小班美術《拔蘿卜》教案

　　作為一位兢兢業業的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的小班美術《拔蘿卜》教案，歡迎閱讀與收藏。

　　活動目標：

　　1、熟悉故事的角色和情節，理解故事的內容。

　　2、學習用不同的聲音和語調來表演故事中的不同角色。

　　3、學說短句：“xx，快來幫我拔蘿卜”。

　　4、懂得人多力量大的道理。

　　5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　活動重難點：

　　重點：能用完整的短句表現故事中各角色的聲音，以及表情、動作；

　　難點：聽故事懂得人多力量大的道理；

　　活動準備：

　　1、蘿卜、老爺爺、老婆婆、小姑娘、小狗、小花貓、小耗子的指偶和相應的粘貼圖片教具；

　　2、《拔蘿卜》的掛圖一套；角色頭飾一套。

　　3、知識準備：知道蘿卜是長在地底下的；并初步了解蘿卜的生長過程。

　　活動過程：

　　1、分段聽錄音講故事《拔蘿卜》

　　（1）提問：“誰種了一個大蘿卜？”“誰來拔蘿卜了？”“老公公拔出蘿卜了嗎？”“怎么辦？”（讓幼兒發散思維想出不同的辦法來幫助老公

　　公）

　　“老公公叫誰幫助他一起拔？他怎么喊的？”“老婆婆叫誰幫忙？怎么喊的？”“小姑娘叫誰幫忙？怎么喊的？”“小狗叫誰一起幫忙？怎么喊的？”“小貓叫誰幫忙拔？怎么喊的？”（學習并運用短句“xx，快來幫我拔蘿卜！”）“為什么小耗子來了蘿卜就拔出來了？”

　　“蘿卜終于拔出來了！大家都很高興，為什么呢？”“如果老婆婆、小姑娘等不來幫忙能拔出蘿卜來嗎？”

　　2、看貼圖教具講故事：

　　提問：（1）“蘿卜長得怎么樣？老公公見了怎么樣？拔不出來老公公會怎么樣?怎樣著急的喊的？”（依次讓幼兒運用短句學說各個角色的話并表演各個角色的聲音、語氣、動作。）

　　（2）“蘿卜終于拔出來了！大家都很高興，大家都會怎樣做，臉上有什么樣的表情？”

　　3、木偶劇場：教師操作木偶，引導幼兒分別講述不同角色的語句，進一步提高幼兒學習講述的興趣；

　　4、表演區里投放《拔蘿卜》的一套掛圖，頭飾和幼兒嘗試表演故事；

　　在語言區里投放《拔蘿卜》的指偶和背景圖，和幼兒一起分角色復述故事；

　　活動反思：

　　幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

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