《郵遞馬車》教案設計

　　教學目標：

　　１、欣賞、學唱日本歌曲《郵遞馬車》，聽辯歌曲中的變化音級。

　　２、感受歌曲旋律的音高變化和節奏穩定的特點，體驗馬車奔馳向前及趕馬車郵遞員愉快的心情。

　　教學重點、難點：

　　1、掌握歌曲中改變正常重音的節拍。

　　2、唱好歌曲中的變化音級。

　　課時：兩課時

　　第一課時

　　教學過程：

　　一、出示一封信導入：

　　請學生幫老師來寄信，由此引出課題《郵遞馬車》，多媒體課件展示很久以前的郵遞馬車圖片，了解郵遞馬車。

　　二、模唱練習：

　　2/4

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　　第一次跟師模唱要求唱出改變正常節拍的重音，唱準旋律的自由模進。即指導學生掌握和表現好歌曲所采用的音樂要素。

　　第二次跟琴模唱要求分男女聲接唱，表現馬車奔馳向前的情景。

　　三、歌曲教學：

　　（一）聽聽說說：

　　首先引導學生欣賞歌曲《郵遞馬車》，說說感受，試著分析歌曲的音樂要素和表現手法。然后師簡介歌曲：這首由日本著名作曲家古關裕而寫的歌謠情緒歡快。在期待著好消息的牧場年輕人聽來，每天來一趟的郵遞馬車的馬蹄聲是多么清脆悅耳，于是充滿希望的嘹亮歌聲油然而起。歌曲中“啦啦啦”的襯詞段落活潑、快樂、象年輕人跳動著的心那樣起伏不停。這首歌在日本已傳唱三十年，從七十年代起就在我國逐漸傳播開來。

　　（二）聽聽動動：再次播放歌曲《郵遞馬車》，讓生跟著老師隨音樂拍節奏律動

　　（三）聽聽唱唱：

　　1、復聽歌曲范唱，再次感受歌曲的力度、速度、節奏、旋律。重點引導學生聽辯歌曲中的變化音級。

　　2、指導學生用‘LU’來跟琴哼唱旋律，然后指導學生模唱歌曲，師及時糾正咬字與音準。（加強歌曲中的變化音級）

　　3、讓學生找難點句，師及時幫助解決難點。（即歌曲中的變化音級的教唱）

　　4、指導學生完整地跟琴聲演唱歌曲。

　　（四）、唱唱演演：

　　1、讓學生說說怎么來演唱好歌曲，哪些地方需怎樣地處理演唱？

　　2、指導學生能音準、清楚、有感情地演唱歌曲，體驗歌詞的內容及所表達的歡快情緒。

　　3、指導學生分兩組，一組選用適合的打擊小樂器表現馬蹄聲響，并隨音樂按節奏敲擊伴奏，一組同學演唱歌曲。

　　四、課堂小結

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