中班教案美術實用（15篇）

　　作為一名優秀的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的中班教案美術，歡迎閱讀與收藏。

中班教案美術1

　　活動目標：

　　1、引導幼兒感受染紙活動帶來的樂趣。

　　2、培養幼兒對色彩的感受能力和動手操作能力和團結協作的能力。

　　3、引導幼兒學習染紙的基本方法，在教師的幫助下，嘗試印染不同的圖案。

　　4、充分運用各種印染方法，自由大膽的設計圖案并展現出來。

　　活動準備：

　　1、收集適合中班欣賞的各種印染物品，如圍巾、手絹、花布等。

　　2、教師用的大生宣紙一張，教師染好的手絹一條。

　　3、正方形生宣紙、彩色顏料、調色盤、鉛筆、棉簽、抹布、舊報紙若干，分組擺放。

　　活動過程：

　　1、引入：組織幼兒玩“丟手絹”的游戲，用教師準備好印染有漂亮圖案的手絹，在游戲進行過程中，引導幼兒發現手絹與普通手絹的不同，激發幼兒動手操作的欲望。

　　2、引導幼兒欣賞印染物品，啟發幼兒說說這些物品上的顏色、花紋的特點。讓幼兒想想這些好看的花紋是怎樣弄上去的？你喜歡那一種花紋，想不想有一條印有自己喜歡的花紋的手絹？

　　3、引導幼兒認識各種顏色，能夠正確的說出顏色的名稱，并能正確的說出自己喜歡的顏色的名稱。

　　4、教師示范演示印染手絹的具體方法：

　　（1）將正方形的宣紙對角折疊或者對邊折疊成小塊。

　�。�2）將設計好的花紋花在折疊好的小塊上。

　�。�3）將折疊好的宣紙的一角或一邊放進盛有顏色的調色盤里染一下，顏色沒有染透的位置，用棉簽沾著顏料染透。

　�。�4）用同樣的方法將設計好的顏色染在設計的位置。

　�。�5）染完之后，輕輕的將折疊的宣紙打開，展平，放在舊報紙上涼干。

　　5、幼兒動手操作：

　�。�1）隨同幼兒將宣紙折成印染的小塊。

　　（2）讓幼兒大膽設計自己喜歡的花紋，并將花紋畫在折疊好的宣紙上。

　�。�3）指導幼兒將染邊、染角、點畫的幾種方法結合起來進行印染。

　　（4）鼓勵幼兒用自己喜歡的顏色印染自己設計的花紋。

　�。�5）提醒幼兒及時的擦掉手上、身上、桌子上的顏料，注意衛生。

　　6、將幼兒印染的作品，布置成為展覽，讓大家欣賞評價。

　　活動延伸：

　　將幼兒印染的手絹投放在美工區，鼓勵幼兒繼續進行創作，可將印染的手絹作為折紙的材料。

　　觀察：

　　活動結束后我們對幼兒的花手絹進行了討論。很多孩子過來看了看龔晗陽的畫后說：“手絹應該是正方形！怎么她的是三角形的”�！翱梢酝劾玻俊饼応详柌环�氣的說.“我喜歡三角形的手絹，我自己的手絹我喜歡什么形狀就可以制作什么形狀啊” 喔！原來龔晗陽我這個想法��！孩子們聽了開始有點反對，可后來又覺得很有道理，甚至有些大膽很有意思，所以對龔晗陽說法中紛紛表示了同意。就這樣，一場小風波停息了！

　　分析：

　　在成人的世界里，很多東西的外形色彩在頭腦里都已經固定化了，包括現在的一些孩子在經歷過后后也會產生這樣的念頭。就像以前問起：“太陽時什么顏色的？”時候，孩子們基本上異口同聲的說：“紅色！”其實哪怕是紅色也可以分成好多種紅，如橘紅、玫瑰紅、粉紅等。所以當我看到不一樣的孩子涂色時，起先我是不動聲色的，讓他自由的進行，等差不多時再與他交談并且組織孩子們討論。孩子的'想法創意很好呀！有許多人性化的思想。因為說得有道理，原先反對并提醒要用三角形的孩子也開始贊同了，我想所謂的天真的孩子間的說服就是這樣的吧。只要孩子能對自己的作品有個說法，那么偶爾脫離一下實際又何妨呢！他的心中是明朗的，而表現本來就是多樣的。

　　活動反思：

　　紙，是中國人最早發明的。在日常生活中，我們會用到各種各樣的紙，這些于我們的生活和學習都息息相關，也是幼兒所熟悉和喜歡的。通過印染手絹，讓幼兒體驗自己動手操作的樂趣，在操作中了解紙的特性和用途，通過印染手絹，感受紙制品的藝術美。

　　紙，是孩子們很熟悉的物品。孩子們喜歡折紙，將紙折成飛機、紙包等，通過這次活動，讓幼兒感知到，不同的紙有不同的用途。紙不但可以折疊，還可以往上印染自己喜歡的花紋。讓幼兒再自己動手操作的過程中，體驗快樂，使本次活動，成為孩子們的一次投入的、快樂的創造活動，并給孩子們帶來成功的體驗。“孩子是天生的藝術家”這一觀點，在孩子們的自由創作中得到了充分的驗證。

中班教案美術2

　　活動目標：

　　1、在老師的指導下，能嘗試運用多種手段在紙盤上大膽地制作，表演自己的好朋友。

　　2、活動中遇到困難會主動請求老師或同伴幫助。

　　3、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的.能力。

　　5、培養幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：

　　1、圓形、徒圓形若干，數量等于幼兒人數。

　　2、制作的工具和輔助材料：水彩筆、絨線、紙及一些廢舊材料。

　　3、活動室內展示老師制作的紙盤，共幼兒欣賞。

　　活動過程：

　　1、引導幼兒說說、看看桌子、柜子上又那些材料？

　　2、組織幼兒討論怎樣用紙盤來表演自己的好朋友，可以選用那些材料？

　　3、幼兒制作，老師巡回指導。啟發幼兒運用多種表演手法，如：用紙、絨線粘貼頭發，用彩筆在紙盤上畫武官。鼓勵幼兒遇到困難可以請求同伴或老師幫助，并提醒幼兒制作完后要將所有物品歸放整齊。

　　4、引導幼兒互相欣賞，并猜猜“這是誰”，延伸活動：可將幼兒作品布置于墻，供幼兒互相欣賞、交流、學習增加同伴間的友誼

中班教案美術3

　　活動設計背景

　　激發或發現幼兒的興趣愛好和需要，結合幼兒的年齡特點，課改綱要的自主學習，本土環境因素的影響等引發的該活動設計

　　活動目標

　　1、涂涂畫畫、培養幼兒的動手繪畫能力和感受美的能力。

　　2、親近蝸牛、培養幼兒關愛小動物的情感。

　　3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　教學重點、難點

　　以線構圖

　　活動準備

　　沙盤中的蝸牛、彩色筆、圖畫紙

　　活動過程

　　一、導入活動激發興趣、講述夢畫版《蝸牛來做客》

　　二、操作活動

　　1、觀察小蝸牛老師出示桌上沙盤里的小蝸牛、請幼兒觀察它的各種形態(頭藏在殼里，頭微露、頭全露)及其身體特征(頭上有兩只觸角、背上有殼)

　　2、老師講解蝸牛的`畫法(一點繞圓構圖)右手拿筆、左手要勞動喲

　　左手放在圖畫紙的中間、用手指頭(食指)點一點，在手指頭點的位置畫一顆棒棒糖、棒棒糖要跳舞啰，跳的是圓圈舞，按順時針方向……畫上一粒小豆豆、長出兩根牙簽、牙簽上串有黑色的小芝麻……

　　3、自由涂畫

　　老師巡視對需要幫助的孩子進行指導

　　指導幼兒裝扮蝸牛的殼，給蝸牛的殼涂上漂亮的顏色

　　三、作品評價1、作業交流2、作業點評：

　　A、拿1/3的幼兒作品進行點評，從不同的角度予以肯定和表揚

　　B、對個別有特點的作品請幼兒自己說說他的畫再點評

　　四、拓展活動

　　1、觸摸蝸牛感知蝸牛的自我保護意識，同時滲透孩子的自我保護意識

　　2、放生蝸牛培養幼兒關愛小動物的情感，大自然才是蝸牛的家

　　教學反思

　　幼兒對筆墨較感興趣，能在玩中學，玩中有所收獲，特別在控制水份方面有較好的表現。

　　課后反思自然界中的昆蟲的品種繁多，形態各異，色彩斑斕，為自然界境添了不少的情趣。

中班教案美術4

　　實施策略：

　　1、幼兒在小樹葉音樂引領下進入活動室，通過談話激發幼兒參與活動的興趣。

　　2、教師現場示范，幫助幼兒了解樹葉拓印簡單的創作方法和作畫步驟。老師著重在樹葉擺放的位置和添畫上，進行示范和講解，更加激發了幼兒對樹葉拓印的創作熱情和欲望。

　　3、以創編小故事的形式，鼓勵幼兒講評自己的作品，讓幼兒初步學習自我評價和相互評價。

　　活動目標：

　　1、讓幼兒掌握樹葉拓印的技巧，鍛煉幼兒手眼協調。

　　2、鼓勵幼兒大膽創作，體驗美術活動的樂趣。

　　3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　1、物質準備：各種顏色的'水粉，棉簽，紙，大小不同的樹葉。

　　2、經驗準備：課前帶幼兒收集樹葉，并進行樹葉拼擺活動。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬╅_始部分

　　1、隨《小樹葉》音樂進活動室。

　　問：剛才的歌曲都唱了些什么？

　　師：秋天到了樹葉變黃了，變紅了，秋風一吹都飄了下來。（帶幼兒到桌子前面，看看桌上還有什么）

　　師：看，老師這里也拿來了許多樹葉，看看有什么形狀的？今天老師要請小樹葉來變魔術。

　　（二）基本部分

　　1.講解示范：樹葉拓印畫 帶幼兒一起說：變變變，（打開樹葉讓幼兒觀看）

　　師：我是怎么把樹葉印到畫紙上的？（請兩名幼兒到前面演示）

　　師：如果我們在畫紙上印滿樹葉，會是什么樣子？請你們去試試吧？

　　2、幼兒作畫，教師巡回指導

　　師：有困難的小朋友可以請老師來幫你忙。

　　指導幼兒正確操作；同時鼓勵幼兒大膽創作。

　　3、幼兒隨音樂表演小樹葉，觀看老師給畫面添畫，激發幼兒創作的興趣。

　　4、講評作品；

　　師：可以告訴大家你畫的什么？能試著編一個小故事講給小朋友聽嗎？請幼兒大膽講述自己的作品。(可請幼兒以小組形式講述）

　�。ㄈ�）結束部分

　　請小朋友一起隨音樂出教室。

　　活動反思：

　　著名教育家陳鶴琴所倡導的“活教育”，指出在藝術活動中要陶冶幼兒的熱情，啟迪幼兒的審美感，培養幼兒的創造力，強調“手腦并用，文武合一”、“做中教、做中學、做中求進步”�；顒又型ㄟ^變化樹葉的各種造型，引發幼兒的大膽想象、仔細觀察，培養幼兒再建構的能力。同時，幼兒感知能力和創造能力的培養是長期的，在充滿藝術氛圍的環境中和無數次的藝術活動中得到發展。因此必須高度重視《綱要》中以幼兒為本的理念，讓每個幼兒在其藝術天性的引領下，按他們自己的能力水平，在藝術活動中大膽、自由地以自己的方式表達他們對周圍世界與生活中美好事物的感受，體驗自由表達與創造的樂趣。

中班教案美術5

　　活動目標：

　　1.了解染紙的由來和染紙過程。

　　2.學會用不同的折紙方法和染色方法。

　　3.樂于參與活動，感受積極動手操作的樂趣。

　　活動準備：

　　1.已染好的紙。

　　2.各色的顏料、托盤、棉棒、宣紙。

　　活動過程：

　　一、教師出示各種染紙作品。

　　1、師:今天老師帶來了許多非常奇特的美術作品跟你們分享，我們一起來欣賞一下吧。

　　2、提問：小朋友你們誰知道這些作品是怎樣制作出來的?請幼兒談一談。

　　它們不是畫出來的，而是染出來的，那小朋友你們想不想也制作一張特別的紙巾呢?那我們一起來制作吧。

　　二、介紹材料和染紙的方法。

　　1、介紹材料：小朋友看我手里拿的是什么?宣紙。宣染用的材料有宣紙和各種水粉顏料，選用宣紙是因為它吸水力特別強。盤子里是水粉顏料。還有棉棒，這些都是染紙需要的材料。

　　2、講折紙方法：現在老師講一下染紙的步驟，首先將宣紙折起來，折的方法有好多種，比如可將紙折成正方形、三角形、卷成長的等，這樣可以染出各種不同的圖案。今天主要學習對邊折和對角折。折好后然后用棉棒占上水粉顏料，讓顏料印到紙的一邊上，馬上拿起讓顏料自然陰開。然后在染下一個邊，每次染選擇1-2種顏色。染好后將紙輕輕地打開，晾干即可。染角的，它是指將紙的每個角都染上不同的顏色，染的步驟跟染邊一樣，。第三種是邊跟角都染，你可以染兩個角，一個邊：也可以一個角兩個邊隨意。

　　3、老師今天為小朋友準備了許多的"小手絹"，請所有的小朋友都來嘗試一下，看誰染的"手絹"最漂亮，小朋友愿意嗎?在染之前先請有只小兔子要和小朋友說句話，一起來聽聽吧。(出示幻燈片)小朋友一起來染"手絹"吧，三、幼兒染紙。教師巡回指導。

　　四、教師評價。

　　比一比看誰染的'漂亮，讓染的好的小朋友談一談是怎么染的，用的什么方法。今天小朋友都學會了宣染，而且染出了這么多漂亮的"小手絹"，你們表現的真棒。下學后可以把你染好的紙巾送給你的爸爸媽媽五、 隨音樂收拾材料。

中班教案美術6

　　活動目標：

　　1.初步學習四角向中心折的方法。

　　2.在輕松的氣氛中感受折紙活動的樂趣。

　　3.鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

　　4.進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

　　活動準備：

　　折好的小狐貍、彩色紙、水彩筆。

　　活動過程：

　　一、開始部分--情景導入：出示一只折好的小狐貍。

　　師：有一只孤獨的小狐貍，它沒有朋友，每天都一個人在森林里，它經常會想："我要是能有個朋友多好。怎樣讓小狐貍有好多朋友呢?我們一起來幫助它。"幼：......

　　二、基本部分--觀察、交流1.教師進行折紙狐貍，引導幼兒仔細觀察師：小朋友仔細看老師是怎么折出來的。

　　2.教師邊操作邊說兒歌師：四個好朋友頭碰頭，四個角就是四個小朋友的頭，我們把它們擠到中心交叉點，然后把邊壓平。

　　師：接著讓四個好朋友背靠背，反過來，我們把四個角向中心交叉折，壓平�？�，四個小朋友多么親熱呀!

　　師：再將上下、左右兩條邊、兩個角對齊，壓平成一條線。

　　3.教師將折好的這一步反過來師：這好像四頂小帳篷，四個小手指當小柱子，把四頂小帳篷支起來，轉過去看一看會變成什么呢?幼：......

　　4.添畫師：現在讓我們給小狐貍畫上眼睛、嘴巴和胡須吧!你學會了嗎?現在請你們試一試來折一只小狐貍把。(難折的地方重點講一下)5.幼兒嘗試折小狐貍折紙要求：折時要角對角，邊對邊、對齊壓平折，紙要平整。

　　--幼兒分組進行操作，不會折的教師給予幫助、指點6.幼兒拿水彩筆進行添畫三、結束部分--游戲：森林音樂會師：小狐貍有這么多的好朋友，它好開心啊。森林里要舉辦音樂會了，你們想讓你們的小狐貍參加嗎?幼：......

　　播放音樂，幼兒用手指控制小狐貍紙偶張大嘴巴唱歌、跳舞，自由創編動作參與音樂會演出。

　　教學反思：

　　作為教師要善于發現幼兒的'不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

中班教案美術7

　　內容與要求：

　�。�1）嘗試運用兩種深淺同種色進行配色。

　　（2）感受媽媽孕育寶寶的辛苦，激發愛媽媽的情感。

　　活動準備：

　　蠟筆、紅色水粉色

　　用黑色水筆畫出動物媽媽——選擇深淺兩種同種色，一支涂服裝圖案，一支圖底色——用大紅水粉色畫愛心。

　　活動過程：

　一、欣賞與討論

　�。�1）你們是誰生的？老師是誰生的？所有的人都是誰生的`？（所有的人都是自己的媽媽生的）

　　（2）動物也是媽媽生的，有的動物生下來就像媽媽，有的生下來是蛋，哪些生下來是蛋？哪些生下來就像媽媽呢？

　　二、欣賞作品

　　1、這位是誰的媽媽？它的肚子里有沒有小寶寶？

　　2、這張畫上，什么地方最好看呢？（例如：衣服，臉蛋，愛心）

　　3、動物媽媽肚子里的小寶寶一天天長大，媽媽都穿上了寬松的衣服，這些衣服有美麗的圖案，又有美麗的顏色，請幼兒逐一分辨衣服上是什么圖樣，有幾種顏色，哪個深，哪個淡，并體會顏色的深淡不是固定的，而是從比較中分辨的。

　　4、怎樣把顏色涂好呢？應先涂花樣，還是先涂布？（提示先涂布再涂花樣，既方便又容易分清顏色。）

　　5、動物媽媽的周圍有什么？（這些紅紅的愛心表示媽媽非常愛寶寶，希望寶寶長得健康聰明。）

　　幼兒創作，教師指導

　　1、提示把媽媽畫得大一點，畫一個媽媽可以把紙直著畫，兩個媽媽可以橫畫。

　　2、想象衣服上不同的圖像，如小傘，水果，花草，房子等。

　　3、注意選配顏色，引導幼兒相互學習。

　　三、引導評價

　　1、動物媽媽的衣服上有些什么圖像，討論怎樣選配顏色。

　　2、為已經穿上美麗的衣服的動物媽媽畫愛心。

中班教案美術8

　　活動目標

　　1、運用各種幾何圖形進行拼小樹活動。

　　2、用標記記錄所用圖形的數量。

　　活動準備

　　1、各種不同顏色和形狀的幾何圖形，圖形拼畫一幅。

　　2、記錄單、筆若干。

　　活動過程

　　一、觀察圖形拼畫。

　　1、出示圖形拼畫，請幼兒觀察這幅畫里有什么。

　　2、提問：這幅畫是由哪些圖形拼出來的?

　　二、選圖拼畫。

　　1、桌上有些什么?它們是什么圖形?

　　2、請幼兒選用各種不同的圖形拼小樹。

　　3、教師巡視，幫助、鼓勵動作慢的幼兒盡快確定主題，肯定幼兒拼出的各種圖案。

　　三、分享交流。

　　1、請個別幼兒說說自己拼的畫中用了哪些圖形。

　　2、其他幼兒仔細地觀察后加以補充。

　　四、記錄表達。

　　1、數一數自己的圖形拼畫里每種圖形各有幾個，然后選擇相應的標記用短線或圓點

　　在記錄單上記錄各種圖形的數量。

　　2、與同伴交流各自的記錄結果，并說說哪種圖形用得最多。

　　(1)運用各種圖形進行拼圖活動，通過同伴之間的相互交流

　　(2)在拼圖的基礎上，請幼兒說說自己選用的幾何圖形的'名稱，辨明不同形狀的幾何圖形。

　　(3)在畫有各種圖形標記的記錄單上記錄各種圖形的數量。

　　(4)記錄圖形的種類和數量。

　　五、活動結束

　　小朋友一起探討。

中班教案美術9

　　活動目標：

　　1.通過看看猜猜和印印，大膽嘗試用蔬菜截面進行印畫。

　　2.體驗蔬菜印畫的樂趣。

　　活動準備：

　　1. 胡蘿卜、藕、西蘭花等蔬菜，水粉顏料若干，抹布、海綿、顏料盤若干。

　　2. 教師課件。

　　活動過程：

　　一、通過看教師范畫知道秋天許多樹上的葉子變黃了出示課件，幼兒眼前出現一棵“大樹” 提問：小朋友，你們看，這棵樹是夏天的樹還是秋天的樹?你是怎么看出來的?(這棵樹是秋天的樹，因為它身上有黃色的葉子。) 小結：對了，秋天的大樹葉子都變黃了，果子都成熟了。

　　二、通過看看猜猜知道蔬菜也可以用來畫畫

　　1.你們知道嗎?這幅畫老師沒有用筆畫，而是用了一種很特殊的材料!教師出示所用蔬菜(這就是我用到的材料，它們都是蔬菜。)

　　2.現在請你們來猜一猜，我把這些蔬菜分別變成了秋天大樹的哪個部分?引導幼兒觀察蔬菜的形狀與畫進行比較。(這里的樹葉是用西蘭花畫出來的等)

　　3. 你們真聰明，發現了這個秘密!出示課件，教師并將蔬菜反過來讓幼兒看蔬菜截面。

　　小結：原來我是將各種各樣的蔬菜切開后，沾上顏料印畫出了一幅秋天的大 樹。

　　三、蔬菜印章印畫

　�、睅煟盒∨笥褌�，你覺得這棵大樹神奇嗎?你們也可以做到!讓我們一起用各種蔬菜來印畫秋天的大樹吧。

　　⒉教師介紹材料：各種蔬菜：蘿卜，青菜，胡蘿卜，藕、西蘭花等。

　�、辰處熓痉�、講解用蔬菜印章印畫的方法，提醒幼兒需要注意的地方：

　　①選擇自己喜歡的蔬菜印章，拿住蔬菜印章的上端，在海綿上輕輕壓一壓，然后按到紙上壓一壓，最后將蔬菜寶寶慢慢地移開就印成功了!

　�、诿恳唤M的桌子上都有一張白紙，紙上已經畫好了樹干，現在請你們一起用蔬菜印章把它打扮成一棵秋天的大樹。你們還可以把小動物蔬菜印章印在大樹下，讓蔬菜印的'畫變得更漂亮!

　�、勖恳唤M桌子上還有一塊抹布，這塊抹布是用來做什么的呢?(擦染上顏料的小手)

　�、苊�過蔬菜的手不要去碰自己和好朋友的臉，因為有些蔬菜的汁會讓你覺得很不舒服，所以摸過蔬菜的手不要碰自己和好朋友。

　　4.幼兒分組合作印畫，教師巡回指導。

　　①引導膽子小的幼兒大膽印畫。

　�、谝龑в″e的幼兒不怕困難。

　�、厶嵝延變河媚ú疾僚�到顏料的手。

　　小結：小朋友們真棒，你們也是神氣的小畫家!

　　四、作品展示與交流

　　教師幫助幼兒展示作品，鼓勵幼兒互相觀摩和交流作品。 小結：蔬菜的本領真大，不僅能給我們的身體提供營養和能量，還能讓我們畫出那么漂亮的畫來。讓我們一起和他們做好朋友好不好?

中班教案美術10

　　活動目標：

　　1、通過玩顏色，對色彩的變化感興趣。

　　2、學習簡單的拓印方法，發展幼兒的想象力。

　　活動準備：

　　準備紅、黃、藍三種顏料，每人準備毛筆一支、調色盤一個，鉛畫紙、白紙、夾子等。

　　活動過程：

　　1、導入活動，引起興趣。

　　師：“今天王老師要請小朋友一起來當小小魔術師好不好？”

　　教師出示調色盤，引導幼兒認識一下顏色：“你們看，老師盤子里準備了一些顏料，這些顏料是什么顏色的呢？”（紅、黃、藍）

　　2、引導幼兒大膽的嘗試變色游戲。

　�。�1）師示范并講解：“今天我們就要用紅黃藍三種顏色來變魔術看看王老師是怎么來變的好嗎？先拿一支毛筆蘸點水蘸上紅色，把它放在盤子里，然后呢再蘸點黃色，把紅色和黃色攪和在一起變變變，你們看變出了什么顏色？（橘黃色）把變出來的顏色涂在這個鉛畫紙上。”師再選擇別的顏色用同樣的方法進行變色1—2次。

　�。�2）幼兒進行調色操作，教師觀察，并進行適當指導。鼓勵幼兒大膽地進行變色。師：“現在王老師要請小朋友來變魔術了，看看哪個小朋友變的顏色最多，變出來的顏色我們把它涂在鉛畫紙上，呆會有大用處�！保ㄌ岢鲂l生要求——魔術師要小心啊，千萬別把魔術變到外面，（3）學習拓印的方法：（師出示一張白紙）“看王老師手里有一張白紙，我們把它按在剛才畫好的畫上，用夾子夾住，然后輕輕的在上面壓壓，再輕輕的提起來，你們看印出了什么？”

　　3、添畫。

　�。�1）師示范給印出來的畫添畫。“王老師覺得有點象一只螃蟹的殼，王老師把它變一變，變成一只螃蟹行不行�！�

　�。�2）幼兒操作。鼓勵幼兒大膽想象，添出與其他小朋友不一樣的畫。

　　4、分享活動的`樂趣，積累經驗。

　　教師展現幼兒作品，讓幼兒互相欣賞作品，教師及時鼓勵、表揚一些作品富有創造力的幼兒。

　　剪紙活動：春天的花園

　　活動目標：

　　1、繼續學習對稱剪紙蝴蝶和花，并根據自己的意愿組合畫面。

　　2、讓幼兒體驗剪貼和合作的樂趣。

　　3、培養幼兒剪紙時良好地操作習慣。

　　活動準備：

　　1、剪好形狀的2開白紙6張，各色正方形彩紙若干，剪刀每人一把，膠水每人一瓶，筐子12個。

　　2、將白紙分貼在教室周圍。

　　活動過程：

　　1、引入部分欣賞春天的景物圖片、展示教師范畫，重點引導幼兒觀察花和蝴蝶的形態。

　　師：春天來了，春姑娘飛到我們教室里來了，她給我們帶來了禮物，請小朋友們看看她帶了什么禮物來呀？（展示范圖）

　　2、學習剪紙1）我們今天就要自己動手來剪蝴蝶和花，先看看老師是怎么剪的。

　　1）教師示范蝴蝶剪法，（先把紙對折，再用筆在對稱線旁邊畫蝴蝶的身子，接著畫蝴蝶的翅膀，邊畫邊念：一個大橢圓接著一個小橢圓，最后用剪刀剪下來，打開就成了。）用磁鐵將蝴蝶固定在“花園里”，啟發幼兒觀察：蝴蝶還少了什么東西？

　　2）示范花的剪法。師：花園里沒有花，蝴蝶會來嗎？所以我們要做出美麗的花去吸引蝴蝶。學習

　　3、分組剪貼幼兒動手剪貼，教師巡回指導（指導能力差的幼兒學會剪，啟發能力強的幼兒剪出各種各樣的花和蝴蝶，并使構圖更美觀）

　　評價展示：將作品展示教室墻上，幼兒根據畫面豐富、整潔、美觀的標準互評。

　　點畫：梅花（中班美術）

　　教學目的：

　　1、學習用手指點畫梅花，體驗點畫的快樂。

　　2、培養觀察能力和審美能力。

　　教學準備：

　　梅花，范畫，顏料，白紙。

　　教學過程：

　　1、小朋友最喜歡花了，因為每一朵花都是那么漂亮，今天老師給小朋友帶來了美麗的梅花。（出示梅花圖）小朋友，看看梅花什么樣子的？（紅色的，五個花瓣，樹枝是彎彎曲曲的，枝上還有沒有完全開放的花骨朵。）

　　2、老師想把這美麗的梅花保存下來，可我不想畫，那可怎么辦呢？老師啊，用手指點畫了一幅梅花圖。小朋友想不想看？（看點畫圖，幼兒說一說老師是怎么做的。？）小朋友們是不是也想做啊？（幼兒：“是�！保┠俏覀兘裉煲黄鹱鲆环�美麗的梅花圖！

　　3、看好老師是怎么做的（教師示范做一朵梅花）請小朋友和老師一起做吧！

　　4、幼兒動手制作，教師巡回指導。

　　5、成果展示。

中班教案美術11

　　黑白畫是一種工具簡單、易于掌握的繪畫形式。我園在開展“黑白裝飾畫在各個年齡段的實施”的研究中發現，中班幼兒剛剛接觸到一些關于黑白裝飾的知識，認識了一些常見的線條圖形，也會進行一些簡單的黑白線描畫的創作，但要用“點、線、面”畫出黑白灰的畫面效果還是有一定的難度，特別是在表現黑色和灰色的塊面方面比較薄弱，他們往往是線條多過于塊面。因此，我們特地設計了《黑白拼畫·樹》這次活動，用拼貼黑白塊面的方法來表現黑白裝飾，試圖彌補中班幼兒由于技能不足而無法表達黑白塊面裝飾的不足。對于習慣了用黑色水筆畫點、線、面來表現黑白灰效果的幼兒來說，這次用圖形拼貼的方法來表現黑白裝飾的效果不失為一次全新的探索與嘗試，活動形式新穎、易于掌握且富有情趣，既有利于孩子進行各種造型、構圖及創作，同樣也能體現黑白裝飾的效果。幼兒只要掌握黑白互襯的裝飾方法，也就是一層黑一層白的裝飾方法，就能表現黑白美。

　　活動目標

　　1.嘗試在黑或白的底板上，用白或黑的圖形拼貼出大樹形象。

　　2.選擇不同形狀、大小的圖形用黑白互襯的方法為大樹裝飾花紋。

　　3.樂意進行拼貼活動，感受黑白裝飾的美。

　　難點：用各種黑白圖形用黑白互襯的方法為大樹裝飾花紋。

　　活動準備

　　黑和白的底板各20張，黑白的大小不等的三角形、圓形、正方形、長方形、半圓形若干，膠水人手一支，范例數張。

　　活動過程

　　一、欣賞范例，理解黑白互襯拼貼的特點。

　　1.欣賞黑白拼貼畫。

　　師：春天到了，樹葉都長出來了，看！這一片片的樹林真美麗，你來看看這棵樹有什么特點？

　　2.感受黑白裝飾的美。

　　師：對，這是一棵黑白樹。大家再來看一下，這棵樹的哪些地方是黑的，哪些地方是白的？

　　小結：這棵樹有黑樹冠，白花紋。一層黑一層白，黑白間雜著有一種特別的美。

　　3.發現黑白裝飾畫的特點。

　　師：仔細看看，這棵樹是用哪些形狀拼貼成的？花紋是怎么裝飾的？

　　小結：在白紙上用黑色的大橢圓貼樹冠，長方形貼樹干，白色的大圓點一個跟著一個排好隊圍著樹冠貼一圈做花紋，還可以在大圓中貼個小黑圓，用白細條貼在樹干上，這樣白色上襯著黑色、黑色上又襯著白色，一棵黑白樹就貼好了。

　�。ㄔu析：這一環節的意圖是讓幼兒從視覺上感受黑白互襯的美，在教師的引導下仔細觀察，發現黑白互襯法的要領：黑中有白、白中有黑，層層疊疊。）

　　二、個別幼兒嘗試，教師指導。

　　1.個別幼兒選擇合適的圖形進行拼畫。

　　師：其實除了在白紙上貼黑樹，還可以在黑紙上貼白樹，誰愿意來試試？

　　2.幼兒集體嘗試拼畫，教師提出操作要點。

　　師：接下來我們都來試著在黑紙上拼一幅畫，拼的時候，要想清楚你要貼什么顏色的樹冠和樹干，用什么形狀、什么顏色的小圖形裝飾，裝飾圖形怎么放。

　　（評析：本環節給幼兒以實際操作的機會，讓幼兒把抽象的視覺經驗內化為具體的行動。在這一環節教師提供了與欣賞范例相反顏色的'底版和圖形，讓幼兒在逆向思維的操作中再次理解黑白互襯的規律。）

　　三、幼兒制作，教師指導。

　　1.教師提出制作要求。

　　師：接下來我們要用黑白間隔的方法來貼一片樹林，白紙上貼黑樹，黑樹上裝飾白花紋；黑紙上貼白樹，白樹上裝飾黑花紋。裝飾的花紋要一個跟著一個排隊。

　　2.幼兒運用黑白互襯的方法拼貼大樹并裝飾。

　�。ㄔu析：幼兒自主創作的過程，是一個美術活動最容易出現問題的時候，也是最能體現幼兒對操作要求掌握程度的部分。教師在這一環節的材料準備上下了不少功夫，特別是裝飾圖形的準備，以白底黑樹為例：有大、中、小三種圖形，其中大、中是白色，小是黑色。幼兒在操作時不管怎樣組合都能體現黑白效果。一般想讓幼兒的操作越簡便，老師的準備就得越細致。）

　　四、展示作品，相互評價。

　　師：你做了一棵什么樹？用了什么圖形？怎樣裝飾花紋的？

　�。ㄔu析：評價環節是不可或缺的，幼兒在這個環節可以盡情表達自己的創作過程，并在同伴和老師的肯定中獲得自信。）

　　活動反思

　　本次用圖形拼貼的方法來表現黑白裝飾的效果不失為一次全新的探索與嘗試，幼兒表現出極大的熱情、并很好地完成了黑白裝飾畫的造型、構圖及創作。

　　1.活動內容的選擇生活化，趣味性強，有利于幼兒積極參與、發揮創意。

　　用拼貼黑白塊面的方法來表現黑白裝飾，巧妙地彌補了中班幼兒由于技能不足而無法完美表達黑白塊面裝飾的不足。相對來說，手工拼貼的方法要比用水筆畫來的簡單，對幼兒手部肌肉協調性的要求相對低，幼兒在自己能夠勝任的活動中更能發揮獨特的創意。

　　2.簡單的材料，不簡單的準備方式，才能讓幼兒創作出合理而豐富的作品。

　　我們準備了兩組操作材料，一組是白底黑樹，另一組是黑底白樹。由于是用黑白互襯的方法來創作，所以給幼兒準備的裝飾圖形要有大有小，有黑有白。為了保證同一組的幼兒在隨意搭配中體現黑白互襯，而不出現黑的圖形上還貼黑的，小的黑圖形上貼大的白圖形這類錯誤的搭配，我們反反復復將材料準備了一次又一次，無數次的隨意拿圖形進行搭配，最終以最合理、出現搭配失調概率最小的搭配方式呈現給幼兒。

　　3.自主評價，充分想象，才能保持幼兒對美術活動的熱情。

　　我們要從多種角度去看待幼兒的美術活動，采用個性化的評價方法，大力表揚幼兒活動過程中所表現出的探索精神和創新精神。在本次活動中，我鼓勵幼兒自我評價，他們都很有創意，給黑白樹起了很多有趣的名字：愛心樹，圣誕樹……還給大家介紹了自己獨特的裝飾方法。通過評價，幼兒的美術興趣得到正面強化；通過評價，幼兒的審美能力、想象力與創造力得到更好的展現；通過評價，幼兒的美術表現力在共享中獲得相互進步。

中班教案美術12

　　活動目標：

　　1、觀察高腳杯的基本結構特征，并把看到的高腳杯畫下來。

　　2、大膽地刻畫高腳杯，把自己看到的用勾線筆畫下來。

　　3、對美術活動感興趣，喜歡畫畫。

　　活動準備：

　　1、高腳杯一只

　　2、PPT

　　活動過程：

　　一、導入

　　你們看，今天老師給你們帶來了什么？（杯子）

　　這個杯子有什么作用？

　　小結：這種杯子叫做高腳杯，是拿來喝紅酒時用的杯子。

　　二、整體觀察

　　這個高腳杯它是由哪幾部分組成的？每部分長什么樣，像什么？

　　小結：這個高腳杯是由杯口、杯肚、杯莖、杯座4個部分組成的。

　　三、局部觀察

　　老師這里還有很多不一樣的高腳杯，請你來說說看你最喜歡哪一個高腳杯，為什

　　么？（出示各種形狀的高腳杯）

　　四、示范點撥

　　今天我們就要來畫一畫高腳杯，先看看老師是怎么畫的.：先用勾線筆畫出一個葉子形狀的杯口，在杯口的兩端畫出一個橢圓形的杯肚，然后畫上長長的杯莖，最后畫上一個扇形的底座。

　　五、幼兒作畫，教師巡回指導

　　要求

　　1、把你看到的高腳杯大膽畫下來。

　　2、保持良好的作畫習慣，不吵鬧，畫好后整理好畫具。

　　六、評價

　　1、自評

　　誰愿意來介紹一下自己的高腳杯是什么樣的？

　　2、他評

　　你最喜歡誰的作品，為什么？

　　3、師評（選取獨特的作品）

中班教案美術13

　　活動目標：

　　1.嘗試用水粉筆，在糊好暖色調、冷色調和無彩色調紙的薯片罐上涂涂畫畫，按自己的意愿裝飾。

　　2.用色卡紙制作心情卡片。

　　3.了解壞心情和好心情可以通過心情罐進行宣泄。

　　活動準備：

　　1.每個幼兒準備一個薯片罐，糊好暖色調、冷色調和無彩色調卡紙。

　　2.顏料(水粉)、水粉筆。

　　3.暖色調、冷色調和無彩色調卡紙若干。

　　4.幼兒能基本了解冷暖色和無彩色。

　　活動過程：

一、故事導入。(同原始教案)

　　二、幼兒觀察心情罐。

　　1.(同原始教案)

　　2.(同二次教案)(師總結：暖色調比較明亮，我們用來表示好心情，冷色調和無彩色調比較暗淡，我們用來表示壞心情。)

　　(以下環節同二次教案)

　　第三步：執教教師反思與分析。

　　在出示心情罐的環節，共出示六種顏色的心情罐，讓幼兒在觀察后發現：暖色調看上去比較明亮，一般用來表示好心情，冷色調比較暗淡，一般用來表示壞心情。

　　在讓幼兒想想可以在心情罐上裝飾哪些圖案的環節中，為了能和后面用水粉顏料裝飾心情罐的`環節做好鋪墊，我用了六種顏色的卡紙做背景，讓孩子把他們好心情和壞心情時想畫的圖案，用水粉顏料直接在卡紙上畫出，并在幼兒使用水粉顏料的過程中，知道幼兒如何更好地使用水粉顏料。

　　在幼兒裝飾完心情罐，把自己的作品進行展示的時候，我利用了笑臉和哭臉標記，讓孩子自主地把自己的心情罐進行分類。

　　在點評的環節中，有個別幼兒選擇了她所喜歡的冷色調心情罐畫上花等等表示心情好的圖案，在問她為什么會這么組合，孩子理直氣壯地說：“我就是喜歡那個顏色，我看了心情很好。”每個孩子有自己的個性，并不能強求他們只能用哪種顏色表示壞的哪些表示好的。

中班教案美術14

　　活動背景：

　　幼兒的好奇心是創造力的“種子”，是創造發明的起點，要培養幼兒的創造精神，就需要激發幼兒的好奇心。想象是創造力的“翅膀”，幼兒期是培養想象力的最佳時期，教師要無時無刻注意保護和激發幼兒的想象。豐子愷先生在《緣緣堂隨筆》中用妙趣橫生的筆觸頌揚了童真、童趣，鼓勵幼兒在玩耍式的涂鴉中充分發揮想象力，以種下藝術的種子。

　　活動實錄：

　　活動目標：

　　1、幼兒學習用水粉顏料畫點，用連點的方法畫不規則圖形，并均勻地涂上不同顏色，注意顏色的搭配。

　　2、激發幼兒的好奇心，鼓勵幼兒大膽涂鴉，培養他們的想象力。

　　活動準備：

　　1、圓點娃娃圖，調色盆30，白色顏料及其他彩色顏料，畫筆30支，水桶，擦手布。

　　2、幼兒分組活動（15人）。

　　3、錄音機，圓舞曲磁帶。

　　活動過程：

　　一、出示圓點娃娃圖，引起幼兒學習的興趣。

　　師：“今天圓點娃娃們要來和我們做游戲呢，我們先來認識一下圓點老師”老師扮演圓點老師和小朋友打招呼。

　　二、圓點娃娃在散步——畫點

　　以圓點老師的口吻：“我的圓點娃娃們和我長得一模一樣，都是圓圓的、白

　　白的，它們現在隱身在涂鴉墻上了。有很多圓點娃娃，它們正在散步呢。我們來當當魔術師把它們變出來。注意，我的'圓點娃娃身體比我小得多。

　　幼兒人手一支畫筆，蘸白色顏料在涂鴉墻上畫點。

　　三、圓點娃娃跳舞——自由連線

　�。ǚ乓欢蝺灻赖膱A舞曲）

　　圓點老師：“圓點娃娃聽見這么好聽的音樂，多想跳舞啊，請小魔術師們幫助它們拉拉手，可以橫著拉，可以豎著拉，也可以斜著拉，或者用其他方法把它們的小手一個個牽起來�！�

　　鼓勵幼兒合作連線，線條不要太長。

　　四、變“地毯”——涂色

　　圓點老師：“圓點娃娃在小魔術師們的幫助下拉好了手，可是它們不喜歡黑色的地毯，要是小魔術師們能變出彩色的地毯，它們就跳得更開心了。”

　　(指導幼兒大膽涂色，一個格子涂一種顏色，顏色少蘸一點，盡量不要流下來。)

　　五、欣賞、想象

　　圓點老師：“看，圓點娃娃跳著優美的舞蹈變成了一幅美麗的圖畫，這是它們在考驗我們小魔術師們。我們來猜猜看，這幅圖畫象什么？”

　　老師帶幼兒到稍微遠一點的地方去欣賞、想象，引導幼兒說出自己的想法，給予肯定和贊賞，激發他們對創造的興趣。

　　活動反思：

　　這次涂鴉活動，我設計了一個游戲情景——圓點娃娃找朋友，通過讓幼兒扮演的小魔術師來“變點”、為圓點娃娃“拉拉手”，把操作過程融入游戲中，情節生動有趣，激發了幼兒創造的興趣。孩子們很興奮，積極性很高，思維也很活躍，在不同程度上發展了思維力和想象力�；顒又�，我注意對他們進行鼓勵，調動幼兒的積極性，使他們處于溫暖可靠的信任中，從而信心產生動力 ，動力產生行動，行動得到收獲，收獲得到自信，使幼兒在獲得經驗的同時，逐漸形成良好的自我意識，創造力也得到了提高�；顒又校�孩子們還體驗了合作，這對于我們中班幼兒來說是一種新的嘗試。如何在尊重幼兒的前提下培養幼兒的合作意識及穩定的心理素質？這些問題都有待于我們進一步地研究和探索。

中班教案美術15

　　一、活動設計背景：

　　中班幼兒在各方面都有一定發展，但他們手上的靈活性及耐心還需要加，為了激發他們的動手能力，選擇廢舊材料，培養幼兒的觀察、動手能力。

　　二、活動內容：

　　中班美術——可愛的小雞

　　三、活動目標：

　　1.讓幼兒初步學習蛋殼制作玩具的方法;

　　2.教育幼兒在操作過程中懂得保護自己;

　　3.培養幼兒勤動手動腦的習慣，體驗成功的喜悅;

　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力;

　　5.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　四、活動重點：

　　學制作玩具的方法。

　　五、活動難點：

　　學習雞冠、翅膀、嘴巴的不同剪法。

　　六、活動準備：

　　空蛋殼、采色紙若干張、固體膠、剪刀、記號筆。

　　七、活動過程：

　　(一)師幼互動咕咕雞。

　　角色扮演，(唱)導入，讓幼兒初步認識雞的基本特征。

　　(二)教幼兒制作小雞的玩具。

　　1.需要準備的材料;

　　2.讓幼兒表演小雞跳舞，并觀察特征;

　　3.教師講解并示范嘴、雞冠、翅膀的剪、貼、畫。

　　(三)幼兒動手制作，教師巡回指導。

　　1.鼓勵幼兒大膽創作;

　　2.作畫時的安全教育。

　　(四)評價作品。

　　(五)活動延伸。用雞蛋做出不同的小動物。

　　《可愛的小雞》教學反思：

　　中班的幼兒已具備一定的動手操作能力、簡單的線條和圖形表現物體基本部分和主要特征的能力。通過活動，小朋友們對手工制作的興趣很濃，通過活動培養了幼兒的觀察力、創造力、想象力和增添了生活樂趣。讓幼兒在興趣中學習鍛煉，培養良好的能力。

　　成功之處：

　　給幼兒提供的材料操作性強。幼兒興趣較高，尤其在延伸活動時一個蛋殼能做出很多有創意的作品，可見幼兒的想象力特豐富。

　　不足之處：

　　1、個別幼兒的動手能力較差，有待于進一步培養。

　　2、應該課前讓幼兒了解更多的'有感小雞的特征，沒有給有提供很好的創作空間，對幼兒的語言引導不到位。3、操作材料準有些單一，不夠多樣化備。

　　整改措施：正對本節課出現的問題，在今后的教學中，為幼兒創造一個輕松愉快的氛圍，材料多樣化，更好的的培養他們的想象力和創造力。

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