（精選）中班美術教案
作為一名教學工作者，時常需要用到教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的中班美術教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班美術教案1
一、活動名稱：美麗的帆船
二、活動目標：
1、引導幼兒運用隨意折疊、涂色塊的方法表現不同的船帆。
2、初步培養幼兒對色彩的感受力。
3、發展幼兒的想象力、創造力。
三、活動準備：
1、“海”背景圖一張、帆船模型若干
2、帆船底座人手1個、用來制作船帆的`形狀各異的白紙、黑色水彩筆、油畫棒
四、活動過程：
（一）激發幼兒制作船帆的興趣和愿望
1、（幼兒圍坐在“海”背景旁）師：“小朋友看，這是什么地方？海上有什么？
2、啟發幼兒觀察周圍的帆船，說說帆船上少了什么？（部分船沒有帆）
3、師：“帆船沒有帆能航行嗎？為什么？那怎么辦呢？”
（二）引導幼兒共同討論船帆的制作方法
1、鼓勵幼兒自由討論船帆的制作方法。
2、引導幼兒觀察“海”上自制的帆船，討論船帆是怎樣做成的。
師：“你知道這些船帆是怎么做的嗎？”（引導幼兒觀察船帆上的折痕并發現這些折痕是通過復折疊而產生的。）
3、給每個幼兒一張白紙，請幼兒折疊并觀察折痕。
4、師生共同總結制作方法：將紙隨意折疊數次，注意盡量用力折疊，使折痕明顯，然后打開，用水彩筆描出折痕，最后上色，盡可能淺色和深色互相搭配或有規律地交替使用顏色。船帆做好后，把它插在底座上。
（三）幼兒制作，教師指導
1、請美味幼兒自由選擇一張圖形紙當船帆進行設計、裝飾。
2、啟發幼兒將紙沿各種角度折疊，建議幼兒折疊次數不要過多，鼓勵幼兒折出與別人不同的圖案。
3、鼓勵幼兒正面均勻涂色。
4、助幼兒將船帆插在底座上。
（四）組織幼兒共同欣賞
1、請幼兒將自制的帆船送到“海”上。
2、幼兒互相欣賞，感受帆的造型美和色彩美，體驗成功的樂趣。
3、幼兒自由舉行“帆船比賽”。
中班美術教案2
活動目標
1、能掌握正確的剪貼方法。（重點）
2、發揮想象，嘗試動手制作立體卡通動物造型。（難點）
3、體驗氣球塑形的樂趣。
活動準備
兒童經驗準備：幼兒對老鼠的外觀造型有初步認識。
物質材料準備：
1、氣球、剪刀、卡紙若干（每人一份）；
2、雙面膠、廢紙框（每桌一份）；
3、記號筆（每人一支）；
4、教師制作的成品一只。
活動過程
一、設置故事情境，導入
師：噓，仔細聽，城市里來了新客人了，是誰呢？
師：（手拿已完成成品，模仿）各位小朋友，哎（打哈欠），大家早上好！我是一只從鄉下里來的小老鼠，我叫新新。恩……很高興見呢！呵呵，我喜歡吃奶酪、喜歡吃蛋糕，最怕……貓大嬸，她可兇了，幸好她還在鄉下。城市里可真好，吃的玩的什么的都有，我呀回去要把這些分享給我的朋友們。（模仿結束）
師：小老鼠新新要去邀請他的朋友來城里玩，我們一起動動手把他的朋友們請出來好不好？
二、探討老鼠外貌，教師示范制作
（一）畫老鼠的五官。
師：小老鼠新新和他的伙伴們都有什么特點？
師：（按幼兒回答的順序，調整作畫順序）（邊討論邊作畫）恩，有點長又有點圓的耳朵、小小的眼睛、細細長長的胡子、滾圓滾圓的鼻子；還少了點什么？恩，嘴巴！新新是一只開心的小老鼠，所以我們畫一個大圓弧，一個大大的微笑。
（二）粘貼老鼠的五官。
師：畫好了，我們下一步做什么？
師：氣球是小老鼠們的臉，打結的地方是他們圓滾滾的`鼻子。我們沿著自己畫黑線把眼睛剪下來，粘上雙面膠，貼在氣球的中間，要輕輕的，不然氣球會破哦。然后剪下耳朵，我們折一條邊，把雙面膠粘在這條邊上，這樣耳朵就豎起來了，貼在哪里呢？（幼兒回答）恩，在眼睛的后面。最后剪下胡子，我們可以一起剪下來，胡子長在什么地方？真聰明，在鼻子旁邊，我們粘上它們。
師：（模仿）咦，有那么多小朋友啊！你們好，我是新新的好朋友樂樂，見有點緊張呢！大家能繼續幫我們邀請更多的小老鼠來城里嗎？
三、教師個別指導
注意：
1、幼兒使用剪刀等用品的安全性；
2、剪完五官，廢紙放回小框中，在進行粘貼；
四、分享成果
完成的幼兒向別的小朋友介紹自己做的小老鼠。
中班美術教案3
【活動目標】
1、喜歡聽幻想故事：體會浮夸的故事情景。
2、根據手指涂畫的形式造就不同的人物形象，表現各種細節，表現自己的想象力。
3、感受使用新繪畫方式開展美術活動的快樂。
4、引導孩子們在活動結束后將繪畫材料歸類放置，培養良好的習慣。
5、欣賞作品的美感。
【活動準備】
1、小人國的分段長卷畫。
2、每組一份紅色和藍色顏料，每人一支水筆，及其多個毛巾，背景音樂。
【活動過程】
一、回望并討論“小人國”的故事。
1、回憶情節。教師：孩子們，大家還記得前幾天大家聽的《小人國》故事嗎？故事中的格列佛來到什么樣的國家？小人國是怎樣對待他的？你們喜歡這篇故事嗎？如今，我們再來回顧一下《小人國》的故事吧！
2、展現課件，教師復述故事。(1)教師邊播放課件邊聽歌敘述《小人國》的故事。(2)看了這個有趣的故事，你們喜歡小人國的小人嗎？他們在格列佛身上展開了什么活動呢？（兒童隨意講話）(3)大家知道金老師喜歡哪個小人嗎？為什么呢？
二、觀察與試著表現。
1、教師示范怎樣印畫小人。(1)教師根據兒歌示范印刷小人。教師：“如今，金老師會來變魔術了！將這個看報紙的小人變到畫紙上。看，我是怎么變得！兒歌：伸出小手指，沾沾顏料水，親親上邊，再親親下面，我的小人就變出來！大家看看我的小人還缺少什么呢？”(2)添加人物細節。教師：接下來，我要請小黑筆來幫忙，打開小黑哥哥，“雙手彎一彎，小腳抬一抬，雙眼圓又圓，嘴巴彎又彎，戴著小帽子，穿著小西裝，我的小人真酷帥！”(3)根據轉變手指以及方位表現小人。教師：“伸出大拇指，沾沾顏料水，橫著點一點，豎著點一點，我的'小人就完成！”(4)某些幼兒進行示范。教師：“小人國還有很多的小人呢，大家喜歡哪個小人呢？請把它畫出來好嗎？我們來看看你畫的小人在做什么。”
三、兒童操作，教師巡回指導。
1、讓幼兒在涂畫時思索，轉變手指、手指方位或組合方法表現不同的人物。
2、畫完一個人物后，添加四肢動作，不斷完善發型和服飾等細節。
四、分享交流。
教師：“哇，格列佛身上又出現那么多小人！誰來說說你的小人在格列佛身上在做什么？找一找它在哪兒？比一比誰的眼睛更尖。”
五、活動完畢。
教師：小人國要舉行一場盛大的舞會，小人國的國王邀約大家一起參加。聽，舞會馬上就要開始了，使我們快點出發吧！
課后反思：
孩子們學習的主動性很高。但在逐漸繪畫時，部分小孩害怕落筆，在老師鼓勵和引導下才陸續開始動手。查找原因發覺，通常是平常鍛煉機會不足，缺少自信。大家認為活動時間有些太長。本次活動中，教師的活動流程清楚有序，過程生動有趣，方式適當。富有啟發性與探究性，更重要的是教師的教態、語氣始終充滿感召力，深深吸引著孩子們愉快、主動地加入到活動中，因此整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
中班美術教案4
設計思路：
我以“求穩中求新”為自己定位，以我班幼兒的繪畫、操作、想象水平為參考標準，設計出這節課。 瑞士心理學家皮亞杰，美國學者杜威認為：“興趣是刺激兒童學習的好形式”幼兒只有對事物產生了濃厚的興趣才會注意力集中，參與主動，投入積極，從而獲得知識經驗，依據這一教學理論及對幼兒平時的觀察，發現幼兒在結束了前一節關于設計馬路的課程后，幼兒提出：“馬路太空了。”于是我就啟發幼兒能夠添點什么東西，幼兒發揮想象講出了許多，借著幼兒的興趣，找了大家都同意的主題“汽車”進行活動，首先我們組織了一次“汽車展”讓幼兒將自己家里的汽車模型、汽車圖片帶來，讓大家來欣賞汽車，觀察汽車。再對汽車基本了解的基礎上，展開討論，讓幼兒展開想象的翅膀，自由發揮、任意想象，鼓勵幼兒用筆、紙、剪刀、糨糊、蠟筆來進行操作。《綱要》中指出：課程實施的中心環節是因地制宜的創設兒童的興趣、愛好，需要和發展水平將周圍的自然環境、社會環境作為兒童的重要資源環境教育中很重視過程教育，提出教師與幼兒共同參與創設環境。所以將幼兒設計、討論、想象、創作的馬路及汽車布置在了教室的墻壁上，既可以裝飾教室環境又可以參與區角活動、展示幼兒的作品，同時又能讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動流程：
介紹、討論——想象、講述——創作——展示、講述
活動目標：
1、通過想象、繪畫、涂色、剪、貼等方法，促進幼兒的想象力、創造力及動手操作的能力。
2、通過活動使幼兒感受自己創作中自然、樸實的沒，體驗成功的喜悅。
活動重、難點：
想象、創作、制作汽車。
活動準備：
紙、鉛筆、蠟筆、剪刀、糨糊
活動過程：
一、導入活動，激發幼兒的`活動興趣。介紹——每一小組請一個代表介紹小組設計的馬路。討論——馬路上太空了，缺什么？總結——缺汽車
二、想象、講述如果你是設計師會設計出什么樣的汽車？為什么？幼兒想象，并講述自己想象中的汽車樣子和功能。
三、創作幼兒自由探索提供的操作材料如何制作出汽車。鼓勵幼兒大膽創作。
注意：
1、在活動過程中提醒幼兒設計時要美觀、特別、與眾不同。
2、運用剪刀時注意安全。
3、糨糊要涂滿。
4、汽車帖在馬路上要注意布局。
5、剪的紙頭放進籃子里。
四、展示、講述組織幼兒欣賞，并邀請幼兒向同伴、教師介紹自己設計的汽車。
活動反思：
本次活動結合了5大領域的整合。
（1）社會：培養幼兒觀察生活的習慣
（2）科學：設計高科技的，有特別功用的汽車。
（3）語言：引導幼兒大膽表述氣車的形和特點。
（4）藝術：培養幼兒的發散思維，動手能力，和創造能力，讓幼兒發現美，創造美，表現美。
這次的活動設計流暢，目標設立準確，活動從導入、過程、到結束，層層遞進，環環相扣，重點突破，難點解決。教師情緒飽滿，教態自然大方，語言親切，師幼互動效果好，在活動中，我注意到了利用眼神、情緒、語氣、動作來吸引幼兒的注意力，幼兒積極愉快的參與美術活動。
幼兒的美術基礎較好，孩子在老師的正確引導下幼兒畫面的布局合理，設計了各種形狀的汽車外形，及特殊功用的汽車。點評這個環節，孩子都大膽的表達自己的作品，孩子很有成就感，活動始終以幼兒為主體，教師為主導地位。
活動啟示：
我一直在思考：什么樣的美術課稱得上好？怎樣上好美術課呢？在思考的同時，我在一次次實踐的檢驗中尋找答案。
思考一：美術課前的準備除了有形的課堂資源的準備之外，更要準備的是老師多方面的知識、深厚的文化底蘊。這得靠老師長期的積累。
思考二：美術課堂教學新的基礎教育理念要求課堂煥發出師生的生命活力，如何使孩子在每一堂課中興趣盎然，通過美術教學活動去喚醒他們對生活的感受，引導他們用基礎的藝術形式去表現他們內心的情感，陶冶情操，提高審美能力，達到認識、操作、情感、創造的整合的道路中，我還有很多的不足，在以后的教學過程中，我會不斷提高美術素質以外，不斷的改進教學方法，上好美術課。
中班美術教案5
一、活動目標：
1、掌握鳥的基本結構，在此基礎上創作出形態各異的鳥的圖形。
2、在活動中萌發愛護鳥的情感，喜歡和鳥做朋友。
二、活動準備：
1、教具：大的白紙一張、范畫一張、記號筆
2、學具：16k白紙人手一張、記號筆、蠟筆等。
三、活動過程：
1、播放錄音，導入活動師：我請小朋友聽一聽，誰來了？
師：原來是小鳥來了，今天鳥王要舉行聚會，猜一猜都有那些鳥來了？
小結：有這么多小鳥來參加小鳥聚會，一定會非常熱鬧。
2、逐步示范畫鳥，引導幼兒逐步完成畫作。
（1）畫鳥王。師：鳥王最先出現，（教師畫出一水滴形）這是鳥王的什么部位？你覺得嘴巴朝向哪？還有什么部位沒有？還要畫上什么？腳在干什么？你們想不想把鳥王青島圖畫紙上？幼兒第一次畫鳥。
（2）畫鳥王后。
師：鳥王說：我一個人真孤單，我把鳥王后請過來好嗎？鳥王后和鳥王有什么不一樣？
（3）畫飛翔的鳥師：看又有誰出現了？他有什么不一樣？它的小腳到哪去了？飛翔的小鳥是看不見小腳的。
（4）完整欣賞畫作。①從鳥形態上欣賞師：慢慢的小鳥越來越多，他們圍在鳥王和鳥王后身邊。師：你們看到那些小鳥飛來了？請你找一找一只面對窗口的小鳥，誰再來找一只面對門口的小鳥。他還有一半身體哪里去了？師：想一想這么多小鳥都在干什么？
小結：這里有許許多多的小鳥，每一只樣子都不一樣。他們都來到鳥王和鳥王后身邊參加聚會，在這里唱歌、跳舞。
②從畫作的顏色上欣賞這幅畫上你都看到了哪些顏色？為什么選這些顏色？
小結：這幾只都是畫家最最喜歡的小鳥，為了讓我們看的更清楚，所以畫上了顏色。
3、幼兒繪畫師：你們想不想畫出各種小鳥來參加這個聚會？那怎樣畫出不一樣的小鳥？
師：我們可以改變小鳥身體、嘴巴、尾巴的樣子，來畫出不一樣的.小鳥。提醒幼兒可以用剛才的方法把自己最最喜歡的小鳥的嘴巴、翅膀或者眼睛涂上顏色，讓大家一看就能找到。
4、展示作品師：聚會的時間到了，小鳥都飛到了我們的草地上。師：聽，他們唱起了動聽的歌曲。（播放鳥叫聲）
小結：這些小鳥不僅有著不同的樣子，好聽的聲音，還會幫做我們捉蟲子，是我們人類的好朋友呢。
中班美術教案6
活動目標：
1.通過介紹、交流啟發幼兒根據樹葉的形狀進行想象。
2.能以自己喜歡的方式對樹葉進行美術創造活動。
3.培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。
重點難點：
幼兒根據樹葉的形狀進行想象。
活動準備：
1.收集的不同樹木的葉子若干。
2.固體膠、彩色紙等。
3.范畫。
活動過程：
一、從顏色、形狀、大小等方面進行觀察，引導幼兒發現樹葉的多樣性。
1．教師：今天小朋友帶來了很多樹葉，都很漂亮，那王老師也帶來了很多的樹葉，我們來欣賞一下。（邊欣賞邊問小朋友葉子是什么形狀的）。
2．小結：自然界中樹木的種類很繁多，樹葉的形狀也各有不同：有心形、針形、扇形、圓形等。
二、教師講述樹葉拼貼畫的方法。
1.教師：看到葉子這么漂亮，王老師想用這些葉子來為大家變魔術，看看王老師是怎么變的。（老師快速用幾片樹葉在手里拼湊出小動物大致外形，問幼兒像什么，然后貼在紙上）
2.教師：原來把各種形狀的`樹葉加以拼接，就可以變成有生命的小動物了。"
3.教師：老師這里還變了許多的動物，我們一起看看。
三、幼兒分組操作，老師給予具體指導。
四、互評互賞作品，體驗成功的喜悅。
活動反思：
本次活動我沒有把重點放在拼湊組合樹葉的方法，重點是讓幼兒發揮想象，進行樹葉擺放，樹葉和樹葉之間可以有很多的組合方式，可以變化出很多不同的東西。幼兒的興趣非常濃厚，幼兒拼湊完成后，請大家一起欣賞，如果有許多拼湊的方法，就請幼兒進行展示。活動中我為幼兒創設寬松自由的探索空間，充分發揮幼兒的自主性，孩子們帶著各自的興趣需要和已有經驗去探索發現、開拓視野、學會合作、學會學習。在拼湊過程中以幼兒自選為主，幼兒可以根據自己的能力強弱來選擇活動，待幼兒完成后，讓大家一起欣賞。
中班美術教案7
教學目的：
1、學習用先涂色塊，再勾花邊的方法裝飾裙子。
2、增加對線條、圖案美和色彩的感受和表現能力。
教具準備：
范畫，裝飾的花裙子，未裝飾的裙子。
教學過程：
一、組織教學
二、導入新課
1、出示圖片（裙子），并提問：這是什么？它們美嗎？
2、導出課題：美麗的花裙子
三、講授新課：
1、①（貼圖片）看，這些小朋友穿上這么漂亮的花裙子，她們多高興啊！
②（貼圖片）并提問：咦，這個小朋友怎么啦？她為什么不高興呢？
小結：因為她的裙子是白色的，沒有她們的花裙子那么么美。
③那我們來幫幫她吧，好不好？
④請小朋友們想想辦法，怎樣讓她的白裙子變成花裙子呢？
小結：就用我們的小手、彩筆來幫幫她吧！
⑤給她的白裙子上畫什么呢？
小結：畫花兒、魚兒，小兔子，熊貓，蘋果……等等
2、教師示范：
①先用兩三種稍淺的顏色涂在裙子上。
②再用較深的彩筆在上面勾出花紋。
看，小姑娘笑啦，她感謝小朋友們為她想出的好辦法。
問：除了可以畫這種圖案，還可以畫其它的（如圖片）
在每個小朋友的書上有兩個小朋友正等著你們給她的白裙子變成花裙子呢，請小朋友們拿起我們的彩筆來幫她吧，看誰設計的花裙子最漂亮。
三、幼兒作畫，教師巡回輔導，鼓勵幼兒大膽設計。
四、作品展示，對優秀的作品進行評析，予以獎勵。
五、總結：
其實在生活中到處都存在著美的.東西，只要我們小朋友們細心地去觀察去發現，用我們的小手和智慧去創造美，將我們的生活裝扮得更美好。
幼兒園中班美術教案：美麗的幼兒園
活動目標：
1、在塑模的基礎上學習做大蛋糕，練習制作并裝飾雙層蛋糕。
2、學會與同伴合作共同建構，學會協商解決問題的能力。
活動準備：
事先準備好的大量小樹、花、房子、塑模的用具
活動過程：
1、提個建議：建造一座美麗的幼兒園。
2、討論：怎么建造？老師一邊聽取意見，一邊給予建議，幫助孩子合理布局。
3、大膽表述自己的想法。
4、提出玩沙的要求：
（1）不把沙甩的到處都是。
（2）若沙甩到眼內請閉上眼，不要用臟手揉。
（3）小組內存在的問題學會自己去解決。
5、幼兒表決心并做響應動作，預祝活動成功。
6、幼兒活動老師給予一定的幫助，鼓勵幼兒學會協商解決自己的問題。
7、評價幼兒活動的情況，請家長來發言，評價幼兒的作品。
中班美術教案8
活動目標：
1、嘗試用蠟筆和水粉筆組合進行美術創作，體驗"變魚"過程帶來的快樂。
2、養成良好的作畫常規。
3、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。
4、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。
活動準備：
1、水桶、毛巾、水粉筆、一次性桌布、蠟筆、手套等
2、畫有海底水草的背景圖一張、音樂磁帶
活動過程：
一、開始部分
1、律動進場指導語：今天讓我們坐上潛水艇去海底探險吧!來，準備好了嗎?。出發吧!(幼兒跟著老師聽音樂做相應的動作進場，坐成半圓形)
2、來到范畫前，引導幼兒猜測師：海底到了，咦，海底的魚都去哪兒了?
3、出示水粉筆這是一只魔術筆，它一定知道魚躲在哪里?
魔術筆粘上顏料涂在紙上，魚就出來了。
二、基本部分
1、請個別幼兒嘗試作魚師：真神奇，我們也來試試好嗎?(請個別幼兒上來涂顏料)
2、小結，作畫練習的過程。
3、全體幼兒操作師：好玩嗎?你們想不想要變這樣的魔術啊?
4、提出操作要求
(1)在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜歡的魚和水草，魚要畫得多些，畫的重些。
(2)畫好魚和水草后，再用水粉筆涂上顏料就可以了。
(3)在涂色時水粉筆的水分不要太多，不然顏料會流出來。
(4)保持桌面和衣服等的干凈，手臟了要及時擦干凈。
5、幼兒分散操作，教師巡回指導。
三、結束部分
1、評析師：請動作快的小朋友坐上潛水艇去觀察水里的魚，老師指出有特色的魚和幼兒一起分享，這魚漂亮嗎?為什么?
2、開潛水艇離開教室師：小朋友變出了這么多的魚，我們把自己的作品帶到教室里，讓其他小朋友一起看看吧!
活動反思：
幼兒美術教育活動是培養幼兒創造能力為核心的一種創造教育活動，每個幼兒都有創造的潛力，同時又是一種需要他們手、眼、腦并用，并需把自己的想象和從外界感受到的'信息轉化成自己的心理意象的一個過程。因為前段時間朱老師向家長開放日時上了一節《小精靈的魔法湯》小朋友們對這個魔法都很感興趣，從此愛上了變魔術，只要是與魔法有關的小朋友們都很感興趣，所以在活動的一開始部分我就以魔術的形式引出調動了孩子學習的積極性。我班小朋友也學畫了各種各樣不同的魚，所以我設計了《魚兒.變變變》這一堂課，中班年齡段的孩子可以讓他們嘗試各種繪畫的方法，所以在這一次活動中我就采用油水分離這種繪畫技巧，感受油水分離帶來的這一種神奇的畫法與效果.魚是幼兒生活中常見的一種動物，對于魚的外型特征幼兒已相當的了解和熟悉，所以要從中班幼兒的認知特點和繪畫發展水平出發，以幼兒發展為本，充分的體現以幼兒為主體的活動設計，發揮幼兒的想象力、創造力，充分調動幼兒的繪畫熱情和興趣，變“被動”為“主動”，通過創設“小魚不見了”的問題情境勾起幼兒強烈的好奇心，激發幼兒探索及創作的欲望。并運用多種繪畫材料、工具，通過用蠟筆和水粉間的常用又獨特的組合方式來進行美術創作，引導幼兒自主創造，表達自己的意圖及對美術作品的感受，讓幼兒盡情地表現，畫出他自己喜歡的、富有創造性、個性的魚，從而培養幼兒的審美情趣。在教學方法上利用直觀教學和幼兒操作法相結合。
中班美術教案9
設計意圖：
喜愛蝴蝶是孩子們的天性，尤其是中班幼兒。此活動充滿童趣，讓幼兒了解蝴蝶的外形，且將音樂與手指游戲結合在教學活動過程中，發展幼兒的語言表達能力。
活動目標：
1、了解蝴蝶的外形特征
2、通過觀察，發現并欣賞蝴蝶翅膀的對稱圖案
3、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。
4、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
活動準備：
PPT、圖片、不同長方形的小紙片若干音頻
活動過程：
一、手指游戲《美麗的花》
二、眨一眨，我的眼睛亮亮的
1、小朋友，你發現了什么?
2、那你喜歡蝴蝶嗎?
3、美麗的蝴蝶分解圖介紹
三、猜一猜，看一看
1、教師出示圖片，請小朋友猜一猜這是蝴蝶的什么?
2、小朋友喜歡小蝴蝶，那我因該保護它。
四、幼兒操作
1、介紹材料(請幼兒自由挑選不同的長方形小紙片，紙片對折后撕成蝴蝶形狀，然后天在圖畫紙上，再畫觸角)
2、"手工安全提示"
3、幼兒操作、教師巡回指導
五、活動結束
今天，小朋友認識美麗的蝴蝶，回家與家人一起分享快樂!
教學反思：
由于本次活動的開展，是從孩子的興趣點生成的，所以幼兒對整個活動充滿了興趣，他們的積極性、主動性得到了很好的激發。活動中蝴蝶圖片的欣賞、多媒體課件的運用、游戲與音樂的有機結合，不僅使幼兒了解了蝴蝶的種類、成長過程、身體特征，使重點和難點的學習得到很好的`解決，更重要的是：幼兒在活動中感受到了美，在游戲中體驗到了快樂。整個教學活動中，語言(故事)、藝術(表演)、健康(游戲)等領域教育的滲透，體現了新《綱要》中“整合”的教育理念。表演和游戲活動的開展，也正順應了孩子活潑、好動、愛表演的年齡特點，幼兒在動靜交替、輕松愉快的氛圍中真正體驗了快樂。
中班美術教案10
黑白畫是一種工具簡單、易于掌握的繪畫形式。我園在開展“黑白裝飾畫在各個年齡段的實施”的研究中發現，中班幼兒剛剛接觸到一些關于黑白裝飾的知識，認識了一些常見的線條圖形，也會進行一些簡單的黑白線描畫的創作，但要用“點、線、面”畫出黑白灰的畫面效果還是有一定的難度，特別是在表現黑色和灰色的塊面方面比較薄弱，他們往往是線條多過于塊面。因此，我們特地設計了《黑白拼畫·樹》這次活動，用拼貼黑白塊面的方法來表現黑白裝飾，試圖彌補中班幼兒由于技能不足而無法表達黑白塊面裝飾的不足。對于習慣了用黑色水筆畫點、線、面來表現黑白灰效果的幼兒來說，這次用圖形拼貼的方法來表現黑白裝飾的效果不失為一次全新的探索與嘗試，活動形式新穎、易于掌握且富有情趣，既有利于孩子進行各種造型、構圖及創作，同樣也能體現黑白裝飾的效果。幼兒只要掌握黑白互襯的裝飾方法，也就是一層黑一層白的裝飾方法，就能表現黑白美。
活動目標
1.嘗試在黑或白的底板上，用白或黑的`圖形拼貼出大樹形象。
2.選擇不同形狀、大小的圖形用黑白互襯的方法為大樹裝飾花紋。
3.樂意進行拼貼活動，感受黑白裝飾的美。
難點：用各種黑白圖形用黑白互襯的方法為大樹裝飾花紋。
活動準備
黑和白的底板各20張，黑白的大小不等的三角形、圓形、正方形、長方形、半圓形若干，膠水人手一支，范例數張。
活動過程
一、欣賞范例，理解黑白互襯拼貼的特點。
1.欣賞黑白拼貼畫。
師：春天到了，樹葉都長出來了，看！這一片片的樹林真美麗，你來看看這棵樹有什么特點？
2.感受黑白裝飾的美。
師：對，這是一棵黑白樹。大家再來看一下，這棵樹的哪些地方是黑的，哪些地方是白的？
小結：這棵樹有黑樹冠，白花紋。一層黑一層白，黑白間雜著有一種特別的美。
3.發現黑白裝飾畫的特點。
師：仔細看看，這棵樹是用哪些形狀拼貼成的？花紋是怎么裝飾的？
小結：在白紙上用黑色的大橢圓貼樹冠，長方形貼樹干，白色的大圓點一個跟著一個排好隊圍著樹冠貼一圈做花紋，還可以在大圓中貼個小黑圓，用白細條貼在樹干上，這樣白色上襯著黑色、黑色上又襯著白色，一棵黑白樹就貼好了。
（評析：這一環節的意圖是讓幼兒從視覺上感受黑白互襯的美，在教師的引導下仔細觀察，發現黑白互襯法的要領：黑中有白、白中有黑，層層疊疊。）
二、個別幼兒嘗試，教師指導。
1.個別幼兒選擇合適的圖形進行拼畫。
師：其實除了在白紙上貼黑樹，還可以在黑紙上貼白樹，誰愿意來試試？
2.幼兒集體嘗試拼畫，教師提出操作要點。
師：接下來我們都來試著在黑紙上拼一幅畫，拼的時候，要想清楚你要貼什么顏色的樹冠和樹干，用什么形狀、什么顏色的小圖形裝飾，裝飾圖形怎么放。
（評析：本環節給幼兒以實際操作的機會，讓幼兒把抽象的視覺經驗內化為具體的行動。在這一環節教師提供了與欣賞范例相反顏色的底版和圖形，讓幼兒在逆向思維的操作中再次理解黑白互襯的規律。）
三、幼兒制作，教師指導。
1.教師提出制作要求。
師：接下來我們要用黑白間隔的方法來貼一片樹林，白紙上貼黑樹，黑樹上裝飾白花紋；黑紙上貼白樹，白樹上裝飾黑花紋。裝飾的花紋要一個跟著一個排隊。
2.幼兒運用黑白互襯的方法拼貼大樹并裝飾。
（評析：幼兒自主創作的過程，是一個美術活動最容易出現問題的時候，也是最能體現幼兒對操作要求掌握程度的部分。教師在這一環節的材料準備上下了不少功夫，特別是裝飾圖形的準備，以白底黑樹為例：有大、中、小三種圖形，其中大、中是白色，小是黑色。幼兒在操作時不管怎樣組合都能體現黑白效果。一般想讓幼兒的操作越簡便，老師的準備就得越細致。）
四、展示作品，相互評價。
師：你做了一棵什么樹？用了什么圖形？怎樣裝飾花紋的？
（評析：評價環節是不可或缺的，幼兒在這個環節可以盡情表達自己的創作過程，并在同伴和老師的肯定中獲得自信。）
活動反思
本次用圖形拼貼的方法來表現黑白裝飾的效果不失為一次全新的探索與嘗試，幼兒表現出極大的熱情、并很好地完成了黑白裝飾畫的造型、構圖及創作。
1.活動內容的選擇生活化，趣味性強，有利于幼兒積極參與、發揮創意。
用拼貼黑白塊面的方法來表現黑白裝飾，巧妙地彌補了中班幼兒由于技能不足而無法完美表達黑白塊面裝飾的不足。相對來說，手工拼貼的方法要比用水筆畫來的簡單，對幼兒手部肌肉協調性的要求相對低，幼兒在自己能夠勝任的活動中更能發揮獨特的創意。
2.簡單的材料，不簡單的準備方式，才能讓幼兒創作出合理而豐富的作品。
我們準備了兩組操作材料，一組是白底黑樹，另一組是黑底白樹。由于是用黑白互襯的方法來創作，所以給幼兒準備的裝飾圖形要有大有小，有黑有白。為了保證同一組的幼兒在隨意搭配中體現黑白互襯，而不出現黑的圖形上還貼黑的，小的黑圖形上貼大的白圖形這類錯誤的搭配，我們反反復復將材料準備了一次又一次，無數次的隨意拿圖形進行搭配，最終以最合理、出現搭配失調概率最小的搭配方式呈現給幼兒。
3.自主評價，充分想象，才能保持幼兒對美術活動的熱情。
我們要從多種角度去看待幼兒的美術活動，采用個性化的評價方法，大力表揚幼兒活動過程中所表現出的探索精神和創新精神。在本次活動中，我鼓勵幼兒自我評價，他們都很有創意，給黑白樹起了很多有趣的名字：愛心樹，圣誕樹……還給大家介紹了自己獨特的裝飾方法。通過評價，幼兒的美術興趣得到正面強化；通過評價，幼兒的審美能力、想象力與創造力得到更好的展現；通過評價，幼兒的美術表現力在共享中獲得相互進步。
中班美術教案11
設計意圖
美術史幼兒表達認識和情感的一種特殊語言，兒童從涂抹的地方就開始自由的表現和創造，形象化的表達涂抹對世界的認識和體驗，每一個孩子都是天才的藝術家。根據中班孩子的年齡特點，幼兒喜歡嘗試探索環境，觀察自己和別人的表情，來體會心情的變化，并通過繪畫的形式表現出來。
活動目標
1、根據對五官的觀察，了解各種表情，通過表情，感知心情變化。
2、通過點線面的基本形，用自己的構想的方法大膽表現創作。
3、能根據需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗快樂的情感。
4、能呈現自己的作品，并能欣賞別人的`作品。
活動準備
1、不同表情的圖片畫稿
2、彩筆、彩色畫紙、鏡子
活動過程
一、律動導入：指眼睛、鼻子、嘴巴小律動激發幼兒參與活動的興趣
二、引導幼兒觀察自己，觀察他人的表情，感知心情變化。(實現目標1、目標2)
1、出示不同表情的圖片，讓幼兒觀察并說出圖片的表情怎樣?你什么時候會出現這樣的表情?(笑時心里高興，哭時心里難過……)
2、找幾個幼兒上來表演不同的表情，感知不同表情時的心情。
3、讓幼兒照鏡子，進一步觀察自己的五官，并對著鏡子做表情，看一看，不同表情時五官的變化。
4、大膽創作表現自己現在的心情，怎樣讓鄙人一看就知道你是怎樣的心情?用點線面、夸張的方法大膽創作。
5、展示自己的作品(心情不好時，有哪些可以使自己心情變好的方法。分享自己的好心情，把不好的心情告訴別人，相信你的心情也會變好的。)
活動延伸
在美術區角內制作表情面具
案例分析
1、在這個案例中教師的教育行為和教育觀念比較偏執，孩子應當在游戲中學習，學中玩，玩中學。
2、集體教學和自主游戲產生沖突的原因是各置一方,應把兩者相結合，教師在設計教學活動時要了解本班孩子的年齡特點，因材施教，孩子們喜歡什么方式的教學活動，喜歡游戲，在教學活動的設計中，就可以結合。如：把認識圖形的活動課和玩滑梯的游戲相結合，在玩滑梯前提出問題，滑梯是有哪些圖像組成的，你還發現滑梯中有哪些圖行，帶著問題去玩滑梯，讓孩子們在玩中學。
3、孩子們說出“再也不想玩了”說明孩子失去了對某種東西的興趣，沒有了興趣，就沒有玩和學的積極性 ，積極性的消失伴隨的是消極性的出現，消極情緒伴隨著孩子會厭煩、厭學，對孩子身心的健康成長影響巨大。
中班美術教案12
活動準備
供欣賞用的吳冠中的作品《人之家》。
黃色、綠色、粉色色紙，勾線筆，各種彩棒。
觀察畫面：兩幢房屋、四幢房屋、有許多房屋的小區、添加紅色屋頂的小區、添加黑色屋頂的小區。
活動目標
關注周圍的居民小區，體會大家友好地居住在一起的快樂。
嘗試利用簡單的漢字組合和有目的地選色，涂畫自己想象中的房屋。
活動過程
一、欣賞討論
1、（演示人字）這是人字。
2、（演示口字）這是口字。
3、（演示兩條豎直線）這是兩條腿，這個人正唱著歌兒向前走，他是來造房的'。
4、（演示屋頂）他把一根長長的木頭扛在肩膀上，哎呀，太重了，趕快找根結實點的木頭來頂住吧。他砌好了墻，不一會兒房子就造好了……數一數房子上的“口”，說一說住著幾口人。
5、（觀察兩幢房子的畫面）旁邊搬來了一戶新鄰居。找一找房子上有沒有“人”字，住了幾口人。新老鄰居互相打招呼：“歡迎歡迎！”“你好你好！”
6、（觀察四幢房子的畫面）又搬來一戶新鄰居，這幢房子的“人”在哪里？和剛才兩幢房子有什么不一樣？
7、（觀察完整畫面）小區里住滿了人，但是房頂沒刷顏色。幼兒討論給房頂刷什么顏色，有的說用藍色，有的說用黃色，有的說用綠色。最后，經過討論，大家說：“還是用一種顏色比較好，其他好看的顏色留給別的小區吧。”
8、（觀察添加紅色屋頂的小區畫面）哇，屋頂都刷上了紅色，看上去又漂亮又整潔。紅色像什么？為小區命名，比如“太陽小區”。
9、（觀察添加黑色屋頂的小區畫面）我們走到另外一個小區，找找這個小區的“人”字在哪里。屋頂都是黑色的，就像我們的眼睛和頭發，這個小區可以叫什么名字呢？（如黑珍珠、大熊貓等）
二、創作表現
1、我們也來做建筑工人。走到工地上，“人”在哪里？能把“人”字和“口”字變成房子嗎？
2、建筑材料又多又重，這次是用這個肩膀扛木頭，下次換個肩膀扛，還可以當個大力士兩個肩膀一起扛。
3、房子造好了。房子里住的人有的多，有的少，你開窗，我開窗，大家說說話多好呀。
4、小區里的人一起商量選用什么顏色刷屋頂，然后為屋頂刷上選定的顏色。
三、分享交流
1、將屋頂顏色相同的作品放在一起構成一個小區。
2、按顏色找一找今天建成了幾個小區。
3、按顏色為小區命名，如綠葉小區、藍天小區等。
活動延伸
將幼兒創作的各色“小區”拼接起來，為“小區”增添綠化和其他設施等。兒童
中班美術教案13
活動目標：
1. 嘗試用不同形狀的樹葉進行拼圖、粘貼，能表現出物體的主要形象特征。
2. 發揮想象力和創造力。
3. 體驗創作過程帶來的樂趣和自豪感。
4. 增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
5. 讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
活動準備：
1. 課前請家長帶幼兒上網搜索樹葉粘貼作品進行欣賞。
2. 收集各種樹葉分類擺放。
3. ppt.
4. 畫紙、雙面膠、剪刀、記號筆等。
活動過程：
一、 出示樹葉，導入課題。
1. “小朋友，這些是汪老師在小區里散步時撿到的樹葉，看一看，它們一樣嗎？”
2.“這些樹葉還可以變成一幅幅圖畫呢，我們一起來欣賞吧！”
二、播放課件。
1. 欣賞幾幅樹葉粘貼作品，以其中一幅《兩個小姑娘》為例，引導幼兒發現樹葉粘貼畫獨特的表現手法。
師：圖上有什么？小姑娘細細的腰是用什么做的？（葉柄）小姑娘的裙子好看嗎？是怎么做的呢？（小結：用銀杏樹葉一層層粘貼上去的.。貼的時候不一定每次把葉子全部露出來，可以根據自己想要的樣子擺出來。）
2. 看課件：微課程。了解樹葉粘貼畫所需材料和基本方法。
三、幼兒動手操作，教師巡回指導。
鼓勵幼兒大膽創作，能表現出物體的主要特征。
四、展示、評價作品。（此環節放在下一節活動進行）
活動反思：
選擇幼兒感興趣的活動才能讓幼兒主動學習。秋天的樹葉來自幼兒的生活，成了幼兒手工制作的材料，中班幼兒又喜歡拼拼、貼貼，因此樹葉粘貼畫是根據幼兒的興趣和內在需求組織的。《剛要》中強調：“在活動中要突出幼兒自主性、創造性，”在活動中為幼兒提供了許多樹葉，讓幼兒根據自己的興趣和需要任意選擇，為他們精心營造了一種寬松、自由的學習氛圍，充分體現了開放性的特點。整個過程自然流暢，基本上是跟隨幼兒經驗生長的方向去提供及時的支持和幫助。幼兒在整個活動過程中處于主動參與的狀態，探究發現和表現表達的熱情是持續的。最后展示評價幼兒作品這一環節，我是利用單獨一節活動請幼兒自己來展示介紹的，既有足夠的時間又鍛煉了幼兒的口語表達能力和膽量。另外，幼兒的熱情持續高漲，在美工區可提供材料，繼續讓幼兒進行樹葉粘貼活動。
中班美術教案14
設計背景
因本班大部分孩子家離幼兒園有點遠，都是寄宿在學校，年齡還都小，每天吃學校食堂的飯，造成了孩子們的偏食、不愛吃蔬菜的不良習慣，所以我打算上《蔬菜印章畫》這一課，通過運用我們家中最常見的一些蔬菜印畫，來讓孩子們從另一方面去喜歡上蔬菜、多吃蔬菜。
活動目標
1、通過幼兒通過看一看、猜一猜和印一印，大膽嘗試用蔬菜截面進行印畫。
2、讓幼兒充分體驗蔬菜印畫的樂趣。
重點難點
教學重點：引導膽子小的幼兒大膽作畫；培養幼兒的團隊精神。
教學難點：引導幼兒只在紙張上印畫。
活動準備
1、 胡蘿卜、土豆、芹菜等蔬菜切成各種形狀，水粉顏料、紙張、抹布若干。
2、 教師范畫
活動過程
開始環節：
通過看教師范畫知道秋天許多樹上的葉子變黃了
教師帶領幼兒來到小畫廊，眼前出現一幅畫《大樹》
教師提問：你們看，這棵樹是夏天的樹還是秋天的樹?你是怎么看出來的? (這棵樹是秋天的樹，因為它身上有黃色的葉子。)
小結：對了，秋天的大樹葉子都變黃了，果子都成熟了。
基本環節：
1、 通過看看猜猜知道蔬菜也可以用來畫畫
師：你們知道嗎?這幅畫王老師沒有用筆畫，而是用了一種特殊的材料! 教師出示所用蔬菜(這就是我用到的材料，它們都是蔬菜。
重點提問：請你們來猜一猜，我把這些蔬菜分別變成了秋天大樹的哪個部分?
重點指導：引導幼兒觀察蔬菜的形狀與畫進行比較。
(這里的葉子是用土豆畫出來的等)教師將蔬菜反過來看蔬菜截面。
2、 幼兒自由印畫
師：大家覺得神奇嗎?你們也可以做到!讓我們一起用各種蔬菜來印畫秋天的大樹。
教師介紹材料：
蔬菜印章材料：黃瓜，土豆，芹菜，胡蘿卜，藕等。
其他材料：水粉顏料、紙張、抹布。
將材料分別發給每組的小朋友時的溫馨提示：
⑴、每個桌子上都有一塊抹布，這塊抹布是用來做什么的?（擦手）
⑵、摸過蔬菜的.手不要去碰自己和好朋友的臉或衣服，因為會把顏料留在漂亮的衣服上，所以摸過蔬菜的手不要碰自己和好朋友的臉或衣服。
⑶、你們可以選擇自己喜歡的蔬菜寶寶，選擇你喜歡的顏色，在海綿里輕輕壓一壓，然后按到紙上壓一壓，然后將蔬菜寶寶慢慢地移開就印成功了!
幼兒自由印畫，教師巡回指導。
結束環節：
將所有小朋友的畫都展示一遍，并讓幼兒自己來解說。
延伸環節：
可以讓幼兒回家和爸爸媽媽一起試著用水果也來做做印章畫。
教學反思
整個畫的過程孩子們完成還是比較好的，能夠掌握印章畫的基本步驟，可以很好的配合老師，而且還發揮出了他們豐富多彩的想象力。唯一有幾點美中不足的地方是：
1、一個印章用一個顏料印過畫后，在同一個印章沾其他顏色，這樣就造成了變色的畫，影響了視覺效果。
2、 沒有給孩子講清楚剛印完畫不能把紙拿起來，導致了顏料還沒干，往別處流，或被蹭掉。
中班美術教案15
活動目標：
1、在畫直立人的基礎上學習繪畫小朋友手拉手的動態，表現好朋友的親密關系。
2、能適當添畫背景，表現活動的.場景。
活動準備：
油畫棒，繪畫紙。
活動過程：
1。觀察好朋友
——引導幼兒觀察比較手拉手站立的兩個幼兒與一人站立有什么不一樣。
——重點觀察手臂的姿勢及兩人各有一只手拉在一起的動態。
2、我和好朋友手拉手
——每位幼兒選一個好朋友手拉手，一起走走，然后選一個座位坐在一起。
——引導幼兒畫一畫“我和好朋友手拉手”的情景。
——啟發幼兒想一想和好朋友手拉手在哪里玩，然后添畫相應背景。
3、說說我的好朋友
——展覽作品，讓幼兒相互介紹自己和好朋友手拉手在干什么。
——啟發幼兒說一句最想說的話，并在老師的幫助下將它們記錄在圖畫背面。
活動反思：
在以后活動中值得注意的是應加強對幼兒觀察能力的培養，增強幼兒對美術活動的興趣，多進行個別引導，讓幼兒帶著問題去觀察，并在觀察中發現問題。平時注重對幼兒線條練習及色彩搭配的指導。增強幼兒對美術活動的興趣、感受力和表現力應從平時一點一滴做起。
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