美術教案

時間：2023-12-07 09:29:19 美術教案我要投稿

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美術教案7篇[推薦]

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的美術教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

美術教案7篇[推薦]

美術教案篇1

　　有益的學習經驗：

　　1、通過集體創作壁畫(美麗的春天)，發展動手動腦的能力。

　　2、練習棉簽畫涂色。

　　準備：

　　設計“美麗的.春天”壁畫，廣告色，各種花型的圖畫紙、棉簽。

　　活動與指導：

　　1、向幼兒提出布置畫欄的任務，春天里，百花開放，景色很美，大家齊動手，把班上的壁畫布置起來。

　　2、想想你觀察到的花都是什么顏色的，請幼兒為花用棉簽涂上美麗色彩，注意順花瓣方向均勻涂色。

　　3、老師將花剪下貼在壁畫中，和幼兒共同布置美麗的春天的壁畫。使幼兒看到自己美術活動的成果，有成功的自信。

　　建議：

　　給幼兒的花要各種形狀的，可以是一枝花，也可以是兩枝、三枝花。幼兒可根據自己的情況選擇不同的花，能力強的幼兒可選擇3朵、4朵在一起的花。

美術教案篇2

　　一、游戲導入：

　　師：同學們，今天老師給大家帶來了一位新朋友，大家看，它是誰?小猴子，是的，快和他打個招呼吧！小猴子呀特別高興能和大家見面，他今天還有一件特別開心的事情就是搬新家了，讓我們快到他的新家里看一看吧，多漂亮的客廳呀，看，這是他的書房，細心的孩子你發現了什么？對，他家的椅子壞了，小猴子也正打算買一把椅子，可是他去了很多的家具城后，沒有發現自己滿意的款式，你們愿意幫他解決這個難題嗎？這節課就讓我們幫助小猴子設計一款造型別致的椅子吧。（板書課題）

　　二、探究新課：

　　1、交流椅子的歷史：

　　師：既然要設計椅子，我們就要對椅子有一定的了解，其實早在唐朝以前，是沒有的椅子的，人們都是“席地而坐”隨著東西方貿易的往來，從波斯傳入了一種新的家具，叫做“胡椅”，到了宋代，椅子就較為普遍了，流行一種太師椅，現代社會，隨著東西方文化的共融，椅子出現了不同風格的設計。

　　2、欣賞名師作品：

　　同學們，請打開課本36頁，讓我們一起欣賞幾幅比較有名的作品吧。課件出示《紫檀圈椅》

　　這是我國古代人民的杰作，它的造型圓婉，體態優美，最明顯的特征是圈背連著扶手，從高到低一順而下，人坐在上面非常舒適。

　　出示《紅藍椅》和《潘頓椅》

　　《紅藍椅》的設計者里特維特，采用了幾何形的構造，將紅黃藍三原色融入其中，使得這把椅子在設計上具有創新性。

　　《潘頓椅》中流線型的輪廓讓人想到了優美的人體曲線。

　　3、聯系生活同學們，自古以來，椅子就和我們的生活有密切的關系，那么在你的生活中，你都見過哪種類型的椅子呢？

　　師總結：按場所分：辦公椅餐椅吧椅躺椅休閑椅

　　按材質分：木質椅鐵藝椅塑料椅皮藝椅玻璃鋼椅

　　椅子的誕生大大的方便了我們的生活，它在我們的生活中都有什么功能？（美觀實用）

　　師：了解了這些，我們再來分析椅子的構造，現在同桌之間先互相探討一下。

　　椅子可分為三部分：椅背、椅座、椅腿。

　　我們為了讓小猴子更加的舒適，還可以給椅子添加哪些部件？----腳踏、扶手、車輪。

　　椅子的設計有高有矮，什么樣的尺寸才能滿足人體的需要呢？下面我們一起來量一量椅子的尺寸，找兩名學生上臺測量椅子尺寸。（學生邊量邊說出尺寸）通過測量，我們還知道了適合學生座椅的尺寸，對我們的設計有很大的幫助。

　　三、教師示范

　　藝術的靈感源于生活，源于大自然，我們怎么樣才能為小猴子設計一款造型別致的椅子呢？看我們的設計師都借鑒了大自然中的哪些事物？

　　假如讓你來設計的話，你打算借鑒哪些事物呢？

　　可不能光說不做啊，老師打算用大樹來設計一款椅子，可是一張完整的設計圖應該包括哪幾部呢？讓我們小組之間一起討論一下吧。

　　分小組匯報交流：

　　1、設計圖形

　　2、功能介紹

　　3、尺寸標注

　　4、椅子名稱

　　生邊說，師邊畫

　　在同學們的幫助下，老師的作品已經完成了，我看到有的同學已經迫

　　不及待的動起你們的小手了，不要著急，讓我們一起看看今天的作業要求：

　　根據你的創意，設計一把造型美觀而且實用的椅子，并在設計圖中注明椅子的尺寸、功能、名稱。

　　好了，明確了作業要求，讓我們快快開始吧。

　　2、學生作畫，師巡視指導。

　　四、作業展評

　　通過觀察，老師發現我們班的同學全部完成了你們的作品，先在小組里面評選出最好的一幅，然后將你們評選出的作品貼到老師為事先準備好的`展示臺上來吧。

　　同學們，看著這一把把造型別致的椅子，真是讓人眼花繚亂啊，你最喜歡哪個小組的作品？為什么？

　　那么這一幅的設計者是誰呢？你能勇敢的向大家介紹一下你的作品嗎？

　　五、拓展延伸

　　小猴子看著這么多造型別致的椅子，真是高興壞了，可是，同學們只是設計了椅子的圖紙，還沒有幫小猴子給制作出來，我們用什么材料制作呢？小猴子是可是我們的“環保小衛士”，他希望我們能利用生活中的一些廢棄物來制作精美的椅子，大家看：輪胎、地毯、管道、瓦楞紙做成的各式椅子）。生活中還有哪些我們可以利用的廢棄物呢？（生答：易拉罐、一次性筷子、）是的，老師希望你們做生活的有心人，合理的運用生活中的一些廢棄物，變廢為寶，用你們的雙手創造更美的作品。

　　同學們，通過今天的學習，我們不僅了解了椅子的結構，也學會了設計一把椅子，學習美術就需要有豐富的想象力和一雙善于觀察美的眼睛，那么讓我們在今后的學習和生活中，不斷努力，用雙手裝點我們的生活吧。板書設計:

　　造型別致的椅子

　　結構

　　功能

　　椅子背實用椅子面美觀椅子腿

美術教案篇3

　　活動目標：

　　1.學習用西瓜子組合拼貼出一只螞蟻，用水彩筆添畫螞蟻的腳和觸角。

　　2.在觀察螞蟻動態變化的基礎上，嘗試變換瓜子的擺放位置，組合出不同動態的螞蟻。

　　3．知道用棉簽蘸少量的乳膠抹在紙上后再粘貼瓜子。

　　活動準備：

　　1.西瓜子若干（放在分類盒中），乳膠，投影儀，螞蟻圖片。

　　2．幼兒已觀察過螞蟻做出不同動態時身體各部分的位置變化。

　　3．幼兒用書：《螞蟻》。

　　活動過程：

　　（一）回憶原有經驗，了解螞蟻的基本構造。

　　1．引導幼兒觀察單只螞蟻圖片，表述已有經驗，知道螞蟻主要由頭、胸、腹三部分組成。

　　教師：螞蟻是什么樣的？螞蟻在爬行的過程中，身體有沒有變化？（如拐彎時頭是怎樣的，胸、腹又是怎樣的）

　　2．觀察多只螞蟻圖片，拓展創作思路（如不同動態、行動方向）。

　　教師：兩只、三只螞蟻在一起又會怎樣？它們可能會做什么呢？

　　（二）學習用瓜子組合出各種造型的螞蟻。

　　1．觀察準備的材料，引出活動方式。

　　教師：這是什么？以前它有什么用？今天我們要用瓜子來作畫。

　　2．師幼共同討論怎樣進行螞蟻造型。

　　教師：如果我們用它來拼貼小螞蟻，你覺得它像螞蟻的什么地方？可以怎樣拼？

　　3．請個別幼兒示范，教師幫助拿棉簽蘸乳膠，幼兒粘貼好后添畫腳和觸角。

　　分析幼兒的示范。教師：這只螞蟻好像在干什么？小螞蟻還可以怎樣拼？它可能在干什么？

　　4．討論怎樣使用乳膠粘貼。

　　教師：誰發現這只螞蟻是怎樣固定在畫面上的？

　　5．引導幼兒集體學習抹乳膠的動作和方法。

　　教師：瓜子很小，怎樣抹乳膠？

　　（三）教師分發幼兒用書，幼兒自由拼貼螞蟻。

　　教師引導幼兒變換瓜子的不同位置和方向，表現出各種螞蟻的不同動態。

　　提醒幼兒正確使用乳膠：根據自己的需要，蘸少量乳膠涂抹在相應的'位置，保持畫面整潔。引導幼兒添畫螞蟻的其他部位。

　　（四）評價幼兒作品。

　　請個別幼兒介紹自己的螞蟻們在干什么。

　　師幼共同欣賞，重點評價螞蟻的造型和畫面內容豐富的作品。

　　教師：你最喜歡哪幅拼貼畫？為什么？

　　活動延伸：

　　收集多種堅果殼放在美工區，讓幼兒自由選擇繼續完成作品，或進行更豐富的造型。

美術教案篇4

　　(一)教學內容與目標：

　　l顯性內容與目標

　　應知：通過欣賞、分析藝術作品，能夠認識到不同季節的色彩變化，及不同色彩給人帶來的不同感受。

　　應會：認識該課中介紹的四位畫家，在教師的指導下，對其作品進行初步分析，并寫出短文，以表達對畫而的認識與感受。

　　2、隱性內容與目標

　　(1)通過本課欣賞，認識多種藝術表現形式，了解東西方不同的文化。

　　(2)感受大自然的魅力，培養學生觀察大自然、熱愛大自然的能力和情感。

　　(二)教學重點與難點：

　　重點：認識四季的色彩，能正確表達自己對藝術作品的感受。

　　難點：用寫短文的方法，表達個人對藝術作品的感受。

　　課前準備

　　l、教師設計《四季的色彩》課件，音像結合，圖文并茂。

　　2、學生搜集在不同季節拍攝的照片或相關資料，并和家人聊一聊對不同季節的感受。

　　教學過程：

　　導入

　　1請看，我給大家帶來了什么?(課件出示四季圖片)

　　2問題：

　　(I)你看到了什么?

　　(2)聽到了什么?

　　(3)又想到了什么?(請學生回答)

　　3自學：打開書第2頁選擇你最喜歡的季節，試著用“這是季，是的季節。”來形容它。

　　4全班交流：你對最喜歡的季節有哪些美好的記憶或感受？

　　5出示課題：四季的色彩

　　I、欣賞。

　　(I)出示教材中的四幅畫。

　　(2)問題：說說四幅作品有什么相同之處與不同之處?

　　2．分組活動。

　　(1)要求：選擇你最喜歡的一幅畫，由組長帶領分組欣賞。

　　(2)學生根據要求．在問題的引導下展開小組合作學習．教師指導。

　　反饋

　　l反饋。(以小組形式)

　　(1)《早春之路》(日本畫)東山魁夷(日本)

　　①畫面體現了什么繪畫風格? (寫實性、裝飾性)

　　②畫家主要運用了哪些色彩表現春天？

　　③寫一篇短文來表達你從這幅作品中看到了什么?又感受到什么?

　　④你還想了解什么？

　　(2)《夏》列維坦(俄國)

　　①畫家運用了怎樣的筆觸來表現畫面?(細碎、完整)

　　小知識：筆觸是畫家在再現或表現自然和生活時運用的各種筆痕。

　　②畫面主要使用了哪些顏色?

　　④用短文表達欣賞這幅作品之后的所見、所聞、所感。

　　(3)《金秋》(中國畫)林風眠

　　①畫面用色有什么特點?(淡雅、濃重)

　　②樹林在陽光照耀下呈現什么色彩’

　　③給你帶來哪些秋天的感受？試用短文表達。

　　(4)《冬獵》(油畫)勃魯蓋爾(尼德蘭)

　　①你從畫面中看到了什么?(風景、人物、動物、植物)說一說。

　　②觀察作品的色彩，你有哪些體會？

　　③你能感受到哪些冬天特有的'美麗?用一篇短文表達出來。

　　拓展

　　教師總結：雖然冬季將一切事物歸于沉寂，但是卻預示著春天的來l晦。四季的色彩是豐富的，有無限象征意義，四季的更替又是一種自然現象，它們之間是互相孕育、不斷積累、循環往復的。

　　問：通過這節課的學習大家有什么收獲?

　　希望同學們學會運用藝術的服光和美術的語言來觀察、表達藝術作品和大自然帶給我們的感受。

美術教案篇5

　　活動目標：

　　1、以畫像的方式表達愛媽媽的情感。

　　2、學習畫人物頭像，能表現出媽媽的主要特征。

　　3、簡單了解節日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

　　4、體驗人們互相關心的美好情感。

　　活動準備：

　　1、我愛媽媽--教師出示自己媽媽的照片，告訴幼兒這是老師的媽媽。

　　請幼兒看看媽媽的照片，每個小朋友都有媽媽，看著媽媽的照片就像看見媽媽一樣，心里特別高興。

　　老師和小朋友都是媽媽生的，是媽媽辛辛苦苦把我們養大的，我們都愛自己的媽媽，引導幼兒對著媽媽的照片個別或集體說一聲"媽媽，我愛你"。

　　2、媽媽的畫像教師出示畫好的媽媽頭像，老師非常愛自己的媽媽，她雖然有點老了，但在我心里她是最漂亮的媽媽，我為他畫了一張漂亮的畫像，你們看看像嗎?

　　通過照片和畫像的對照，引導幼兒從發型、五官等局部特征進行大致的比較。

　　3、我為媽媽畫像小朋友和老師一樣，都愛自己的媽媽。我們來為媽媽畫張像，畫出自己的'媽媽和別人的媽媽不同的地方。

　　同桌幼兒互相比較媽媽的照片，引導幼兒從發型和是否戴眼鏡等處進行粗略比較。

　　小百科：20世紀末，隨著中國與國際的日益接軌，母親節這一節日在中國大陸各地日益推廣開來，越來越多的人開始接受母親節概念，在每年5月的第二個星期日，中國人和全世界其他國家的人們一道以各種各樣的方式表達對母親養育之恩的感謝。當然，中國人的母親節更有中國味道。中國人以自己特有的方式表達濃濃的親情，在母親節這一天，人們會送給母親鮮花、蛋糕，親手烹制的飯菜等等禮物。從小就孝敬父母的中國兒童會嘗試著為母親做飯，洗臉，化妝，演奏音樂，繪制圖畫，讓母親們快樂地過節。人們在這一天除了孝敬自己的生身母親之外，還會以慈善募捐，志愿服務的方式向更多的母親回報親情。