中班美術教案模板合集9篇

　　作為一名優秀的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的中班美術教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班美術教案 篇1

　　活動目標：

　　1、培養感知美、欣賞美、創造美的能力。

　　2、正確使用剪刀，運用搓長、團圓、壓扁等技能進行泥塑活動。

　　活動準備：

　　紙板、剪刀、膠水、彩筆、橡皮泥、彩紙、毛筆、干凈的舊的白球鞋。

　　活動過程：

　　1、今天大家都在說鞋子。老師也有很多漂亮的鞋子。(出示用水彩顏料裝飾的一雙球鞋。)你們覺得它漂亮嗎?和剛剛看到的鞋一樣嗎?引導小朋友觀察鞋子裝飾的材料、及左右對稱裝飾的.。還有拖鞋、用彩紙裝飾的鞋、橡皮泥的鞋，一一出示。

　　2、鼓勵小朋友也來制作一雙特別的鞋。

　　小朋友，原來鞋子可以用這些材料做成。聽說星星鞋店要開業了，真愁品種少呢，不如我們來幫他們設計一些漂亮的鞋子吧。

　　3、出示各組各種材料，引導小朋友討論可以用這些材料制作鞋子的哪部分?

　　4、現在小朋友可以到自己喜歡區域制作“鞋子“。

　　(1)裝飾區：A)小朋友在干凈的舊球鞋上用水彩顏料或水彩筆進行裝飾。B)讓小朋友畫出鞋子的形狀，并進行裝飾。

　　(2)“拖鞋“：小朋友用硬板紙剪成鞋形當鞋底，取長方形紙裝飾花紋后當鞋面，將鞋面與鞋底粘合即成。

　　(3)“精品鞋“：用不同顏色的橡皮泥，通過搓、壓、團等技能技巧制作。

　　5、老師巡視指導，鼓勵小朋友嘗試用不同的方法設計、制作出與眾不同的鞋。及時評價表揚做的好的小朋友。

　　6、請小朋友把自制的鞋送到星星“鞋店”，與同伴一起分享活動的感受、樂趣。

中班美術教案 篇2

　　活動目標：

　　1、了解“三八”婦女節是婦女們的節日，并用言語慶祝身邊的媽媽和長輩們。

　　2、感受自己動手與媽媽或奶奶共同制作作品的樂趣。

　　3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　5、感受作品的美感。

　　活動準備：

　　1、幼兒有撕紙的經驗，大的心形圖三張。

　　2、小簍子、畫有心形圖案的色紙(用縫紉機給圖案打上細密的洞眼)、膠水、抹布等人手一份。

　　活動過程：

　　一、初步了解“三八”婦女節的含義。

　　1、師：你們知道三月八日是什么節日嗎?(婦女節!)

　　2、向幼兒介紹國際婦女節，并了解是全世界婦女們的節日。

　　師：是誰的節日呢? 幼:媽媽、奶奶!

　　師：不是僅是你的媽媽、奶奶的節日,還是姑姑、小姨、老師們的節日,是全世界媽媽、奶奶的節日,是全世界女性的節日!

　　3、在今天我們可以對她們說什么祝福的話嗎?

　　師：你們今天對自己身邊的媽媽、奶奶準備了節日祝福的話嗎?

　　幼：我準備了!(孩子爭相說出自己的`祝福)

　　二、與媽媽共同動手制作手工作品

　　(一)觀察制作材料，討論制作方法。

　　1、出示大的心形底圖。

　　師：這是什么?像什么?這是一個什么樣的愛心?(大大的、紅紅的。)

　　2、尋找小愛心圖。

　　師：這個大大的愛心就像媽媽一樣，寶寶的愛心在哪里?藏在桌上的小簍子里，大家找一找，找到了嗎?藏在哪里?(一張方方的紙里面。)是什么樣子的?(小小的、紅紅的。)

　　(二)討論撕紙的方法并進行嘗試。

　　1、出示幼兒操作用紙。師：怎么把這個愛心從方方的紙上取下來呢?仔細看看愛心的旁邊有什么?(輪廓線。)要沿著這個線撕，你們會嗎?怎么撕?(小手捏著線的兩邊，一前一后慢慢撕。)

　　2、幼兒嘗試自己撕。(多提供一些操作用紙，給幼兒多次練習的機會。)

　　(三) 愛心送給誰?

　　討論：愛心送給誰?師：這是愛心媽媽，怎么把小愛心貼到媽媽的愛心上?還要對媽媽說些什么?

　　三、結束活動：全體幼兒演唱歌曲“世上只有媽媽好”，在歌曲中結束本次活動。

　　教學反思：

　　此次活動是一次“三八”親子活動。孩子不但用言語祝福媽媽和奶奶們，還親手制作了愛心送給她們。有的孩子也送了愛心給老師，這讓我格外感動。因為這些小愛心事先已打好了孔，幼兒很容易就撕下來了，孩子和媽媽一起把小愛心貼在了大愛心上。通過此次活動，不僅加深了孩子與媽媽的感情，還縮短了家長與幼兒園的距離。

中班美術教案 篇3

　　活動目標：

　　1.激發幼兒的想象力，為蘿卜寶寶設計形象。

　　2.提高幼兒的動手能力。

　　3.培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

　　4.會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

　　5.培養幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：

　　1.幼兒每人蘿卜一個,教師示范作品一個

　　2.幼兒每人剪刀一把,雙面膠一卷

　　3.各種裝飾材料:皺紙,稠帶,包裝帶,卡紙,橡塑紙,手工紙,粘貼紙,紗,牙簽等各一籃

　　4.小小交流臺

　　活動過程：

　　1.激發幼兒興趣

　　今天呀,我們中一班來了許多小客人,你們想不想認識他們呀?

　　2.觀察討論請你仔細地觀察一下他們長的一不一樣?師引導幼兒觀察老師的示范作

　　哦,這些蘿卜呀想請小朋友們把他們也打扮的漂亮一點,你們愿意幫助他們嗎?(手指未裝飾過的)

　　向幼兒介紹幾種他們不熟悉的材料

　　3.幼兒創作

　　你想怎樣為蘿卜寶寶打扮?幼兒挑選蘿卜和需要的'材料幼兒創作,師巡回指導

　　4.分享交流

　　打扮好的小朋友拿著你的蘿卜寶寶到小小交流臺去把你的蘿卜介紹給其他幼兒

　　5.活動延伸

　　師生共同整理活動室

中班美術教案 篇4

　　活動理念：

　　閱讀不僅僅是看書，通過閱讀《蠟筆小黑》這本書，讓幼兒能夠獲得更多意想不到的驚喜，打開幼兒更為廣闊的閱讀視野，是我設計這個活動所遵循的理念。在這節課中，《蠟筆小黑》這本圖畫書已經不僅僅是一個載體，而是把它當作一個踏板，通過閱讀圖畫書、通過刮臘畫藝術創作，通過視覺欣賞、教師和幼兒一步一步去走近黑色，重新建構認識，感受黑色獨有的藝術之美。第二個理念就是：充分的尊重幼兒，在整個參與的過程中讓每位幼兒都能按照自己的意愿，依托故事情節、借助提供的美術材料參與藝術創作中。第三個理念就是：閱讀是為了什么，是為了開啟思路，是為了賦予我們生活的靈感和智慧，是為了改變生活、創造生活，是為了發現美、創造美并會欣賞美。所以，在欣賞藝術作品環節中，選擇了經典的美術作品，開拓了幼兒的藝術視野、提升了幼兒的藝術素養。

　　活動目標：

　　1.開拓幼兒藝術視野，感受黑色獨特的藝術魅力。

　　2.閱讀圖畫書《蠟筆小黑》，發揮幼兒想象力，引導幼兒創作刮臘畫。

　　活動準備：《蠟筆小黑》電子書、每人一盒蠟筆、教師范畫、刮臘畫用紙、工具等。

　　活動設計：

　　一、導入

　　提問：小朋友，你們喜歡什么顏色?為什么?(教師出示一盒蠟筆)

　　過渡語：小朋友們都有自己喜歡的顏色，接下來我們一起來畫畫好不好?

　　二、展開

　　1.教師閱讀圖畫書，幼兒自主參與繪畫

　　(1)教師借助課件生動的講述圖畫書前半部分，幼兒根據圖畫書內容用蠟筆在畫紙上繪畫。

　　(2)指導語：小朋友們畫的都很好，可是有些畫卻很糟糕。(教師出示范畫)

　　(3)提問：蠟筆小黑也想畫畫，此時此刻他可以干什么呢?

　　2.教師示范刮臘畫，幼兒自由創作

　　(1)指導語：是啊，蠟筆小黑也有他獨特的本領啊，他想了一個好辦法。(教師將涂鴉作品涂滿黑色)

　　(2)提問：蠟筆小黑發揮了他獨特的本領，把畫全涂成黑色了，那接下來怎么辦呢?(先請幼兒嘗試說一說，了解已有知識經驗。)

　　(3)教師講解示范刮臘畫

　　3.開拓視野，欣賞藝術作品

　　指導語：蠟筆小黑可以創作出刮臘畫，那其他的黑色能創作出什么藝術作品呢?讓我們一同來感受黑色帶給我們獨特的藝術魅力。

　　線描畫：線描畫就是用粗細不同的線條進行繪畫，勾勒出事物的輪廓，用不同細小的花紋進行裝飾，使畫面豐富、有立體感。要求作畫細致有創意。

　　水墨畫：深淺不同的墨色勾勒出小橋、湖面，一片煙霧繚繞的景象;黑白灰的世界原來也如此的生動，黑色的房頂、白色的流水，船在水中蕩漾，人在水中居住，一番江南美景;這是齊白石老先生的墨寶《嚇》，大師筆下的.蝦惟妙惟肖、活靈活現，用筆細致到位。這便是水墨畫，用毛筆、墨汁在宣紙上作畫。看似簡單，但要想畫的傳神非得下上幾年的功夫。

　　工筆畫：這也是用毛筆畫的，但和水墨畫的風格截然不同，仔細看貓的胡須和毛，每一條都這么清晰可見;這是古代仕女圖，上上的花紋和頭發都很精細。這就是工筆畫的特點工整、細膩。

　　版畫：小朋友猜猜這是用什么畫的?這是版畫，運用各種各樣的刀具在不同材料的板上進行刻畫，通過印刷創作出多幅作品。

　　三、結束

　　提問：欣賞完了這么美妙的黑色藝術，你對黑色有什么新的認識?感覺怎么樣?

　　指導語：其實各種顏色相結合，利用奇特的創作形式也能作畫。那接下來讓我們欣賞更為叫絕的水影畫吧，自然結束。

中班美術教案 篇5

　　活動目標：

　　1、了解不同的家不同的外形特征。

　　2、能用紙折好房子，粘貼在紙上，并添畫出花、草、樹等其他物體。

　　3、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　4、體驗想象創造各種圖像的快樂。

　　重點：

　　學習用正方形的紙這房子。喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的`情感和體驗。

　　難點：

　　折出房子兩邊的尖角，并能發揮想象添畫景物。

　　活動準備：

　　正方形彩紙每人一張，水彩筆。

　　活動過程：

　　一、引出課題，激發幼兒興趣：

　　我們每個人都有一個可愛的家，你的家在哪里?房子前面有些什么東西?。(幼兒自由討論)今天我們都來折、畫自己的家，比比誰的家最美麗。

　　二、講解示范：

　　1、先用正方形紙折出小房子。(教師講解示范，幼兒跟折)把正方形紙邊對邊對齊折;再橫著對折后打開，折出中心線;把兩邊的紙向中心線折;用手指伸進去折出房子兩邊的尖角。

　　2、折好的小房子反面涂上漿糊，貼在紙上。

　　3、在房子的前面和旁邊畫小花、小草、小樹、太陽等，也可畫上做早操的小朋友。

　　三、幼兒作畫，教師巡回指導：

　　1、提醒幼兒先折好房子，再將折好的房子粘貼在紙上，然后添畫許多物體。

　　2、鼓勵幼兒大膽涂色，使畫面色彩鮮艷。

　　四、講評：

　　幼兒互相參觀，說說誰的家最漂亮。

　　教學反思：

　　這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。

中班美術教案 篇6

　　活動目標

　　1、學習從上到下地觀察豬，了解豬的外形特征。

　　2、了解豬與人民的關系，知道豬的用途。

　　3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　活動準備

　　1、圖片：豬

　　2、幼兒用涂色紙，蠟筆。

　　活動過程

　　一、導入，引起幼兒興趣。

　　教師：今天，我們班來了一位胖胖的小動物，你們猜它是誰呀？

　　（然后出示玩具豬）

　　教師：噢！是小豬，還是一只胖乎乎的大肥豬。

　　二、引導幼兒觀察豬，并觀看老師的示范

　　1。了解、認識大肥豬的外形特征。

　　（1）大肥豬是什么樣子的？

　　（2）圓圓的頭上有什么？是什么形狀的？

　　（小小的圓圓的眼睛、象三角形一樣的耳朵、圓圓的翹翹的鼻子。）

　　（3）身體像什么形狀？（橢圓形）

　　（4）身體的后面有什么？下面有什么？是什么樣子的？

　　（細細的尾巴，四條粗粗的短腿，腳上有尖尖的蹄子。）

　　2。討論怎樣來剪出大肥豬的身體各部分，知道用什么圖形來表示豬的哪個部位，

　　并能夠正確的選擇圖形剪出圖形。

　　3。介紹一種新的涂色拓印的'方法。

　　（1）把白色的底版用回形針把剪好的大肥豬紙板固定住，

　　然后選擇自己喜歡的顏色蠟筆在底版上進行涂色，直至出現大肥豬的輪廓。

　　小朋友們在觀察老師涂色的時候很細心，知道選擇了什么顏色的蠟筆進行涂色，

　　也知道了是怎樣來涂色的，在觀看老師制作的過程中，學會了制作的方法。

　　三、幼兒進行操作，啟發幼兒想象添畫充實畫面的背景。

　　1。在幼兒進行大肥豬的制作，教師交待制作要求：

　　底版和大肥豬紙板在涂色是不能移動，涂色是注意力度，以防底版畫破。

　　2。啟發幼兒，添加相應的事物。

　　你的大肥豬在什么地方呢？

　　（如：農場里的房子、田野里的樹木和草地，豐富畫面的背景，使畫面更加充實。）

　　四、展覽幼兒作品

　　請幼兒相互介紹自己的豬住在什么地方，在做什么？

　　小結：本節課整體來說效果還是不錯的，在畫小豬的身子的時候有個別的小朋友畫的不是很好，需要老師耐心指導。在上色上，小朋友掌握的還是不錯的。

中班美術教案 篇7

　　活動目標：

　　1.認識五星紅旗，知道它是我國國旗。

　　2.理解國旗的象征意義。

　　3.感受升國旗時的莊嚴氣氛和對國旗的敬重。活動準備：經驗準備：幼兒見過國旗，觀看過幼兒園的升旗儀式。

　　物質準備：世界各國國旗卡片、國旗飄飄課件、天安門升旗儀式視頻、自制升旗flash，制作國旗材料。

　　活動過程：

　　（一）觀察不同國旗。1.觀察不同國旗。教師：小朋友，你們看，這些是什么呢？有幾面國旗呢？你最喜歡哪一面國旗？為什么？

　　（二）認識五星紅旗，知道它是我國國旗。1.認識五星紅旗。教師提問：在這些國旗里，老師最喜歡的就是這面國旗了,老師為什么喜歡這面國旗？（因為它是我們中國的國旗）你們喜歡嗎？它是什么樣子的？這面國旗是什么顏色的？上面有什么？（這面國旗是紅色的，上面有5顆金黃色的五角星）國旗上的這些五角星是一樣大的嗎？（不是，有1顆大五角星，還有4顆是小五角星）它們是怎么排列的呢？是排成一條直線的嗎？（四顆小星環拱在一顆大星的右面，并各有一個角尖正對大星的中心點。）

　　1、4顆黃星對齊，

　　2、3顆黃星對齊，五顆五角星排列在國旗的哪個角上呢？（用動作表示左上方）

　　2．知道五星紅旗是我國國旗。師：這面由五顆五角星組成的紅旗就是五星（紅旗）,五星紅旗是哪個國家的？我們中國的國旗名字叫什么？

　　（三）理解國旗的象征意義。討論在哪里見過國旗。

　　師：1.小朋友，你在什么地方見過五星紅旗？（幼兒園里每星期一都會舉行升旗儀式、車子、船、打仗、廠里……）你們知道為什么這么多地方都有我們的五星紅旗嗎？因為他們非常熱愛我們的國家。）

　　2.看PPT各個地方的國旗，知道國旗代表中國的地方。教師：為什么這么多地方都有我們的五星紅旗呢？說明這些地方都是我們中國的，中國的地方都可以掛起五星紅旗。

　　3.看PPT運動員、宇航員衣服上的國旗標志，知道國旗代表中國人教師：除了小朋友說到的地方，還有哪些地方有國旗呢？我們看，（運動員）你找到五星紅旗了嗎？在什么地方？為什么有五星紅旗呢？因為這些運動員是中國人，到外國去參加比賽，看，他們比賽的怎么樣？為什么？（我們的五星紅旗掛的最高，是冠軍，第一名。）教師：（吳敏霞）它是誰啊？它是那個國家的人啊？（中國人）你怎么知道的？

　　教師：我們小朋友是那個國家的人？我們都是中國人這是什么？你還看到了什么，這是我們中國人（更多的運動員照片）。

　　（四）感受升國旗時的莊嚴氣氛和對國旗的.敬重。

　　1.觀看升旗儀式，感受莊嚴氣氛教師：五星紅旗代表中國，在我們的首都北京的天安門廣場上每天都會舉行很隆重的升旗儀式，我們一起來看一段錄像，看看是誰在升旗？是怎么升旗的？旁邊的觀眾是怎樣看升旗儀式的？（他們都是看著國旗的，站的一動也不動的）師幼小結：觀看升旗儀式時要站神氣，不講話阿，眼睛看著國旗。

　　2.全體起立進行升旗儀式。

　　教師：我們現在也來進行一次升旗儀式，看升旗儀式的時候要立正，不講話，眼睛看著國旗。現在請全體起立，升國旗，行注目禮，唱國歌。

　　（五）制作國旗。

中班美術教案 篇8

　　活動目標

　　1、通過做魚的生活情景，對繪畫活動感興趣。

　　2、能大膽地用線條勾畫出簡單的長江三鮮，并能用豐富的色彩與圖案代表不同的口味進行裝飾。

　　3、感受家鄉資源的豐富，激發對家鄉的熱愛、自豪之情。

　　活動準備

　　1、多媒體課件。

　　2、“煎盤”(紙質)每人一只，見到人手一把，水彩筆，畫紙。

　　3、教師用品：煎盤一只，剪好的河豚一條，彩筆，畫紙三張，視頻展示儀，作品展示臺。

　　4、小組操作材料：

　　(1)紅燒組：綠色皺紋紙做的“蔥花”、紅色黃色臘光紙做的“辣椒”，“姜片”等。

　　(2)咖喱組：紅色、青色、米色紙做的“青椒塊”“洋蔥塊”。

　　(3)清蒸組：黃色、綠色橡皮泥作的“姜絲”、“蔥”，紅色的“辣椒”。

　　5、教師課前準備好三種長江魚(刀魚、河豚、鰣魚)的簡筆畫造型。

　　活動過程

　　一、談話活動，引出活動主題。

　　師：小朋友們好，今天，來了許多客人老師，我們輕輕地和他們打個招呼。

　　幼：客人老師好!

　　師：老師還請來了小朋友喜歡的小客人呢，你們瞧，他們來了。(課件)他們都叫什么名字啊?

　　師：你們知道它為什么叫刀魚嗎?

　　幼：它細細長長的，嘴巴尖尖的，尾巴細細的，身體就像一把刀。

　　師：鰣魚長什么樣的?

　　幼：身體有些扁。

　　師：這條魚很可愛，誰能說說它的樣子?

　　幼：肚子圓圓的，眼睛鼓鼓的，尾巴也是細細的。

　　師：小朋友用動作比劃一下，河豚的肚子圓鼓鼓的，像個大皮球。

　　師：我們的家鄉位于美麗的長江邊，長江里生活著各種各樣美麗的魚，其中最有名的就是這三種魚，它們的味道非常鮮美，所以人們稱他們為“長江三鮮”

　　二、簡筆畫——長江三鮮

　　師：“長江三鮮”這三種魚各有各的特點，老師現在想請小朋友們把它們畫出來了。(提醒幼兒，把紙畫的滿滿的，要從紙的一邊畫到另一邊)

　　師：畫完的小朋友沿黑線剪下來。(教師巡視，個別指導)

　　三、繪“鮮美”魚餐

　　師：魚，我們已經準備好了。接下來該做鮮美的大餐了，燒魚的方法有很多種，我們來欣賞一下。

　　1、結合圖片介紹各種烹飪方法。

　　師：這道菜是怎么燒的?

　　紅燒——用黑黑的醬油，黃色的姜片做成的，撒上綠綠德蔥花，也可以放上一些紅色的辣椒。

　　師：清蒸——顏色比較清淡，需要一些生姜片或生姜絲，蔥段等。

　　師：咖喱味——黃色的咖喱粉，紅椒塊，青椒塊，洋蔥塊。

　　2、師介紹“煎盤”，利用各種制作材料示范“咖喱河豚”的`“燒法”。

　　師：這是一個煎盤，我們先放上黃黃的油，油熟了。(教師示范島這兒結束)把魚放在煎盤里煎一煎，然后放入黃色的咖喱粉，紅椒塊，青椒塊，洋蔥塊煮一煮，一道美味又好看的“咖喱河豚”就做成了。

　　師：老師的咖喱和推已經完成了，下面該我們的小廚師大顯身手了，你們想用什么方法做魚呢?

　　師：這是紅燒魚的佐料，等會兒想要做紅燒魚的小朋友坐這兒來。

　　師：這是清蒸魚所需要的佐料

　　師：美味咖喱魚的佐料在這邊，想要做咖喱魚的小朋友坐這兒來。好了，選你們最喜歡的方法趕快行動吧!

　　3、幼兒作畫，教師巡回指導。

　　四、請燒好魚的小朋友把你的作品放到后面的展示臺上，和我們的客人老師一起分享你的快樂吧!

中班美術教案 篇9

　　一、 活動目標：

　　1、 幼兒學會用圓形的拼貼添畫各種物體，使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。

　　2、 發展幼兒的想象力和創造力。

　　二、 活動準備：

　　1、 各種顏色、各種大小的圓。

　　2、 由圓變成的物體課件。

　　三、活動過程：

　　1、 引起興趣

　　教師：“小朋友，今天我們班里來了一位小客人，他是誰呢？（請播放第一幅圖），（大家好我叫元元，我特別喜歡圓的東西，我喜歡玩圓圓的皮球，愛照圓圓的鏡子，愛吃圓圓的餅干，還會變圓的魔術！）

　　教師：小朋友們和元元打個招呼。

　　（幼兒與元元打招呼）

　　教師：什么是變圓的魔術呀？元元到底是怎么變圓的魔術的呢？我們一起來看看。（播放課件第二幅圖）

　　2、 元元表演變圓魔術

　　教師：這是什么圖形啊？（幼兒集體回答圓形）

　　教師：元元就要用這個圓形來變魔術，小朋友一起說變變變。

　　(幼兒一起說“變變變’,教師播放課件)

　　教師：元元把圓變成了什么啊？

　　幼兒：蘋果。

　　教師：元元給圓形添了什么，圓形就變成了一個大蘋果？

　　幼兒：給圓形添了葉子和枝干。

　　教師：你們會變嗎？你們會變什么呢？（請個別幼兒來回答）你們真聰明一下子就把元元的變圓的魔術學會了。

　　教師：元元還要變，他這次要用幾個圓來變呢？大家一起數數。

　　（播放課件）（幼兒回答兩個）

　　教師：元元給圓形添了什么，圓形就變成了小雞？

　　幼兒：嘴巴，眼睛，腳，翅膀。

　　教師：那你會變什么呢？（請幼兒回答）小朋友真厲害。

　　教師：元元還要給小朋友們變。這次是幾個圓？（播放課件）

　　幼兒：三個。

　　教師：那你來動動小腦筋。三個圓可以變什么？

　　（請幼兒回答，并到前面拼拼看）

　　教師：朱老師覺得三個圓可以拼成一朵花，誰愿意試試？（幼兒到前面拼貼）

　　（播放課件）小朋友太聰明了，和元元拼得一樣好看。

　　教師：元元還要變，因為我們班小朋友真厲害。這次是幾個圓呢？

　　幼兒：四個。

　　教師：猜猜看。會變成什么呢？（請個別幼兒回答）（播放課件）

　　教師：原來，變成了一只蝴蝶。

　　教師：那現在呀，元元不變魔術了。他又要考考我們小朋友了。五個圓，六個圓，更多的圓形能變成什么？（請個別幼兒回答）

　　教師：小朋友都很聰明，原來呀，圓形可以變這么多有趣的東西，那朱老師要讓小朋友來變變看了。

　　四、幼兒操作，教師巡回指導

　　（1）交代任務：看，老師為小朋友準備了各種顏色，各種大小的圓（出示為幼兒準備的材料），請小朋友先想好你想用幾個圓變成什么東西，然后找到你需要的圓形，把她貼在白紙上。你想變什么再把它添好。添一些小眼睛，小葉子，小腳…現在小朋友把椅子輕輕得搬到位子上去變圓的魔術。

　　（2）教師巡回指導

　　變出和別人不一樣的東西來。幫助能力差的幼兒，鼓勵他大膽變圓。

　　4、 評價

　　鼓勵幼兒大膽的告訴同伴和老師，你用幾個圓變成了什么東西。

　　五、 延伸活動

　　小朋友，你們除了認識圓還認識什么形狀的'圖形？正方形，三角形它們也想讓我們小朋友來變魔術，以后我們請它們都來，變出更多，更美的東西好嗎？

　　在區域活動中讓幼兒玩各種圖形的添畫。

　　教案反思：

　　1、由于預定計劃，因而對于目標以及在實際中根據幼兒發展情況進行靈活調整。由于我們生活周圍有各種各樣的圓形物品，因而教師把握這一有利條件引導幼兒關注周圍事物，學習尋找、觀察的方法，獲取各方面的知識。

　　2、將幼兒的興趣、求與活動內容有機整合起來。在主題活動中善于發現幼兒的興趣和關注是我們教師實施教育的基礎，幼兒的興趣和需求的表現形式是多種多樣的，幼兒的好奇心強。常常對這件事感興趣，對那件事感興趣，有的孩子個性差異不同會產生不同關注點，同時根據課程的需要不斷提煉和分析有價值的內容。

　　在我觀察幼兒的興趣和學習需要生存了有關圓方面的活動。

　　如：有趣的圓、圓形的妙用，根據這些內容創設相關主題墻飾有：我玩過的圓形物品、我用過的圓形物品、我吃過的圓形物品、我見過的圓形物品、我用圓形變變變，在創設過程中為滿足不同幼兒的需求讓預想內容和生存內容有機整合起來，鼓勵幼兒充滿自信參與活動創設和諧、平等、自由的氛圍，發展了幼兒動手動腦的能力，在各類活動及部分操作中激發了學習興趣，增強了關注周圍生活的愿望，培養對科學的興趣，激活孩子原有的認知經驗，隨之生成了其他形的教育活動，同時調動了家長的積極參與性。

　　3、在主題活動中為幼兒提供了充足的時間、空間。改變以往的教學方式，而且鼓勵幼兒更多的嘗試。體驗不同的教學策略，使幼兒更積極更關注自我實踐獲得的過程。

　　4、在集體中每位幼兒在主題實踐過程中，他們都是活動的主人、都是參與者設計者、收益者、通過實踐我們感到主題活動中對于能力強的孩子。鼓勵他們動腦用各種材料制作實現自己的目的，對于中等水平的幼兒，我啟發引導他們畫出貼出簡單的作品，而相對能力弱的幼兒降低難度，讓他們隨意貼貼玩玩，主要激發他們參與活動的興趣、這樣有利于教師對幼兒的觀察和指導，大大提高了師幼互動的質量。

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