大班美術花兒朵朵教案
作為一位無私奉獻的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么應當如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的大班美術花兒朵朵教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班美術花兒朵朵教案1
活動目標：
1.學習撕花瓣造型，掌握橢圓形撕紙方法。
2.掌握疊加粘貼法，了解花瓣造型特點。
3.大膽嘗試多種技能，體驗探索的樂趣。
4.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
活動準備：
1.課件：盛開的花朵圖片若干幅
2.大小不同的長方形彩紙、漿糊若干
活動過程：
一、欣賞花圖，了解結構 春天到了，你們喜歡這個季節嗎？為什么？
（1）整體欣賞，感受花的美
春天是個百花盛開的季節，朵朵花兒開放了，真美啊！（播放課件）
（2）觀察花形，了解結構
這朵花由哪些部分組成的呢？（花蕊和花瓣）
（通過欣賞花朵圖片，觀察了解花由哪幾個部分組成，觀察花瓣的形狀及花朵的結構特點，豐富幼兒的感性經驗。）
花瓣是怎樣長在花蕊邊上的呢？
花瓣是什么形狀的？（橢圓）
二、自主探索，學撕花瓣
你們能用一張紙變成橢圓的花瓣嗎？（給每個幼兒一張長方形的紙和一些輔助用具，讓幼兒自由探索，看誰能撕出橢圓形。）
看看xxxx撕的花瓣真好看！你是怎么撕的？（拿幼兒撕好的.作品放在長方形的上邊，比較其造型的區別。引導幼兒發現撕去長方形紙的四角，再稍作修改，就可以成橢圓形。）
請撕得好的幼兒到前面來示范撕橢圓形，并請幼兒跟著再撕一次花瓣。
三、共同討論，學習粘貼
（1）單層粘貼 這朵花有幾層花瓣？
我們來做做這朵花：以花蕊為中心，向外一圈一圈地粘貼花瓣，每圈只要粘貼住花瓣的前端即可。（引導幼兒將撕好的大花瓣，粘貼到花蕊的周圍。）
（2）疊加粘貼
這朵花有幾層花瓣呢？（引導幼兒欣賞不同花瓣層次的花）
在單層花的基礎上，再繼續疊加粘貼小花瓣。（提醒幼兒要注意每層之間交錯粘貼，可疊加多層。）
四、幼兒操作，教師指導
今天我們也來開一個花展，你們愿意一起做出美麗的花參加花展嗎？
看誰粘貼的花瓣又多又美！
五、欣賞作品，評選花魁 “花兒朵朵開”花展開始了，我們一起來欣賞花兒吧。
今天的花展要評選出最美的花做花魁，看看你最喜歡哪朵花，為什么？（引導幼兒評價）
在你們喜歡的花兒貼上小紅花，哪朵花的小紅花最多就是花魁。（幼兒貼評）
這朵花的花瓣又多又美，所以被評為本次花展的花魁！
六、園內花展，延伸活動
將花展版移放到園內顯目位置，幫助幼兒體驗成功感，培養大方、自信等良好品質。激發更多幼兒參與美術活動的興趣。
引導幼兒用此技能粘貼“金魚的衣裳”等類似作品。
活動反思：
在活動中，教師充分理解、尊重每一個幼兒的興趣及需求，根據孩子的年齡特點，幼兒自由選擇與集體交流相結合的形式，提供了豐富的、適合不同層次的操作材料，為他們創設了充分表現自我的機會。在幼兒制作之前，教師讓幼兒自由結伴，觀察各種花兒的制作方法及材料，并通過集體交流，及教師的總結，讓孩子提升了相關經驗，了解了各種制作的方法和材料。同時，在教師隱性的指導下，讓幼兒根據自己的意愿進行選擇，這給孩子們提供了自由發展、自由表現的機會，使孩子在與師幼互動、與環境互動的過程中，按照自己的學習方式，主動探索、發現，從而促進幼兒的個性發展，讓每個孩子都獲得了成功的體驗。
大班美術花兒朵朵教案2
活動目標：
1、初步了解素描寫生，觀察幼兒園一角的花朵，感受其遮擋的特點。
2、能從前往后的畫出靜物的輪廓特征，并使用點、線、面進行裝飾。
3、嘗試用線描手法表現實物的遮擋，從自身不同角度進行簡單寫實、大膽想象的線描寫生。
活動準備：
1、經驗準備：已有素描寫生的經驗。
2、場地準備：幼兒園一角各種漂亮的小花
2、學具：鉛筆、畫板、素描紙。
活動過程：
1、教師以神秘禮物導入，引發幼兒興趣。
（1）教師：小朋友們，今天老師帶來了一些好看的禮物（各種花朵用布遮蓋住），你們看看這是什么？
（2）幼兒自由感受花朵的美麗。
2、教師引導幼兒欣賞美麗的花朵，通過觀察說說自己的發現。
（1）教師提問：你看到了什么？
（2）幼兒認真觀察，大膽介紹自己看到的花朵。（教師在幼兒觀察花朵過程中適時引導幼兒發現花朵造型、花瓣、花蕊、花葉、花莖、花盆的特點）
（3）教師小結：這些花朵這么漂亮，我們把它們畫下來好不好！
3、教師出示素描畫，引導幼兒欣賞，初步了解素描寫生的概念。
（1）教師出示素描畫，幼兒認真欣賞。
教師提問：猜猜這些作品是用什么畫出來的？這些畫和我們平常畫的畫有什么不同？（作品是用鉛筆描繪出來的，畫面中的陰影部分是物體遮擋了光亮在另一表面上呈現出來的黑影）
（2）教師小結：素描寫生就是指直接對照實物、實景進行描繪的一種表現形式。那么我們在對這些花朵進行寫生時，我們只要直接對照你看到的花朵進行描繪就可以了。
4、幼兒嘗試進行素描寫生，初步感知素描寫生。
（1）教師引導幼兒觀察畫架，進行示范寫生，引導幼兒了解進行寫生的基本要求。
教師：小朋友們，猜猜我們今天寫生要用到什么繪畫工具？（畫架、畫板、畫紙、鉛筆）
（2）教師請所有幼兒用鉛筆嘗試性寫生，感受寫生的'過程。提問：寫生和我們平時繪畫有什么不同？寫生時會遇到哪些小困難？
5、幼兒進行集體寫生，教師巡回指導。
（1）教師引導幼兒觀察實物的遮擋面，引導幼兒進行素描寫生。
教師：當我們站在畫架前欣賞花朵時，所有的花朵我們都看得見嗎？我們看不見的花朵被擺在前面的花朵遮擋起來了，所以在寫生時我們只描繪看得見的花朵。
（2）幼兒進行集體寫生，教師巡回指導。
6、作品賞析、評價。
（1）幼兒展示作品，師幼欣賞。
（2）作品評析。
活動延伸：
教師引導幼兒嘗試對幼兒園內的大樹、建筑物等進行線描寫生。
大班美術花兒朵朵教案3
活動目標：
1．通過觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點，并初步嘗試用這一方法創作“花兒朵朵”。
2．能運用折剪、畫輪廓的方法進行創作，體驗成功的快樂。
3．能共同合理地使用各種工具、材料。
4．在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
5．感受作品的美感。
活動準備：
1．各色蠟光紙，糨糊，剪刀，托盤，抹布，鉛筆等。
2．累加組合剪紙作品一幅(見圖1)，其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動。
3．背景音樂，“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫的若干花朵)。
4．欣賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品，豐富有關經驗。
活動過程：
1．回憶已有經驗，萌發活動興趣。
師：我們聽過剪花娘子庫淑蘭奶奶的故事，也欣賞過庫淑蘭奶奶的剪紙作品，還記得是什么作品嗎?庫淑蘭奶奶這幅作品是用什么方法做的?
幼：梅香騎馬。
幼：用的是累加剪紙的方法。
2．欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》，感知累加組合剪紙的特點。
(1)初步整體欣賞作品。
師：這些蝴蝶是什么樣子的?
幼：大小不一樣，飛的方向不一樣。
幼：有紅色的、黃色的、藍色的。
師：在這么多美麗的蝴蝶中，你最喜歡哪一只?你覺得它哪里最漂亮?
幼：我最喜歡紅色的蝴蝶。
幼：蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。
幼：蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。
師：這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?
幼：最外面的是鋸齒形，中間有許多圓形，像小太陽一樣。
(2)初步了解累加粘貼的位置不同，產生的效果也不同。
師：像小太陽一樣的花紋有幾層呢?我們一起來數一數。
(教師將黑色蝴蝶上的太陽形花紋一層層地分離，便于幼兒觀察。)
師：原來四層圖形從下到上，一層比一層小，而且它們的顏色也不同。
現在我要把它們貼回去，該先貼哪一個呢?
幼：桃紅色的最大，要貼在最底下，再貼綠色的、小一點的……最小的要貼在最上面。
師：貼好后的花紋和原來的一樣嗎?怎么不一樣呢?
幼：圓形都貼到一邊去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點像。
師：看來累加粘貼的位置不同，產生的花紋效果也不同。
(3)初步了解累加粘貼的層數不同，產生的花紋效果也不同。
師：蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒有和它不一樣的?
幼：小翅膀上的花紋是三層的。
幼：還有蝴蝶的身體用了兩層累加，眼睛用了一層。
師：累加的花紋有單層的，也有多層的，它們的色彩和花紋效果也不一樣。
3．大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創作“花兒朵朵”。
(1)共同討論制作方法。
師：我們的小舞臺要上演童話劇《三只蝴蝶》，我們已經做了一些背景，畫了一些美麗的花。今天我們再用累加的方法做些花，把背景布置得豐富些，好嗎?你們想做什么樣的花呢?
幼：菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……
師：我這兒有一些梅花，我們來看看它是什么樣子的。
幼：最外面一層花瓣是紅色的，第二層是粉紅色的，還有花蕊。
師：我們怎么來做這朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?
幼：先折剪出第一層梅花花瓣，再剪出第二層花瓣。
幼：最下面的最大，中間的小一些……還要剪出花蕊，然后把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。
(2)嘗試制作。
師：我們可以用折剪的方法和畫輪廓剪的方法來做花，在使用材料時要注意：大的花瓣和花紋用大的紙，小的花瓣和花紋用小的紙，剪下的碎紙要放到空盤子里，我們要像庫淑蘭奶奶一樣學會節約。
(幼兒制作并將作品布置在《三只蝴蝶》的背景圖上)
4．師幼共同布置作品并欣賞，體驗成功的喜悅。
師：你最喜歡哪一朵?它哪里最漂亮?
幼：荷花很漂亮，它的花瓣一層一層的，每一層的顏色都不同。
幼：雞冠花很好看，它的花蕊有很多形狀。
師：累加剪紙的方法不僅可以做花，還可以表現很多其他的東西，以后我們再來試一試。
活動分析：
剪紙活動是一個系列活動。該活動是為小舞臺表演《三只蝴蝶》制作背景而進行的。在前期活動中，教師首先讓幼兒感受庫淑蘭剪紙的特點，引導幼兒欣賞優秀的剪紙作品，感受和理解剪紙藝術的.美。在活動中，教師不僅讓幼兒欣賞作品的內容、畫面布局，還鼓勵他們大膽講述自己的理解，引導他們討論剪紙方法，感受色彩、圖形變化帶來的美感，知道什么是累加剪紙，并比較它和鏤空剪紙有何不同，激發幼兒探索學習的興趣。
剪紙活動不僅是技能的練習，也是對幼兒的一種文化熏陶，對幼兒生活觀念的一種潛移默化的影響。如在活動中關注幼兒良好習慣的養成，形成一定的環保意識，等等。
活動反思：
（一）勝利之處：
本課注重激發同學學習美術的興趣，在教學中應時常把它放在第一位，針對不同類型的課用不同手段來調動同學的學習積極性，讓他們快樂學習，這一點在本課教學中得以實現。
在這一課中，我收集了許多季花卉圖片做成課件，在談話導入，創設情境后，讓同學在視聽環境中真實感受花的美。在播放時能不時地聽到同學驚訝的贊嘆聲，對花發生了極大的興趣與喜愛。就這樣，他們帶著這一份喜愛情不自禁地進入學習的每一環節，并快樂學習。
從幼兒參與活動的積極性和創作時愉快的情緒體驗及創作出來的作品看，幼兒對此活動有濃厚的感興趣，雖然是同一創作內容但教師變換創作的形式，采用手指點畫、棉簽畫、團紙粘貼等不同的方法，讓幼兒了解了‘桃花’還可用不同的美術形式來表現，拓寬了幼兒的美術創作思維。活動中幼兒能遷移以往的創作經驗舉一反三，同時，同伴的影響也促進了幼兒合作的萌芽。在活動延伸中，以肢體動作的形式表現桃花，讓幼兒體驗表現桃花的形式原來還有更多，他們的多種經驗得到了充分而又靈活的運用。
（二）失敗之處
有些基礎單薄的同學沒有很好地參與進來，教師應該鼓勵其同學激情發明，大膽夸張，讓同學享受發明的樂趣，快樂地投入角色，不一定要以實際世界的規范決定其合理性。
大班美術花兒朵朵教案4
活動目標：
1、學習畫螺旋線表現花朵；
2、能運用不同的顏色表現花朵，
3、喜歡參與活動，大膽表現。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒外出和老師一起觀察各種形態的花，認識花的名稱，收集花的照片和圖片，進行比較觀察：“有幾片花瓣？”“什么花也有x片花瓣？”花瓣的形狀像什么？哪兒是花心？聞一聞花的香味一樣嗎？花都有什么顏色？什么小動物喜歡到花里來做客？
做游戲《小蜜蜂采花蜜》，進一步熟悉各種花的名稱和特征。
2、材料準備：棉簽、各種顏料、抹布、桌墊、白紙。
3、教具準備：范畫、棒棒筆、顏料。
活動過程：
1、出示并觀察范畫，引發幼兒興趣：
“春天來，春天來，花兒朵朵開，紅花開，白花開，蜜蜂蝴蝶都飛來——”（將小蜜蜂的圖片貼在手上，‘飛’到范畫上）
“小蜜蜂飛到哪里了？”“這里的花像什么？有什么顏色？”
“這樣的花是怎樣畫出來的？”（幼兒自由發表看法）
2、學習螺旋線的畫法：
⑴在紙上點一個點當做花心，從花心開始向外畫，一圈比一圈大，畫的圈數越多，花兒就變得越大。
⑵從外向里畫，先畫一個大圓弧，不要封口，一圈比一圈小，最后畫到“花心”，最后添畫小草、葉子。
3、幼兒運用螺旋線表現繪畫花朵；
⑴針對幼兒能力的強弱，分層次指導；
▲指導能力強的幼兒運用螺旋線表現許多花朵，構圖飽滿；
▲指導能力弱的幼兒掌握運用螺旋線表現花朵的方法。
⑵以小蜜蜂的角色指導幼兒繪畫：
▲運用豐富的色彩繪畫—“小蜜蜂喜歡五顏六色的花朵！”
4、欣賞幼兒作品：
⑴將幼兒的繪畫作品都放在地板上，布置成一個大花園，請幼兒相互說說“哪一朵花大？哪朵花小？”
⑵請幼兒選擇小蜜蜂或小蝴蝶去粘在自己喜歡的作品上。
活動反思：
一、選材
本次活動的.選材貼近幼兒的生活，符合幼兒的審美要求，他們熟悉花，又不缺乏對花的喜愛之情，那么，在此基礎上，讓幼兒用繩子來表現創作難度就不會太大。
本次活動是我自己設計的，和中班的一個主題內容《花花朵朵》非常相似，但我考慮到繩藝技巧的運用對小朋友來說比較生疏，所以我選擇了大班進行教學。
二、目標
本次活動的目標制定是
1.欣賞菊花、荷花、梅花等，了解它們的外形特征。
2.嘗試用繩子來表現花朵的形態。
3.體驗表現與創造的樂趣，培養幼兒喜愛花、喜愛大自然的情感。
三、過程
1.引題
情景引題，激發興趣。以花仙子引題，吸引了幼兒的注意力，也讓幼兒充滿向往之心和探索的欲望。
2.談話
通過提問、欣賞、交流，讓幼兒體會、感受花的美麗，簡單了解各種各樣的花，以及它們的外形特征。
3.幼兒活動
我以花仙子開花展作為引子，充分調動幼兒主動操作的積極性，這也是幼兒的一個嘗試活動，他們利用教師所提供的材料，根據自己的意愿進行選擇并操作，在這個過程中是充分體現其主體地位的。
四、展示
展示活動是對幼兒操作活動結果的肯定與互相評價，讓幼兒感受花的美麗的各種表現形式，從而提高審美能力。
大班美術花兒朵朵教案5
設計意圖：
隨著春天的來臨，花成了幼兒關注的焦點，大家談論著字跡喜歡的花，了解著花的特殊作用與有趣的寓意，我帶著孩子們一起認識各種各樣的花，觀察花的特征，認識花蕊與花瓣，花枝和花葉。
為了讓幼兒進一步個性化的表達對花的情感，提升對生活中美的追求與向往，我設計了這節手工與繪畫相結合的美術教學活動。
活動中我利用音樂引起幼兒興趣，用PPT認識各種花，最后利用一張折紙的示意圖讓幼兒觀察學習，學會折向日葵的方法，最后利用大幅的卷畫呈現幼兒的作品，再讓幼兒通過合作進行添畫。
活動目標：
1、能運用折、剪、畫相結合的方法進行制作，體驗成功的快樂。
2、通過觀察討論等方法，學會觀察示意圖，嘗試用這一方法創作。
3、體驗合作與創造的樂趣，培養幼兒熱愛大自然的情感。
活動準備：
1、折紙示意圖。
2、大幅卷畫背景。
3、人手一份操作紙，彩筆，膠水。
活動過程：
本次活動分五個部分進行。
第一部分，觀看春景圖，了解春天的特征在這一部分，我找一些關于春天的景色圖，讓幼兒觀察。了解春天的特征，并說一說最喜歡春天里的什么?為第二環節做好鋪墊。
第二部分，觀看PPT，了解花的特征第二環節我利用一段非常美的過渡語，很自然的引出今天的主題，花兒朵朵，讓孩子們來講講花的特征與組成，讓幼兒對花的組成有一個初步的了解。
第三部分，出示示意圖，學習折疊的方法。
第三部分是今天學習的.重點與難點，需要和小朋友一起觀察示意圖，來學習折向日葵的方法。在觀察示意圖時我提了六個小問題來幫助幼兒，學會觀察，學會折疊。
(1)圖一告訴我們什么?我們應該怎么做?
(2)做好圖一，圖二又是什么意思?
(3)圖三上出現了幾個字，是什么意思?
(4)圖四的角落上有虛線是什么意思?
(5)圖五中有把小剪刀，需要小朋友剪，你覺得應該剪在那里?誰來試一試?
(6)最后誰來試一試把他變成一朵向日葵孩子們學會了折疊，然后就是利用小朋友已有的知識對背景進行添加，花草樹木藍天小鳥，都是小朋友已經畫過的，在這里進行一次全面的練習。
第四部分，幼兒操作，添畫春天的背景這一環節主要是幼兒的操作，教師進行適當的指導，在幼兒操作時，我改變傳統的個人作畫方法，利用長卷畫的方法，讓幼兒把作品進行粘貼，并一起在長卷畫上合作添畫，即改變了作畫方式，又能培養幼兒的合作能力。
第五部分，評價作品，展示春天的花園在幼兒的作品進行展示后，讓幼兒來說一說，現在的花園是什么樣的?你能用一個成語來說說嘛?最后利用一個音樂游戲《蝴蝶找花》自然結束本次教學活動。
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