五年級美術上冊教案14篇

　　作為一位杰出的老師，時常會需要準備好教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案應該怎么寫呢？以下是小編精心整理的五年級美術上冊教案，希望能夠幫助到大家。

　　五年級美術上冊教案 篇1

　　教學內容：

　　通過綜合性學習，使學生了解各地的風土人情，學習簡單的構圖和色彩運用知識，鼓勵學生在造型活動中大膽而富有個性地表現自己在旅途中的親身感受和經歷。

　　教學目標：

　　1、認知目標：引導學生回憶旅行中的所見所聞，表現旅途中的所感所想交流分享自己獨特的經歷和感受。

　　2、操作目標：嘗試用不同的構圖和色調，以單幅或連環畫的形式表現自己對旅游的印象。

　　3、情感目標：培養學生熱愛生活的情感，關注生活，用藝術再現生活，激發學生學習的'興趣和創作的欲望。

　　教學重難點：引導學生運用造型語言，表達自己對景物的獨特感受，發展視覺表達能力。突出主題，處理好畫面的主次關系，描繪出感受最深的景象。 教學過程：

　　一、導入課題。

　　參觀是去觀看我們不常見的事物；旅游是去游覽我們不常去的地方。你外出游玩過嗎？說一說你自己旅行的感受，哪些地方給你留下了深刻的印象，用簡短的語言來描述一下。

　　二、游戲激趣：

　　出示地圖，請學生自己找一找自己旅游過的地方，并向大家介紹一下當地優美的景色和風俗習慣。教師及時出示風景圖，使學生形成進一步的感知，產生對祖國風光的濃厚興趣。

　　三、欣賞作品：

　　多媒體展示欣賞的作品，加深學生對參觀和旅行的獨特感受，并引導他們進一步了解范作的表現手法。

　　師：畫面中表現了什么內容？哪些地方最吸引人，為什么？試著分析畫面中人物和景色的主次關系，你覺得應該怎樣處理？引導學生分析作品的構圖和色調，以形成初步的處理畫面的能力。

　　四、構思創作。

　　大家參觀及旅行過的地方一定很多，但我們不能將看到的全畫下來，只能選取印象最深、最有趣、最吸引人的地方加以表現。

　　小組討論：表現的形式，選擇什么樣的內容，怎樣才能更好地表達自己的感情。選擇自己喜歡的表現方法進行表現。

　　五、展示評價：以我是一名小導游的方式展開評價。

　　六、課后拓展。

　　五年級美術上冊教案 篇2

　　課題：第1課萬綠叢中一點紅

　　課時：2課時

　　教學目標：

　　1、認識色彩的對比，使學生能利用對比色來裝點自己的生活。2、進行對比色的涂色練習。

　　教學重難點：

　　1、認識色彩的對比。2、如何運用對比色。

　　教具學具：水粉顏料,毛筆,調色盤,筆洗,作業紙、報紙,抹布

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　二、講授新課：

　　1、欣賞：（1）出示課題——“萬綠叢中一點紅”。（2）比較：相同的主體，不一樣的背景，兩幅圖有什么不同。

　　2、發現： （1）當一種顏色出現在另一種顏色上，人們在視覺上便會比較兩種顏色。當兩種顏色相差得遠時，就會特顯出另一種顏色。這就是對比了。

　　（2）觀察色輪，發現三原色中任何兩色相混所得的間色與另一原色互為對比色，即互為補色關系。

　　（3）在色相環上，直線相對的兩種顏色配合，會產生強烈的對比。如紅與綠、橙與藍、黃與紫都稱為對比色。

　　（4）引導學生欣賞課例，通過欣賞使學生認識到強烈對比使畫面響亮，生氣勃勃，可以更形象更生動地襯托出主體。

　　3、實踐： 用對比色組織一幅畫面。

　　三、學生作業，教師輔導

　　四、作業展評

　　五、課后拓展：運用所學色彩知識設計一張賀卡，送給自己的好朋友。

　　課題：第2課 色彩的和諧

　　課時：2課時

　　教學目標：

　　1、認識鄰近色，掌握鄰近色的調配規律。2、用鄰近色進行涂色練習。3、感受色彩的魅力。

　　教學重難點：

　　1、認識鄰近色并掌握其調色方法。2、如何運用鄰近色表現出和諧的色彩搭配和完整的畫面效果。

　　教具學具：水粉顏料,毛筆,調色盤,筆洗,作業紙、報紙,抹布。

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　二、講授新課：

　　1、引導欣賞：（1）欣賞生活中的鄰近色畫面 （2）出示課題——“色彩的和諧”。

　　（3）復習對比色，比較鄰近色與對比色的區別。

　　2、目標發展：

　　（1）什么是鄰近色？（出示色輪）

　　在色環上，相鄰近的色彩，稱為鄰近色。如：黃——黃綠——綠

　　紅紫——紫——藍紫 黃橙——橙——紅橙

　　（2）尋找鄰近色（師生互動）

　　A、 家居圖片B、 生活圖片C、 建筑圖片

　　（3）欣賞畫家作品，找出鄰近色，并說說鄰近色在畫面中產生的效果：和諧

　　（4）師示范鄰近色的調配方法

　　3、作業：用鄰近色組織一幅畫面。

　　三、學生作業，教師輔導。

　　四、作業展評

　　五、課后拓展：尋找鄰近色的彩紙，用剪貼的形式表現色彩的和諧。

　　課題：第3課 美麗的紋樣

　　課時：2課時

　　教學目標：

　　1、了解適合紋樣的基本知識，掌握其圖案裝飾的一般規律，知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運用。

　　2、會運用以前學過的點、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法來對適合紋樣進行裝飾。

　　3、培養學生的審美能力和動手能力。

　　教學重難點：

　　1、學會用幾何形、自然形等要素點、線、面來裝飾適合圖形的紋樣。

　　2、運用點、線、面三要素及夸張、變形等變化方法來設計制作適合紋樣。

　　教具學具：適合紋樣圖片資料、作畫工具

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　二、講授新課

　　1、導入新課：欣賞圖案將學生帶入美麗的圖案中

　　提出問題：剛剛欣賞的圖案中，你們有沒有發現什么規律？

　　它們的外形有的是我們數學中的三角形、圓形、正方形，有的外形像桃子、有的像樹葉，里面的圖案類型有的是一個形象，有的是幾個形象組合在一起，里面的圖案跟外面的形狀是一樣的，也跟著是圓形、方形??

　　師：同學們說的都不錯，觀察的很仔細，說出了這些圖案的特點

　　師總結學生的發言

　　揭示課題：適合紋樣

　　2、了解知識，掌握方法

　　師：在我們生活中可以發現很多這樣的圖案。來說一說，你在哪些地方見過它們？

　　師：那我們同學想不想自己來做一做這樣的圖案呢？

　　我們在來仔細的觀察欣賞一下，同時思考以下的問題：（1） 什么是適合紋樣？ （2） 基本形有哪些？

　　（3） 我們可以有哪些填充的圖案

　　生欣賞、思考、討論

　　師和生一起總結：

　　（1）適合紋樣指適合于一定的外輪廓形狀中的裝飾紋樣。適合紋樣的形態要與外廓相吻合，就是說，在除去邊框時，仍舊具有清晰的邊框外形特征。（2）可以有正方形、圓形、三角形、自然形、人造形等

　　（3）我們可以用點、線、面來裝飾，也可以用一個形象或者幾個形象來裝飾。

　　師：在以前我們學過了夸張、變形、省略等方法，這節課中我們可以用到它們。

　　3、構思、設計、制作精美的適合紋樣

　　師：我們很多同學很想展示一下自己的身手了。今天呢，我們每位同學就來設計一些適合紋樣，要求先選好某種外形，在根據外形設計選擇填充圖案，去掉外形后，圖案仍能保持其形狀。

　　三、學生作業，教師輔導

　　四、小結：作業展評

　　課題：第4課 禮物的外套

　　課時：1課時

　　教學目標：

　　1、了解禮物包裝的作用。2、通過折、剪、粘等技法，給禮物穿上美麗的外套。3、將廢舊的盒子或紙袋，進行重新美化與包裝。4、讓學生感受美化生活用品的樂趣。

　　教學重難點：

　　1、禮物外包裝的設計方法。2、不同包裝材料的巧妙地設計。

　　教具學具：收集不同風格的禮物包裝、包裝紙、剪刀、膠

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　教師出示圖片對比：普通的月餅和經過包裝后的月餅。學生通過對比了解到：隨著時代的發展，人們對日常禮包裝越來越重視；讓禮品穿上美麗的外套，能使人們更加喜愛。（導入課題）

　　二、講授新課

　　1、教師講解方行紙盒的包裝。

　　（1）根據廢舊盒子的大小裁剪與之相適應包裝紙的大小，將盒子放在包裝紙的正中央。（2）用雙面膠或膠水接合兩邊。

　　（3）抓住包裝紙，沿著禮盒邊緣，將有打折的部分往下折。左右部分的紙，也是沿著禮盒邊緣往中間折入。

　　（4）將底部的紙對折，再粘上雙面膠或膠水固定，注意折線須對準盒高的中線。另一面做法相同。

　　（5）用柔軟的材料制作花束系在理盒上。

　　2、讓學生討論不同的禮物是怎么包裝的，師生交流。

　　3、教師給學生展示不同包裝的禮物，開拓學生的眼界。

　　4、學生練習：用廢舊的盒子或紙袋，進行重新美化與包裝。可以設計單獨的包裝，也可以設計一組包裝。

　　三、學生作業，教師輔導。

　　四、作業講評：

　　五、教學拓展

　　1、可以將包裝設計裝飾成小動物、小娃娃、旅行鞋、星星等形狀。

　　2、也可以使用用舊的藥瓶、飲料瓶、香水瓶、牛奶紙盒等作基本形狀來練習包裝，然后再用帶子、彩色紙等材料加以美化，利用紙墊、金屬小圓片等物進行裝飾。

　　課題：第5課趣味文字 課時：2課時

　　教學目標：

　　1、在了解美術字知識和漢字結構的基礎上，了解筆畫、筆順與書寫方法。2、學習美術字的基本書寫方法與美化方法。

　　3、培養學生豐富的想象力與表現力，提高學生學習美術字的興趣。

　　教學重難點：

　　1、了解美術字基礎知識，掌握變體美術字的.書寫方法與美化方法。2、提高學生想象能力和表現能力，感受趣味美術字的樂趣。

　　教具學具：記號筆、水彩筆、熒光筆、各種美術字和變體美術字

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　①認識基本美術字體及其特點：

　　出示宋體、黑體等基本文字引導學生欣賞其特點。

　　宋體：端莊大方，筆畫橫細直粗，點上尖下圓，橫畫收筆有頓角，筆畫轉折時頓角明顯。

　　黑體：筆畫橫豎一樣粗，方頭方尾，醒目有力。

　　②欣賞基本美術字體和變體美術字的比較

　　出示范字“花”兩種美術字引導學生觀察那種更有趣味？為什么？

　　二、講授新課

　　①認識趣味文字的特點：

　　趣味美術字是根據文字的內容和含義，運用豐富的想象力把文字的筆畫進行變形、加工、裝飾而成的，使之更加夸張、突出、醒目、美觀。趣味美術字在藝術上有較大的自由變化，所以其特點是：具形象、又簡潔、美觀、生動、有趣等。 ②趣味文字的分類

　　ａ、筆畫變化：改變筆畫的形狀或粗細，使之更有裝飾性。

　　ｂ、字形變化：改變字的外形，使之更有造型感。

　　ｃ、結構變化：將某筆畫進行夸大或縮小來求新穎的效果。

　　ｄ、形象性：根據文字含義運用形象圖案來裝飾字體。

　　③欣賞優秀美術字

　　引導學生分析其特色和藝術感，感受它的趣味性。

　　欣賞課本范字，學生進行分析。

　　④演示美術字書寫的步驟和特點：

　　ａ、首先用尺子定文字的大小和形狀。

　　ｂ、再根據外形、結構、筆畫的特點用單線寫出字形。

　　ｃ、然后根據文字的含義應用夸張、形象手法設計趣味美術字體。如：波浪的設計和書寫，為突出浪花的形象采用曲線圓點來裝飾浪花的效果，具形象又有趣。還有“時間”采用小鬧鐘來代替日字，很有說服力，具有特殊的意義。 ｄ、最后運用色彩基礎知識對比色和鄰近色來強調趣味文字的美。

　　3、引導學生同桌討論交流你所選的文字將應用什么形式來改變？

　　4、學生起稿設計文字，突出趣味性。

　　三、學生制作，教師輔導

　　四、小結：下節課繼續作業

　　第二課時

　　一、組織教學

　　二、講授新課

　　1、欣賞趣味文字在生活中的運用。

　　如“閱覽室”的提示牌運用趣味美術字和花邊制作的提示牌，作用大又美觀。“游泳館”提示牌運用自由體美術字加上簡潔的浪花，還有“歡迎”提示牌的制作醒目美觀。

　　2、如何制作提示牌？

　　先設計提示牌的立體造型，用彩色卡紙剪裁成長方形，在中間裁一個半園形再折疊成立體三角形，展開在半圓形上設計所需要趣味文字如：“音樂會”（也可根據提示牌的造型來設計字型）配上色彩并裝飾上合適的紋樣，最后把三角形連接起來。

　　三、學生練習制作，教師輔導

　　四、作品展示評比

　　課題：第6課地球的新生

　　課時：2課時

　　課堂類型：造型 表現 設計 應用

　　教學目標：

　　1、認知目標：了解和感受地球生態環境日益惡化的現象，理解世界地球日的起源和目的。

　　2、能力目標：掌握各種繪畫形式的創作方法（環保海報宣傳畫、手抄報），利用畫面表達希望和建議的方法。

　　3、情感目標：增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感，激發對地球的熱愛之情和環境保護的意識。培養學生保護環境的意識及熱愛生活的思想情感。

　　教學重難點：

　　1、應用各種繪畫形式，如手抄報、海報來表達自己的想法及對環境和資源的熱愛。

　　2、構圖和版面設計的創新, 利用畫面表達希望和建議的方法。

　　教具學具：收集、分析環境情況及資料，制作手抄報工具

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　導入新課，體會地球與我們的生活和健康息息相關。

　　（1）引導學生欣賞教師作品，感受作品所體現的“地球是我們美麗的家園”，鼓勵學生說說地球和人類的關系。

　　A、 語文、自然等其它學科學習過有關地球生態環境的知識嗎?

　　B、 你們已經有在課前做一定的資料收集和學習知識的準備工作,了解和感受地球生態環境日益惡化的現象，那么要怎樣保護環境呢?

　　（2）以游戲的形式調動學生學習的興趣。

　　教師將一個大地球貼在黑板上，請學生上前用教師準備好的材料裝飾地球。改變地球生態環境日益惡化的現象，使地球更美麗。

　　二、講授新課：

　　通過繪畫和制作培養學生的觀察和創新能力。

　　1、出示教師設計的宣傳海報，引導學生觀察教師是怎樣表現地球的新生。

　　2、觀察了解宣傳海報的組成部分。A、 文字 B、 圖案C、 色彩

　　3、教師點評，引出招貼畫設計的基本要素：A、畫面 B、標題 （主要構成） C、文字（輔助說明）

　　教師略帶講解宣傳海報常見的藝術風格：1、寫實 2、裝飾 3、抽象4、漫畫

　　4、組織學生討論交流。

　　以收集、分析環境情況及資料應用各種繪畫形式，如手抄報、海報來表達自己的想法，表達希望和建議等方面進行討論交流。

　　5、教師小結

　　A、 設計要素：主題明確、形式引人、色彩鮮明、構圖單純。B、 制作步驟：確定主題、構思構圖、充實完善。

　　五年級美術上冊教案 篇3

　　教學目標：了解適合紋樣的基本知識，掌握其圖案裝飾的一般規律，知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運用。應會運用以前學過的點、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法來對適合紋樣進行裝飾。培養學生的審美能力和動手能力。

　　教學重點：學會用幾何形、自然形等要素點、線、面來裝飾適合圖形的紋樣。

　　教學難點：運用點、線、面三要素及夸張、變形等變化方法來設計制作適合紋樣。

　　教學具準備：適合紋樣圖片資料、作畫工具等。

　　教學內容：

　　1、組織教學導入新課

　　欣賞圖案將學生帶入美麗的圖案中

　　（圖案本身的魅力吸引學生的注意力，將學生帶入美的情景中，激發學生的興趣。）

　　生欣賞圖案

　　提出問題：剛剛欣賞的圖案中，你們有沒有發現什么規律？

　　生：我發現它們的外形有的是我們數學中的三角形、圓形、正方形。

　　生：有的外形像桃子、有的像樹葉。

　　生：里面的圖案類型有的是一個形象，有的是幾個形象組合在一起。

　　生：里面的圖案跟外面的形狀是一樣的，也跟著是圓形、方形——

　　（同學們說的都不錯，觀察的`很仔細，說出了這些圖案的特點）

　　師學生的發言，揭示課題：適合紋樣

　　2、了解知識掌握方法

　　師：在我們生活中可以發現很多這樣的圖案。來說一說，你在哪些地方見過它們？

　　生討論發言。

　　師：那我們同學想不想自己來做一做這樣的圖案呢？

　　我們在來仔細的觀察欣賞一下，同時思考以下的問題：

　　1）什么是適合紋樣？

　　2）基本形有哪些？

　　3）我們可以有哪些填充的圖案

　　生欣賞、思考、討論

　　師和生一起：1）適合紋樣指適合于一定的外輪廓形狀中的裝飾紋樣。適合紋樣的形態要與外廓相吻合，就是說，在除去邊框時，仍舊具有清晰的邊框外形特征。2）可以有正方形、圓形、三角形、自然形、人造形等3）我們可以用點、線、面來裝飾，也可以用一個形象或者幾個形象來裝飾。

　　（了解了適合紋樣的一般知識，掌握了基本規律，有利于下一步的設計制作）

　　師：在以前我們學過了夸張、變形、省略等方法，這節課中我們可以用到它們。

　　3、構思、設計、制作精美的適合紋樣

　　師：我們很多同學很想展示一下自己的身手了。今天呢，我們每位同學就來設計一些適合紋樣，要求先選好某種外形，在根據外形設計選擇填充圖案，去掉外形后，圖案仍能保持其形狀。

　　生作業師巡視輔導

　　4、作業（自評、互評）

　　教學反思：本節課的內容是很豐富多彩的，過程中設計的環節不是很多，沒有多少懸念，是靠著內容本身的魅力去吸引學生的注意力，激發興趣，培養學生的審美能力，通過自己的繪制，鍛煉自己的動手能力。圖案在我們的生活中運用是非常廣泛的，因而，教與學生一些簡單有效的裝飾方法是很實用的。而沒有比讓學生獲得成就感更能激發他們的學習興趣了。

　　五年級美術上冊教案 篇4

　　問題提出

　　大家在節假日里，有沒有給自己的好朋友送過賀卡？

　　教學目的

　　1、掌握插入圖片的方法，學會簡單修飾圖片的格式。

　　2、學會插入藝術字。

　　3、掌握插入文本框的方法，學會修飾文本框的格式。

　　重點與難點

　　教學重點與難點：

　　掌握插入圖片、藝術字和文本框的方法，掌握圖片與藝術字格式的設置方法。

　　過程設計

　　一、談話導入：

　　師：（展示賀卡）老師手里拿的是什么？

　　師：那大家在節假日有沒有給自己的好朋友送過賀卡？

　　師：老師發現，如果要給自己所有的好朋友送賀卡，得花不少錢呢，對不對？生：（略）

　　師：今天，老師就來教大家一種既節約又環保的方法，（展示課題）制作電子賀卡。

　　二、新授：

　　1、頁面設置：

　　師：看老師手里的這兩張賀卡，它們的大小一樣嗎？

　　師：對了，如果我們要制作一張賀卡，首先要確定它的大小，制作電子賀卡也一樣，我們通過頁面設置的方法來設定紙張的大小。

　　教師演示操作：

　　1）、單擊“文件”菜單。

　　2）、選擇“頁面設置”命令。

　　3）、選擇“紙張大小”選項卡，設置合適的大小。

　　4）、設置合適的頁邊距。

　　2、賀卡內容：

　　任務一、首先插入圖片（剪貼畫與來自文件均可），美化圖片。然后自己探究如何插入藝術字與修飾藝術字。

　　1）、插入剪貼畫中的圖片。

　　2）、利用菜單“格式”命令修飾圖片。

　　3）、利用圖片工具欄修飾圖片。

　　4）、插入藝術字（祝福語）。

　　5）、利用“格式”—藝術字命令修飾藝術字。

　　6）、利用“藝術字”工具欄修飾藝術字。

　　7）、適當調整圖片與藝術字的位置。

　　8）、刪除多余的圖片與藝術字。

　　該部分的'操作比較的瑣碎，教師無需面面俱到，可以邊做邊講，適當的給學生展示的機會，讓他們來給其他同學演示操作。

　　任務二、插入文本框，在文本框中輸入文字與插入圖片，并修飾文本框，美化版面。

　　1）、插入水平文本框和垂直文本框。

　　2）、輸入自己想要表達的文字。

　　3）、調整文本框的位置。

　　4）、修飾文本框。

　　5）、插入圖片，調整大小。

　　學生操作，教師巡視指導，對有困難的學生適當作個別輔導，鼓勵先進生幫助后進生

　　3、美化賀卡：

　　師：我們知道賀卡不僅要圖文并茂，而且要布局合理，圖片與文字的色彩協調一致，才能充分表達主題。

　　師生討論哪些地方還需要調整？

　　自選圖形的顏色、文本框的格式等。

　　（自選圖形和文本框在顏色的設置方面，操作相似）

　　教師提問：大家知道如何來設置自選圖形的線條顏色和填充顏色嗎？有什么區別？

　　學生回答并演示操作過程。

　　師：好，下面請大家繼續完善自己的作品，完成不了的操作可以相互討論。

　　學生操作。

　　三、：

　　師：今天，大家都做的很好，下面我們就來欣賞一部分同學的作品，看看他們做的怎么樣？

　　學生作品展示，師生討論。

　　師：那么，大家今天做的賀卡想送給誰呢？

　　學生回答。

　　師：好，下節課我們就來學習如何通過電子郵件的方式發送電子賀卡。

　　反思

　　學生均以掌握了插入圖片的方法，以及簡單修飾圖片的格式。同時，還學會了插入藝術字，并掌握了插入文本框的方法，以及修飾文本框的格式。學習效果不錯。

　　五年級美術上冊教案 篇5

　　課題：第12課 會跳的玩具

　　課時：1課時

　　課堂類型：設計應用

　　教學目標：

　　1、了解物體會跳的原理，學習設計會跳的玩具。

　　2、發展學生動手動腦能力。

　　3、培養學生廢物再利用的良好品質。

　　教學重難點：

　　1、培養學生廢物再利用的良好品質。

　　2、做出玩具會跳的功能。

　　教具學具：廢棄按壓式圓珠筆、彩卡紙、彩線、膠布、彩筆、剪刀等。

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　二、講授新課：

　　1、導入

　　談話：（1）你知道哪些動物會跳？它們為什么會跳？

　　（2）你知道哪些動物會跳？它們為什么會跳？

　　2、引入課題：《會跳的玩具》（板書）

　　3、討論會跳的玩具的制作方法，點撥技法難點。

　　（1）討論會跳的玩具的制作方法

　　A、你帶了什么材料，準備怎樣制作？

　　B、你覺得自己在制作時，哪一部分比較難？

　　（2）老師點撥技法難點：

　　A、依靠彈簧的彈力，做出玩具會跳的功能。

　　B、運用卡紙進行折疊產生彈性，做出玩具會跳的功能。

　　4、提出制作要求：

　　A、玩具會跳的.功能要體現出來。

　　B、利用彩卡紙、彩線、膠布、彩筆等材料進行恰當的裝飾，使會跳的玩具更加漂亮。

　　C、注意保持桌面的整潔衛生。

　　三、學生設計制作，老師巡回指導。

　　重點指導：A、依靠材料的材質，巧妙設計做出玩具會跳的功能。

　　B、利用適當的材料進行給玩具進行恰當的裝飾。

　　四、展示作品，引導學生互相觀賞、。

　　五、課后拓展：游戲“會跳的玩具大比拼”，讓學生通過游戲體驗成功的樂趣，激發學生動手動腦保持行廢物再利用的熱情。

　　五年級美術上冊教案 篇6

　　課 題

　　第12課 青花瓷

　　共 2 課時 第 1 課時

　　教 學目 標

　　知識與技能目標：通過欣賞，使學生感受民族文化的藝術美，增強民族自豪感。

　　過程與方法目標：認識瓷器及青花瓷器的特點。

　　情感態度與價值觀：學習用藍色水筆畫青花瓷用具。

　　教學重難 點

　　重點：感受瓷器及青花瓷器的藝術美。

　　難點：設計青花瓷器花紋圖案。

　　教法學法

　　觀察欣賞、講解示范、制作表現

　　教師教學活動設計

　　學生學習活動設計

　　一、瓷器的歷史和認識

　　1、簡單介紹中國瓷器。

　　2、說說生活中的瓷器，瓷器的日用、裝飾價值。

　　二、青花瓷器的價值和特點

　　1、欣賞圖片：出示青花瓷瓶。

　　2、青花瓷器的價值：

　　實用價值、藝術價值、收藏價值。

　　3、青花瓷的圖案特點：①有排列有序的連續紋樣，有突出主題的單獨紋樣。②它們各自常出現在瓷器的什么部位。③畫面工整精細圖案疏密有致。④連續性的紋樣多出現在在瓷器底、口、頸的部位；而單獨紋樣多出現在瓷器的肚的部位。

　　三、青花瓷圖案設計

　　1、欣賞圖片：①這些單獨紋樣和連續的設計是什么？②用什么樣的繪畫形式可以用來表現青花瓷的圖案？

　　2、圖案的內容：點、線、塊及基本形的組合；動物、植物、人的`圖案設計；

　　3、白紙和藍色的水筆。單色（藍）水墨畫。剪貼圖案的方式

　　四、設計創作

　　1、作業要求：制作一個漂亮的瓷器外形，在此基礎上為此瓷器設計漂亮的圖案。

　　2、學生作業，教師輔導。

　　五、評價交流

　　學生說說家中常用的瓷器。了解瓷器的淵源，體會民族文化的博大精深。

　　瓷器有什么獨特的地方。

　　體會青白相間、相映成趣、幽靚可愛、優美大方的藝術效果。

　　1、欣賞圖片，說說圖案的特點。

　　2、了解圖案設計的內容。

　　3、幫助學生復習舊知識，學會靈活運用身邊的材料。

　　嘗試練習，按照要求完成作業。

　　五年級美術上冊教案 篇7

　　（一）主要內容及教材重點、難點。

　　主要內容：

　　本冊教材是以豐富多彩的藝術活動為主線，以由淺入深的基礎知識和基本技能內容為副線，主、副線密切關聯，穿插并行。主要內容包括：架起溝通的橋、泥火傳情、明月寄深情、美妙的創造、人類的朋友、茶香飄飄、哭泣不是錯、藝術家的故事八個單元。

　　教材以人文主題為顯線，突出藝術學習的藝術價值；以學科知識技能為隱線，更注重感性的積累和體驗；采用點式、跳躍的、隨機的、積累的方式，服從、滲透于人文主題；以充分調動學生的學習興趣為出發點，注重藝術能力發展和審美情趣的培養過程。在課程設計中充分挖掘單元主題的人文精神內涵，從和小學生密切相關的生活中選擇人文主題，并注意單元主題的延伸與拓展。教材內容突出趣味性、游戲性、注重過程與參與。每一單元都有“做做游戲，練一練”的活動中，繼續通過游戲的形式練習各種有意思的多聲部的節奏配合，結合音樂結構發揮我們對動作與聲音之間關系的想象，學習七聲音調的多聲部歌唱以及音樂的“變奏”]等等。

　　教材重點：

　　在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發展和知識技能的學習的兩方面的需要。在教學中要關注學生的主體性和參與性，重視適合小學生的心理和認識發展規律，激發少年兒童的活潑、朝氣和對藝術的向往與憧憬。

　　教材難點：

　　強調趣味性的美術學習，設計內容要貼近學生的生活經驗，強化學生美術學習的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統的基礎上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術發展方向。不盲目的把藝術學科簡單的疊加，而是強調學科之間的'連接與互滲。

　　（二）教學目標：從知識和能力、過程與方法、情感態度價值觀三個維度談。

　　知識和能力：

　　美術通過觀賞和各類美術作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受；啟發學生感受并表現生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣；幫助學生認識和使用常用色和點、線、面；了解基本美術語言的表達方式和方法；培養學生表達自己感受或意愿的能力，發展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創造能力。

　　音樂繼續通過游戲的形式練習各種有意思的多聲部的節奏配合，結合音樂結構發揮我們對動作與聲音之間關系的想象，學習七聲音調的多聲部歌唱以及音樂的“變奏”]等等。過程與方法：

　　引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創作等各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗；在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養學生的創新精神與實踐能力，形成基本的美術素養。

　　情感態度價值觀：

　　在藝術活動的過程中，通過參與藝術實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣；體驗藝術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；能夠表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在藝術學習的過程中激發創造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

　　提高課堂教學效率，貫徹新課程理念的具體措施

　　合作的學習方式：

　　提倡探究性學習、合作性學習、自主性學習，提高學生做小老師的興趣及自學水平，也有利

　　于優良班風的形成、發展；先為學生分好小組進行合作學習，鼓勵合作與探究，合作作業以組為單位進行評價。欣賞課前以小組為單位搜集資料，進行研究性學習的前期準備，如：上網查閱有關資料，采訪有經驗的家長等。橡皮泥雕課以小組為單位準備材料，進行合作練習。而造型表現課、游戲式活動方式的課業一定要以小組為單位進行研究性學習，通過集體活動獲得豐富的知識與情感體驗。

　　創造性的培養：

　　培養形象思維能力，提高用美術表達自己感受的能力和切近自己生活的設計、制作能力。采取巧妙的設計提問、鼓勵學生自主學習等多種方法訓練學生的思維的靈活性、變通性和發散性，最大限度的開發學生的創造潛能，并重視實踐能力的培養，轉變學習方式，把學習過程變成人的主體性、創造性不斷生成、張揚、發展、提升的過程，并在這一過程中把發現、探究、研討等認識活動突顯出來，從而使每一個學生真正成為美術學習的主體，讓學生自己在探究中發現問題、提出問題、分析問題、創造性地解決問題，進而發展綜合實踐能力。以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗；在藝術活動過程中強調趣味性的藝術學習，教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養學生的創新精神與實踐能力，形成基本的藝術素養。

　　五年級美術上冊教案 篇8

　　教學目標：

　　1、學習和運用色彩的對比知識。

　　2、引導學生正確表達自己對色彩的感覺，提高學生畫色彩畫的興趣。

　　3、讓學生積極參與學習過程，學習好方法，感悟色彩的強烈對比效果。 教學重點：

　　從感受色彩對比以及產生美的效果，培養學生對色彩美的表現力。 教學難點：

　　大膽運用色彩對比知識于練習中。

　　教學準備：

　　教師：計算機教學設備、課件、紙、色筆等。

　　學生：水彩筆、油畫棒、紙等。

　　教學過程：

　　1、組織教學

　　2、復習舊知識、導入新課

　　出示冷暖色兩幅圖片，圍繞下面問題師生對話交往。

　　A、請說說你對這兩幅畫的感受。

　　B、組織學生用油畫棒按色相推移排列成一個色環。

　　課的開始以復習舊知識引入，引導學生回憶冷暖色的表現力，讓學生根據其概念進行分類，用以鞏固所學過的色彩知識。讓學生總結冷暖色的特點，檢驗學生對知識的掌握情況，過渡導入新知，并以排列色相來激發學生的學習興趣。

　　3、學習新課

　　（1）師出示課件“色相環、對比色、補色”。

　　我們生活的環境里，因為有了鮮艷的色彩對比，使我們的生活變得更加美麗。今天我們繼續來認識在色彩中對比最強烈、最鮮明的顏色。我們稱兩個相互作為補色的'顏色為對比色。

　　（2）師出示色彩的對比圖片課件。學生了解色彩知識，感受。

　　（3）欣賞和分析

　　A、欣賞民間年畫，談一談運用了哪些對比色？說一說你有什么新的感受。

　　B、繪畫中色彩的運用（進入繪畫色彩的運用版塊）。

　　C、談校園的色彩，師引導，并對學生進行珍惜校園美的教育。

　　（4）生活中色彩對比的運用

　　師出示課件：（讓學生為小女孩配褲子、航海上的救生圈）

　　運用對比色配色，說說為什么不喜歡？為什么要選擇強烈的色彩？

　　（5）師生總結梳理

　　4、動手練習：

　　運用色彩的對比為一幅年畫配色。

　　5、學生作品展評

　　優秀作品展示，師生一起評價，談對它的感受。

　　五年級美術上冊教案 篇9

　　教案

　　第二課時

　　課題 我們愛勞動

　　課題 自行車的故事

　　課題 山外有山

　　課題 字的創意設計

　　課題 黑白撕貼畫

　　課題 1、悠悠北山街

　　3、童謠童畫

　　5、民間木雕

　　7、生動的泥塑人物

　　8、收獲的季節

　　9、水墨畫動物

　　11、色彩的世界二

　　12、創造美的紋理

　　13、廢棄物造型

　　一、教學目標

　　1.懂得廢棄物回收再利用的重要性，了解廢棄物造型藝術的神奇之處，體驗創造的樂趣。

　　2.利用收集的廢棄物，能根據不同形狀、材質特征，制作一件藝術作品。

　　3.通過欣賞各種廢棄物合成的有趣的藝術作品，感受不同的表現效果，拓寬學生的視野，陶冶生活情趣，享受美好生活。

　　二、教學重難點

　　1、重點：利用廢棄物設計制作有一定情趣的造型作品。

　　2、難點：根據廢棄物的不同材料，選擇合理的設計、創作方法。

　　三、課時安排：一課時

　　四、課前準備

　　（學生）準備各種不同的廢棄物，主要是日常生活中常見的塑料袋、瓶子、盒子、廢紙等；膠水、剪刀、繩子等制作工具。

　　（教師）各種廢棄物制成的作品，一些廢棄物材料，。

　　五、教學過程

　　1、游戲激趣，引出課題

　　教師出示塑料袋、可樂瓶、縐紙等，然后很快將它變成一個或多個“人”的造型。

　　引導學生談一下簡單的感受。引出課題《一個奇特的人》。

　　2、欣賞評述，感受有特點的人物形象

　　教師出示：

　　（1）一組非洲奇特人物造型的雕塑作品。請學生說說感受。

　　教師收集了一些人物的雕塑作品，請同學們仔細看一看，你知道他們在干什么？這些作品和我們平時看到的有什么不一樣？

　　（2）欣賞古今中外更多的奇特的人物造型，例如獅身人面像、中國戲曲人物、摩爾的作品等。由于文化、風俗習慣的不同以及時代的變遷，各個時候的作品又是千姿百態。

　　（3）欣賞用廢棄物造型的人：和上面作品相比，最大的區別是什么？這些性格迥異，奇特的人物造型和我們平時見到的'人有什么不一樣。

　　教師小結：巧妙應用廢棄物材質特性進行夸張、變形。

　　3、了解探究，如何表現奇特的人

　　（1）欣賞廢棄物造型中的人，仔細觀察它們是用什么材料？怎樣綜合制作起來的？你覺得作品的哪個方面吸引你？

　　教師小結：法國哲學家、著名藝術大師羅丹說：“生活中缺少的不是美，而是發現。”我們就來做一個善于發現美的人吧！其實只要你仔細觀察，有自己的想法，大膽地表現就能夠創造出美。

　　（2）演示教科書中的制作步驟，明確過程及注意事項。

　　教師簡單示范“卷、扎、粘、飾”等技法。

　　（3）優秀學生作品欣賞。

　　（4）看看自己和同學準備的材料中，能用哪些來制作人的哪一部分？

　　（小組內交流思路，互相探討。）

　　（5）學生制作“一個奇特的人”，教師巡視指導。

　　4、交流評議，展示作品

　　（1）學生個人作品交流，進行介紹，相互評議。

　　（2）更多的綜合藝術作品欣賞。

　　（3）教師總結：我們的生活中有許許多多有趣的事和材料能夠表現，正如我們今天學習的廢棄物造型。只要大家做個有心人，積極動手動腦，就能創作出更多有特色的藝術作品。

　　5、課后拓展：

　　應用廢棄物制作其他有趣的藝術品。

　　6.課后整理：

　　指導學生收拾好物品，養成良好的習慣。

　　14、古人的夢想——飛天

　　一、教學目標

　　1、了解敦煌莫高窟中飛天壁畫和彩塑的特點、歷史及藝術價值。

　　2、學習壁畫的色彩、造型及線條，領悟其韻味，嘗試選擇合適的方式臨摹飛天壁畫作品。

　　3、通過對佛教藝術的觀賞、臨摹，培養熱愛民族藝術的情感，進而增強學生民族自豪感和激發他們的愛國熱情。

　　二、教學重難點

　　1、重點：欣賞、臨摹中國石窟的壁畫藝術。

　　2、難點：領悟壁畫藝術的內涵，透析古人的夢想。

　　三、課時安排：一課時

　　四、課前準備

　　（學生）繪畫工具材料，收集敦煌莫高窟壁畫圖片資料等。

　　（教師）圖片資料，等（用于本課時第二種教學方法的開始和結束，要求配有與飛天壁畫相協調的古典音樂、有關敦煌的地理位置和歷史地位等相關資料）。

　　五、教學過程

　　1、介紹導入

　　（1）教師介紹與飛天有關的佛教故事和藝術。

　　（2）教師講述佛教石窟的文化特點及藝術價值。

　　（3）請學生說說聽了教師介紹后的感受。

　　（4）引入課題：《古人的夢想——飛天》。

　　2、欣賞作品

　　（1）繼續播放：飛天藝術。

　　（2）學生互相交流作品的最美之處。

　　（3）師生共同評價其中的藝術特點。

　　（4）師生共同小結。

　　3、學生作業（1）要求：臨摹一幅飛天藝術作品。（2）提示：造型優美、線條流暢、色彩鮮艷。

　　4、小結講評

　　（1）講評作業，沒有完成作業的學生，課后繼續。

　　（2）有興趣的同學自己深入了解我國著名石窟的形成及藝術特色。

　　五年級美術上冊教案 篇10

　　教材分析：

　　畫龍點睛是“設計應用”與“造型表現”學習領域相結合的美術學習內容，與《美麗的紋樣》《趣味文字》同屬一個單元系列的繪畫課。目的在于啟發學生學會運用前兩課所學的美術知識、技能，大膽創新地把所學知識與技能運用到生活中，培養學生學會關注生活、創新生活，從而達到美化生活的目的。

　　教學目標

　　1.能力與技能：讓學生了解紋樣在包裝上的作用，能綜合運用紋樣與趣味漢字創新裝飾美化包裝。

　　2.過程與方法：在自主探究、小組討論、教師講解的學習過程中，讓學生掌握紋樣、文字設計應用的基本知識和方法。

　　3.情感、態度和價值觀：通過學習培養學生的'創新意識、自主探究學習能力、提高對生活環境的關注力，激發學生用所學美術知識與技能美化生活的能力與愿望。

　　教學準備：

　　師：圖片課件、純色包裝紙包好的包裝盒袋，彩色筆

　　生：剪刀，小的包裝盒或包裝硬紙袋一個，雙面膠，彩色筆，勾線筆，剪刀和課本。

　　教學重點：

　　紋樣、文字的表現形式。

　　教學難點：

　　運用文字、紋樣相結合的方法并以點狀、面狀裝飾包裝。

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　展示（畫龍點睛）圖片。

　　問：同學知道這是什么故事么。那故事的含義是是什么，說話或寫作時在關鍵地方簡明地點明要，旨使內容生動傳神。也比喻在整體中突出重點引出課題（板書）

　　二、新知探索

　　那畫龍點睛是要給什么點睛又怎么點呢？

　　今天同學們都帶了包裝盒，所以我們今天是要給禮品盒畫包裝，我想請同學們仔細觀察一下，在圖一圖二禮盒的包裝上都有什么共同點。這樣我們前兩節課上了美麗的紋樣和趣味文字，我們就可以把它們組合運用到今天的包裝上。

　　3、那老師就要來考考你們的知識點是否有牢記了紋樣的類型都有什么呢？（點狀排列、面狀排列）

　　4、、趣味文字的變化方式都有什么呢？

　　今天老師帶了兩個精美的禮品盒，請同學們仔細觀察它們的紋樣是怎么排列的，點狀排列裝飾、面狀排列裝飾。那現在以四人一小組，觀察你們自己帶來的包裝上的紋樣是怎么排列的，又是如何凸顯產品的特色呢。

　　5、師總結。

　　三、學生創作

　　要求：用包裝紙給禮物鑲邊框。

　　用深色彩色筆寫祝福語。

　　裝飾。

　　四、展示評價

　　說一說只做感受，對自己設計的包裝滿意嗎？其他同學對作品有什么想法？你喜歡哪個包裝作品？

　　師小結

　　五、總結拓展

　　今天大家表現的都很優秀，大家可以把自己制作好的禮物送給朋友，并表示感謝。

　　板書設計：

　　畫龍點睛

　　紋樣文字

　　紋樣的排列：對稱排列、面狀排列、線狀排列、環形排列、放射形排列。

　　教學反思：

　　本課內容貼近學生的生活，孩子們對美術本身的認識和對藝術的思維是自由的。通過設計制作，不僅可以讓學生了解包裝的形式及設計的方法，認識各種材料的可能性，也能很好的讓學生體會到設計與應用的關系，美術與生活的密切聯系。當學生們手中的廢舊盒子、袋子、瓶子變成了一件件精美的禮品時，使我非常感動，感受到了學生們的動手能力得到發揮。通過學習臨聘的包裝，讓學生了解包裝設計在禮品贈送起到的重要作用，巧妙的包裝能使人對禮品產生好奇心和豐富的想象。

　　五年級美術上冊教案 篇11

　　教學目標：

　　1、讓學生認識非洲舞蹈音樂及鼓的語言，了解非洲手鼓的來歷，引導學生用開放的心態正確審視非洲音樂文化；

　　2、通過探索和學習，讓學生了解非洲音樂與社會生活、勞動的聯系，體驗非洲獨具特性的音樂文化，拓展學生的音樂視野。

　　設計意圖：通過欣賞進行創編，即一段自己的舞蹈、一個自制的樂器、一個獨具特色的手鼓。

　　教學重點：探究后創編

　　教學準備：

　　多媒體課件

　　教學過程：

　　一、情境導入

　　觀看一段視頻20xx年南非世界杯主題曲導入。

　　（播放非洲風土人情的視頻）

　　二、聆聽豐多姆佛羅姆的舞蹈音樂

　　設計意圖：讓學生了解非洲舞蹈的特點，聆聽后的感想啟發。憑自己的想象回答問題，大膽的拓展思維。

　　2、延伸----非洲舞蹈節奏對世界音樂文化的貢獻（街舞、爵士舞、踢踏舞在節奏上的變化）非洲黑人舞蹈對美國和其他西方世界的音樂舞蹈產生了很大影響。它特有的節奏是現代西方大多數流行音樂舞蹈的來源，爵士樂、搖滾樂、迪斯科音樂舞蹈的動作和節奏中，可明顯看到非洲黑人舞蹈的影響

　　3、視頻欣賞

　　4、自編舞蹈下節課展示。

　　三、非洲拇指鋼琴

　　1、觀看視頻欣賞了解拇指鋼琴

　　2、觀看---氣球與貝司視頻

　　設計意圖：課下能自制小樂器（用廢舊材料）下節課展示。

　　四、鍵盤樂器“冬哥”。

　　1、師：由于特殊的地理環境造成了非洲人民獨特的生活習性和勞動方式。如果在茂密的樹林里，聆聽錄音，這樣的'鼓聲代表著一種什么樣的信息呢？請大家猜一猜。看課本提示。

　　2、介紹手鼓的外形（點擊手鼓的圖片,給學生介紹）

　　師:在非洲，鼓是王權、神權或氏族的象征，非洲人喜歡打擊樂，敲擊的節奏復雜多變，不同節奏性頻繁交替。表演常與舞蹈結合在一起，除拍手、跺腳外，還常伴隨身體動作、熱情豪放，粗獷有力，具有原始的、野性的震撼力。

　　設計意圖：了解鼓的語言

　　學生憑自己的想象回答問題，讓他們大膽的拓展思維。

　　教師小結：

　　這樣的鼓聲在很久以前是用來驅趕猛獸和傳遞信息的。非洲手鼓在日常生活中不但演奏著節奏,而且還傳遞著信息,他們這時給節奏賦予固定的信號,傳達著他們想表達的具體事情.所以他們根本就不用走出屋去,就已經知道村里所發生的一切,因為非洲手鼓的鼓聲已經

　　把當時的情況傳達到每個人的腦海中.因此，它也被稱為“會說話的鼓”。

　　五、學習手鼓節奏

　　1、出示課件。

　　節奏練習

　　設計意圖：讓學生融入到非洲節奏的音樂氛圍之中。

　　設計一個非洲鼓，并說一下創意。

　　各小組討論、設計。

　　教師小結

　　非洲音樂最樸實無華，最純真的音樂，但是它豐富多彩和復雜變化的節奏，又是世界音樂的寶貴資源。作為世界音樂文化中的一個重要組成部分，希望通過這節課，同學們能夠了解并喜歡上非洲音樂，我相信課后每一位同學都會對非洲音樂有更深的認識。

　　把老師課上布置的三個作業課后能完成的非常出色。

　　五年級美術上冊教案 篇12

　　教學目標：

　　1、認識不同用途、不同特點的船，初步了解船的發展歷程。

　　2、能抓住船的結構特點，大膽地表現自己心目中的大船。

　　3、通過探究、表現等活動，使學生領悟人與自然的關系，以及科技和文化在社會中的作用。

　　教學重點：

　　抓住船的結構特點，大膽表現自己心目中的'大船。

　　教學難點：

　　探究過程中立意和構思，生動畫出船的狀態。

　　教學準備：

　　船的圖片資料，繪畫工具

　　教學過程：

　　一、導入新課:

　　很古很古的時候,世界上沒有船。要過江、過河可不方便啦。譬如說，河對岸有一片大森林，森林里有很多野獸，人們要過去打獵，怎么過河呢？得繞很多很多的路，一直走到河的盡頭，才能繞過去，要是河的盡頭在很遠很遠的地方，幾天也走不到,怎么辦呢?人們碰到了困難，就開始動腦筋想辦法。想法子可不是胡思亂想，得去摸摸河水的脾氣。人們丟一塊石子到河里，“咕咚”一聲，石頭沉下去了，石頭不能幫助人們過河。人們丟一根樹枝到河里，樹枝飄著。嗨！有辦法了。人們把一大段木頭推到河里去，木頭浮在水面上，人趴到木頭上，木頭還是浮在水面上；人用手腳劃動劃動，木頭就前進了。這樣不是可以渡河了嗎？木頭上挖一個大窟窿，人坐上去，很合適，再用木條劃動，獨木舟就在河上出現了。

　　引入課題

　　二、講授新課：

　　1、同學們你們坐過船嗎？你們能告訴老師坐船有什么感受呢？船開的時候水面會怎么樣？誰能來表演給我們看看啊？看來坐船還是很舒服的！我們來一起看看生活中的船是什么樣的？

　　2、課件出示船的圖片問：

　　你們知道這些分別叫什么船嗎？出示帆船，汽艇，客船，軍艦，潛水艇，我們再來看看其他種類的船吧：民族特色的船，漁船，游船。

　　3、看了這么多船，大家知道船都幾部分組成嗎？船頭，船身，船尾。這些船都有什么相同部分和不同的地方呢？用途不同形狀也不相同

　　4、出示船的解釋：船的用途很廣泛,主要分為軍用船和民用船兩大類,民用船有客輪、貨輪、油輪、漁船、科學考察船等；軍用船有炮艇、潛水艇、等；還有一些特殊用途的船，如：救生艇、打撈船、消防船。

　　三、指導繪畫

　　1、教師示范：老師也很喜歡船，今天我就給大家畫一艘在海上航行的船。先用梯形畫出船的底部，再用長方形疊加船身，可以在船身上加面小紅旗，表示這艘船是哪個國家的。接著船身上我們來裝飾些窗戶，救身圈等東西。再畫出海水，小魚，和藍天。

　　2、欣賞學生作品：最喜歡哪一幅？為什么？

　　3、學生作業：

　　1.畫出你喜歡的船，構圖飽滿

　　2.添加適當背景

　　3.色彩鮮艷、豐富。

　　四、展示評價

　　五、小結：

　　今天我們一起認識了很多形狀的船，課下小朋友可以用手工的方式折出一艘船來，讓它可以在水上航行

　　五年級美術上冊教案 篇13

　　第1課 哆來咪

　　教學目標

　　1、培養學生敏銳的感受能力，提高藝術綜合素質；

　　2、認識色彩、形體漸變的規律，感受色彩、形體的秩序美；

　　3、學會恰當調配顏色和較均勻地著色的方法；

　　4、掌握立體造型的簡單方法。

　　教學重點難點

　　對形體、色彩漸變韻律有感性認識，并能夠調出漸變的色彩

　　教學準備:玻璃杯7個，顏料等

　　教學程序:

　　第一課時

　　一、欣賞導入

　　1．課件出示戰國時的編鐘欣賞并講一講它的歷史。

　　2．學生閉上眼睛一起欣賞優美的編鐘樂曲。教師出示漸變色的圖片。

　　3．想一想它為什么能發出不同的音高，形成美妙的旋律?

　　4．教師小結：因為青銅鐘的大小漸次變化，所以敲擊不同的音階產生了優美的旋律。

　　二、分組制作

　　1．出示七個透明玻璃瓶、水，并在瓶中隨意加入不等量的水， 請學生敲一敲瓶子聽聽聲音。

　　2．思考如何利用水和瓶子做出能敲出漸次變化的音高。講解規則：七人為一組，小組討論后，看哪組最快想出一個辦法并做好。

　　講一講為什么能敲出漸次變化的音高。

　　4．師生小結：瓶中的水量漸次變化就能產生音高的逐漸變化。相同的物體，空間越小音調越高，空間越大音調越低。

　　5．請學生在這七個水瓶中加入同等量的色水，看看發生了什么變化? 想一想，為什么會有這種變化?

　　6．師生小結：因為每個瓶子里的水是漸次變化的，所以加入同等量的顏色后色彩就發生了漸次變化。

　　三、裝飾美化

　　1．思考如何將這七個能敲出音高變化的水瓶，裝飾成漂亮的打擊樂器“水瓶琴”。

　　2．裝飾要簡單，裝飾物過多會影響水瓶琴的發音。每個瓶子所貼的裝飾物要一樣多，以免影響水瓶琴音高的準確性。

　　四、即興表演

　　小組同學用“水瓶琴”敲打一首簡單的曲子，比一比哪組音最準、曲子最優美，哪組的“水瓶琴”最漂亮。

　　第二課時

　　一、欣賞導入

　　1．欣賞有漸變效果的繪畫作品。

　　2．教師提問：這些畫在色彩變化上有什么共同的規律?

　　3．學生答，教師小結：它們的色彩發生了逐漸變化。

　　在優美的音樂旋律聲中課件展示幾張運用漸變色彩裝飾的繪畫作品。

　　二、認識現象

　　1．教師提問：你們知道生活中哪些地方有漸變現象嗎?

　　2．教師出示圖片，提問：圖中哪些地方出現了色彩的漸變?課件展示幾張有漸變色攝影圖片。

　　三、掌握規律

　　1．教師出示紅一黃、黃一綠、綠一藍、藍一紫、紫一紅五組色彩漸變系列的卡片，請四位同學整理色彩卡片按漸變的順序擺出來貼在黑板上。

　　2．討論：能不能把這幾種顏色串起來成為漸變色彩呢?

　　3．學生討論后，教師調整擺出如彩虹般的色彩漸變。

　　4．出示紅到暗紅的漸變，讓學生了解除了色相的漸變，還可以有色彩明度的漸變。

　　課件展示色彩明度的推移漸變。

　　四、嘗試作業

　　看書上的小訓練，學生自己發現調配漸變色的方法并完成小訓練。

　　五、作業反饋

　　根據小訓練完成的情況，反饋講評調色訓練中的.問題。

　　第2課家鄉古建筑

　　教學目標：

　　1、了解古建筑的范圍、常見類型、一般特征和有關歷史典故。

　　2、體驗并掌握線畫古建筑的基本方法。

　　3、培養和增強學生對家鄉人文遺產的情感聯系和對家鄉的熱愛。 教學重點：體驗并掌握線畫古建筑的基本方法。

　　教學難點：能運用流暢的線條表現作品的疏密關系。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、導入（課前讓學生收集家鄉的古建筑圖片和資料）

　　師：我們已對家鄉的古建筑進行了了解。古建筑有各種各樣的風格樣式，但也具有共同的一般特點，你能說說嗎? 學生共同分享知識，揭示課題

　　二、欣賞

　　展示家鄉古建筑圖片

　　師生共同小結：

　　①造型優美，對稱、漸變、頂有脊、檐翹等。

　　②結構科學，斗拱、柱梁、不用釘子、穩固。

　　③極盡裝飾，檐、雕梁、畫棟、窗飾等。

　　三、分析

　　1、教師引導：要畫好古建筑，先要進行觀察分析，把看似復雜的建筑物變得簡單易于理解，如亭閣的屋頂，有飛檐呈流線卻是三角形或梯形。其實它各部分均可看成大小不同的△口等形的組合，是不是這樣?

　　2、師：提問，古建筑的很多細部是很科學的，也是有趣的。重檐是怎樣建的?斗拱是怎樣結構的?梁柱是怎樣連接的?

　　連接、支撐、穿插、卯榫卯合、竹釘。

　　師生共同討論。

　　四、教師示范

　　1．教師講授線畫寫生步驟、要求：

　　a．觀察思考后構圖定位； b．從屋頂處開始下筆；

　　c．線條要流暢肯定，盡可能用長線畫；

　　d．畫出些細部，看不清的想像完成。

　　五、布置作業：

　　按古建筑照片線描一幅古建筑速寫。

　　六、展示評價

　　1、你比較喜歡哪幅作品，為什么？

　　2、你覺得它的什么地方值得你學習？

　　3、這一部分你還可以怎樣表現

　　五年級美術上冊教案 篇14

　　教材分析：

　　提線紙偶的制作方法易于學生接受，通過利用多種材料動手做一做、編個故事演一演的過程，訓練學生設計意識和動手操作能力。通過本課教學培養學生合作能力，學習策劃簡單的活動，在編排故事情節、角色分配、偶戲形象制作、布景設計、音樂伴奏、偶戲表演等過程中，發揮小組合作的群體力量，展示每位同學的個性特點。

　　教學目的：

　　1、學習紙偶的裝飾方法。

　　2、培養學生美化生活的能力，激發學生學習美術的興趣，提高學的.綜合素質。

　　3、采用造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作、表演和展示，并發表己的創作意圖。

　　教學重點：

　　紙偶的裝飾，提線紙偶。

　　教學難點：

　　紙偶的裝飾方法。

　　教具準備：

　　彩紙、各種各樣的紙偶提線紙偶。

　　教學課時：

1課時

　　教學過程：

　　一、欣賞：出示圖片，引導學生進行討論欣賞。

　　二、新課：

　　1、出示小紙偶，問，它是用什么材料裝飾的？

　　它是用什么方法裝飾的？（板書：方法）還有一個問題是考考你們聰不聰明的：你能用不同的方法把它裝飾得更好嗎？

　　2、課件展示：

　　用不同的方法進行裝飾

　　用五顏六色的糖果紙裝飾，用粘、綁的方法。

　　用彩色的易拉罐裝飾，用剪、貼的方法。

　　用五彩的毛線裝飾，用編、纏、粘的方法。

　　3、討論：你們還有更好的方法嗎？材料：布、電線、包裝紙、棉絮提線紙偶方法：綁、粘、剪貼、編等。

　　三、小組合作：請與小組同學合作編個故事，進行角色分工后，提線紙偶用各種彩紙制作紙偶，并準備簡單的背景、道具。然后，演給其他組的同學看。學生表演紙偶戲。

　　四、小結：讓同學們用互評的方式評出優秀小組。

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