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大班美術教案 大班美術教案最新
作為一位不辭辛勞的人民教師,時常要開展教案準備工作,教案有助于學生理解并掌握系統的知識。我們應該怎么寫教案呢?以下是小編精心整理的大班美術教案 大班美術教案最新,希望對大家有所幫助。
大班美術教案 大班美術教案最新1
活動目標:
1、愿意與同伴分享夢中的精彩故事。
2、大膽表現奇妙的夢境。
3、能用漸變的背景表現夢幻的意境。
活動準備:
①欣賞各種夢幻圖,感受奇妙的意境,感受畫夢的`美術作品獨特構圖。
②傾聽童話故事《愛麗絲夢游仙境》。
③分享爸爸、媽媽做過的搞笑的夢。
活動過程:
圖片體驗:
請幼兒觀察圖片,說一說圖片中發生了一件什么事情?
你做過搞笑的夢嗎?來說一說吧!
看了這些畫,你有什么感覺?
故事體驗:
讓我們閉上眼睛聽一聽他們的奇幻旅程。
欣賞同伴的作品:
你明白畫中表達的是一個什么樣的夢境,來說一說吧!
交代作畫要求:
發揮自己的想象,創造豐富的畫面。
用漸變的方法給夢境涂上背景色吧!
大班美術教案 大班美術教案最新2
【活動目標】
1.知道毛筆畫是中國特有的繪畫種類,中國人、外國人都很喜歡。
2.嘗試用毛筆畫出熊貓的明顯特征,感受用毛筆作畫的快樂。
3.知道熊貓是中國的國寶,提升民族自豪感與愛國情感。
【活動準備】
1.師幼共同收集不同內容的中國畫圖片,供幼兒欣賞。
2.范畫五張,玩具熊貓一個。
3.宣紙、舊報紙、毛筆、墨汁、瓷碗、抹布等。
【活動重點】
幫助幼兒從美術的角度接近中華文化,感受中國畫特有的風格,對幼兒的作畫技巧不必有過高的要求。
【活動難點】
幼兒的毛筆控水情況,畫面整潔的保持。
【活動過程】
1.欣賞中國畫。
2.師幼共同欣賞活動室布置的中國畫。
3.共同討論有關中國畫的.常識。這些畫與我們看到過的許多畫不一樣,我們叫它中國畫,是用毛筆(出示毛筆)畫出來的,中國人和外國人都很喜歡。
4.探索毛筆。
――請幼兒用手摸一摸毛筆,說說有什么感覺,充分感知毛筆與其他各類用筆的不同。
――用水實驗毛筆的用法(利用廢舊報紙,孩子們用毛筆沾水,在報紙上隨意圖畫),說出和我們平時用的彩筆有何不同,表達用筆感受。
——教師簡單講解幾中毛筆的用法,孩子們嘗試在報紙上練習。
5、為國寶熊貓畫像。
――讓孩子們仔細觀察玩具熊貓外形特征:頭、眼、眼圈、耳、身體、腿、尾。鼓勵孩子說出其主要特征。
――教師示范。用毛筆蘸足淡墨,用中鋒畫頭、身體等輪廓,再用筆尖蘸足濃墨,畫眼圈、耳等部位。——幼兒作畫。提醒幼兒用濃、淡墨色作畫,鼓勵有能力的幼兒畫出熊貓動態。
――熊貓喜歡吃什么?引導能力強的幼兒添畫竹子。
6、展示作品。
肯定和接納孩子們獨特的審美感受和表現方式,鼓勵幼兒講述畫面、和同伴共同欣賞別人的作品等,為他們提供相互交流、相互欣賞、共同提高的條件。
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活動目標
1、創造性地想象太空中的各種物體,并用廢舊材料大膽地進行制作。大膽地設計出太空中的各種飛行器,想象出自己在太空上游戲的場面。
2、鼓勵幼兒大膽合作,培養幼兒解決問題和相互合作的潛力。
3、體驗創作的快樂與成功。
活動準備:
收集的廢舊材料、油畫棒、記號筆、鉛畫紙、顏料、信封、太空圖。
活動過程
一、談話
看太空夜色你們喜歡太空嗎?
二、以讀信的方式激發想象并進行創作
1、告訴你們一個喜訊,這天我收到楊利偉叔叔寄給小朋友的一封信,你們想不想聽聽?
教師讀信:小朋友,你們好!我是楊利偉,“神舟五號”是由我國航空設計師自行設計的載人飛船,我乘著它遨游太空,實現了中華民族千年的飛天夢想。
你們想不想也上太空玩呢?想不想坐著自己設計的.飛行器去呢?
你想設計什么飛行器,他是什么樣的?能不能給他起個好聽的名字?把你的想法告訴小朋友。
2、那里有我們一起收集的各種材料,請小朋友想一想,你想做什么?怎樣做?
神秘的太空歡迎每一位愛動腦筋的小朋友,讓我們趕快動手吧。
三、幼兒制作
泥工區建構區廢舊材料區體育區
四、語言交流
請小朋友把自己的奇思妙想講給小朋友和老師聽。
五、作品展覽
快看,太空隧道來到了我們面前,楊利偉叔叔在向我們招手,讓我們帶著自己的夢想到太空遨游吧。
大班美術教案 大班美術教案最新4
設計思路:
小朋友都喜歡聽故事,尤其是小蝌蚪找媽媽的故事情節深深吸引了幼兒。在故事中,通過小蝌蚪找媽媽的曲折經歷,使幼兒了解到青蛙的生長變化過程,用繪畫的形式表現出來,了解連環畫的形式,會區分故事中不同的情節內容,知道其先后順序,制作成連環畫,并且在活動中培養幼兒相互合作的能力。
活動目標:
1、進一步熟悉和理解《小蝌蚪找媽媽》的故事內容,了解故事的主要情節。
2、會區分故事中不同的情節內容,知道其先后順序,并能通過繪畫表現出來,制作成連環畫。
3、與同伴協商,在分工與合作的基礎上共同完成任務。
活動準備:
1、白紙裁成32k,數量7倍于幼兒人數。
2、事先熟悉《小蝌蚪找媽媽》的故事內容。
3、水彩筆、連環畫、動物圖片、訂書機。
活動過程:
一、回憶故事《小蝌蚪找媽媽》的主要情節。
1、播放錄音,再次欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》。
2、提問:小蝌蚪剛生下來是什么樣子?
小蝌蚪把哪些動物當成自己的媽媽了?
小蝌蚪去找媽媽,先碰到了誰?后來又碰到了誰?最后它找到自己的'媽媽了嗎?
小結:小蝌蚪遇到了鴨媽媽,魚媽媽,烏龜媽媽,鵝媽媽,在大家的幫助下,終于找到了自己的媽媽。
二、討論:怎樣制作連環畫?
1、師:小朋友知道什么是連環畫嗎?(連環畫就是由一張張連續的畫面,構成一個完整的故事,按次序裝訂起來,就成了一本連環畫。)
2、怎樣來做連環畫呢?
①.畫故事。每張紙畫一個故事情節,有幾個情節就畫幾張紙。
②.把畫好的故事內容按照先后順序排列并寫上頁碼。
③.裝飾封面。利用故事的名字《小蝌蚪找媽媽》,畫在封面上,讓別人一看就知道這本連環畫告訴我們的是什么故事。
④.裝訂。
三、請幼兒欣賞圖畫書,邊思考邊討論繪畫方法。
教師:這么長的故事我們可以怎么畫?(小組合作)小組合作時怎么分工?一共要畫幾張?有哪幾張?
四、播放故事,幼兒繪畫,制作連環畫,老師巡回指導,給予及時的幫助。
教師注意提醒幼兒根據情節的發展表現完整的畫面。
難點:與同伴分工合作完成任務。
五、幼兒之間互相欣賞、交流。
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一、教學課題:第四課 花瓶(水彩畫)
二、教學目標:
1.德育:培養學生懂得感恩;增強團隊意識、競爭意識和質量意識。
2.智育:初步形成物體形體結構、比例概念、對稱概念;認識各種不同色彩:初步了解色彩的深淺度、對比度概念;了解水彩畫的特點與基本要求。發展觀察能力和思維能力。
3.技能:初步學習水彩畫,懂得水彩畫的基本畫法與步驟。
4.實訓:自己動手完成一幅《花瓶》水彩畫習作。
三、教學方法:運用啟發式,邊教邊畫,講練結合。
四、教學重點:初步掌握水彩畫的基本畫法與步驟。
五、教學難點:正確選色、調色和上色。
六、教學器材:打字紙20張;鉛筆20支;橡皮20塊;12色水彩畫顏料5盒;小塑料桶5個;畫筆20支;水彩花瓶畫作1幅;直尺1把;彩色卡1套。
七、教學過程:
1.點名、檢查學生到課情況。
2.導入課題
師: 母親節是媽媽的節日。媽媽愛你,你更應愛媽媽。你會給媽媽送上一束鮮花作為節日禮物嗎?
生:會!
師:很好!你們都是好寶寶!
生:鮮花放在什么地方才能保存得更好更久呢?
生:放在有水的花瓶里。
師:現在,我們就來畫一個漂亮的水彩花瓶送給媽媽好不嗎? 生:好!
3.認識花瓶形體結構
師:(展示一幅水彩花瓶作品)花瓶有哪幾個部分呢?
生:有瓶口、瓶頸、瓶身和瓶底四個部分。
師:大家認真觀察,仔細想想,它們的形狀各像什么呢?
生:瓶口是圓形;瓶頸馬鞍形,又像個溜溜球;瓶身和瓶底合起來像個大酒杯。
師:同學們觀察得很仔細,想象力很豐富。很好!哪一部分最粗?哪一部分最細?
生:瓶身上方最粗,瓶身中部最細。
師:哪一部分最長?哪一部分最短?
生:瓶身最長,瓶底最短。
師:大家再認真看看,這個花瓶在形狀上還有什么特點?我們把它左右對折一下,不難發現,花瓶的左右兩部分對折線來說是對稱的。即大小一樣,長短一樣,相應部分離折線遠近相同。我們身上的左手和右手、左眼和右眼、左耳和右耳也是左右對稱的。對稱是一種美。我們在畫花瓶時,一定要把這種美表現出來。
4.水彩畫的特點
師:水彩畫就是用水調和顏料在白紙上作畫。水彩畫的最大特
點是亮麗、顏色薄而透明,很像是我國古代傳統的水墨畫。
5.畫水彩畫的方法與步驟
師:怎樣畫水彩花瓶呢?下面我們介紹一種易學的方法:
第一步:用鉛筆輕輕畫出花瓶草圖;
第二步:用濃色彩畫出花瓶輪廓線;
第三步:選色、調色、上色、調整,完成作品。
5.教師示范表演第一步,學生觀摩
邊畫邊講解要點,突出強調要較準確地表現花瓶的形狀結構和對稱性質。
6.學生做第一步實訓,教師巡視指導(10分鐘)
7.教師講解色彩相關知識
師:顏色的種類很多,你們能說出哪些顏色的名稱?(出示顏色掛圖)
生:紅、橙、黃、綠、青、藍、紫、黑、灰、白……
師:其中你最喜歡哪幾種顏色?
生:……
師:蘿卜青菜,各有所愛。不同的顏色給人的感覺是不同的。白色和黑色放在一起,對比分明,對比度大;橙色黃色放在一起,很難分清,對比度小。顏色有深淺、濃淡、冷暖和輕重的不同。繪畫時,我們可以根據實際需要和自己的愛好挑選運用,創造性地去發揮。
8.教師示范表演第二步,學生觀摩
師:下面,我選用較深的`天藍色把花瓶的外形輪廓畫出來,它顯得簡樸典雅。要特別注意把花瓶的左右對稱特點細心畫出來,一邊高一邊低就不對稱,千萬別那么畫。你們可根據自己的喜愛選出一種較深顏色,把花瓶的外形輪廓畫出來,完成第二步。
9.學生實訓,教師巡視指導(10分鐘)
10.教師示范表演第三步,學生觀摩
師:怎樣給花瓶用濕畫法上色呢?如先把選好的適量紅色顏料擠些調色盤內,加水用毛筆調均勻,然后在畫面上需要上色的地方,果斷用筆,一氣呵成,不要反復涂抹,使畫出的效果明快流暢。注意不要用毛筆接在顏料錫管上,沾一點畫一點。上色時,要注意計劃性,先畫大面積的色彩,或從主要部分開始。少用白色或黑色,換色彩畫時要把毛筆洗干凈,保持色彩純度,避免畫面出現臟亂現象。下面,大家按照我說的這些方法,動手上色。比比看,哪個小組的同學畫得好,畫得快,畫得美。開始!
11.學生上色,教師巡視指導(10分鐘)
12.評比、總結和表彰
13.課后小結
師:記住畫水彩畫的方法是:打草稿、上色、調整完成。今天剛入門,以后大家要多多練習。熟能生巧,慢慢就會越畫越好。
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活動目標
1、激發幼兒對繪畫的興趣,能表達出自己對過節的快樂感受。
2、培養幼兒的觀察力、想象力和創造力。
3、掌握仰面人物的畫法,運用遮擋關系合理安排畫面布局。
4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造,喜歡裝飾。
5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動準備
1、教師范畫
2、幼兒用油畫棒、黑色水筆、畫紙。
活動過程
一、談話引入主題,激發幼兒的活動興趣。
教師:快快樂樂的新年過完了,小朋友們玩的高興嗎?
有沒有和爸爸媽媽一起賞花燈啊?你們喜歡看花燈嗎?
小朋友向學一學,你是怎樣看花燈的?
(啟發幼兒,了解抬頭仰面看花燈。)
二、出示仰面人物的范畫
1、引導幼兒觀察畫面中抬頭向上看的小朋友,了解仰面人物的五官位置。
教師:這是一個抬頭向上看的小朋友,你們仔細看看他的頭發、眼睛、嘴巴的位置和正面人一樣嗎?有什么不一樣?
2、小結:頭發在下,嘴巴在上,和正面的人物相反。
三、請幾名幼兒到前面做模特
請其他幼兒觀察這幾位小朋友,看看他們背面有什么不一樣的地方?
重點引導幼兒從發型、衣著、高矮、動作等方面進一步觀察仰面人物。
四、教師適當調整幼兒的前后位置關系
啟發幼兒思考:看花燈的人很多,街道上很擁擠,這可怎么辦呢?
引導幼兒用遮擋關系表現人多。
五、幼兒動手繪畫,教師逐步指導。
1、教師:今天我們就來畫一幅《賞花燈》的情景畫,把你看花燈的熱鬧場景畫出來,花燈可以是任意形狀的。
2、繪畫提示
(1)注意區分人物的不同表情,可以是男孩也可以是女孩。
(2)運用遮擋關系表人出人多,合理安排畫面布局。
(3)注意色彩的協調搭配以及仰面人和背景之間的遠近、主次關系。
六、結束
表揚幼兒在作畫過程中的良好習慣,對個別完成較好的作品進行適當點評。
活動反思
本學期開學第一周,恰逢傳統的節日“元宵節”,我們讓幼兒把自己在節日里玩的花燈帶到班上,并布置成花燈展示區,讓幼兒互相介紹、欣賞各自的花燈,幼兒在賞與玩中認識了各種花燈的造型、色彩、玩法,并在討論中了解傳統節日的一些習俗。
小班的幼兒年齡小,動手能力較差,尤其在沿線條撕紙方面,多數幼兒沒有多少基礎,也沒有相應的生活經驗,況且,現在的花燈不管外形、功能都較復雜,如果讓幼兒獨立撕出較復雜的花燈輪廓可能性不大。因此,在園本撕紙活動“賞花燈”中,我選擇了幾種輪廓線條簡單的花燈,既能讓幼兒感受傳統的民俗文化,又結合課題讓幼兒學習沿線條撕紙的技能。
近階段幼兒對花燈可以說非常熟悉,也比較感興趣,讓撕紙活動在一個輕松、熟悉且較感興趣的氛圍中進行,活動的效果將更完美。活動中,幼兒先回憶自己在十五夜晚的賞燈活動,讓他們在想象的情景中開始,在玩耍中撕紙,利用已有的物質環境,讓幼兒在趣味的撕貼中體驗成就感,從而激發幼兒對撕紙活動的興趣。
整個活動在活潑愉快的氣氛中進行,在活動開始部分,通過回憶賞花燈導入活動,引發幼兒的'學習興趣。并通過自己喜歡什么樣的花燈,引導幼兒帶著問題去觀察去思考,選擇自己喜歡的花燈式樣。由于個別幼兒還是不能很好地掌握撕紙的方法,本次活動,我使用發投影儀進行示范講解,詳細地演示如何沿線條撕的過程。這次活動更多的幼兒能按教師傳授的方法進行撕紙,但還是有部分年齡小的幼兒不能很好地掌握動作要領。相信不斷的練習,會讓他們逐漸掌握技巧。
本次活動中,大部分幼兒輕松地學會了按要求撕紙,更重要的是讓他們練習技能的同時也能夠得到快樂!他們在這個活動中提高了想象力、表達力、自信心,激發了積極參與撕紙活動的興趣。
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漂亮的裙子
活動目標:
1、探索學習用點、線及簡單圖形裝飾衣服。
2、會選擇鮮艷的色彩裝飾衣服。并能注意袖口的左右對稱。
3、能夠大膽創設花紋,喜愛畫裝飾畫。
活動準備:
1、幼兒用書人手一冊。
2、音樂磁帶。
3、請女孩子穿上漂亮的裙子。
活動過程:
一、欣賞女孩子身上漂亮的裙子,激發幼兒興趣。
播放音樂,請女孩子上來進行時裝表演,在教室里走一走,展示自己漂亮的裙子。
二、選擇1—2件花裙子,重點引導幼兒從色彩及裝飾圖案上來欣賞,感知裙子的美。
三、通過提問以及簡單示范的方式,幫助幼兒學會裝飾的基本方法。
提問:
1、你想在裙子上裝飾哪些圖案?
2、在裙子的前面、裙邊以及袖子上裝飾怎樣的花紋?教師進行簡單的示范,啟發幼兒應點、線、圈及簡單的圖形裝飾。(領邊、袖邊、裙邊以及裙子的前面,注意左右對稱。)知道在圖案上的色彩上要對稱的要領。
四、交代裝飾要求。
教師提醒幼兒應線條和顏色對稱的手法裝飾衣服,鼓勵幼兒用鮮艷的色彩進行裝飾,注意色彩的對稱和搭配。
五、幼兒裝飾、教師指導。
帶領幼兒打開幼兒用書,啟發幼兒裝飾美麗的裙子。
六、總結評價。
帶領幼兒欣賞同伴的作品,引導幼兒從裝飾的`花紋和色彩入手進行評價。
能力弱的孩子建議用雙休日學過的格子畫的形式裝飾。
反思:由于幼兒初次接觸裝飾畫,因此在本次活動中,我比較重視了幼兒對線條、圖形和花紋的搭配,還在裙子上作了范例,雖然我在幼兒作畫前反復提示幼兒要畫出和老師不一樣的裙子,但仍然有一部分孩子與范例比較相象。有一部分幼兒則創造地裝飾了裙子。在評價時,我特地表揚了這些有創造的孩子,鼓勵其他幼兒向他們學習。在以后的活動中,要注重幼兒創造性裝飾的培養,激發幼兒感受、表現美的能力。
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