美術教案

時間：2023-11-22 11:38:14 美術教案我要投稿

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美術教案10篇（精華）

　　作為一名教職工，通常需要準備好一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的美術教案10篇，歡迎閱讀與收藏。

美術教案10篇（精華）

美術教案篇1

　　【活動目標】

　　1、擺放感知物體的遠近關系，并能嘗試用水粉表現陽光下的樹林。

　　2、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。通過觀察、初步積累寫生經驗

　　3、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

　　【活動重點】

　　表現陽光下的樹林。

　　【活動難點】

　　理解近的物體清晰，遠的.物體模糊，能初步表現。

　　【活動準備】

　　1．各種樹模板（清晰和模糊兩種）

　　2．深綠、淺綠、黃色、橘黃、咖啡、黑色皺紙碎片。

　　【活動過程】

　　一、觀察：感知各種樹，初步感知物體遠近關系。

　　師：你們看見了哪些樹？它們有什么不同？為什么？

　　二、擺放：理解遠近關系。

　　1、實物擺放

　　（1）師：這里有許多樹，請你們來擺擺看，哪些放在前面，哪些放在后面，為什么？

　　（2）幼兒分組擺放。

　　（3）師總結：近的樹葉子清晰放在前面，遠的樹模糊放在后面。

　　2、皺紙表現樹

　　（1）師：樹有哪些顏色？（幼兒邊回答，教師邊出示皺紙。）這么多顏色呀，那么我們先用皺紙來試試看，做一幅陽光下的樹林。

　　（2）師生共同撒皺紙

　　邊撒邊小結：近的樹顏色對比強烈、筆觸小，遠的樹顏色相近、筆觸大。

　　三、自由創作

　　師：你想畫哪些樹？哪些在前，哪些在后？還有些什么？

　　這些樹可以用什么筆觸來畫？

　　四、欣賞交流

　　師：誰的樹林最美？

　　【教學反思】

　　讓學生親自到陽光下體驗光和影子的變化，并聯系已有的生活經驗，很快就掌握了光和影子有密切關系。陽光下物體都有影子，影子的長短、方向會隨太陽高度的變化而變化。早晨和傍晚影子長，中午影子短，早晨太陽在東影子在西，傍晚太陽在西影子在東。光和影子的方向相反。

美術教案篇2

　　教學目標：

　　認知目標：感知版面設計在生活中的實用意義，初步了解版面設計的基本原理。

　　技能目標：通過欣賞、思考、分析、實踐等系列化的學習，知曉版面設計的方法和步驟，并運用形式美等法則，使之設計的版面主題突出、個性鮮明、圖文并茂。。

　　情感目標：在版面設計過程中，培養學生積極參與集體活動的'意識，鍛煉動手實踐的能力，提高個體的審美和創新能力。

　　教學過程：

　　一、合作布展、初淺體驗

　　1、出示上一節課《學學構圖》的學生作品，邀請6位學生分別把這些作品陳列在黑板上，

　　做一個簡易的“學學構圖習作展”的版面布置。

　　2、大家一起賞析，交流感受。

　　3、再次邀請其他學生，對版面設計進行細微調整和完善。

　　4、小結

　　5、揭示課題《版面設計》

　　二、欣賞討論、滲入新知

　　1、瀏覽“剪紙作品展”，比較并感受有設計感的作品展帶來的藝術美感。

　　2、說說自己以往參與的版面設計活動，交流制作心得。

　　3、利用多媒體，參觀生活中的版面設計。

　　4、分析版面內容的組成部分。

　　5、分析版面設計的組織形式。

　　6、欣賞一組版面設計作品，鞏固對版面設計中組織形式的理解。

　　三、嘗試練習、內化知識

　　1、明確練習內容，以小組為單位進行“我型我秀”主題版面設計。

　　布置練習任務，明確設計主題，收集小組成員提供的素材。

　　2、思考版面的設計構想，并請一個小組師范，師生共同完成版面設計的雛形。

　　3、集思廣益，補充、交流版面設計的完成步驟。

　　4、學生作業練習，小組分工合作，教師指導幫助。

　　四、作業展示、分享創意

　　五、課堂總結、拓展延伸。

美術教案篇3

　　有益的學習經驗：

　　1、嘗試手指作畫的快樂。

　　2、學習用圓形組合表現葡萄。

　　準備：

　　紫色、綠色、褐色廣告色，練習冊，一串葡萄。

　　活動與指導：

　　1、看老師不用筆也能畫畫。食指蘸紫色由下向上豎按葡萄，再用食指蘸褐色，豎指畫枝梗，蘸綠色橫指畫出葉子。引起幼兒用指作畫的興趣。

　　2、出示葡萄，引起幼兒觀察葡萄，一顆一顆葡萄珠排列的`樣子。

　　3、用練習冊在葡萄葉下面，從下向上用食指蘸紫色點畫葡萄。

　　4、評議幼兒作品，表揚幼兒大膽嘗試手指畫的積極性。

美術教案篇4

　　教學目標

　　1、學會捏小泥人的一般方法。

　　2、培養動手能力與合作精神。

　　3、體驗學習活動的快樂，陶冶學生熱愛生活的情操。

　　重點

　　在活動中掌握捏小泥人的方法。

　　難點

　　想象一定的情境，并根據情境做出各種造型有趣的小泥人。

　　教學準備

　　因地制宜，就地取材，各種黏土。

　　教學方法

　　體驗與討論相結合，探究式方法。

　　板書設計生動的小泥人

　　騎雞娃陜西安寨

　　踏青北京

　　擊鼓說唱傭漢（夸張、詼諧）

　　制作要求：大膽、生動、夸張）

　　教學過程

　　一、走進教室看一看

　　1、課件展示在教室里玩耍的小泥人的圖片，提醒學生仔細觀察。

　　教師提問：你看到了什么？

　　2、學生回答（引導學主回答出“什么人”、什么地方”、“在干什么”）

　　教師小結并揭示課題。

　　二、做個泥人試一試

　　1、師生一起隨意捏個外形。

　　教師在視頻展示臺示范講解。（強調“隨意捏”，要大膽，可夸張一點）

　　2、指名展示，師主共同調整。

　　三、捏捏泥人動一動

　　1、課件展示小泥人的不同動作，配歡快的音樂。

　　2、師主同做“小泥人的體操”。

　　3、教師提問：你是怎樣讓你的小泥人做不同的動作呢？

　　教師小結捏泥人動態的要求。

　　四、美化泥人樂一樂

　　1、課件展示5張制作完整的小泥人圖片。

　　提問：你覺得他們美嗎？美在哪里？你能看出是用什么方法做的？

　　師生共同總結美化小泥人的方法。并用課件展示。

　　2、師主共同美化自己的'小泥人。

　　3、指名展示，師主共同點評、調整。

　　五、合做泥人玩一玩

　　1、課件展示一組小泥人的圖片。

　　教師引導學生從泥人的動態、細節的美化以及組合幾方面來欣賞。

　　2、分組討論：我們的小泥人在教室的哪個位置做游戲，做什么游戲。

　　3、小組合作表現。

　　六、展示泥人評一評

美術教案篇5

　　教學目標：

　　1、感受大自然豐富的色彩之美，初步了解自然色彩形成的原因與規律。

　　2、學習寫實繪畫中色彩運用的基本方法，掌握一定的色彩工具性能與調和技巧。

　　3、在臨摹色彩練習中體現出一定的色彩空間關系。

　　教學重點：

　　1、學習寫實繪畫中色彩運用的基本方法，掌握一定的色彩工具性能與調和技巧。

　　2、在臨摹色彩練習中體現出一定的色彩空間關系。

　　教學難點：

　　1、學習寫實繪畫中色彩運用的基本方法，掌握一定的色彩工具性能與調和技巧。

　　2、在臨摹色彩練習中體現出一定的色彩空間關系。

　　教學課時：

　　兩課時

　　教學用具：

　　圖片、課件。

　　學生用具：

　　顏料、紙等。

　　學生預習：

　　課前自己收集的風景畫作品及風景照片作品。

　　教學過程：

　　（第一課時）

　　一、組織教學，檢查學生工具的準備情況。

　　二、講授新課。

　　1、演示導入：讓學生運用各種方式改變一個白紙盒的顏色。（光源色，環境色）

　　2、師生共同總結：白色物體的受光面受光源色的影響，背光面受環境色的影響。

　　3、提出問題：如果景物的固有色不是白色，而是其他顏色，它的色彩會發生變化嗎？

　　4、教師對風景畫中同一景物的受光面，背光面和中間面的色彩分析并總結規律。

　　受光面：固有色+光源色

　　中間面：固有色為主

　　背光面：固有色+環境色

　　5、請同學上講臺演示水粉色彩調和的方法。

　　6、學生練習調色，教師輔導。

　　教學過程：

　　（第二課時）

　　一、組織教學，檢查學生工具的準備情況。

　　二、講授新課。

　　1、欣賞油畫《迷人的夏日》（總結：不同的`色彩對比和筆觸能體現作者的心境情緒，也能給觀者帶來不同的情感體驗。）

　　2、欣賞不同意境的畫面，總結繪畫步驟。

　　A、安排構圖。

　　B、畫出主要色塊。

　　C、適當補充和調整細節。

　　3、學生選擇圖片，選擇合適的構圖方式，運用水粉工具繪制一幅色彩風景畫。教師隨堂輔導。

　　4、學生互評，教師總結。

　　5、展示學生作業。

　　6、展示各個藝術流派的風景畫，初步比較一下不同的表現手法，為《絢麗的陽光》一課做鋪墊。

美術教案篇6

　　活動目標

　　1.欣賞我國傳統的戲劇臉譜，感受戲劇臉譜色彩、圖案的美。

　　2. 體驗自己動手繪畫臉譜的樂趣，萌發喜歡戲劇臉譜的美好情感。

　　活動準備

　　1.視頻：京劇說唱臉譜

　　2.PPT一份油畫棒空白臉譜圖10張

　　活動過程

　　一、欣賞京劇，引出臉譜。

　　1.師：老師這里有一段視頻給你們看

　　2.幼兒欣賞京劇結束以后，教師提問：

　　(1)你們知道剛剛看到的這是什么節目嗎?

　　(2)你們喜歡京劇嗎?

　　教師：京劇是我們非常有特色的一種文化，不但人喜歡，連外國人都在學我們的京劇呢!

　　3.小朋友們剛剛在看京劇的時候，有沒有注意到那些演員的臉?出示圖片，（教案：）是不是跟老師現在電腦上放的.是一樣的? 這個呀叫臉譜。

　　二、引導幼兒欣賞臉譜的色彩和代表的性格特點

　　(1)小朋友看這個是誰?

　　(2)關公是一個怎樣的人呢?(包公、曹操)

　　(3)很多人唱京劇的時候都用油畫畫臉，后來人們都把京劇里紅臉的人物形象來形容忠勇正直的人：（教案：）京劇臉譜中紅臉代表忠勇正直的人黑臉代表公正無私的人白臉代表陰險狡詐的人

　　三、引導幼兒欣賞臉譜的圖案(圖案的對稱性，五官的夸張性)

　　(1)師：我們來找一找臉譜與我們的臉哪些地方是一樣的。

　　(2)師：哪些地方不一樣? (引導幼兒討論五官有些什么變化)活動延伸今天我們一起來當藝術家，設計一張漂亮的臉譜。

　　提示：

　　1 、顏色要豐富。

　　2 、注意要對稱。

美術教案篇7

　　活動目標：

　　1.學會用遮擋的作畫技巧大膽構畫江南民居并進行合理布局。

　　2.領略江南民居層疊、黑白相間、錯落有致的建筑風格。

　　3.激發熱愛家鄉的情感。

　　活動準備：

　　1.視頻：《江南民居》。

　　2.房子操作卡人手一份，黑色畫筆、畫紙若干。

　　活動過程：

　　一、觀看視頻，感受江南民居之美。

　　1.師：老師拍了很多房子的照片，你們想看嗎？

　　提出要求：請小朋友仔細地看一看，照片里的房子是什么樣子的。

　　幼兒回答。（白墻、黑瓦、高高低低、屋頂）

　　2.引導幼兒觀察房子間的遮擋現象。

　　師：小朋友看一看，你能數出這里有幾幢房子嗎？

　　提問：為什么會數不清楚呢？

　　小結：許多的房子層層疊疊，互相遮擋，有的我們只能看見一部分，所以數不清。

　　總結：這些黑白相間、高高低低、層層疊疊、錯落有致的房子有個好聽的名字，叫江南民居，美麗極了。

　　二、探索操作，感受房子間的遮擋關系。

　　1.介紹材料，提出操作要求。

　　師：現在，老師想請你們當回小小設計師，把這些江南民居都規劃在景區的這塊空地內，擺一擺，讓他們緊緊地靠在一起，層層疊疊、錯落有致。

　　2.觀察操作結果，進一步感受遮擋關系。

　　展示幼兒操作材料，師：你覺得他規劃的景區怎么樣呢？哪些房子被遮擋了？誰擋住了誰？

　　三、幼兒操作，大膽構畫孩子眼中的江南民居。

　　1.示范遮擋。

　　師：景區規劃好了，開工啦！想請小朋友來做做建筑師，愿意嗎？

　　出示已有兩幢房子的畫面，著重勾畫出有遮擋現象的.房子。

　　師：看，前面已經造了兩幢房子了，我們想造更多的房子，你覺得還可以造在哪里呢？

　　（教師恰當示范）。

　　2.幼兒操作。

　　師：把你看到過的美麗的江南民居造出來吧，造的時候要注意先造前面的房子，讓更多的房子緊緊地靠在一起，層層疊疊，錯落有致。

　　四、展示評價，領略江南民居之美。

　　師：請已經完成的建筑師們把房子放到景區里來吧！我們一起來欣賞一下，說說你最喜歡哪些房子，為什么？

　　活動延伸：

　　師：建筑師們造的江南民居真漂亮，我們把它放到外面，讓更多的人來欣賞吧！

美術教案篇8

　　【活動目標】

　　1、能在西瓜皮上聯想出多種物體，并通過添畫表現其主要特征，激發想象力。

　　2、能主動參與創編活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法，發展語言，豐富聯想。

　　3、在活動中充分體驗創作的快樂，培養幼兒間的合作精神。

　　4、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。

　　5、愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。

　　【活動準備】

　　1、實物：半個西瓜皮；半個西瓜皮的圖片人手一張。

　　2、小動物卡片、畫有幾個西瓜皮的背景圖、泡沫板、實物投影儀

　　【活動過程】

　　1、引導幼兒對西瓜皮進行初步想象。

　　——今天老師帶來了什么？（半個西瓜皮）

　　——這半個西瓜皮看上去像什么？（小船、小床、碗……）

　　——那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小傘、屋頂、臺燈……）

　　2、對西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進行描述。

　　——西瓜皮會變魔術，瞧！它變出了什么？（秋千），誰會在上面玩呀？（小猴子、小松鼠……）

　　——聽，老師把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來蕩去真有趣！

　　——小朋友，你們想不想也讓西瓜皮變個魔術？變好魔術后想一想，哪個小動物會用它來干什么？

　　——幼兒自由想象添畫并講述。（提醒幼兒相互講述）

　　——請個別幼兒講述

　　幼a：西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽。

　　幼b：西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來撐傘。

　　幼c：西瓜皮，變木桶，小狗用它來舀水。

　　幼d：西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草。

　　——請幼兒把作品展示在泡沫板上，大家一起欣賞。

　　3、引導幼兒再次對西瓜皮展開想象，小組合作創編《有趣的西瓜皮》的故事。

　　——老師出示背景圖，示范編故事：

　　有一群小動物到草地上玩，發現地上扔了許多西瓜皮。小動物們想：西瓜皮扔了多可惜呀！小貓撿了個西瓜皮說：“讓我來做個翹翹板吧！”它到樹林里找來一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真開心！小朋友，西瓜皮有許多，別的小動物會用西瓜皮來做什么呢？他們會怎么說，又會怎么做呢？請你們也來編個故事吧！一組上的小朋友你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個動聽的《有趣的西瓜皮》故事吧！

　　——幼兒分組創編故事

　　每組提供一幅畫有幾個西瓜皮的背景圖、若干小動物（提醒幼兒選好小動物，再講述）

　　【活動結束】

　　——請個別小組講述鼓勵小組間相互講述。

　　【活動反思】

　　這個有趣的情境為主線，利用直觀圖形建立直觀表象，通過操作，親身感受到整個探索過程，從而來揭示同分母分數的加減法的運算規律，最終達到擺脫對圖形的依賴，使學生能夠直接進行同分母加減運算，讓學生體會到學習的愉悅和成功。但這節課還存在幾個不足之處：

　　1、對新教材的內容和學生的'學情把握得還是不夠準確，所以教學內容安排過多，導致后面沒有練習的時間。

　　2、利用圖形進行操作與探究算理還是沒能很好的聯系起來，所以學生在交流時只能在教師反復引導后才能說出同分母分數的算理。

　　3、對提問題這個環節預設得太死板，所以臨時生成的問題教師就沒能做出很好的處理。應該乘機板書出來，并有針對性地選擇幾個重要問題進行研究。

美術教案篇9

　　一、說教材

　　小雞是孩子們日常都能見到的家禽之一，相對其他家禽而言，孩子們對于他們的外形、顏色、飼料等來說都是較為熟悉的。本次我選擇了"小雞吃米"這個藝術美術活動，根據新《綱要》藝術領域中提出的"引導幼兒接觸生活中美好的事物和感人事件，豐富幼兒的感性經驗和情感體驗，并提供給幼兒自由表現的機會，鼓勵幼兒大膽地想象，運用不同的藝術形式表達自己的感受和體驗。根據《幼兒園教育指導綱要》、教材，針對小班班幼兒的年齡特點，我確定以下教學目標：

　　（一）一、幼兒熟悉小雞，并有飼養小雞的經驗。

　　二、在觀察的基礎上，學習表現小雞的外形及簡單的動態。

　　三、根據飼養的經驗添畫食物，感受小雞生活的快樂。

　　（二）根據本班幼兒的個體差異，本班的活動重難點如下：

　　一、重點：在小雞的外形，繪畫小雞一定要非常的熟悉小雞，最好是有過飼養小雞的經驗。

　　二、難點：繪畫小雞的動態，小雞的動態看似很復雜，但是仔細觀察，還是很有規律的，幼兒要掌握其中的規律。

　　（三）為了完成本次活動，我做了以下準備：

　　一、認識小雞，最好飼養過小雞。

　　二、小雞（食物或錄像）、小雞的'圖片（外形圖和動態圖）。

　　三、油畫棒和白紙人手一份。

　　四、幼兒用書。

　　三、說教法針對這次教學活動的教學目標、教學設計和幼兒的實際情況，在整個教學活動過程中以操作法為主，本次活動安排了兩次操作活動，第一次是引起幼兒興趣后的第一次操作，主要是讓幼兒學會一大一小的兩個圓連在一起，小的畫在前面大的畫在后面，并學會均勻涂色，掌握繪畫技能；第二次操作是繪畫米粒，讓幼兒合作繪畫，體驗合作的快樂。同時在各個教學環節中還穿插了直觀教學法、交流討論法、榜樣示范法等教學方法，使整個活動輕松，愉快，讓幼兒能更好地理解，并接受。

　　四、說學法

　　在教學活動中教師通過引導、提示的方法，讓幼兒發揮自己的思維能力。陶行知先生說過"在做中教，做中學，做中求進步。"因此我讓幼兒在活動中通過嘗試法、體驗法等方法，慢慢學習繪畫的技能。與此同時我還通過幼兒間的互補學習，師幼合作共長的方法，培養幼兒的合作能力。在教學中把教法與學法有機聯系起來，有意識的進行學法的指導和滲透，不但可以讓幼兒學會，還會讓幼兒會學。

　　五、說教學過程

　　1。觀察小雞（實物或錄像）教師：小雞是什么樣子的？（毛茸茸的。）有什么顏色？（黃、黑）身體是什么樣的？（圓圓的。）頭是什么樣子的？（圓圓的。）像什么？嘴巴、眼睛又是什么樣子的？（尖尖的、圓圓的。）像什么？

　　2。觀察小雞的動態師：小雞做了哪些動作？低頭、抬頭、回頭的時候是什么樣子的？飛起來的時候是什么樣子的？

　　3。出示圖片，討論繪畫方法。

　　①教師：小雞怎么畫？先畫什么？后畫什么？（提供兩個大小不同的圓讓幼兒進行演示。）然后添上什么？（嘴巴、眼睛、小雞冠、翅膀和腳。）②幼兒變成這樣了又該怎么畫？（提供不同動態的小雞，讓幼兒尋找不同的變化規律。）

　　4。幼兒進行繪畫創作活動。

　　①教師：你想畫幾只什么樣的小雞？它們在干什么？怎么才能看出它在吃米？（低頭、地上有米。）

　　②教師：小雞還喜歡吃什么？（小蟲子。）小雞喜歡在那里玩？

　　5。作品展示與評價。

　　教師：你畫的小雞是什么樣子的的？他們在干什么？你最喜歡哪一只小雞？為什么？

　　活動延伸：在美工角知道幼兒用橡皮泥表現小雞的生動姿態；在課后讓幼兒飼養小雞或小鴨，進一步觀察和表現小雞、小鴨的生動形態。

　　教學反思：

　　在活動前期，我們進行了大量的圓的練習，小朋友們基本掌握了畫圓的技巧，這就為表現小雞身體的形態做了最基礎的能力準備。

美術教案篇10

　　教學內容：第4課真情對印(活動一)

　　教學目的：（1）尋找自然界和生活中的對稱形，感受對稱在生活各個領域中的應用，體會其特點。

　　（2）在學習活動中掌握相關的方法和技能，提高學生的動手能力。

　　（3）培養學生認真、仔細、耐心的工作習慣，發展學生的審美情趣和想象、創造思維。

　　教學過程：

　　一、欣賞探究

　　1．導人：春天來了，大自然萬物復蘇，散發著勃勃生機，同學們和老師一起到大自然的懷抱中看一看，玩一玩。大自然不但美麗，還蘊涵著許多的秘密，你想知道嗎?只要你仔細觀察，積極動腦，你一定能發現有趣的奧秘：大自然中有動物、植物，它們生長得很有特點，我們一起來觀察幾樣常見的東西：花、樹葉、蝴蝶……通過觀察你發現了什么特點?

　　2．教師出示畫家或教師、學生對印作品給學生欣賞，提問：這些畫是怎樣“畫”出來的?這些畫的奇妙之處住哪?

　　3．：這畫主要是用對印、折印的方法制作出來的。奇妙之處：對稱、抽象、肌理。

　　4．板書課題，有趣的對印畫。

　　二、實際操作

　　1．教師引導學生看書自學，學生嘗試第一次作業。

　　2．收集學生第一次作業。

　　三、反饋指導

　　1．出示有代表性的作業，請小作者和老師共同分析、示范、講解制作方法和要領：

　　(1)將畫紙對折后展開。

　　(2)在折線的一側點、滴涂顏色，可隨意。也可有形象目的，點涂的顏色不可繁雜、細碎，3～4種即可。

　　(3)將未點涂顏色的.另一側覆蓋在涂色面上，用手輕壓、推抹或拍打。

　　(4)揭開候干。揭開后如有未印上顏色的地方可再增補，重復折印局部，直到滿意。