竹的美術教案

時間：2024-08-13 08:05:47 美術教案我要投稿

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竹的美術教案通用

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的竹的美術教案通用，僅供參考，大家一起來看看吧。

竹的美術教案通用

竹的美術教案通用1

　　活動設計意圖：

　　幼兒園大班的孩子即將結束愉快的幼兒園生活，進入小學學習。就孩子而言，小學畢竟是一個陌生而又富有誘惑力的地方；就教師而言，面臨的則是如何為孩子解除疑慮，如何滿足孩子熱切的期望，并從身心發(fā)展的許多方面為他們進入小學做好充分的準備，實現(xiàn)從學前教育到小學教育的順利過渡。結合我園自治區(qū)級課題“家庭、幼兒園、社區(qū)教育資源共同優(yōu)化幼兒成長環(huán)境的模式探索”研究和幼兒發(fā)展的迫切需要考慮，我們針對過去幼小銜接過程中存在的問題，設計開展了“我要上小學”這一主題活動，旨在通過教師組織有目的、有計劃的各項活動幫助幼兒了解小學、做好入學前的各項準備，減緩兩個學段的坡度，促進幼兒和諧發(fā)展。在預設主題活動中我們有了《參觀小學》的活動，但是原來的設計沒有幼兒比較和記錄的內(nèi)容，講述生成的`過程。（例如此活動的生成過程：聽到參觀完小學后在衛(wèi)生間談論幼兒園和小學的不同，并且有很多幼兒加入，說到激動處有些幼兒孩子還在用手比劃甚至畫了起來…….由此，生成新的活動由原來的參觀簡單了解到深入、全面、細致的了解有了今天的活動。）

　　活動目標：

　　1、引導幼兒運用觀察、比較和講述的方法，學習比較小學和幼兒園的不同。

　　2、引導幼兒嘗試自己整理文具，建立對小學初步的感性認識。

　　3、激發(fā)幼兒想做一名小學生的愿望。

　　活動過程：

　　一、談話導入，激發(fā)經(jīng)驗。

　　1、出示哥哥姐姐在小學活動的照片。

　　師：“今天老師給小朋友帶來了一些照片，我們來看看這是哪兒？他們在干什么？”

　　2、教師請幼兒講述參觀小學后的發(fā)現(xiàn)，并指導幼兒相互交流講述自己的調(diào)查表大班綜合：我眼中的小學大班綜合：我眼中的小學。

　　①師：“我們也參觀了小學，現(xiàn)在請你來說說你參觀小學后新發(fā)現(xiàn)。”（幼兒輪流表述，其他幼兒注意傾聽別人的發(fā)言。）

　　②“小朋友說了很多有關小學的情況，那我們拿出調(diào)查表，把你記錄到的情況講給你的小伙伴聽聽吧！”（幼兒相互交流表述，教師加以引導）

　　3、游戲：對對碰。

　　師：“大家說了很多幼兒園與小學的情況，現(xiàn)在我們來玩一個好玩的游戲――對對碰。找一個朋友碰一碰，碰什么呀？就是剛才大家找到的幼兒園與小學的不同的地方。”。

　　二、教師引導幼兒按有關時間、環(huán)境、教師、學生類的，分組交流、比較、記錄、匯報小學與幼兒園的不同之處。

　　1、分組記錄、匯報。

　　師：“大家找了這么多不同，那我們分成小組，根據(jù)不同的內(nèi)容記錄在一張大表上。每6人一組，每組自選一個記錄員，大家一定要看清楚桌上的標志再記錄。”（幼兒自由分組記錄）

　　2、請每組的代表講述這一組的記錄情況，其他幼兒注意傾聽別人發(fā)言，有沒說到的地方可以加以補充。

　　3、教師總結幼兒園與小學的相同之處，指導幼兒與聽課教師互動，增加幼兒自己的信息量。

　　師：“大家馬上就要上小學了，小學的老師和幼兒園的老師一樣，都希望我們健康快樂的成長。今天來了許多老師，那我們?nèi)枂査齻儗ξ覀冇惺裁锤玫慕ㄗh呢？”

　　4、幼兒講述自己得到的建議。

　　三、整理小書包。

　　師：“下課鈴聲就要響了，讓我們像小學生一樣去整理好自己的小書包，背上小書包跟王老師一塊走出活動室。”

竹的美術教案通用2

　　設計思路：

　　在前面的活動中，發(fā)現(xiàn)孩子們對于畫圓形的實物掌握的不是很好，因此利用《白天和黑夜》這個主題來幫助幼兒鞏固圓形的畫法。所以，我設計了借助圓形物體來幫助孩子們學會圓形的畫法。

　　在以往的繪畫作品中，常常能在孩子們的畫中找到太陽。但同時，我也發(fā)現(xiàn)孩子們的太陽幾乎是千篇一律的。因此，本節(jié)活動，我激發(fā)孩子們用勾線筆、油畫棒等不同材料，讓孩子們在涂涂、畫畫中畫出不一樣的太陽，從而體驗色彩的美、感受活動的樂趣。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒借助圓形的'物體(圓形的碟子等)來畫太陽，知道圓形是頭尾相連。

　　2、喜歡畫畫，體驗活動的快樂，知道太陽會給大家?guī)頊嘏?/p>

　　3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

　　4、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

　　活動準備：

　　炫彩棒、勾線筆、圓形物體(碟子、雙面膠水等)

　　活動過程：

　　一、回憶經(jīng)驗，引出課題。

　　1、師：早上，我們一起去曬太陽，太陽公公曬在身上覺得怎么樣?(暖暖的)

　　浦老師可喜歡太陽了，你們呢?你們說還有誰也喜歡太陽?

　　2、師：可是太陽公公今天不開心，不想出來了，到底為什么呢?(引導幼兒討論)噢，原來沒有漂亮的衣服怎么辦呢?我們幫它穿衣服吧!

　　二、引導討論，畫太陽：

　　1、太陽公公的身體--我們用圓圓的東西來畫出太陽公公的身體吧!(借助圓形物體)

　　2、穿新衣--太陽公公出來了，穿一件什么顏色的衣服呢?(紅色)

　　3、太陽公公的光芒--還缺什么呢?太陽公公的頭發(fā)可多了、可長了，有的彎來彎去。用什么來畫呢?

　　4、太陽公公的寶寶也來了(出示太陽寶寶)我們小朋友那里也有太陽寶寶，幫太陽寶寶穿件新衣服吧!

　　三、激發(fā)創(chuàng)造，幼兒作畫：

　　1、引導幼兒初步學習借助圓形物體來畫圓形，并掌握勾線筆的使用。

　　2、注意個別引導，能力強的幼兒添畫，能力弱的幼兒教師個別指導。

　　3、提醒幼兒注意作畫的常規(guī)和衛(wèi)生習慣。

　　四、展示評價，引導欣賞：

　　1、教師和幼兒一起欣賞太陽。

　　師：小朋友們的小手真能干，給太陽寶寶穿上了漂亮的衣服，你喜歡哪個太陽寶寶，為什么呢?

　　2、游戲：與太陽寶寶捉迷藏。(師幼同樂)

　　師：太陽寶寶穿上了新衣服很開心，想和我們玩捉迷藏的游戲呢!

　　教學反思：

　　孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

　　小百科：太陽是太陽系的中心天體，占有太陽系總體質(zhì)量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞著太陽公轉(zhuǎn)，而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。太陽是位于太陽系中心的恒星，它幾乎是熱等離子體與磁場交織著的一個理想球體。

竹的美術教案通用3

　　一、教學目標

　　1、了解傳統(tǒng)金銀器的工藝、造型、紋樣的特點，掌握傳統(tǒng)金銀器的欣賞方法。

　　2、從工藝、造型、紋樣、功能等方面欣賞傳統(tǒng)金銀器，用簡短的語言進行描述和評價。

　　3、感受傳統(tǒng)金銀器的沒干，培養(yǎng)熱愛祖國傳統(tǒng)藝術的美好情感。

　　二、教學重難點

　　重點：引導學生欣賞了解不同時期、不同種類的金銀器，以及金銀器的制作工藝及造型、紋飾特征。

　　難點：用簡短的語言描述各朝代金銀器的制作工藝及造型、紋飾特征。

　　三、課前準備

　　（學生）課前閱讀教科書。

　　（教師）相關圖片、課件及多媒體設備等。

　　四、教學過程：

　　1.欣賞導入。

　　（1）出示ppt提問：

　　①請看大屏幕，這兩幅照片拍的是哪里？

　　②你知道他們在干什么？你見過金銀制品嗎？你的家人誰有金銀制品？是什么樣的？你對他們帶的金銀制品怎么看？為什么？你有沒有見過古代的金銀器？教師小結談話，呈現(xiàn)課題：今天一起來學習我國傳統(tǒng)的《金銀器》，出示ppt。

　　2.初步賞析。

　　（1）提問：

　　①書中介紹的金銀器涉及了哪些朝代？可以分成哪幾類？

　　②書中介紹的.金銀器和現(xiàn)在的金銀制品有什么不同？

　　③請你用幾個詞來概括中國傳統(tǒng)金銀器的特點？

　　（2）教師歸納小結：

　　中國傳統(tǒng)金銀器的特點：類別豐富，造型別致，紋飾精美，工藝精湛。

　　3.深入研究。

　　（1）教師出示《金虎》提問，引導學生討論，并小結。

　　①《金虎》是什么材質(zhì)？屬什么類別？是什么朝代的？

　　②《金虎》動態(tài)是怎樣的？

　　③紋飾有什么特點？

　　小結：《金虎》是金制品（金器）；屬飾件類；姿態(tài)生動，紋飾概括、簡潔。

　　（2）教師出示《金梳背》提問，引導學生討論，并小結。

　　①《金梳背》是什么材質(zhì)？屬什么類別？是什么朝代的？

　　②《金梳背》的紋飾有什么特點？用了哪些制作工藝？

　　（3）教師出示《銀水壺》。請學生做介紹，分別從朝代、材質(zhì)、類別、紋飾及工藝等方面進行介紹。

　　4.嘗試賞析。

　　（1）作業(yè)要求：請自主選擇還沒欣賞過的一件金銀器。分別從朝代、材質(zhì)、類別、紋飾及工藝等方面進行介紹。并談談欣賞中國傳統(tǒng)金銀器后的感受。

　　（2）學生匯報交流，師生共同評價。

　　五、小結拓展。

　　（1）小結本課學習內(nèi)容。

　　（2）欣賞其他古代金銀器。

　　（3）欣賞現(xiàn)代金銀器。

　　（4）課后有興趣的同學可以上網(wǎng)收集欣賞更多的金銀器。

竹的美術教案通用4

　　設計意圖：

　　大班的孩子也有能力自己動手制作賀卡，在新年即將到來之際，讓孩子們親手制作新年賀卡，并畫上自己對朋友的祝福，留下自己的電話號碼，互贈賀卡。從中讓孩子們體會到相互之間的友好和關愛，體驗同伴間友好的情感。體會到新年的快樂，陶冶幼兒的情操。

　　活動目標

　　1.初步了解賀年卡的用途嘗試創(chuàng)造性的設計、制作賀年卡。

　　2.體驗同伴間友好的情感。

　　3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力

　　4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關心他人的情感。

　　活動準備：

　　(一)環(huán)境創(chuàng)設：在教室中布置有關新年的墻飾(二)知識準備：學習歌曲新年好(三)物質(zhì)準備：

　　已經(jīng)剪好的沒有裝飾的彩色卡紙、在教室周圍的桌子上擺上賀卡等、在墻上懸掛吊掛式賀卡、剪刀、膠水、舊圖書、彩繩、鈴鐺等活動過程(一)音樂導入，激發(fā)幼兒興趣。

　　在《新年好》

　　音樂中孩子進入活動室，提問“你聽到了什么歌曲?”

　　愉快的音樂使孩子明白此次活動與過年有關。

　　1.快過新年了新年老人送給我們一樣禮物猜猜是什么教師出示精美盒子。

　　2.幼兒自由回答教師對孩子的回答進行提升如孩子回答是糖果。

　　這時候教師引出課題“新年就要到了，人們會互相贈送賀年卡迎接這個節(jié)日。

　　”師看看到底是什么禮物出示各種賀年卡。

　　初步了解賀年卡的用途。

　　1.師知道這些賀卡是用來干什么的引導孩子觀察賀年卡上的祝福語。

　　2.小結原來這些漂亮的賀卡都是新年賀卡我們還可以說是賀年卡賀年卡是新年的時候用來祝福親人或朋友新年快樂的'。

　　(二)幼兒自己挑選喜歡的賀卡，探究制作方法并進行操作。

　　1.欣賞賀年卡“今天老師準備了許多漂亮的賀卡，請你們挑一張自己喜歡的賀卡，然后做到椅子上欣賞欣賞。

　　”將成品賀卡和沒有任何裝飾的賀卡放在一起，幼兒在挑選過程中自然就能發(fā)現(xiàn)它們的不同，便于下一環(huán)節(jié)的進行。

　　2.觀察比較賀卡的不同、激發(fā)幼兒學習興趣①老師手里的賀卡也很漂亮，你們?yōu)槭裁床贿x它，它和你們的賀卡有什么不同?(沒有裝飾，沒有完成)②引導幼兒交流賀卡的制作方法“仔細看看你手里的賀卡怎樣做成的?”

　　這一環(huán)節(jié)滿足幼兒說的欲望，體現(xiàn)操作在先、學習在后的現(xiàn)代教育理念。

　　鏤空式賀卡:

　　注意鏤空處貼上圖片音樂賀卡:

　　里面有帶音樂的芯片、電池，打開有電了響，關上沒電了就不響。芯片市面上買不到，所以自己不能做。

　　吊掛式賀卡:

　　里面有一根線，兩面對準粘貼，下面系上鈴鐺。

　　立體式賀卡:

　　用剪刀剪直線→折→推進去→粘上圖片以上四種賀卡孩子們手中都有，鏤空式賀卡和吊掛式賀卡的制作最為簡單請個別孩子講述一下，音樂賀卡芯片市面上買不到也只是說明一下，立體式賀卡的制作相對復雜一些所以邀請一個孩子根據(jù)自己的想法具體操作，此環(huán)節(jié)體現(xiàn)了幼兒的主體性，改變教室灌輸式的傳統(tǒng)教學，變?yōu)榛踊W的方法，也突破了活動的難點。

　　電子賀卡:

　　利用多媒體展示幼兒所不熟悉的電子賀卡。

　　有動畫有聲音是電腦制作的，就是電子賀卡。同時提問“賀卡上寫的什么?”

　　幼兒在看到文字的同時，也是示范書寫的文字的方式，能夠讓幼兒自己比著寫下簡單的祝福話語。

　　(三)請幼兒自制賀卡請小朋友把手里的賀卡放回原處，選一種沒有任何裝飾的彩卡進行制作。

　　①幼兒自由選擇材料和工具，進行制作、裝飾。

　　可以從舊圖書上剪下漂亮的圖片，可以用彩筆畫上圖案。

　　教學反思

　　這節(jié)課總體上是比較成功的，孩子們的興趣很高，制作的賀卡非常有想象力，各種種樣的非常的可愛，家長們評價很高，課堂氣氛非常活躍。但這節(jié)課也有一些不足之處：

　　1、孩子們的動手操作能力還欠缺，比如一個孩子要做奧特曼的立體賀卡，但制作出的賀卡像機器人，缺乏生動。

　　2、常規(guī)不是很好，賀卡制作到一半時，桌子上地下到處都是廢紙片等垃圾。只有一多半的孩子把垃圾扔到垃圾桶里。

　　3、孩子們的語言表達能力缺乏，感謝和祝福的話只是“新年快樂”“爸爸媽媽我愛你”“爸爸媽媽辛苦了”等等。