美術教案

時間：2024-01-26 08:49:25 美術教案我要投稿

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美術教案（優選8篇）

　　作為一名優秀的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么應當如何寫教案呢？以下是小編整理的美術教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

美術教案（優選8篇）

美術教案篇1

　　活動背景：

　　秋天是五彩斑斕的，鮮艷、美麗的色彩讓孩子們喜愛……而秋葉也是五彩斑斕的它不同于春天單一的綠色，在秋季里，有的葉子它會慢慢的變紅、變黃......讓孩子們走進自然，運用自己的感官發現秋天是多姿多彩的，秋葉是美麗的。

　　活動目標：

　　1、觀察欣賞秋天樹葉的色彩、形狀，感受秋葉美。

　　2、樂于參加活動，嘗試用簡短的語句表達自己的感受，體驗活動的快樂。

　　活動重點：欣賞、感知秋天樹葉的色彩美。

　　活動難點：嘗試用簡短的語句表達自己的感受。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：幼兒有觀察秋天落葉的經驗，對顏色有初步感知，并初步了解秋天到了，樹葉慢慢變黃、慢慢變紅……

　　2、物質準備：情境創設“秋葉美景”、各種秋天的樹葉實物、秋葉作品

　　活動過程：

　　一、情境導入：初步感受秋天樹葉的色彩、形狀。

　　1、入活動室，引領幼兒欣賞秋葉美景：（創設秋天樹葉的.美景一角）

　　師：秋天到了，樹葉寶寶變得好美呀，我們一起來看看吧！

　　問：秋天的樹葉寶寶有些什么顏色呢？（幼兒自由回答，重點指導幼兒說出黃、紅兩種顏色的樹葉）

　　2、引導幼兒仔細觀察樹葉，感受樹葉慢慢變紅變黃的過程。

　　師：我們一起來看看……秋天的這片樹葉慢慢的變紅變黃了，真美呀。

　　3、引導幼兒仔細觀察樹葉，感知樹葉形狀的美。

　　師：寶寶，你們覺得這片樹葉像什么呢？（幼答）再看看，樹葉還像什么？（幼答，重

　　點引導幼兒觀察形狀）

　　師小結：秋天的樹葉真美呀，有這么多漂亮的顏色，還有各種不同的形狀呢。

　　二、作品欣賞，加深對秋葉美的感受。

　　出示秋葉風景畫，引導幼兒欣賞秋葉美。（重點引導幼兒從顏色、形狀、整體感覺、色

　　彩對比等多方面欣賞）

　　師：說一說你最喜歡哪一幅，為什么？

　　三、集體創作，嘗試大膽表現秋葉美。

　　師：秋天的樹葉就像一幅幅美麗的畫，老師準備了許多樹葉寶寶，我們一起去把它變成

　　美麗的畫吧。

　　1、幼兒嘗試操作，教師巡回指導，鼓勵大膽創作的幼兒。

　　2、幼兒同伴交流，共同欣賞，感受畫面的秋葉美。

　　四、活動延伸：

　�。�1）繼續撿落葉、說落葉，感受秋葉的色彩美。

　�。�2）學一學秋葉飄的動作，聽著《秋葉飄》跳一跳小樹葉的舞蹈。

　�。�3）為秋葉寶寶編一個好聽的故事。

美術教案篇2

　　教材分析

　　大地分析本課是利用各種紙材進行藝術造型的有趣活動。采用的材料是皺紋紙搓、捏成的紙團、紙繩，，并根據材料性能運用合適的工藝手段進行構思、設計和制作。所表現的形象裝飾性較強，能夠產生淺浮雕的效果。

　　學情分析

　　本學期操作課較多，學生對于操作課已經有所適應，于是大地對本課設置了兩個學習活動，材料及其相關制作技術雖不同，看似有差異，實質上卻包含著相似畫面構成的一般規律。如將多個點靠近作線狀排列會形成線的感覺，點的間距、大小及色彩可產生各種變化；如將點聚集又會形成面的感覺，點的大小與疏密配置可產生多種變化；線如果大量密集地使用，可形成面的感覺，線還有曲直、長短、粗細、閉合變化。

　　活動一：學習內容是用紙團、紙繩粘貼出一幅裝飾畫。類似這樣的裝飾藝術很多，教材左下角之圖例是一種立體裝飾藝術品，這是法國第六十七屆檸檬節最引人注目和極具創意的展品。本課作業可單獨用紙繩或紙團表現或同時使用，參見教材圖例。不同的作業方式其要求也就不同：

　　采用紙團粘貼，應讓學生掌握紙團的制作方法和巧妙組拼成形的方法步驟。紙團貯存達到一定的數量，要把握好時間，提高工作效率。設計制作裝飾畫時，注意利用“小紙團一點點排成線，一點點連成片”的方法，使畫面形式美感增強。

　　采用紙繩粘貼，應讓學生掌握紙繩的搓捏制作方法和粘貼設計成裝飾畫的步驟、方法。注意在造型設計時巧妙利用紙繩的松緊使畫面的線條出現粗細變化。

　　綜合采用紙團、紙繩粘貼成畫，應同時掌握紙團、紙繩的制作方法，并根據畫面中點、線、面的呈現方式，巧妙利用材料進行設計。

　　教學目標

　　1. 掌握紙團、紙繩粘貼畫的`方法技能，能制作一幅裝飾畫。

　　2. 養成精心制作的良好習慣和一絲不茍的工作作風。

　　教學重點和難點

　　重點：能運用卷、折、壓、扭等基本方法、技能，制作一件紙條工藝品。

　　難點：了解單個物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術規律。

　　教學過程

　　1. 欣賞運用紙團、紙繩制作好的作品。思考：這些作品是用什么材料制作的?

　　2. 教師根據學生回答板書課題：紙品樂陶陶

　　3. 學生嘗試將皺紋紙制作成紙繩或紙團。（師生共同探究）

　　4. 師生交流解決制作問題：

　　(1)怎樣使紙團的大小基本一致?

　　(2)怎樣搓紙繩不易松敢?

　　5. 教師規定時間，學生合作準備材科。

　　6. 學生為幾幅作品提出評價。

　　(1)紙團排列松散，形象不突出。

　　(2)未注意紙團、紙繩與底紙的色彩搭配。

　　7. 教師講解制作方法步驟

　　(1)構思畫草圖：內容可以是簡單的動物、植物、人物等，形象簡潔鮮明。

　　(2)涂膠（貼雙面膠）：注意點線面的不同運用。

　　(3)粘貼：將紙繩或紙團牯貼在所涂膠的部位，并將其輕壓粘牢，示范時結合采用單線貼和團線貼法。

　　8. 學生根據出示的草圖討論，什么地方可用紙團，什么地方可用紙繩。

　　9. 教師引導學生談談自己創作的設想。

　　10. 小組合用材科，用紙繩、紙團制作一幅粘貼畫。

　　11. 學生自評、互評作業。

　　12. 拓展延伸：藝術作品欣賞，可選用不同的材料為背景媒介做裝飾。

　　板書設計

　　《紙品樂淘淘》1.構思。2.畫圖。3.制作。4.粘貼。

美術教案篇3

　　活動目標：

　　1、運用撕撕、拼拼、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。

　　2、在活動中體驗成功的快樂，初步產生熱愛大自然的情感。

　　3、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5、感受作品的美感。

　　活動準備：

　　顏料、膠水、抹布、刷子、白蠟筆畫好的`雪花圖案、畫好的雪花圖案

　　活動過程：

　　一、導人活動，引起幼兒的興趣

　　1、讓幼兒聽音樂小雪花的歌曲，讓幼兒聽著好聽的聲音一起邊唱邊跳進教室。

　　2、小朋友，冬天到了，你們最喜歡冬爺爺的什么禮物呀？引導幼兒討論。

　　3、冬天天氣很冷，天空中下起了雪花，小朋友你們喜歡雪花嗎？

　　4、今天，冬爺爺真的送來了你們最喜歡的禮物，看，放課件。

　　二、欣賞雪花，教師講解

　　（通過看課件，讓幼兒認識下雪了、雪花、雪人的詞，并知道雪花有六個花瓣。）

　　師：今天老師給雪花拍了一張照片，讓幼兒看，問幼兒有沒有看到呀？沒有？可是，這片雪花就在這一張紙上，老師來變一個魔術給你們看看，把他變出來，好不好。

　　三、介紹一種新的畫畫工具。出示刷子引起幼兒的興趣。教師邊畫邊講解

　　師：今天，老師還請來了一位朋友來幫忙，你們看，他是誰呀？這是刷子

　　我們已經學習了一首小刷子的兒歌，我們一起來念一遍，"我是一個粉刷匠，小刷子，手中拿，找中顏色做朋友，蘸一蘸、舔一舔，來來回回仔細刷，我的本領真正大"。

　　教師示范，請一名幼兒上來練習。

　　講解涂色的要領。提醒幼兒顏色未干時千萬不能用手去摸畫面，如果手上臟了，可以請抹布幫忙。

　　四、幼兒操作。

　　請幼兒也來變魔術,一組幼兒撕貼雪花，一組幼兒涂色變雪花。

　　教師巡回指導，提醒幼兒顏色未干時千萬不能用手去摸畫面。

　　五、欣賞并展示幼兒作品。

　　幼兒手拿作品相互欣賞拍照合影。

　　延伸活動：打雪仗

美術教案篇4

　　活動目標：

　　1、與同伴共同利用紙箱紙盒等材料制作喜歡的玩具、物品等。

　　2、愿意根據紙盒、紙箱的外形進行想象，大膽使用切割、連接、刷色等方法進行制作活動。

　　3、與同伴友好相處，繼續學習分工合作、相互協商的合作方法。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　5、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

　　活動準備：

　　1、教師和幼兒共同收集各種大小不同的紙盒、紙箱，切割、刷色的工具（小刀、刷子等），輔助材料（鉛絲、繩子、掛歷紙等），各種顏料，積木，剪刀，一級糨糊，錐子，膠帶等。

　　2、各種圖片（建筑物，橋梁，大型玩具，家俱，交通工具等）

　　活動過程：

　　1、教師出示各種圖片，導入活動。

　　教師：仔細觀察圖片，它們有什么共同的地方？有什么不同的地方？大大小小的紙盒、紙箱和輔助材料，你認為它們用來做些什么？

　　教師：請你們自由分成5個小組，每個小組在圖片中選一個喜歡的內容，并一起商量要制作的東西。

　　教師：請每個小組選個代表說說你們想制作的物品。

　　2、教師與幼兒討論制作的方法。

　　教師：這些物品怎么做呢？要用哪些材料？如果需要兩個紙箱，怎么連接？怎么樣讓你們制作的物品更加美觀一點？

　　3、教師幼兒討論合作的方法。

　　教師：我們應該怎么分工？（先討論并確定做哪些物品，每個人負責做什么。)如果在合作的時候遇到矛盾怎么辦？

　　4、幼兒制作，教師巡回指導。

　　幼兒與同伴友好合作、協商。

　　鼓勵幼兒大膽使用輔助材料和工具。

　　請幼兒注意作品的整體美觀。

　　5、幼兒互相欣賞作品，交流感受。

　　教師：看看其他組小朋友的.作品，你們覺得有哪些值得學習的地方？

　　活動反思：

　　選材挺適合大班的幼兒，紙箱是一種常見的廢舊物品，它的安全，讓幼兒有很多空間去研究、探索它的玩法。幼兒對活動很感興趣。整個環節比較清晰，目標基本達到。不足之處是：當幼兒自主探索紙箱的玩法的時候，對部分幼兒的關注不夠，未能及時有效的與孩子進行很好的互動，教師的參與性不夠，一些幼兒想出的玩法，我未能及時發現并給予肯定及鼓勵。

美術教案篇5

　　活動目標：

　　1.能用沿線剪的方法剪出荷包蛋圓圓的蛋黃，鞏固剪圓的技能。

　　2.在"撒"蔥花的過程中體驗剪紙的樂趣。

　　3.作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。

　　4.感受色彩對比。

　　活動準備：

　　PPT、剪刀、膠水，黃色彩紙(中間有圓形)、綠色長條形彩紙、畫好蛋白的白紙。

　　活動過程：

　　1、香香的荷包蛋

　　(1)放荷包蛋PPT，問：這是什么?你吃過荷包蛋嗎?味道怎么樣?在家誰會做荷包蛋?今天我們用剪刀來做荷包蛋，你們想來試試嗎?

　　(2)引導幼兒觀察荷包蛋的顏色、形狀。

　　師：荷包蛋里面是什么顏色的?什么形狀?荷包蛋的外面是什么顏色?形狀象什么?

　　2、蔥花荷包蛋

　　(1)引導幼兒看蔥花荷包蛋圖片，問：你覺得用哪些顏色的`紙來做荷包蛋比較合適?(白色、黃色、綠色)

　　--這三種顏色的紙分別做荷包蛋的什么?(白色做蛋白，黃色做蛋黃，綠色做蔥花)

　　--師：荷包蛋要下油鍋嘍!

　　做蛋黃：手握黃色彩紙的沿著圓形的線剪，剪好后貼到蛋白中間。

　　撒蔥花：荷包蛋在油里面快煎好了，如果撒一點蔥花在上面那會更香，我們在荷包蛋上再抹點油(漿糊)，盡量在荷包蛋上把"油"抹均勻，然后用綠色的紙剪出一點一點的蔥花撒在荷包蛋上，香香的荷包蛋煎好嘍!

　　--幼兒動手做荷包蛋，教師巡視指導能力差的孩子。

　　3、美味荷包蛋 --將幼兒做好的荷包蛋"盛"到大盤子里。

　　請幼兒選一個自己最想"吃"的荷包蛋。

　　活動反思：

　　本次活動幼兒興趣較濃，可是撕紙對于小班孩子來說似乎是很有難度，所以降低了幼兒撕紙的難度，直接在白紙上畫一個小圓，讓孩子們沿著這個黑線把圓形撕下來，這樣蛋白的制作就方便很多啦。因為是第一次嘗試這樣的撕紙活動，所以相對給幼兒的難度比較小。這樣的方法似乎每個幼兒都能很好的接受，制作的荷包蛋都是非常美味的。

　　但在活動中也存在不足，開始部分還應設置一些情景，畢竟是小班的孩子，這樣能更好地激起孩子的興趣。

美術教案篇6

　　活動背景：

　　春暖花開,鳥語花香的季節，我和孩子們背著小包去梅蘭芳公園踏青。走進“梅蘭芳史料陳列館”，孩子們一下子被走廊里的京劇藝術照吸引住了，他們紛紛好奇地問：“老師，她的臉上怎么五顏六色的？”“老師，她的眼睛為什么這么大？”“老師，她是誰呀？”“老師，……”。面對孩子們的種種問題，我想：京劇是我們國家的國粹，京劇藝術大師梅蘭芳先生又是我們泰州人，何不利用這個機會，讓幼兒了解京劇，弘揚民族文化，激發幼兒熱愛祖國、熱愛家鄉的情感呢？于是，我從孩子的興趣點入手，結合大班幼兒的年齡特點和我班幼兒的繪畫操作能力，設計并實施了美術系列活動：京劇臉譜。

　　活動一

　　欣賞活動--------京劇臉譜

　　活動目標：

　　1、欣賞各種京劇臉譜，認識臉譜的基本特征。

　　2、能大膽表達對京劇臉譜色彩及造型的感受與理解

　　3、萌發對京劇藝術的興趣，為家鄉有梅蘭芳這樣的名人而感到自豪

　　活動準備：

　　1、收集各種京劇臉譜及資料，視頻轉換儀一臺

　　2、讓幼兒向家長了解梅蘭芳的有關信息，再次和家長一起參觀梅史館

　　活動過程：

　�。ㄒ唬⿴煷魃弦粋€京劇臉譜，唱一句“我是一個中國人”來喚起幼兒春游時的記憶，并對臉譜產生興趣

　　1．提問：這是什么？還記得在哪兒見過這樣的臉譜？

　　2．出示各種臉譜，讓幼兒自由說說自己喜歡的臉譜以及為什么喜歡。

　　(評價：直接的導入活動一下子喚起了幼兒的回憶，激起了興趣，自由的表達感受為幼兒提供了寬松的環境。)

　　（二）在視頻轉換儀上出示包公、關羽、孫悟空的臉譜圖片

　　1、你知道這三張臉譜分別是誰嗎？

　　2、哪張臉譜看上去感覺很威嚴？為什么會有這種感覺？它用了哪些顏色？主要用的什么顏色?

　　3、關羽的臉譜用了哪些顏色，主要是什么顏色？看上去感覺怎么樣？

　　孫悟空的臉譜用了幾種顏色？（這時出現多幅臉譜圖片）你發現每個臉譜至用了幾種顏色？

　　教師小結：臉譜的色彩非常豐富，每個臉譜至少用了三種以上的顏色，臉譜不僅顏色很漂亮，而且各種各樣的顏色都有不同的含義，一般來說，紅臉代表忠誠勇敢的人，黑臉代表威猛有智慧的人，金臉和銀臉是神秘的標志，代表神妖。例如關羽是一個忠心報國的英雄，所以他的臉譜是紅色的；包公為人正直、清廉，所以他的臉譜是黑色的。

　�。ㄈ┍容^幾張臉譜眼睛、眉心的不同表現手法，猜猜為什么這樣畫？你覺得這樣畫美嗎？說說為什么？

　　教師小結：京劇臉譜的圖案設計非�？鋸�,讓我們一看就知道這個人的性格、年齡等特征，還帶有裝飾性的圖案的美，是中國戲曲中特有的化妝藝術，也是中華民族的特色之一。

　　(評析：通過讓幼兒觀察、比較、分析，充分感受了京劇臉譜的豐富色彩，體驗到各種色彩和夸張的造型所帶來的不同感受，提高了幼兒的審美情趣)

　�。ㄋ模┦裁磿r候會用到京劇臉譜呢？（……）

　　教師:我們泰州有一位在全國甚至在全世界都很有名的京劇藝術大師，你們知道他是誰嗎？（由教師和幼兒介紹自己所了解的梅先生唱戲的經歷以及他的愛國行為或其它小故事，使幼兒為自己家鄉有梅蘭芳這樣的名人而感到自豪，激發幼兒熱愛祖國、熱愛家鄉的情感）

　　(五) 現在我們每人戴上一個臉譜來表演京劇。

　　(評析：整個欣賞活動在一種平等互動的談話中進行，讓每個幼兒在美術作品前都有說話的權利，老師成為了孩子對話的合作者，共同學習的伙伴。課前的知識準備充分利用了家庭資源，得到了家長的支持，讓幼兒在介紹時有話可說,提高了積極性，同時也拓展了幼兒的知識面)

　　活動二

　　繪畫活動-------我是小小化妝師

　　活動目標：

　　1．能表現京劇臉譜對稱的特征，大膽使用色彩并設計臉譜圖案。

　　2．進一步萌發對京劇藝術的興趣，

　　活動準備：

　　白紙、記號筆、油畫棒、水彩筆、京劇磁帶、錄音機、臉譜

　　活動過程：

　　（一）、請幾名幼兒戴著臉譜跟音樂擺出京劇造型，引起幼兒設計的欲望

　　教師：小戲迷今天表演得真棒！老師也很想參加你們的表演，看，臉譜我都畫好了。(出示一個畫了一半的臉譜，引起幼兒的好奇心)哎呀，怎么還有一半忘記畫了，你們說應該怎么畫呢？

　　1、請幾名幼兒到前面說說、畫畫，啟發幼兒表現對稱的圖案。

　　2、說說你想設計什么樣的京劇臉譜。

　　（二）、師：今天，我請你們來做小小化妝師，大膽設計臉譜。

　　幼兒開始設計，教師個別指導。能力強的.鼓勵其設計較為復雜的圖案，能力弱的幫助其表現對稱的圖案。

　�。ㄈ�、幼兒相互欣賞、評價作品，老師對幼兒的作品表示欣賞，表揚大膽設計和有進步的幼兒。然后隨音樂與老師一起表演京劇。

　�。ㄔu價：教師利用一個故意的失誤，激起幼兒的好奇心，從而主動探索出畫臉譜的基本要點----對稱。設計臉譜時根據幼兒的個別差異提出了不同的要求，體現了因人施教的原則。幼兒間的相互欣賞使他們有了與同伴分享自己勞動成果的機會，自我價值得到了體現，獲得了真正的滿足感。老師的接納、贊許和分享給了孩子最大的鼓舞，使他們產生了成就感，為下一次的手工活動奠定了情感基礎。）

　　活動三

　　手工活動--------制作京劇臉譜

　　活動目標：

　　1、運用畫、剪、穿線、鏤空等方法制作京劇臉譜。

　　2、養成做事細心和有始有終的好習慣。

　　3、萌發“我也要當京劇大師”的想法。

　　活動準備：

　　1、鉛畫紙或卡紙、油畫棒、記號筆、剪刀、橡皮筋，操作材料

　　2．向爺爺、奶奶們了解有關京劇的知識并學唱幾句

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┙處煟何覀兊摹伴_心舞臺”要表演京劇，每個小朋友都可以參加，你想好演誰，制作好臉譜就可以報名參加了。

　�。ǘ┯變鹤杂捎懻撝谱髂樧V的方法：選擇什么樣的紙，用什么繪畫工具？怎樣戴到臉上？戴上臉譜怎么才能看得見呢？

　　教師提出注意事項:用剪刀將眼睛部位鏤空時要注意安全。

　�。ㄈ┯變褐谱�。其中制作速度較慢的幼兒可以為其提供現成的操作材料；能力強的幼兒也可以和能力弱的幼兒合作，共同畫、剪、制作；教師對鏤空感到困難的幼兒給予適當的幫助。

　�。ㄋ模⿴献灾频哪樧V到“開心舞臺”表演活動延伸:

　　1、設計京戲服裝

　　2、繼續收集與京劇有關的圖片、郵票等

　　3、說說家鄉的名人

　　(評析:自由的參與給幼兒提供了一個開放的環境，為幼兒的自我表現創造了一個豐富而廣闊的天地。在幼兒的自主表現中，教師“審時度勢”地為他們提供必要的幫助和適宜的引導，真正體現了教師的主導作用。強弱結合培養了幼兒的合作精神)

　　活動反思：

　　本次活動從幼兒感興趣的事物著手，以京劇臉譜為切入口,根據本班幼兒的年齡特征和能力水平進行了精心設計。在活動中，教師讓幼兒充分地看、說、畫、想、做，使幼兒的興趣被大大激發，主體地位得到充分體現；民主的參與和適當的引導實現了師幼之間良好的互動。

　　同時還充分利用社區資源，擴展了幼兒的生活和學習空間，初步了解了京劇這一國粹，產生了愛家鄉的情感，與家長的密切配合使幼兒的潛能得到充分發揮。

美術教案篇7

　　課時：1課時

　　學習領域：造型*表示

　　教材簡析：

　　本課的題目是“分蛋糕”但實際是圓形的分割、重組。

　　教學目標：

　�。薄⒁龑瑢W回憶分蛋糕與吃蛋糕時的喜悅。

　　２、激發同學想象，并描繪出造型各異的蛋糕。

　　３、引導同學采用多種分割方法，把蛋糕分割后重新組合成新的畫面。

　　教學重、難點：

　�。薄⒐膭钔瑢W大膽想象、描繪出新穎獨特的蛋糕。

　�。�、在重組畫面時要采用與眾不同的構圖。

　　教學準備：

　　教師：準備蛋糕的范圖、各種顏色的紙、多媒體課件等。

　　同學：準備油畫棒、剪刀、膠水、水彩筆等

　　教與學活動的過程：

　　活動一：

　　引導同學回憶分蛋糕與吃蛋糕時的喜悅。同學說說自身見過的和吃過的蛋糕的種類。

　　活動二：

　　教師出示各種造型的'蛋糕的范畫。請同學先討論再說一說，還可以設計出什么樣的蛋糕，蛋糕上還可以畫什么？

　　教使用多媒體課件演示幾種描繪蛋糕的方法，并說明繪畫要求。

　　活動三：

　　各組將教師發的范畫按本組的人數做隨意形狀的切分，要每人分到大小基本一樣的蛋糕，看哪一組分的巧妙。

　　利用多媒體課件來扮演“切蛋糕”和切開后蛋糕重新排列的畫面，豐富同學的想象力。

　　活動四：

　　分組做畫蛋糕、切蛋糕、重組蛋糕的游戲。

　　做得快的小組還可以做分西瓜、分菠蘿等切分圓形物體的游戲。

　　活動五：

　　請同學談談本節課的收獲。收拾整理。

　　課后拓展：啟發同學回家后利用廢舊紙盒制作立體的蛋糕。

　　教學評價：

　　１、是否大膽想象，描繪出新穎獨特的蛋糕。

　�。�、在重組蛋糕時能否采用與眾不同的構圖。

　�。场⒛芊裨谡n堂上和小組內積極發表自身的想法、具有合作精神。

　　札記：

　　一年級的同學好像對于蛋糕味道的記憶更深刻，對外形的記憶還比較清晰，但具體的花紋就不太清楚了。所幸我找到了幾幅好利來蛋糕的宣傳圖片，上面有各種各樣的蛋糕的大照片，甚至有六層的結婚蛋糕。這些圖片給了同學很大的創作啟示，而且在演示怎樣“分”、再組畫面時就用這上面的圖片來示范，同學感覺就像在分真的蛋糕一樣，心情很激動。在創作時也能夠描繪出造型各異的蛋糕。新課程、新教材要求教師多為同學提供優秀的欣賞作品，這些欣賞作品從哪里來，是困擾大家的一個問題。實際上生活中許多的畫報、宣傳圖片甚至是報紙、雜志上的彩色大幅廣告都是我們用來欣賞的好資料，只要教師肯做有心人，善于發現、搜集，就不愁找不到足夠多、足夠好的欣賞資料了。