件需要經常聯網升級才能更有效地防范病毒
3.以下軟件中，不能加強計算機軟件系統安全的是。
A、360安全衛士
B、天網
C、瑞星防火墻
D、千千靜聽
4.小明是QQ的老用戶，以下的做法不健康的是。
A、經常在QQ群里獲取有用的消息
B、QQ只用來聊天，消磨無聊時間
C、小明不僅需要結交QQ網友，更需要結交現實生活中的朋友
D、小明每次在互外地旅行之前，都可以使用QQ結交目的地的網友，獲取詳細的旅游信息
5.小周在使用學校網絡教室的計算機過程中，合理的做法是。
A、建立專供自己使用的用戶賬戶，保存自己的用戶信息及學習文檔
B、在畫圖中繪制一幅簽名圖畫，將其設置為計算機公用桌面背景
C、隨意將該計算機中其他用戶的文件刪除
D、上課時為計算機設置自己的登錄密碼
6.下列關于因特網上的文明和道德規范，不恰當的是。
A、因為因特網是虛擬的，所以現實的法律法規不適用因特網。
B、因特網上的人際交往是遵循一定的禮儀規范
C、在網絡游戲中盜竊其他玩家的賬號、裝備等，同樣要承擔法律責任
D、在因特網中獲取信息時要注意版權問題
二、判斷題（在括號里填寫“對”或“錯”）
1.網絡游戲中，玩家賬戶的虛擬裝備、資產等不是實物，可以使用病毒、木馬等將其盜取。（）
2.一般來說，為了防范病毒通過U盤傳播，在每次使用U盤之前盡量對其進行查殺病毒的操作。（）
�。ㄎ澹┱n堂小結
同學們，通過本節課的學習，我們的最終目的是學會安全使用計算機，保護自身利益不受到傷害，同時做到文明上網，不傷害他人。那么，我們平時在使用計算機的時候應該怎么做呢？
全國青少年網絡文明公約，要善于網上學習不瀏覽不良信息，要誠實友好交流不侮辱欺詐他人，要增強自護意識不隨意約會網友，要維護網絡安全不破壞網絡秩序，要有益身心健康不沉溺虛擬時空。
七年級下冊信息技術教案 6
學習目標：
學會使用“歷史記錄”調板和歷史記錄畫筆畫筆工具處理圖像。
能夠應用動作處理圖像。
掌握創建動作的基本操作。
學習重點：
會使用“歷史記錄”調板和歷史記錄畫筆畫筆工具處理圖像。
學習難點：
使用歷史記錄”調板和歷史記錄畫筆畫筆工具處理圖像的操作過程、方法。
學習媒體：
本課使用的圖像素材、教師制作好的的本課實例(演示用)、多媒體教學軟件。
學習課時：
一課時
學習過程
引入新課：
講述：在photoshop軟件中，我們學習了使用一些工具來處理圖像，達到神奇的效果的方法，其實還有方便快捷的工具和應用技巧，今天的這節課我們學習應用歷史記錄工具和動作的基本操作。
一、歷史記錄
講述：歷史記錄畫筆和歷史記錄藝術畫筆工具以及和“歷史記錄”調板配合使用，可以方便地編輯圖像、恢復誤操作，同時還可以獲得許多我們意想不到的特殊效果。
實踐與觀察：“歷史記錄”與“歷史記錄畫筆”在圖像處理中的具體應用方法，教師邊演示邊講解，速度稍慢。注意保存制作完成的文件。
學生活動：用收到的圖像素材，按照教材的提示完成操作，注意操作步驟，并隨時保存制作好的圖像。同座位、同小組可以互相提示，完成操作，也可以比一比誰做的又快又好。
教師：邊巡視邊指導學生操作，對操作不熟練的學生，個別指導。
“試一試”：同座位、同小組合作，打開一幅圖像，嘗試用試一試中介紹的方法處理圖像，觀察效果，并總結方法。
二、動作的應用
講述：日常生活中，“動作”可以理解為身體的某個運動過程，而在photoshop軟件中，提供了一種把一系列命令組合為一個動作的功能，利用動作可以快速地完成特定的圖像處理任務，達到特殊的效果。
學生活動：1.“動手做”給圖像添加木質畫框效果。 小組成員選擇一幅收到的圖片，按照“動手做”中介紹的步驟，嘗試完成給圖像添加木質畫框效果的操作過程，并注意保存圖像。以下操作步驟相同。
學生活動：2.制作文字倒影效果的操作。并互相合作，完成“試一試”的內容。
學生活動：3.創建油畫效果動作。注：這個步驟涉及到兩幅圖片，前一幅圖片記錄的動作，可以直接使用到后一幅圖片上，在選擇圖像時注意兩幅圖像內容的相關性。
學生活動：4.教材“一點通”和“小拓展”的內容。 教師活動：用教學軟件的`監控功能觀察學生的操作，指導操作不熟悉的學生。
學生演示：小組內選擇完成情況較好的成員，廣播演示。
三、課后練習
1、選擇課后練習中的一個內容，選擇合適的圖片完成一個操作：或使用歷史記錄，或用動作。
2、小組成員合作，比一比看誰完成的又快又好。
3、小組間作品展示、評價。
教師活動：參與小組作品展示、評價，對作品的操作作出指導、評價。
四、小結
教師從小組合作完成作品的過程、方法、作品的效果等方面小結本節課。
七年級下冊信息技術教案 7
教學內容：
信息社會的道德和意識
教學目的：
1、了解計算機病毒的特征以及計算機病毒的防治。
2、引導學生遵守網絡上的道德規范以及了解學習信息技術的意義與方法。
3、教育學生養成計算機使用的良好習慣。
教學重點：
1、計算機病毒的幾個特征。
2、 計算機病毒的防治。
教學難點：
計算機使用的良好習慣
教學過程：
一、導入：
同學們一定都生過病，人為什么么會生病，很多情況下是因為感染了病毒。不但人體會感染病毒，電腦也會感染病毒。計算機病毒已經被越來越多的人所知曉，各類媒體對計算機病毒的報道越來越多。同學們一定聽說過計算機病毒，計算機病毒會給計算機帶來很多危害，下面我們請同學來交流一下你們聽說過的病毒以及病毒會給計算機帶來一些什么危害。
�。ㄕ埻瑢W交流）
二、新授：
�。ㄒ唬┬畔踩�
1、計算機病毒的特征
其實啊，電腦病毒也是一種程序，就像“寫字板”“畫圖”一樣，不過“寫字板”“畫圖”可以幫助我們做事情，而電腦病毒只會給我們的電腦搞破壞。
剛剛同學們講了很多病毒以及它們的危害，下面我們一起來總結一下電腦病毒的特征：
(1) 隱蔽性
計算機病毒一般依附在別的程序上,這樣就不易被察覺和發現.當病毒事先設定的條件得到滿足時,計算機病毒便發作,對計算機系統發起攻擊。
(2)傳染性
計算機病毒都有很強的自我復制能力，這也是其最本質的特征。它可以隨著帶有病毒的軟盤、光盤、電子郵件等，通過交替使用和網絡，迅速傳染到別的計算機系統。
(3)破壞性
剛才也有同學講了很多計算機病毒帶來的危害。計算機病毒的破壞方式也是多種多樣的。它可能刪除數據、修改文件、搶占存儲空間。計算機病毒甚至可以使一個大型計算機中心的正常工作中斷，或使一個計算機網絡處于癱瘓狀態，從而造成災難性的后果，甚至危害到國家經濟和安全。
2.計算機病毒的防治
同學們現在知道了計算機病毒的危害有多么大,但是我們也沒有必要過于擔心和害怕.只要加強預防,就可以減少被病毒感染的可能性.
同學們想一下，我們應該做些什么工作呢？
（學生交流發言）
好，現在我們來總結一下：
�。�1） 軟盤和光盤是計算機病毒傳播的主要途徑
因此不要隨便與別人通過軟盤光盤交換數據.如果必須使用他人的'軟盤和光盤,可以先用殺毒軟件檢查處理以后再用.
�。�2） 網絡是計算機病毒傳播的一個主要橋梁
只要計算機連在網絡上,就有被病毒傳染的可能,因此在網絡上瀏覽的時候,應該注意不要輕意去打開來歷不明的文件或電子郵件.
�。�3） 定期用殺毒軟件查毒
養成隔一定時間用殺毒軟件檢查系統的習慣.但是必須認識到,沒有萬能的殺毒軟件.同時,要注意經常對殺毒軟件進行升級.
�。�4） 安裝病毒監視軟件
現在有不少殺毒軟件都提供了這種功能,它能夠在系統中安裝一個監視器,時刻監視系統的使用情況,一旦發現可疑情況即會自動報警并運行查毒軟件.
(二)網絡上的道德規范
剛才我所講的四點預防病毒感染的方法,只是客觀上要求我們要注意的,而且也是同學們比較容易做到的.做到了這四點,同學們以后在使用因特網時就會減少由計算機病毒帶來的許多麻煩和苦惱,但是,就像一切事物都有著兩面性一樣,我們都知道因特網在為人們打開一個絢麗多彩的世界的同時,也形成了不可避免的負面影響.所以在使用因特網時要注意做到:
1.上網要有節制,不應終日沉湎于網絡,影響正常的學習和生活.
2.選擇能夠開闊眼界,啟迪思維的有益內容,自覺抵制不健康的信息.
3.培養高尚的情趣,不發表低級趣味的或不負責任的言論.
4.提高自己的道德修養,增強法律意識.
這四點要求就需要同學們依靠自身的力量去做了,只有自己加強自身修養,遵守道德規范,相信同學們會在網絡的世界里找到一片新天地,享受到網上沖浪的感覺.
(三)學習信息技術的意義與方法
同學們一定都很喜歡上網,上網就要與計算機打交道,目前以計算機技術和網絡技術為核心的信息技術正以前所未有的速度迅猛發展,它極大地提高了科研、生產、學習和管理效率，同時也有力地推動了其他學科的發展，因此學習信息技術具有十分重要的現實意義。
在現代信息社會，一個人如果不掌握信息技術，就不能適應現代信息社會對人的發展的要求，從而很難立足社會，更談不上發展，也就不可能成為一個真正的現代人。掌握科學的學習方法，對于學好信息技術是十分重要的，下面我就來給同學們講一些建議：
1、多實踐
2、勤動腦
3、善應用
（四）計算機使用的良好習習慣
三、課堂總結：
1、電腦病毒的特征有哪些？
2.使用電腦要注意那幾點防病毒？
3.上網時我們要注意做到哪幾點?
4.學習信息技術有什么意義?怎樣學習?
5.我們使用計算機應該養成哪些良好的習慣?
四、課堂反饋:
作業:練習一、二。
七年級下冊信息技術教案 8
學習目標：
知識目標：學會設置幻燈片動畫效果和切換效果、插入超級鏈接；學會對演示文稿進行打包和網上發布。
技能目標：能合理使用動畫效果、切換方式、超級鏈接和動作設計，使幻燈片美觀大方，結構清晰，鏈接準確。
情感、態度與價值觀目標：通過作品制作與評價，提高自己的審美能力。
學習重點：
掌握在設置幻燈片的切換效果及動畫放映效果。
學習難點：
能夠靈活運用各種方法在演示文稿中插入超級鏈接。
學習過程：
一、情景創設，激發興趣：
在瀏覽電子雜志時，你一定會被它豐富的圖文信息以及多變的呈現方式所吸引。我們通過在幻燈片中設置動畫效果和切換效果，以及添加超級鏈接，可以收到同樣的效果。制作完成后還可以將它打包或者從網上發布，讓更多的.人可以欣賞到你的作品！讓我們一起動手做一個，看誰做的最后！
二、自主探究，交流分享：
1、指導學生認真閱讀教材P87~90。
在學生自主探究的過程中，教師應巡視指導，以便能及時發現學生制作過程中出現的問題。
2、引導學生小組內討論交流，分享自己的制作成果，并相互協助解決遇到的問題。
三、合作學習，釋疑解難：
1、小組代表談談自己在制作過程中遇到的疑難問題。
先讓其他小組同學給予解決，然后教師適時補充總結。2、教師指導：
要注意調試播放、演示文稿的打包和網上發布中操作步驟。
四、實踐創新，展示評價：
1、選擇比較優秀的作品通過廣播教學讓其他同學欣賞、點評，達到取長補短的目的；
2、讓小組代表演示操作過程，以此增強自信心、提高成就感、鼓勵他人共同進步。
五、梳理總結，拓展延伸：
知識結構歸納總結；
六、鞏固練習：
大家做一下課本P90中實踐與創新中大顯身手！同學們比一比看誰做的最好！
七年級下冊信息技術教案 9
一、教材分析
本節課的主要內容是認識Excel的工作界面及其組成；認識行、列和單元格；并能準確錄入數據。讓學生掌握修改數據的方法和修改工作表標簽的操作。通過書本中錄入數據的實例，掌握制作數據表的基本方法，為本章的學習打下基礎。
二、學情分析
學生經過前面的學習，已經掌握了信息技術的基本概念、Windows的基本操作和Word應用文檔的設計的基本技巧，這些知識與技能為本章Excel的學習打下了良好的基礎。七年級的學生很少或從未接觸有關數據處理的知識，對Excel的學習是有一定的興趣，但是由于學生的學習受到學生個體的知識水平與抽象思維的影響，因此在Excel的學習過程中對知識的理解會存在不同程度的困難。
三、教學目標
1.知識與技能
�。�1）了解Excel的基本功能；
（2）學會啟動和退出Excel的操作，認識Excel工作表的編輯環境；
�。�3）理解工作表的行、列和單元格和區域的概念；
（4）掌握單元格數據的錄入與修改的操作；
�。�5）學會修改工作表標簽名的操作。
2.過程與方法
通過在Excel數據表格中錄入數據，初步掌握制作數據工作表的方法。
3.情感態度價值觀
培養現代信息管理意識，知道使用電子表格進行信息管理可以做到有條理，規范化和高效率，激發學習Excel知識的興趣。
四、重點難點
重點：Excel窗口的組成，錄入和修改單元格中的數據。
難點：錄入和修改單元格中的數據，工作簿與工作表的區別。
五、教學方法
設問、探究、演示、練習相結合
六、教學課時
1課時
七、教學過程
教學環節教師活動學生活動設計意圖
了解Excel的基本功能教師：展示表格、數據管理、圖表等Excel截圖。
引入：如果要制作這樣的數據表可以通過學習本章節后制作出來。學生觀看數據圖表，了解Excel軟件的基本功能。設計引入，并通過身邊的例子來讓學生對Excel軟件的功能有初步的認識。激發學習興趣。
啟動Excel的方法提問：啟動Excel軟件的有哪些方法？學生上機操作實踐后回答，并演示啟動過程。引導學生掌握Excel軟件的啟動方法。
認識Excel的窗口播放Excel軟件窗口組成的課件給學生觀看，并提出問題：
1、Excel軟件的窗口由那些部分組成？
2、與以往學習過的軟件不同處是，該軟件多了哪些部分？觀看課件，并結合教材，找出答案。通過課件的觀看，直觀地掌握Excel軟件的窗口組成。
提問：
1、什么是行、列？
2、一個工作表中最多有多少行？多少列？
3、什么是單元格，活動單元格？閱讀課本，找出答案。通過自主學習，理解Excel軟件的行、列和單元格的概念。
錄入和修改工作表數據布置任務一：
輸入課本中的范例工作表“2010年廣州亞運會獎牌榜”，教師巡視，并提出可能遇到的問題：
1、單元格的數據輸入出錯該如何修改？
2、A1單元格中的文字輸入時為什么會“跑”到B1,C1單元格中去?一個單元格最多可以存放多少個字符？學生上機實踐操作，并回答問題。
引導學生通過實踐，掌握錄入和修改單元格數據的方法。
調整表格列寬提問：
�。薄⑷绻雴卧馎1不“侵占”后面的單元格，那么該怎樣操作呢？
如果學生發現了解決的方法，請學生演示調整表格列寬的操作，否則由教師演示。
2.如果要調整的是行高，該如何操作？思考、實踐后找出解決的'方法，并演示調整列寬與行高的操作。通過自主學習掌握調整表格列寬的操作，并引導學生探究發現調整行高的的辦法。
給工作表標簽改名一個Excel工作薄文件內往往包含多少個工作表？我們可以把電子表格的工作簿看作一個作業簿，簿內有多個頁面，每個頁面就是一個工作表。工作表默認名為Sheet1,Sheet2
為便于識別，可給工作表標簽改名。
布置任務二：
將工作表標簽“Sheet1”改名為“七年級信息技術”。
思考：你能發現有多少種修改工作表標簽名的方法？學生認真聽講，并上機操作修改工作表標簽名。通過比喻，促進學生理解工作簿與工作表的關系，通過探究，發現和學會修改工作表標簽。
保存文件與退出Excel提問：如果文件已經錄入完畢，需要退出，那么必需先做什么工作？該如何操作？思考、回答問題，并上機操作。根據以往學習的知識遷移到Excel文件的保存和退出。
綜合練習完成書本后面的實踐
1.在工作表Sheet2中輸入初一計算機成績。
2.把工作表Sheet2標簽分別改為“初一計算機”。
3.把工作簿以文件名“計算機成績表”存盤。上機操作。綜合應用，鞏固技能。
八、教學反思
本節課作為第四章數據統計與分析的第一節課，主要的任務是讓學生了解Excel軟件的窗口，錄入和修改單元格中的數據，引導學生發現工作簿與工作表的區別。本節課我采用了探究學習方式進行組織教學，學生順利完成教學目標，取得了良好的教學效果。反思教學設計與教學實踐，總結如下：
�。�1）課堂的引入能引起學生學習的興趣，為學生進一步學習創設了良好的情景。
�。�2）教學任務明確，學生根據教師提出的學習任務進行自主探究學習，充分調動了學生的學習積極性，注重培養學生的上機動手操作能力。
（3）本節課對基礎差的學生的輔導不足，未能很好地體現對不同層次的學生進行教學，如基礎差的學生，對工作簿與工作表的概念的區別，工作表標簽名的更改出現差錯，這還有待改進。
七年級下冊信息技術教案 10
一、學生情況分析
本學期擔任七年級4個班及八年級的信息技術教學工作，從總體上看，七年級學生的學習情況不一，學生的基礎比較差，僅有小部分同學操作能力較強，大部分學生從沒有接觸過計算機。由于每學期信息技術課時比較少，每周只有一節課，再加上有相當的一部分學生在信息技術課上熱衷于游戲，在學習上懶惰、怕動手動腦，對要求掌握的信息技術概念及操作要領不加強與鞏固。所以，在信息技術教學上要努力克服困難，充分利用現在條件，從實際出發，注重實效，堅持理論與實踐相結合等多途徑、多策略地激發他們的學習興趣，把他們引導到系統地學習上來的。
二、學期教學目標
知識與技能：
1、了解信息技術的應用環境和信息的一些表現形式的。
2、學會正確的啟動和關閉計算機，掌握WindowsXP的最基本操作，會使用鍵盤和鼠標，會使用寫字板或記事本進行中、英文的輸入。
3、學會在因特網上瀏覽信息，會利用搜索引擎獲取信息的方法和技巧，掌握信息的收集和下載方法，養成良好管理信息習慣；體驗網絡給人們帶來的方便快捷，養成良好的網絡道德與安全意識。
4、了解文字處理軟件Word 2003的基本功能和特點；掌握word的基本操作，會對文本進行編輯;插入圖片、藝術字、文本框等。
5、培養學生對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養學生學習、使用計算機的.興趣和意識。
6、通過學習，使學生了解并掌握一些學習方法和技巧，培養學生的學習積極性和自覺性，鼓勵學生之間相互交流，進行某些創新設計的能力。
情感態度與價值觀：
讓學生理解信息技術對日常生活和學習的重要作用，激發對信息技術強烈的求知欲，養成積極主動地學習和使用信息技術、參與信息活動的態度。做好學生的思想工作，調動學生的學習積極性，樹立自信心。在課堂上培養學生學習興趣和學習能力。同時使每個學生在課堂上都能掌握更多更廣的微機知識，技能和技巧。感受到創新的喜悅，并能用于實踐。
培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發展及期應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術；培養學生良好的信息素養，把信息技術作為支持終身學習和合作學習手手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。
三、 教材分析
本學期使用的教材是海南省教育研究培訓院編寫的初中《信息技術》七年級上冊，內容與現在本地七年級學生信息水平有著較大的差異性，所以有要針對性重新設置教學內容。設置新的教學內容分別為：了解信息與信息技術；計算機基礎知識；計算機的基本操作；在網特網上瀏覽信息，獲取與管理信息；文字處理軟件word的常用操作等，學生掌握起來有較大的難度，需要加強上機操作練習，領會使用技巧。
四、指導思想：
根據學校工作計劃和中學信息技術《課程指導意見》以及學生的具體情況，明確中學信息技術課程的任務：“培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、理論和社會等問題，負責任地使用信息技術；培養學生良好的信息素養，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎�！�
五、確定教學研究內容
讓學生在動手實踐中理解基本原理，掌握基本知識培養基本技能。學習目標讓學生明確每節課的學習目的和基本任務，使學生的學習更有主動性。
1、認真分析、深入鉆研教材，把握教材的重、難點劃分好課時、進度，注重教材研討，靈活恰當地處理好教材。
2、從實際出發，注重實效，充分調動學生學習的熱情與積極性，組織好上機活動，堅持理論與實踐相結合，認真、高效地上好每一節課，保證學生課課有收獲，真正學以致用，掌握好計算機這一現代化的得力工具。
3、計算機教室。建立計算機教室的管理及使用制度，并嚴格按照規定執行，保證學生學習使用的機器完好無損，以使基盡可能大地發揮作用。
4、培養學生學習計算機的興趣，鼓勵學生多看幾本計算機報刊雜志，或通過老師摘錄讓學生獲得更多的計算機知識。各班成立興趣小組，提出問題，共同討論，組長做好記錄，各小組間可展開競賽，以充分提高學生學習微機的興趣與熱情的。
5、抓好優生優培工作，重點培養特長生，積極參加計算機操作技能競賽，并通過各種形式學習計算機知識，不斷提高自身專業水平，加強業務教學能力的。
六、教學措施
1、選擇適當的教學方法。根據學生的年齡特點，采用主要任務驅動式教學方法，每節課都根據教學內容來設置例子，如有關的生活實例或優秀的學生作品等，通過學習可以輕松完整地掌握新知識和把示例作品做出來，并在操作過程中可以不知不覺地學習一些操作技術與技巧的。
2、讓學生在生動具體的情境中學習教學中，我將充分利用學生的生活經驗，設計生動有趣、直觀形象的教學活動，幫助學生在自主探索和合作交流的過程中，理解知識，掌握技能，激發學生的學習興趣，從而掌握操作的技巧。
3、在教學中組織學生開展多種多樣的學習活動，并把評價作為促進教與學的一種手段融入教學過程中，激發學生的學習興趣，使每個學生喜歡上課、喜歡老師，進而喜歡學習。
4、引導學生自己思考，并與同伴進行合作交流獨立思考、合作交流是學生學習的重要方式。教學中，我將要鼓勵學生在具體活動中進行思考，鼓勵學生發表自己的意見，并與同伴進行交流。有意識地培養學生與人交流的愿望和習慣，使學生逐步學會運用適當的方式描述自己的想法。
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