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浮力的利用教案設計

時間:2023-05-01 02:33:50 其它教案 我要投稿
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浮力的利用教案設計

  課時:

浮力的利用教案設計

  1課時。

  教學要求:

  1.理解調節物體所受的重力與浮力的關系,可以增大可利用的浮力。

  2.知道輪船、潛水艇、氣球、飛艇的工作原理。

  教具:

  形狀、體積相同的鐵塊、木塊各一個,卷成一團的廢牙膏皮(底部已剪去),橡皮泥,玻璃水槽2個,自制潛水艇模型,潛水艇掛圖。

  教學過程

  一、復習提問

  演示:先讓學生注意鐵塊、木塊體積相同,而材料不同,然后把鐵塊、木塊一同浸沒水中,同時放手,讓學生觀察。

  依次提出下列問題,讓學生回答,教師小結。

  1.浸沒在水中的木塊、鐵塊,各受到什么力的作用?為什么一個浮起,一個沉下?

  2.浸沒在水中的木塊,鐵塊受到的浮力相等不相等?為什么?受到的重力相等不相等?為什么?

  3.木塊、鐵塊的體積相等,為什么受到的重力不相等?(引導學生認識是因為密度不相等)

  小結:像鐵塊、木塊這些實心的物體,有的密度比水大,有的密度比水小,把它們浸沒在水里,密度比水大的,下沉;密度比水小的,上浮;如果物體的密度跟水一樣,它將怎樣呢?

  二、講新課

  將橡皮泥、廢牙膏皮(鋁的)分別放在兩個玻璃水槽旁。

  教師講:橡皮泥、鋁的密度都比水大,能不能使密度比水大的橡皮泥、牙膏皮浮在水面上?

  (找兩名學生分別做這兩個實驗,并讓他們每個人試著說明自己采用的辦法為什么能達到要求。然后,教師就著做成船形的橡皮泥、空心的牙膏皮小結。)

  小結:密度比水大的物質,做成空心,就可以浮在水面上。這時,這個物體受到的重力雖然沒變,但它排開水的體積增大了,受到的浮力增大了。

  邊講邊板書:

  三、浮力的應用

  1、采用“空心”的辦法能增大可以利用的浮力

  教師講:密度小于水的物質,像木材,做成獨木舟——“空心”,能增大可以利用的浮力,運送更多的人和貨物.密度大于水的物質,像橡皮泥、鋁,做成空心,也能調節它受到的重力和浮力的關系,使它下沉、懸浮或漂浮.現在看看技術上怎樣利用這個道理。先看看輪船。

  問:輪船是鋼鐵做的,鋼鐵的密度比水大還是比水小?輪船為什么能浮在水面上呢?

  (根據學生的回答,邊小結邊板書。)

  2、浮力的利用

  (1)輪船 用空心辦法,增大體積,增大受到的浮力。

  問:如果一只輪船,它本身和裝的貨物總重100 000 N,它受到的浮力多少牛?它排開的水重多少牛?它排開的水的質量是多少噸?(簡單交代什么叫排水量)

  討論:這只船如果從河水駛入海里,它受到的浮力變不變?它排開的水的體積變不變?它是沉下一些,還是浮起一些?

  (2)潛水艇

  演示:潛水艇掛圖,潛水艇模型。(邊講解邊板書)

  用改變水艙中水量的辦法,使潛水艇受到的重力大于、等于或小于受到的浮力。

  (3)氣球和飛艇(讓學生看課文而后問學生)

  問:氣球、飛艇采用了什么辦法使它能夠受到空氣的浮力而升空呢?(根據學生的回答板書)

  用充密度小于空氣的氣體的辦法,使它受到的浮力大于重力而升空。

  討論:要使充了氫氣、升到空中的氣球落回地面,你們能想出什么辦法?要使熱氣球落回地面,有什么辦法?

  三、小結(略)

  四、布置作業(略

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