美術教案通用【5篇】
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的美術教案5篇，歡迎大家分享。
美術教案 篇1
一、活動目標：
1、學習用不同的點、線裝飾畫面。
2、大膽想象，大膽用色，培養孩子的想象力和對繪畫的興趣。
3、通過親子合作，增進孩子和父母的情感。
4、加強家園聯系，增加教育的透明度，促進孩子的全面發展。
5、體驗活動帶來的快樂。
二、活動準備：
蠟筆、豆子、水粉顏料、蠟光紙、賀卡、畫紙
三、活動過程：
一）、開始部分
組織幼兒玩拍手游戲
二）、基本部分
1、小朋友們，我們已經畫了很多漂亮的畫了，今天老師也帶來了很多漂亮的畫，你們想不想看看老師帶來的都是什么畫嗎？（請幼兒閉上眼睛，教師出示畫我的一家人、紅紅的大蘋果、樹爺爺、賀卡、美麗的`桃花）
2、提問“你們喜歡那副畫，為什么？”
3、教師一一述說各種畫的制作方法。
（1）我的一家人，請小朋友畫上自己的一家人，可以添上自己喜歡的一些東西，如太陽、白云、小花、小草等。
（2）紅紅的大蘋果，引導幼兒用紅豆一顆顆的粘在紙上、粘的時候要小心哦，不要沾到自己的手了，然后一定要細心。
（3）樹爺爺，引導幼兒知道樹爺爺有一片片的葉子，先把紙撕成一條一條的，然后用膠水粘在紙上、要小心紙很容易爛的。
（4）賀卡，引導幼兒自己動手畫自己喜歡的，然后可以貼上一些花、星星等。
（5）美麗的桃花，引導幼兒知道桃花有五片花瓣，用五個手指合在一起就是美麗的桃花，用手指輕輕一點就可以了。
4、介紹規則。在畫畫時，用蠟筆的小朋友不可以把蠟筆涂在桌子上了，也不可以弄到衣服上了。粘豆子事，不要把豆子放進鼻子、嘴巴、耳朵里了，不然會有危險的。撕紙事，千萬不要把紙弄得到處都是了，不然地面就會很臟了，用膠水時，不要沾到自己的手和衣服了。手指點化時，要小心顏料不要沾到衣服上了，不然衣服就洗不干凈了，也不要弄得地面了，不然地面也臟了，就不漂亮了。
5、幼兒分小組操作比賽，比一比那一組的畫的最漂亮。請家長輕輕的走到幼兒座位，陪同幼兒一起完成作品。教師一旁指導。
三）、結束
評比幼兒作品，家長幼兒合影留念。
美術教案 篇2
小班美術繪畫活動：我們來種小樹苗
執教：談海外
活動目標：
1、通過觀察樹的外形特征，萌發對樹的喜愛
2、學習用手指點畫的方法裝飾樹
3、嘗試用豎線排隊的方法表現樹的形態，并繪畫樹干
活動準備：繪畫紙綠色顏料油性筆
活動過程：
1、出示樹的圖片，集中幼兒的注意力
——師：今天老師帶了一位客人來到了我們小一班，一起來看看是誰呢！（大樹）
2、引導幼兒觀察樹的特征
——師：大樹身上有長長的直直的樹干、樹枝緊緊的挨著樹干生長，還有綠色的樹葉，看，現在春天來了，大家都忙著種樹，你們知道怎樣種樹嗎？今天老師帶來了一種神奇的種樹方法，你們想學嗎？
3、教師示范
——師：昨天老師在回家的路上路過了一個小山坡，山坡上什么都沒有，光禿禿的，所以我想在山坡上種滿樹，先在山坡的這一頭種上長長的直直的樹干，你們看看老師是怎樣種下的（長長直直的種下去，一棵挨著一棵，）種過的.地方還要不要種，誰愿意上來用剛剛老師種樹的方法試試看？樹干種好了，春天到了，樹枝也緊緊的挨著樹干長了出來，還有什么沒長出來？（綠色的樹葉）今天我們的顏料寶寶也來幫忙了，小朋友們可要看仔細了，顏料寶寶是怎樣幫忙的？伸出你的手指跟顏料寶寶親一個，點一點，一個手指寶寶忙不贏，其他幾個手指寶寶一起來幫忙，我的手指寶寶有沒有都在樹干上跳動（有），有沒有跳到上面去（沒有），好啦，我的小樹種好了，你們想不想用我剛剛的方法來玩一玩。
4、幼兒繪畫，教師指導能力弱的幼兒
5、作品展示，師幼共同評價
6、活動結束
美術教案 篇3
小老虎
【教學目標】
1、知識與技能：掌握老虎的基本形象特征，正確地畫出不同形態的老虎。
2、過程與方法：通過畫老虎，學生能掌握利用橢圓形動物的方法。
3、情感態度與價值觀：培養學生善于動腦和善于想象的能力。
【教學重點】
認識圓橢形并用基本形畫老虎。
【教學難點】
畫出老虎的不同動態。
【教學準備】
1.老師準備：彩色粉筆、老虎動態變化分析圖一幅、老虎在森林中活動畫一幅。
2.學生準備：塑料水彩筆、美術課本、圖畫紙。
【教學過程】
1、猜謎語游戲導入課題。
根據二年級學生的年齡特點，學生喜愛猜謎語，喜歡動物。所以我將學生較熟悉的兔子和小鳥的形象編成謎語讓學生猜，再引出老虎的.謎語，便自然過渡到課題學習了。
2、創設情境讓學生感受與想象。
通過出示多媒體課件，出現歌曲《兩只老虎》精彩的動畫和音樂，讓學生邊欣賞片中擬人化的老虎形象，邊引導學生進入老虎形象的想象之中，并伴隨歡快的節奏來輕聲哼唱而展開聯想，使學生在輕松愉快的氛。
3、情境對話讓學生欣賞與判斷。
為了把避免繪畫技能的簡單枯燥傳授，我設計將范畫的出示用投影儀放出。并根據出現的老虎范畫，教師扮演老虎角色來配音，與學生進行情境對話。學生在這種童話故事般的對話中，不知不覺地明白如何藝術表現老虎的形狀，色彩，花紋等繪畫技巧知識。
4、音樂情境中的創造表現。
學生在歌曲旋律《兩只老虎》的輕聲伴奏下，自由自在地用畫筆來描繪藝術化的老虎，學生完全可以邊哼唱邊畫，甚至在手舞足蹈中去描繪。
5、自主評價式的新穎展示。
根據歌曲的意境，我用彩色紙制作了三個漂亮的“老虎”分別取名：《自我創新》、《模樣好看》、《顏色鮮艷》。讓學生將自己的畫放進自認為適當的小屋里，自己對自己的畫作最初的自我評價。然后再由師生共同欣賞簡評。
6、表演唱。
再次播放歌曲，師生一起大聲學唱歌曲，并在有歌詞“真奇怪、真奇怪”的地方，一起加以拍手節奏練習。然后，根據歌詞意思自由想象加上各自的動作邊舞蹈邊演唱，結束課堂學習。
美術教案 篇4
活動目標
學會說兒歌畫香蕉。
知道不亂扔吃完的果皮，要講衛生。
活動準備
切好的香蕉一盤。
卡通圖片一張。
畫香蕉兒歌。
香蕉簡筆畫圖。
活動過程
1、看看老師手里的'圖片非常好玩，你們想看不？
2、這個卡通圖片上是不有一只猴子坐在香蕉船上晃來晃去，在上面吃香蕉那？
3、你們看猴子把吃完的香蕉皮隨手就扔了對不啊？
4、不對啊！老師是不是教過你們吃完的食物皮不要亂扔，我們要講衛生。
5、那猴子喜歡吃香蕉，小朋友們喜歡吃香蕉嗎？那你們會畫香蕉嗎？
6、老師還準備了一首畫香蕉兒歌，我先來多讀幾遍。
7、那我們來學畫香蕉，畫好的獎勵吃香蕉好不好？
——一個小島真美麗。
——彎彎小船來拜訪。
——又來三條小小船。
——變成一串大香蕉。
8、是不是會這首兒歌，學畫香蕉都簡單多了。
9、香蕉都畫好了嗎？現在我們一起來看看誰畫的好，誰那畫的不好。
10、小朋友們都非常棒，可還需要繼續加油，那現在我們一起去吃香蕉吧！
活動結束
美術教案 篇5
一、教材分析：
（本課分析）本課是小學六年級美術課程，屬于造型.表現的學習領域，以繪畫作為切入點，著重培養學生的觀察力、想象力和逆向思維表現能力，本課內容與實際生活相結合進一步培養學生的美術學習興趣。
（學生分析）本課內容非常適合小學高年級學生，想象力豐富并具備一定繪畫基礎的二點，讓每個學生都充分施展自己的獨特才華，并讓學生逐步從單一的平面繪畫向有深度和透視效果的繪畫方法發展，為今后學習更為復雜的只是打下堅實基礎。
二、教學目標：
（知識目標）了解繪畫中遠近距離感是怎樣產生的。
（能力目標）培養學生的觀察及思維能力。
（情感目標）培養學生熱愛生活的情感。
（重 點）能夠運用繪畫的方法體現距離感。
（難 點）讓學生掌握逆向思維的方法。
三、材料準備：
學生：繪畫用紙
教師：數碼相機、多媒體
四、教學過程：
（一）導入：
教師提問：“同學們你們在語文課上學的《兩小兒辯日》中，兩小兒辯的是什么？，他們倆分別的觀點是什么？”
學生回答后引出課題《遠近的奧妙》--------------板書課題
（本環節教師把語文知識在美術課堂教學中進行靈活應用，使各學科的知識融合為一體，并通過提問的方式引起學生的學習興趣，調動學生思維的同時引出課題）
（二）試一試：
教師運用準備好的數碼相機，連續做試驗；首先，教師從學生中挑選出兩位個子一般高的同學，從一側照相，然后將圖片傳到大屏幕上，讓學生說出現象和感受？如：“同學們，你們看為什么一個變高了，一個變矮了？”。然后，教師再讓一個學生手拿杯子，教師變換遠近距離進行攝像，讓學生觀看圖片后，回答教師：“杯子為什么變大了？”、“是什么動了？”等問題。其次，教師手拿黑板擦與同學比大小后進行照相，觀看圖片后教師繼續提問：“黑板擦為什么和同學一樣大了？”，最后，教師再給一排同學照相，觀看圖片后，同學們發現越遠的同學越小、越遠的同學越模糊，越近的同學則相反！
（本環節主要是教師運用多媒體設備連續做實驗，提起學生的學習興趣，并用非常直觀的方式調動學生思維，使學生自己發現問題、自己解決問題，進一步提高學生自主學習能力。）
（三）想一想：
教師引導學生分組進行討論，總結出現象出現的原因，與此同時教師出示剛剛照的一系列圖片，讓每個小組的同學自由發表觀點和看法，然后，教師進行小結，理順遠近的關系如：“大家說的非常好！近的顯得大并且清晰，遠的顯得小并且模糊！”，并出示中的各類資料圖片加深學生對遠近關系的理解。
（本環節主要是在教師的指導下對剛學的知識進行梳理和總結，并利用多媒體加深學生對于遠近變化的認識，鍛煉學生的觀察能力和表述能力。）
（四）畫一畫：
教師板書： 遠 = { 小、模糊 } 近 = { 大、清楚 }
教師進一步表明遠近與大小和清晰、模糊的關系，然后引導學生思考“如果想讓物品在畫面中顯得很遠，應該如何去畫呢？”并讓幾個學生到黑板上作畫，其他同學表述不同看法與意見，吸取更多理論知識，讓學生自己尋找逆向思維的方法并運用到實踐中去。然后，再讓全班同學分組畫一畫“一條伸向遠方的路”，在繪畫過程中，教師可以板書學生遇到的難題，然后由學生和教師一起解決。
（本環節主要是通過讓學生進行實踐，讓學生自己發現問題、解決問題，真正做到自己要學，充分體現學生為主體的學習原則，鍛煉學生互助合作能力。）
（五）練一練：
教師布置課堂練習：“用山、樹、路三個景色元素組成一幅有遠近距離感的畫”，在學生作畫過程中教師可以進行單獨指導。
（本環節主要是讓學生把剛剛學到的知識和解決的'難題，應用在實踐中，加深學生對于知識的理解和印象，達到事半功倍的效果！）
（六）評一評：
讓學生在小組中互評，選出優秀作品后，貼在黑板上進行展示。同學們自由表達；說出自己最喜歡哪幅作品，為什么喜歡？以及作者表述自己的構思和繪畫方法，教師再加以總評并回顧本節課所學知識的要點等……。
（本環節主要是發揮評價機制的作用，把學生自評、學生互評、教師總評相結合，對所學知識進行回顧和總結，并對學生進行鼓勵，激發學生長期學習美術的興趣。）
最后，教師可用提問的方式實現對知識的拓展如：“你在生活中還能發現什么有趣的現象，下節課來給同學們說一說！”。
（本環節主要是通過教師提問的方式對知識進行拓展，讓學生在課余時間進行自主探究性學習，鍛煉學生的觀察力和想象力。）
教學反思：
本節課能充分體現新課改中，“以人為本”的教育理念，把學生作為學習的主體，讓學生在教師的引導下，自己找出問題，自己解決問題，鍛煉學生的互助合作能力以及想象力，尊重學生的個性發展，培養其信心從而解決重難點達到預定目標。本節課的不足在于教師雖然對遠近現象的逆向表現講解的非常透徹，但在學生作業時對于“山、樹、路”三個圖像元素的融合時出現了問題；（這三個元素雖然都有遠近距離感，但是由于學生沒有接觸到“地平線”和“消失點”的概念，所以畫面很不協調），教師沒有進行講解和校正是美中不足，如果教師能把這些未能學到的知識作為課后知識拓展，就更能體現新課改背景下現代美術教學的理念了。
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