二年級上冊美術教案[實用]

　　作為一位杰出的教職工，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的二年級上冊美術教案，歡迎閱讀與收藏。

二年級上冊美術教案1

　　教學目標：

　　1.通過觀察游樂園的圖片，喚起游樂場的美好記憶，感受游樂場的歡樂氣氛。

　　2.了解各類游樂設施的造型與功能，嘗試用手繪的方法表現自己喜歡的游樂項目。嘗試用多角度表現游樂園，如游樂項目的多樣性、新奇有趣的游藝機外觀、齊全的配套設施等，還可以通過游客的表情、動作來表現游樂場的好玩，提高造型表現力及構圖能力。

　　3.在觀察、回憶、表現中體驗游樂園帶來的生活樂趣，培養積極、樂觀的精神風貌和敢于挑戰的.勇氣。教學重點：

　　表現自己最喜歡的游樂園。

　　教學難點：

　　突出游樂園的好玩。

　　教學方法：

　　討論法、演示法、引導法、自主探究法等

　　教學過程：

　　情景導入：

　　課件展示：觀看游樂園項目視頻，說說自己的感受。探究交流：

　　（1）討論：你去游樂園玩過嗎？游樂園里哪些游藝項目讓你覺得特別好玩？ 師生共同回憶游樂園里有趣的游樂項目，說出逛游樂園的感受。

　　（2）游樂園探秘：游樂園好玩在哪里？

　　觀察：課件展示游樂園圖片。思考：游樂園的好玩可以通過哪些方面體現？

　　①游樂園項目的多樣性

　　②游樂設施的有趣外觀：比較小朋友不同的表現，體會的他們的感受。

　　③ 齊全的配套設施

　　④人們夸張的動作和表情：比較小朋友不同的表現，體會他們的感受。

　　（3）小結：游樂場項目的多樣性、新奇有趣的造型、齊全的設施、人們夸張的動作和表情，都可以體現出游樂場的好玩。

　　3、探究啟發。

　　（1）觀看演示短片，思考：可以怎樣表現游樂園？ 小結：復雜的游樂設施可以用先概括、再細化的方法表現。

　　（2）作品欣賞、探討。

　　A表現內容

　　①表現單一游樂項目或綜合表現游樂場景。

　　②寫實或大膽想象

　　B表現方法：線描、刮畫、剪貼畫等多形式表現。

　　4.創作體驗。

　　作業要求：畫一個自己喜歡的游樂園。

　　5.展示評價。

　　(1)學生展示介紹作品。

　　(2)學生互評、教師評價相結合。

　　6.小結拓展。

　　（1）在生活中勇于迎接挑戰，牽手快樂！

　　（2）拓展：小小設計師——設計新型游樂項目。

二年級上冊美術教案2

　　一、學情分析

　　我校二年級學生因入校剛一年，年齡小、活潑好動，注意力易分散，自控能力差。行為習慣有待加強培養。經過一年的培養，不少學生美術學習興趣濃厚，繪畫表現力有了很大的提高。抓住低年級學生的年齡和心理特點，豐富美術教學的形式，注重激發學生美術學習興趣，處理好審美教育、思品教育、能力培養和雙基訓練的關系，培養學生的形象思維能力，發展學生的創造力。

　　二、教材分析

　　本冊共設有 22 課，分別為：神奇的小畫冊，三個好伙伴，五彩樹，頂天立地，瓜果飄香，高個子和大胖子，條紋乖乖，猜猜我是誰，形形色色的背景，小蝌蚪，點點聚會，排排隊，花格子小牛，自畫像，神鳥變樹，小小手，看醫生，請你告訴我，折紙動物，紙杯變變變，翻新的紙盒，會飛的娃娃。本冊教材包含造型、表現、設計、應用、欣賞、評述、綜合探索等方面教學內容。具體有以玩具為題材，以兒童生活與科技益智結合為切入口，引導學生進行欣賞與創作學習。有以動物為題材，以想象為手段，以編織動物童話故事為目的的進行設計。有以“學生與生活、自然”為切入點，激發學生表現大自然、生活物象的情感，學會用藝術的眼光觀察生活。有以“學生與文化生活”為切入點，學習小泥人、泥面具等內容，讓學生感知中國陶瓷，體會民間玩具獨特的審美趣味，培養對勞動人民熱愛的情感等。課程以培養學生的求新、求異為目的，形式多種多樣，給學生很大的發展空間，滿足各種學生創造美和表現美的愿望。

　　三、教學任務

　　1、通過有趣的`美術表現和欣賞活動，激發學生學習興趣。

　　2、運用多種材料和工具，進行繪畫和簡單工具制作。

　　3、培養學生空間知覺，形象記憶，創造等能力。

　　四、教材重點難點

　　欣賞重點：

　　1、通過有趣的美術表現和欣賞活動，激發學生學習美術的興趣，培養良好的學習習慣。

　　2、引導學生欣賞、評價自己或別人的繪畫作品，培養學生熱愛繪畫藝術，熱愛生活的情感和健康向上的審美情感。

　　難點：提高學生自主欣賞的意識和能力。繪畫重點：

　　1、發展學生想象力，創造力，進一步熟練彩筆、油畫棒的表現技巧。

　　2、啟發學生感受并表現周圍生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣。難點：

　　1、鼓勵學生大膽想象、創造，真實的表現出自己的真情實感。

　　2、引導學生仔細觀察生活周圍的事物，細致、充分地在作品中表現出來。手工重點：

　　1、運用各種材質紙張及其他材料，進行簡單的工藝制作。

　　2、運用橡皮泥、陶泥及相關材料，進行簡單的泥塑制作。

　　難點：

　　1、由簡單的平面折紙逐步轉為立體造型。

　　2、如何細膩、立體表現泥塑造型。

　　五、教學措施

　　針對我校學情及二年級學生的心理和生理特點，制訂以下教學措施：

　　1、以情導入，以趣啟智，寓教于樂，激發學生的學習熱情和自主性。

　　2、培養學生良好的美術學習的習慣。

　　3、注重學習過程中對美術活動的多角度的體驗和嘗試，拓寬學生學習、體驗渠道，豐富教學形式。培養學生表達自己感受和意愿的能力。

　　4、注重課評方式的多樣性，課評標準的鼓勵性。以激發學生的學習興趣為宗旨，發揮學生的主體性和創造能力。

　　六、課時安排

　　第一周

　　1、神奇的小畫冊 第二周

　　2、三個好伙伴 第三周

　　3、五彩樹 第四周

　　4、頂天立地 第五周 國慶節放假 第六周

　　5、瓜果飄香

　　第七周

　　6、高個子和大胖子 第八周

　　7、條紋乖乖

　　第九周

　　8、猜猜我是誰

　　9、形形色色的背景 第十周

　　10、小蝌蚪

　　11、點點聚會 第十一周 期中測試 第十二周

　　12、排排隊 第十三周

　　13、花格子小牛 第十四周

　　14、自畫像 第十五周

　　15、神鳥變樹

　　第十六周

　　16、小小手

　　17、看醫生

　　第十七周

　　18、請你告訴我

　　19、折紙動物 第十八周 20、紙杯變變變

　　21、翻新的紙盒 第十九周

　　22、會飛的娃娃。第二十周 期末測試

二年級上冊美術教案3

　　教學目標：

　　1、培養學生的觀察能力和綜合制作能力。

　　2、讓學生養成大膽作畫、大膽制作的作風。

　　3、了解傳統的文化，充分感受民間藝術的美。

　　4、提高學生的人際交往能力和推介自己的能力。

　　教學重點：

　　漫畫肖像畫的變形、夸張手法。

　　教學難點：

　　用夸張、變形的手法畫己的特征。

　　課時安排：

　　三課時

　　第一課時

　　教學過程：

　　一、觀察自己

　　1、照照鏡子，看看自己的外貌特征。

　　2、和同學說一說自己的外貌特征。

　　（著重對臉形、五官及發型特征進行仔仔細細地觀察，并用談話的方法交流。）

　　二、欣賞作品

　　欣賞課本中的自畫像繪畫作品，并說說他們畫出了那些特點。

　　三、學生作自畫像

　　1、提示：可以默畫也可以邊看邊畫，可以從整體入手也可以從最具有特點的局部畫起。

　　2、學生作畫，教師適當指導。

　　四、互相欣賞作品

　　第二課時

　　教學過程：

　　一、觀看幻燈片，欣賞剪紙作品

　　1、展示剪紙作品原作，觀察它的形象以及制作材料、紋樣選擇。

　　2、同學們可以上臺近距離的觀看，老師把作品拿到學生中間巡回展示。

　　3、提問：你看到的是什么？猜一猜它是用什么材料制作出來的？好看嗎？你想不想也制作一個？

　　4、：這些剪紙作品是我國勞動人民創造的工藝美術作品,它是我國民間文化的瑰寶，我們要好好繼承和發揚光大。今天我們就來好好學習這種民間藝術，為自己剪一枚生肖圖案。

　　二、上新課

　　1、展示剪紙材料：剪刀、膠水、彩色紙

　　2、同學們，如果現在你來剪紙你會先干什么？有不同的意見說一說。

　　3、老師示范剪紙的方法步驟：

　　（1）先剪出外形輪廓

　　（2）再剪出生肖的五官

　　（3）然后剪出有趣的紋樣

　　4、學生辨認生肖的外形

　　老師準備一些生肖動物的外形，同學們猜一猜它們到底是什么動物？

　　（1）一些容易辨認的外形

　　（2）一些不容易辨認的外形

　　：制作生肖的.剪紙作品，首先就要把外形畫準，要不然剪出來就不像了。

　　5、紋樣的剪紙方法（1）隨手剪（2）對稱剪

　　三、學生作業布置

　　根據自己的屬相，剪一個小動物形象，注意剪出

　　它的外形與紋樣。然后用膠水貼在作業本上。

　　四、老師巡回指導

　　五、互相交流，老師下課。

　　第三課時

　　教學過程

　　一、演示導入課題

　　1、老師把自己不同的信息卡發給部分同學，讓他們回答從信息卡中了解到了老師的哪些信息？

　　2、提問：信息卡是干什么用的？都有些什么形狀？好看嗎？你要是做一個信息卡你會做得和老師一樣嗎？為什么？

　　3、：信息卡是傳遞個人信息的，我們制作的信息卡能讓別人很快了解你，并在最短的時間內和你成為好朋友，同學們，你們想做一個嗎？

　　二、上新課

　　1、說一說你的信息卡的組成部分，每個同學的信息卡肯定不同，說出你的不同之處。

　　2、講解信息卡的基本組成部分：

　　（1）圖形：與自己的興趣愛好有關。信息卡的外形可以是幾何形，也可以是具象形，如人臉形、鞋子形、蘋果形、卡通形鈴鐺形、花形、樹形、葉形、冰淇淋形等等。圖形還包括插圖，插圖可以小一點，要與外形相互協調。

　　（2）文字：主要指信息卡的內容。如姓名、年齡、愛好、格言、電話號碼、家庭住址等等。

　　3、老師示范信息卡的制作步驟：

　　（1）先畫好外形，并將外形剪下來；

　　（2）將內容寫上去，文字可以裝飾成紋樣；

　　（3）在其他的地方畫上裝飾用的與外形相互協調的圖案即可。

　　4、信息卡的色彩調配：

　　信息卡的外形與內容要以一個色調為主，如老師用的是黃色調，那么整個信息卡就必須多用黃色調，這樣設計出的信息卡才會協調。如果是紅色調你會用哪些色彩？

　　5、欣賞各種不同類型的信息卡。

　　三、學生作業

　　畫出信息卡的外形，經剪貼裝飾后，寫上自己的姓名、電話、屬相等。

　　四、老師巡回指導

　　五、游戲：

　　將做好的信息卡與自己的好朋友交換，也可以與新朋友交換，讓我們大家都成為好朋友。

　　六、下課

二年級上冊美術教案4

　　一．教材分析

　　本學期教材內容包括下面一些內容： 100以內的加、減法的筆算，表內乘法（一），表內乘法（二），認識長度單位厘米和米，初步認識角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現象，簡單的數據整理方法和以一當二的條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。

　　二、本學期教學的指導思想

　　1、重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數學知識。

　　2、增加聯系實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯系。

　　3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。

　　4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

　　5、把握教學要求，促進學生發展適當改進評價學生的方法，比如建立學生課堂發言的“奇思妙語錄”等。

　　三、本學期教學的主要目的要求

　　（一）、知識和技能方面

　　1、掌握100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

　　2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數相乘。

　　3、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計物體長度的意識。

　　4、初步認識線段，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角，知道角的各部分名

　　稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角。

　　5、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱現象。

　　6、初步了解統計的.意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數據。

　　（二）、數學思考方面

　　1、能運用生活經驗，對有關數學信息作出解釋，并初步學會用具體的數據描繪現實世界中的簡單現象。

　　2、初步了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數據。初步認識條形統計圖（1格表示2個單位）和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。

　　3、通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數，培養學生初步觀察、分析及推理的能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。

　　（三）、解決問題方面

　　1、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。

　　2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

　　3、有與同學合作解決問題的經驗。

　　4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

　　（四）、情感與態度方面

　　1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。

　　2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。

　　3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。

　　4、在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤，并及時改正。

　　5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　6、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　10、通過實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯系。

二年級上冊美術教案5

　　課 時：2課時

　　教學目標：讓學生用語言描述，用繪畫、拼貼等形式表現自己美好的家庭，表達自己對家庭的熱愛培養學生從小愛家庭、愛父母。愛老人、愛勞動、愛生活的情感，使學生對生活充滿希望。

　　教學重點：培養學生尊敬父母、尊敬老人、熱愛勞動、熱愛生活的良好品德；學會用各種不同的方法表現幸福的家庭生活、家庭環境。

　　教學難點：表現一家人幸福生活的場面，各種不同的構思。

　　學生準備：學具：鉛筆、橡皮、油畫棒、彩筆。

　　教 具：示范用具。

　　教學過程：

　　1、導入：同學們都有一個溫暖舒適的家，不少同學住進了嶄新的樓房，家中配置了漂亮的新式家具和家電，在爸爸媽媽的設計、布置下，你們的家一定更加美觀、舒適。

　　那么誰能說說你的家是什么樣子的？

　　2、你的家里都有哪些人，他們平時都做些什么？能不能把發生在你們家里的小故事講聽？

　　3、欣賞書中作品，看看其他小朋友的家庭和生活

　　4、想一想怎樣把你愛自己家庭的心情表現出來？

　　5、確定構圖（在畫面上怎樣安排你要表現的內容？）

　　播放家庭活動錄像。點出課題。出示討論題：

　　（1）她的家是什么樣子的？

　　（2）家里都有什么人？

　　學生描述家庭生活中發生的故事，能體現家庭美滿、幸福的事情。

　　討論題：

　　他們的生活是怎樣的？他們的表情怎么樣？

　　：我愛我家。我們應該怎樣用我們的行動來表現我們對家、對父母的'愛呢？

　　（1）做家務。

　　（2）與爸爸媽媽多交流。

　　學生談論自己的家庭。

　　（1）欣賞書中圖片，談感受：

　　（2）學生用搜集的資料跟本組的同學介紹自己家里發生的故事。

　　學生之間相互談論構思。

　　學生初步完成構圖。

　　欣賞評述：學生之間互相欣賞學習別人的優點，提己的建議。教師簡單點評

　　板書設計：

　　課后反思：培養學生尊敬父母、尊敬老人、熱愛勞動、熱愛生活的良好品德；學會用各種不同的方法表現幸福的家庭生活、家庭環境。

　　第二課時

　　1、完善構圖部分

　　2、解決繪畫中的材料問題

　　教師指導。

　　（1）指導學生討論、分析自己的繪畫方法。

　　（2）指導用色。

　　將沒有畫完的部分完成。

　　（1）觀察書中作業的特色。

　　（2）分析作業需要的材料，繪畫或剪貼。

　　3、學生繪制

　　4、作業講評

　　背景與主體深淺色的搭配。

　　鼓勵作業有創新、認真細致的同學。

　　教師繼續指導。

　　以小組為單位進行自評、互評，由教師對有創新的作品進行分析。

　　學生繼續完成作業。

　　欣賞評述：學生展示自己的作品，全班同學共同欣賞，看一看同學們都把什么樣的感人場面記錄下來了。學生欣賞、討論。

　　課后反思：在上節課的基礎上學生對教師節有了一個感性的理解和有意注意，所以這次學生的作業畫面豐富，情感真摯。作品的質量較高。但也有一些問題需要以后改進，就是二年級的學生在表現人物的表情時還有一定的缺陷，人物表情不夠豐富。

二年級上冊美術教案6

　　課前準備：

　　教學光盤、飲料瓶、各種豆、火柴棍、彩泥

　　教學目標：

　　1、了解鑲嵌藝術，在設計制作中體會其美感。

　　2、能過用鑲嵌的方法，把一件物品裝飾得更美

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　二、授新課

　　1、欣賞光盤中蛋皮、貝殼鑲嵌畫，鑲嵌工藝日用品等。激發學生興趣。

　　2、學生分組分析書中作品。然后回答怎樣包裹彩泥才會是飲料瓶耳目一新？那些材料可以用來做鑲嵌物。色彩搭配上要注意什么？

　　3、學生分組創作完成。裹泥錢可以在飲料瓶上纏繞線繩，增強附著力。

　　采用泥塊堆花瓶時，提示學生形體要簡單敦實，一邊鑲嵌。

　　三、課后小結

　　鼓勵有創新的學生

二年級上冊美術教案7

　　教學目標：

　　參考交通圖的表達方式，繪畫從學校到家的路線圖。能夠畫出一路上有標志性的建筑、景或物。

　　教學重、難點：

　　1、引導學生清晰地口述出從家到學校的線路及途中的景物，能清楚地辯認方向。

　　2、引導學生完整地畫出從家到學校的線路及路上主要景物。

　　教具學具：

　　繪畫工具

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　二、講授新課

　　1、導入：

　　師：小朋友，在我們生活的城市中有許多道路，每條路都有不同的名字，你知道我們學校所在的路是什么路嗎?

　　2、新授：

　　(1)我們從自己住的地方來上學，你住的地方又是什么路呢?

　　(2)平時我們上學、上街、去玩都會經過許多道路，這些路四通八達，你是怎樣記得這些路的?

　　(路牌、兩邊的建筑、路口等)

　　師小結：對，這些有特點的標志和建筑都可以幫助我們記得各條道路，那如果你去到一個陌生的地方，或是有外地朋友來，可以用什么辦法記得道路和地點呢?

　　3、畫地圖可以讓我們對身邊的道路和環境記得更牢，首先你要能說出身邊環境中的一些明顯的重要的道路和轉彎，還有比較大的建筑物，讓我們從學校到家的過程畫起吧。

　　三、學生作業，教師輔導

　　以學校為中心，畫出往各人家的路線，出了校門往何處去，畫出主要的標志性建筑和路口的.景物，重點畫出家與學校。

　　四、作業講評：請學生介紹學校到家的路線圖。

　　五、拓展：嘗試畫出從家到公園或親戚家的路線圖。

　　六、板書設計：

　　13回家的路

　　七、教學反思：

　　利用創設情境、介紹示意圖、游覽圖的小知識，在本市的地圖上找找學校和家的位置等方法進行教學。

二年級上冊美術教案8

　　教學目標：

　　1、嘗試用紙杯進行設計、制作自己喜歡的小動物，感受紙杯的多變性，易操作性，提高想象力、創造力和動手能力。

　　2、通過觀察、小組合作能簡單的設計、制作作品并進行評價，體驗制作的樂趣，增強與他人的合作交流能力，激發環保意識。

　　教學重點：

　　學會運用剪切、粘貼、描畫等方法，將紙杯制作成小動物形象。

　　教學難點：

　　動腦思考設計造型，使紙杯變得形象有趣。

　　教學準備：

　　課件、示范作品、紙杯、卡紙、剪刀、膠水、雙面膠、透明膠、彩筆、垃圾袋等。

　　教學過程：

　　一、激情導入

　　小朋友們，你們聽說過孫悟空嗎？你知道孫悟空會多少變嗎？記得孫悟空曾變成一只小蟲子隨著茶水鉆進鐵扇公主的肚子里，痛得鐵扇公主死去活來。現在孫悟空變成了一個紙杯，來到了我們的課堂上。（出示紙杯）看，孫悟空還會變成什么？變成一只小天鵝了。有趣嗎？今天的課就和紙杯有關，紙杯是我們常用的生活物品，但紙杯是一次性用品，用完后會被丟棄。在這節課上我們就變廢為寶，用紙杯變出各種小動物來。（揭示課題：紙杯變變變）

　　二、大開眼界

　　1、紙杯大變形。

　　小朋友們，紙杯不光可以變成小天鵝，還可以變成小老虎，小獅子，梅花鹿等各種小動物。（課件出示）下面請同學們認真欣賞這些作品。

　　2、教師引導學生認真觀察，用心思考，紙杯是怎么變的？

　　三、創意空間

　　1、提問：你們想知道它們是怎么做的嗎？總結：同學們通過看書自學，了解到了制作方法有三種，（課件出示三種制作方法）概括一下，一種剪切杯身直接造型，如小烏龜。一種在杯身上面進行添加裝飾的方法，如小兔子、小老虎等。還有一種是改造、剪切紙杯的`方法，如小天鵝、梅花鹿等。

　　2、制作步驟：

　　（1）構思，（2）畫，（3）剪貼，（4）裝飾。

　　如果我們能夠很巧妙的利用他們身上的花紋和圖案做出來的作品會更吸引人。

　　3、教師簡單示范幾種制作難點（1）剪切杯身（2）解決小動物頭尾相對的問題

　　四、創意創作

　　1、 同學們，剛才我們了解了利用紙杯制作小動物的三種不同的方法，你想不想利用這三種方法再變出其他不同的小動物來呢？其實，只要我們掌握了方法，就可以變出好多種不同的小動物。請每個同學拿起自己的紙杯，認真觀察，認真思考，可以橫的看、豎的看、正的看、反得看，在看的過程中，與我們平時記憶中的小動物形象相結合，就可以想象出它適合制作的小動物形象。好好想一想，并試著和小組成員說說自己的想法。

　　2、作業要求：運用裁剪、粘貼等方法，把紙杯變成形態各異的小動物，并裝飾漂亮。

　　3、提出作業要求：

　　（1）要求每個小組內選好組長，共同定好計劃，準備完成什么作品，組內成員要有分工，如材料員、剪紙員、粘貼員。

　　（2）完成之后，給作品起一個名稱，并做好上臺展示的準備。

　　（3）溫馨提示：使用剪刀時一定要注意安全，正確使用雙面膠，請將不用的材料放進回收袋，保持桌面衛生。

　　4、學生作業，教師巡視指導，幫助學生解決制作中碰到的困難。

　　五、作品展示

　　1、組織學生評價。

　　我們請每組選派代表上來介紹作品，介紹時要把作品名稱和作品特色說清楚。其他同學當評委評一評，比一比。

　　2、頒獎。（最后要評選出最佳速度獎，最佳創意獎，最佳作品獎，最佳表現獎等）

　　六、欣賞拓展

　　1、同學們，這節課我們學會了用紙杯制作小動物，紙杯不光可以做小動物，還可以做出其他好多有意思的造型呢。其實在我們生活中還有許多廢棄物。只要我們開動腦筋，發揮想象，精心制作，就可以變廢為寶，為我們的生活帶來驚奇與色彩。（欣賞各種廢舊材料制作的藝術品。）2、課后，請同學們利用周圍的一些可利用材料展開豐富的想象，再制作一些更精彩的作品。

二年級上冊美術教案9

　　教學目的：以游戲的方式，營造故事氛圍，讓學生設計、制作、表現奇特的蝦和蟹。

　　教學重點：培養學生的感知力、思維能力、審美能力、能力，提高學生的美術素養，豐富學生的視覺世界。

　　教學難點：如何運用有情趣的教學方式串聯整個教學過程。

　　課前準備：制作材料。

　　教學內容：

　　一、營造氛圍，奇思妙想：

　　師播放科幻電影中蝦和蟹的打斗場面，讓學生觀看設計師制作的奇特的蝦和蟹；也可在黑板上貼出一張場景圖，教師啟發學生想象，編出一個新奇的故事，激發學生興趣進行奇思妙想。

　　二、合作交流，綜合探索：

　　教師讓學生在小組中交流自己的設計創作構思，并進行探索；也可互相成為“對手”，把各自創作的蝦和蟹編成一個有趣的打斗場面；還可以讓學生圍繞蝦和蟹的形狀設計出生活用具。

　　三|、作品展示，表述：

　　教師可舉辦一個“奇特蝦、怪異蟹展銷會”，學生給自己和同組推銷展示，贏得同學們的贊賞。師生共同參與，激勵學生的創作熱情。

　　大家一起來想象1(原創)

　　yezi發表于7-1-810:16:00

　　教學目的：想象一下獨特的蝦和蟹的形象，編一個小童話，并把它畫出來。

　　可以畫得可愛，也可以畫得可怕，富有想象力才是最重要的。

　　教學重點與難點：畫出來的作品應該有故事情節，畫面有背景。

　　課前準備：繪畫工具。

　　教學內容：

　　一、導入新課：

　　1．在上一節課中，你是怎樣畫和做蝦和蟹的？

　　2．你有沒有嘗試想象一下形象獨特的蝦和蟹的形象？

　　3．試試看編一個關于蝦和蟹的故事，它們的形象會是怎樣的？

　　二、欣賞范作：

　　1．科幻電影中的.龍蝦和螃蟹顯得那么可笑又可怕。

　　2．螃蟹理發師利用了它的什么特點？

　　利用螃蟹殼做成酒店屋頂的外形，多么吸引人啊。

　　3．一些利用蝦或螃蟹的外形做成的小裝飾品。

　　4．這些蝦兵蟹將多滑稽！

　　古怪的身體，

　　穿著堅硬的盔甲，

　　瞪著突出的眼睛，

　　揮舞著嚇人的大鉗子，

　　好象來自《西游記》。

　　你用想象力和畫筆，

　　編出了

　　什么離奇的故事？

　　三、大家一起來想象：

　　1．先來編個故事，故事里的蝦和螃蟹是什么樣兒的？

　　2．你可以把他們畫得很可愛，也可以畫得有點可怕。

　　3．構圖新穎，想象力豐富。

　　四、學生繪畫。

二年級上冊美術教案10

　　一、學情分析：

　　本冊教學對象是二年級學生，經過一年的美術學習，大部分學生對美術學習有著濃厚的興趣和豐富的想象力，并且具有一定的分析判斷能力和造型表現能力，能進行完整的畫面構思、表現。但是由于學生年齡較小，部分學生自理能力較差，總有一部分學生不記得帶或帶錯美術工具，作品缺乏表現力，還有部分學生完成作業比較較慢，缺乏持之以恒的學習精神和堅定的美術學習目標。

　　二、教材解析

　　本學期選用的是人美版第三冊教材，該冊教材編排有很多漂亮的圖片，展示了學生活動過程及其學生作品圖片，便于教師進行教學參考和學生自學。全冊共21課，活動設計遵循由易到難、由淺到深、由單一到綜合、由課內到課外的原則，注重將觀察、想象和表現能力的發展結合到具體的學習活動中；注重學習過程中對美術活動的多角度的體驗和嘗試；注重學科內容和學科間的綜合效應。便于教師對教材的深入挖掘和拓展，利于教學形式及課評方式的探索、改革。利于學生興趣的培養。

　　三、學習目標：

　　1、激發學生愛美、尋美、創美的興趣，培養學生熱愛美術的情感，進一步培養學生的觀察力、創造力和表現力。

　　2、在美術游戲體驗各種繪畫工具和不同材料的使用效果，用紙以及身邊容易找到的`各種媒材，通過各種方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來，體驗造型活動的樂趣。

　　3、鼓勵學生觀察生活、欣賞美，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。

　　4、采用造型游戲的方式，組織、引導學生開展多種綜合、探索體驗活動，發展學生綜合解決問題的能力。

　　5、安全地使用各種材料和工具。

　　四、重點、難點分析：

　　（1）、教學重點：

　　1、通過有趣的美術表現和欣賞活動，激發學生學習美術的興趣，培養良好的學習習慣。

　　2、引導學生欣賞、評價自己或別人的繪畫作品，培養學生熱愛繪畫藝術，熱愛生活的情感和健康向上的審美情感。

　　3、發展學生想象力，創造力，進一步熟練彩筆、油畫棒的表現技巧。啟發學生感受并表現周圍生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣。

　　（2）、教學難點：

　　1、提高學生自主欣賞的意識和能力，引導學生仔細觀察周圍的事物，鼓勵學生大膽想象、創造，表現出自己的真情實感，細致、充分地在作品中表現出來。

　　2、培養學生立體造型能力，由簡單的平面折紙逐步轉為立體造型，發展空間想象力

　　五、教學措施：

　　1、以情導入，以趣啟智，寓教于樂，激發學生的學習熱情和自主性。

　　2、創造條件，多給學生感悟優秀美術作品的機會，引導學生展開想象，進行比較，提高他們的審美情趣。

　　3、營造新型的師生關系，做到教學相長、互相學習，尊敬和愛護學生，對每個學生的創造成果要給予充分的肯定尊重。努力成為學生的老師、學伴和朋友。

　　4、廣泛利用各種生動有趣的教學手段，如電影、電視、錄象、范畫、參觀、訪問等故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力和想象力，激發學生學習美術的興趣。

　　5、鼓勵學生進行綜合性探究性的學習突出評價的過程和個性差異性，建立發展評價體系。

　　六、教學進度

　　周次教學內容課時

　　第一周會變的線條2課時

　　第二周雄偉的塔2課時

　　第三周捏泥巴2課時

　　第四周小扇子2課時

　　第五周漂亮的小鐘表2課時

　　第六周下雨了2課時

　　第七周百變團花2課時

　　第八周擺花樣2課時

　　第九周我們身邊的痕跡2課時

　　第十周杯子的設計2課時

　　第十一周繪畫中的節日2課時

　　第十二周好吃的水果2課時

　　第十三周刷牙2課時

　　第十四周茂密的花2課時

　　第十五周大樹的故事2課時

　　第十六周會變的小手套2課時

　　第十七周動物樂園2課時

　　第十八周節日的裝飾2課時

　　第十九周過春節2課時

　　教學設計

　　1會變的線條

　　教學內容與目標:

　　（1）顯性內容與目標：A.初步感受不同線條帶給人的美感。培養學生的造型能力。B.能用不同線條組織一副畫面，表現出一定的美感。C.通過對作品的觀察、比較、培養學生的觀察、分析能力。（2）隱性內容與目標：A.通過學習活動，培養學生對美術學習的興趣。B.培養學生的創新精神和合作意識。

　　教學重點與難點:

　　（1）重點：初步感受、體驗藝術作品中線的美感。（2）難點:如何運用不同線條表現美感。

　　[教學時間]1—2課時

　　[教具準備]相關圖片的課件、有各種線條的范圖。

　　[教學過程]

　　第一課時

　　（一）、情景導入：

　　1、課件出示畫有各類線條的繪畫作品給學生欣賞。

　　2、啟發學生了解線條的作用，體會線條組合的美。

　　3、揭示課題：會變的線條。

　　（二）、重點、難點的解決方法：

　　1、引導學生觀察書中的景物照片，了解大自然中各種和繪畫方法。

　　2、線條練習。

　　(1)以小組為單位，嘗試畫幾組不同排列形式的線條。

　　(2)展示交流，教師指導評價。

　　3、以一些圖形讓學生選擇其中—種并用線條加以裝飾。

　　4、用投影講解同一種圖案添加不同線條產生的不同效果。

　　5、欣賞范例，了解用線條可以表現一幅完整的作品。

　　6、分組練習，用線表現一幅作品。

　　7、師生交流，明確用線排列方法。

　　8、學生明確方法、構圖設計完成制作。

　　三、實踐操作的要點指導：

　　1、觀察書中圖片時，要引導學生觀察景物中線條的排列規律，從中體會密集線條排列的美感。

　　2、作線條的練習是為了開拓學生的思維空間，想象出各種不同的線條以及排列方法，為以后的作業作鋪墊。

　　3、以小組形式討論及繪畫，能讓學生集思廣益，開拓思路。讓學生先添加后創作，由易到難，解決了難點。

　　4、繪畫過程中，要求學生必須用彩水筆直接作畫，培養學生肯定用線的能力，同時要鼓勵畫出新穎獨特的線條。

　　四、評價建議：

　　1、先小組評選，再集體交流

　　2、展示作品，學生互評。

　　第二課時

　　—、情景導入：

　　1、課件欣賞圖片，使學生初步了解線條的種類和作用。

　　2、揭示課題：認識線條。

　　二、重點、難點的解決方法：

　　1、回憶大自然中不同形式的線條。

　　2、線條練習。

　　(1)在紙上用水彩筆畫幾組不同的線條。

　　(2)展示并評析。

　　3、欣賞范例。

　　(1)討論范例中線條的排列方法。

　　(2)教師小結歸納。

　　4、討論圖案中不同形式的線條的變化。

　　5、讓學生選擇一個圖案添加花紋，也可自己創作添加。

　　三、實踐操作的要點指導：

二年級上冊美術教案11

　　教學目標：

　　知識與能力：學習風的表現方法。

　　過程與方法：培養對大自然、對生活的觀察能力和記憶能力，發展想象能力和繪畫表現能力。

　　情感態度價值觀：培養熱愛大自然、熱愛生活的情感。

　　教學重難點：

　　1、引導學生觀察記憶刮風時周圍事物和人物的變化。

　　2、運用線條大膽地表現對風的感受。

　　教學過程：

　　一、情景導入——聽風、感覺風、發現風

　　1.多媒體播放風的聲音，讓學生聽，引入課題《風來了》。

　　【同學們，你能摸到風嗎?那你看得見風嗎?現在我們坐在教室里，你能感覺到風嗎?】

　　2.讓學生想想，現在你可以怎么來制造風。(用手扇、嘴巴吹)

　　3.通過什么感覺到了風，(頭發晃動)及對風的感覺。【我們通過臉上有涼氣、頭發擺動、紅領巾揚起這些現象都可以感覺到風的存在】

　　二、了解風的形成、風的種類，對不同季節的風的感受，了解風吹過之后物體變成什么樣子?

　　1.教師提問，風是怎么形成的?在自然界有哪些種類的風?

　　教師答案，風是由云冷熱分布不均而產生空氣流動而形成的，有微風、大風、狂風、龍卷風等

　　2.提問，不同的風跟什么有關系?(天氣)不同天氣的風給我們的感覺是不一樣的，那么請大家回憶一下，不同季節的風吹過之后給我們什么樣的感覺呢?(春天—溫暖，夏天—涼爽，秋—有些涼，冬—冷)

　　【不同季節的.風給我們不同的感受，春天的風溫和，使我們感覺舒適;夏天的風涼爽，使我們感覺清新;秋風颯爽，使我們寒意漸濃;冬天的風寒冷，使我們畏懼。】

　　3.風吹來時物體有什么變化?小組討論一下。

　　【風吹過之后樹枝會搖動、湖面上有波紋的時候就知道風從那里經過】

　　4、學生和教師一起歸納風來時物體形態的變化。

　　周圍景物的變化：花草樹木隨風傾斜擺動人物的變化：

　　(1)人物頭部，強調頭發的飄動或帽子飛起來。

　　(2)人物身體，強調衣服的飄動，飾物隨風飄揚。

　　(3)人物的手，捂頭或捂住衣服，用力抓住手中的物品。

　　三、欣賞作品，學習用線條表現風

　　1.欣賞畫家陳龍、周若蘭的作品《陣風》，強化學生記憶。

　　【我們大家一起來看這幅作品，在作品中是大風還是小風?】(大風)

　　【大風來臨，作品中的人和物體變成什么樣了呢?誰愿意來說說】

　　(風把帽子吹掉了，頭巾被風吹的飄起來了，人都是抱著頭往前走，衣服飄起來了。沙被吹起來了)

　　2.欣賞教材，學習用線條表現風的感覺。

　　【其實風是看不見也摸不著的，那在繪畫中我們怎樣表現風來了的效果呢?你們覺得我們該用什么樣的方法畫出風呢?】(相似方向飄動的弧線、旋轉的渦狀線)【板書怎么用線條表現風】

　　(1)線條來表現風的飄動、旋轉、迅疾和方向;

　　(2)通過物體形態的變化來表現風

　　四、嘗試畫風

　　1.出示書本上的幾幅畫，讓學生說說在微風、大風時，他們表現出的是什么樣的。

　　2.請學生選擇其中一幅進行練習，體現出風來時方向的變化。

　　3.出示學生的作品，請學生觀察作品中物體發生的變化，及出現的錯誤。

　　4.欣賞圖片學生作品，體驗風來時不同表現形式。

　　第二課時

　　五、作業要求及指導表現

　　1.作畫要求：

　　(1)大膽的表現對風的感受。

　　(2)使畫面中的人和物在風的作用下體現方向的一致性。

　　(3)不必畫太大的場景，以免影響作品的完成。

　　2.教師巡回指導

　　六、交流評析

　　說風：學生作品賞析。

　　1、學生自評：說一說你是怎樣用物體形態的變化來表現風來了的?

　　2、學生互評：你認為哪幅作品較好的表現了風?為什么?

　　3、教師總結。總結課堂所學的內容，并對學生作業做簡單評述。

　　在咱們的身邊隨處可見美好的事物，只要你有一雙善于發現的眼睛，我們的世界將越來越美好!

二年級上冊美術教案12

　　教學目標：

　　1、知道書信的一般格式。

　　2、用圖文的方式給朋友或親人寫一封信。

　　教學重、難點：

　　1、了解書信的一般格式。

　　2、用圖文的方式寫信和裝飾信封。

　　教學課時：

　　2課時

　　課前準備：

　　信封、彩色筆、信箋、圖夾文的兒童讀物

　　教學過程：

　　（第1課時）

　　一、組織教學

　　二、引導階段

　　1、師問：小朋友你寫過信嗎？收過信嗎，看過信嗎，它們分別是什么樣子的，你知道人們為什么要寫信？你會寫嗎？小朋友，你們知道寫信的一般格式嗎？

　　2、欣賞信文，讓學生討論有幾個部分：

　　A、（1）、稱呼（2）、正文（3）、結尾（4）、具名

　　（5）、日期（6、附言）

　　B、展示各種圖文的兒童讀物作品文字，請學生討論：用畫來寫信與單純用文字寫成的.信有什么不一樣，你更希望收到怎樣的信，為什么？

　　C.用各種簡單的圖形代替文字。

　　D、用小插圖和花邊進行裝飾、文字的顏色可以不同。

　　三、發展階段

　　1、展示信封，說出信封有幾個項目組成

　　A.1.收信人郵政編碼2、收信人的姓名3、寄信人郵政編碼、地址

　　B.托人代交的信

　　收信人的地址可以不寫

　　不貼郵票

　　只寫上“請交”、“煩交”等字樣

　　信封的裝飾

　　三、作業要求

　　你現在最想給誰寫信，想告訴他們什么？趕快行動起來，用與眾不同的想法用畫筆表現出來。

　　折疊裝進信封，美化信封

　　四、學生練習，教師巡視輔導

　　五、教師小結，作業展示，整理學具

　　六、課后拓展

　　做一個信封，美化一下，把信放在里面，送給朋友。

　　（第2課時）

　　一、組織教學

　　二、復習書信的基本格式：

　　稱呼、正文、結尾、具名、日期、（附言）。

　　三、信封的書寫要點

　　A.1.收信人郵政編碼

　　2、收信人的姓名

　　3、寄信人郵政編碼、地址

　　B.托人代交的信

　　收信人的地址可以不寫

　　不貼郵票

　　只寫上“請交”、“煩交”等字樣

　　信封的裝飾

　　四、學生練習，教師巡視輔導

　　五、教師小結，作業展示，整理學具

　　教學后記：

　　如何讓學生寫出一封內容豐富又美觀的信呢？我沒有直接告訴學生創作的方法，而是通過幾封信的展示，循序漸進，步步引導學生觀察比較。學生通過看、聽、說、讀等活動，不但鍛煉了他們的語言能力，也讓學生體驗美術與文字結合的獨特魅力，同時大大豐富了學生的表象積累。通過對這一節課的實踐與反思，我想我會更加主動地學習、探索、實踐，展示全新的自我，我將與學生一起體驗，一起成長。

二年級上冊美術教案13

　　第 一 課 時

　　教學重點：

　　能說出現代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點。

　　教學難點：

　　比較民間與現代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點的異同。

　　教學過程：

　　1、 活動一：分享與表現。

　　把自己喜歡的玩具帶回來與同學分享，并向大家說說自己為什么喜歡？如何玩？

　　同學們都毫無拘束的交流玩具玩,并且大膽的.探討玩具的特點。

　　2、 活動二：發現與探秘。

　　我們來到什么地方？你發現了什么？它們叫什么？誰知道他們的故事？它們會動、會說、會唱的秘密在哪里？

　　通過討論他們踴躍舉手回答問題。

　　3、 活動三：欣賞與描述。

　　選一件自己喜歡的民間玩具，說說玩具給你什么感覺？什么地方使你這種感覺？

　　4、 活動四：比較與探究。

　　a、 選一件自己喜歡的民間玩具與一件現代玩具進行比較，找出異同點。

　　b、 探究現代玩具逗趣與科學益智結合的特點。

　　c、 探討玩具功能與審美性的雙重作用。

　　第 二 課 時

　　5、 活動五：創作與評價。

　　a、 用線條設計自己喜歡的、想象中的現代玩具；

　　b、 布置小玩具畫展。

　　c、 提出評價要點，引導評價。

　　d、 教師小結。

　　教學后記：

　　能畫出玩具的基本特征，構圖飽滿。

二年級上冊美術教案14

　　教學目標：觀察老人和兒童的外貌、動作和神態的不同特征。

　　培養尊老愛幼的美好品質。

　　教學重點：初步掌握老人和兒童不同的表現方法。

　　教學難點：畫出老人和兒童的不同特征。

　　課前準備：有關照片，繪畫工具

　　教學內容：

　　第一課時

　　一、啟發談話：

　　1．你的家里有老人嗎？有比你更小的兒童嗎？

　　2．在生活中，老人和兒童有一種特殊的感情，小朋友與爺爺、奶奶和外公、外婆之間特別親近。

　　3．說一說你們之間發生的有趣故事。

　　二、欣賞照片：

　　1．介紹照片中的人物身份。

　　老人滿臉是歲月的刻痕，

　　兒童像幼芽一樣稚嫩。

　　朝陽、夕陽各有各的燦爛。

　　從兒童到老人，展示了生命的歷程。

　　2．通過觀察照片，說說老人和兒童的不同的外貌、動作和神態。

　　三、作品賞析：

　　1．《我的`外公》

　　2．《我愛爺爺》

　　3．《曬太陽的老太太》

　　四、指導繪畫；

　　1．老人的外形特征：布滿皺紋的臉，眼角的魚尾紋，慈祥的微笑。

　　2．兒童的外形特征：圓潤的臉，有神的大眼睛，愛笑的表情。

　　3．可以畫成有情節的故事畫：

　　（1）構思故事情節

　　（2）勾畫輪廓

　　（3）完稿后作色

　　五、學生作畫：

　　六、作業展評：

　　第二課時

　　教學目標：利用繪畫或手工制作等方法，培養學生的想象力、創造力、表現力以及動手能力。

　　教學重點：掌握老人和兒童外貌的表現方法。

　　教學難點：了解老人和兒童的外貌、動作和神態的不同特征。

　　課前準備：各種制作工具。

　　教學內容：

　　一、分析與觀察：

　　1．看實物教具：

　　2．這些老人和兒童的小雕塑是用什么材料制作的？

　　3．這些漂亮的手工作品是怎樣制作出來的？

　　二、欣賞范作：

　　1．《老人和兒童》，維格蘭德，挪威雕塑師

　　2．青銅小人，漢代

　　3．《快樂的老爺爺》

　　三、欣賞身邊同學的優秀作品：

　　1．以陶土、黏土作品為主。

　　2．思考：這些作品是怎樣制作出來的？

　　四、學習小雕塑的制作方法：

　　1．選擇合適的陶土或黏土

　　2．也可以選用橡皮泥。

　　3．用搓、捏、揉等方法，借用各種小工具，制作老人和兒童的雕塑。=

　　五、學習手工的制作方法：

　　1．彩紙貼畫

　　2．紙浮雕

　　3．多種材料結合在一起綜合制作。

　　六、小組合作完成作品：

　　七、學會自評、互評作品：

　　1．是否表現出老人和兒童的外形、動作、神態等特征？

　　2、作品是否完整？

二年級上冊美術教案15

　　教學重點：

　　第 一 課 時

　　多角度觀察與表現玩具。

　　教學難點：

　　運用繪畫工具，多角度表現玩具。

　　教學過程：

　　1、 活動一：分享與觀察。

　　說一說：我的玩具伙伴給我帶來的快樂。

　　看一看：我的玩具是由什么形狀組成的？同學的玩具又是什么形狀組成的？

　　摸一摸：我（你、他）的玩具是什么質感？

　　想一想：看課本，思考小作者是如何表現玩具伙伴的？

　　小組匯報。

　　第 二 課 時

　　1、 動二：欣賞與發現。

　　看一看：大師想說些什么？作品給你什么感覺？哪些地方使你產生這種感受？大師然后表現物象的？在小朋友的畫中，你發現了什么？

　　想一想：我哦準備向大師、小朋友學些什么？

　　2、 活動三：創作與評價。

　　想一想：我準備用什么工具、材料表現我的伙伴？

　　畫一畫：玩具的`正面、側面、背面、、、 、、、各有什么形狀組成？用什么表現它的質感？

　　評一評：誰的玩具畫得最可愛？

　　教學后記：

　　色彩鮮艷，想象力豐富但部分同學畫面組織較差。

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