美術餅干教案

　　在教學工作者實際的教學活動中，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的美術餅干教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

美術餅干教案1

　　《中班美術優秀教案《夾心餅干》含反思》這是優秀的中班美術教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

　　活動目標：

　　1、鞏固四角向中心折，培育孩子對折紙的愛好。

　　2、培育幼兒動手操作的實力，并能依據所視察到得現象大膽地在同伴之間溝通。

　　3、發展幼兒的視察、分析實力、動手實力。

　　4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素養。

　　活動打算：

　　水果小圖片若干。四種顏色的“小餅干”，手工紙若干。漿糊。

　　活動過程：

　　1、手指嬉戲。

　　讓幼兒通過手指嬉戲初步感知“夾心餅干”（東南西北）的玩法。

　　2、出示“夾心餅干”引起幼兒的愛好。

　　老師出示已經自制好的讓幼兒體驗該玩具的玩法和對該玩具的愛好。

　　“這個有幾種口味的餅干？”

　　“你想吃幾層夾心餅干？”

　　“我們一起來看看x層夾心餅干是什么口味的？”

　　3、逐步出示折紙步驟圖，讓幼兒視察。

　　4、幼兒制作，

　　5、幼兒操作自己制作好的“夾心餅干”

　　6、延長：制作“大嘴動物”。

　　教學反思：

　　孩子們對折紙活動很感愛好，能主動的參加活動，個別動手實力稍差一些的孩子的折紙不是很平整，在折紙過程中總是要求老師幫忙，我讓幼兒通過視察老師折在自己嘗試折，有一部分孩子能通過自己的視察獨立完成。

　　中班美術優秀教案《夾心餅干》含反思這篇文章共1446字。

　　其次篇：幼兒園小班數學優秀教案《夾心餅干》及教學反思

　　《小班數學優秀教案《夾心餅干》含反思》這是優秀的小班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看小班數學優秀教案《夾心餅干》含反思！

　　活動目標

　　1。感知餅干的不同形態，獲得對圖形的初步概念。

　　2。自制夾心餅干，體會與摯友互贈禮物并一同品嘗的樂趣。

　　3。培育幼兒與他人共享合作的'社會品質及關切他人的情感。

　　4。探究、發覺生活中的多樣性及特征。

　　活動打算

　　1。事先告知幼兒要制作餅干送給好摯友，請幼兒帶兩塊一樣的餅干來園。

　　2。果醬、煉乳、花生醬等簡單按顏色分辨的醬料，一次性餐布、小勺、淺盤。

　　活動過程

　　1。視察餅干。

　　――你們的餅干真多呀，它們一樣嗎？

　　――你的餅干像什么？（像太陽、像屋頂、像本小書等）

　　――請幼兒聞一聞餅干的氣味。

　　――老師出示兩塊一樣的餅干。餅干也有它的好摯友，它們臉貼著臉，中間夾上一層甜蜜蜜的醬料，最終輕輕地合攏，就成為“好摯友夾心餅干”了。

　　2。制作好摯友夾心餅干。

　　――相識各種醬料，老師示范：用小勺舀出醬料勻稱地涂在一塊餅干上，然后與另一塊餅干合攏。

　　――協作念兒歌：“中間夾層甜甜醬，頭碰頭，臉貼臉，輕輕合攏真快樂！”好摯友餅干做成了！”

　　――幼兒選擇喜愛的醬料進行制作。

　　3。共享活動。

　　――將自制的“好摯友夾心餅干”和好摯友互贈品嘗。

　　――好吃嗎？哪個好摯友送給你的？

　　活動建議

　　1。餅干的外形是幼兒能干脆感知的，他們在配對、比較的過程中獲得了有關圖形的初步相識。與摯友互贈餅干體現了社會性要求。

　　2。可依據當地的實際狀況供應材料，甜面醬、花生醬、芝麻醬等較簡單打算，有條件的可供應色調豐富的色拉醬、果醬等，以增加幼兒的制作愛好。醬料不宜太稀，要宜于涂抹。

　　3。假如幼兒人數較多，建議醬料分多盒盛裝，避開幼兒操作時擁擠。

　　教學反思

　　在整個學習過程中孩子們面對夾心餅干、好玩的長方體、正方體、圓柱體、棱角學具時所流露出的是滿心的愉悅，對數學充溢了愛好。

　　小班數學優秀教案《夾心餅干》含反思這篇文章共2136字。

美術餅干教案2

　　設計意圖

　　黑格爾在他的《美學》中有一句名言：“最杰出的藝術本身就是想象。”《3～6歲幼兒學習與發展指南》中也指出在美術活動中充分發揮孩子的想象力，培養孩子的思維能力，激發創作欲望，提高其藝術修養，是一件意義重大的工作。在生活中，不規則圖形比比皆是，孩子們經常會聯想到許多有趣的東西。于是，我便以被咬的餅干為引子設置情境，引導幼兒欣賞抽象畫的夸張有趣，創造性地對不規則圖形展開想象。

　　本次活動的主要內容是用多種不規則圖形，大膽變形組合、想象添畫創作，借助白板的無限克隆、任意拖動、旋轉、大小變形、聚光燈、遮幕、跑馬燈等功能和ipad的個性化操作以及借助微信平臺與他人分享作品，讓幼兒在人機互動中，產生濃厚的興趣和創作的欲望。

　　活動目標

　　1.欣賞作品，初步了解作品的變形、夸張和有趣等特點，感受作品美的意境。

　　2.通過各種圖形組合、大小方向的變化以及添畫等方法，表現出自己喜愛的美術作品。

　　重點難點

　　本次活動的重、難點為通過圖形組合、變化、添畫等方法進行想象創作。針對大班幼兒的年齡特點，圍繞本次活動的目標，我嘗試運用變形、組合、添畫創作作品，充分發揮白板以及平板電腦網絡教學優勢，讓幼兒在白板引領下進行個別化的平板操作，自主進行作品創作，教師再有選擇性地推送，促進同伴間欣賞交流。以電教手段優化學習情境，啟發幼兒創造性思維，有效地化解了活動的重點與難點，從而發展了幼兒的想象能力，激發了幼兒創作的欲望。

　　活動準備

　　平板電腦若干，自制課件，打印機，smart電子白板。

　　活動過程

　　1.情境創設，激趣導入。

　　情境設置：熊哥哥和熊妹妹有一盤香噴噴的'餅干，調皮的熊哥哥為了不讓熊妹妹吃到餅干，就把每塊餅干都咬了咬。這一下，餅干生氣了，它們不喜歡熊哥哥這個樣子，決定來個大變身，讓熊哥哥找不到！

　　（此環節以Flash動畫形式設置情境，突出了情景設置的生動性，讓幼兒身臨其境，激趣的同時更能激發幼兒的想象。）

　　2.仔細觀察，初步感受。

　　（1）找一找。

　　師：變呀，變呀，瞧！它們大變身了呢！小餅干變身成什么樣了？讓你想到了什么呢？請你們互相說一說。

　　（欣賞康定斯基作品《貫穿的線》）

　　師：誰第一個說說你的發現？（個別幼兒表達）

　　師：除了變身的小餅干，你還發現了什么？什么樣的線條？

　　師：這里面用了很多的顏色，有哪些顏色呢？可以用一個詞說一說嗎？

　　小結：小餅干可真有趣，有的變得大大的，有的變得小小的，有的單個變一變，有的好多個組合在一起，讓我們想到了很多有趣的東西呢！它們還請來了各種各樣的線條，變成了一幅神奇的畫！這幅神奇的畫就好像把我們帶到了神秘的太空，奇妙的海洋，你還覺得到了什么地方呢？

　　（2）變一變。

　　師：它們是怎么變的呢？

　　師：瞧，點住這個白點點，它會變大，變小，變長，變短，點住綠點點，還可以轉個方向，點住身體動一動，它就可以移動了。

　　（教師演示）

　　師：真神奇呀，小餅干可以變大變小，還可以轉個方向，它們最喜歡組合在一起變一變了，瞧，這兩個靠在一起像什么？再把幾塊變身的小餅干都組合在一起，又變出了什么呢？我再添上一些有趣的線條，變成一幅完整的畫！你覺得這幅畫告訴我們一個什么樣的故事呢？

　　（此環節Flash動畫呈現畫面，利用白板的聚光燈、放大鏡功能以及動畫效果，感受尋找小餅干的樂趣，白板的交互式體驗激發了幼兒參與活動的興趣，增強了他們參與活動的主動性和積極性。

　　個別幼兒白板互動，利用白板的旋轉、變形、添畫功能，體驗將不規則圖形組合變化的樂趣，又為接下來的平板操作，積累了必要的經驗。

　　白板中豐富的圖形、線條、背景資源，方便快速選擇進行創作，老師的演示過程起到了示范引領的作用。）

　　3.自主操作，個性表達。

　　（1）提出創作要求。

　　師：輕輕的拿出椅子背后的平板電腦，幫小餅干們變變身，在創作的過程中一定要記得隨時保存！

　　（2）幼兒平板創作，作畫過程選擇性的推送到白板。

　　（此環節借助平板的個別操作，充分尊重幼兒的意愿，實現個性化教學。將作畫過程推送至白板，以跑馬燈形式呈現，便于觀察分享作畫過程。）

　　4.互賞互評，情感升華。

　　師：呀！一幅幅美麗的作品誕生了，看到這些畫，你感覺是在什么地方或者看到什么有趣的事兒了？小餅干是怎樣變的呢？

　　小結：老師真佩服你們，你們用奇妙的想法變出了很多奇特有趣的東西，就好像把我帶進了奇妙的世界，發現了不一樣的故事，我非常喜歡你們的畫！

　　（此環節跑馬燈效果的呈現，方便幼兒逐幅欣賞，并且便于整幅放大，有目的的欣賞。）

　　5.、作品分享，體驗快樂。

　　師：小餅干給你們帶來了一個小驚喜，將你們的作品做成了作品卡，作品卡的右下角有著你的名字和一個二維碼，待會兒你們可以把這張作品卡給在座的客人老師分享一下，請他們用手機掃一掃二維碼，就可以看到我們今天所有的作品了，還可以給喜歡的作品點個贊送朵花呢！

　　（此環節用ipad鏈接打印機打印作品，同時上傳作品到朋友圈，通過手機掃一掃二維碼的形式呈現作品，并互動點贊。激發幼兒取得成功的喜悅，將集體活動延伸到幼兒的生活中。）

　　活動總結

　　《餅干變變變》是一節大班美術活動，根據電子信息技術與幼兒園課程整合的應用特點，我借助白板課件和平板電腦，設置餅干情境，激發幼兒創作的欲望。

　　整個活動以白板課件為載體，通過呈現教學內容，合理利用白板平板各自的優勢，突破重、難點，達到整合的效果，達成本次活動的教學目標。并利用ipad與互聯網的互動的特點，將孩子的作品以網絡方式呈現，極大滿足了孩子們的成功感。

　　多媒體的選擇，讓每個孩子都能靈活地運用色彩和形狀的組合進行創作和想象，體驗到成功的快樂，同時也解決了傳統教學中教師無法看到每個孩子的操作過程和集中展示操作結果的不足，幫助孩子們在操作中自主學習，在交流中互助提高，在創造中內化體驗。

美術餅干教案3

　　活動目標

　　1.樂意制作笑臉餅干，體驗手工制作的樂趣。

　　2.在生活中，愿意將食物與大家分享，感受其中的樂趣。

　　活動準備

　　1.發好的面團，葡萄干、花生、藍莓干、腰果等干果。

　　2.烤箱，做好的笑臉餅干一塊，磨具，保鮮膜等。

　　3.ppT課件。

　　4.請有烘焙經驗的2-3名家長來幼兒園。

　　活動過程

　　1.導入活動。

　　(1)跟隨錄像《智慧樹》里的《餅干歌》邊唱邊跳。

　　餅干餅干圓圓，我最喜歡吃餅干。

　　餅干餅干甜甜，我會自己做餅干。

　　揉一揉，團一團，啪啪啪

　　餅干餅干，圓又圓，餅干餅干圓圓，放進熱熱的烤箱。

　　餅干餅干甜甜，滴答滴答轉轉轉。

　　搓一搓，捏一捏，啪啪啪

　　餅干餅干，扁又扁，扁又扁。

　　小朋友你們好!歡迎大家來到寶貝廚房。你們喜歡吃餅干嗎

　　(2)出示做好的笑臉餅干一塊，請幼兒欣賞并向幼兒介紹。

　　2.制作笑臉餅干。

　　(1)播放ppT，請有烘焙經驗的家長向幼兒介紹餅干的制作方法、步驟及注意事項。

　　教師在家長的幫助下進行示范：先把面團揉一揉，團一團，團成面團形，然后把面團放在鋪有保鮮膜的桌子上壓一壓，壓得扁扁的。取一個喜歡的模具在面團上按壓，取出對應形狀的面團然后選擇自己喜歡的干果在面團上拼擺出眼睛、鼻子、嘴巴等，這樣一塊笑臉餅干就做好了。

　　(2)教師幫助幼兒把做好的笑臉餅干整齊地擺到烤盤里，請家長幫助小朋友進行烤制。

　　(3)讓幼兒想一想笑臉餅干除了有圓形，還可以有什么形狀

　　3.總結分享。

　　(1)餅干欣賞，教師引導幼兒欣賞自己及小伙伴們制作的餅干，說一說它是什么樣子的，怎么做出來的`

　　(2)分享時刻：教師引導幼兒一起品嘗餅干，將自己制作的餅干分給好朋友、老師們等，體驗分享、成功的樂趣。

　　(3)幼兒在教師的幫助下嘗試收拾活動材料及衛生。

　　4.活動延伸。

　　讓幼兒回家繼續與爸爸媽媽一起制作笑臉餅干，知道在日常生活中要多笑一笑，做一個愛笑的好孩子。

美術餅干教案4

　　一、教案準備

　　教案的準備非常關鍵，需要準備適當的材料和工具。首先，我們需要采購食用顏料、面粉、糖等材料，并準備一些餅干模具。其次，我們需要準備一些畫筆、畫布等美術工具，以及一些資料，如圖片、視頻等，方便教學使用。

　　二、教學過程

　　第一步，制作餅干

　　在制作餅干時，我們可以手動制作，也可以使用模具。孩子們可以選擇不同的模具，例如心形、星形等，來制作自己心儀的餅干。在制作餅干時，可以添加食用顏料，讓餅干變得更加漂亮。孩子們可以根據自己的想象，將不同的顏色混合在一起，制作出獨特的餅干。

　　第二步，涂飾餅干

　　在制作好的`餅干上，孩子們可以使用畫筆和顏料，畫上自己喜歡的圖案或顏色，讓餅干變得更加艷麗。孩子們可以根據自己的想象，畫上不同的圖案，例如花朵、小動物等，讓每一個餅干都變得獨特而美麗。

　　第三步，繪畫創作

　　除了制作餅干外，孩子們還可以在畫布上進行繪畫創作。在這一環節中，孩子們可以通過閱讀美術書籍、觀看美術作品、聽取老師的講解等方式，來學習美術知識，并進行創作。在創作的過程中，老師可以幫助孩子們糾正錯誤、提出建議，以達到更好的繪畫效果。

　　三、教學目標

　　通過美術餅干教案的實施，我們可以達到以下教學目標：

　　一、培養孩子的創造力和審美能力。

　　二、增強孩子們對美術的興趣，提高美術學習的積極性。

　　三、讓孩子們在美術教學中感受到樂趣和成就感，有助于增強自信心。

　　四、通過涂飾餅干的過程，培養孩子的動手能力和團隊合作精神。

　　總結

　　美術餅干教案是一種有趣而有效的美術教育方式。在教學的過程中，我們可以通過孩子們喜歡的餅干制作過程，引導他們探究美術知識，并進行創作。通過這種方式，我們可以激發孩子們的學習熱情，增強他們的創造力和審美能力，提高美術教育的質量。

美術餅干教案5

　　一、活動內容分析

　　幼兒泥工活動是一種發展幼兒動手能力和培養幼兒空間想像能力的活動，也是一項孩子們非常喜歡的休閑游戲活動。其操作性、創造性很強，幼兒在泥工活動中可以隨意地團一團、捏一捏、搓一搓就能改變它的形狀，使孩子們感到滿足，激發幼兒的好奇心，所以小朋友們對橡皮泥都很感興趣。根據小班孩子的年齡特點，我為他們設計了《格子餅干》這一泥工活動。

　　二、幼兒分析

　　小班孩子都只有3歲左右，他們對泥工活動非常喜愛，在活動過程中孩子們人人可以動手，作品完成后個個都有成就感。制作中蘊涵了從觀察到思維，從認識到操作，從想象到創造的一系列的過程調動起幼兒的主動性、積極性，幫助幼兒在泥工活動中獲得創造的快樂，促進幼兒創造性思維能力的`發展。

　　三、活動目標

　　1、體驗用彩泥制作餅干的樂趣。

　　2、初步了解泥工刀的使用方法。

　　3、嘗試用泥工刀在彩泥上橫、豎交錯的壓印，表現格子餅干。

　　四、活動準備

　　1、經驗準備

　　幼兒品嘗過各種形狀的餅干、巧克力等食品。會將彩色橡皮泥團圓。

　　教師用材料：幼兒人手一塊格子紋餅干。彩色橡皮泥。橡皮泥刀具

　　幼兒用材料：操作單頁25頁，彩色橡皮泥、泥工刀和棉簽棒。

　　五、教學實施過程

　　1、情景導入

　　1、情景導入

　　1、引導幼兒說說自己吃過見過各種餅干，激發他們對餅干造型的興趣。

　　2、給幼兒發餅干，引導幼兒談談格子餅干的造型特點和花紋。

　　2、探索發現

　　1、出示彩色橡皮泥，鼓勵幼兒用團園和壓扁的方法制作圓圓的餅干。

　　2、討論：圓餅干做好了，怎樣制作格子餅干。

　　3、教師提供材料，啟發幼兒探索用泥工刀在彩泥上交錯壓印表現出格子。

　　4、請幾名幼兒上臺示范，鼓勵幼兒交流各自壓印格子的方法。

　　3、創作表現

　　1、鼓勵幼兒選擇喜歡的彩泥制作格子餅干。

　　2、鼓勵幼兒用自己喜歡的方式在格子餅干上裝飾。

　　3、啟發幼兒制作有獨特造型和裝飾的餅干。

　　4、欣賞評議

　　1、讓幼兒將做好的餅干。放在盤子中展示。鼓勵我說說自己最喜歡哪款格子餅干？

　　2、引導幼兒將剩余彩泥收入盒子里。再將小手清洗干凈。

　　5、結束活動

美術餅干教案6

　　活動名稱：笑臉餅干

　　活動目標：

　　知道笑臉能給別人帶來幸福，愿意給別人帶來幸福。可采用分組、壓榨、捏法制作笑臉餅干，體驗活動樂趣。

　　活動準備：

　　笑臉餅干xx，橡皮泥，豆子，花生，葡萄干

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　師：“寶寶們，今天來了這么多的客人老師跟我們一起上課，你們開心嗎?”(開心)談話讓孩子知道通過笑臉可以傳遞開心的心情，萌發孩子帶給別人快樂的愿望。

　　“我想永遠都看到寶寶們的笑臉，那我就可以永遠都這么開心了，寶寶們，愿意把你們的笑臉借給我嗎?”

　　“借了這么多的.笑臉了，那現在我要開始變魔術了，變變變，笑臉都跑到xx去了?對，笑臉都跑到餅干上去了，變成笑臉餅干了，你們喜歡吃餅干嗎?為什么?想不想自己動手做餅干啊?”

　　二、制作餅干

　　1、橡皮泥準備好了，說說怎樣做成餅干?幼兒交流制作餅干的方法，請一個幼兒示范。

　　2、教師總結方法并念兒歌帶幼兒自然練習：“餅干餅干圓圓，餅干餅干甜甜，團一團，壓一壓，我們的餅干做好了!”

　　3、請幼兒用橡皮泥制作餅干。教師指導并講評幼兒制作的情況。

　　三、學做笑臉

　　1討論笑臉餅干上應該是什么？如何作笑臉餅干？

　　2展示花生、豆子、葡萄干等材料，請制作笑臉餅干。

　　3、幼兒制作笑臉餅干，教師巡回指導。

　　四、互相xx作品并講評。

　　1、請幼兒相互xx作品交流。比一比誰最能干，做得最好。老師給與適當點評。

　　2討論你想把笑臉傳給誰。帶著孩子們一起走過笑臉。活動結束了。

美術餅干教案7

　　一、教學目標：

　　1.了解餅干的制作過程，并且能夠貼近現實生活，創作出具有個性化的餅干圖案；

　　2.培養學生觀察、想象和創造力，提高學生的手工能力和美術素養；

　　3.通過制作餅干圖案，激發學生對美食的興趣，培養學生的動手能力和創造力。

　　二、教學重點：

　　1.學生能夠基本了解餅干的配方和制作過程；

　　2.學生學會利用藝術表現手法進行創作。

　　三、教學難點：

　　1.學生能夠將創意融入到餅干的制作中，并且能夠運用所學的美術知識進行圖案設計；

　　2.學生具有一定的手工能力，并且能夠使用各種工具進行創作。

　　四、教學過程：

　　第一課時：

　　1.師生互動，讓學生談及自己對于餅干的認識和喜好程度，鼓勵學生表達個人觀點；

　　2.通過觀看視頻介紹餅干的制作過程，讓學生對餅干的制作有一個基本的概念。

　　3.教師示范制作餅干的工序，并將整個過程進行解說，講解餅干的配方以及每個步驟的注意事項。

　　第二課時：

　　1.復習上節課所學的餅干制作過程，并進行小測驗，測試學生的記憶力和理解力；

　　2.引導學生觀察各種不同形狀的餅干，并進行討論，了解餅干形狀對于產品銷售的影響；

　　3.通過展示多種餅干圖案的設計，激發學生的創造力，讓學生嘗試設計自己喜歡的餅干圖案。

　　第三課時：

　　1.學生進行餅干圖案的設計，并用素描紙或白紙進行畫稿的制作；

　　2.教師對學生的設計提出意見和建議，幫助學生進行改進；

　　3.學生采用不同顏色的水彩或丙烯顏料進行彩繪，讓餅干圖案更加豐富多彩。

　　第四課時：

　　1.學生制作餅干的模具，并利用餅干面團進行試驗；

　　2.學生進行餅干的烘烤和裝飾，幫助學生體驗整個制作過程的樂趣；

　　3.學生展示自己制作的餅干，并進行交流和分享，互相欣賞和評價。

　　五、教學延伸：

　　1.鼓勵學生進行更多的實踐操作，對不同材料進行測試和嘗試；

　　2.組織學生參觀糕點店或餅干廠，了解更多關于餅干制作的知識；

　　3.鼓勵學生進行創新設計，制作具有個性化特點的餅干，并參加學校或社區的.美食展示活動。

　　美術餅干教案是一種創新型的美術教學方法，通過將學生對美食的喜愛與對美術的熱愛結合起來，培養學生的觀察、想象和創造力，提高他們的手工能力和美術素養。通過制作餅干圖案，學生不僅可以學到基本的餅干制作知識和技巧，還能夠培養他們的動手能力和創造力。教師通過引導學生觀察不同形狀的餅干、展示多種餅干圖案的設計和組織學生進行實踐操作等方式，激發學生的創造力，讓他們能夠將自己的創意融入到餅干的制作中，并且使用所學的美術知識進行圖案設計。通過餅干的制作過程，學生能夠感受到美食的樂趣和創造的喜悅，培養他們對美食的興趣，同時也提高他們的動手能力和創造力。教師通過組織學生進行展示和交流，讓學生們互相欣賞和評價，增強他們的自信心和合作能力。此外，教師還可以通過鼓勵學生進行更多的實踐操作、參觀糕點店或餅干廠以及參加美食展示活動等延伸方式，拓寬學生對美食和美術的認識和理解。總之，美術餅干教案既能夠培養學生的創造力和動手能力，又能夠提高他們的美術素養和對美食的欣賞能力，是一種具有實用性和趣味性的教學方法。

美術餅干教案8

　　設計意圖：

　　活動《笑臉餅干》選自省編教材小班下主題六《快樂寶貝》中的一節美術活動。

　　結合小班的年齡和興趣特點，活動中以“小熊”的情景，貫穿整個活動過程。在活動設計中考慮了以下幾個方面：

　　1、角色扮演，調動幼兒參與活動的積極性。幼兒身穿廚師衣帽，扮演小廚師，切身體驗角色樂趣，從視覺、感覺兩方面調動幼兒參加活動的積極性。

　　2、提供真實材料，讓幼兒在操作中，體驗制作快樂。用不同色的果蔬汁和制的面團，更能吸引幼兒的注意。多種不同的干果，啟發幼兒創造性的制作出自己的笑臉餅干。

　　3、交流探索，引導幼兒主動學習。無論是做餅干還是創造笑臉，我都是請幼兒先交流想出辦法后，再給他們技能的提升，調動幼兒主動參與。營造了“聰明幼兒，笨老師”的學習氛圍。

　　4、小熊評價，趣聞盎然。小熊的多次出現，拉近了和小朋友的距離。小熊從多方面對幼兒鼓勵，不僅加強了孩子的自信心，還提升了幼兒的審美觀念。

　　5、因時間所限，烤制餅干做為延伸活動進行。

　　活動目標：

　　1、能熟練運用團、壓技能制作餅干，體驗活動的樂趣。

　　2、在創作笑臉的過程中，發展幼兒的想象力、創造力。

　　活動準備：

　　1、幼兒廚師服12套；小熊手偶玩具一個；笑臉餅干彩圖一張；背景音樂。

　　2、不同顏色的蔬菜汁和好的面團若干；大、小盤子若干：濕巾。

　　3、花生、紅棗、豆子、葡萄干、胡蘿卜絲等材料若干。

　　活動過程：

　　一、情景導入。

　　(幼兒扮廚師進入)孩子們，你們今天戴上了廚師帽、系上了圍裙，變成了誰？廚師會干什么？

　　二、提出問題，制作餅干。

　　1、(出示小熊玩具)小熊想請你們幫忙做餅干，彩色面團已經準備好了？說說怎樣做成餅干？

　　2、幼兒交流制作餅干的方法，請一個幼兒示范。

　　3、教師總結方法并念兒歌帶幼兒自然練習：“餅干餅干圓圓，餅干餅干甜甜，團一團，壓一壓，我們的餅干做好了！”

　　4、請幼兒用彩色面團在小盤中制作餅干。

　　5、通過小熊的參觀，講評幼兒制作的情況。

　　三、出示材料，制作笑臉。

　　1、小熊提出要求：制作笑臉餅干

　　2、請幼兒觀看圖片，交流笑臉餅干什么樣？怎樣制作笑臉餅干？

　　3、出示花生、紅棗、豆子、葡萄干等材料，請幼兒想辦法制作笑臉餅干。

　　4、幼兒制作笑臉餅干，教師巡回指導。

　　四、互相觀看作品并講評。

　　1、請幼兒相互觀看作品交流。比一比誰最能干，做得最好。

　　2、以小熊口吻評價幼兒作品。

　　3、幼兒帶著作好的餅干跟著小熊烤餅干，活動自然結束。

　　五、延伸活動：烤制餅干，體驗成功。

　　【活動目標】

　　1、學習制作笑臉餅干，體驗制作的樂趣。

　　2、愿意將食物與大家分享。

　　【活動準備】

　　1、發好的面團，葡萄干、花生、瓜子等干果。

　　2、各種成品餅干若干，自制的“案板”。

　　【活動過程】

　　一、導入部分：教師：小朋友，我聽說餅干王國今天舉行餅干展覽會，還可以免費品嘗哦！讓我們一起去看一看吧！

二、基本部分：

　　1、參觀餅干展覽會，認識各種餅干的外形特點。教師：哇，有好多種餅干啊！小朋友看一看它們都是什么形狀的？什么顏色的？(教師指定某個餅干，請幼兒說出其特點。)

　　2、學習分享食物并品嘗餅干。小朋友想知道它們是什么味道么？老師也想馬上嘗一嘗，可是當有客人來的時候，我們是不是應該先把好吃的東西給客人吃啊？請小朋友選一塊自己喜歡的餅干去送給客人老師。(幼兒挑選餅干送給聽課老師)教師：小朋友真有禮貌，知道有了好東西要分享！現在，請每個小朋友拿一塊餅干品嘗一下吧！

　　3、出示笑臉餅干，引發幼兒興趣。教師：孩子們，餅干好吃么？它是什么味道啊？幼兒：好吃！甜甜的，香香的！教師：哦！餅干王國的國王還給你們準備了一塊特別好吃的餅干！(出示)你看，這塊餅干與你剛才吃的有什么不一樣啊？幼兒：有笑臉！教師：嗯，這個餅干和小朋友一樣，長了眼睛、鼻子和嘴巴，它叫笑臉餅干。你們想吃么？可是，國王只給我一塊笑臉餅干，小朋友有這么多，客人老師也這么多，怎么辦呢？咦？讓我們一起做一些好不好？

　　4、教師示范笑臉餅干的做法。把發好的面團放在手心里，用手將其揉成圓圓的，放在“案板”上用手壓成圓餅，用葡萄干做眼睛，花生做鼻子，瓜子做嘴巴。

　　5、幼兒自己動手嘗試做笑臉餅干。

　　6、成果展示。教師：哇，小朋友做了這么多笑臉餅干，一起來看一下，真好看，可是這個餅干現在能吃么？幼兒：不能！這是生的。教師：對，生的不能吃，讓我們拿著笑臉餅干去請廚房的叔叔阿姨幫我們烤熟吧！

　　【結束部分】請幼兒把笑臉餅干送到廚房，請廚房的阿姨把餅干烤好。

　　【活動延伸】和好朋友一起吃自己做的餅干，體驗分享的樂趣。

　　活動目標：

　　1.學做餅干，知道餅干的形狀可以是多種多樣的

　　2.能運用搓、團、揉、捏的方法做出笑臉餅干

　　3、體驗活動的快樂與成功的喜悅

　　活動準備：

　　彩泥若干、泥工板、笑臉餅干范例若干

　　活動過程：

一、導入活動，跟隨錄像《智慧樹》里的《餅干歌》邊唱邊跳。

　　“餅干餅干圓圓，我最喜歡吃餅干。”

　　“餅干餅干甜甜，我會自己做餅干。”

　　“揉一揉，團一團，啪——啪——啪——”

　　“餅干餅干，圓又圓，”

　　“餅干餅干圓圓，放進熱熱的烤箱。”

　　“餅干餅干甜甜，滴答滴答轉轉轉。”

　　“搓一搓，捏一捏，啪——啪——啪——”

　　“餅干餅干，扁又扁，扁又扁。”

　　小朋友你們好！歡迎大家來到“寶貝廚房”。你們喜歡吃餅干嗎？你們吃過一些什么形狀的.餅干呢？今天的“寶貝廚房”就請大家當“小小餅干師”，來做好吃的笑臉餅干。

　　二、制作過程

　　1.教師示范：先把彩色面粉“揉一揉，團一團”，團成面團形，然后把面團放在泥工板上“壓一壓”，壓得扁扁的。取一塊不同色的彩泥，團兩小點做眼睛，搓一節小長條上翹的黏在眼睛下面做嘴巴，這樣一塊圓形的笑臉餅干就做好了。

　　2.把彩泥發給小朋友，讓幼兒動手操作，教師巡回指導。

　　3.展評幼兒的笑臉餅干，并請幼兒說說自己是怎樣做的

　　4.讓幼兒想一想笑臉餅干除了有圓形，還可以有什么形狀？出示教師做的笑臉餅干的范例(有三角形、方形、以及花瓣形的笑臉餅干)。引導幼兒觀察范例：老師做的餅干漂亮嗎？那再讓我們做幾個好吃又好看的笑臉餅干吧。

　　5.幼兒有創意地制作各種餅干，教師巡回指導

　　三、展示、評價幼兒作品——請幼兒向老師、同伴介紹自己制作的餅干，說一說漂亮在哪里。

　　四、將做好的餅干按形狀標記分類擺放。

美術餅干教案9

　　活動目標：

　　1．學做餅干，知道餅干的形狀可以是多種多樣的。

　　2．在搓、團、揉、捏的過程中，初步感知圓形、正方形、橢圓形幾種常見的幾何圖形。

　　3．體驗泥工活動帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　1．每人一份橡皮泥。

　　2．各種印花工具（雪花片等），幾何圖形模具（圓形，橢圓形，正方形）。

　　3．吃點心時，引導幼兒觀察餅干的形狀、花紋。

　　4．各種形狀的餅干及字卡（正方形、圓形、橢圓形）。

　　活動過程：

　　一、導入

　　師出示布偶

　　“今天，是小熊的生日，想邀請我們小朋友一起去參加，高興嗎？”

　　“小熊最喜歡吃餅干了，老師給它準備了一盒，小朋友想不想也來做些餅干送給小熊？

　　二、說餅干

　　1．問：你想做什么形狀的'餅干？

　　幼兒說（圓形、正方形、三角形……）

　　師出示各種形狀的餅干和漢字（如： 橢圓形）

　　2．師：這些餅干上有各種各樣的花紋，老師這里有一塊餅干也有花紋，你吃過的餅干有花紋嗎？

　　問：你吃的餅干上的花紋是什么樣子的？

　　幼兒說。

　　三、師示范

　　師：老師先來做一塊餅干給小朋友看，好嗎？

　　A． 先把橡皮泥用力捏一捏，搓一搓，搓成圓形。

　　B． 把團好的橡皮泥放在桌上壓扁。

　　C． 在橡皮泥上用幾何圖形印上自己喜歡的形狀，再用幾何圖形將多余的橡皮泥切割下來。

　　D． 用印花工具在幾何圖形上印上自己喜歡的花紋，這樣一塊餅干就做好了，把做好的餅干放在點心盆里面。

　　四．幼兒操作

　　1．師放背景音樂

　　2．幼兒操作，師做巡回指導。

　　3．請各組將餅干放到前面的桌上。

　　4．師：“現在，小熊要來選餅干了……”

　　師以小熊的口吻選餅干，評價餅干。

　　五．結束

　　師：謝謝小朋友們的餅干，你們真能干，這些餅干我一個人吃不掉的，你們一起來吃，好嗎？

　　請幼兒先去洗手，再來吃餅干。

　　讓幼兒初步了解相鄰數之間多一少一的關系。

　　（1）教師：“現在有四個數字想請我們小朋友幫一個忙，想請我們小朋友為他們畫上和他們數量一樣多的三角形、圓形或其他你喜歡的圖形。現在我把這幾個數字請到了我們小朋友的桌子上，請小朋友拿起你手中的畫筆來幫幫他們吧。”

　　（2）畫完后教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進行演示。演示完后請小朋友一起來數一數，引導幼兒自己發現相鄰數之間多一少一的關系。

　　4、出示相鄰數填空卡，進行一場小競賽。

　　“現在數字們想讓我們小朋友們來一場小比賽，看誰能又快又準確地說出他們的鄰居，而且說出他比他們的鄰居是多一還是少一。”

美術餅干教案10

　　活動目標：

　　1、能夠對殘缺的餅干造型進行想象。

　　2、嘗試在殘缺餅干造型基礎上進行大膽添畫。

　　3、體驗邊吃餅干邊畫畫的樂趣。

　　活動準備：

　　1、各種餅干若干。

　　2、畫紙、畫筆、小老鼠指偶一個、范畫。

　　活動過程：

　　1、通過紙偶小老鼠導入，引起幼兒興趣。

　　師：你們吃過什么樣子的餅干？

　　幼：圓圓的、方方的、小動物的形狀……

　　師：今天周老師也帶來了一塊圓形的餅干，可是被一只小老鼠發現了，它想來吃這

　　塊餅干。（出示小老鼠指偶）

　　師：吱吱吱，我是一只小老鼠，哇，好香的餅干呀，啊嗚一口（將餅干咬掉一口）咦？

　　現在餅干像什么？

　　幼：像月亮、像一條裙子、像一只船……

　　師：你們真棒，想出了這么多的東西，那小老鼠把它想成了什么呢？

　　師：恩……這塊餅干像座小房子。

　　師：它是怎么把餅干變成小房子的呢？讓我們來看一看。

　　2、教師演示操作餅干想象畫。

　　師：小老鼠在餅干的背面均勻地涂上了膠水，整塊餅干都涂到了，然后輕輕地貼在畫紙上，按的時候用的力氣小一點，不然餅干會被壓碎的。然后在餅干的上面畫上煙囪、下面畫上小路，這樣餅干就變成了一座小房子。（教師將殘缺餅干貼到畫紙上，并在殘缺的餅干上添畫出煙囪、小路等，最后呈現已完成的范畫。）

　　師：小老鼠除了把餅干變成小房子之外，它還變出了許多的'東西，你們瞧（教師出示各種不同殘缺餅干的范畫。）它變出了什么？是怎么把這些東西變出來的？

　　3、幼兒邊吃餅干邊想象創作。

　　——提出要求。

　　師：我們發現餅干每咬掉一口就會變出來一個很有趣的東西，現在請你們也來吃餅干，

　　先想一想你要咬一口還是兩口？你要咬在餅干的什么地方？你咬出來的餅干像什么？然后把咬好的餅干貼在紙上再畫，看看誰能和小老鼠想得不一樣。

　　師：咬的時候把餅干湊著盤子，準備畫的時候請你把盤子放在桌子中間。貼的時候注意一定要輕輕地不要傷害到小餅干。看看你們會把餅干變成什么有趣的東西呢？

　　——幼兒操作，教師巡回指導。

　　4、展示幼兒作品。

　　師：小朋友們把餅干變出了很多有趣的東西，誰愿意來介紹一下你咬了幾口？你是怎么 把它變成這樣東西的？

　　師：今天我們的小朋友都很能干，把餅干變成了這么多好玩的東西，我們回到家里

　　可以再想想它還能變出什么來好嗎？

　　活動反思：

　　餅干幼兒每天都在吃，非常熟悉，通過示范對咬過的餅干進行添畫，使殘缺的餅干變成另外的一樣東西，激發了幼兒的興趣和用餅干來繪畫的欲望。在操作過程中，有些幼兒能夠開動腦筋與老師的范畫不一樣，像劉宇軒雖然也畫了房子，但是房子的造型就與范畫不同，還有的幼兒不小心將餅干咬碎了，但是卻用了拼貼的方法激昂餅干又變成了另外的東西，像七心瓢蟲和蝴蝶的翅膀，還是能夠自己動腦筋進行想象。

美術餅干教案11

　　活動準備：

　　1、小熊圖片，盤子每組兩個；

　　2、涂色紙人手三張（圓形、正方形、三角形），油畫棒人手一盒。

　　活動目標：

　　1、會用兩種顏色為“餅干”涂色。

　　2、體驗涂色活動所帶來的樂趣。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、出示小熊圖片，引出課題

　　教師以游戲口吻：小朋友們看，誰來我們班做客了？

　　小熊、小猴和小豬走了很遠的路，肚子早就餓的咕嚕叫了，小朋友們想請它們吃些什么呢？

　　（幼兒自由回答）

　　二、基本部分

　　1、出示幾種涂好色的餅干和沒有涂色的餅干

　　（1）教師：老師替你們準備了許多餅干，我們送給它們吃吧！

　　（2）教師：你們知道小熊在說什么嗎？

　　小熊在說：這里面有些餅干香噴噴的'，真好吃！可是，有的餅干一點味道也沒有。

　　小朋友想想，這是為什么呢？

　　（引導幼兒知道，有的餅干沒有漂亮的顏色，所以不好吃。）

　　（3）教師：我們應該怎樣把這些白白的餅干“做”成香噴噴的餅干呢？

　　2、教師請來油畫棒寶寶幫忙

　　（1）先“做”一塊紅色的正方形的餅干吧！

　　請紅色的寶寶搬進來，住在上面。

　　請粉紅色的寶寶住在下面，它們拉拉手做朋友。

　　一塊漂亮的紅色餅干就做好了，放在盤子里。

　　（2）接下來做一塊三角形的餅干

　　先請深綠色的寶寶來幫忙，再請淺綠色來幫忙。

　　綠色的餅干也做好了！

　　（3）我們把這塊圓形的餅干也做成彩色的吧！什么顏色的好呢？

　　（引導幼兒先用深色從旁邊涂色，再將淺色涂在另一邊，并將兩種顏色融合。）

　　（4）教師：小熊說“彩色餅干真好吃”小朋友們，大家一起來做彩色的餅干吧！

　　三、結束部分

　　幼兒涂色，教師指導：

　　1、鼓勵幼兒大膽涂色，選用漂亮的顏色進行涂色。

　　2、提醒幼兒用兩種顏色涂色，并能先用深色再用淺色。

　　3、鼓勵幼兒“餅干”做好后，用黑色寶寶加一點黑芝麻。

　　4、提醒幼兒將好的餅干放在盤子里，以免弄臟。

美術餅干教案12

　　活動目標：

　　1．學做餅干，知道餅干的形狀可以是多種多樣的。

　　2．在搓、團、揉、捏的過程中，初步感知圓形、正方形、橢圓形幾種常見的幾何圖形。

　　3．體驗泥工活動帶來的樂趣。

　　4．培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　5．讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　活動準備：

　　1．每人一份橡皮泥。

　　2．各種印花工具（雪花片等），幾何圖形模具（圓形，橢圓形，正方形）。

　　3．吃點心時，引導幼兒觀察餅干的形狀、花紋。

　　4．各種形狀的餅干及字卡（正方形、圓形、橢圓形）。

　　活動過程：

　　一、導入

　　師出示布偶 “今天，是小熊的生日，想邀請我們小朋友一起去參加，高興嗎？”

　　“小熊最喜歡吃餅干了，老師給它準備了一盒，小朋友想不想也來做些餅干送給小熊？

　　二、說餅干

　　1．問：你想做什么形狀的餅干？ 幼兒說（圓形、正方形、三角形……）

　　師出示各種形狀的餅干和漢字（如：橢圓形）

　　2．師：這些餅干上有各種各樣的花紋，老師這里有一塊餅干也有花紋，你吃過的餅干有花紋嗎？

　　問：你吃的餅干上的花紋是什么樣子的？

　　幼兒說。

　　三、師示范

　　師：老師先來做一塊餅干給小朋友看，好嗎？

　　A． 先把橡皮泥用力捏一捏，搓一搓，搓成圓形。

　　B． 把團好的`橡皮泥放在桌上壓扁。

　　C． 在橡皮泥上用幾何圖形印上自己喜歡的形狀，再用幾何圖形將多余的橡皮泥切割下來。

　　D． 用印花工具在幾何圖形上印上自己喜歡的花紋，這樣一塊餅干就做好了，把做好的餅干放在點心盆里面。

　　四．幼兒操作

　　1．師放背景音樂

　　2．幼兒操作，師做巡回指導。

　　3．請各組將餅干放到前面的桌上。

　　4．師：“現在，小熊要來選餅干了……” 師以小熊的口吻選餅干，評價餅干。

　　五．結束

　　師：謝謝小朋友們的餅干，你們真能干，這些餅干我一個人吃不掉的，你們一起來吃，好嗎？ 請幼兒先去洗手，再來吃餅干。

　　活動反思：

　　我覺得自己用情境表演導入活動是非常成功的，這種角色游戲讓孩子們很快就投入到活動了活動中，孩子們對活動非常感興趣。另外，我精心準備的操作材料深深地吸引了孩子，讓他們樂在泥工活動中，做出了很多有趣的餅干，發展了幼兒的動手操作能力。

美術餅干教案13

　　活動目標：

　　1、幼兒在圓形上聯想出多種物體，并通過添畫表現其主要特征，激發想象力 。

　　2、幼兒能主動參與創編活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法，發展語言，豐富聯想。

　　3、幼兒在活動中充分體驗創作的快樂。

　　4、培養幼兒初步的創造能力。

　　5、愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。

　　活動準備：PPT圖片

　　活動過程：

　　一、談話導入，啟發幼兒對圓圈進行初步想象。

　　1、出示圓圈，幼兒進行想象。

　　師：今天老師帶來了什么?

　　幼：好多圈圈

　　師：這些圈圈看上去像什么?

　　幼：蚊香、0……

　　二、對圈圈想象并添畫，嘗試用語言進行說明。

　　1、出示變化的'圈圈，幼兒進行講述

　　師：我的這些圈圈會變魔術。你們相信嗎?聽我念咒語：變變變，圈圈變成...

　　幼：圈圈變成了太陽。

　　師：圈圈是怎么變成太陽的呢?

　　幼：在圈圈周圍畫上直線。

　　師：小朋友說的真棒，接下來我們一起念咒語。看看它們還能變出什么?

　　(變出五次。)

　　師小結：原來只要給圈圈添不同的圖案，圈圈就可以變成許多不同的東西呢。

　　師：小朋友，你們想不想也給圈圈變個魔術?你會讓圈圈變成什么?怎么變?

　　幼兒自由想象并講述。

　　師：小朋友的想法真不錯，現在我請小朋友們也來當一回魔術師，把你想要把圈圈變的圖案畫在紙上。

　　三、幼兒操作，教師巡回指導。

　　1、交代要求：先想想你要把圈圈畫成什么，想好之后再進行添畫。

　　2、幼兒進行添畫，教師巡回指導。(背景音樂)

　　3、鼓勵能力強的幼兒多畫一些圓圓進行組合、想象、添畫。

　　4、用語言提示、啟發能力差的幼兒想象、添畫。

　　四、作品展示，幼兒介紹作品。

　　1、展示作品，讓小朋友猜猜畫的什么，并請畫的小朋友介紹怎么畫的。

　　教學反思：

　　這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。

美術餅干教案14

　　活動目的：

　　1、通過學做餅干，培養幼兒對泥工的興趣，提高孩子們的動手能力。

　　2、認識簡單的幾何圖形（圓形、長方形、正方形、橢圓形、三角形）。

　　3、培養幼兒初步的創造能力。

　　4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　活動準備：

　　1、每人一盒橡皮泥、泥工板、各種印花工具（小雪花積塑、帶有凸凹不平花紋的小玩具等）、幾何圖形模具（酸奶瓶剪成的圓形小圈、牙膏盒剪成的方形小框、樸克牌折成的小三角形等）、各種形狀的餅干。

　　2、吃過不同形狀的餅干。

　　3、學習兒歌《餅干》。

　　活動過程：

　　一、復習朗誦兒歌《餅干》。

　　二、學習制作不同形狀的餅干。

　　1、小朋友朗誦得很好，你們喜歡吃餅干嗎？（喜歡）；你們吃過一些什么形狀的餅干呢？（圓、方、三角、橢圓）老師逐一出示食物餅干；我們吃過的餅干上有沒有花紋呢？（有）今天我們就來學做餅干，好嗎？（好）

　　2、請小朋友先看看老師是怎么做的：

　　a、先把橡皮泥捏一捏，團一團，團成圓形；

　　b、把團好的橡皮呢放在泥工板上壓扁；

　　c、在橡皮泥上用印花工具印上自己喜歡的花紋；

　　d、用幾何圖形模具將橡皮泥切割下來，變成一塊圓形、方形或橢圓的餅干，將邊上多余的橡皮泥去掉。這樣一塊餅干就做好了，把做好的餅干放在盤子里，多余的橡皮泥放在盒子里。

　　3、小朋友自己來學做餅干......。（放一點音樂）

　　4、請小朋友把做好的餅干放到中間的桌上來，讓大家都來參觀，比一比誰最能干，做得最好。

　　三、評講幼兒作品：

　　a、從顏色上看：多漂亮的餅干呀！有紅色、綠色、藍色.......；

　　b、從形狀上看：這些餅干多美呀！有圓形、長方形、正方形、三角形、橢圓形； c、從數量上看：小朋友都很能干，做出了這么多的餅干，真棒！

　　四、活動延伸： 將橡皮泥、印花工具、幾何模具放在活動區，讓幼兒自己玩；老師也可準備一些小動物模具，教小朋友用同樣的方法做其它的東西，如；小鴨、小雞等。

　　教學反思

　　教小朋友用同樣的'方法做其他的東西，如：小鴨、小雞等。我們在以后的活動中，要多多培養幼兒的動手能力，鼓勵幼兒自己動手，激發他們參與動手活動的興趣橡皮泥、印花工具、幾何模具放在活動區，讓幼兒自己玩；老師也準備一些小動物的模

　　小百科：餅干的詞源是“烤過兩次的面包”，是從法語的bis（再來一次）和cuit（烤）中由來的。它是用面粉和水或牛奶不放酵母而烤出來的，可作為旅行、航海、登山時的儲存食品，在戰爭時期用于軍人們的備用食品也是非常方便適用的。

美術餅干教案15

　　活動目標

　　1.樂意制作笑臉餅干，體驗手工制作的樂趣。

　　2.在生活中，愿意將食物與大家分享，感受其中的樂趣。

　　活動準備

　　太空泥若干，笑臉餅干范例若干。

　　活動過程

　　1.導入活動，跟隨錄像《智慧樹》里的《餅干歌》邊唱邊跳。

　　餅干餅干圓圓，我最喜歡吃餅干。

　　餅干餅干甜甜，我會自己做餅干。

　　揉一揉，團一團，啪啪啪

　　餅干餅干，圓又圓，餅干餅干圓圓，放進熱熱的烤箱。

　　餅干餅干甜甜，滴答滴答轉轉轉。

　　搓一搓，捏一捏，啪啪啪

　　餅干餅干，扁又扁，扁又扁。

　　小朋友你們好!歡迎大家來到寶貝廚房。你們喜歡吃餅干嗎

　　2.制作過程

　　(1)教師示范：先把太空泥揉一揉，團一團，團成面團形，然后把面團放在卡紙上壓一壓，壓得扁扁的。取一塊不同顏色的太空泥，團兩小點做眼睛，搓一節小長條上翹的粘在眼睛下面做嘴巴，這樣一塊圓形的笑臉餅干就做好了。

　　(2)把太空泥、卡紙發給小朋友，讓幼兒動手操作，教師巡回指導。

　　(3)展評幼兒的.笑臉餅干，并請幼兒說說自己是怎樣做的。

　　(4)讓幼兒想一想笑臉餅干除了有圓形，還可以有什么形狀

　　(5)幼兒有創意地制作各種餅干，教師巡回指導。

　　3.展示、評價幼兒作品請幼兒向老師、同伴介紹自己制作的餅干，說一說漂亮在哪里。

　　4.將做好的餅干按形狀標記分類擺放。

　　5.活動結束。

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