幼兒園美術欣賞教案

　　在教學工作者實際的教學活動中，常常要寫一份優秀的教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。教案應該怎么寫呢？以下是小編整理的幼兒園美術欣賞教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園美術欣賞教案1

　　活動目標:

　　1.欣賞米勒作品《拾穗者》，從線條、色彩和構圖等著手讓幼兒感受畫面中溫馨樸實的自然美。

　　2.鼓勵幼兒大膽欣賞和評價，發展幼兒對藝術作品的解釋和評斷能力。

　　3.通過欣賞作品讓幼兒體會到勞動人民的艱苦生活，并將自己在勞動中的情緒體驗表現在美術創作中。

　　活動準備:

　　PPT、人手一套繪畫工具，包括紙、筆、顏料等，優美抒情的鋼琴背景音樂。

　　活動過程:

　　一、欣賞秋收麥田圖片，激發活動興趣。

　　1.出示秋收季節的麥田圖片，提問:這是哪里?是什么季節?你想到了什么?

　　2.如果此時你在金黃色的麥田上，你會做些什么?

　　二、欣賞名畫《拾穗者》，欣賞感受畫面中溫馨樸實的自然美。

　　1.簡單介紹米勒：法國有一個大畫家，他的名字叫做米勒。我們可以叫他米勒爺爺。他畫了一幅很有名的油畫，一起來欣賞一下。

　　2.初步了解作品內容。

　　（1）這是在哪里?畫面中有誰，她們在干什么?

　　（2）你在畫面中還看到了什么?

　　3.從美術角度欣賞作品。

　　（1）你們覺得這幅畫好不好看?哪里好看，為什么?

　　（2）畫面中的線條給你什么感覺，是柔和的還是很生硬的?

　　（3）畫面整體是什么顏色?三個農婦的'頭巾以及身上的圍裙是什么顏色?這三種顏色在畫面中給你什么感覺?

　　（4）畫面近處有什么?遠處又有什么?他們的大小有什么區別?

　　（5）小結：整幅畫看上去很真實，就像照片一樣，這就是寫實主義畫法，你看到的是什么樣子，畫出來就是什么樣子。

　　4.分析作品的思想感情。

　　（1）她們為什么要撿地上的麥穗?

　　（2）她們是怎么撿的，用什么姿勢?手和身體都是怎么做的?誰愿意來學學她們的動作?你感覺怎么樣，是不是很累?

　　（3）勞動人民的生活是很艱苦的，她們勤勞節約，不浪費每一份糧食。看了米勒爺爺的這幅作品，你明白了什么?

　　5.了解作品名稱。

　　（1）如果讓你給這幅畫取一個名字，你會取什么?

　　（2）米勒爺爺個這幅畫取名叫做《拾穗者》。他的很多只都是描繪農民的勞動和生活。

　　三、幼兒創作。

　　1.幼兒自由分組合作作畫。

　　2.幼兒作畫，教師巡回指導。

　　3.作品展示：每組派出一個代表介紹本組的作品，自己畫了什么？如何分工合作的，畫面想表達什么？

幼兒園美術欣賞教案2

　　設計意圖：

　　《3-6歲兒童學習與發展指南》中指出："每個幼兒心中都有一顆美的種子。幼兒藝術領域學習的關鍵在于充分創造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發幼兒對美的感受和體驗豐富其想象力和創造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發現美，用自己的方式去表現和創造美。"中國結是中國特有的民間手工編結藝術，它身上所顯示的情致與智慧正是漢族古老文明中的一個側面。是由舊石器時代的縫衣打結，推展至漢朝的儀禮記事，再演變成今日的裝飾手藝它以其獨特的東方神韻、豐富多彩的變化，充分體現了中國人民的智慧和深厚的文化底蘊。為了讓幼兒更好地了解這一文化瑰寶，我設計的大班美術欣賞活動《中國結》。

　　活動目標：

　　1、欣賞中國結的美，感受中國結豐富多彩的變化，萌發民族自豪感。

　　2、愿意和同伴分享、交流自己喜愛的中國結和美感的體驗。

　　3、學習編簡單圖案，享受成功的快樂。

　　活動重難點：

　　重點：讓幼兒欣賞中國結的美，感受中國結豐富多彩的變化難點：引導幼兒萌發民族自豪感活動準備:

　　幼兒知識能力的準備：對中國結意義的簡單了解環境布置的準備：收集各種中國結懸掛起，布置成一個展覽廳活動材料的'準備：每位幼兒一段40厘米長的紅繩 中國結實物若干活動過程：

　　一、情景導入，欣賞各種各樣的中國結

　　1、教師以導游的身份帶領幼兒參觀中國館。

　　現在我們所處的位置是中國館。這里有許多美麗藝術品，這些藝術品是我們中國特有的，是我們中國人自己編制的，都是中國古代勞動人民的智慧結晶。讓我們大聲說出它的名字："中國結"2、引導幼兒欣賞中國結，感受中國結豐富多彩的變化。

　　來，讓我們逐一欣賞美麗的中國結：中國結有雙線、紐扣、琵琶、團錦、十字、吉祥、萬字、盤長、藻井、雙聯、蝴蝶等結式。這是方勝結代表的意思是一路平安、這是如意結代表的意思是事事如意……

　　二、分享、交流自己喜歡的中國結，感受中國結的美

　　1、剛才我們參觀了中國館，看到各種各樣的中國結，你們喜歡中國結嗎？現在請小朋友們來說一說你能記住的多少種中國結？

　　2、你看到了什么形狀的中國結，它是什么顏色的？

　　3、你最喜歡的是哪一個？喜歡它什么地方？

　　4、你還在什么地方見過中國結？你覺得它表達的是什么意思？

　　小結:中國結不僅造型優美、色彩多樣，代表著中國的傳統文化，而這些，例如"吉慶有余"、"福壽雙全"、"雙喜臨門"、"吉祥如意"、"一路順風"與中國結組配，都表示熱烈濃郁的美好祝福，是贊頌以及傳達衷心至誠的祈求和心愿的佳作。

　　三、學習編制簡單的中國結，體驗成功的喜悅

　　1、我們今天欣賞了這么多的中國結，小朋友想不想自己動手做一個？

　　2、讓我們一起來學一學:線向逆時針方向繞個圈，壓、挑、壓，往下穿出中心壓住，順時針4次，逆時針5次，繞好拉緊整理。

　　3、展示自己制做的中國結延伸活動今天我們參觀了中國館了，欣賞了許許多多美麗的中國結，知道中國結是我們中國特有的民間手工藝術品，它美麗神奇，豐富多樣，蘊涵著美好的意義。在民族文化共享的今天，中國結也走上了世界文化的行列，深受大家的喜愛，國內國外都有它的影跡，它是我們民族的驕傲。中現在讓我們把親手制作的中國結送給小班的弟弟妹妹們。

　　活動反思：

　　藝術是人類感受美、表現美和創造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情感態度的獨特方式。為了創造條件讓幼兒接觸多種藝術形式和作品。本節課我利用導游的身份帶幼兒參觀中國館，讓幼兒欣賞各式各樣美麗的中國結，讓幼兒知道中國結是我們中國特有的民間手工藝術品，它美麗神奇，豐富多樣，蘊涵著美好的意義。現在談談自己的感受：

　　1、充分激發幼兒表達、表現的興趣。

　　在本次活動中，教師以導游的身份帶領幼兒參觀中國館，充分的激發了幼兒的興趣，讓幼兒都全身心地投入到活動中來。

　　2、整個活動真摯、感人，情感目標達成度高我把這種感受融入到我的活動中，孩子們也受到了感染，通過很巧妙地將創設情景"到電視臺錄制節目"到幼兒體驗故事角色，在故事情節變化中情感得到升華。

　　3、活動環節清晰、順暢整個活動共分三個環節：情景導入--欣賞各種各樣的中國結，--分享、交流--說一說自己喜歡的中國結，感受中國結的美，學習編制簡單的中國結--體驗成功的喜悅；延伸活動--進一步認識中國結，萌發民族自豪感。活動環節清晰、緊湊且層層遞進，幼兒很快被帶入到活動中來，活動的興趣高。

　　有待改進的地方：

　　1、制作中國結有一定難度，有些幼兒不能獨立完成，需要教師的幫助，才能完成作品。

　　2、讓幼兒從欣賞美麗的中國結上升到萌發民族自豪感需要教師的提示。沒有很好地潛移默化滲透進入。

幼兒園美術欣賞教案3

　　活動目標：

　　1．引導幼兒感受國慶節的氣氛、萌發熱愛祖國的情感。

　　2．運用已掌握的電腦技能（組合圖形和刷子），引導幼兒發揮想象，創作繪畫。

　　3．培養幼兒創造想象能力。

　　活動準備：課件、人手一臺電腦、投影儀、白板

　　活動過程：

　　一、導入情節，與幼兒交談，知道國慶節是祖國媽媽的節日。

　　1．小朋友，前陣子你們放了七天的長假，你們在家干些什么呢？

　　2．哦！做了這么多事呀！那誰知道在這七天長假中過的是什么節日呢？

　　3．那國慶節又是誰的節日呢？

　　4．小朋友說得真不錯，祖國媽媽的'節日，那你想送它什么禮物呢？

　　5．創意真不錯，老師呀，畫了一幅畫送給祖國媽媽，我們一看。

　　二、教師出示范畫，引導幼兒欣賞并說出繪畫時所使用的工具。

　　介紹煙花的繪畫方法是使用畫圖板中的噴槍工具誰來說說看，你在這副畫中看到了什么？（我看到了煙花）

　　1．哦！那是節日的煙花，那我想問問你們，煙花是用畫圖板中的什么工具的呢？（噴槍）

　　2．說得真不錯，誰上來操作一下呢？

　　3．小朋友，可要看好了，她先選中工具欄中的噴槍，然后再在顏料欄中選中自己喜歡的顏色，再在畫圖板中進行點擊，看，煙花就這么出現了，看多美呀！

　　介紹國旗的繪畫方法是使用畫圖板中的直線和矩形

　　1．除了他看到的煙花，小朋友，你還看到了什么呢？（我看到國旗）

　　2．那國旗又是使用的什么工具呢？誰來說一說。

　　3．我請一個小朋友到老師這邊繪畫一下國旗，看她畫的對不對？

　　4．小朋友們，仔細看，他選中工具欄中的直線在畫圖板中畫了一條直線，在選中矩形工具繪畫出國旗的旗面，最后在選中油漆桶，對國旗添加顏色。

　　介紹人物的繪畫方法是使用畫圖板中的刷子工具

　　1．小朋友，在看看，你又看到了誰？（我看到了小朋友）

　　2．小朋友，仔細看老師，是使用的什么工具畫的。（教師示范繪畫）

　　3．看清楚的小朋友說一說是使用什么工具？（刷子）

　　4．原來，刷子本領真大，能畫出這么多漂亮的圖畫呢!

　　三、幼兒創作繪畫"慶國慶"的畫。

　　誰來說一說，你想在畫圖板中畫些什么？（氣球、花朵等）那待會，就請小朋友與畫圖板一起繪畫出熱鬧的場景，這樣，祖國媽媽看到了一定很高興的。那現在，小朋友可以動手繪畫了！

　　四、欣賞作品

　　小朋友畫得可真漂亮，那我們一起排著隊開著小火車一起來參觀這些畫吧！

幼兒園美術欣賞教案4

　　活動目標：

　　1、從不同側面觀察橙子，根據橙子的基本形狀展開想象。

　　2、喜歡想象，有初步的發散性思維及細致觀察的能力。

　　3、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

　　4、感受作品的美感。

　　重難點：

　　根據橙子的不同基本形狀展開想象。

　　幼兒從不同的視角觀察橙，有初步的發散性思維及細致觀察的能力。

　　活動準備：

　　“橙子變變變”的PPT、摸箱一個(內裝有蘋果、橙、梨、獼猴桃等水果)、“橙子大搜索”圖畫一幅(用“橙”的各種元素繪制的圖畫)、橙子橫切面和豎切面的放大照片各一張、投影儀、電腦、水果刀、托盤、紙巾、記號筆等。

　　活動過程：

　　一、猜猜誰來了

　　(一)教師引導幼兒注視大屏幕，播放PPT出示單線條的一個圓，引導幼兒大膽想象“猜猜誰來了”。

　　重點提問：

　　今天老師帶來了一位小客人，在請出它之前我們先來看一張圖片，猜猜它是誰?(引導幼兒根據圓形展開想象)(二)教師繼續播放PPT在圓中添加一點，引導幼兒繼續想象，引出主體“橙”。

　　重點提問：

　　1、 由一根線變成了一個圓，它會是什么呢?

　　2、 現在圓圈里多了一點，今天請來的朋友是誰呢?

　　3、 “橙”這種水果你喜歡嗎?為什么?

　　(通過點、線，組成了立體的橙的圖形。引導幼兒了解點、線、面之間的關系，并通過想象趣味性地引出主體。)

　　二、橙子變變變

　　(一)出示裝有各種水果的摸箱，請一位幼兒用手將橙子摸出來。(請幼兒站在摸箱后操作，摸箱的正面有蓋可以翻開，其他坐著的幼兒可以看到摸箱內的情況，以便上下進行互動。)

　　重點提問：

　　1、“橙”就藏在盒子里，不過里面還有其它水果。小朋友能不能用手來找出橙呢?

　　2、你是怎么找到它的?橙的皮摸上去是什么感覺?

　　3、我們把橙放大看看它的皮是怎樣的.?看上去像什么?(通過投影儀將橙放大。)

　　(二)引導幼兒觀察橙蒂，并對橙蒂的有趣圖形展開想象。(教師可以現場隨筆畫的形式將幼兒的想象稍加表現出來。)

　　重點提問：

　　1、橙皮的表面突出來的一個圓點是什么?

　　2、它是由哪兩個圖形組成的?它像什么?

　　(三)引導幼兒觀察橙的橫切面和豎切面，并對兩個切面的有趣圖形展開想象。

　　1、出示了兩張切面的照片，引發討論，引導幼兒了解“橫切面”和“豎切面”的由來。

　　重點提問：

　　為什么同樣切一刀，切出來的圖案不一樣?

　　2、對橙的橫切面展開想象。

　　3、對橙的豎切面展開想象。

　　小結：橙是一種非常好吃、非常有營養的水果，但今天我們也發現了橙也是非常有趣的水果，因為我們從它身上找到了很多有趣的小秘密。

　　三、橙子大搜索教師出示一幅由各種橙的創意元素構成的畫，引導幼兒一起找找橙躲在哪里。

　　教學反思：

　　總的來說本次美術課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。

幼兒園美術欣賞教案5

　　背景

　　臘梅花在我們當地的生活中不常見，在這次活動中能讓孩子們初步認識臘梅花，并能學習運用吹畫和手指點畫的方法來表現臘梅花的特點。在創作的過程中既能體驗其中的樂趣，輕松的認識臘梅花，又能感受成功的喜悅，不但可以讓孩子掌握一種新的繪畫方法，還可以很好地提高幼兒的手眼協調能力和對美的欣賞能力。

　　對活動對象及目標的分析

　　大班幼兒的表達能力已不僅僅停留在語言和動作上，他們已經基本可以根據自己的思維與想象來用繪畫的形式表達自己的一些情感，因此較中班和小班幼兒他們對于美術繪畫非常喜愛，繪畫不但可以體現美，表現美，更能讓孩子們可以互相欣賞和直觀的把美感表現的淋漓盡致，每次讓孩子們畫畫，他們都會高興的手舞足蹈，馬上興奮起來，但是她們在繪畫的過程中還是會遇到一些問題，例如一些技巧、形式與方法掌握的還是不全面，所以我設計了這節美術活動，運用吹點畫的方法，讓幼兒學會一種新的繪畫技巧。

　　活動名稱

　　美麗的臘梅花

　　活動目標

　　1.學習吹畫的基本方法，能夠運用手指點畫、彩筆添畫等輔助手段表現臘梅花的基本特征;

　　2.喜歡吹點畫，體驗吹點畫的樂趣，提升孩子審美能力作為本次活動的難點。

　　3.激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

　　4.根據色彩進行大膽合理的想象。

　　活動準備

　　墨汁、紅色顏料、棕色顏料，圖畫紙、毛筆、彩筆，抹布，雪中臘梅的圖片、范畫一幅、乒乓球若干。

　　教法學法

　　為了更好地完成教學任務，我將主要采用以下方法：

　　觀察法：通過播放臘梅花課件，直接讓幼兒進行觀察和學習。只是形容孩子還是不能很直觀的想到臘梅花的形態，利用課件使幼兒對梅花有直觀形象的認識。

　　示范法：通過教師的示范作畫讓幼兒感受吹點畫的有趣，達到激發孩子們創作的`積極性和熱情。

　　活動過程

　　一、引導幼兒觀看臘梅花的課件，讓幼兒通過觀察對臘梅花有初步認識，欣賞臘梅花的美，接著出示范畫，引導幼兒觀察臘梅花的枝、干、花、花蕊的形狀顏色。引導幼兒說一說這是用什么方法畫出來的?師：“孩子們想不想也用這種方法自己來做畫，激發幼兒學習吹點畫的熱情。”

　　二、1.讓孩子一起玩幫球球找家的游戲，先讓孩子練習下如何掌握吹氣的方向，以備孩子在吹樹干、樹枝時能較好的掌握生長的方向。

　　2.讓孩子休息下并觀看教師示范吹樹干、樹枝。這是難點部分，詳細講解。先用毛筆蘸棕色的顏料滴在紙的下半部分，然后用嘴對著顏料向前吹、改變方向吹，慢慢吹出樹干樹枝的形狀。吹時用力要適度，主干粗吹時用力小一些，樹枝細吹時用力大一些，在吹的過程邊吹邊講解。

　　3.用右手食指蘸紅色顏料，在樹枝的適當位置點臘梅花的花瓣，也可點上幾個花苞。點畫前先看好位置，花瓣在排列上要注意層次，排的美觀，不能出現排隊現象。點畫后及時擦手，注意手上的顏料不要弄到衣服和桌椅上，注意衛生。

　　4.用彩筆添加花心。

　　三、教師示范完畢， 幼兒作畫，教師巡回指導

　　1. 提醒幼兒注意畫面整潔衛生。

　　2.能力強的幼兒可多吹畫幾顆梅花樹，能力弱的重點掌握吹的方法。幫助每個幼兒完成作業，享受成功的樂趣。

　　四、作品展覽

　　完成作品并進行展覽，互相欣賞評價。與幼兒用幼兒作品布置教室，讓孩子們一起欣賞自己的作品布置成的梅林，鼓勵、激勵不同水平的孩子，讓孩子們在看到自己的成績后有成就感，并在美麗的環境中學習成長。

　　五、活動延伸

　　讓幼兒充分發揮自己的想象，利用點畫的方法創作出更多漂亮好看的作品供大家欣賞。

　　教學反思：

　　通過這節課的學習啊!關老師感受到了咱班的小朋友都非常喜歡臘梅花的勇敢與堅強老師也相信你們也會成為又堅強又勇敢的好孩子!那么快用你手中美麗的臘梅花去裝點一下我們美麗的“冬天”吧!

幼兒園美術欣賞教案6

　　【活動目標】

　　1、學習用梳子刷畫，能刷出自己喜歡的畫并說出所刷的內容。

　　2、體驗用不同繪畫工具繪畫的樂趣。

　　3、體驗想象創造各種圖像的快樂。

　　4、能大膽選用自己喜愛的顏色作畫。

　　【活動準備】

　　1、四幅范畫：第一幅畫：由藍顏料自上而下刷的一幅畫。第二幅畫：由綠顏料和黃顏料刷一棵樹。第三幅畫：由黃顏料轉圈刷成的半圓形。第四幅畫：由大紅色刷成的一個圓圈。

　　2、紅、黃、藍、綠四種顏料，小勺子，抹布，梳子，畫紙，每組各一份；

　　【活動過程】

　　一、出示范畫，激發興趣。

　　1、今天老師帶來了幾幅漂亮的畫，小朋友們看看，這些畫像什么呢?

　　2、你們知道這些畫是怎么畫出來的嗎，用什么畫的？

　　3、提示：看看這一條條的線是用什么工具可以畫出來的。老師告訴你們這些線是用梳子刷出來的，很神奇吧！

　　4、那么梳子是怎么畫畫的呢？看老師是怎么做的。

　　二、示范講解：

　　1、我想畫《藍天》，先用小勺子舀上藍顏料倒在紙上，再用梳子有齒的一面橫著刷，就會出現一條條的線，我還想在藍天的下面畫一顆大樹，同樣先倒上黃色的.顏料豎著刷，然后倒上綠顏料用梳子斜著刷幾下。小朋友還可以用不同的方法刷出不同的樹、草地、小花等。

　　2、教師小結：老師用梳子橫著刷出了藍天，豎著刷出了草地，斜著刷出了大樹、小花，小朋友你想刷幅什么畫呢?

　　三、幼兒動手刷畫：

　　1、幼兒認識刷畫用具：顏料盤、梳子、小勺子、白紙、抹布并了解其使用方法。

　　2、引導幼兒討論確定刷畫內容，有代表性地提問幼兒說說自己想要刷一幅什么畫。

　　3、操作要求：①倒好顏料后，要用梳子來回重復刷幾次。②一把顏色的梳子用完后放回原位。

　　4、教師隨時找有代表性的作品進行講解，達到幼兒之間的相互學習。

　　四、教師講評：

　　將幼兒作品貼到展板上，邊貼邊請幼兒介紹自己的作品內容，教師再次組織幼兒欣賞。

　　1、教師引導幼兒找出顏色搭配的漂亮的畫，給以鼓勵。

　　2、教師引導幼兒找出畫面安排得當的作品，給以表揚。

　　3、教師引導幼兒找出想象力豐富的作品，給以講解。

　　結束活動：今天小朋友們用梳子刷出了許多很漂亮的畫，以后我們繼續觀察，看看生活中還有哪些東西可以畫出更漂亮的畫。

　　課后反思

　　我是根據我班孩子的年齡特點設計的這節課，主要是想促進幼兒動手能力、想象能力及語言表達能力的發展。同時讓幼兒學習用梳子刷畫，體驗用不同繪畫工具繪畫的樂趣。在活動中幼兒的興趣很高，問題主要出在我的身上。

　　總結如下：

　　1、范畫的指向太過明確，導致幼兒盲目的跟從教師的做畫方式，限制了個別幼兒發展個性化的創造。

　　2、對不同畫的評價不夠全面，這好象是我一貫犯的老毛病，叫做知錯不改。鼓勵幼兒共同探索，找出更多適合錫箔紙畫的方法。

　　3、結束活動這一環節比較倉促，感覺沒有上次雪花的結束環節好。

　　小百科：好梳子應該是梳齒排列均勻、整齊，間隔寬窄合適，不疏不密梳齒的尖端要鈍圓，不可過于尖銳。

幼兒園美術欣賞教案7

　　設計意圖：

　　新《綱要》提出：幼兒是教育活動的積極參與者，活動內容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，我想作為教師應根據幼兒的興趣，需要和原有經驗，引導幼兒走向最近發展區由此產生了美術《筆屑貼畫》

　　活動目標：

　　1、探索用鉛筆屑貼出各種形象。

　　2、樂意在探索過程中大膽想象，積極動手完成作品。

　　3、培養幼兒耐心完成任務的習慣，享受折紙活動的樂趣。

　　4、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

　　活動準備：

　　卷筆刀，各種筆，膠水，彩色紙，小碗。

　　活動過程：

　　一、出示7種筆（鉛筆，鋼筆，圓珠筆，水筆，毛筆，記號筆，蠟筆）

　　1、教師：小朋友看，老師手里有什么？（拿出筆）你認識這只筆嗎？（拿出一只筆）這是什么筆？（幼兒回答）

　　2、教師：你知道這些筆可以干什么？（個別回答）這些筆不僅可以寫字、畫畫，孫老師還可以用鉛筆變魔術呢。（教師削鉛筆）

　　二、教師出示各種形狀地鉛筆屑。

　　（教師削鉛筆）提問：小朋友看，這是什么？（鉛筆屑）（教師在白紙上擺放鉛筆屑）看看這像什么？（個別幼兒回答后，教師再進行適當貼畫）（圓形鉛筆屑、供形鉛筆屑、扇形鉛筆屑）

　　三、幼兒操作，教師指導

　　1、教師：剛才老師用鉛筆屑變出了這么多東西，屑鉛筆時要輕輕地、慢慢地屑，把鉛筆屑削在小碗里面，然后用鉛筆屑貼出漂亮地圖案。

　　2、幼兒操作，教師指導。

　　四、展示幼兒的.作品，進行評價。

　　大家一起看一看，你最喜歡哪一幅作品，你上來指給大家看看。你貼的是什么，是怎么貼的？

　　小百科：貼畫作為一種最普通不過的工藝品，它無不顯示著人們欣賞美的情趣和想象力。貼畫的材料隨手可得，許許多多可能就是垃圾，但在心靈手巧的藝術愛好者手中就能變成一件精美絕倫的工藝品，是一種傳統的藝術， 它是一種對美的表達。

幼兒園美術欣賞教案8

　　設計意圖：

　　剪紙故事《老鼠嫁女》中老鼠是幼兒熟悉的小動物，而老鼠嫁女故事生動有趣，畫面感強，幼兒感興趣，講述了老鼠女兒尋親出嫁的故事，《老鼠嫁女》故事中的插圖有別于常見的繪畫插圖，而是富有中國傳統文化特色的剪紙插圖，對于幼兒來說是新穎的，在欣賞生動有趣的故事中感受剪紙文化之美。

　　一、活動目標：

　　1.知道剪紙圖案可以代表某個事物。

　　2.能初步了解剪紙文化的特點。

　　3.感受中國傳統剪紙文化美，對剪紙感興趣。

　　二、活動準備：

　　1.經驗準備：

　　①幼兒有剪窗花等基本線條的經驗

　　②幼兒聽過《老鼠嫁女》故事，對故事情節有一定了解。

　　2.《老鼠嫁女》課件；剪紙材料人手一份

　　三、活動重難點

　　1．活動重點：能通過故事了解剪紙藝術的特點。

　　2．活動難點：能通過故事了解其中蘊含的剪紙文化美。

　　四、活動過程

　　1.猜謎導入，激起興趣。“小東西智商高，從小會打洞，白天藏在窩，夜間來活動。”（老鼠）

　　2.觀看課件，了解故事內容。

　　①觀看視頻，設下懸念，引出故事。

　　師：“我們通過視頻來看一看這只漂亮老鼠和我們平時看到的老鼠有什么區別？”“是利用剪刀和紙用手剪成的老鼠。”

　　師：“是的，這是一只用剪紙剪出來的老鼠，她是一只老鼠女兒，今天楊老師給你們帶來的是關于老鼠嫁女兒的故事，你們想知道這只剪紙剪出來的老鼠女兒發生了什么有趣的事情嗎？”

　　②A.教師引導幼兒帶著問題觀看課件，初步了解故事。

　　師：“故事里發生了什么事情？故事中的插圖和我們平時看的插圖有什么不一樣？”

　　B.梳理故事內容，了解故事發展情節。

　　師：“故事里面的插圖不像我們平時看到的卡通畫，而是全部插圖都是用剪紙出來的'。”

　　3.總結故事中蘊含的剪紙藝術特點。

　　“我們知道老鼠嫁女的故事里的插圖都是用剪紙剪出來的，那你們想一想插圖中的剪紙有什么特點？”

　　“剪紙—中國傳統文化，單色剪紙，形象、生動、夸張、富有童趣，單個剪紙可以組合成插圖，編成故事，受大家歡迎和喜愛”

　　五、活動結束。

　　今天我們看了剪紙故事《老鼠嫁女》，了解了剪紙的特點，知道剪紙可以表示某一事物，是不是很有趣呢？今年是鼠年，我們一起動手試試剪一只吉祥鼠，把祝福送給我們的爸爸媽媽吧！

　　六、活動延伸

　　幼兒嘗試動手操作，剪紙《鼠》。

幼兒園美術欣賞教案9

　　活動目標：

　　1、培養幼兒對二方連續圖案的對稱美和節奏美的感受和表現能力。

　　2、引導幼兒初步學習制作二方連續圖案。

　　3、讓幼兒嘗試用鮮艷的色彩搭配裝飾。

　　4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

　　5、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

　　活動準備：

　　范畫、畫紙、畫筆等。

　　活動過程：

　　一、出示飾有花邊的盤子、帽子及花邊圖案范例，引導幼兒欣賞。

　　1、教師：這里有許多盤子、帽子，好看嗎？誰來說說你喜歡它們的什么地方？它們有什么相同和不同的地方嗎？花紋一樣嗎？有什么不一樣？這些花紋色彩怎樣？是怎樣排列的？

　　2、教師小結：這些花邊由點、線、簡單的幾何圖形以及小花、小草等花紋組成，它們排列很有規律，間隔開的各種花紋是一樣的，形狀大小、顏色都是一樣的。兩種花紋向兩個方向一個隔一個地排列下去，就會變成花邊，這種花邊也叫二方連續圖案。

　　二、教師操作活動花邊圖案進行講解演示。

　　1、出示范畫，老師講解示范。教師用兩種活動的單獨花紋為一個單位，向左右兩個方向排列成一條花邊。提示幼兒注意花紋排列的規則。

　　2、請小朋友說說你想設計怎樣的'花邊？

　　三、幼兒設計花邊，教師巡回指導。

　　幼兒在紙上設計花邊，鼓勵幼兒自由選用花紋，大膽使用鮮艷的顏色。幫助有困難的幼兒尋找規律，掌握二方連續圖案。

　　四、欣賞和評價幼兒作品

　　展示幼兒作品，引導幼兒欣賞圖案中花紋的顏色和對稱美。

　　教學反思：

　　這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。

幼兒園美術欣賞教案10

　　活動目標：

　　1、探索學習用點、線及簡單圖形裝飾衣服。

　　2、會選擇鮮艷的色彩裝飾衣服。并能注意袖口的左右對稱。

　　3、能夠大膽創設花紋，喜愛畫裝飾畫。

　　4、體驗欣賞和繪畫活動的樂趣，能大膽、自由地表達。

　　5、讓幼兒嘗試運用色彩來表現不同的情感，抒發內心的感受。

　　活動準備：

　　1、幼兒用書人手一冊。

　　2、音樂磁帶。

　　3、請女孩子穿上漂亮的裙子。

　　活動過程：

　　一、欣賞女孩子身上漂亮的裙子，激發幼兒興趣。播放音樂，請女孩子上來進行時裝表演，在教室里走一走，展示自己漂亮的裙子。

　　二、選擇1—2件花裙子，重點引導幼兒從色彩及裝飾圖案上來欣賞，感知裙子的美。

　　三、通過提問以及簡單示范的`方式，幫助幼兒學會裝飾的基本方法。通過提問以及簡單示范的方式，幫助幼兒學會裝飾的基本方法。

　　提問：

　　1、你想在裙子上裝飾哪些圖案？

　　2、在裙子的前面、裙邊以及袖子上裝飾怎樣的花紋？教師進行簡單的示范，啟發幼兒應點、線、圈及簡單的圖形裝飾。（領邊、袖邊、裙邊以及裙子的前面，注意左右對稱。）知道在圖案上的色彩上要對稱的要領。

　　四、交代裝飾要求。交代裝飾要求。教師提醒幼兒應線條和顏色對稱的手法裝飾衣服，鼓勵幼兒用鮮艷的色彩進行裝飾，注意色彩的對稱和搭配。

　　五、幼兒裝飾、教師指導。幼兒裝飾、教師指導。帶領幼兒打開幼兒用書，啟發幼兒裝飾美麗的裙子。

　　六、總結評價。總結評價。帶領幼兒欣賞同伴的作品，引導幼兒從裝飾的花紋和色彩入手進行評價。能力弱的孩子建議用雙休日學過的格子畫的形式裝飾。

　　教學反思：

　　由于幼兒初次接觸裝飾畫，因此在本次活動中，我比較重視了幼兒對線條、圖形和花紋的搭配，還在裙子上作了范例，雖然我在幼兒作畫前反復提示幼兒要畫出和老師不一樣的裙子，但仍然有一部分孩子與范例比較相象。有一部分幼兒則創造地裝飾了裙子。在評價時，我特地表揚了這些有創造的孩子，鼓勵其他幼兒向他們學習。在以后的活動中，要注重幼兒創造性裝飾的培養，激發幼兒感受、表現美的能力。

　　小百科：裙子指一種圍在腰部以下沒有褲腿的服裝。裙裝是一種圍于下體的服裝，也是下裝的基本形式之一。廣義的裙子還包括連衣裙、襯裙、短裙、褲裙、腰裙。裙一般由裙腰和裙體構成，有的只有裙體而無裙腰。

幼兒園美術欣賞教案11

　　活動目標:

　　1.能欣賞作品，感受作品中駿馬的多種動態。

　　2.知道徐悲鴻是我國著名的畫家，他的作品有很高的藝術價值。

　　3.有對美的整體感受，有一定細心的觀察力和豐富的想象力。

　　4.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備:

　　1.活動前，師幼共同收集有關徐悲鴻的作品和資料。

　　2.共享：PPT《徐悲鴻作品賞析》、《文房四寶》，音樂《賽馬》。

　　活動過程:

　　一、欣賞作品《奔馬圖》。（播放背景音樂《賽馬》）

　　1.提問：這幅畫上畫了什么？馬在干什么？從什么地方看出馬在奔跑？

　　2.看了這幅畫你有什么感覺？引導幼兒從馬的動態、墨的深淺等方面說一說。

　　提問：這匹馬的體魄怎么樣？從什么地方看出來的？如果你是這匹馬會有什么感覺？心情會怎樣？

　　3.提問：你們喜歡這匹馬嗎？哪里最吸引你？

　　4.小結：在這幅《奔馬圖》中，畫的是一匹歡快、自由奔放的馬，它有一股強大的力量，勇往直前，不怕困難。

　　二、介紹徐悲鴻

　　1.師：這幅好看的畫是一個叫徐悲鴻的先生畫的，他很愛馬，也注意觀察馬，老師給你們講一個和他有關的故事。

　　2.出示徐悲鴻的畫像，欣賞他的其他作品，如《田橫五百士》、《愚公移山圖》等。

　　3.延伸：徐悲鴻除了畫馬很有名，還會畫牛哦！欣賞《春之歌》。

　　三、小結

　　1.中國畫是以毛筆、墨、宣紙為繪畫材料進行創作的一種繪畫形式。

　　2.引發幼兒繼續收集、欣賞中國畫的興趣。

　　活動反思：

　　本次教學活動是美術鑒賞活動。本來我是想通過放音樂來導入本次活動的，但是小朋友們很細心，看到我準備好的墨汁和毛筆，他們都很好奇，問我這些東西是要來干嘛的，有的學畫畫的小朋友說：“我知道，我上次用這個畫過臘梅，叫水墨畫。”看到他們的注意力都被筆墨給吸引了，沒有人注意到音樂，我只好順水推舟，給小朋友講了一下水墨畫，然后引出了我們今天的主題《奔馬圖》，讓小朋友們觀察圖中馬的'姿態，然后讓小朋友講述下他們觀察到了什么，小朋友們觀察很仔細，可以看出馬在奔跑，從馬飛揚的尾巴和彎曲的腳里看出來，然后他們還更細心的通過對墨的濃淡進行觀察發現馬的毛和小腿顏色一般很深，其他地方都有點淡。還有地上的小草被馬撥動了以后在輕輕的吹動，這都是淡淡的墨，濃濃的墨給人厚重和有力感，淡淡的墨給人輕柔和飄逸感。接著我們又欣賞了很多關于馬的畫，還欣賞了馬的局部圖，讓小朋友可以更加仔細的觀賞下徐悲鴻是如何畫馬的，同時為小朋友講了關于徐悲鴻的人物介紹和小故事，讓小朋友知道徐悲鴻為什么可以把馬畫的這么好，是因為他很用心的觀察馬。最后，向小朋友展示了一下筆墨紙硯通過對馬的觀察，讓小朋友嘗試畫一下馬。

幼兒園美術欣賞教案12

　　活動目標：

　　1、欣賞名畫《拾穗者》，從色彩、構圖等方面感受畫面的溫馨樸實的自然美。

　　2、了解不同的色彩可以代表不同的心情，并嘗試運用到自己的繪畫中去。

　　活動準備：

　　PP，記號筆，黃色彩紙人手一張

　　活動過程：

　　一、談話導入啟發與交流

　　策略：出示秋收季節麥田圖片

　　指導語：這是什么？是什么季節？如果此時你在金色的麥田里，你會做什么？

　　二、整體欣賞 感知與講述

　　策略：介紹米勒，欣賞名畫《拾穗者》

　　指導語：

　　1、法國有一位大畫家，他的名字叫做米勒。他畫了一幅很有名的油畫，我們一起來欣賞下！

　　2、畫面上是什么季節？你從哪里看出來的？

　　3、你認為這是什么地方？小朋友看看這三個農婦在干什么？你在畫上還看到了什么？

　　4、小結：這是米勒爺爺的一幅關于秋收的畫。在畫面中有三個農婦在金黃色的麥田中，彎腰拾起地上的`麥穗，遠處的農夫們將一堆堆的麥子裝上了拖車。

　　三、細致體會分析與解釋

　　策略：從色彩、構圖方面欣賞作品

　　指導語：

　　1、畫面的遠處、近處各有什么？他們大小一樣嗎？

　　2、畫面的整體是什么顏色的？三個農婦的頭巾和圍裙是什么顏色的？這三種顏色給你什么感覺？

　　3、小結：拾麥穗的三位婦女離我們近，就畫的大，麥堆、推車的人離我們遠，就畫的小，整幅畫看上去比較的真實，就像照片一樣，這是寫實主義畫法，你看到社么樣子，畫出來的就是什么樣子。整幅畫用了迷人的暖黃色調，紅藍二塊頭巾的濃郁色彩也融化在了黃色中了，使整幅畫面安靜而莊重。

　　策略：分析作品的思想感情

　　指導語：

　　1、她們為什么要拾麥穗？

　　2、她們是怎么拾的？用什么姿勢？手和身體是怎樣的？

　　3、誰愿意來學學她們的動作？

　　4、如果是你一直在拾麥穗，你會有什么感覺呢？

　　5、小結：勞動人民的生活是艱苦的，她們勤儉節約，珍惜每一份糧食，看了米勒爺爺的畫，你明白了什么？

　　策略：作品延伸

　　指導語：

　　1、如果讓你給這幅畫取一個名字，你會取什么呢？

　　2、米勒爺爺給這幅畫取名叫《拾穗者》，他的很多作品都是描繪農民的勞動和生活的。（簡單介紹米勒的其他幾幅作品）

　　四、幼兒作畫嘗試與指導

　　策略：師幼談話 開始繪畫

　　指導語：

　　如果讓你在一片金黃色的麥田中勞動，你會做些什么，把你想到的畫下來！

　　五、作品分享展示與講評

　　策略：展示幼兒作品，師幼共賞

　　指導語：

　　說說你畫了什么？

幼兒園美術欣賞教案13

　　活動目標

　　1、激發幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動興趣。

　　2、培養幼兒的想象力和語言表達能力。

　　3、學畫小貓的不同動態，表現出小貓的快樂。

　　活動準備

　　1、課件：范畫-小貓，涂色-小貓

　　2、每人一套油畫棒。

　　活動過程

　　一、導入談話導入，激發興趣。

　　教師：老貓睡覺醒不了，小貓偷偷往外瞧，小貓小貓愛游戲，輕輕走到外面去......

　　小貓會去干什么？

　　二、展開

　　1、鼓勵幼兒大膽交流自己的想法，拓展幼兒的想象力。

　　2、請幼兒學一學小貓的淘氣動作及表情。

　　提問：小貓淘氣的時候會作出什么樣的動作？又有哪些可愛的表情？

　　3、教師示范小貓的不同動態畫法，出示范畫，交待主題。

　　（1）示范小貓的不同動態畫法：固定小貓的'頭部位置，根據小貓的不同姿態添畫出前爪、后腿和尾巴。

　　（2）出示范畫，交待主題。

　　引導語：小朋友們你們看，小貓小貓很快樂，來到了開滿鮮花的草地上，跳起了快樂的舞蹈。

　　今天我們就來畫畫快樂的小貓。

　　4、幼兒作畫，教師巡回指導。

　　（1）豐富幼兒對小貓的表情經驗：瞇眼睛、吐舌頭、翹胡須等。

　　（2）毛線球可用不同顏色的油畫棒直接添畫。

　　三、結束

　　1、請幼兒介紹自己畫得小貓都在干什么？

　　說說它為什么快樂？

　　2、組織幼兒收拾自己的畫具，檢查自己周邊的衛生情況，養成良好的行為習慣。

幼兒園美術欣賞教案14

　　活動目標：

　　1、了解冷暖色系的特點，體驗冷暖色帶給人的不同感受。

　　2、嘗試以暖色為主想象創作一幅畫。

　　3、提高運用色彩的能力，體驗色彩創作的樂趣

　　活動重點：認識冷暖色， 感知色彩的冷暖，體驗冷暖色帶給人的不同感受。。

　　活動難點：嘗試以暖色為主想象創作一幅畫。

　　活動準備：

　　暖色色卡、冷色色卡若干、課件圖片、蠟筆、圖畫紙若干、冷暖色的家（紙箱兩個：上貼太陽和雪花各一）

　　活動過程：

　　一、出示課件，引導幼兒觀察課件：

　　1、今天老師帶來了一幅畫，大家看看畫得是什么？太陽是什么顏色的？太陽照在我們的身上有什么感覺？引導幼兒用動作或詞語表達。

　　師小結：這幅畫用紅、橙、黃色來表現太陽，看了以后讓我們覺得很溫暖。

　　2 、現在請小朋友看看這幅畫（冬天的景象）：畫的是什么時候？圖上有什么顏色？看了這幅畫后你覺得怎樣？

　　師小結：這幅畫用白、藍、綠色來表現冬天，看了以后讓我們覺得比較冷、比較安靜。

　　二、出示圖形課件：

　　1、出示暖色圖形，這些圖形是什么顏色？看了這些顏色后你感覺怎么樣？

　　師小結：這些紅色、黃色、橙色如同太陽給我們的感覺一樣是溫暖的，給我們帶來新的.溫暖、希望，它們屬于暖色。

　　2、出示冷色圖形，這些圖形是什么顏色？看了這些顏色后你感覺怎么樣？

　　師小結：藍色、綠色、紫色好像冬天給我們的感覺一樣比較冷、比較安靜，它們都屬于冷色。

　　三、引導幼兒對比圖案相同、顏色不同的兩幅畫（課件）：

　　我們畫畫時經常用到冷色和暖色，用的顏色不同給人們的感覺也會不同，接下來我們一起來看看著兩幅圖：這兩幅畫一樣嗎？有什么不同？看了后感覺怎么樣？

　　師小結：這幅畫以藍色為主，藍色屬于冷色，所以給我們的感覺比較冷，另一幅畫以橙色為主，橙色屬于暖色，所以給我們的感覺比較溫暖。

　　四、引導幼兒欣賞名畫：

　　1、引導幼兒欣賞暖色調的名畫：這些畫用了那些顏色？看了后感覺怎樣？

　　（這些畫主要以紅色、黃色、橙色為主，這些顏色都屬于暖色，我們也說它們屬于暖色調的畫，所以我們看了這些畫覺得很溫暖。

　　2、引導幼兒欣賞冷色調的名畫：這些畫用了那些顏色？看了后感覺怎樣？

　　（這些畫主要以藍色、綠色、紫色為主，這些顏色都屬于冷色，我們也說它們屬于冷色調的畫，所以我們看了這些畫覺得比較冷。

　　五、游戲《找家》

　　要求：將顏色分別放到自己的家中。（分冷、暖色）

　　剛才我們認識了暖色和冷色，現在我們來玩一個游戲，小朋友的籃子了有一些卡片，大家看看它們是什么顏色，然后幫它們找家，把屬于暖色的卡片送到貼了太陽的房子里，把屬于冷色的卡片送到貼了雪花的房子里，看看誰送的又快又對。

　　游戲后集中幼兒，教師小結：我們來看看小朋友送對了嗎？這是什么顏色？它屬于暖色還是冷色？

幼兒園美術欣賞教案15

　　活動目標

　　1．欣賞美術作品，感受對比所產生的效果，大膽講述自己對作品的感受。

　　2．嘗試用粘貼的方法大膽表現自己對“對比”的理解。

　　3．感受創作對比畫面的快樂，萌發創新意識，發展幼兒的審美能力。

　　活動準備

　　物質準備：

　　色卡紙人手一張、各色各樣的蠟光紙、碟機、動畫制作、剪刀、固體膠人手一份。

　　知識經驗的準備：

　　1．教師：了解對比有關知識，熟悉名畫，并了解相關知識。

　　2．幼兒：在平時的欣賞及作畫過程中，已了解了冷暖對比。

　　藝術環境準備：

　　教室活動區開辟一塊美術欣賞區域，長廊內墻上粘貼名畫供孩子欣賞。

　　活動過程

　　一、欣賞對比

　　1．欣賞動畫制作“大蘋果和小蟲”、感知大小對比，請幼兒討論：大蘋果和小蟲在一起給你們什么感覺。

　　2．欣賞“水果”感知色彩對比，并變換底色突出色彩，提問：冷暖對比給你們什么樣的感覺？動畫中哪種顏色屬于冷暖對比?

　　3．欣賞“月夜”感知形狀對比，幼兒觀察畫面討論：這幅畫什么最突出?請大家為作品起名字。

　　二、找對比

　　1．欣賞名畫。

　　幼兒觀察畫面的.表現形式。討論：在這幅畫中你看到了什么?這幅畫和我們平時看到的畫有什么不同?

　　2．分析作品中對比的使用方法，幼兒在畫面中找一找畫中運用了哪些對比方法?欣賞了畫家的畫，你有什么想法，你想怎樣表達?

　　3．欣賞完畫面后，你還想了解什么?

　　三、表現對比

　　表現方法：幼兒直接選擇形狀粘貼、剪紙粘貼、撕紙粘貼、繪畫等，鼓勵幼兒按自己的想法大膽進行創作，不怕失敗，引導幼兒先構思再操作。

　　四、介紹對比

　　幼兒介紹自己作品中的內容與對比方法的使用。

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