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美術畫太陽教案

時間:2024-10-31 08:32:23 美術教案 我要投稿

美術畫太陽教案

  作為一名為他人授業解惑的教育工作者,常常需要準備教案,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家整理的美術畫太陽教案,希望對大家有所幫助。

美術畫太陽教案

美術畫太陽教案1

  設計意圖

  太陽是孩子們生活中常見并且熟悉的事物,他們能夠直接生動形象地感知到太陽,符合幼兒園教育特點。《綱要》中指出,藝術領域的教育活動應在支持、鼓勵幼兒參加各種藝術活動并大膽表現的同時,幫助他們提高表現的技能和能力。因此,在設計本次大班音樂教育活動中,我以讓幼兒欣賞旋律、體驗和感受生活中的美入手,愿意參加音樂活動,能夠用自己喜歡的方式來表達自己的感受和體驗。藝術活動是一種創造性活動,應理解并鼓勵幼兒積極的個性展現方式,鼓勵幼兒創造性思維的發展。

  活動目標

  1、愿意傾聽歌曲內容,欣賞歌曲旋律,初步感受音樂中的優美和舒緩。

  2、結合圖譜,理解歌詞,愿意用跳躍和連貫的方式演唱歌曲。

  3、根據歌曲內容,嘗試創編歌詞,在活動中體驗愉快的情緒情感。活動重難點

  重點:欣賞歌曲旋律,理解歌詞內容,嘗試用多種方式演唱歌曲。難點:結合生活經驗,嘗試創編歌曲。

  活動準備

  一、物質準備

  1、山、海、城市、草原的背景圖各1份。

  2、山鷹、鴿子、海鷗、駿馬圖片各1份,太陽4份。

  3、歌曲磁帶一份。

  4、勾線筆、繪畫紙人手一份。

  二、經驗準備

  知道不同地區的風景特點

  活動過程

  一、導入音樂教育活動,引出太陽。

  引導語:你們畫過太陽嗎?你們畫太陽的時候還喜歡畫些什么?畫太陽時你們的心情是怎樣的?

  二、傾聽歌曲前半部分,熟悉旋律,理解歌詞。

  1、初次傾聽歌曲。

  師:我這兒有生活在不同地方的孩子畫的太陽,請你聽聽看,歌曲里唱了些什么?

  根據幼兒回答出示相應圖片。

  2、再次傾聽,熟悉旋律。

  教師清唱歌曲前半段,提醒幼兒仔細聽共有幾次畫太陽。如幼兒聽不清,可以多次清唱。

  3、在幼兒傾聽的基礎上,出示完整背景圖與太陽。

  師:你們看一看,圖上都是哪些地方的孩子畫的太陽?想一想,上面除了畫太陽,你們還想添畫上什么?

  4、請幼兒根據圖譜,選擇相應的小圖片進行匹配,并說出為什么。

  三、傾聽歌曲后半部分,嘗試用跳躍和連貫的方式演唱。

  1、音樂游戲,找找歌曲中的不同。

  師:我們來玩一個游戲,請你聽一聽,歌曲中的畫太陽有什么不一樣。

  2、如果幼兒聽不出,教師可唱的更明顯一點,便于幼兒感受。

  3、教師總結:在啊的前后畫太陽唱的是不一樣的,前面是跳躍的唱,而后面是連貫的`唱。

  4、幼兒再次傾聽,感受歌曲的旋律變化。

  四、嘗試創編歌詞。

  1、通過問題引導,引發幼兒思考。

  師:剛剛的歌曲中,不同地方的孩子畫太陽還會畫些不一樣的東西。你想不想也來畫一畫太陽?如果你來畫太陽,你會畫些什么呢?為什么?

  2、教師總結:不同地方的孩子他們看到的東西是不一樣的,所以他們會把經常看見的東西和太陽一起畫出來。

  3、幼兒操作,自由繪畫

  4、根據幼兒繪畫內容,嘗試把它唱進歌曲中。

  五、結束活動。

美術畫太陽教案2

  活動背景:

  冬天到了,我們班開展了曬太陽的一系列活動,讓小朋友們感受冬天的一系列事物,我們每天中午出去散步的時候都要曬太陽,小朋友有的時候會問:為什么曬太陽就會變得暖和呢?我希望通過這個活動不僅能提高幼兒的手眼協調能力,也能增加幼兒的生活經驗。

  活動目標:

  1、感受冬天,嘗試剪圓形的圖案。

  2、嘗試繪畫短和直的線條。

  3、感受繪畫的趣味性,體會創作的快樂。

  4、激發幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣。活動準備:安全剪刀、膠水、蠟筆、白紙。

  活動過程:

  一、幼兒園小班美術教案《畫太陽》含PPT課件

  二、幼兒實踐師:那讓我們一起來畫太陽,把我們班照得暖暖的好么?

  教師示范,要求:

  1、延著黑線剪

  2、膠水寶寶用完放在桌子中間,畫完后把蓋子蓋好。

  三、討論結束教師表揚畫得好的小朋友,指出畫得不太好的小朋友哪里畫得不好,給予鼓勵。

  教學反思:

  今天的美術活動是《畫太陽》,我要求小朋友們把太陽涂上紅色,要涂完整并要按照老師的要求涂色。活動一開始我讓小朋友講講太陽是什么形狀、什么顏色,再讓小朋友在教室里找找圓形和紅色的東西,孩子們的興趣都很高,我們學過一節圓圓和方方,所以小朋友很快就講出來了:是圓形。但問到太陽是什么顏色時,很多孩子講是黃色。于是我告訴他們:太陽其實是紅色的。后來我示范給小朋友們看,然后讓小朋友們操作。沒過多久,速度快的小朋友就畫完了,他們把畫拿過了給我看,但是有幾個小朋友只顧拿著筆在紙上亂畫,完全忘了不能畫出輪廓線,也不能亂涂。還有的小朋友什么都沒畫,我走過去看的時候還說:老師我不會畫。我對他們說:你們別急,你們看好黑板,老師再來教你們,我手把手的教他們做示范,會了后他們不再喊不會了。

  小班幼兒的剛開始繪畫,所以水平不強,畫出來的`畫相對來說不是很漂亮,涂的顏色不是很均勻,我在指導時太關注幼兒好的作品,忽略了一些畫的不好的小朋友,只顧了展示畫的好看的作品,而傷害了孩子的自尊心,使他們無法體驗成功的樂趣,孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的勞動成果,我們老師應該尊重他們的成果,鼓勵他們下次畫得更好。小百科:太陽(Sun)是太陽系的中心天體,占有太陽系總體質量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等,都圍繞著太陽公轉,而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉。太陽是位于太陽系中心的恒星,它幾乎是熱等離子體與磁場交織著的一個理想球體。太陽直徑大約是1392000(1.392×10?)千米,相當于地球直徑的109倍;體積大約是地球的130萬倍;其質量大約是2×103?千克(地球的330000倍)。

美術畫太陽教案3

  教學設計思路:

  在本課的教學中力求給學生創設良好的學習情境;激發他們對繪畫的興趣。

  1、激發引出太陽:從一個謎語引出。

  2、欣賞太陽:通過課件展示不同情景中的太陽。

  3、話說太陽:通過看課件,說說太陽對人類的重要,教育學生熱愛地球,保護地球,才能保護也我們的朋友-太陽。

  4、繪畫太陽:太陽如此重要,用我們的手繪畫出自己心目中的太陽。

  5、表演太陽:通過自己的畫演一演太陽的各種表情。

  教學目標:

  1、運用線條,色彩表現自己的想象-我心中的太陽,激發學生大膽想象,繪畫興趣。

  2、能夠繪畫出不同個性的太陽面部形象,大膽表現自己心目中的'太陽。

  3、學習簡單表達作品,培養學生初學的自我評價能力。

  教學過程:

  一、激趣導入:

  今天老師給小朋友帶來了一位客人,大家想不想知道他是誰?“想”?“有位老公公,面孔紅彤彤;他來就天亮,他走黑洞洞”。生:太陽。

  (由一個謎語引出,激發孩子們的學習興趣)

  二、欣賞太陽:

  播放課件,展示不同情境中太陽,[通過課件的演示,對太陽有一個整體的認識,從而促進學生人文素養的形成與發展]。

  三、話說太陽:

  [通過與學生的對話,捕捉閃光點,因勢利導把課堂內容引向了更廣闊的空間,使學生知道地球上的萬事萬物的生存與生長都離不開太陽,人類更離不開太陽,在學生的心目中會產生,我們要愛護太陽,保護太陽]

  四、畫太陽

  1、點題:太陽對我們來說如此重要,沒有太陽,我們將無法生活,想想,我們怎樣用小小的彩筆畫出我們心目中的太陽呢?請小朋友把自己想象中的太陽畫出來。”

  2、學生繪畫,教師巡視,輔導、鼓勵學生大膽想象作畫。

  3、欣賞范樣

  學生完成后展示自己的作品并相互欣賞,激勵。

  4、簡單評價

  抽取其中的3-5篇作品,先讓學生自己評價自已。如為什么用這種顏色?為什么用這種形狀?這些圖畫表示什么?然后讓學生一起來評價。

  評價標準:畫面要大方;色彩搭配要適度;和別人不一樣

  (通過觀察欣賞,開拓學生的思維)

  5、拓展

  通過討論,從中發現新材料,提高學生的參與意識,培養合作學習的精神

  五、演太陽

  選幾位小朋友上臺表演太陽的各種表情(學生的表演即符合兒童的特點,又激發了兒童的興趣,并給學生一個展示自己才能的舞臺)

  教后反思:

  兒童的世界是個奇妙而夢幻的世界,孩子是這個世界的主人,他們有自己的獨特見解,我們不能用成人的眼光來看待學生的作品。

  在學生作畫時,要尊重學生的思想,觀點、做法,不要因為太陽是圓的、紅的,就要求學生一定要畫圓的,染成紅色,從學生的作品中不難看出有的孩子畫的太陽并不是圓形的、染的色并不是紅色。但他們都有自己作畫,選材的理由,目的。因此我們要放手,讓他們去想,去做,去創。不能輕易否定學生,我們要相信每一個學生,并善于發現他們身上的亮點,從而去啟迪他們的創造思維,讓每一個學生的潛能都能發揮出來,我們相信每一個孩子都是天才。

美術畫太陽教案4

  內容與要求:

  1、感受夏天的太陽,嘗試畫圓形的圖案。

  2、嘗試繪畫短和直的線條,畫太陽。

  材料與環境創設:

  剪刀、膠水、蠟筆、白紙

  過程與指導:

  一、討論夏天的太陽是怎么樣的

  師:“夏天的.時候我們會感覺怎么樣啊?”

  “熱”

  二、教師示范

  師:“那讓我們一起來畫太陽”

  先畫一個圓,然后在圓的線條外面畫上像數字1的線條,但是這個線條不能太長,否則就不好看了。

  三、幼兒畫畫。

  教師巡回指導

  三、討論結束

美術畫太陽教案5

  【活動背景】

  小班創意美術《太陽娃娃》是我們在開展建構式課程《石頭大玩家》主題活動中產生的。在《石頭大玩家》主題活動中,我們按照主題目標,和孩子、家長一起收集各種各樣的石頭,我們發現,石頭很有趣,有的大,有的小,有的像小山,有的像餅干,有的像巖石,不僅形狀不同,還有不同的顏色。我們和石頭玩起了鋪路、造房子、斯諾克、石頭造型、畫石頭、夾石頭等游戲,石頭給我們帶來了許多驚喜和快樂。其中孩子最喜歡的就是鵝卵石了,它們圓圓的,光滑的外形,使孩子不時地擺玩著,有的說它像花心、像大餅、像臉蛋、像太陽……在幼兒充分想象的基礎上,我們開展小班創意美術《太陽娃娃》,幫助幼兒提升對于石頭的經驗,獲得想象和創作的樂趣。

  【活動目標】

  1、根據鵝卵石外形特點,大膽使用橡皮泥,用團、搓、壓、扭等方法制作太陽娃娃。

  2、大膽想象,表現太陽娃娃的可愛,體驗創作的樂趣。

  3、培養幼兒對美的欣賞能力,體驗成功帶來的喜悅。

  4、激發幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣。

  【活動準備】

  鵝卵石、蛋糕盆人手一個;各色橡皮泥每桌一份;電子白板課件。

  【活動過程】

  一、觀察材料,引出課題。

  1、組織幼兒觀察桌上材料。

  師:今天,我們桌子上有些什么呢?

  教師小結:對,我們桌子上有五顏六色的橡皮泥,有蛋糕盆子,還有老師和小朋友一起收集的鵝卵石。

  2、引發思考:不用小手碰,仔細看看,你覺得鵝卵石像什么?

  根據幼兒回答小結:鵝卵石像……,它還像太陽。

  展示課件太陽娃娃,鵝卵石像太陽娃娃的什么?

  3、提出要求:今天,我們就用鵝卵石和橡皮泥來做一個可愛的太陽娃娃。

  (評析:這個環節,由觀察桌面材料引出,充分考慮了小班幼兒注意力發展的特點,引導孩子發現今天活動的具體活動材料,引出主要材料——石頭,然后通過簡單的提問、觀察,鼓勵幼兒大膽想象,幫助幼兒梳理鵝卵石的特點,為后面用鵝卵石制作太陽娃娃做鋪墊。)二、師幼互動,探索制作太陽娃娃的步驟、方法。

  1、怎么做太陽娃娃呢。出示并演示課件。

  ①步驟1:選擇一塊鵝卵石,轉一轉,看一看,怎么放才適合做太陽娃娃的臉,然后用一點點橡皮泥捏在鵝卵石后面,壓在蛋糕盆上,將鵝卵石固定在盆子里。

  ②步驟2:接下來就來做太陽娃娃。太陽娃娃的臉上有什么?眼睛、嘴巴可以怎么做。

  涂手練習:團一團,團成一個小圓子,壓一壓,變成一雙小眼睛。團一團,壓一壓、捏一捏,變成彎彎小嘴巴。

  ③步驟3:太陽娃娃的五官做好后,接下來做什么。太陽娃娃的辮子可以怎么做呢?

  涂手練習:搓一搓,搓得細細長長的,變成根根小辮子。

  師:太陽娃娃做好了,他笑瞇瞇的,有好多辮子,發出許多光芒,照得我們滿頭大汗的。

  (評析:這個師幼互動、交流分享的環節中,教師恰到好處地運用了電子白板課件演示,使孩子一目了然地了解了石頭怎樣擺放最適合做太陽娃娃的臉,運用課件演示同時配上朗朗上口的兒歌,幫助孩子了解太陽娃娃了解制作太陽娃娃五官的方法。在活動中,幼兒始終處于興奮狀態,通過說說、看看、學學,幫助孩子掌握了搓、團、壓、卷等技巧,孩子興趣濃厚。)2、拓展想象,表現太陽娃娃的可愛。

  ①出示太陽娃娃范例2,組織幼兒說說:這個太陽娃娃和剛才我們做的太陽娃娃有什么地方不一樣。

  教師根據幼兒回答小結:他們的眼睛、嘴巴的.形狀不一樣,而且,他們的辮子也不一樣,我們做的太陽娃娃的辮子是搓一搓做成的,這個娃娃的辮子是搓一搓后,再扭一扭做成的,而且顏色也不一樣,剛才用了一種顏色,第二個太陽娃娃用了兩種顏色,看上去更漂亮了。

  ②出示范例3、4,組織幼兒說說,喜歡哪個娃娃嗎?為什么?他們是怎么做的?

  教師小結:這個娃娃的辮子制作的方法又不一樣了,它是用先搓一搓,再卷一卷的方法,像個小蝸牛,而且用了五顏六色的,像彩虹。

  第四個娃娃也是用團一團,捏一捏的方法,看上去像只孔雀,真漂亮。

  (評析:環節中,教師依次出示了幾個不同的太陽娃娃的范例,引導孩子比較觀察,說說這些太陽娃娃有什么不同,你最喜歡哪個?想想它是怎么做出來的,幫助幼兒知道,嘴巴、眼睛形狀不同,制作出來的太陽娃娃也各不相同,太陽娃娃的辮子可以用搓、團、卷等各種方法制作,可以選擇幾種顏色制作,可以按一定的規律排列等。通過一系列的觀察和欣賞活動,不僅豐富了孩子對太陽娃娃的認識,提高了孩子制作的技能技巧,還進一步提高了孩子比較、觀察和欣賞美的能力。)3、你想做一個什么樣的太陽娃娃?

  根據幼兒的講述,教師在電子白板上進行操作,幫助幼兒梳理自己的經驗,加深對自己想象的印象。

  (評析:這個環節給了孩子思考的時間和機會,教師運用電子白板的功能,將孩子思考的及時進行在課件上展示出來,對于小班孩子來說,這是將想法落實在行動上的一個最好的說明,使孩子清晰地看到自己的設想,并及時梳理、調整,使孩子獲得了更多的經驗,這個環節,將孩子的想象、表述上了一個新臺階。)三、幼兒創作。

  活動反思:

  新《綱要》中提出:要“引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經驗和審美情趣,激發他們表現美,創造美的情趣。”孩子天生就是愛游戲的,如果利用游戲情境來激發他們的創作欲望,讓他們在游戲情境中來體驗和享受自我創作的成果,無疑是最適合的。因此,我選擇了幼兒生活中都十分熟悉的“太陽” 為題材,采用集體幫蛋糕盆打扮,巧妙制作成一個個太陽寶寶的形式為主線貫穿整個活動,讓幼兒在游戲中操作,在操作后玩耍、再次游戲,體現了“玩中學”的教學理念。而紙又是幼兒日常生活中經常能夠接觸到的,根據小班幼兒喜歡撕紙的特點,既貼近幼兒的生活實際,又滿足了他們的需要。

  活動主要分為了三個環節:首先出示蛋糕盆,以魔術的方式變成太陽。再出示彩紙,激發幼兒的興趣,讓幼兒跟著秘訣學會撕紙。最后,讓幼兒在音樂中自由動手操作。

  不足之處:

  1、在導入部分太過僵硬了,孩子沒有被吸引住,變魔術的過程應該是一個吸引孩子的過程。我想這還需要不斷經驗去累積。

  2、在提出問題:“你能猜出光芒是由什么來做的嗎?”,沒有體現幼兒的主體性,只是我一個人在說。

  3、在示范時,我想應該要把它全部貼滿,我說了要全部貼滿再那勾線筆畫眼睛,可是孩子們似乎沒有聽進去,有兩組的小朋友先拿好勾線筆了。

  經過這次的活動,我發現我的不足遠遠勝過優點,我將繼續努力,改進我的方法、不足之處。

  活動中幼兒自始至終都置身于游戲情境中,興致勃勃、大膽想象,積極創作。在與“太陽寶寶”玩的過程中,激發了他們無限的創作潛能,從孩子們完成的作品中可以看到,色彩斑斕的“太陽寶寶”正是他們愉悅情緒的充分體現,他們充分享受到成功的喜悅。

美術畫太陽教案6

  內容與要求:

  1、感受冬天天,嘗試剪圓形的圖案

  2、嘗試繪畫短和直的線條。

  材料與環境創設:

  剪刀、膠水、蠟筆、白紙

  過程與指導:

  一、討論冬天怎么樣才能溫暖

  師:“冬天的時候我們會感覺怎么樣啊?”

  “有什么方法可以讓我們變得暖和啊?”

  幼:“多穿衣服。”“空調”“曬太陽”

  二、幼兒實踐

  師:“那讓我們一起來畫太陽,把我們班照得暖暖的好么?”

  教師示范,要求:1、延著黑線剪

  2、膠水寶寶用完放在桌子中間,畫完后把蓋子蓋好。

  三、討論結束

  教師表揚畫得好的小朋友,指出畫得不太好的小朋友哪里畫得不好,給予鼓勵。

  課后反思:

  今天的美術活動是《畫太陽》,我要求小朋友們把太陽涂上紅色,要涂完整并要按照老師的要求涂色。活動一開始我讓小朋友講講太陽是什么形狀、什么顏色,再讓小朋友在教室里找找圓形和紅色的東西,孩子們的興趣都很高,我們學過一節圓圓和方方,所以小朋友很快就講出來了:是圓形。但問到太陽是什么顏色時,很多孩子講是黃色。

  于是我告訴他們:太陽其實是紅色的。后來我示范給小朋友們看,然后讓小朋友們操作。沒過多久,速度快的小朋友就畫完了,他們把畫拿過了給我看,但是有幾個小朋友只顧拿著筆在紙上亂畫,完全忘了不能畫出輪廓線,也不能亂涂。還有的小朋友什么都沒畫,我走過去看的時候還說:老師我不會畫。

  我對他們說:“你們別急,你們看好黑板,老師再來教你們,我手把手的教他們做示范,會了后他們不再喊不會了。

  小班幼兒的剛開始繪畫,所以水平不強,畫出來的畫相對來說不是很漂亮,涂的顏色不是很均勻,我在指導時太關注幼兒好的'作品,忽略了一些畫的不好的小朋友,只顧了展示畫的好看的作品,而傷害了孩子的自尊心,使他們無法體驗成功的樂趣,孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的勞動成果,我們老師應該尊重他們的成果,鼓勵他們下次畫得更好。

美術畫太陽教案7

  活動設計背景

  太陽,每個幼兒都知道,太陽的形狀是“園園的”、“紅紅的”尤其在這炎熱的夏天,太陽都“像火球”我們不能用眼睛看太陽,這樣眼睛會壞的……等等

  結合主題夏天,抓住孩子們對夏天太陽“熱”的特點,以“太陽尋找涼快”為線索,引導幼兒大膽在繪畫活動中尋找快樂、有趣,加深繪畫的興趣。很符號2-3歲幼兒年齡特點。

  活動目標

  1.能夠結合生活經驗,大膽想象,運用不同圖形表現太陽的光芒。

  2.體驗大膽創作和幫助太陽尋找光芒的快樂。

  3.培養幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創新意識。

  4.培養幼兒的欣賞能力。

  5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

  教學重點、難點

  教學重點: 1引導幼兒大膽想象,理解圖案形象。

  教學難點:1. 以便豐富幼兒的繪畫經驗,

  2.更明確了繪畫的方法。

  活動準備

  園形卡片若干、頭飾(青蛙、喜洋洋)各一個、卡片西瓜一張

  活動過程

  一. 情景導入;

  拉上教室窗簾、打開風扇

  二. 談話導入:

  師:小朋友現在是什么季節?感覺怎么樣?

  師:又是什么使我們感覺這么熱呀?要關上窗簾、打開風扇呀?

  1.出示卡片一個光光的太陽,激發對太陽找光芒的興趣

  師:你們看,這是誰?它的心情怎么樣?可以從哪些方面看出來?

  師:問問它你為什么不開心呀?

  太陽:“我本來有又長又亮的`光芒,可是到了夏天,大家都說我的光芒太熱了,所以我把光芒藏起來了,可是沒有光芒的我變得好難看,真希望能有涼快的光芒。”

  師:呀,那這怎么辦呀?

  2.結合故事情節,欣賞范畫

  師:什么樣的光芒是涼快的呢?

  (1)青蛙:“呱呱呱,我來送,我來送。”

  師:誰呀?會送什么光芒給太陽呢?

  青蛙:“我送水滴光芒給太陽,夏天到,水里涼,太陽一定會喜歡。”

  師:青蛙要送什么光芒?為什么?

  師為太陽畫水滴光芒,并示范轉動紙頭畫。

  (揭開面紙)師:看看太陽喜不喜歡這個光芒。(笑臉,喜歡)

  (2)喜洋洋:“我也有辦法。”

  “我送卷毛光芒給太陽,夏天到,毛兒少,太陽一定會喜歡。”

  教師范畫,請個別幼兒嘗試轉動紙頭畫

  (3)幼:“我來送”

  “我送西瓜光芒給太陽,夏天到,很涼快,太陽一定會喜歡。

  師:夏天吃西瓜什么感覺?(涼快)三 教師示范畫(畫西瓜)

  三 .談話,引導幼兒大膽想象,豐富圖案形象

  :你們在夏天最喜歡涼涼的什么呢?你想送給太陽什么做的光芒呢?

  教師結合幼兒的想法,畫出相應的圖案。

  幼:西瓜、雪糕、空調、等等。

  四 .幼兒作畫

  師:鼓勵幼兒邊說邊畫,說說,我喜歡……,我送給你……樣的光芒。

  五.欣賞作品:

  師:誰來介紹一下,你畫的什么….送給太陽。

  教學反思

  本次活動結合教具——深深吸引了孩子的注意力,在整個活動過程中幼兒的興趣被激發了,能積極地參與活動,孩子們愿意說、大膽的來發言。但是在活動過程中發現有些幼兒語言的連貫性不夠,還需進一步加強。

美術畫太陽教案8

  活動背景:

  冬天到了,我們班開展了曬太陽的一系列活動,讓小朋友們感受冬天的一系列事物,我們每天中午出去散步的時候都要曬太陽,小朋友有的時候會問:“為什么曬太陽就會變得暖和呢?”我希望通過這個活動不僅能提高幼兒的手眼協調能力,也能增加幼兒的生活經驗。

  內容與要求:

  1、感受冬天天,嘗試剪圓形的圖案

  2、嘗試繪畫短和直的線條。

  材料與環境創設:

  剪刀、膠水、蠟筆、白紙

  過程與指導:

  一、討論冬天怎么樣才能溫暖

  師:“冬天的時候我們會感覺怎么樣啊?”

  “有什么方法可以讓我們變得暖和啊?”

  幼:“多穿衣服。”“空調”“曬太陽”

  二、幼兒實踐

  師:“那讓我們一起來畫太陽,把我們班照得暖暖的好么?”

  教師示范,要求:

  1、延著黑線剪

  2、膠水寶寶用完放在桌子中間,畫完后把蓋子蓋好。

  三、討論結束

  教師表揚畫得好的小朋友,指出畫得不太好的小朋友哪里畫得不好,給予鼓勵。

  小班美術教:畫太陽【2】

  一、教學分析

  1、重點:培養學生的想象力,色彩的表現能力及觀察能力。

  2、難點:畫出自己眼中的太陽。

  二、教學目標

  1、學習用不同的色彩,線條來描繪太陽。

  2、觀看日出和日落,欣賞大自然的美。

  三、課前準備

  1、幻燈片。

  四、教學過程

  (一)以猜謎語的形式引出課題。

  謎語:一個老公公,掛在空中。

  從東到西忙不停,直到傍晚才收工。

  (二)引題談話

  1、觀看幻燈片,聽一個關于太陽的神話故事。讓孩子們初步了解太陽。

  2、不同時期的太陽有不同的形狀。

  3、太陽為我們和植物都帶來很大的`幫助。

  (三)認識太陽的外型特征,及其他知識。

  1、太陽的外緣熱還是中心熱?

  2、光芒是什么形?

  3、地球一年圍繞太陽幾圈?

  生答。

  (四)進行想象。

  1、師生一起在幻燈片里畫出自己眼中的太陽。

  2、先畫好大體的形,添加美麗的花紋。

  3、外形可適當的進行變化和夸張,太陽里面會有什么?生答。

  4、可使用漂亮的顏色。

  (五)畫圖分析(老師拿出范作)

  1、太陽有各種不同的身份。

  2、表情各異,顏色變化豐富。

  (六)學生作業。

  1、教師輔導。

  2、畫完后讓學生到前面講述自己的作品。

  五、課后回顧

  1、學生能夠按照要求畫出自己眼中的太陽。

  2、教學過程中應該多注入兒童化的語言。

  3、教學方式應靈活機動,讓學生在玩中學。

美術畫太陽教案9

  一、案例

  師:太陽到底是什么樣子的呢?老師用攝像機把太陽拍下來,小朋友注意看,看看太陽是什么樣的,是不是跟你們想的一樣呢?(播放動畫引導幼兒認真觀看)。

  師:你們看到的太陽是什么樣的?

  幼兒:太陽是圓圓的、紅紅的會發光的'。

  師:嗯真棒!冬天的時候,老師帶你們到外面曬太陽,你們想想太陽照在身上感覺是什么樣的?

  幼:太陽照在身上暖暖的

  師:真棒!我請一個小朋友完整地說說太陽長什么樣。看看誰坐得最漂亮!煬揚小朋友,你來說說。

  董浩宇:太陽是圓圓的、紅紅的,會發光,照在身上暖暖的。

  看到幼兒能較完整地表達出太陽的基本特征,我以為這一下幼兒應該能正確地畫出太陽吧。

  于是我繼續往下提問。

  師:你們喜歡太陽公公嗎?

  幼:喜歡。

  師:那你們想不想幫太陽公公打扮得更漂亮點呢?

  幼:想。

  教師示范、講解畫法并提出要求后幼兒開始作畫,觀察時,我發現許多幼兒在紙上畫了好幾個小圓圈,詢問時幼兒說是太陽。

  二、分析:

  幼兒能積極參與,認真觀看錄像,并能從形狀、顏色等方面來講述太陽,但在讓幼兒認識太陽時,我一再強調太陽的基本特征,忘了讓幼兒弄清楚太陽只有一個,而且也忘了可以讓幼兒討論自己要怎么打扮太陽。為此我讓幼兒先暫停,重新小結,并讓幼兒分組自由討論、交流。

美術畫太陽教案10

  《太陽》教學設計

  第1課時

  【教學目標】

  1.知識與技能目標:觀察大自然中給萬物帶來光明與溫暖的太陽形象,了解其的光芒表現與表情刻劃,感受古老藝術中的太陽文化。

  2.過程與方法目標:嘗試、體驗太陽五官與光芒的多種設計,并畫一幅漂亮的太陽,第2課時奠定基礎。

  3.情感、態度與價值觀:初步了解中外“太陽”名作中古人對太陽的熱愛與崇拜之情,從而培養學生的觀察能力、想象能力和創造能力。

  【教學重點】感受自然界中豐富多彩的太陽形象,了解其的光芒表現與表情刻劃。

  【教學難點】以繪畫的方式進行太陽造型創作練習。

  【教學具準備】師:圖片、課件、彩色筆、繪畫紙

  生:彩色筆、繪畫紙

  【教學過程】

  一、組織教學,師生問好

  二、授課

  (一)、猜謎語,導入新課

  教師引導:小朋友們,上課之前,我們來猜一個謎語,好嗎?有位老公公,一副圓面孔。

  若有一日不見它,不是下雨就刮風

  答:太陽

  以此引出課題:太陽

  (二)、新授

  1、講故事

  問:天上有幾個太陽?答:一個

  (點頭)嗯,我聽說好像以前天上有十個太陽,怎么現在只有一個了呢?(答:后弈射下來了9個。)

  (連連點頭,豎起大拇指表揚學生)小朋友們知道的可真多。(開始講《后裔射日》的故事。)在很久很久以前,天上有十個太陽,把所有的花草樹木都曬死了,農民伯伯種的糧食也曬死了,后弈看到農民伯伯辛辛苦苦種的糧食沒有了很傷心,于是他就拿著弓箭射下來了九個,只留下了一個太陽。

  天上的這一個太陽使草木青翠,花兒紅艷,給我們帶來光明與溫暖。你們有沒有見到過太陽的真面目?老師聽說古時候的人見過太陽,你們信不信,(不信呀,)那我們就來看一看。出示圖片:

  名畫1:馬王堆帛畫

  這是1972年在我國湖南馬王堆出土的一幅帛畫。看,畫中也有一個太陽,這個太陽里面還有一只鳥(金烏)。它是二千多年前我國古人心目中的太陽。名畫2:太陽歷石

  這是古代墨西哥阿茲特克人創造的太陽歷。它是刻在石頭上的,中間是一個太陽神的`形象。

  你發現的太陽是什么形狀的呢?(圓形)

  古時候的人心目中有一個太陽形象,那么你們心目中的太陽會是什么樣子呢?

  2、讓學生快速地畫一個太陽,老師巡視,發現很多小朋友畫的太陽的光芒

  都是直線,于是引出故事:(你們敢看太陽嗎,當你看太陽的時候,你能睜開眼嗎?)引出故事:太陽本來是一個小女孩,她有一個哥哥。有一天,太陽跟她媽媽說:“媽媽,我不要白天出來,我要跟哥哥換一下,我要晚上出來?”媽媽問太陽:“為什么呢?”“我是個女生呀,我白天出來的話,那么多人會看我,我會害羞的。”太陽對媽媽說。太陽執意要晚上出來,媽媽沒辦法了,就說:“我送給你一件禮物,只要有人看你,你就用這些針扎他們的眼睛,那樣他們就不敢看你了。”

  因此,我們在看太陽的時候,會覺得眼睛睜不開。

  有很多小朋友在畫太陽的時候,也會把太陽的光芒畫成直線。但是,我們在畫太陽的光芒的時候,不僅只是畫成直線,還可以是多樣多樣的。

  3、師生互動,老師畫出太陽的圓臉,引導學生到黑板畫太陽的光芒和表情。

  (三)藝術實踐:比賽——畫一個太陽,看誰畫的最可愛最有趣(獎勵一個五角星)。

  學生作畫,表現出形式多樣的太陽光芒以及有趣的表情。注意:把太陽畫得盡可能的大,色彩鮮艷。

  (四)展示評價:將學生的作品展示在黑板上,學生找出最可愛的太陽,老師評價,學生自己評出最漂亮的一幅(表揚學生)。

  (五)布置作業:準備橡皮泥,下節課,我們把小朋友們今天畫的可愛的太陽用橡皮泥做出來,會更有趣。

  (六)小結:就這節課存在的問題進行總結。

美術畫太陽教案11

  活動目標

  1、引導幼兒用各種線裝飾太陽的光芒,并大膽表現太陽的表情。

  2、通過繪畫,培養幼兒想象力和創造力。

  活動準備

  音樂,作畫工具(記號筆、白紙人手一份),范畫一張。

  活動過程

  一、律動:手指游戲。

  運動會場真熱鬧,前門開,后門開,旁邊開,側門開,所有的門都打開,稍息,立正,齊步走,全體解散。

  二、謎語導入:

  1、師:今天我們請來了一位朋友,這位朋友呢藏在謎語里,我們一起來猜一猜它是誰?(一個球,圓溜溜。雨天不見晴天有。白天出現,晚上不見。又紅又園,照亮地面。)

  2、師:猜猜它是誰?小朋友們你們知道太陽是什么樣子的嗎?

  3、:太陽是圓圓的,它的周圍充滿著光芒,每天從東邊升起,從西邊落下。有了太陽就有了光明,太陽對我們人類的好處多的數不勝數。

  三、教師根據幼兒的回答,示范作畫。

  師:我們一起來畫畫太陽吧?先畫什么?

  教師示范畫一個圓(示范作畫時,把圓形畫在紙的中間),再畫什么?(光芒)

  師:你用什么線來表示它的光芒?(教師根據幼兒的回答把各種線條進行展示)

  師:太陽公公,也和我們的小朋友一樣,有開心有傷心的時候,請你來畫畫有表情的.太陽吧。

  四、幼兒作畫,交代要求。

  1、畫一個大圓在紙的中間,要畫的大一點。

  2、用各種線條給太陽添畫。

  五、教師講評。

  教師拿幾張具有代表性的畫進行全班性點評。

美術畫太陽教案12

  活動目標

  1.充分感知多維度紅色。

  2.嘗試跟著音樂的節奏運用紅色大膽進行涂鴉創作。

  3.體驗紅色帶給人的熱烈情感。

  活動準備

  1.大開素描紙,水粉顏料,水粉筆。

  2.馬蒂斯《紅色的室內》,克利《帶小旗的面具》。

  3.音樂《歡樂中國年》。 (喜慶、歡快的音樂能激發幼兒的興趣和熱情,讓他們隨著音樂時而揮灑如流、時而奮筆疾書、時而緩慢涂鴉,從而體驗紅色的色彩情感)

  活動過程

  1.活動導人,感受多維度紅色。

  (1)教師與喜歡紅色的幼兒討論:為什么喜歡紅色,紅色帶給你什么感覺。

  (2)欣賞作品,感受多維度紅色。

  欣賞馬蒂斯《紅色的'室內》,感知紅色、橘紅色;欣賞克利《帶小旗的面具》,感知深紅色到大紅色的變換。

  2.玩紅色,創作紅色世界。

  教師:用手指蘸顏料,在紙上點一點,先來個小點點,再來一個大點點,轉一轉,轉出一個大太陽;用手指蘸顏料抹一抹,抹出別樣光芒。(教師邊操作邊講解,幼兒一起跟著涂鴉)

  要點提示

  1)幼兒操作時課配合《歡樂中國年》的音樂。

  2)引導幼兒跟著音樂的節奏涂鴉。可以對幼兒說:在你們聽到節奏比較快的音樂時可以加快手上的動作、加大幅度、加重力量;在聽到節奏比較慢的音樂時可以放慢點速度、用輕一點的力……

  3)可以不提供畫筆,直接用手、腳蘸顏料繪畫。

  【評析】

  在許多國家和一些民族中,紅色有驅逐邪惡的功能。比如在中國古代,許多宮殿和廟宇的墻壁都是紅色的。

  在中國的傳統文化中,五行中的火所對應的顏色就是紅色,紅色表示喜慶,比如在婚禮上和春節,人們都喜歡用紅色來裝飾。

  紅色是火、是熱情的火、是熱情的火太陽。

美術畫太陽教案13

  背景:小班幼兒的繪畫技能尚處于涂鴉階段,在日常學習活動中我發現許多幼兒喜歡畫圓,而太陽是圓形的又是幼兒最熟悉的事物。因此,我決定讓幼兒畫太陽,從幼兒的興趣入手,提高幼兒的繪畫技能。

  實錄一:

  師:小朋友,你們知道什么是太陽嗎?

  枋武小朋友馬上站起來回答:“太陽紅紅的像燈籠在天上。”說著用手指了一下天空。

  鈺娜小朋友發表了自己的看法:“我看到的太陽圓圓的、紅紅的像個紅氣球。”

  正揚小朋友也站起來說道:“太陽就是煙花。”

  師:“為什么說太陽是煙花?”

  正揚小朋友歪著頭想了想說:“我媽媽說太陽紅紅的、圓圓的還會發光,我看到煙花就是這樣。”其他……

  反思:不少幼兒的想象力非常豐富,觀察也十分仔細,能大膽表達自己的`想法。但是在談話過程中,我發現幼兒對太陽的認識都不是很全面,甚至有的幼兒根本不知道該怎么回答,這需要讓幼兒通過圖片、錄像等手段來增強,使幼兒能全面地、正確地認識太陽。

  實錄二:

  師:太陽到底是什么樣子的呢?老師用攝像機把太陽拍下來,小朋友注意看,看看太陽是什么樣的,是不是跟你們想的一樣呢?(播放動畫引導幼兒認真觀看)。

  師:你們看到的太陽是什么樣的?

  幼兒:太陽是圓圓的、紅紅的會發光的。

  師:嗯真棒!冬天的時候,老師帶你們到外面曬太陽,你們想想太陽照在身上感覺是什么樣的?

  幼:太陽照在身上暖暖的。

  師:真棒!我請一個小朋友完整地說說太陽長什么樣。

  看看誰坐得最漂亮!煬揚小朋友,你來說說。

  煬揚:太陽是圓圓的、紅紅的,會發光,照在身上暖暖的。

  看到幼兒能較完整地表達出太陽的基本特征,我以為這一下幼兒應該能正確地畫出太陽吧。

  于是我繼續往下提問。

  師:你們喜歡太陽公公嗎?

  幼:喜歡。

  師:那你們想不想幫太陽公公打扮得更漂亮點呢?

  幼:想。

  師示范、講解畫法并提出要求后幼兒開始作畫,觀察時,我發現許多幼兒在紙上畫了好幾個小圓圈,詢問時幼兒說是太陽。

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