美術教案

時間：2024-01-17 17:22:17 美術教案我要投稿

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（優選）美術教案10篇

　　作為一名老師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的美術教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

（優選）美術教案10篇

美術教案篇1

　　活動目標：

　　1、欣賞美麗的樹葉，感知樹葉色彩和線條的美。

　　2、了解各種裝飾樹葉的手法，進一步學習用簡潔的線條和花紋裝飾樹葉。

　　3、在彩色葉面上細心地裝飾，注意不畫到葉片的外面。

　　4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　5、培養幼兒耐心完成任務的習慣，享受折紙活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、梧桐、銀杏、楓葉、枇杷樹葉

　　2、這些形狀的彩色樹葉30張

　　3、這4種樹葉形（大的）裝飾過的各一張

　　4、風聲一段

　　5、大樹一棵

　　教學過程：

　　啟發談話師：小朋友，大家知道現在是什么季節嗎？你們喜歡不喜歡秋天呀？。老師也非常喜歡秋天。因為秋天到了，樹上的葉子變得更美了，綠的、黃的、紅的，色彩好豐富呀。

　　看這里的葉子有什么顏色？

　　你們誰認識這些葉子嗎？

　　有誰知道這片綠的是什么葉子？是什么形狀？

　　（總結）師：大家都說得很好，這些葉子呀，不但顏色很漂亮，形狀也很好看，看不但有橢圓的、扇形的，甚至還有像銷售已有的.形狀呢。

　　師：秋天來了，天氣變涼了，風葉越刮越大了！

　　聽！這是什么聲音啊！風這么大。看！

　　拉開布簾，師指著地上的落葉師：地上有這么多的落葉，我們一起來撿落葉吧。

　　師：請小朋友來觀察一下自己手中的葉子，它是什么形狀的？

　　師：秋天的樹葉真美，可是昨晚秋風姐姐告訴了我一個方法，能讓樹葉變得更漂亮，大家想不想看呀？

　　出示泛畫，你覺得那片樹葉裝飾的最漂亮？為什么？

　　還有誰來說說你最喜歡哪一片？為什么？

　　師：大家想不想把自己的書也變得和老師這的一樣漂亮？好，那老師就和大家一起把樹葉變漂亮。

　　師：我們呀，想一想，畫一畫，想一想，畫一畫。

　　在畫小圓點的時候，有些可以畫的緊一點多一點，有些呢就畫得分開一點少一點點和點之間的距離畫的大一點，在畫這個方格的時候，我們可以把方格可以一個隔著一個涂色也可以呀一個的格子斜對面的格子涂色師：秋風姐姐呀真聰明，能把樹葉裝飾的真漂亮，你能把你的樹葉裝飾的和這些一樣漂亮嗎？你想把你的樹葉裝飾的和這些一樣漂亮嗎？你想怎么裝飾？請你拿了你的樹葉端著小椅子到后面的桌上去畫畫，四人一組。注意不要把黑線畫到葉子的外面。

　　等幼兒畫完后貼到樹上看！我們幫這個樹打扮成了個五彩樹，多漂亮啊。我們一起把這個樹拿回去給教師的小朋友看好不好呀！

　　教學反思

　　1、能根據幼兒的興趣生成教育活動，使幼兒能積極的參與活動。幼兒在與同伴、老師的活動中獲得了全新的體驗。

　　2、提供了良好的質疑環境，用鼓勵的方式引導幼兒大膽提問，踴躍釋疑。改變了傳統的教師講，幼兒聽的模式。讓幼兒成為活動的主體，大大增強了幼兒提問的信心；一席鼓勵表揚的語言、動作進一步提高了幼兒釋疑的興趣。

　　3、為幼兒提供了運用語言的機會。采用小組或三三兩兩自由討論的方式，讓每個幼兒都有說話的機會，他們說話的愿望得到了滿足。

　　改進的方面：

　　1、教師自己的提問設計還要更精練，簡單，讓幼兒一聽就懂。

　　2、課堂教學中當孩子們的回答，有點跑題的時候，自己有些急躁，語言組織也不嚴謹了。

　　在以后的教學中，我會不斷的反思，取長補短，讓自己成長得更快！

美術教案篇2

　　【活動目標】

　　1、喜歡看圖書并會使用書簽。

　　2、初步感知書簽，鞏固制作書簽的技能。

　　3、嘗試圍繞同一主題合作制作書簽。

　　【活動準備】

　　1、書簽的故事smart課件一份，書柜一組。

　　2、書簽紙人手一張、記號筆四只、水彩筆四盒、打孔器一只、絲帶人手一條，以上各組一份。

　　【活動過程】

　　一、談話導入，引起幼兒興趣。

　　出示一本厚書，提問：

　　1、小朋友請你幫我找找，書讀到哪一頁了？你是怎么找到的？

　　2、這是什么呀？書簽有什么作用呢？

　　小結：原來看很厚的書的時候，需要用到書簽，因為它可以幫助在讀過的地方做上標記，下次很快找到繼續讀。而且還可以保護我們的圖書避免折損。

　　二、欣賞組合書簽，引導幼兒找出相同點和不同點，了解同一主題的書簽特點。

　　1、出示臉譜的書簽，引導幼兒觀察講述。

　　提問：

　　（1）這四張書簽給我們講述了誰的故事？

　　（2）故事里的臉譜有什么不一樣？

　　小結：臉譜中的顏色不一樣，圖案花紋也不一樣。但是他們說的都是臉譜的故事。

　　2、出示小花和花瓶的.書簽，引導幼兒觀察講述。

　　提問：

　　（1）這四張書簽給我們講述了誰和誰的故事？

　　（2）故事里的小花有什么不一樣的地方呢？

　　（3）花瓶又有什么不一樣的地方呢？

　　小結：它們整個書簽的造型都不一樣，有各種各樣的小花和各種各樣的花瓶。但是這四張書簽說的都是小花和花瓶的故事。

　　3、出示小熊的書簽，引導幼兒觀察講述。

　　提問：

　　（1）這四張書簽給我們講述了誰的故事？

　　（2）小熊都在做什么？

　　（3）小熊還可以變成誰？

　　小結：每張書簽小熊都在做不用的事情，但是這四張書簽都是在講小熊的故事。除了小熊也可以變成小兔、小貓和小狗的故事。

　　三、出示白板課件，幼兒討論并嘗試制作。

　　1、幼兒分組討論書簽故事內容

　　2、一組幼兒講述討論內容并嘗試操作白板制作書簽。

　　3、教師小結

　　四、幼兒分組制作書簽。

　　1、分組繪畫書簽的故事。

　　2、打孔、穿線制作書簽。

　　五、展示、講述書簽的故事并使用書簽。

美術教案篇3

　　教學目標：

　　1、能說出5-10件左右對稱的物體。

　　2、能夠用印的方法表現2-3幅作品。

　　3、了解對稱圖形帶給人們的一般感受。

　　教學重、難點：

　　1、對稱圖形的特點。

　　2、如何正確使用水彩顏料。

　　教學課時：2課時

　　課前準備：對稱的實物、水粉顏料、調色盤、筆、水罐、抹布、作業紙教學過程：

　　（第1課時）

　　一、組織教學

　　二、引導階段

　　1、讓同學議一議、說一說日常生活中什么東西是對稱的，對稱就是以一條中心線為準、左右對稱或上下對稱、對角對稱，出示準備的實物、結合教材范例讓學生看一看、議一議對稱的美（平衡、均衡、整齊、穩定）。

　　2、組織讓學生觀察教材的制作過程：把作業紙對折，在對稱軸的一邊畫、合起來，印一印，打開看象什么？讓大家來試一試制作一幅對稱圖，再談談制作中會遇到什么困難，（對稱的顏色不明、畫面糊了）。討論怎樣才印的清晰(顏料濃淡要適當)。

　　3、小組討論：哪些物體適合用對稱方法表現。構圖（一半圖形的設計）、色彩的搭配？

　　三、發展階段

　　1、教師示范

　　（1）構思要印什么，先想好，紙對折、在中心線的一邊，畫出一半的內容。

　　（2）調色（注意顏料少調些水，色彩要鮮艷，不要幾種顏色混在一起，弄臟了畫面。

　　（3）對印，展開，根據印出來的圖案看看，想一想印出的東西像什么？

　　（4）添畫，對構圖缺陷的可添畫補救、形象不清用添畫使其具體清晰，色彩不豐富的可添畫裝飾美化。

　　2、學生進行操作練習，教師巡視輔導，注意提醒學生注意保持畫面的整潔，手臟了不要用抹布擦干凈。引導小組同學互相學習。

　　四、收拾與整理

　　將毛筆、調色盤、水罐清洗干凈，用抹布將桌子擦干凈。

　　（第2課時）

　　一、組織教學

　　二、課堂教學

　　1、復習上節課知識：什么是對稱？舉例生活中的對稱物體。

　　2、檢查學生作業，指出優點和不足。

　　3、學生繼續完成作業，教師巡回指導。

　　三、展示作品

　　1、小組進行評議，讓同學談談其他同學的作品，你看了會什么感受，個別同學對全班小結。

　　2、作品展示，學生自評，他評。

　　四、總結

　　大家設計巧妙，看出來同學們都是非常愛動腦筋的，希望大家今后能將自己的設計運用到生活中去，給更多的人帶來方便。

　　五、課后拓展

　　將作品制成卡片送給朋友或師長。

　　教學后記：

　　了解對稱圖形帶給人們的一般感受是本節課主要目的'。構思要印什么，先想好，紙對折、在中心線的一邊，畫出一半的內容對印，展開根據印出來的圖案看看，想一想印出的東西像什么？添畫對構圖缺陷的可添畫補救、形象不清用添畫使其具體清晰，色彩不豐富的可添畫裝飾美化，這些都可以提高學生的想象力。

美術教案篇4

　　活動目標：

　　1、學會用水滴形、扁圓制作烏龜造型。

　　2、嘗試運用材料和工具大膽裝飾出各種花紋的烏龜。

　　3、愿意與同伴分享制作烏龜的經驗。

　　4、發展幼兒手部動作的靈活性。

　　5、感受作品的美感。

　　活動準備：

　　泥工板、泥工工具、泥塊、范例一個，海底世界的錄像。

　　活動過程：

　　一、觀看視頻圖片，了解烏龜的身體特征。

　　1、播放海底世界的錄像，幼兒仔細觀察。

　　說一說看到海底世界有哪些動、植物？

　　2、再次欣賞錄像，重點觀察烏龜的形態特點。

　　請幼兒說說烏龜主要的外形特征。

　　（一對眼睛、四條腿、硬硬的殼、一條小尾巴。）

　　二、學習制作小烏龜

　　1、鼓勵幼兒嘗試說說制作烏龜需要哪些造型

　　水滴形、扁圓形等。

　　2、教師講解制作要求

　　重點指導烏龜四肢和頭部均勻分泥的方法；烏龜殼和四條腿的連接。（把殼和頭、尾巴、腿稍微用力地按上去。）

　　3、幼兒動手操作，教師指導。

　　提醒幼兒可以利用工具在烏龜的背、腳劃出相應的花紋，也可以制作圓點花紋。

　　指導能力較弱的'幼兒制作出簡單的動物形象；指導能力強的幼兒表現出有情節的性的畫面。通過制作，水紋波及草等使畫面更加完整。

　　三、作品交流與分享

　　1、幼兒自由欣賞同伴作品

　　2、鼓勵幼兒相互評價同伴作品

　　3、教師小結

　　總結制作效果較好的技巧方法和存在的問題。

　　活動效果：

　　本節活動內容生動、有趣，能吸引幼兒的興趣和注意力，大部分幼兒都能在不斷的學習與嘗試制作的過程中學習均勻分泥、合理搭配、有序黏貼等操作技巧，順利完成小動物——烏龜的制作活動。

　　小百科：烏龜（Chincmys reevesii ）隸屬于龜科、烏龜屬的一種。有時特指烏龜別稱金龜、草龜、泥龜和山龜等。在動物分類學上隸屬于爬行綱、龜鱉目、龜科，是常見的龜鱉目動物之一。

美術教案篇5

　　活動目標

　　1.欣賞雄雞的形態、色彩，體會雄雞的威武、勇敢和自信。

　　2.通過欣賞多幅作品，了解畫家獨特的繪畫風格。

　　3.對中國畫欣賞產生興趣，形成良好的審美情趣。

　　活動準備

　　1、幼兒觀察過實物大公雞，了解公雞的外形特征。

　　2、課件：陳大羽的《報春》及其他關于大公雞的系列作品，各種繪畫材料畫的雄雞作品多幅。

　　3、背景音樂。

　　活動過程

　　1、教師播放課件，引起幼兒欣賞興趣。

　　教師：前幾天我們觀察了大公雞，今天老師帶來了一些關于大公雞的國畫作品，看看你最喜歡哪一幅。

　　2、欣賞《報春》，引導幼兒充分感受畫面。

　　(1)教師：這幅畫畫的是什么?是公雞還是母雞?你是從哪里看出來的?在這幅畫中你還看見了什么?你知道這是什么季節嗎?(重點欣賞雄雞的嘴、眼睛、羽毛、尾巴)

　　(2)教師：這只雞看上去怎么樣?你有什么樣的感覺?(威武、勇敢、自信)

　　3、回顧課件中的多幅作品，體會各自的繪畫形式，嘗試比較其相同或不同的地方。

　　教師：這些大公雞都喜歡在什么地方?干什么?

　　4、教師簡要介紹畫家。

　　教師：陳大羽是著名的國畫大師，他是有名的“雄雞大師”哦1

　　5、引導幼兒欣賞不同藝術形式的“雄雞”。

　　(l)教師繼續播放課件，引導幼兒欣賞版畫、蠟筆畫、剪紙等不同藝術形式的“雄雞”。

　　(2)教師：不僅陳大羽喜歡畫大公雞，還有一些人也喜歡畫(或剪)大公雞，他們用了不同的方法來表現，我們一起來欣賞一下，看看這些作品和中國畫有什么不同。

　　【評析】

　　該活動提供給幼兒大量的作品信息。在分層欣賞中，幼兒逐步體會到作品的意境，感受雄雞的威武、勇敢、自信。最后環節教師出示多種藝術形式的雄雞作品，讓幼兒進一步體會到國畫作品與其他作品不同的視覺感受。

　　參考資料

　　報春

　　這幅作品中的'梅花用筆多中鋒，有渾厚、挺拔之姿;公雞用側鋒單筆，有雄健、樸拙之趣。畫面構圖飽滿，在層次井然的梅花簇擁之下，一只雄雞正昂首高啼，其英姿勃發的風貌，桀驁不馴的個性，神采奕奕的姿態，使人不自覺間有振奮進取之觀感。

　　在大班幼兒的欣賞教學中，可以引導幼兒先整體欣賞畫面，感受公雞的自信、威武和勇敢，再通過欣賞公雞和花卉的搭配，感受畫面的布局美，初步了解畫家的繪畫風格。

美術教案篇6

　　教學目的：

　　1、學習用先涂色塊，再勾花邊的方法裝飾裙子。

　　2、增加對線條、圖案美和色彩的感受和表現能力。

　　教具準備：

　　范畫，裝飾的花裙子，未裝飾的裙子。

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　二、導入新課

　　1、出示圖片（裙子），并提問：這是什么？它們美嗎？

　　2、導出課題：美麗的花裙子

　　三、講授新課：

　　1、①（貼圖片）看，這些小朋友穿上這么漂亮的花裙子，她們多高興啊！

　　②（貼圖片）并提問：咦，這個小朋友怎么啦？她為什么不高興呢？

　　小結：因為她的裙子是白色的，沒有她們的`花裙子那么么美。

　　③那我們來幫幫她吧，好不好？

　　④請小朋友們想想辦法，怎樣讓她的白裙子變成花裙子呢？

　　小結：就用我們的小手、彩筆來幫幫她吧！

　　⑤給她的白裙子上畫什么呢？

　　小結：畫花兒、魚兒，小兔子，熊貓，蘋果……等等

　　2、教師示范：

　　①先用兩三種稍淺的顏色涂在裙子上。

　　②再用較深的彩筆在上面勾出花紋。

　　看，小姑娘笑啦，她感謝小朋友們為她想出的好辦法。

　　問：除了可以畫這種圖案，還可以畫其它的（如圖片）

　　在每個小朋友的書上有兩個小朋友正等著你們給她的白裙子變成花裙子呢，請小朋友們拿起我們的彩筆來幫她吧，看誰設計的花裙子最漂亮。

　　三、幼兒作畫，教師巡回輔導，鼓勵幼兒大膽設計。

　　四、作品展示，對優秀的作品進行評析，予以獎勵。

　　五、總結：

　　其實在生活中到處都存在著美的東西，只要我們小朋友們細心地去觀察去發現，用我們的小手和智慧去創造美，將我們的生活裝扮得更美好。

　　幼兒園中班美術教案：美麗的幼兒園

　　活動目標：

　　1、在塑模的基礎上學習做大蛋糕，練習制作并裝飾雙層蛋糕。

　　2、學會與同伴合作共同建構，學會協商解決問題的能力。

　　活動準備：

　　事先準備好的大量小樹、花、房子、塑模的用具

　　活動過程：

　　1、提個建議：建造一座美麗的幼兒園。

　　2、討論：怎么建造？老師一邊聽取意見，一邊給予建議，幫助孩子合理布局。

　　3、大膽表述自己的想法。

　　4、提出玩沙的要求：

　　（1）不把沙甩的到處都是。

　　（2）若沙甩到眼內請閉上眼，不要用臟手揉。

　　（3）小組內存在的問題學會自己去解決。

　　5、幼兒表決心并做響應動作，預祝活動成功。

　　6、幼兒活動老師給予一定的幫助，鼓勵幼兒學會協商解決自己的問題。

　　7、評價幼兒活動的情況，請家長來發言，評價幼兒的作品。

美術教案篇7

　　活動目標：

　　1.嘗試用多種拓印材料裝飾花床單。

　　2.能大膽的選用自己自己喜歡的顏色作畫，并且嘗試與同伴合作。

　　3.感知不同印章的拓印效果，體驗拓印作畫的快樂。

　　活動準備：

　　1.幼兒玩具、海編印章、紙團、紙簡、蔬菜印章等拓印材料若干。

　　2.每組一塊用白紙做的床單，紅、黃、藍，綠水粉顏料若干盤。

　　3.用印章提前印好的花床單范例若干。

　　活動過程：

　　1、情境導入，激發幼兒作畫興趣。

　　創設“參觀娃娃的新家”的情境，在新家臥室的床上卻沒有床單，引發幼兒為娃娃設計床單，送給它的作畫愿望。

　　2、引導幼兒欣賞各種花床單，了解花床單的印制方法。

　　（1）欣賞各種花床單，引導幼兒發現花床單上顏色、花紋、排列方式的不同。

　　提問：花床單上有什么？這些花紋都是什么顏色的？像什么？

　　小結：床單上有各種各樣的花紋，有紅色、有黃色、有綠色、有藍色，有的是五顏六色、有的是排列的整整齊齊，都非常漂亮。

　　（2）引導幼兒了解花床單的印制方法。

　　提問：猜一猜是怎么印出來的？

　　小結：對，是用各種形狀的印章在顏料盤里蘸一蘸漂亮的顏料印在畫紙上。

　　（3）引導幼兒討論在拓印的時候要注意的事情。

　　提示幼兒注意畫面布局，在作畫的時候可以根據自己的喜好大膽的嘗試選擇各種各樣的印章和顏色，在畫面空白處繼續壓印，直到全部印滿圖案。

　　3、鼓勵幼兒自己設計“娃娃的花床單”，進行自由創作，教師進行巡回指導。

　　請幼兒分組裝飾裁剪好的空白床單畫紙，用印章印畫不同的圖案，提醒幼兒注意保持作品和衣物干凈、整潔。

　　4、布置“花床單”作品展，引導幼兒交流、欣賞，感受拓印作面的美感和成功感。

　　用幼兒的作品布置“花床單”作品展，引導幼兒交流、分享，感受作品成功的快樂。

　　提問：小朋友設計的床單可真漂亮啊！誰來分享一下，你最喜歡哪件花床單？猜一猜娃娃最喜歡哪一個？為什么？

　　小班美術活動《娃娃的花床單》課后反思

　　《綱要》中指出，“引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審關情趣，激發他們表現關、創造美的情趣。”因此，本次活動為了給幼兒提供表達、表現自己感知體驗的機會，更為了培養幼兒的審美情趣，對幼兒的審關素養進行熏陶，在活動設計中從幼兒的情緒體驗入手，通過對印有各種顏色和花紋的床單作品欣賞，提升幼兒的審美經驗，激發幼兒的創作欲望，進而通過多種拓印材料的印畫方式表現出來。

　　在活動中通過運用印面元素，幼兒通過觀察、探究、體驗、設計并創作一個屬于自己的“花床單”。在活動過程中，我始終將自己定位為一個活動的支持者，為幼兒提供豐富的活動材料，支持幼兒進行自主繪畫，了解并傾聽幼兒藝術表現的想法和感受，尊重幼兒自發的表現和創造。

　　1、貼近小班幼兒生活經驗的游戲情境，激發幼兒的作畫興趣

　　在小班幼兒的童心世界里，更需要貼近他們生活經驗的情境來開展活動。因此，在本活動中利用“參觀娃娃的新家”為情境，引導幼兒在觀察中發現生活中的事物缺失帶來的缺憾感，進而激發幼兒為了彌補這一缺失而產生的作畫興趣，

　　2、以開放的形式提問，引導幼兒了解印章作畫方法。

　　在活動中，我設計一些豐富多彩的開放性問題，激發幼兒想象、創造，從不同角度、不同途徑探索問題的不同答案。如在第二環節，通過提問：床單上有什么顏色的花紋？像什么？讓幼兒充分發揮自己的想象力，幼兒可以根據自己生活經驗的積累，得出不同的答案。然后在孩子的興趣點上經過繼續追問；你們知道這些漂亮的花紋是怎樣變出來的嗎？這樣的`問題使幼兒感到新鮮，促使他有興趣去探究，極大的調動他們投入教學活動的積極性，了解印章作畫方法。

　　3、共同欣賞、感知、分享與交流，體驗拓印作畫的樂趣。

　　在幼兒創作的過程中，有對色彩的探索和感知，讓幼兒享受玩中學的快樂；讓幼兒帶著猜想的快樂體驗不同的拓印造型；讓幼兒感受在選擇顏料進行拓印產生的造型創意美。以上提到重點都是我們在欣賞后引導幼兒分享、交流的點。請幼兒圍繞著：你喜歡哪件床單？為什么？請幼兒圍繞著畫面的顏色、花紋等進行欣賞、交流，充分表達自己的想法。這些都讓幼兒在美術操作過程中受到美的熏陶。

　　4、找出不足，總結經驗，提升自己。

　　整個活動中也存在一些不足：

　　教師的情緒的調動沒有充分展現，在活動中應該多用“情境化”的語言和教師自身的情緒來調動幼兒參與活動的興趣。例如：在提出娃娃邀請大家，參觀它的新家時應該通過夸張點的表情和動作來表現娃娃家很關，吸引幼兒觀察、探究的欲望，進一步激發幼兒作畫愿望。活動過程中，應全面關注孩子的狀。在活動的欣賞環節，還有個別幼兒處于游離在活動邊緣的狀態，沒有跟著同伴一起進入欣賞、感知環節，作為老師應及時帶入這樣的幼兒進入活動。

　　以上就是我對這次活動的反思，當然在以后的活動過程中我會及時關注孩子的在活動中的狀態以及活動后的反思，不斷調整自己的教學策略，不新調整自己的活動材料來提高孩子的活動興趣。

美術教案篇8

　　活動目標：

　　1.鼓勵孩子用對稱的方法繪畫京劇臉譜，用夸張的線條、豐富的色彩表示。

　　2.幼兒知道臉譜的不同顏色代表不同類型的人。

　　活動準備：

　　黑色卡紙油畫棒音樂《戲說臉譜》視頻ppt

　　活動過程：

　　一、視頻導入：

　　師：小朋友，你們有沒有看過京戲？（看過了）今天老師也帶來了一段，我們一起看看這些唱戲的人跟我們平時的`人有什么不一樣？

　　提：有什么不一樣？（他們穿上了戲服、他們臉上化滿了妝）

　　小結：我們都知道臉譜是畫在唱京劇的人的臉上的，京劇是我國特有的藝術，是中國的國粹。

　　二、欣賞ppt

　　京劇人物臉上的臉譜都很特別，我們一起欣賞吧！

　　PPT1.

　　提：

　　（1）這張臉譜你看到了什么？（一只大蝴蝶）我們先看蝴蝶的身體在什么地方？

　　兩邊的翅膀在什么地方？它用……打扮了……？

　　（2）我們再看看它的顏色，什么顏色最多？還有什么顏色？

　　小結：涂顏色也很重要，你們發現了嗎？其實它們兩邊的顏色是對稱的，蓮藕非常夸張但是很漂亮。

　　ppt2.師：京劇里有各種各樣的臉譜，瞧！這張臉譜你看到的最多的顏色是什么？接下來我們看都有哪些線條？

　　三、師范畫

　　師：小朋友，現在老師也想設計一張臉譜，我想……

　　四、幼兒作畫

美術教案篇9

　　設計思路：

　　隨著寒冷的冬天來臨，我們的主題活動“快樂的冬天”也正不斷地開展起來了，教室中的一面主題墻面上布置了幾個孩子在堆雪人的畫面，我們班級的寶寶都特別喜歡，說：“堆雪人真開心呀！”。有一個階段請寶寶們收集新年禮物，其中有一個寶寶從家中帶來了禮物，寶寶們大多都猜不出來，我告訴他們是雪花。現在的天氣雖冷，但幾乎見不到下雪天，那種漫天飄雪的感覺對孩子們來說很難想像，因此我覺得在冬天的主題活動下開展這樣一節活動，能激起幼兒對冬天特別的感情。

　　活動目標：

　　1、嘗試在描畫的基礎上，運用線、圖形的組合，大膽表現冬天的雪景。

　　2、感受冬日里飄雪的美景，體驗成功的快樂。

　　活動準備：

　　幼兒繪畫紙人手一份、蠟筆、教師操作范例、背景音樂

　　活動過程：

　　一、冬爺爺來啦

　　1、師：寶寶們，現在是什么季節呀？（冬天）哇！冬天來了，有些什么感覺呀？（很冷的）

　　2、出示冬爺爺請幼兒和冬爺爺打招呼！（您好、您好，冬爺爺）師：哇，你們都是有禮貌的好寶寶。

　　師：今天冬爺爺是給你們帶禮物來了，猜，能在天空中飄來飄去的，是花不是花，是什么呢？（雪花）

　　二、雪花飄飄

　　1、出示雪花師：一片、兩片……鼓勵幼兒一起數，一共有多少雪花呀？（三片）師：冬爺爺帶來的雪花長什么樣子呢？（十字形、象魚尾巴……）冬爺爺說，我要讓雪花飄得滿地都是，冬爺爺年紀大了，我們來幫幫他吧。（請幼兒說，冬爺爺您年紀大了，休息會吧，我們來幫你。）

　　2、教師示范畫雪花師：橫一橫變成幾？豎一豎變成幾拉？一個十字！象什么？（小醫院里的標志，請寶寶一起做做十字。）再向上伸出兩只小手，朝兩邊畫開來，四個角上都站著一個寶寶，我們請他們的小手都伸開來，哇！雪花完成了！

　　請幼兒上前來示范，教師幫助幼兒一起完成。

　　三、堆雪人師：現在雪花飄得滿地都是了，紅紅見了真高興！她的哥哥也來了，你們猜，在雪地里可以做一些什么開心的事？（堆雪人）師：雪人長什么樣子呢？（上面一個圓形寶寶、下面一個圓形寶寶，兩個圓形寶寶滾呀滾，滾在一起，就堆成了一個大雪人）出示雪人{圖片}

　　師：瞧，這個雪人怎么樣？她的.身體圓不圓？（都是斷開來的）怎么辦呢？

　　教師用連線的方法將雪人連成圓圓的，“連連連，連一個圓形寶寶，再連連連，連出一個圓形寶寶，雪人出來拉”

　　師：開始雪人臉上、身上還少了什么呀？（圓圓的臉蛋上少了圓圓的眼睛、長長尖尖的鼻子、彎彎的嘴巴，雪人說站在外面很冷的，給她衣服上扣上圓圓的紐扣吧，還少了兩只小手，教師添上雪人的小手，“小手象什么？字母寶寶幾呀？”，“Y”，帶個帽子，“什么形狀呀？”，三角形）師：公園里雪花飄飄，紅紅和哥哥堆起了雪人，冬爺爺看見了，真開心呀！

　　四、幼兒繪畫師：現在請寶寶們，自己動動手，冬爺爺想看看你們的本領大不大！

　　教師指導幼兒進行繪畫，提醒幼兒別把雪花畫到雪人的小臉蛋上。

　　五、交流

　　1、師：寶寶們，老師和冬爺爺一起來看看你們畫的雪花和雪人。

　　教師請個別幼兒說說畫的什么樣的雪花、雪人是怎么堆出來的。

　　師：寶寶們，冬天到了，雪花飄了，真漂亮，還可以堆雪人，真開心呀。

　　2、豐富幼兒語言師：雪花飄到樹上象什么？（一朵一朵雪花開滿了枝頭，象梨寶寶樹上開出的一朵朵白色的梨花，教師引導幼兒說說詩句“忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開”。

　　活動反思：

　　美術是一門特別的學科，它能讓學生學到繪畫與制作的本領；能培養學生的綜合能力，發揮學生在各個方面的才華；能使學生感受美；能使學生熱愛學習。如今的美術課不再是以前那樣，教師在上面畫，學生在下面畫；素質教育已進入美術教學，在課堂中以發展學生為本，使學生成為學習的主人；在作業過程中，更注重學生在學習過程中的探究，讓學生學得輕松，學得快樂。美術課堂就好像一個樂園，讓學生樂在其中。