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幼兒園中班美術《小花傘》教案
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的幼兒園中班美術《小花傘》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園中班美術《小花傘》教案1
【活動目標】
1、讓幼兒觀察各種圖案的`傘，認識傘的特點，初步感受傘不同圖案的美。
2、鼓勵幼兒大膽想象，裝飾漂亮的傘面。
3、體驗裝飾傘的快樂、提高幼兒的動手能力。
4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
【活動準備】
實物雨傘、課件、傘面、蠟筆、水彩筆、雙面膠、即時貼、皺紋紙、海面紙、各種亮片等。
【活動過程】
1、用歌曲《小雨傘》導入活動。
(1)剛才我們唱的'是什么歌?
(2)下雨的時候我們會用到什么?
(3)你見過的雨傘是什么樣子的?
2、讓幼兒觀察實物雨傘。
(1)引導幼兒觀察傘的結構。
(2)欣賞雨傘的不同圖案。
3、展示課件雨傘。
這里還有更多漂亮的雨傘，我們一起來看看。
4、制作小花傘。
(1)小朋友想不想擁有一把屬于自己的漂亮的小雨傘呢?
(2)展示制作小傘用的材料。
要怎么裝飾這把傘面，才會漂亮呢?
(3)請個別幼兒來裝飾。
5、幼兒操作，老師巡回指導。
(1)介紹桌上的裝飾材料
(2)制作完了，將所有材料工具收拾放好。
6、欣賞評價幼兒的作品。
教學反思
《漂亮的小花傘》是節繪畫課，目的就是通過活動知道傘的基本形狀并進行裝飾。在進行活動之前，對于這節活動課實際上有兩種方案，第一種是教師事先畫好傘的形狀，讓幼兒對傘面進行涂色，第二種方案是讓幼兒自己動手用彩色筆對傘面涂色。前一種方案著重于用各種材料進行裝飾，后一種方案如何畫傘面對幼兒是一種挑戰。
在活動的過程中我發現，有些幼兒在雨傘上面涂顏色的時候，不那么大膽，但是在我的鼓勵和指導下，他們很快學會了咋樣涂顏色的方法，結果，他們模范我帶來的各種各樣的雨傘，自己動手畫出來把自己喜歡的雨傘。
這次的活動是讓幼兒親子畫傘，而原先第一種設想讓幼兒裝飾傘也是一個很好的活動，可以在區角活動中讓幼兒嘗試。
幼兒園中班美術《小花傘》教案2
設計背景
在活動之前，老師自己準備各種各樣的小花傘的圖片，然后好好認識一下雨傘的特點。
活動目標
1、學習不同的花紋，圖案有規律地裝飾傘面。
2、鼓勵幼兒大膽創作，設計自己喜歡的小花傘。
重點難點
重點：涂顏色的時候，顏色不配合。
難點：在雨傘上面畫出來圖形。
活動準備
1、幼兒已有裝飾畫的基礎，會用簡單的圖案裝飾服裝，帽子等物品。
2、和幼兒一起觀察不同圖案的花傘。
3、實物傘若干，彩色鉛筆和《幼兒用書·健康，社會與藝術》，畫有傘的圖案。
活動過程
（一）導入部分。
1、欣賞實物傘，重點引導幼兒觀察傘面上的花紋和圖案。
教師:“小朋友們，咱們班上有那么多漂亮的小花傘，你最喜歡那一把？它是什么顏色的？上面的圖案是什么樣的？”
（二）展開部分。
1、請幼兒打開《幼兒用書·健康，社會與藝術》。教師“小朋友，看，這里有什么？”（傘）。“上面有好看的圖案嗎？”（沒有）“有漂亮的顏色嗎？”（沒有。）“今天老師就請小朋友自己來設計這把雨傘。好嗎？”
2、引導幼兒用圖形有規律地進行裝飾，也可以用自己喜歡的圖案進行裝。
3、幼兒裝飾傘面的過程中，教師提醒幼兒注意坐姿和握筆姿勢，講衛生。
4、活動過程中，表揚積極參與的`幼兒，鼓勵大膽動手的幼兒。
（三）結束部分。
展示及欣賞作品。
請幼兒互相說一說，雨傘上涂了什么顏色？畫了哪些好看的裝飾圖形？
教學反思
《小花傘》是節繪畫課，目的就是通過活動知道傘的基本形狀并進行裝飾。在進行活動之前，對于這節活動課實際上有兩種方案，第一種是教師事先畫好傘的形狀，讓幼兒對傘面進行涂色，第二種方案是讓幼兒自己動手用彩色筆對傘面涂色。前一種方案著重于用各種材料進行裝飾，后一種方案如何畫傘面對幼兒是一種挑戰。
在活動的過程中我發現，有些幼兒在雨傘上面涂顏色的時候，不那么大膽，但是在我的鼓勵和指導下，他們很快學會了咋樣涂顏色的方法，結果，他們模范我帶來的各種各樣的雨傘，自己動手畫出來把自己喜歡的雨傘。
這次的活動是讓幼兒親子畫傘，而原先第一種設想讓幼兒裝飾傘也是一個很好的活動，可以在區角活動中讓幼兒嘗試。
幼兒園中班美術《小花傘》教案3
【活動目標】
1、運用色彩、線條、形狀等大膽地進行傘面設計。
2、感受各種傘面的裝飾美，體驗創作活動的快樂。
3、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。
4、發展幼兒手部動作的靈活性。
【活動準備】
1、請幼兒將家中最美的傘帶到幼兒園，在班級開展欣賞活動，感受各種傘面的裝飾美。
2、彩筆、紙、幼兒操作材料。
【活動過程】
一、與幼兒談論花傘導入課題。
1、提問：我們一起欣賞了許多美麗的傘，請小朋友說說自己最喜歡什么樣的傘，為什么？
2、個別幼兒在集體面前講述。
3、教師小結：剛才大家說的傘都很美，他們都是傘廠的設計師設計出來的。小朋友想不想也當個設計師，設計出更美麗的.傘面。比比誰設計的傘面最美，好嗎？
二、出示剪好的各種形狀傘面，組織幼兒討論：怎樣讓這些空白的傘面變得更美麗。
三、找幾個幼兒在前面試試設計。
教師小結這幾個幼兒傘面設計的特點：首先確定傘頂，即傘面的中心。傘頂可以設計成圓形、波浪花紋、小花等圖案；傘面的邊緣可以設計成重復的圖案，可以是一朵朵的小花、一個個蘋果、一只只小雞等圖案。
四、全體幼兒進行傘面設計，教師巡回指導。
要求幼兒大膽想象，你設計的圖案可以和別人的不一樣。發現有困難的幼兒教師重點指導。
五、互相欣賞幼兒作品，教師并進行引導性評價，與幼兒一起起名字。
六、活動結束，讓幼兒把自己的作品放在展覽區。
【活動延伸】
傘面設計好后，用小棒或鉛筆當傘柄，用少量的橡皮泥或黃泥巴把傘柄固定在傘面上，做成小傘，送給朋友的布娃娃遮雨或遮陽用。
【課后評價】
通過實物引領切入主題，幼兒的創作熱情比較高漲，大多數孩子把自己的小花傘的傘面設計得的很漂亮，看著他們的作品都開心的拍起了小手。在活動的過程中，我放手讓幼兒大膽想象，有的幼兒還設計了幾種圖案。活動氛圍非常活躍。通過這次活動真正讓幼兒體驗到了創作活動的快樂，進一步加深了鮮艷色彩和圖案的美麗，幼兒筆下的小花傘各不相同，真的很美。本次活動的效果還是不錯的。
【活動設計】
我選擇幼兒生活中常見的“傘”為活動主題，用實物“傘”把幼兒帶到活動的氛圍中來，然后我提出問題：“這么漂亮的傘，你知道是怎么做出來的嗎？你也想試一試嗎？以此激發起幼兒的探究和想創作激情，通過活動讓幼兒真正體驗到創作活動的快樂。同時通過活動延伸部分，也培養了幼兒的創造能力和動手操作能力。幼兒的情感也得到了升華。
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