[優]大班美術教案
作為一位兢兢業業的人民教師,常常需要準備教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么應當如何寫教案呢?下面是小編幫大家整理的大班美術教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
大班美術教案 篇1
活動目標:
1、培養幼兒的繪畫興趣,激發幼兒愛自然、愛動物的情感。
2、發展幼兒的繪畫表現力。
3、引導幼兒認識長頸鹿,觀察其主要特征,用夸張的表現手法學畫長頸鹿。
活動重點:
引導幼兒認識長頸鹿,觀察其主要特征,用夸張的表現手法學畫長頸鹿。
活動難點:
培養幼兒的繪畫興趣,激發幼兒愛自然、愛動物的情感。發展幼兒的繪畫表現力。
活動準備:
1、畫紙、蠟筆。
2、教師范例。
活動過程
一、導入活動、引起幼兒興趣。
1、引導幼兒觀察長頸鹿的圖片。
教師:請小朋友們看看。這是什么呀?
教師:你們知道森林中最高的動物是什么?(對了,是長頸鹿)那你們知道長頸鹿長什么樣子?請幼兒先說一說。
2、教師:今天老師也帶來了很多長頸鹿的圖片,我們一起來看看,看看它長什么樣子?(教師出示長頸鹿范例)
3、教師小結:長頸鹿長了小小的、橢圓形的頭,長長的脖子,橢圓形的身體,還有四只腳,身上還有許多的斑紋。
二、教師示范長頸鹿的畫法。
1、教師:老師也畫了一幅長頸鹿的圖片,我們來看看漂亮嗎?(漂亮)那你們想不想也來畫一畫呢?
2、教師示范長頸鹿的畫法。
教師:先畫大大的橢圓形身體,小小的橢圓形頭,再用兩根線連住身體和頭,便是長脖子。畫抬頭,把小橢圓形畫在大橢圓形的上方;畫低頭,把小橢圓形畫在大橢圓形的下方。再畫上四條腿和尾巴,最后畫長頸鹿身上的斑紋。
三、交代作業要求。
請小朋友也來畫可愛的長頸鹿。
頭和身體離得越遠,脖子就越長,頭的`位置決定了長頸鹿的動作變化。請小朋友多畫幾只不同動作的長頸鹿,并給它們設計漂亮的斑紋。
四、引導幼兒添畫。
教師:長頸鹿生活在哪里呢?(生活在草地和森林里)請小朋友想一想,然后把它畫出來,好嗎?
五、幼兒作畫,教師巡回指導。
引導幼兒用正確的姿勢作畫。指導幼兒添畫,掌握涂色方法和技巧,做到畫面整潔。同時知道能力弱的小朋友大膽用筆作畫。
六、總結評價,結束活動。
展示幼兒作品,教師引導幼兒從色彩運用、添畫、涂色方面評價,表揚畫得好的、有進步的幼兒。
大班美術教案 篇2
【活動目標】
1、欣賞波洛克作品,大膽表達自己對作品的理解和感受。
2、嘗試用滴流的方法繪畫,體驗活動的樂趣。
【活動重點】大膽表達自己對作品的理解和感受,嘗試用滴流的方法作畫。
【活動難點】啟發幼兒發揮想象,感受波洛克的畫。
【活動準備】波洛克的畫、紙張、顏料等。
【活動過程】
一、導入。
師:孩子們你們都喜歡畫畫吧?你們有沒有嘗試過一邊跳舞一邊畫畫?有一位叔叔就能邊跳舞邊畫畫,想知道他是誰嗎?對了,他是波洛克,讓我們一起來欣賞他的作品。
二、欣賞波洛克作品。
1、欣賞第一幅作品《暢想》
提問:看著這幅畫你有什么感覺?覺得他的畫像什么?你想到了什么?誰能來猜一猜畫家在畫這幅畫的時候心情怎么樣?為什么?
小結:這些流暢的線條和亮麗的色彩,好像把我們帶到了……讓我們的心情快樂又愉悅。
2、欣賞第二幅作品《第五號,1948》
(1)提問:這幅畫你看到了什么?有些什么線條?有哪些色彩?這些暗暗的顏色和亂亂的線條給你什么感覺?
(2)小結:就像小朋友說的那樣,畫家在畫這幅畫的時候心情很壓抑很難過,這些暗暗的色彩,亂亂密密的.線條,讓我們的心情很難過,好像走進了……。
3、欣賞波洛克其他作品,將波洛克作品放大,讓幼兒自由欣賞。
4、你最喜歡哪副畫,為什么?(追問,抓住顏色和線條)
5、波洛克叔叔的這些畫神奇而美麗,他的畫和我們平時的畫是不一樣的,在他的畫里,只有顏色和線條。但他不是用筆直接畫出來的,你想知道他是怎樣畫畫的,想不想知道波洛克叔叔的故事?
三、介紹波洛克。
1、出示1912
師:1912是什么意思呢?幼兒猜測。
教師播放錄音。
波洛克1912年出生在美國,因為在他的畫面上只有一些線條和色彩。所以別人把他的畫叫做“抽象畫”。波洛克是20世紀美國最著名的畫家之一。
師:原來1912就是波洛克叔叔出生的時間。
2、出示:滴流
波洛克喜歡用很大很大的紙或者畫布畫畫,因為畫布實在太大了,所以索性把它鋪在地上,用筆沾顏料滴到畫布上,有時沿著畫布的四周作畫,有時就干脆提著戳了洞的顏料桶在畫布上來回走動,人們把這種畫畫方法稱為“滴流”。因為波洛克喜歡聽著音樂邊跳舞邊畫畫,所以,人們又把他的畫叫做“行為繪畫”。
(3)討論:瀏覽了這些知識的寶藏,小朋友你知道了些什么?
孩子們說得真好,老師很高興,我也想用波洛克叔叔作畫的方式,把我的心情畫下來,教師示范。
四、嘗試滴畫。
1、教師示范。
2、師:孩子們,你們是不是也想用滴畫的方式把自己的心情表達出來,你們現在是什么心情?你想用什么線條和顏色滴畫?
3、師:波洛克叔叔說過顏料都是有生命的,現在就讓我們隨著音樂起舞,用這些美麗的色彩和線條把自己的心情都大膽的表達出來吧。
4、幼兒作畫,教師指導幼兒自由選擇顏料,滴畫時筆放低一點,小心不要滴到身上和同伴身上。
五、展示講評。
1、老師當記者采訪:這位小畫家,你好,你今天玩得高興嗎?你能給大家介紹一下你們的畫嗎?畫了些什么?
2、幼兒介紹。
大班美術教案 篇3
活動目標
1.感受房子的不同,選擇自己喜歡的材料大膽想象和設計心目中的房子。
2.體驗創造和表現的快樂。
活動準備
經驗準備:觀察過房子。
物質準備:畫布、記號筆、瓶蓋、毛球、吸管、紐扣、橡皮紙、報紙、卡紙、彩色A4紙、水粉顏料。
活動過程
一、感受體驗——房子的不同
(一)照片導入,感受房子的不同
1.欣賞房子:今天小朋友帶來了許多你們找到的觀察過的房子的照片,請你們介紹一下。
2.交流:請你介紹一下你看到的房子是怎么樣的?給你什么樣的感覺?
3.梳理:原來房子有不同的形狀,有圓形的、三角形的,還有不同的顏色、不同的高度、不同的風格給我們帶來了不一樣的`感受,讓我們感覺到城市的美麗。
(二)創造想象——自己心目中的房子
提問:如果讓你來做小小設計師,你會為自己設計一座怎么樣特別的房子呢?
梳理:原來在你們心目中房子可以這么先進,不僅美觀、實用,還有那么多先進的用途。
二、作品創作——嘗試創作心目中的房子。
1.要求:請你們設計一座自己喜歡的心目中的房子
2.幼兒創作
三、欣賞——表述自己設計的房子特別的地方
1.幼兒自由地相互欣賞交流。
2.個別交流:請你來說說你設計的房子。
3.你們真棒,設計的房子不僅美觀、實用,還有那么多先進的用途。因為有了你們這些小小設計師,未來的城市會變的更加的美麗、先進。
大班美術教案 篇4
【活動目標】
1、引導幼兒學習用吹畫和手指點畫的方法表現梅花樹和梅花的基本特征。
2、引導幼兒體驗吹畫的樂趣,培養幼兒吹畫的興趣。
3、培養幼兒干凈整潔的衛生習慣。
【活動準備】
知識經驗準備:了解梅花的有關知識。
物質準備:棕色、紅色顏料,毛筆、抹布、范例等。
【活動過程】
一、導入
以冬天為主題,談話引出課題。
二、展開
1、教師出示梅花,引導幼兒觀察梅花的結構、形狀、顏色。
師:冬天來了,梅花露出了美麗的笑臉。你看它,長在棕色的'樹枝上,每朵花有紅色的花瓣,有的還沒有開放,只有一個圓圓的花蕾。今天,老師要教小朋友用吹畫和手指點畫的方法來畫梅花。
2、引導幼兒學習吹畫的方法。
教師出示并分析范例:這棵梅花樹的樹干和樹枝是用棕色顏料吹出來的,等顏色干后,再用手指蘸粉紅色顏色點上梅花。
教師示范講述吹畫梅花的樹干和樹枝的方法:
(1)先用毛筆蘸上棕色顏料,點一點在紙的下半部分的適當位置,對著顏料往前吹,并稍稍改變吹的方向,可向左或右吹,慢慢吹出樹枝的形狀。
(2)吹好樹枝后稍等一等,等干后用右手食指蘸上紅色顏料,在樹枝的適當位置點畫梅花和花蕾。點畫的時候要先看好位置,花瓣與花蕾大小不要一樣,也不能均勻排隊。要注意畫面干凈、整潔,點畫后要在抹布上把手擦干凈。
3、交待要求,幼兒操作,教師指導。
下面請小朋友在畫紙上練習吹畫梅花。幼兒操作時,教師重點幫助幼兒掌握吹樹枝的方法。要求能力強的幼兒多吹幾棵樹,能力弱的幼兒掌握吹的方法。盡量使每個幼兒完成作業,享受成功的快樂。
活動延伸:
1、每個幼兒把自己畫的梅花樹的大輪廓剪下來,貼在墻上組成梅花林,供大家欣賞。
2、教師評價,結束活動。
大班美術教案 篇5
教學目標:
1、學習利用廢舊材料,運用分割組合的方法表現出有趣的臉;
2、通過與同伴共同創作,提升合作的意識;
3、在廢舊利用的過程中體驗創作樂趣,樹立環保觀念。
準備:各種廢舊材料、ppt、雙面膠、剪刀、筆、
過程:
一、開始部分:
引導幼兒欣賞畢加索作品《朵拉·瑪爾的肖像》
1、出示整幅《朵拉·瑪爾的肖像》,并介紹是畢加索的作品
問:這張臉有什么奇特的地方?
2、出示側面半幅
問:這是什么臉?你是從哪里看出來的`?
3、出示正面半幅
問:這是什么臉?你是從哪里看出來的?
4、教師:畫家畢加索把人的臉進行分割,又重新組合在一起,這種方法就叫分割組合法,這是畢加索自己動腦筋創造出來的一種新畫法。
二.基本部分:
1、引導幼兒欣賞范例作品
教師:這種分割組合法既可以用在繪畫上面,也可以用在環保制作上。
(1)出示范例一
問:這張臉是怎么組合的?中間是怎么分割的?
這幅畫用那個了哪些廢舊材料?
(2)出示范例二、三、四、五、
問:你最喜歡哪張臉?為什么?
這幾幅畫有什么相同的地方?
又有什么不同的地方?
(3)共同總結這些作品都用了分割組合的方法,有的是正面和正面的組合,有的是側面和側面的組合,還有的是正面和側面的組合、
2、交代合作要求
教師:請每人找一個好朋友,兩個人合作創作一幅有趣的臉。兩個人要事先商量好,你們打算用什么紙做臉?怎么分割?怎么組合?誰來畫?誰來剪?要用哪些廢舊材料?商量好就可以動手做了。
3、幼兒創作,教師指導、
提醒幼兒分開畫臉時要商量好各自的方向,不要一順跑最后組合不起來,并注意保持桌面整潔。
三.結束部分:
展示作品,并請兩個同伴共同介紹自己的作品。
介紹重點:
1、是怎樣分割和組合的?
2、使用了哪些廢舊材料?
大班美術教案 篇6
一、活動目標
1、觀察文具盒的主要特征,通過自己的觀察畫出文具盒的造型。
2、通過轉換作品的角度并根據文具盒的外形特征進行大膽想象創作。
3、能用一段話表述作品畫面的內容。
二、活動準備
Ppt、白紙若干,勾線筆、背景音樂
三、活動過程
(一)圖片觀察,回憶文具盒的結構
師:小朋友來看看這是什么?(對,這是一個文具盒)這個文具盒是由哪幾部分組成?
師:看看這部分是文具盒的什么部位?文具盒是由側袋、盒身兩部分部分組成。
師:請你們仔細看,你發現了什么?盒身是怎么樣?
師:在生活中你們還見過長得不一樣的文具盒嗎?
(二)出示多種形狀的'文具盒,觀察比較
師:老師這里帶來了幾種不一樣的文具盒,我們一起來看看,這個文具盒是像什么?它的外表是怎么樣的?
師:那么這個文具盒的外形呢?是什么形狀的?
師:前面幾個文具盒都不一樣,我們再來看看接下去這個文具盒是怎么樣的?形狀像什么?我還有最后一個文具盒,我們一起來看看這個文具盒的形狀是怎么樣的?
小結:原來我們文具盒有各種形狀,每種文具盒都很奇特。今天周老師想請小朋友來畫一畫你喜歡的文具盒。
(三)教師示范,幼兒仔細觀察
師:我先把盒身先畫出來,再畫出側袋和拉練。
師:接下來請你們來畫一畫自己喜歡的文具盒,先來說說你要畫什么形狀的文具盒?
(四)幼兒操作,師巡回指導
(五)展示幼兒文具盒作品,啟發想象
師:你們的文具盒長得都很奇特,那我們來給它們變魔術看看,能變成什么?(選一幼兒的文具盒轉換角度,啟發想象)
師:我這樣的文具盒能變成什么?可以添加什么?
(六)幼兒創作作畫,師巡回指導
作畫要求:
1.每個人把自己的作品轉一轉想一想,它能變成什么,需要添加些什么。 2.聽到琴聲,小椅子端前面來把你的作品交給我,一起跟大家分享你的畫面內容。
(七)展示完整作品,互動評價
師:請你來介紹自己的作品,你把這個文具盒變成了什么?
師:你喜歡這些作品里哪一副?為什么?
小結:今天我們畫的文具盒真的都是千奇百怪的,我很喜歡你們的作品。希望我們下次能夠再畫一畫其它的東西,也能像今天那么厲害!大班意象:文具盒
大班美術教案 篇7
教材分析:
中國結是我們中國特有的民間手工藝術品,它美麗神奇,豐富多樣,蘊涵著美好的意義。在民族文化共享的今天,中國結也走上了世界文化的行列,深受大家的喜愛,國內國外都有它的影跡,它是我們民族的驕傲。新《綱要》中提到,適當向幼兒介紹我國民族文化,使其感知人類文化的多樣性,培養理解尊重及熱愛的情感。根據《綱要》精神,再結合大班幼兒學習興趣點,我把“中國結”設計成為大班美術欣賞活動,通過這個活動讓幼兒了解我們中國結獨特之美,并激發幼兒對勞動人們的熱愛之情。
活動目標:
1、欣賞中國結的多樣性,感受中國結的美。
2、學習編簡單圖案,萌發幼兒對中國勞動人們的熱愛之情。
3、通過引導孩子們動手制作簡單的中國結,取名等實現情感的升華。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、激發幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣。
活動準備:
幼兒知識能力的準備:對中國結意義的簡單了解
環境布置的準備:收集各種中國結懸掛起,布置成一個展覽廳
活動流程:參觀,了解中國結的多樣性,初步感受美,為完成目標一做準備——交流討論,進一步認識中國結,突破重點,同時萌發幼兒喜愛中國結的情感——制作中國結,從對中國結的喜愛轉變到動手體驗,實現目標2,完成民族自豪感和對熱愛勞動人民情感的升華。
活動過程:
一、參觀活動,初步認識中國結,感受其美
今天,我們一起去參觀一個美麗的地方,那里懸掛著許多美麗藝術品,這些藝術品是我們中國特有的,是我們中國人自己編制的,猜猜是什么?哦,讓我們趕緊去看看吧。
二、交流、討論,了解中國結,喜歡中國結
1、我
們剛才看到了什么呀?對了,是中國結,真漂亮。你們知道這些中國結都是用什么做的呢?哦,一條條的.繩子串在一起就變出了這么多神奇的中國結,我們中國人真聰明呀。
2、快告訴大家你看到了什么形狀的中國結,它是什么顏色的?哇,有紅色的如意結,有紅色的魚,有金色的花生……圖形真多呀。中國結的主色是紅的,又配上了金色,藍色,綠色,看上去特別的喜慶,美麗。真是太美麗了。
3、你喜歡中國結嗎?為什么?中國結形狀漂亮還有這么多意義呀,難怪大家都喜歡它。它送給我們美好的祝愿,祝愿我們如意、吉祥。
4、你家有中國結嗎?你還在哪里看見過中國結呢?這么多地方都懸掛著中國結,我們多喜歡呀。中國結是我們中國的特色工藝品,是我們中國人的驕傲。
三:制作中國結,萌發熱愛勞動人民之情
1、你想做中國結嗎?我們大家一起來學學吧。
2、選同色或者多色的繩交叉疊放,串成長長的一條,就變成了美麗的中國結了,你們做好了嗎?大家真能干。
3、你的中國結表示什么祝愿呢?哪位小朋友愿意為自己的中國結取個好聽的名字?中國結一定會實現我們美麗的祝愿的。
四:小結,結束
我們中國人喜歡中國結,外國人也喜歡中國結。他們到中國來旅游,總喜歡把中國結帶回家,看我們的中國結有這么多人喜歡,真棒。
活動反思:
1、理清順序是把握文章的關鍵。
文章共六自然段:點明課題——受到喜愛——形巧意深——飽含情感——民族象征——總結升華。把握住文章的順序,不難發現,文章是由中國結形式上的淺層次含義逐步推進到形式上深層次含義的過程,是由一種中國人內心對生活的美好祝福、美好憧憬向中華民族炎黃子孫對祖國故土,不離不棄、心心相連的愛國主義情感的高度發展。把握順序、理清思路。
2、抓住要點是切入教學的關鍵。
文中有詞“風韻”、“神韻”同一字在不同詞語中出現,教師由此設疑——“特有風韻”指什么?“東方神韻”又指什么?兩者是指一個意思嗎?由寫作順序不難看出,“特有風韻”是指中國結形式上的淺層次含義(風韻的意思是風致、情趣),而東方神韻(意思是精神、韻致)不僅蘊含著這層含義,更多的是指中國結的深刻含義。由此入手,重點昭然。
3、板書設計是滲透兩性的關鍵。
大班美術教案 篇8
目標:
1.進一步熟悉和理解《小蝌蚪找媽媽》的故事內容,了接故事的主要情節。
2.會區分故事中不同的情節內容,知道其先后順序。
準備:
1.白紙裁成32k,數量6倍于幼兒人數。
2.事先熟悉《小蝌蚪找媽媽》的故事內容。
3.水彩筆,油畫棒
過程:
1.回憶故事《小蝌蚪找媽媽》的主要情節。
(1)播放錄音,師幼共同跟著錄音講述故事。
(2)提問:小蝌蚪剛生下來是什么樣子?
小蝌蚪把哪些動物當成自己的媽媽了?
小蝌蚪找媽媽,先碰到了誰?后來又碰到了誰?;最后它找到自己的媽媽了嗎?
2.討論:怎樣制作連環畫?
(1)師:我們能把小蝌蚪找媽媽的故事變成一本連環畫嗎?
(2)怎樣來做連環畫呢?
①畫故事。每張紙畫一個故事情節,有幾個情節就畫幾張紙。
②把畫好的故事內容按照先后順序排列并寫上頁碼。
③裝飾封面。選出故事中最有代表性的角色,畫在封面上,讓別人一看就知道這本連環畫告訴我們的是什么故事,寫上自己的名字。
④裝訂。
3.幼兒繪畫,制作連環畫,老師巡回指導,給予及時的幫助。
4.分享交流。幼兒拿著自己制作的連環畫到小班給弟弟妹妹講《小蝌蚪找媽媽》的故事。
活動反思:
合作是當今社會人與人交往時的一項重要的技能,大班期間培養幼兒的`合作行為是十分重要的,在平時的活動中我發現孩子們雖然有了合作的意識,但是在活動中還不能很好的進行合作,因此我設計了本節活動。活動中幼兒能積極的參與,通過回憶故事的主要情節---引導幼兒討論怎樣制作連環畫書--引導幼兒討論和同伴合作的具體方法----幼兒合作制作連環畫書。整個過程幼兒都能積極的參與其中,體驗了合作的重要和合作制作圖書的喜悅,符合幼兒的年齡特點和我班幼兒的實際情況,效果好。
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