《平平搭積木》的教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫“業(yè)、本、平、書”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)新偏旁“”

　　正確、流利地朗讀課文，在讀中積累詞句。

　　了解課文內(nèi)容，懂得從小就要關(guān)心別人。

　　培養(yǎng)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　通過(guò)游戲過(guò)關(guān)鞏固生字，通過(guò)多種形式的讀書，讓學(xué)生感受理解課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫“業(yè)、本、平、書”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)新偏旁“”

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖生字卡片

　　教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　激情引趣，揭題導(dǎo)入

　　激情引趣，揭題導(dǎo)入。（出示積木）你們瞧，這是什么？你搭過(guò)積木嗎？你都搭過(guò)什么？

　　過(guò)渡：真棒！小朋友都是搭積木的能手。今天，老師要介紹一位新朋友平平跟大家認(rèn)識(shí)，他可是搭積木的高手！

　　揭題。（出示課題：平平搭積木）誰(shuí)能把課題讀準(zhǔn)？

　　初讀課文，整體感知

　　借助拼音自讀課文，要求用自己熟悉的符號(hào)標(biāo)出本課的生字詞。

　　再讀課文，要求把課文讀通順。

　　三讀課文，邊讀邊想：平平搭了幾間房子？都給誰(shuí)住？

　　讀準(zhǔn)字音，再讀句段

　　讀準(zhǔn)字音

　　學(xué)生找出難讀的音，會(huì)讀的學(xué)生教讀。

　　學(xué)生讀詩(shī)句：“平平搭積木，搭了四間房子。”“平平還要搭很多很多的房子，給大家住。”

　　反饋，交流：說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。

　　讀準(zhǔn)輕聲音節(jié)：呢、啊。

　　學(xué)生讀詩(shī)句：“平平，平平，還有一間呢？”“還有一間啊，給沒(méi)有房子的人住。”

　　說(shuō)一說(shuō)：你要提醒大家注意什么？

　　讀其他的字。

　　指導(dǎo)看圖

　　平平，這些房子給誰(shuí)住？

　　“還有一間啊，給沒(méi)有房子的人住。”

　　自由朗讀

　　男女生比賽。

　　自主識(shí)字

　　游戲：摘蘋果

　　第二課時(shí)

　　復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　談話導(dǎo)入：小朋友，你們喜歡當(dāng)個(gè)小小的建筑師，建設(shè)美麗的家園嗎？

　　我們知道，造房子之前要先選材料。瞧！老師這里的材料真不少，如果你能叫出名字，那它就是你的了！

　　復(fù)習(xí)生字

　　分角色朗讀課文

　　學(xué)生自由讀課文，并思考：哪些話是奶奶說(shuō)的？哪些是平平說(shuō)的話？

　　小組內(nèi)分角色朗讀

　　談話

　　你知道平平為什么要這樣安排嗎？你喜歡他嗎？

　　全班分角色朗讀

　　寫字指導(dǎo)

　　學(xué)生觀察，小組內(nèi)討論

　　教師范寫（引導(dǎo)學(xué)生注意“業(yè)”的筆順。）

　　學(xué)生練習(xí)，教師巡視。

　　說(shuō)話練習(xí)，擴(kuò)展延伸

　　結(jié)合畫面，配樂(lè)朗讀

　　很多很多的房子很高很高的山

　　很清很清的河水很綠很綠的樹(shù)

　　看畫面天空

　　很紅很紅的很大很大的

　　很很的路

　　看畫面說(shuō)句子，用上下面的短語(yǔ)

　　很美很美的花很長(zhǎng)很長(zhǎng)的火車

　　很綠很綠的小草很小很小的珍珠

　　說(shuō)話練習(xí)

　　以“我長(zhǎng)大了干什么”為題進(jìn)行說(shuō)話比賽。

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