美術教案通用(10篇)

　　作為一名人民教師，常常需要準備教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的美術教案10篇，歡迎大家分享。

美術教案 篇1

　　教學目標：

　　1.培養表現力

　　2.學習利用材料的特點表現陶藝動物

　　重點：培養欣賞美、創造美的能力

　　難點：學習運用陶土材料進行制作的知識

　　教具：范例、圖片、陶土

　　教學活動：

　　一、導入：

　　雁飛魚躍，鶴舞鹿奔。和人類比起來，

　　許多動物都是運動健將。它加強我們對泥土的感覺，在《動物世界》里，我們欣賞過它們矯健的身影。

　　二、出示圖片

　　試一試，看誰能說出這些動物的運動特點？

　　還能說出更多的變化嗎？

　　三、板示課題

　　你身邊有什么樣的.動物？

　　你了解它們的特點嗎？能說一說嗎？

　　四、觀察欣賞圖片、影視片中動物的運動姿態。

　　試著說一說，他們的運動特點。

　　五、作業選擇：

　　1.觀察欣賞圖片、影視片中動物的運動姿態，表現出動物運動的動態。

　　2.可以畫、也可以用各種材料去做。

　　教學隨筆

美術教案 篇2

　　活動目標：

　　1、引導幼兒通過觀察了解雕塑的基本概念。

　　2、引導幼兒發揮想象，設計有特色的班級塑像。

　　3、感受作品的美感。

　　4、培養幼兒的欣賞能力。

　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　照相機。

　　活動過程：

　　一、欣賞討論：

　　1、觀察公園里不同的人的不同姿勢和表情。

　　2、談論：有沒有兩個人長得一樣的，說說每個人不同的'特征。

　　3、欣賞少先隊雕塑。

　　4、說說你看到了什么？這種表現形式有什么特別之處？

　　5、小結。

　　二、幼兒分小組擺造型

　　1、今天我們也要設計我們自己班級的塑像，你們有什么好的想法？

　　2、幼兒自由討論。

　　3、幼兒自由分組，和好朋友一起設計塑像動作。

　　4、分小組展示。

　　5、說說哪組的動作最好，為什么？

　　三、記錄塑像

　　1、教師幫助幼兒修改動作及站位。

　　2、用相機記錄。

　　3、小結。

　　四、回幼兒園

美術教案 篇3

　　活動前言：媽媽帶我逛街，偶爾看到了有買金魚的，有黑色的，紅色的，還有白色的，游來游去真漂亮，纏著媽媽給我買了兩條，還買了好多的魚食，現在我的小金魚似乎都長大了呢！通過此活動可以更多的培養孩子們的藝術細胞，增強寶寶們的耐性！

　　活動目標

　　1、觀看幼兒示范，傾聽教師講解，學習在指定范圍內畫彩色的點，表現美麗的大魚。

　　2、學會認真、耐心地進行美術活動。

　　3、欣賞表現魚的各種形式，感知了解點畫特有的風格，提高幼兒的感受力。

　　活動準備：

　　1、幼兒用書人手一冊，棉簽若干，顏料盤每組2-3盤。

　　2、水墨畫、油畫棒、水彩等形式表現的各種形態的魚。

　　3、在白紙上畫一條魚的線條。

　　活動過程：

　　一、聽謎面引出主題。

　　教師：有頭沒有頸，身上亮晶晶，有翅不能飛，沒腳倒能行。這是一種生活在水里的`動物，請你猜一猜這是什么動物？

　　二、教師出示范例——魚。

　　教師：圖上有什么？你知道它是用什么筆、什么顏料畫的嗎？

　　向幼兒簡單介紹繪畫的方式，感受不同的藝術風格。

　　三、欣賞幼兒用書，了解棉簽畫的特點。

　　教師：看圖說說，圖上有什么？魚身上有什么？魚鱗是怎樣的？你知道魚身上的魚鱗是用什么表現的？

　　出示黑板上白色線條魚以及棉簽和顏料，請個別幼兒分別上來示范在大魚身上畫點點，表現彩色的魚鱗。

　　四、介紹操作要求。

　　選擇自己喜歡的、色彩鮮艷的顏色。

　　在指定的范圍內自主地進行點畫活動。

　　點畫要均勻，畫面要用棉簽點滿空白的地方，不要留很大的空間。

　　五、幼兒操作活動，教師巡回指導。對個別能力較弱的孩子給予個別指導。

　　六、展示幼兒作品，說說：你最喜歡的大魚。

　　七、帶領幼兒開展音樂游戲：網小魚。

　　讓幼兒在歡快的音樂中，在池塘里游來游去

美術教案 篇4

　　設計意圖

　　由于幼兒剛上小班，在繪畫技法上，用色技巧上，都有一定的局限性。因此，本次活動，我力求降低要求，以能夠運用簡單的線條為旨歸，在作品的規格、技能技巧的表達上不作要求。幼兒直觀模仿能力較強，因此要創設與主題相關情景易于幼兒接受。與此同時，更好地體現個性化的學習成果，可鼓勵幼兒大膽想象，自由創作，從中體驗創作的快樂。引導幼兒熱愛生活、觀察生活、體味生活、表現生活中的美。使之在幼兒階段在幼小的心靈深處，培養了熱愛生活、熱愛大自然、熱愛美的人生啟蒙。

　　活動目標：

　　1。 認識并練習畫（直線、折線、波浪線、螺旋線等多種線條）在已有的臉型上設計發型。

　　2。 了解美發師的工作，尊重他人的勞動。

　　3。鼓勵幼兒大膽地描畫出、創作出自己心中最好發型，從中體驗創作的快樂，獲得心情的愉悅。

　　活動準備：

　　1。各種發型圖片，彩筆每個幼兒1盒。

　　2。《美術》上p。16—17。

　　3。小紅花若干朵。

　　4。制作幾種假發。

　　5。音樂素材（電視、DVD、光盤、數碼相機）。

　　6。臉型圖每人一份。

　　活動重點：

　　嘗試用筆畫直線、波浪線、折線螺旋線等多種線條。

　　活動難點：

　　設計發型。

　　活動過程：

　　一、預熱階段： 欣賞發型

　　1、出示發型照片，與幼兒一起欣賞。

　　2、請幼兒說說：每張照片上是發型是什么樣的？

　　3、請幼兒說說媽媽、爸爸和其他家人的發型是什么樣子的。如：媽媽的頭發燙成大波浪，彎彎曲曲地披在肩上很漂亮；爸爸的頭發很短是平頭，很精神；......

　　4、請幼兒之間互相觀察發型，說說朋友的發型是什么樣的。

　　5、你經常去哪里理發？理解美發師的工作。

　　二、探討頭發的畫法

　　1、欣賞畫冊《OK發型師》畫面。討論如何為光頭人添畫頭發，用什么樣的線來表現。

　　2、幼兒看發型圖樣，教師和幼兒共同總結出幾種線條：直線、波浪線、折線、螺旋線……說說哪種發型適合用哪種線條。短發適合用短直線來畫，卷發可以用波浪線、折線、螺旋線來畫。

　　3、示范線條的畫法

　　（1）。教師示范直線的畫法。

　　師：再畫直線時要注意筆不能晃才會畫的漂亮。

　　（2）。教師示范曲折線的畫法。

　　師：曲折線像鯊魚的牙齒一上一下，尖尖的牙齒！

　　（3）。教師示范波浪線的畫法。

　　師：波浪線也是一上一下，不過沒有尖尖的牙齒。

　　（4）。教師示范螺旋線的畫法。

　　師：螺旋線像蝸牛的家一圈一圈的。

　　三、幼兒設計發型

　　1、幼兒說說自己要設計什么樣的發型，畫時選擇自己喜歡的線條繪畫。從發際處開始向外畫。

　　2、教師提醒幼兒畫時線條要一根一根緊挨著，直到將整個頭頂部畫滿，要畫的多，畫的緊密。

　　四、展示評價

　　師：孩子們，剛才看你們畫的非常認真仔細，現在就展示一下你們的成果，請你們把自己的作品貼在涂鴉墻上吧。

　　生1：（幼兒走到老師身邊，并把畫貼在涂鴉墻上）我畫的是姐姐，姐姐很愛我。姐姐很臭美。

　　師：為什么？

　　生1：姐姐穿漂亮衣服，有漂亮的頭發。

　　師：那姐姐的頭發是什么樣的？

　　生1：是黑色的，直直的，短短的，像一個娃娃。

　　師：咱們班的孩子就是了不起，不僅畫的好，說的也好。

　　生2：我最喜歡媽媽，她是一個理發師，所以我畫的是媽媽的發型。

　　師：媽媽的頭發是什么樣的啊？

　　生2：她是長頭發，彎彎的，棕色的。她是長臉，配上我的長發一定更漂亮。

　　師：是呀，愛媽媽，疼媽媽。把媽媽的頭發畫的好漂亮啊。有這樣的女兒，媽媽也幸福。老師獎勵你一朵小紅花，一是你畫畫得好，二是你愛自己的媽媽。

　　生3：我喜歡自己，我給自己畫的。

　　師：呵呵，喜歡自己好啊！那你給自己設計的是什么樣的發型呢？

　　生3：我自己是短頭發，黑色的。因為我是男子漢！

　　師：呵呵，小男子漢哦！畫的蠻好的。

　　師：小朋友們，你們都畫得很好，有的是親人發型，有的是想象中人物的發型，總之不管怎樣，敢畫就是一種成功，我希望你們以后，認真觀察，多多練習，也許你就是一個小畫家，有沒有信心？告訴老師？

　　生：有（齊喊）

　　師：有信心就會成功！我們班的小朋友都是最棒的！回家以后，給自己最喜歡的人設計一個發型，明天帶來。

　　評析：通過作品的展示與評價，幼兒感受到自我被認可，在訓練語言表達能力的同時，樹立了自信心，激發了學習的熱情。請幼兒評出最佳“發型設計師”

　　教學反思：

　　幼兒在預熱階段能通過語言準確的描述出自己父母的發型。知道美發師為我們剪出了漂亮的發型，他們是為我們服務的。在練習各種線條畫法是個難點，幼兒畫起來有一定的'困難。幼兒初次接觸這些線條的畫法覺得很新奇，畫著很有耐心。不時會問問：老師我畫的對嗎？得到肯定的回答他們很高興。繼續很認真的畫著，看著他們認真的樣子我心里特高興。新奇的事物對幼兒永遠有吸引力。他們在圖畫本上練習了一陣子之后就開始自己的發型設計了。有的說我畫媽媽的頭發，有的說我畫爸爸的頭發，有的說我畫姐姐的……在幼兒繪畫的過程中我注意指導，及時糾正不正確的握筆姿勢。有了練習的基礎幼兒在美術書上畫的很好，很快。幼兒畫完了，我讓他們把自己的作品放在桌子上展示。幼兒下座位看其他人的畫，幼兒評論作品找到最好的，評出“發型設計師”。我獎勵給幼兒一個貼紙，看著幼兒高興的樣子，我以后不會再吝嗇我的獎勵和微笑。小班幼兒的繪畫水平不強，畫出來的畫相對來說不是很漂亮，而我在展示幼兒作品時，只顧了展示版面的好看，而傷害了孩子的自尊心，使他們無法體驗成功的樂趣，我的這種做法是錯的。孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的勞動成果，我們老師應該尊重他們的成果，鼓勵他們下次畫得更好。

　　不足之處：

　　1。我認為前面的鋪墊過多，留給幼兒自我創作的時間和展示的時間不多，時間匹配要注意。

　　2。教的痕跡還是有，如何更好地發揮幼兒的積極性和主動性，讓孩子真正成為學習的主人還需要研究。

　　3。應以“游戲活動”組織教學，這點體現的不足。

　　在長期的幼兒美術教學過程中，使我深深的體驗到，愛美是幼兒的天性，幾乎所的兒童都喜歡畫畫。在美術教學中，幼兒以自己特有的形象語言表達對事物的感受，通過動手將思維中的形象變為可視現象，創造出一個新的可視世界。這對于兒童的想象力和創造力的發展有著不可低估的作用。因此，作為幼兒美術教育工作者，必須采取靈活多樣的教育方法，讓兒童有興趣地畫畫，善于畫畫，以下，現將自己在日常幼兒美術教學活動中的幾點做法進行探討。

美術教案 篇5

　　【活動目標】

　　1、能大膽嘗試用幾種蔬菜的切片在圓形或方形盤子上進行圖盤造型。

　　2、能用對稱和色彩搭配的方法進行構圖。

　　【活動準備】

　　1、各種蔬菜的切片。

　　2、方形盤子和圓形盤子多個。

　　【活動過程】

　　1、用《買菜》歌進入主題。

　　2、師：小朋友們今天我們一起去參觀菜場，看看菜場里都有哪些蔬菜?蔬菜分別是什么顏色?

　　3、師：蔬菜可以干什么?(吃)對。蔬菜里含有大量的維生素，多吃蔬菜有益我們的身體健康，所以我們小朋友們不能挑食，要多吃蔬菜。

　　師：蔬菜除了吃還可以干什么?

　　下面老師為大家變一個魔術，小朋友們想不想看?閉上眼睛，不許偷看哦!

　　出示事先做好的蔬菜拼盤小花朵。

　　師：看看老師變出了什么?(小花)

　　仔細觀察，這個是怎么做的?(引導幼兒觀察用哪些蔬菜拼的，進行敘說)

　　師：還想不想看魔術?這次老師變成一個更漂亮的，想不想看?

　　出示大公雞拼盤。

　　小朋友們看看，這次老師變出了什么?

　　仔細觀察大公雞是怎么做的?(引導幼兒用哪些蔬菜做的，先拼什么后拼什么，色彩的`搭配如羽毛有幾層，先鋪哪一層，等方面進行敘說)

　　4、下面老師示范做一個彩色蝴蝶拼盤。

　　因為做的是蝴蝶拼盤，所以我們要把蝴蝶放在盤子的最中間。我用生姜切成一半作為蝴蝶的身體，拿出一個橙黃色的胡蘿卜放在身體的一邊，再拿出一個一樣的啊胡蘿卜放在身體的另一邊，因為我們做的是花蝴蝶所以我們把蝴蝶的翅膀上再配上一個其他顏色的蔬菜，這樣顯的顏色比較鮮艷更加漂亮。下面我們用韭菜做蝴蝶的觸角，瞧一只花蝴蝶做好了。但是盤子的邊邊上顯的很單調，不是很好看，我們給盤子的邊邊上放一些蔬菜，我們這里選擇黃瓜作為盤子的花邊，再在綠色的黃瓜上放上一些紅色的西紅柿切片，紅色配綠色這樣才顯得更加鮮艷。好了一只美麗的花蝴蝶拼盤做好了。

　　5、師：小朋友們你們想做蔬菜拼盤嗎?(想)

　　好，下面請小朋友們發揮自己的想象或是模仿老師的作品，一起動手做做吧!

　　6、幼兒自己動手，教師在旁指導。

　　7、舉辦《蔬菜拼盤》展覽，讓幼兒介紹自己的作品，并從顏色、方位評價同伴的作品。請客人老師欣賞自己的勞動成果。

美術教案 篇6

　　小小布藝書 小鈕扣

　　一、作品原理：

　　幼兒教育已經引起了全社會的關注，我們不僅對幼兒知識能力進行培養，還要特別重視孩子自理能力的培養。因此，在日常教育中我們利用身邊的環保廢舊材料，為幼兒親手制作一些玩教具，來激發幼兒參與活動主動學習的興趣。

　　小小布藝書的制作從幼兒的年齡特點出發，選取柔軟的、顏色鮮艷的各種絨布為主要材料，首先將布裁成一樣大小的長方形作書頁，書頁的多少根據內容制定。再利用絨布制作一些不同款式的服裝并加之各種紐扣，如：按扣、子母扣、拉鏈、鞋帶及中國古典的盤扣，同時還制作了一些活潑可愛的動物、植物、水果等半成品，然后將這些材料分布在書中，每一頁有不同的教育意義。最后將這些書頁用絲帶連接在一起。可隨意拆裝的書頁更具有操作性，可同時供多名幼兒同時操作。

　　二、發明背景：

　　《幼兒園指導綱要》指出：“以幼兒發展為本，支持幼兒自由發展，發揮教師的主導地位。” 幾年來，我們一直關注小班幼兒的生活自理能力培養，為此，我們一直在研究、探討一些適合幼兒操作的活動材料。

　　玩具是孩子們最好的朋友。根據幼兒的年齡特點，在日常教育活動中以游戲為主線，為幼兒提供具有可操作性材料的環境，讓幼兒在操作過程中各方面能力都得到提高。隨著幼教改革的不斷深入，以往幼兒的活動材料的單一性已不能適應當今幼教課程整合性的這一特點。因此，在此觀念的影響下，結合原有經驗制作了新的幼兒操作材料《小小布藝書――小紐扣》。這本書的內容較以前更具有綜合性和整合性，適合幼兒的年齡特點，讓幼兒在操作中提高了審美能力、思維能力、動手能力及想象能力等。

　　三、使用現狀：

　　這本書的內容包含了語言領域、科學領域、藝術領域、社會領域等多方面內容，不僅培養了幼兒小肌肉的靈活性、準確性，而且又提高了幼兒的生活自理能力。

　　體現在藝術領域中，我們制作的活潑可愛的動植物、水果可以發揮幼兒的自由想象力，自主創意組合畫面，提高幼兒的審美能力和欣賞能力。

　　在書中“系鞋帶”一頁我還滲透了社會領域的內容，讓幼兒懂得小朋友要有愛心、要互相幫助。

　　科學領域著重讓幼兒學習點數。我們可以讓幼兒數一數草地上有幾朵花，樹上有多少果子，衣服上有幾個紐扣等等。讓幼兒介紹衣服的顏色、樣式，還可以讓幼兒將自己創意的畫面向同伴大膽的講述。發揮孩子的想象力創編講述“小刺猬背果子”的.故事或者讓幼兒自主選擇一些內容、材料進行組合講述。

　　通過幼兒操作活動，使他們的自信心和表現力都得到了提高，并讓幼兒在操作中體驗到了成功的快樂。

　　四、發展方向：

　　小小布藝書的提供增強了幼兒參與活動的興趣，讓幼兒在活動中得到鍛煉。今后根據幼兒實際需求，還會制作更多布藝書。

　　“小小音樂會”讓幼兒了解一些樂器知識，加入一些會發聲的小芯片還可以傾聽各種樂器的聲音。“小劇場”可以讓幼兒自己操作表演。

　　“聰明的寶寶”系列包括“我的家”、可愛的動物等。其中“我的家”讓幼兒認識一些家用電器，家具，了解它們的功能。認識家庭成員的稱呼。“可愛的動物”向幼兒介紹動物的行走方式并在提供的材料中選擇動物愛吃的食物進行連線或粘貼。

　　“英語ABC”鑲嵌英語字母，根據所出示單詞選擇恰當的材料進行粘貼，根據畫面內容用簡單的英語介紹畫面等等。

　　讓書中可愛、漂亮的畫面吸引幼兒，更好的提高幼兒的動手、動、動腦等綜合能力吧！

美術教案 篇7

　　一、學情分析：

　　新入學的學生第一次接觸正規化的美術課，對一年級學生來說是新奇、有趣、好玩的，而且新生入學前所受的教育各不相同，心理因素也不一樣，在繪畫上、工藝制作上一定有著自己的創造思維、想象能力和自己的個性，但這些會造成學習的不一致性、習慣不統一化，給美術課的課堂帶來不必要的麻煩。

　　因此，對待這些剛進入課堂的小朋友，我們在情感態度上要做出很大的努力，小學生在思維的想象力、創造力方面發展的空間很大，所以我們要好好把握機會，激發孩子們對美術學習的興趣，讓孩子們能發現美，有創造美的想法。

　　二、教材分析：

　　本冊教材共22課教學內容，教材內容豐富多彩，非常適合一年級小學生的年齡特征和成長需要；形式多樣有趣，為學生設置了很有趣味的情境，注重學習過程中對美術活動的多角度的嘗試和體驗，有利激發學生的學習興趣，還能讓學生開闊視野啟迪思維，使他們在輕松、愉快的氛圍中創作學習，充分發揮了美術教育在促進學生全面發展中的`積極作用，關注學生健康成長。為使教學更方便有效，在教學中根據實際情況靈活安排，適當補充利用本地可利用資源充實教學容。

　　三、教學重點難點：

　　通過美術教學，培養學生對美術的興趣與愛好。

　　認識色彩，了解美術學習用具，掌握涂色的基本方法和技巧，并能使用工具進行簡單的美術活動。

　　通過美術活動培養學生熱愛生活的美好情感、健康的審美情趣和良好的品德情操。

　　培養學生觀察能力、想象能力、形象思維能力等。

　　四、教法學法

　　認真備課，精心準備教具和材料，常和班主任溝通做好課前準備工作。教師聯系各學科的課堂要求，根據美術課的自身特點，明確地向學生提出正確的學習態度，逐步培養學生良好的學習習慣。

　　利用課堂教學，充分發揮教師的直觀性演示，動作要規范化，給學生以楷模，學習正確作畫方法，充分調動起學習氣氛。

　　選擇富有兒童情趣的教學內容，采用生動活潑的游戲教學形式并滲透英語美術術語，在學生不知不覺游戲中，激發和培養學生學習美術的興趣。

　　運用講故事、猜謎等手段，激發學生學習美術的興趣。

　　多示范、多鼓勵、采用多元化評價手段。

　　注意學生的情緒，語言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓勵學生動腦筋，大膽添畫，來培養他們的想象能力，和創造能力。

美術教案 篇8

　　一、設計意圖

　　愛因斯坦認為：“想象比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。”3—6歲的幼兒由于其年齡特點，心中總裝著許許多多的奇思異想。這些奇思異想在成人看來是不可思議的，有的簡直是匪夷所思。其實，在這種奇思異想里面，蘊藏著比任何知識更重要的東西，那就是想象。因此，激發幼兒大膽想象對孩子的成長是非常重要的。但是，如何讓幼兒大膽想象并講出自己的奇思異想呢？我們設計了本活動，為幼兒創造發展想象力的機會和條件，讓幼兒通過憶夢、說夢、畫夢、顯夢、評夢一系列的活動，大膽想象，發展其想象力。

　　二、活動目標

　　1．幼兒學會運用線條畫中直線、曲線、波浪線的技巧。

　　2．幼兒能大膽地運用線條表現自己的夢。

　　3．幼兒能根據自己的意愿進行評價。

　　三、活動準備

　　1．搖籃曲的`音樂，課件一個，范畫：我的夢。

　　2．繪畫用紙，白色蠟筆，墨汁，手套。

　　四、活動過程

　　（一）憶夢——觀看課件，激發幼兒回憶自己的夢。

　　1．欣賞課件。

　　師：小朋友，今天我請你們來看一個動畫片。你們知道他在做什么？

　　2．組織幼兒開展回憶。

　　師：現在，讓我們聽聽音樂，回憶一下自己的夢。在夢里，你可以飛上藍天，可以游進大海，可以到你想去的任何地方。

　　（二）說夢——聽聽我的夢，激發幼兒大膽講述自己的夢。

　　1．講述“我的夢”。

　　師：老師回憶起來一個夢，我的夢是??

　　2．組織幼兒講述。

　　師：你們回憶起來什么有趣的夢？

　　（三）畫夢——教師示范講解，激發幼兒大膽畫出自己的夢。

　　師：今天老師把自己的夢畫在了這張紙上，你們看到了嗎？想不想看？

　　師：老師畫的夢有趣嗎？其實很簡單就可以畫好。都是用線條組成，你們知道都有哪些線條？

　　（四）顯夢——了解如何顯夢，激發幼兒自己顯出自己的夢。

　　師：現在老師的夢畫完了，你們能看到嗎？我有一個辦法，叫浸墨。可以讓我的夢顯現出來。

　　（五）評夢——展示《夢》，激發幼兒根據自己的意愿進行評價。

　　師：所有人的夢都出來了，我想請一位小朋友說說他畫了一個怎樣的夢？都用了哪些線條？

　　師：你最喜歡誰的夢？為什么？

　　五、延伸活動

　　在活動室一角設計一個“有趣的夢”專欄，讓幼兒畫畫說說，發展他們的想象力。

美術教案 篇9

　　【活動目標】

　　1、積極嘗試鞋底印畫，并大膽進行添畫，充分發揮想象力與創造力。

　　2、感受在音樂舞會情境中進行美術活動的樂趣。

　　【活動準備】

　　音樂、鼓、卡紙、報紙、顏料、顏料盤、鞋印圖片及PPT、記號筆。

　　場地布置：用報紙圍成一個圓，顏料和紙放在外圈。

　　【活動過程】

　　一、情境導入，快樂印畫。

　　1、出示鞋印圖片，引出化裝舞會。

　　師：今天鞋印寶寶們要去參加一個化裝舞會，你們知道什么是化裝舞會嗎？

　　2、教師跟隨音樂示范邊跳舞邊印畫。

　　師：藏在我腳下的鞋印寶寶想出來參加舞會了，看看我是怎樣把他請出來的.！（教師示范印畫。）

　　小結：音樂起，自由跳舞，音樂停，停在一個顏料盤前自由擺一個造型，聽到第一個鼓聲——踩，聽到第二個鼓聲——印，聽到第三個鼓聲——回到花地毯上。

　　3、幼兒跟隨音樂一邊自由跳舞一邊快樂印畫，重復4—5次。

　　二、拓展思維，大膽想象。

　　1、幼兒欣賞鞋印寶寶的形狀和身上的花紋。

　　2、幼兒自由想象如何裝扮鞋印寶寶。

　　你覺得鞋印寶寶像什么？可以給它化個裝變成什么？怎么變？（例：給它加上輪子就變成小汽車了。）

美術教案 篇10

　　活動目標：

　　1、會將拾來的樹葉粘貼成大樹，感受秋天樹葉的美。

　　2、有積極參與活動的愿望。

　　3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　4、培養幼兒的欣賞能力。

　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　1、散步時拾來的各種樹葉，漿糊，抹布。

　　2、繪畫好的大樹樹枝（棵數同幼兒小組數）布置在墻上。

　　活動過程：

　　1、出示畫好的大樹，引起幼兒制作興趣。

　　2、介紹樹葉的粘貼方法。

　　選擇喜歡的樹葉并在樹葉背面抹上漿糊，粘貼在樹枝周圍（粘貼得越多越好，使大樹上長滿葉子）

　　3、幼兒分小組合作粘貼大樹（一組幼兒合作粘貼一棵秋天的樹）提醒幼兒注意漿糊的用量，不能太多。

　　鼓勵幼兒大膽地粘貼，會選擇同一種顏色的'樹葉粘貼在樹枝的不同地方。

　　4、共同欣賞“秋天的樹”，感受教室內秋色的美和樹葉色彩的美，為自己的成功感到高興。

　　活動建議：

　　1、可根據班級幼兒的能力，提供各種材料讓幼兒選擇，裝飾“秋天的樹”。如：用顏料刷樹葉，在“樹枝”周圍印樹葉；提供樹葉輪廓，讓幼兒涂色粘貼在樹上等。

　　2、請幼兒將拾來的樹葉任意剪小，粘貼在“秋天的樹”中，練習使用剪刀。

　　活動評價：

　　1、會分類選擇樹葉的顏色進行粘貼。

　　2、會在大樹桿的周圍粘貼上樹葉。

　　活動反思：

　　通過這次教學活動，我深深的體會到了要上好一堂課是需要做充分的準備的，不僅僅要適合幼兒的年齡特點，更重要是要讓他們感興趣，這樣，孩子們才能跟著你的思路走。

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