美術教案[精華6篇]

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家收集的美術教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

美術教案 篇1

　　活動過程

　　1、出示背景圖片，引出小蝌蚪，激發幼兒興趣。

　　教師：小朋友們看，青蛙媽媽正在池塘里游來游去，他在找他的小寶寶呢！

　　它的小寶寶是誰呀？

　　（讓幼兒知道小蝌蚪是青蛙的寶寶，小蝌蚪長大了就會變成小青蛙）

　　2、出示圖片小蝌蚪，請幼兒觀察小蝌蚪的外形特征。

　　（1）小蝌蚪是什么顏色的？長得什么樣子？

　　（2）小蝌蚪的腦袋是什么樣子的？尾巴是什么樣子的？

　　（3）小蝌蚪是怎樣游泳的？（幼兒用語言描述或用動作進行模仿）

　　（引導幼兒說出小蝌蚪有的向上游，有的向下游，有的向左游，有的向右游，是往不同方向游的）

　　3、教師示范畫法。

　　（1）先畫出圓圓的'頭，在畫上細細的尾巴。

　　（讓幼兒知道尾巴的變化可以讓蝌蚪向不同的方向游動）

　　（2）用此方法，畫出許多小蝌蚪。

　　（3）最后，在空白處添畫上水波紋。

　　4、幼兒繪畫，教師巡回指導。

　　提醒幼兒畫出不同方向游泳的小蝌蚪，添畫水波紋等。

　　5、將幼兒作品布置到背景圖上，請幼兒參觀欣賞。

　　活動準備

　　圖片小蝌蚪

　　背景圖青蛙和小蝌蚪

　　幼兒用圖畫的紙和筆。

　　活動目標

　　培養觀察力和大膽繪畫的能力。

　　通過繪畫活動，激發對小蝌蚪的喜愛之情。

　　在觀察蝌蚪的基礎上，簡單畫出小蝌蚪的外形特征。_

美術教案 篇2

　　1、 引導幼兒認識水墨畫是國畫的含義。

　　2、 認識宣紙、顏料等特殊用品并學會使用工具進行繪畫。

　　3、 培養幼兒大膽作畫的能力

　　一、欣賞水墨畫，認識畫畫工具

　　1、 出示國畫圖片，引導幼兒觀察

　　提問：這幅畫與我們平時畫的畫有什么不同？

　　（引發幼兒對新的繪畫方式的興趣）

　　2、 出示繪畫工具，引導幼兒了解

　　理解宣紙與白紙的不同（質地）請幼兒進行比較

　　指導國畫需要特殊的顏料-----墨汁，并了解墨汁的深淺變化（水稀釋）

　　正確的.是用毛筆，知道細的地方用筆尖畫，粗的地方用筆身畫

　　3、 欣賞圖片，引導幼兒感知國畫的魅力

　　二、教師示范，引導幼兒繪畫葡萄

　　引導幼兒看清教師是怎樣運用毛筆和墨汁的？（注意水與顏料的搭配）

　　畫葉子用筆的什么部位畫？最后畫葉梗的時候，應用筆的什么部位畫？

　　三、幼兒作畫，教師知道，知道幼兒拿筆和用墨的方式。注意畫面的布局，及繪畫時的先后順序。

　　四、幼兒互相欣賞作品。

　　五、延伸：活動區中進行練習

美術教案 篇3

　　課題：我設計的自行車

　　領域：設計?應用及造型?表現

　　課時：2課時

　　教學目的：

　　1、通過對自行車結構、功能的初步認識，指導學生設計自行車的草圖。

　　2、培養學生富有創意的運用各種類型的材料，在創作中體驗設計自行車美感，在創作與探索中，捕捉創作靈感，逐步形成創造性的構思。

　　3、通過討論交流，相互啟發，培養學生的動手能力和創新精神。

　　教學重點：

　　通過對自行車結構、功能的初步認識，指導學生設計自行車的草圖。

　　教學難點：

　　創造性的利用各種材料，設計制作出有新意的自行車。

　　教學準備：

　　師：各種自行車的圖片資料。

　　生：繪畫工具及一些吸管、廢光盤之類的材料。

　　第一課時

　　施教時間：11月4日——11月26日

　　教學過程：

　　活動一：

　　欣賞與探索：

　　1、展開作品：

　　師：請同學們仔細觀察：這些自行車的共同點是什么？

　　請仔細觀察和思考：它們的基本形是什么樣？都有什么用？

　　生：思考，討論、回答。

　　師：及時鼓勵學生，并適時進行小結。（都有車頭—像T字—掌握方向、輪子—圓形—行走、坐墊—坐、腳踏板—引導輪子滾動）

　　2、再次欣賞課件中的自行車，進行討論、交流：

　　（1）請先知道的同學談談自己的發現。

　　（這些自行車與剛才所看到車有哪些相同的地方，有什么不同點）

　　（2）其它同學可提出不同的意見。形成交流的課堂局面。

　　師：及時鼓勵學生，并適時進行小結。

　　活動二：

　　1、總結學生發言，并進行簡單范畫：

　　師：真好，通過小朋友們的觀察，大家發現了，不管什么樣的自行車都有個扶手、輪子、坐墊、腳踏板，可是它們的外型卻可以多種多樣的，只要美觀大方、好用就能讓大家喜歡。今天我想請小朋友們來當一回小小設計師，設計一輛多功能的自行車。

　　2、欣賞其他學生作品，開拓學生的思維。

　　師：在當一名小設計師前，我們先去看看其他小朋友是怎么設計自己的自行車。瞧他們設計的自行車根據需要都做了不同的改變，還進行說明。

　　活動三：

　　師：小朋友們，我們都知道自行車的基本構造，想不想馬上動手制作設計一輛嗎？拿出你們的畫筆，開動自己聰明的腦筋，畫出一輛和其他人不一樣的自行車。比一比誰的作品和別人不一樣，最有創意。

　　學生動手制作，教師巡視輔導。

　　活動四：展示、評價、反思：

　　1、對臺上的作品進行評價。師生一起分享成功的喜悅。贊揚優點，提出建議。

　　2、如果再設計一次，你將在那些地方進行改進？

　　拓展：

　　今天我們初步學會設計自行車，下節課我們來動手制作自行車看看生活有哪些物品適合制作成一輛自行車，請大家開動腦筋準備一些材料。

　　札記：說實話現在城市里面騎自行車的人太少了，所以當我讓孩子們回憶自行車的'外形時，竟沒有幾個能說出來的。還好，穆乃善老師有輛自行車，我帶著學生們到車棚里好一頓觀察，學生們終于了解了自行車的主體框架結構，帶著收獲回班創作去了。我不禁感嘆：時代的發展太快了，也許用不了幾年，課本上就會出現“我設計的私家汽車”“我設計的私家飛機”了。

　　第二課時

　　施教時間：11月29日——11月30日

　　活動一：

　　1、請同學們談談上節課所學的內容。說一說自行車的結構，組成部分。

　　2、根據手中的材料說一說為什么選擇這些材料。并且談一談要怎么利用這些材料。

　　3、欣賞課本范圖，討論制作步驟。

　　活動二：

　　作業要求：

　　小組合作，比一比哪一組制作的最好。

　　學生練習，教師巡視輔導。

　　活動三：

　　作業展評，讓學生參與評選，評一評：

　　1、哪一組制作的應用的最好。

　　2、好在哪里？

　　教育學生愛護環境衛生，收拾好工具和材料，整理桌面，保持教室環境的整潔。

　　札記：用易拉罐做自行車的孩子普遍遇到了切割困難的問題，幸虧我帶了一把大刀子，這節課我們一起忙著，即做好了，又增進了師生感情。

美術教案 篇4

　　年 級：小學一年級

　　課 時：40分鐘

　　教材分析：

　　中國民間藝術是中華民族在特有的信仰民俗氛圍中,在農耕經濟、手工業生產基礎上產生和發展起來的。與人們的生產勞動、生活風俗、宗教活動的需要緊密相連。

　　中國民間玩具源遠流長,分布地域廣闊,花色品種繁多,制作材料龐雜,功能多樣。由于它是群體之間相互借鑒與傳承的共性藝術,并與民生民俗共存,因而具有穩定的傳統式樣和豐富的文化內涵。

　　在各種玩具充斥市場的今天,更應讓孩子們了解和接觸中國民間藝術,激發孩子們對民間藝術的興趣,提高孩子們的藝術鑒賞力和民族自豪感。

　　教學目的：

　　1. 初步了解和接觸一些民間美術的知識。

　　2. 培養對中國民間藝術的興趣。

　　3. 提高藝術鑒賞力和民族自豪感。

　　教學重難點：

　　重點：讓學生初步了解中國民間玩具(部分)及其圖案、色彩所包含的寓意。

　　難點：深入淺出、恰如其分地對學生進行講解。

　　教學準備：

　　教具：有關民間玩具的圖片。中國民間玩具實物。民曲錄音帶等。

　　學具：美術書。課前搜集本地民間玩具的資料、圖片或實物。每人一份手工娃娃的裝搭配件。

　　教學過程：

　　一 .組織教學

　　二 .剪紙引題,導入課題

　　(本環節目的：通過剪紙演示,吸引學生注意力,從而使之了解到民間玩具是民間藝術的一種。)

　　(師在一張彩紙上迅速剪出一圖案貼在黑板的彩紙上。)

　　師： 小朋友,請看這是一幅什么作品？

　　生： 這是剪紙作品。

　　師： 你們知道剪紙屬于什么藝術嗎?讓老師來告訴你,剪紙是我國的一種民間藝術。我國的民間藝術形式多樣,種類繁多。這些藝術作品都與人們的生產勞動、生活風俗、宗教活動的需要緊密相關,它表現出勞動人民的創造才藝和智慧。

　　在眾多的民間藝術里,與我們小朋友最接近、最受喜歡的,當然是民間的玩具了。

　　今天,我們就來欣賞《民間玩具》(出示課題)

　　三 .講授新課

　　(本環節目的：通過圖片、實物和錄像的欣賞,初步了解民間玩具的發展、分類及其造型色彩所包含的寓意,了解家鄉的民間玩具,激發孩子們對民間玩具的興趣和愛國愛鄉的思想感情。)

　　(一) 簡介民間玩具的'概況

　　我國的民間玩具歷史非常悠久,早在50萬年前的原始社會,就已經有了具有玩具功能的實物，過去人們稱之為“耍貨”、“玩藝兒”，不受重視。但近幾年來,民間玩具以其豐富的文化內涵和純樸的造型日益受到世人的矚目。你看,那些生活在田間地頭的人們,勞動之余,興致所至,信手拈來幾根麥秸,可編織出一只翩翩欲飛的蝴蝶；一根針,幾根線,一小塊布可以縫制成令人愛不釋手的布老虎；一塊一錢不值的冰涼的泥巴,可以很快地捏成一個栩栩如生的娃娃。一件件淳厚、樸實的藝術品,通過他們靈巧的雙手表現并創造出來,那可真是美不可言。

　　(二) 欣賞課文作品

　　師：你們想看看這些作品嗎？好,（投影儀出示課本圖片),圖片上的都是具有特色的民間玩具,請大家仔細看看,互相討論一下，圖片上有些什么？他們是用什么做的？

　　(讓學生觀察討論后回答,教師小結。)

　　師： 這是山東的泥老虎和泥人,陜西的泥小豬、粘土彩色鳥、布制蛙形枕頭、泥制大坐獅,廣東的紙龍船,寧夏的線制青蛙和浙江的泥猴。

　　(三) 欣賞玩具實物

　　1. 觀察民間玩具。

　　除了這些,老師今天還帶來了一些民間玩具,請大家看看,這些玩具是用什么材料制作而成的？

　　(在黑板及桌子上出示各種不同的玩具逐一展示。)

　　請每組派幾位代表,上來看看、摸摸、玩玩,然后告訴大家你看到的玩具是用什么材料做的？(學生通過觀察觸摸,說出這些玩具的制作材料)

　　2. 民間玩具的分類

　　請討論一下，根據制作的材料,可以把民間玩具分成哪幾類？

　　(各組經過討論，寫出自己組對民間玩具分類的意見。師小結。)

　　（出示投影附一：民間玩具的分類。）

　　這些作品都是民間藝人以豐富大膽的想象,不拘一格,把自己看到的或想到的東西,用生活中最常見的紙、草、泥、布等材料制作而成。

　　說到這兒,可能有些小朋友會想, 我們家里的變形金剛、波比娃娃、電動玩具,那么華貴、那么高檔,這些民間玩具這么簡陋、粗俗、顯得土里土氣,有什么好欣賞的。別急，讓我們先來看看。

美術教案 篇5

　　設計意圖

　　不倒翁是孩子們比較熟悉的或容易見到的玩具，它們可能曾一次次地被扳倒可又一次次搖擺著立起，逗得孩子們樂個不停，他們只覺得好玩，有意思，對于不倒玩具扳不倒的原因，它們還未曾想過。在這次活動中，就是通過一組研究不倒玩具不倒秘密的對比實驗，找出不倒翁不倒的秘密。《不倒翁》本次活動需要蛋殼來制作不倒翁，所以在活動前請要請小朋友收集蛋殼，而且蛋殼開口要在小的一面，還要洗干凈。主要活動環節為：一欣賞課件，激發對不倒翁的興趣。二討論制作不倒翁的方法。三發揮自己的創意，嘗試制作并運用各種材料進行裝飾。

　　活動目標：

　　1、發揮自己的創意嘗試制作不倒翁，并運用各種材料進行裝飾。

　　3、體驗制作、裝飾活動的樂趣。

　　4、過幼兒自身的活動，感知“不倒玩具”的秘密，發現這些不倒玩具的底部都是半球體的。

　　4、通過幼兒的動手操作，讓幼兒了解“不倒翁”的原理。使幼兒認識到將不倒玩具中裝入物體后，不倒玩具上輕下重就可以站住，但是一扳就倒，需要將重的物體固定在半球體的底部中央才能做成不倒玩具。

　　5、在實踐活動中培養幼兒觀察比較，動手操作及發現問題獨立解決問題的能力。

　　活動準備：

　　⒈空蛋殼人手一個、彩泥、固體膠、雙面膠、各種材料的裝飾品若干、剪刀。

　　⒉ppt課件。

　　教學重點：

　　引導幼兒發現底部是半秋形的上輕下重的物體不易倒。只有在底部裝進重的東西，還要把它固定在中間，才能讓玩具怎么扳也扳不倒。

　　教學難點：

　　在幼兒操作探索的過程中總結出不倒翁不倒的秘密。

　　活動過程：

　　一、欣賞課件，激發對不倒翁的興趣。

　　1、師：你們玩過不倒翁嗎？它是怎樣的？我們一起來學一學不倒翁的樣子吧！

　　2、幼兒模仿不倒翁搖擺。

　　3、師出示用空蛋殼制作的不倒翁范例，激發幼兒自己制作不倒翁的興趣。

　　師：你喜歡哪個不倒翁，為什么？

　　二、討論制作不倒翁的方法。

　　1、提問：誰知道不倒翁為什么會不倒？怎樣做能讓它不倒呢？

　　2、個別幼兒嘗試，集體討論成功或失敗的原因，總結正確的制作方法。

　　3、小結：嘗試從蛋殼頂部放入橡皮泥，并輕輕地把它固定，不倒就說明你成功了。

　　三、發揮自己的創意，嘗試制作并運用各種材料進行裝飾。

　　1、請幼兒先找到雞蛋的平衡點再由少到多逐漸在雞蛋殼里添加橡皮泥，使雞蛋變得不倒。

　　2、引導幼兒按自己的想法來創作不倒翁。（在每組上準備一些不同材料的裝飾物，幼兒可自己選擇進行裝飾）教師可適當協助幼兒完成。

　　四、作品展示與交流。

　　1、討論創作過程中有無遇到困難，如果有，請幼兒說說是如何克服的`。

　　2、幼兒展示作品時說說自己特色的地方。

　　師：你的不倒翁跟別人有什么不一樣，有什么特色？

　　3、引導幼兒陳列作品，大家觀摩作品，并給予鼓勵。

　　師：你覺得誰的不倒翁最特別，為什么？

　　五、完成制作

　　小朋友一起玩一玩，體驗樂趣成就感。

　　六、結束部分：

　　把幼兒制作好的蛋殼不倒翁展示出來，共同欣賞。

　　老師：“大家都把準備丟掉的蛋殼制作成這么漂亮好玩的玩具，其實生活中有很多廢品，稍為改變一下，就可以重新利用起來，只要細心觀察、留意；生活處處可以變廢為寶”。

　　活動反思

　　本次活動的目標是讓幼兒積極探索不倒翁，發現不倒翁不倒的秘密。活動中，孩子們學會了提出問題，探索問題并嘗試著解決問題，這樣孩子們所獲得的經驗都是在自己的探索中得到的，在大腦中的印象自然也就比單由教師傳授的更加深刻。授人與魚，不如授人與漁。

　　本次活動既有科學的探索，又有動手制作的環節，這比較符合幼兒的興趣特點，是一種孩子們很喜歡的活動形式，因此進行得比較成功，然而在活動中我仍然發現了一些問題，如活動準備的材料不夠多，一些能力強的幼兒還想到了很多創新的方法，可是卻在材料上受到了限制。所以我沒有給孩子們更好的發揮空間。在以后的科學活動中我應該多準備一些材料，供幼兒更好地進行操作。

　　通過這次活動，再次驗證了那句古話：說起來容易，做起來難！

美術教案 篇6

　　教學目標：

　　1、引導學生關注自己身邊的動物，能比較準確地、傳神的繪制出自己喜歡的動物的典型特征及神態，鼓勵學生發揮想象，大膽表現，體驗成功的樂趣。

　　2、引發學生對動物的興趣和關愛，使學生感受人與動物、動物與大自然之間的密切關系，提高對藝術要素的感知和想象力。

　　教學準備：

　　1、動物錄象、圖片、圖書、玩具、模型等

　　2、有關動物謎語

　　教學活動過程：

　　第一課時

　　教學內容：畫畫喜歡的小動物。

　　一、組織教學，做好課前準備。

　　猜一猜：

　　長長的鼻子， 白胖的身體，

　　大大的身體， 黑眼睛，

　　耳朵像撲扇， 最愛吃的是竹子。

　　四肢像柱子。

　　（ ） （ ）

　　我的脖子最最長，我還穿著花衣裳。（ ）

　　看一看：

　　播放動物的錄象，請學生描述自己喜歡的動物。

　　它長的什么樣？

　　你能學學它的叫聲嗎？

　　你能學學它走路的樣子嗎？

　　說說發生在它身上的有趣的事情。

　　二、畫一畫：

　　教師出示一些典型的動物外形，幫助學生抓住動物的典型特征并能夸張的表現出來。

　　啟發學生嘗試多種繪畫手法，如：毛筆、手指點畫、拓印等。

　　適當的添加一些背景，運用一點遮擋關系。

　　三、鼓勵學生畫出有情節的畫面。

　　小組之間可以先進行討論，分工合作完成連環畫，表現一個連續的情節。

　　展示交流：

　　鼓勵學生大膽介紹自己的畫。畫連環畫的`小組可以分角色講講其中的故事。

　　課堂拓展：

　　將自己的作品與你的家人共同分享。

　　小組合作的作品可以留在學校留念。

　　執教時間：4月17日——4月19日

　　札記：

　　電腦課件在本課中起到了關鍵的作用，通過課件，學生很快的分析了各個動物的特征并進行了概括，作業效果也很精美。

　　第二課時

　　教學內容：做做喜歡的小動物。

　　教學目標：

　　1、引導學生關注自己身邊的動物，能比較準確地、傳神的繪制出自己喜歡的動物的典型特征及神態，鼓勵學生發揮想象，大膽表現，體驗成功的樂趣。

　　2、引發學生對動物的興趣和關愛，使學生感受人與動物、動物與大自然之間的密切關系，提高對藝術要素的感知和想象力。

　　教學準備：

　　1、動物錄象、圖片、圖書、玩具、模型等

　　2、有動物謎語

　　課型：繪畫綜合課

　　教學過程：

　　組織教學，做好課前準備。

　　看一看

　　教師出示一些用彩紙粘貼的動物，學生欣賞。

　　學生討論用彩紙粘貼和畫動物有什么不同？

　　說說你認為還可以怎樣表現。

　　小結：畫可以用點、線、面表現，做主要以塊面的層層粘貼為主。

　　拼一拼、擺一擺

　　教師事先準備一些用彩紙剪好的動物的各個部分，請學生在實物投影上拼擺成完整的動物。

　　做一做

　　（1）教師演示剪貼或用手撕一只動物，引導學生觀察撕紙的手法。

　　（2）在黑板上貼出一個大的動物的樂園，里面沒有動物，創設一個動物們要到動物樂園做客的情境，熱情鼓勵學生的參與。

　　（1）強調抓住動物的特征。

　　展示交流

　　（1）學生將自己做的動物自由的貼到動物樂園里，隨意欣賞別人的作品，鼓勵他們談出對他人或自己作品的感受。

　　（2）引發學生對動物的關愛，進行愛護動物的思想教育，感受人與動物、動物與大自然之間的密切關系。

　　課堂拓展：

　　自己搜集關于動物的資料，進行課堂交流。

　　札記：其實做小動物孩子們在幼兒園里就學過了，但普遍存在的問題是做得太小，我只好讓他們在紙上先來畫一個統一大小的框，然后頂著框來畫，這樣大家畫得才大起來。

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