《語文七色光三》教案設計

　　教學目標

　　知識目標：

　　1、通過練習用獨體字組成合體字，進一步理解獨體字與合體字間的聯系，提高對字的綜合辨析能力。

　　2、通過讀、記、畫、說的方法積累四字詞語和名言警句，使學生養成積累的良好習慣。

　　3、通過閱讀知識短文，拓展學生的知識面，激發對自然科學的喜愛之情。

　　4、通過聽力訓練活動，讓學生聽句子，找錯誤，培養他們專心傾聽的好習慣。

　　能力目標：

　　培養學生養成積累的良好習慣。提高對字的綜合辨析能力。

　　情感目標：

　　激發對自然科學的喜愛之情。

　　教學重點：

　　練習用獨體字組成合體字，并注意書寫的間架結構和筆畫變化。

　　教學難點：

　　練習用獨體字組成合體字，并注意書寫的間架結構和筆畫變化。

　　教學準備

　　反映名言內容的漫畫和課件，關于海洋命名的資料。

　　教學流程

　　一、導入新課。

　　（課件演示）同學們，又到我們一起走進“語文七色光”的時間了，相信這一次你們一定會從那里獲得更多新的知識，讓我們一起出發吧！

　　二、進行各項語文實踐活動。

　　1、練。

　　（1）組合體字。

　　①學生讀題，明確要求。

　　②學生思考并獨立完成。

　　③檢查完成情況。學生匯報朗讀組成的合體字。

　　④說說獨體字與合體字的關系，在書寫時應注意一些什么。

　　⑤小組內交流。

　　⑥教師小結。書寫中，“粉”中“米”第6筆的“捺”變成了“點”，“好、妨、奴”的“女”字第3筆是“提”不是“橫”，而且不出頭，“板”的木字旁第4筆由“捺”變“點”，“對”的“又”字“捺”變為“點”。

　　⑦指名學生上黑板書寫，比一比誰寫得好。

　　（2）填數字、組詞語。

　　①學生獨立思考完成填空。

　　②開火車接讀成語。

　　③通過“聽一聽、猜一猜”活動，說說對成語的理解。（課件演示或教師情景描述）如：花園里開著各種顏色的花，可用什么成語來描述？（五顏六色）蝴蝶和蜜蜂從各個方向趕來。（四面八方） ④在理解的基礎上讀讀記記。 ⑤你們還知道哪些和數字有關的詞語？

　　2、日積月累。

　　（1）同學們，你們知道了許多

　　名人名言，今天，可愛的小松鼠又給我們帶來了名人名言，大家想知道嗎？打開書，趕快來看看吧！

　　（2）學生自由讀。

　　（3）指名讀、齊讀。

　　（4）結合生活實際，說一說名言的意思。

　　（5）（課件演示）契訶夫名言漫畫圖；艾青名言。

　　（6）讓學生在理解的基礎上讀記。

　　（7）誰能說一說你搜集的有關真偽方面的名人名言？

　　（8）小結：同學們說得真不錯，希望你們記住自己喜愛的名人名言，給它們配上畫，并編成故事，告訴老師和同學，好嗎？

　　3、知識窗。

　　（1）（課件演示）“海”的畫面，師：同學們見過大海嗎？你都知道哪些海？

　　（2）打開書，看看書中提到了什么海？

　　（3）學生自由讀短文。

　　（4）指名學生讀短文。

　　（5）小組內交流。通過讀短文，你知道了什么？紅海為什么是紅色的？

　　（6）學生匯報。

　　（7）課件出示“紅海”“黃海”“黑海”畫面。通過課前的資料收集，指名學生說說相關知識。

　　4、聽力訓練。

　　（1）導言：頑皮的小猴今天要帶給同學們一首歌，可是，因為小猴在學唱歌的時候很不專心，他把歌詞弄錯了，大家來聽一聽，看看他錯在哪兒？告訴他，好嗎？

　　（2）教師用較慢的語速范讀《顛倒歌》。

　　（3）學生邊聽邊思考、記憶。

　　（4）教師用較快的語速再范讀一遍。

　　（5）誰能說說其中的錯誤？請學生進行回答。

　　（6）分角色扮演不專心的小猴，試著背一背《顛倒歌》。

　　（7）大家評一評。

　　（8）請表現好的同學介紹經驗。

　　（9）小結。同學們，同勇于發言一樣，專心傾聽也是一種學習能力和好的習慣，你們可不要像這只不專心的小猴一樣鬧笑話呀！

　　附：顛倒歌咬牛奶，喝面包。夾著火車上皮包。東西街，南北走。出門看見人咬狗。拿起狗來打磚頭，又怕磚頭咬我手。

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