大班美術教案[集錦5篇]
作為一名老師,往往需要進行教案編寫工作,教案有助于順利而有效地開展教學活動。那要怎么寫好教案呢?以下是小編收集整理的大班美術教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
大班美術教案 篇1
活動目標
1.認識面具,學習面具的制作方法。
2.能綜合運用剪、粘貼、挖洞等技能制作面具。
3.體驗制作面具的樂趣。
4.培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
5.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養成良好習慣。
教學重點、難點
重點:認識面具,學習制作面具的方法.
難點:能運用剪、粘貼、挖洞等技能制作面具.
活動準備
1.面具范例(黑人、小丑、小豬)
2.彩色卡紙.固體膠.皺紋紙、棉花、吸管等材料
活動過程
一.游戲導入
1.“猜猜他是誰”
指導要點:請三名幼兒上臺,老師要給他們施魔法,請小朋友猜猜它們變成了誰?
2.認識面具
提問:1.某某幼兒是怎么么變成黑人/小豬/小丑的
2.小朋友們在哪里見過面具,我們什么時候會戴面具
小結:我們表演節目時,游戲時會面具,戴面具可以使我們的表演更精彩。
下面我們一起來欣賞一些面具,看看它們都有什么特點
二.探索發現
1.欣賞觀察幾種面具,發現其特點
指導語:它們的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵么都是什么形狀的,這些部位都用了什么方法什么材料制作?
2.探討材料的用途
指導語:今天老師準備了彩色卡紙、皺紋紙、吸管、羽毛、棉花等材料,小朋友們想想你準備怎么運用這些材料呢?
小結:皺紋紙可以搓成小球或繩子,還可以折剪出花形來制作我們的面具
3.制作方法介紹(邊示范邊講解)
首先選自己喜歡的'顏色的卡紙剪出臉型,然后用挖洞的方法剪出眼睛、嘴巴,再制作裝飾其他部分.
三.創作表現
1.分發材料.提出常規要求
2.幼兒創作,教師輔導
四.欣賞評議
1.鼓勵幼兒大膽講述自己的創意
2.所有幼兒帶上自己的面具大家一起欣賞,說說誰的面具最漂亮,為什么?
五.活動結束
師幼共同整理物品,結束活動
教學反思
1. 幼兒對面具有了一定的認識,并能制作出漂亮的面具,少部分幼兒不能理解到挖洞的方法,需要經常練習。
2. 孩子對面具非常感興趣,能體驗到制作面具的快樂。
小百科:面具,指遮蓋全部或部分臉并有眼睛開孔的覆蓋物,通常作為舞會、狂歡節或類似的節日、戲劇等的偽裝 起遮擋保護作用的外罩。面具文化也通常被稱為儺文化。
大班美術教案 篇2
活動目標:
1、啟發幼兒設計未來車的濃厚興趣。
2、引導幼兒從自己的生活出發,發揮想象設計車,發展幼兒的獨創性思維。
3、引導幼兒說出自己設計的未來車的優點及給人類生活帶來的好處。
重點難點:
1、重點:幼兒自己設計未來的車。
2、難點:畫未來的車。
活動準備:
1、各種玩具車、機器人頭飾(一個)、《未來世界》掛圖(一幅)。
2、幼兒繪畫所用的筆(彩筆)、紙等。
活動過程:
一、導入
老師開火車帶領幼兒到活動室內的玩具旁,請幼兒猜猜老師帶來了什么禮物,(引起幼兒的興趣)。展示玩具車:請幼兒動手玩玩,說說各種車輛的名稱和用途。
二、情景講述:《未來世界的車》。(啟發幼兒發揮想象力,想象未來世界的交通工具)。
1、“小朋友們,我們看過了現代車展,大家想不想知道未來世界的車是什么樣子的呢?”(想)好!我們乘坐“時光隧道車”到未來世界去看看吧!小朋友坐在凳子上一起跟老師開車(模擬聲音“嗚……”“哧……”)。
2、未來世界到了。(老師帶機器人頭飾)“我是未來世界第五號機器人。”“歡迎來到未來世界,我帶你們參觀一下未來世界的車。”未來的車在形狀,種類及用途上與現代的車有很大不同。首先,未來的車的'形狀是多種多樣的,有桶形,三角形,圓形等等;其次,未來的車的功能是多樣的,它的本領更大了,它們不僅能在天上飛,地上跑,還能在海里航行呢!
“總之未來世界是高科技的時代,車的種類、形狀、功能都將是多樣化的,利用太陽能、電磁波等環保資源,即沒有污染也節約能源,給我們的生活帶來了許多方便。小朋友們今天就為你們介紹到這里,再見!”
三、談話:未來的車。(引導幼兒拓展談話內容,想象未來的車)
“小朋友們,剛才五號機器人為我們介紹了未來的車,你們喜歡那些車嗎?你想不想設計一輛?(想)!請幼兒用語言描述未來的車。(引導幼兒從自己的生活出發,發揮想象設計自己心中的未來的車。)
四、師幼共同設計并繪畫出一輛未來的車。可引導幼兒添加一些輔助畫面,并設計車的顏色,說說這輛車的功能。
五、幼兒繪畫未來的車。
引導幼兒大膽想象,畫出最新型、最特別的車。(老師巡回指導建議)。
六、展示幼兒作品,請幼兒說說自己設計的車的形狀和功能。
七、延伸活動,根據幼兒作品做小結。“小朋友們,你們設計的車真是棒極了!也許在不久的將來,你們設計的車真的會被工人叔叔制造出來,造福人類。回家后跟爸爸媽媽一起搜集更多的有關汽車的資料,利用廢舊物品制作一輛未來汽車,我們來開未來汽車展好不好!現在讓我們拿上自己的作品去給中班的弟弟妹妹看看吧!
大班美術教案 篇3
【活動目標】
通過用扭扭棒制作各種立體植物造型,認識扭扭棒能隨意造型。
【活動準備】
長短不一的各色扭扭棒、吸管、剪刀等。
【活動觀察】
活動開始了,老師首先介紹了今天在美工區的主題《神奇的扭扭棒——植物》,這是用扭扭棒來制作的立體的植物,利用扭扭棒能隨意造型的特性制作完成。活動開始,老師出示了許多圖片供幼兒參考,并示范做了一朵玫瑰花,激發幼兒的興趣。孩子們看見幾根扭扭棒隨意卷幾下就變成了一朵花,特別興奮。活動開始了,幾個愛美的小姑娘很快就選擇了美工區,梓涵也快速地來到美工區。在進區時梓涵沒有認真傾聽老師講解花的制作過程,在操作的時候沒有主見。只見她先選了一根綠色的扭扭棒當“花莖”,把它剪成兩段,然后挑了四根粉色的扭扭棒當“花瓣”隨意擺弄,她試圖用粉色扭扭棒包住綠色扭扭棒,但嘗試幾次都沒成功。這時我提示她,中間是不是漏了什么步驟呢?粉色扭扭棒太少了無法包住綠色扭扭棒,粉色的扭扭棒太長了,應該怎么辦呢?梓涵說:“可以把它剪斷。”只見她左右擺弄,終于她粉色把扭扭棒分成了3段,她拿起剪刀用力剪下去,扭扭棒滑了,反復幾次都沒有成功。我提示她,如果雙手抓住扭扭棒兩頭,看看有沒有更好剪一點呢?她采納了我的建議,這次她成功了。她把粉色扭扭棒剪斷后,粉色扭扭棒根數也變多了,接著她又用這些長短不一的扭扭棒把綠色扭扭棒包住,最后她又選了根淡紫色的扭扭棒當“花蕊”把“花莖”和“花瓣”扎住,但由于手沒有握緊,導致粉色扭扭棒松掉,“花瓣”無法成型。她嘗試好幾次都沒有成功。這時,我建議她先把紫色扭扭棒解下來,握緊包住花莖的扭扭棒再進行扎緊,她重新扎緊后,把粉色扭扭棒一根根卷在一起,最后終于做成了一朵玫瑰花。她興奮地舉起手中的花說:“老師,你看,我終于成功了。”我說花莖上如果多些葉子,是不是會更好看些呢?她聽了我的話,若有所思的點點頭,可“葉子”應該怎么做呢?我慢慢引導她觀察其他小朋友做的“葉子”,首先選擇綠色的扭扭棒,然后把它卷成一個小小的橢圓形,然后扎在花莖上。她看了許久,似乎明白了制作葉子的方法,嘗試著做葉子,她先卷了個小小的橢圓形,可是扎在花莖上的.時候扭扭棒總是松掉。最后在我的幫助下,一朵玫瑰花終于完成了,有葉、有花,還有花蕊,她看后特別滿意。
【活動分析】
1、 梓涵傾聽習慣不太好,上課不太專心。
2、梓涵動手能力較弱,沒有動腦思考,依賴性較強。
【活動調整】
1、不要限定扭扭棒的根數,不限定長短,也不要限定分成幾段。
2、教師的示范不要過多,到花莖就可以了,不要限定一種卷花瓣的方法,不然孩子只會一味地模仿,可以多留些空間讓幼兒自由創新,拓展思維。
3、提供各種各樣的花的圖片供幼兒參考。
大班美術教案 篇4
大班:創意手形畫
活動目標:
1.運用媒體的教學手段,引導幼兒在自己印制的手形上添畫出新穎的形象。
2.鼓勵幼兒想象、大膽嘗試,發展幼兒想象力和創造力。
3.激發幼兒對美術活動的興趣。
活動準備:
1.多媒體電腦、投影儀,視頻轉換儀各一臺。
2.自制軟件一份
3.幼兒繪畫用品人手一套
活動過程:
一、欣賞作品,激發幼兒興趣今天,老師帶來了哥哥、姐姐的畫,大家一起來欣賞一下好嗎?(大屏幕上展示作品)你看到了什么?有沒有發現這些畫中的小秘密?(原來這些畫都由各種手形變成的。)
二、玩一玩、變一變,引導幼兒探索:
1.讓幼兒玩手指游戲:握一握,張一張,分一分,并一并,看看小手會變成什么?
2.引導幼兒講述:我把兩手握一握,并一并,翹起小指變成小貓……
三、多媒體演示,幫助幼兒理解手形畫:
1.展示手形
(1)想一想,這個手形會變成什么?(先讓幼兒自由想象,再展示孔雀)提示:這個手形是怎樣變成孔雀的?孔雀的身體在哪里?羽毛在哪里?(手掌是它的身體,手指是它的羽毛,添上頭和頸就變成了美麗的孔雀。)
(2)這個手形能不能再變成其它的呢?(展示刺猬)提示:這個手形是怎樣變成刺猬的?手掌是小刺猬的什么?手指部分又是刺猬的什么呢?(手掌是小刺猬的身體,胖胖的,手指是它的刺,長長的,還掛上了一個個果子,多可愛)。
2.展示手形二想一想,這個手形添上幾筆變成什么?(展示雞)添上了哪些部分?(添上了雞冠、眼睛、嘴巴、翅膀和腳)
四、幼兒繪畫,老師指導:
1.鼓勵幼兒自己變化手形,大膽嘗試。
2.指導幼兒在紙上擺好要畫的手形用筆從最外面的手指開始,仔細地沿著手的形狀走,一直畫到最后一個手指,啟發幼兒添畫并進行裝飾。
五、用視頻轉變儀展示作品,清幼兒介紹,你的小手變成了什么?怎么變的?
簡評:此活動設計的最大優點是:教師能較好地把握培養幼兒創造力與提高幼兒美術技能的關系,既給幼兒留有較大的`想象創造空間,又能幫助幼兒解決繪畫技能上的難點。開始部分,通過欣賞作品和手形變化游戲,激發幼兒的創作欲望,幫助幼兒積累創作素材。中間部分,教師抓住了如何"將幼兒的想象通過繪畫形式表現出來"這個重難點。
在方法上,變傳統的教師示范、幼兒模仿的注入式、封閉式為教師點拔、幼兒創造的啟發式、討論式;在手段上,充分發揮多媒體計算機輔助教學的優勢,將幼兒的想象以動感的畫面展示,為幼兒提供了更多的觀察、比較、判斷的機會,找準了由手形添上什么變成什么這一技能上的關鍵,突破了教學的難點,提高了教學的效率。
結束部分,利用視頻轉換儀,將幼兒的作品展示在同伴面前,便于幼兒參與評價,促進交流。
手形變畫》這個活動的內容來自孩子們平時熟悉的又喜歡玩的手影游戲。因為在平時的活動中,我發現我班的孩子特別喜歡做手影游戲,孩子們的想象力很豐富,一雙雙小手就這么變一變,小兔子、小魚、小貓、小鳥這些可愛的小動物就一個個活了起來。看著他們興奮的樣子,我就將手影游戲牽引到教學活動中。因此,我設計了大班藝術活動——《手形變畫》。通過此活動進一步滿足孩子們的興趣需要。因為大班的幼兒已經有了圖形添畫的經驗,因此本次教學的重點是培養幼兒的想象力和發展幼兒的創造力。
本次活動的目標制定是通過玩手形游戲,激發幼兒畫手形畫的興趣,和發展幼兒的想象力及創新能力。因為在活動中,我做好了充分的前期準備工作,讓孩子們在幼兒園和在家玩一玩手影游戲,豐富了孩子們的想象力,積累了大量的美術創作的素材,從而為此活動做好了堅實的鋪墊。激發了幼兒的相象力和創造力。從活動中幼兒的表現我看到自己對目標定位還是比較準確的。
在活動中,我以游戲導入,教師充當魔術師,引起幼兒興趣。老師要變個魔術給小朋友看,想一想老師的手會變出什么東西來?讓幼兒自由想象。讓幼兒觀察討論,老師變出了什么東西?是怎樣變出的?并讓幼兒學一學、做一做。再啟發幼兒擺弄自己的手形,想象這種手形能添畫成什么東西,然后將手按在紙上,用筆將手形沿著輪廓畫下來,再用神奇的小畫筆進行添畫和涂色。這個環節,幼兒思維活躍,想象力豐富,興趣濃厚。
孩子們發現了只要在手形上添上幾筆,就可以變成另外的一樣東西來,他們都感到不可思議,原來畫畫這么有趣。從而興趣被激發了,也拓寬了幼兒的思路。
總之,通過這次教學活動,使我有了更深的感悟。要上好每一堂課,幼兒的課前經驗準備是非常重要的,在今后的教學中,自己要不斷的努力,不斷學習,形成自己的教學風格。
大班美術教案 篇5
一、教學目標:
1.了解折紙的造型藝術特點,掌握折紙紙娃娃造型構思與制作。
2.提高幼兒的創造力,動手制作能力及審美能力。
3.培養幼兒在生活中注意美.創造美。
二、教學準備:
正方形紙、水彩筆、多媒體課件
三、教學過程:
㈠創設情境,引入。
引導幼兒觀察折紙:紙娃娃的造型。
提問:這些作品像什么?,作品是否抓住了紙娃娃形體的'主要特征?)
㈡交流探究:
1、引導幼兒觀察折紙圖譜,了解基本折法。
2、鼓勵幼兒提問:哪一步不明白。
3、教師演示,鞏固新知:
㈢動手操作:
1、幼兒嘗試折紙,教師巡回指導。
2、將作品在全班交流,教師加以點評。
教學反思:
1.著重開發孩子的動手能力,這一時期的幼兒需要老師對他們進行引導。
2.對活動過程的反思:
⑴幼兒在活動中大部分能夠參與進來,個別有自主創新意識,還能夠做出別的作品。
⑵每個幼兒都有自己的特點,根據他們不同的性格設計出不同的應對方案。促進幼兒最大限度的發展。
⑶對師幼互動的反思,例如,師幼配合情況,教師能否依幼兒的需要調整教學。
3.對活動效果的評析。整個活動過程中幼兒的參與度較高,調動大家的積極性,使大家身心愉悅。
4.如果讓我重新上這節課,我會更加細致的考慮活動的各個細節,讓孩子們自主創新,互相交流經驗。
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