大班美術教案合集（15篇）

　　作為一位兢兢業業的人民教師，常常需要準備教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的大班美術教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班美術教案1

　　活動目標：

　　1、認識“米”字格，學習折疊長方形紙成“米”字線。

　　2、引導幼兒學習用簡單的物體或點線作紋樣，用對稱的方法裝飾“米”字格。

　　3、培養幼兒對繪畫活動的興趣，發展幼兒創造力和想象力。

　　活動準備：

　　1、范例畫一張；“米”字一張；教師操作材料一份；蠟筆、白紙幼兒人手一份；

　　2、課前讓幼兒初步了解對稱的含義。

　　活動過程：

　　一、預熱階段：導入活動，激發幼兒興趣。

　　師：小朋友，這是什么字？（出示“米”字）

　　這個“米”字跟我們玩起了捉迷藏的游戲，它把自己藏到了圖畫里。看看誰的眼睛最亮，能很快地把它找出來。

　　這里大大的“米”字把紙分成了一格一格，我們把它叫做“米”字格。

　　二、圖形刺激：教師示范講解。

　　1、教師講解“米”字形的折法。

　　師：那這“米”字格是怎么畫出來的呢？先把紙的長邊對折一次，短邊對折一次打開，用蠟筆沿折痕畫出來，兩條線交叉有一個中心，四角向

　　中心畫直直的斜線，這樣紙上就出現了一個“米”字。

　　2、教師講解示范“米”字格的裝飾方法。

　　① 出示范例，引導幼兒觀察，認識對稱裝飾的方法。

　　提問：“米” 字格都畫了些什么？（雨傘、太陽……）

　　它們的圖案都是怎么樣的？（對稱）

　　師：魔幻“米”字格的.奇特就在于，兩條交叉線形成的兩個格子里的裝飾圖案和顏色是相同的，這兩格的裝飾就是對稱裝飾。

　　②教師示范對稱裝飾。

　　三、想象創造。

　　交代要求，幼兒作畫，教師指導。

　　師：首先畫好米字格，然后進行對稱裝飾。涂色時選擇鮮艷的顏色，注意顏色的搭配，可以把紙轉動著進行繪畫裝飾。小朋友可以畫一些自己

　　喜歡的東西。

　　四、作品賞評。

　　幼兒將自己的作品粘貼到展示角，相互進行欣賞和交流。

　　師：小朋友裝飾的“米”字格都很漂亮，每個人都設計的不一樣，并且學會了對稱繪畫的本領。

大班美術教案2

　　活動目標

　　1、通過對比明星的照片和漫畫，了解漫畫夸張、變形手法。

　　2、認真觀察自己的特征，用夸張、變形的畫法，畫一幅漫畫像。

　　活動準備

　　1、人物漫畫像

　　2、幼兒每人一份操作材料：小鏡子、水彩筆、畫紙;兩個星星貼紙。

　　教學過程

　　一、導入課題，引導幼兒細致觀察照片和漫畫的區別

　　1、出示幼兒熟悉的人物照片和漫畫像，引導幼兒觀察。

　　提問：這些人物你們都認識嗎?你覺得他們的畫像怎么樣?跟平時的畫像有什么區別?

　　2、教師小結：這些是漫畫像，人們看了會想笑，并能留下深刻的印象。

　　二、通過觀察和比較，分析人物照片和漫畫的區別，找出漫畫的特點。

　　1、再次引導幼兒觀察照片和漫畫

　　提問：我們來看一看這些人物的照片，再看一看他們的漫畫像。你能找出漫畫的特點嗎?

　　幼兒間可以先互相討論一下，然后請部分幼兒說說他的觀點。

　　2、教師小結：漫畫的特點是把人物外形及表情夸張變形了。把人物最有特點的地方表現出來。

　　比如：xx的眼睛小，把它畫得更小;

　　xx的下巴長，把它畫得更長;

　　xx鼻子又大又高，把它畫得更大更高等。

　　三、通過教師演示畫李詠的漫畫，讓幼兒進一步了解漫畫的表現手法。

　　1、教師出示xx的照片，請幼兒觀察臉部特征，說一說什么地方最特別，如果你來畫，

　　你會夸張李詠的.哪個部位。

　　2、教師示范畫一幅xx的漫畫像，邊畫邊告訴幼兒抓住突出的特點，從整體入手，不要從小部分畫。

　　四、通過觀察鏡子里的自己，找出自己臉部的特點。

　　1、教師：我們今天也來畫一畫自己的漫畫像。你想為自己畫一幅什么樣的漫畫像呢?

　　先來看看自己有什么特點。

　　2、拿出鏡子對照著觀察自己。

　　還可以讓幼兒之間互相找特點。

　　最后請部分幼兒說一說自己的發現，教師點評。

　　五、給自己畫一張漫畫像，體驗創作的樂趣。

　　1、在認真觀察自己的特征之后，用變形、夸張的手法給自己畫一張漫畫像。

　　2、教師巡回觀察，適時的加以指導：

　　(1)鼓勵不敢動筆的幼兒，引導他找到自己的臉部物征;

　　(2)提醒幼兒不管把自己的臉部怎樣變形、夸張，最終還是要像自己;

　　(3)要求幼兒保持畫面和桌面及周圍環境的整潔;

　　(4)請作完畫的幼兒把材料和工具放回原處，并把自己的作品展示到黑板上。

　　六、展示作品，引導幼兒相互欣賞和交流。

　　教師把幼兒的漫畫像在黑板上展示出來，幼兒用星星貼紙給自己認為好的漫畫像投票，

　　并說一說這張漫畫像哪里畫得好，最后根據票數的多少評出一、二、三等獎，給幼兒發小禮物。

大班美術教案3

　　活動名稱：

　　藝術折紙《鴨子潛艇》

　　活動目標：

　　1、培養幼兒學會看圖示折紙的能力，引導幼兒學會對角折，向外反折的方法。

　　2、培養幼兒的動手動腦能力和耐心認真工作的態度。

　　3、鼓勵幼兒大膽想象，給作品涂上顏色。

　　4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。

　　5、培養幼兒良好的作畫習慣。

　　活動準備：

　　1、正方形的紙每人一張。

　　2、已做好的“鴨子潛艇”一個。

　　3、幼兒用書圖畫“鴨子潛艇”。

　　活動過程：

　　1、導入活動，引起幼兒的興趣

　　師：小朋友們，你們都見過鴨子吧，潛艇誰見過?大;考吧.幼，師網出處昨天我這了一只“鴨子潛艇”，你們想知道他是什么樣子的嗎?

　　2、引導觀察“鴨子潛艇”的制作方法

　　出示已折好的“鴨子潛艇”，將它拆開給幼兒看，知道他只是一張紙折起來(引導幼兒看圖示畫面)

　　教師將拆開的“鴨子潛艇”一步一步的折好，邊折邊講解折法，要求幼兒仔細觀察。

　　3、交代要求，幼兒看圖操作，教師指導

　　(1)、要求認真看圖，按圖示折紙，不會的可以問老師，重點在于向外反折。

　　(2)、要求折紙時，每一個角都要對齊了，每一條轍都要抹平。

　　4、根據自己的想法，請幼兒給“鴨子潛艇”圖上顏色。

　　5、評價作品，結束活動

　　將作品全部展示，請幼兒評選出這的平整，色彩鮮亮的作品，同時表揚認真作業努力克服困難的幼兒。

　　教學反思：

　　作為教師要善于發現幼兒的`不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

大班美術教案4

　　活動目標：

　　1、模仿運用短弧線及色彩的對比手法表現變幻的星空。

　　2、欣賞梵高的作品，感受畫面中線條、色彩、形象帶來的視覺效果。

　　3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　活動重難點：

　　模仿運用短弧線及色彩的對比手法表現變幻的星空。

　　活動過程：

　一、導入部分

　　1、畫面幾種常見的線條，它們是誰？它們分別叫什么名字？

　　總結：它們有個共同的名字叫線條，它們本領高強，會千變萬化而且無處不在。

　　二、出示梵高的作品《星月夜》，引導幼兒欣賞、討論。

　　（1）師：他的畫里畫了什么？

　　畫家用了什么樣的線條畫星星、月亮、樹木？你有什么樣的感覺？

　　總結：梵高用波浪線、短弧線，按照一定的方向和規律來畫畫。大樹像火苗一樣旋轉著上升，星星月亮是用短的線條以旋轉的方向來畫，讓人感到它們不停的在運轉。云在風的推動下也飄動著。整個畫面都動起來了。

　　（2）師：畫面的天空里用了哪些顏色？哪幾種顏色用得比較多。它們在一起給你什么感覺？

　　總結：畫家用黃色、橙色來畫月亮和星星，這兩種顏色明亮溫暖和夜晚形成強烈對比，近處有一棵高大的樹，天空中月光、星光把夜空點綴得非常美麗。遠處有山，山下的房屋里有溫暖的'燈光。

　　（3）師：請小朋友給作品起名字。

　　三、嘗試用畫家的繪畫手法創作作品

　　1、教師示范

　　我們也來學學畫家的畫畫方法，創作自己的畫《星月夜》。

　　（1）展示砂紙，簡單介紹使用方法。

　　（2）作畫步驟，先確定主次，分配畫面，先在砂紙上輕輕地用蠟筆勾出外形（由近到遠），再用弧線來點綴畫面。

　　2、幼兒嘗試，教師巡回指導

　　請幼兒把自己對“星月夜”的感覺用繪畫表現出來。

　　四、展示作品，相互交流

　　請每個小朋友在這些畫里面找出兩幅，一幅是你覺得最美的作品，還有一幅是你覺得最特別的。

大班美術教案5

　　活動目標：

　　1、利用種子鑲嵌作畫，表現一定的形象、圖案。

　　2、發現自然材料組合的美，體驗創作的樂趣。

　　活動準備：

　　不同種類的種子、各色橡皮泥泥工板、不同造型的瓶子不同形式的范例作品。

　　活動過程：

　　一、欣賞不同的種子

　　1、幼兒自由欣賞各種各樣的種子，說說其名稱，觀察其特點。

　　2、引導幼兒談談種子的作用。

　　二、探索鑲嵌方法

　　1、幼兒分成三組，自由欣賞、探索各組的范例作品。

　　2、三組輪流介紹自己一組的'范例作品，重點介紹自己猜測的作品的制作方法。

　　3、教師總結幼兒的介紹，重點說明鑲嵌畫的制作要領。

　　三、由鑲嵌創作

　　1、幼兒選擇所需種子，進行自由鑲嵌畫。

　　2、師鼓勵幼兒大膽想象

　　3、創作，并協助有困難的幼兒進行創作。

　　四、展示創作作品

　　1、幼兒相互介紹自己的作品，并嘗試給自己的作品取一個好聽的名字。

　　2、將作品陳列在玩具櫥上，供大家欣賞。

大班美術教案6

　　活動目標：

　　1、引導幼兒在觀察、講述嘴巴的基礎上用線描的方式畫出嘴巴的基本特征與不同造型，發展幼兒細致的觀察力。

　　2、啟發幼兒透過置換、方位轉換等方式在嘴巴原型上進行創造想象，發展想象力、創造力及美術表現力。

　　3、在活動中培養幼兒與同伴協商、合作的潛力。

　　活動準備：多媒體課件（不同的嘴巴照片、有代表性的幼兒作品）；8張白紙、16只勾線筆；背景音樂；投影儀。

　　活動過程：

　　（一）談話引題。

　　師：我們每個人都有一張嘴巴。嘴巴有什么用？（說話、吃東西）

　　（二）觀察嘴巴。

　　1、師：嘴巴確實是人身上不可缺少的一部分。嘴巴到底是什么樣的呢？請你們觀察一下旁邊的小朋友，然之后告訴大家。（幼兒相互觀察后回答嘴巴的基本特征，如2片嘴唇、唇線形狀等。）

　　指導語：

　　（1）看看嘴巴有哪幾部分組成？（幼兒回答后請出朋友指給大家看，下同）

　　（2）上唇線和下唇線的線條一樣嗎？上唇線看起來是什么線條？下唇線呢？

　　（3）嘴唇上有什么線條？是短的線還是長的線？

　　（4）顯示多媒體，師小結：嘴巴有上下2片嘴唇，上嘴唇象一條波浪線，中間凹進去構成一個三角。下嘴唇由一條長的弧線組成。嘴巴輕輕地閉合，當中能夠再畫一條線將上下兩片嘴唇分開。

　　2、師：嘴巴可神奇了。我們的情緒不一樣，嘴巴的形狀也會不一樣。（播放第一張嘴角向上翹的微笑嘴巴）這是一張怎樣樣的嘴巴？嘴巴里露出了什么？

　　3、繼續播放照片，依次有撅起的（生氣）嘴巴、歪嘴巴、吐舌頭的嘴巴、舔舌頭的嘴巴、舌頭歪一邊的嘴巴、掛下來的（哭）嘴巴、成圓形的嘴巴、張開的（哈哈大笑或打哈欠）大嘴巴等，請幼兒一起學一學，然后說一說這是一張怎樣樣的嘴巴？猜猜他在干什么或情緒怎樣樣？個別嘴型是怎樣樣的？

　　師：原先人的表情不一樣，嘴巴也會有不一樣的造型。

　　（三）寫生畫嘴巴。

　　1、師：嘴巴真的很神奇，能夠變出不同的造型。我們也來變一變。（幼兒變造型）我覺得你們的嘴巴也很搞笑，很想把你們的嘴巴畫下來。教師請出其中一人當嘴巴模特。他的'嘴巴是什么樣貌的？

　　2、師用線描的方法將它畫下來，邊畫邊講述觀察的方法。

　　3、師：請你們也來畫一畫小朋友的嘴巴，好嗎？前后2人成為一組，一人當嘴巴模特，一人當小畫家，畫下模特的嘴巴，好嗎？（請模特到前面來擺好嘴巴造型，堅持住。）

　　4、幼兒分工作畫。（背景音樂起）

　　5、作品展出。師：先謝謝模特。請小畫家將8幅作品貼到黑板上。師選取其中2―3張作品問一下：你畫的是誰的嘴巴？請模特上來比較一下，適當提出不足。

　　（四）想象畫嘴巴。

　　1、師拿出其中一張畫：你們覺得它象什么？能夠變成什么？（幼兒想象講述）然后師將畫翻轉方向想象。

　　2、師取出不一樣的一幅畫，用同樣方法引導幼兒想象講述能夠變什么。

　　3、師：那里有幾張大一班小朋友的作品，看看他們把嘴巴變成了什么。（欣賞作品，學習不同的畫法）

　　4、師：接下來我們就將嘴巴變變變，變成各種搞笑的東西，好嗎？同樣是2個人合作，這回是兩個人一齊畫，但是畫之前兩人要想好能夠變什么，然后用最快的速度將它畫下來。看看哪一組想法個性奇妙，合作得最好，還要畫得快。

　　6、幼兒將畫取回想象添畫。（背景音樂起）

　　7、作品在投影儀上展出。請個別幼兒講述作品資料。

　　8、總結：這么小的一張嘴巴都能夠變成這么多搞笑的東西，看來我們的生活中、大自然中還有很多細小的事物都能夠拿來畫一畫、變一變，對嗎？

大班美術教案7

　　一、活動目標：

　　1、讓幼兒學習剪、拼、印凹凸紙版畫，掌握印制紙版畫的初步技法。

　　2、引導幼兒使用多種繪畫工具和材料，表現自己獨特思想，體驗創造的樂趣。

　　二、活動準備：

　　馬鈴薯或蘿卜、水粉顏料、彩紙、剪刀、瓦楞紙、實物展示儀

　　三、活動過程：

　　（一）讓幼兒觀察范圖，請幼兒說一說：

　　這些印章上是什么圖案？是怎么制作出來的？

　　（二）出示拓印畫：凹凸世界

　　1、這副畫是怎么制作的？

　　2、它和平時的畫有什么不同？

　　3、介紹瓦楞紙的.特點

　　（三）幼兒制作。

　　1、想一想如何制作印章？

　　2、幼兒嘗試制作印章：將馬鈴薯或蘿卜從中間切開，分給每位幼兒，請幼兒制作，提醒幼兒注意安全

　　3、用瓦楞紙作畫。

　　A、可自由剪貼各種圖案

　　B、在圖案上刷上顏料，嘗試進行拓印畫。

　　C、教師提醒幼兒注意衛生，相互謙讓。

　　（四）作品展示

　　活動反思：

　　在作畫過程中我們發現，有好多材料我們沒有辦法在瓦楞紙上進行，如：（一）彩紙如何在紙上固定？（二）水粉顏料在瓦楞紙上效果不明顯？該用何種繪畫工具才最合適？……這一系列的問題都困擾著我們，有待于進一步的探討。

大班美術教案8

　　活動目標：

　　1、通過觀察花的結構和形態，創作表現各種形狀的花朵。

　　2、能合理構圖，在變化畫面安排時體會整體均衡感。

　　3、在活動中感受大自然的美，激發幼兒喜愛花的情感。

　　4、培養幼兒的欣賞能力。

　　5、培養幼兒的藝術氣質。

　　活動準備：花朵綻放視頻、各種花朵圖片、幼兒作品范例、繪畫工具等

　　活動過程：

　　（一）仔細觀察

　　1、教師：最近我們一直在討論關于花的話題，今天我帶來了一段關于花的視頻，一起來看看吧。

　　2、播放視頻：花朵綻放

　　3、討論花瓣的不同形狀與數量。

　　提問一：剛才你看到哪些花，它的花瓣是怎么樣的？

　　提問二：除了這種形狀的花瓣，你還看到什么不同的嗎？

　　提問三：那這些花瓣的數量有什么區別嗎？

　　小結：你們看得很仔細，不同品種的花朵花瓣都不同，有半圓形的、橢圓形的、三角形的、菱形的，還有不規則的形狀。而且花瓣的數量也都不同，大的花瓣數量少一些，小的花瓣數量多一些，其實不同品種的.花朵大小也不同，有的花很大，而有的花很小，大自然太神奇了，有那么多美麗的花朵。

　　（二）幼兒創作

　　1、欣賞作品、學習構圖

　　（出示范例作品）有幾個小朋友和你們一樣喜歡花,他們畫了幾幅作品,請你們看一看,你喜歡哪一幅？為什么？

　　小結：原來我們要畫出各種不同形狀的花朵，朝著不同方向生長，有的長的高，有的長的矮，這樣的作品看上去才漂亮。

　　2、提出要求，嘗試創作

　　前幾天每個小朋友都花了一個花瓶，你們想不想給自己的花瓶里添上許多美麗的花朵呀？

　　提出要求：創作繪畫不同品種的花朵，花朵有大有小，可以朝著各個方向，高高低低的生長，用重疊的方法畫許多朵花。記住不要忘記畫花心、花瓣、花莖和花葉。

　　3、幼兒創作，教師指導

　　（三）分享交流

　　提問：你覺得哪瓶花畫的最漂亮，能說出理由嗎？

　　（重點引導幼兒從構圖以及創作力方面來加以點評。）

　　結束詞：我們的作品都太美了，我們舉辦一個花朵展覽會好嗎，讓大家都來參觀我們的作品吧。

大班美術教案9

　　一、活動的主題：制作草葉版畫

　　二、活動來源

來源一：魯迅的《從百草園到三味書屋》中指出出百草園才是孩子的樂園。的確，我們平時帶領幼兒上廁所時，孩子們總會對小路兩邊的青青草流連往返，有的幼兒還會趁老師不注意時摘一些小花小草偷偷藏在手中當寶貝玩。

　　來源二：我班的幼兒剛學了吹塑版版畫，他們在做版畫時學會了顏色的調配以及版畫的制作。此時再向他們介紹版畫的另一種形式"草葉版畫"更順其自然，幼兒容易接受，且興趣更濃。

　　對于制作草葉版畫，其活動的材料來源于幼兒身邊喜愛之物，捉住了幼兒喜歡草葉、喜歡動手的特點。幼兒的興趣非常濃厚，也非常想親自動手去嘗試。

三、活動的實施：

　　（一）活動目標：

　　1、培養幼兒制作葉子版畫的興趣，在活動中體驗成功的樂趣。

　　2、引導幼兒學習用草葉做版畫，同時能拓印出不同的作品。

　　3、發展幼兒的創造性思維和動手制作能力。

　　（二）活動準備

　　1、活動前帶領幼兒去采集"漂亮"的葉子，將葉子夾在報紙內壓平。

　　2、準備好工作臺、顏料、排筆、白紙、廢報紙、彩筆、濕抹布、鑷子。

　　3、俘作品

　　（三）活動過程

　　1、用談話的方式導入請幼兒欣賞、觀察采集到的各種形狀的草葉，討論草葉的形狀，顏色等師：小朋友，請把你喜歡的葉子介紹給小朋友好嗎？

　　幼：老師我喜歡的這片草葉，外形是鋸齒狀的，好像被蟲子咬過似的。

　　幼：我喜歡的這片草葉長長的，綠綠的，如果把它染成各種顏色就象公雞的尾巴了。

　　幼：我喜歡的這片草葉就像金魚的`尾巴，你看他的外形一彎一彎的。

　　（通過討論，教師適時的引導，并向幼兒介紹葉子是有三部分組成的：葉柄、葉片、葉脈并請幼兒著重觀察一下葉脈的走向，感受葉脈的紋理美。葉子的紋理以及形狀都是天然而生的，今天我們就利用他們的這些特點學習草葉版畫。）

　　2、出示版畫俘，介紹草葉版畫的制作方法

　　（1）出示俘，向幼兒介紹每一幅作品的特點以及制作的材料，引導幼兒觀察

　　（2）教師演示制作的方法：

　　在樹葉下墊一張報紙，用排筆蘸色涂在葉子上，用鑷子鉗起樹葉放在作業紙上（涂色的部分向下），樹葉上面覆蓋報紙，用手按壓報紙（一定要保持紙面的清潔，勤用抹布擦手），樹葉的形狀就拓印在作業紙上了。

　　3、幼兒操作

　　（1）第一次：幼兒學老師的樣子，選擇一片喜歡的葉子及喜歡的顏色進行版畫的制作。

　　動手操作后討論自己的感受，探討簡便的制作方法幼：做的時候一定要用心，不然會把畫面搞壞。

　　幼：涂顏料時水分一定要少，水分一多印出來的葉子就沒有老師印的那種效果。

　　幼：我用了三種顏色涂色，也非常漂亮。

　　教師小結：在操作時要輕拿輕放，保持頁面的清潔，而且涂色時一定要少用顏料，才會把葉子的紋理表現出來。我們只是單純的一片葉子進行制作有些單調，如何利用多片葉子制作呢？

　　（2）第二次：幼兒吸取上次的經驗再一次制作版畫幼兒將自己操作的結果及感受進行探討幼：老師，我把一片一片的樹葉單個印制，讓他們重疊在一起，有點像秋天的樹林。

　　幼：老師，我把外形特的樹葉組成一幅畫，然后涂顏色再印制是這樣的效果。

　　幼：老師，我是按你的方法印制，但是我利用樹葉的外形組成了一只烏龜。

　　幼：我也是，我組成的是魚教師小結：我們可以通過對樹葉的外形和顏色展開聯想，用不同形狀的樹葉拼成完整的畫面。

　　（3）第三次幼兒吸取成功小朋友的經驗，自己展開想象力再次進行版畫制作。

　　經過復的練習、研討，孩子們一幅幅美麗的作品誕生了。

　　4、作品展示，體驗成功的樂趣請幼兒將作品張貼在展示板上，師幼共同欣賞，然后合影留念。

　　5、活動延伸小朋友想一下，我們美麗的樹葉還可以做什么呢？

四、活動反思：

　　本次活動根據班孩子的年齡特點和操作能力進行了設計。在版畫材料的準備上利用孩子們喜愛的草葉，易于幼兒操作。在活動形式上，選擇讓幼兒做了講，講了做的方法，激發了幼兒的學習積極性，極提高了幼兒的制作熱情。在用水粉顏料涂樹葉上進行制作時，家都覺得非常好玩有趣，涂上不同的色彩就會得到色彩繽紛的葉子，也可以一片葉子多種顏色。孩子們還發現涂顏料時水分一定要少，水分一多印出來的葉子不僅色彩淡，而且缺了肌理美。孩子們自己發現問題來解決要比老師的說教更易接受。孩子們在輕松愉快的氛圍中發現問題，并能究其根源，豐富了教學內容，拓寬了知識面。同時這些游戲作畫方式，讓孩子們享受了版畫的樂趣，知道版畫工具、材料、方法是多種多樣的。在最后的作品展評中，老師對作蘋有做太多的說教，因為孩子永遠是最棒的藝術家，只是用合影的方法，把孩子們的制作熱情再一次推向了高潮。總之，本次活動力求在貫徹新《綱要》精神上有所創新，尤其是在藝術教育領域方面有所突破。但在活動的組織中，還存在許多不足的地方，還請老師給我提出寶貴的意見。

大班美術教案10

　　活動目標：

　　1。增加幼兒對飛機的認識。

　　2。讓幼兒了解一些飛機的安全常識。

　　3。提高幼兒的觀察、動手能力。

　　4。培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　5。引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　活動準備：

　　1。飛機的模型一個。

　　2。椅子、書包若干。

　　3。手工“飛機”、膠水若干。

　　活動過程：

　　一、出示飛機模型，認識飛機。

　　1。教師：“嗚……我來了，翅膀抖一抖，飛上藍天去，飛過黃河，飛過長江，轉進云彩里。小朋友長大了想不想開飛機？那今天老師就和小朋友先來認識一下飛機。在所有的交通工具中，飛機的速度是最快的。飛機是由機身、機翼、尾翼、起落架、發動機、駕駛室、機艙、機首等主要部分組成的。”

　　2。提出問題，加深記憶。

　　教師：飛機主要由哪幾部分組成？各部分的主要功能是什么/

　　3。師生共同談論乘坐飛機有什么好處。

　　二、教師給幼兒講乘飛機的安全常識。

　　1。教師：小朋友們，你們知道乘飛機的.安全常識嗎？現在老師告訴你們怎樣乘飛機是最安全的。小朋友們要認真聽，一會兒我們來玩個游戲《我是一名好乘客》。

　　2。角色扮演。教師與幼兒共同參與游戲。（副班事先幫助擺放好四列椅子。教師給幼兒介紹游戲規則與游戲中注意的事項。）

　　教師：老師也想和小朋友們一起玩這游戲。現在我們請三個女生和老師一起當漂亮的空中小姐，別的小朋友當乘客，讓我們看看哪位乘客最懂得如何乘坐飛機是最安全的。乘客坐好了，我們四位空中小姐要下去檢查。好了，現在請我們的小小乘客去拿你們的行李（書包）我們要上飛機了。

　　三、教師教幼兒做手工“飛機”提高動手能力。

　　1。引入

　　教師：小朋友們真能干，都是一名好乘客。那小朋友們能不能做一名科學家，創出一臺飛機呢？現在老師先教你們怎么做飛機。

　　2。拿出教材手工“飛機”。

　　教師給幼兒介紹做法，做好后，展覽給幼兒看。

　　3。發給幼兒每人一份，讓他們自己做，不會的幼兒教師再過去教。

　　活動延伸：

　　教師把幼兒做好的飛機做成風鈴，掛在教室里。

大班美術教案11

　　教材分析

　　春暖花開的季節，在不知不覺中我們的周圍都披上了綠的春衣，紅的春袖。讓我們感到了一股濃濃的春意。我班幼兒心中也下了一顆種子，他們渴望春雨快快落下來，滋潤種子發芽、長大。就如詩歌“春雨”里描寫的“下吧！下吧！我要發芽。”無論是大自然的植物還是動物或者說我們人類，都急切地盼望著春雨的到來。我設計的“春雨”這一教學活動就是讓幼兒用藝術的形式來表達自己的內心世界。

　　活動目標

　　1、學習用擬人化的方法有規律地排列雨點。

　　2、能運用遮蓋、連體等方法讓地面上的物體變得豐滿。

　　3、體驗春雨帶給人們的樂趣。

　　4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

　　5、培養幼兒的欣賞能力。

　　活動重難點

　　重點：用擬人化的方式有規律地畫春雨。

　　難點：運用多種技能表現地面上的人物、動物或植物等在迎接雨點的快樂場面。

　　活動準備

　　幼兒作品范例畫幾幅。勾線筆、蠟筆人手一份。

　　活動過程

　　1、討論與思考。

　　集體朗誦詩歌《春雨》。

　　提問：

　　師：春雨給誰帶來好處？還有誰也喜歡春雨？

　　（評析：讓幼兒回憶詩歌內容，說說春雨給大自然的作用，逐步分析概括事物的情感。發展幼兒的想象思維。）

　　2、嘗試與排列。

　　嘗試。讓幼兒用小的長條紙嘗試畫出自己心目中“喜歡春雨的角色”。

　　排列。幼兒將嘗試作品有規律地排列在展示板上。然后說說雨點降落是按照一定規律排列的。

　　3、觀賞范例。

　　展示2—3件平行班幼兒的作品。

　　提問：

　　還有誰也喜歡春雨？它們是怎樣迎接春雨的？

　　你覺得這些畫面上的春雨怎么樣？為什么可愛？你還喜歡畫面上的什么東西？

　　（評析：讓幼兒觀賞孩子的作品，拓寬創作思路，激發幼兒的繪畫欲望。）

　　4、討論重疊滴嗒！滴嗒！下春雨啦！植物娃娃和動物娃娃們都擠在一起出來迎接春雨的降落。瞧！下面的娃娃又大又多，都擠在一起了，怎樣畫出又多有大的植物娃娃和動物娃娃？

　　（評析：教師及時引導幼兒運用已有的經驗討論遮蓋、連體等方法技法，使畫面得以充實和豐富。）

　　5、操作要求：

　　引導幼兒大膽想象小雨點的.動態。

　　提醒幼兒把雨點畫小一些，并要按照一定規律排列。雨點的四肢可用線條表示。

　　聯系已有的技能和經驗，表現歡迎春雨的各種娃娃的動態。

　　（評析：在每次練習中都從不同角度提出一定的要求，使幼兒通過每次練習都有新的進步。）

　　6、講評作品

　　幼兒將作品貼在展示板上，講講自己的作品中所表現的想法。

　　大家說說你最滿意的地方是什么。你認為哪張畫得好，為什么？

　　（評析：評價幼兒作品應立足于孩子的自我展示，聽一聽他們的描述，看一看他們的妙趣。這樣才能激起幼兒的繪畫興趣。）

　　活動反思

　　“先學后教，以學為主：先練后講，以練為主”，充分體現了把課堂還給幼兒，把學習主動權交給孩子的教學理念，改變了教師主宰課堂的現狀，實現了教師角色的換位。這正是當前實行創新教育所必須的。人物畫是繪畫教學中的難點之一。我將植物、動物、春雨等大自然的物體用擬人化的方式來幫助幼兒學習畫人物的基本特征。從而為幼兒學習人物畫打基礎。這種循序漸進的練習方法，能較好地增強幼兒的繪畫技能。與此同時，我還把遮蓋、連體等方法技法的傳授與思維創造在教學中溶為一體，這樣才能更好、更自如地表現人物的場面描繪。

大班美術教案12

　　活動目標：

　　1、欣賞京劇臉譜，感受京劇臉譜的獨特魅力。

　　2、了解京劇臉譜中對稱、顏色的表現形式和手段。

　　3、萌發喜愛京劇、熱愛中國傳統藝術的美好情感

　　4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　活動準備：

　　音樂，臉譜圖片，操作材料等。

　　活動過程：

　　一、播放京劇音樂導入活動，引起幼兒對京劇的興趣。

　　(今天帶來一段好聽的音樂，告訴我聽到了什么?)提問：你聽到什么?你感覺這段音樂和我們之前的音樂有什么不一樣?

　　小結：對這就是京劇，京劇是我們中國特有的，是我們的國粹，和大熊貓一樣珍貴。

　　二、欣賞臉譜，了解京劇臉譜中的對稱、顏色的表現形式。

　　1、欣賞討論京劇臉譜的顏色和圖案代表的意義。

　　出示歌曲中的5種臉譜。簡單介紹人物及顏色代表意義。

　　(老師把京劇里的幾位人物請到了大2班教室，我們來看看都有誰?)總結：在京劇里有紅、黃、藍、黑、白等，顏色鮮艷，一看就很吸引人，觀眾可以從臉譜的顏色上分辨角色是好人還是壞人，是聰明還是愚蠢，紅色、黑色代表有正義感，黃色表示有智慧，白色代表壞人、奸詐，藍色代表勇敢剛強。

　　2、欣賞京劇臉譜中對稱的表現形式。

　　師：剛才小朋友們表現的.都很好，其實臉譜還有一個很重要的特點。

　　提問：小朋友，認真看看左邊和右邊是怎樣的?(一樣)

　　總結：左右兩邊一樣呢，叫做對稱。臉譜是以鼻子為中心左右兩側對稱的，所以左邊和右邊的輪廓和顏色都是一樣的。

　　三、幼兒操作出示兩幅勾好線的臉譜，請幼兒給他們化妝。

　　四、展示幼兒作品

　　活動反思：

　　我認為在此次活動中較好的地方是我給孩子們孩子們欣賞了京劇的表演，這對他們來說幫助很大，孩子能更加直觀地看到了京劇表演藝術家們的臉部化妝和服飾，以及動作造型，感受了京劇的氛圍，另外在活動中孩子們也欣賞到京劇音樂的旋律，所以在感受感知的過程中，孩子們很能說，很能描述京劇演員的形象，說明他們在觀看時能集中注意力，能對臉譜感興趣。

　　但是，在活動講解臉譜特征時，特別是在講對稱這一要點時我沒有把握住好，沒有將其拎出來當場示范一下，以便能給孩子們更直觀的了解。在孩子們講述過程中，我沒有及時抓住要領很系統的給孩子們總結，如對稱的五官、對稱的圖案等，讓孩子有一個正確的、較深刻的印象，這樣在孩子們的畫面中就不會出現這一缺點——他們表現出來的臉譜形象并不十分夸張，而且造型較單一。所以，我應在孩子們講述形容臉譜的同時，及時捕捉幼兒的信息，提煉 幼兒的語言，給出總結性的講解。

　　作為一位年輕教師，我知道在許多環節都存在漏洞，還有許多要改進的地方，通過這次活動使我深深感受到，在與幼兒對話中及時捕捉幼兒的信息，提煉他們的語言并加以總結是非常重要的，而且在活動前一定要對教材分析透徹，抓住重點展開活動。

大班美術教案13

　　設計意圖

　　世界上找不到相同的一片樹葉，同樣是斑點狗但它們身上的斑點卻大不相同，作為一個主體，自己與他人有著許許多多的不同之處，就外貌特征上就出現了許多差異，有的大眼睛、有的小眼睛，有的圓臉、有的方臉……進入大班下學期，幼兒會發現自己與別人長得不一樣，對自己和同伴的五官特征非常感興趣。根據幼兒的興趣和學習書上的素材點，設計《自畫像》活動，我們知道大班的幼兒已積累了較多的美術知識經驗，在此基礎上，我選擇了多種繪畫材料用繪畫的形式將五官特征表現出來。為了讓幼兒更好地觀察與表現人物表情，我運用了欣賞。在此基礎上與幼兒共同探討，啟發幼兒進行觀察畫面臉部特征、背景、色彩、線條、裝飾等多個要求，比較自然的揉進一個內容中，使幼兒通過一個活動獲得了較好的發展。幫助幼兒積累更多的繪畫經驗。這是一次非常有趣的自畫像的訓練活動。

　　活動目標：

　　1、了解人物五官和臉形的不同，會用繪畫的形式將它表現出來。

　　2、能大膽作畫，能畫出自己的主要特點。

　　2、體驗繪畫活動帶來的樂趣。

　　活動重難點：

　　重點：大膽畫出自己的相貌，抓住五官特點，表現自己的性格特點。

　　難點：能找出自己五官與同伴的不同，了解五官的.差異才有了每個人不同的面貌。

　　活動準備：

　　經驗準備：在日常活動中引導幼兒觀察、說說自己的長相。

　　物質準備：鏡子、個人的照片。

　　教具準備：勾線筆、彩色打印紙、ppt課件、油畫棒、水粉、炭筆、粉筆、毛筆、水桶、八開畫紙 每人一張等。

　　活動過程：

　　（一）游戲：猜一猜、想一想

　　1、找出畫像中的那個小朋友

　　師：老師這里有一張小朋友的畫像，我們一起來看一看，猜一猜這是誰呢？你從什么地方看出來的？

　　（二）照鏡子說一說，觀察自己的樣子。

　　師：今天老師還幫小朋友準備了鏡子，我們一起看一看，鏡子里的自己是什么樣子的？誰來說一說自己長的是什么樣子的？

　　總結：

　　我們知道每個人長的都是不一樣的，有的人臉圓、有的人臉尖、還有的人臉是長的；有的人眼睛大、有的人眼睛小；有的人頭發長、有的人頭發短……

　　（三）畫一畫

　　1．幼兒作畫，嘗試運用多種繪畫工具來畫自己；

　　——你們想怎樣畫自己？可以是什么樣的表情或自己最美的時候。（請幼兒說出自己的想法）

　　2．選用自己喜歡的材料邊照鏡子，邊畫出自己的輪廓和五官。注意畫的時候，要畫出自己和別人不一樣的地方。臉要畫大、五官特征表達明顯。在自己勾勒出的輪廓上,添加頭發、衣物等裝飾品。

　　3．教師巡回指導。

　　進行個別針對性輔導，鼓勵好的，指出不足，幫助有困難幼兒.

　　1）以頭部為主，主要表現面部特征。自由作色，大膽表現。

　　2）及時表揚落筆肯定、表現大膽、畫出自己特點和個性的作品。

　　3）對表現拘謹的孩子作鼓勵性指導。

　　（四）欣賞與評價。

　　（1）這是誰？為什么你們說是他？說說是怎樣猜來的。（分析個別孩子畫的人物的頭發、眼睛、臉型。）

　　（2）每個同學是否抓住了自己主要的面部特征，衣物飾品的搭配是否有創意。

　　總結：

　　你們畫的真棒，每個人抓住了自己的面部特征。現在我們一起進行一個猜猜他是誰的游戲，讓孩子們根據繪畫的特征與幼兒的特征來進行猜測。同時幫助某些孩子進一步認識自己臉部的象征性特征。

　　活動反思：

　　活動中孩子們進行自畫像時非常認真仔細，而且積極性很高。從全體繪畫作品看，孩子在繪畫的過程中都能夠盡力的通過繪畫來表現自己的外部特征，說明活動過程的設計對于目標的實現起到了一定的指導作用。另外從孩子們作品的構圖、背景的表現形式也較以往有了進步，這說明欣賞環節對于幼兒來說起到了開拓視野、提升繪畫技能的作用。

　　不足：

　　1、活動開始的談話時間過長，分析原因主要是由于欣賞環節有些不太適宜。這個環節對于幼兒來說又是不可或缺的，因此我考慮這個環節可以放在活動之前，開展一個欣賞活動，來達到提升幼兒繪畫表現經驗、理解自畫像的作用。

　　2、由于欣賞時間的拖拉，因此我感覺引導幼兒觀察自己的五官特點、幫助幼兒梳理自己外貌特點的環節有些不充分，因此在繪畫過程中有的孩子還需要老師的提醒才會留意自己的特點，也有的孩子有偏離主題的想象。

大班美術教案14

　　一、活動目標

　　1．了解和表現京劇旦角人物特征，引起對京劇的興趣。

　　2．體會做事應有次序、不遺漏，初步學會對自己的作品進行評價。

　　二、活動準備

　　1．幼兒帶來了報紙上有關京劇演出的海報，引起大家廣泛的興趣。

　　2．插入材料：京劇人物服裝三套。

　　三、活動過程

　　（一）利用海報，進行有關京劇的談論

　　1．海報上是誰？說說有關她的事情。（這是楊貴妃，她是一位皇后，又會唱歌又會跳舞。還會喝酒，喜歡洗澡……）

　　2．我們在路上怎么從來沒有看見過這樣打扮的阿姨，京劇演員的化裝有些什么特別的地方？（京劇化裝的都是古代的人物，她們臉蛋是桃紅色的，眼睛眉毛往上翹起，還穿著美麗的長裙，帶上有珠子和絨球的帽子……）

　　（二）了解旦角人物特征，思考作畫步驟

　　化裝：有個小姑娘要表演京劇，開始化裝。化裝要梳頭、上油彩，描眉毛、眼線和涂口紅，什么應該先做，什么后做呢？（教師按幼兒的討論進行演示，使幼兒體會順序的`意義）

　　小姑娘表演楊貴妃，化好裝上舞臺，導演說：“不行！”為什么？（衣服還沒有穿好）她穿好服裝上舞臺，導演又說：“回來！”為什么？（沒有戴帽子，貴妃戴的是鳳冠）她帶上帽子上舞臺，導演還是說：“慢！”貴妃還把什么道具忘了？（一把扇子）現在貴妃出場為大家表演舞蹈，大家熱烈歡迎，還說：“再來一個！”現在表演文成公主：（注：文成公主十分勤勞，她出嫁到西藏，教那時的人們織布、種田，直到現在大家還在紀念她）趕快換裝，換上另一件戲裝能上舞臺嗎？（不行，沒換帽子）快換上頭花能上舞臺嗎？（不行！沒拿扇子）文成公主拿著佛塵（注：打掃灰塵的工具）隨著鑼鼓聲出場，大家熱烈歡迎。

　　再表演一個會打仗的穆桂英。現在該做什么？（由幼兒提示，教師操作）(1)換裝；(2)戴上有兩根長長的野雞毛的帽子；(3)手拿馬鞭表示騎在馬上。

　　（三）引導創作

　　1．扮演一位自己喜歡的角色，進行化裝。

　　2．交代規則：(1)必須由自己完成化裝，中途不能問別人：“好了嗎？”(2)完成化裝的小演員聽到出場的鑼鼓聲后才能出場。

　　3．聯系日常經驗按自己的想象為角色“選配服裝”，例如：有鳳凰的帽子，有海浪的長裙等。教師適當引導幼兒觀賞同伴的創意，進一步引發想象。

　　4．畫一畫劇中的人物在做什么？并適當裝飾舞臺背景，豐富畫面。

　　（四）評價觀賞、繼續談論

　　1．模擬敲響鑼鼓，演員出場，集體檢查他們是否完成化裝，對完成化裝出場和沒有完成化裝不出場的幼兒表示鼓勵。

　　2．幼兒自報演出劇目，教師協助記錄。例如：《貴妃醉酒》、《貴妃舞蹈》、《文成公主紡紗》、《文成公主種菜》、《穆桂英練武》、《穆桂英大敗金兵》等。

　　3．要給幼兒時間完成作品，并將作品和“劇目”同時布置展覽。

　　4．繼續談論京劇人物的故事，搜集有關圖書畫片或錄像等。進一步引發對京劇人物的興趣。

大班美術教案15

　　活動目標

　　1、學習運用顏料或各種輔助材料來裝飾石頭，體驗在石頭上做畫的樂趣。

　　2、能大膽的進行石頭的組合，創造出新穎的形象。

　　3、嘗試用裝飾好的石頭造型來創編故事，發展幼兒的想象力、創造力和語言表達能力。

　　4、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

　　5、愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。

　　重點難點

　　知道石頭的種類及功能。

　　活動準備

　　1、各種形狀的小石頭（已洗凈涼干并分類）

　　2、油畫棒、棉簽、橡皮泥、各色紙、毛線、假花、雙面膠、吸管、稻草、瓶蓋、牙簽、皺紋紙等。

　　3、各組一塊抹布。

　　活動過程

　　（一）教師以動畫片形象引入，出示范例，引導幼兒觀察討論。

　　問題：

　　1、他們是什么做的呀？

　　2、你們覺得這塊小石頭象什么？

　　3、他們的樣子是一樣的嗎？

　　（二）教師引導幼兒看看、說說、想想石頭象什么？

　　要求：

　　1、每個小朋友去挑選一塊自己最喜歡的石頭，玩玩、說說、想想它的形狀象什么，可以變成什么？

　　2、和同伴說說你的石頭可以變成什么？為什么？

　　3、如果將石頭組合起來，你覺得它又象什么？

　　（三）教師介紹制作方法，可以和同伴一起商量，一起合作。引導幼兒先在紙盒內組合石頭，然后對石頭進行裝飾，再用雙面膠將石頭固定在紙盒上，最后對紙盒進行裝飾，完成作品。

　　（四）教師提出活動要求

　　要求：

　　1、小朋友要先想好要把你的小石頭變成什么。

　　2、要用上各種好看的顏色。

　　3、在裝飾紙盒的.時候要先想好，你要如何裝飾才能編出一個好聽的故事來。

　　（五）幼兒創作石頭畫，教師指導

　　教師重點指導幼兒大膽想象，能利用各種石頭進行組合，創作出各種造型。鼓勵幼兒大膽選擇各種輔助材料及工具。

　　（六）創編故事

　　教師組織先完成作品的幼兒利用自己制作的石頭來創編故事。

　　教學反思

　　（一）本次活動的成功之處

　　石頭是我們生活中十分常見的事物，本次活動的生成也是來源于孩子的一次偶然發現，可以說該活動是生成于孩子的興趣。這就符合了新綱要中所提到的“教育內容要貼近幼兒的生活”、“教育活動要生活化”的精神。

　　在這次活動中，孩子們都體驗到了進行石頭畫創作的樂趣，大多數孩子的作品能夠不受老師范例的影響，有自己的創新之處，并能大膽、合理的運用各種輔助材料。

　　（二）本次活動的不足之處及提出新的設想

　　在這次活動中，經過過后的反思，我認為存在著以下幾點不足之處：

　　1、老師在向幼兒介紹制作方法的時候，有的孩子卻是在張望著他剛剛在擺弄的石頭。課后我在思考，如果我把介紹制作方法這個環節提前到前面，過后在讓幼兒去操作石頭，這樣是否比較能夠集中幼兒的注意力。

　　2、由于老師材料擺放的位置不合理，造成了幼兒操作的不便。這個問題在于我課前準備活動時沒有考慮周到，沒能以孩子的角度去看待這個材料的擺放。識方面的準備，也包括老師材料的擺放是否符合幼兒的實際需要，是否便于幼兒操作等等。

　　3、教師的范例過小，不利于幼兒的觀察。

　　（三）幼兒的創新之處

　　在整個活動中，幼兒的想象力及創造力得到了較好的發揮。

　　小百科：石頭，一般指由大巖體遇外力而脫落下來的小型巖體，多依附于大巖體表面，一般成塊狀或橢圓形，外表有的粗糙，有的光滑，質地堅固、脆硬。可用來制造石器，采集石礦。在幾千年前，我們的祖先就是用石頭來生火。石頭一般由碳酸鈣和二氧化硅組成。

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