教師美術教案15篇

　　作為一名無私奉獻的老師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的教師美術教案，希望能夠幫助到大家。

教師美術教案1

　　設計意圖：

　　本節課是利用教師平時布置教室用剩下的廢舊吹塑紙，讓幼兒通過簡單的加工,拼貼成美麗的畫面，有意識地促進幼兒的動手操作和剪貼組合造型以及創造等方面的綜合能力。

　　活動目標：

　　1. 認識房屋建筑的外形特征，培養幼兒對生活美的感受能力。

　　2. 能用廢舊吹塑紙進行加工，拼貼房屋，并合理的安排畫面，培養幼兒表現美和創造美的能力。

　　活動準備：

　　教具準備：范例若干張，各種形狀的房門、窗戶、屋頂等吹塑紙貼絨教具若干。

　　學具準備：

　　1.裝有廢舊吹塑紙的筐子6個。

　　(1) 1筐內裝成品圖形。(全部都是圓形、三角形、長方形等大小不一的幾何圖形。)

　　(2) 4筐內裝一部分成品圖形一部分半成品圖形和一小部分不規則圖(半成品圖形是指大小不同的吹塑紙長條，需要幼兒經過簡單加工即可使用的圖形;不規則圖形是指大大小小形狀不同的吹塑紙碎片，幼兒要根據自己的需要進行加工。

　　(3) 1筐內裝一部分半成品圖形一部分不規則圖形和一小部分成品圖形。

　　2.剪刀每人一把，每組抹布一塊、漿糊一盒。

　　幼兒知識準備：課前帶領幼兒欣賞過各種房屋建筑;幼兒有一定粘貼和剪貼的經驗。

　　環境準備：課前在教室中布置有各種風格建筑的掛歷畫。

　　教師準備：將幼兒按能力分為好(6人)、中(24人)、差(6人)三組，操作材料配備如下：好1(3)，中1(2)，差1(1)

　　活動過程：

　　一. 引起興趣。我們欣賞過許多漂亮的房屋，那些都是建筑師們動腦筋設計出來的。今天我們也來做小小建筑師，設計自己最喜歡的房屋，好不好?

　　二. 引導幼兒觀察樓房的結構和造型。

　　1.小朋友，你們看這些掛歷紙上都有些什么?(大樓房)

　　2.這些大樓房由哪些部分組成?(墻、房頂、門、窗)

　　(1).你們看到的墻是什么樣的?(有的高、有的矮、有的大、有的小，就象各種各樣的長方形)教師鼓勵幼兒講述，同時出示貼絨教具如：

　　(2)欣賞老師的所有的屋頂都一樣嗎?(教師鼓勵幼兒講述，同時出示相應的貼絨教具)三角形的屋頂，如 半圓形的屋頂，如： 長方形的屋頂，如：兩種圖形組成的屋頂

　　(3)房屋的窗戶都一樣嗎?你見過什么形狀的窗戶? 圓形的窗戶，如： 方形的窗戶，如： 兩種圖形組成的窗戶，如：

　　(4) 每座房屋的門都一樣嗎?你見過什么形狀的門?長方形的`門，兩種圖形組成的門

　　(5)小結：每座房屋都是由墻、屋頂、門和窗戶組成的，它們的形狀各不相同。

　　三. 向幼兒介紹吹塑紙貼畫，欣賞老師的作品。

　　1.出示范例。這是老師設計的樓房，你們看看他是用什么材料做的?(向幼兒介紹吹塑紙，并告訴他們這些都是我們布置教室用剩下的廢舊材料，我們可以把它們重新利用，制作成精美的圖畫，激發幼兒制作的欲望。)

　　2.欣賞范例。你們最喜歡那一幢房子，為什么?(引導幼兒注意造型別致的房門、屋頂、窗戶。)

　　3.如果你是建筑師，你準備設計什么樣的房子?準備給誰住?(鼓勵幼兒大膽想象。)

　　四. 交待作畫要求今天老師給每個小朋友準備了一些不同顏色的廢舊吹塑紙。馬上，老師要請每個小朋友來做小小建筑師，自己設計最喜歡的房屋，可以是你見過的，也可以是你想出來的。在貼之前，小朋友要想好，你想做什么樣的房屋，然后到筐里挑選你所需要的形狀，如果沒有你想要的形狀，你也可以自己來剪，剪好之后，就把它拼在圖畫紙上合適的位置。拼好后，先貼房頂和墻體，再貼門和窗。

　　五. 幼兒操作，教師個別輔導。

　　1.鼓勵能力強的幼兒根據自己的需要剪出自己想要的圖形，并能貼出各種造型的樓房。指導能力弱的幼兒選擇相應的圖形拼貼樓房。

　　2.提醒幼兒剪刀用完后放回盒內，剪下的碎紙放回筐中，供其他幼兒挑選。

　　六. 展出并評價幼兒作品.鼓勵全班幼兒細致獨立的作業態度，并引導幼兒欣賞有想象力和創造力，以及布局合理的幼兒作品。

　　活動延伸：

　　(1) 在美工角放置廢舊吹塑紙、蠟光紙、剪刀、漿糊等供幼兒活動時進行剪貼。

　　(2) 可在今后進行一系列的廢舊物品粘貼活動。如：蛋殼拼貼、花草樹葉拼貼等。

　　活動反思：

　　充分體現了《綱要》中的“提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同的藝術形式大膽表達自己的情感、理解和想象”。在幼兒自主表達創作過程中，我不做過多干預或把自己的意愿強加給幼兒，在幼兒需要時再給予具體的幫助。

教師美術教案2

　　活動目標：

　　1、知道三原色相互搭配可以調出多種色彩。

　　2、通過看圖形推理顏色的方式，大膽嘗試探索涂色操作活動，進一步感知色彩的組成。

　　3、感受三原色組合成新色彩的神奇，激發幼兒對色彩認知活動的興趣。

　　活動準備：

　　ppt課件一份，調色盤人手一份，顏料若干（紅、黃、藍），城堡圖一份。

　　活動過程：

　　1、出示彩色城堡圖，如果想進城堡必須打開城門。

　　今天，三個顏色寶寶想要去"彩色城"玩，可是，想要進去，必須要打開城門才行，怎么才能打開城門呢？我們一起來聽聽彩色城的主人是怎么說的：" 歡迎你們來彩色城，如果要打開這扇門，必須要6種顏色填滿鎖上的6個扇形才行。紅娃娃說："我有紅顏色我先來"，"來看我的，我有黃顏色"，"還有我，我有藍顏色"。

　　2、教師提問

　　（1）現在有幾種顏色啦？（3種）（2）城門能打開嗎？為什么呀？

　　（3）請你猜猜看，剩下的3個地方，有可能是什么顏色呢？

　　3、幼兒回答：綠色、粉色、紫色。。。

　　4、到底是什么顏色，我們來聽聽彩色城的主人是怎么說的，好不好？（彩色城主人："剩下的這3個地方，可不是隨便什么顏色都能填的，一定要紅、黃、藍三種顏色兩兩相加后出現的顏色才行，小朋友們，快點幫幫顏色娃娃吧。"）師：你們愿意幫助他們嗎？每個小朋友的前面都有一個調色盤，桌子的中間有紅黃藍三種顏色的顏料，根據彩色城主人的要求，你們一定要兩種顏色的顏料調在一起才行。

　　（1）那請小朋友動動腦筋看，比如說黃色可以和什么顏色調在一起呢？它們會變出什么顏色呢？

　　（2）紅色還可以跟什么顏色調在一起啊？

　　（3）那最后還有哪兩種顏色沒調在一起啊？

　　（4）那么我們等一會在操作的時候，每次取顏料時都要取的一樣多，不然調出來的顏色會有偏差的，現在我們來比一比，看看誰做的又快又準確，好嗎？那我們開始吧！

　　5、播放音樂，讓幼兒進行調色并記錄，教師巡回指導。

　　評析：教師不用太多的要求，可放開手腳讓幼兒盡興操作，使平時擔小、不太愛動手的幼兒也全身心地投入到調色中去了，真正體現以幼兒為主的原則。

　　6、小結、講解：

　　師："哪個小朋友先來說一說，你選的是哪兩種顏色，調在一起后變出了什么顏色，好嗎？"

　　（1）紅+藍=紫，你們的紅色加藍色也是這樣的嗎？那我們來問一問彩色城的主人，紅色加上藍色是不是紫色，好不好？

　　（彩色城主人："紅色加藍色是紫色。"）

　　（2）紅+黃=橙，你們的紅色加黃色也是橙色嗎？問彩色城的主人，紅色加黃色也是橙色嗎？

　　（彩色城主人："紅色加黃色是橙色。）

　　（3）誰來介紹一下最后兩種顏色？黃+藍=綠色，你們同意嗎？

　　（彩色城主人："黃色加藍色是綠色。）

　　（4）當幼兒發現顏色量多或少，配出來的顏色也會盡然不同時，教師應支持鼓勵幼兒的`新發現，同時做進一步的規律總結。如："紅色+藍色"，當藍色配多時，會變成紫紅色等。

　　評析：引導幼兒積極思考積極猜測，教師不作答，讓幼兒在實際操作中尋求答案，既增強幼兒的探索意識，又發揮了幼兒的主動性，幼兒在嘗試過程中表現得非常大膽，自由認真，對變出來的顏色發出感嘆，原來兩種顏色合在一起是那么奇妙，說變就變，幼兒又興奮又驚奇。

　　7、介紹"三間色"。

　　師：太厲害了，我們三種顏色全都找到了，你們知道嗎？橙色、綠色，還有紫色，這三種顏色他們也有一個共同的名字，叫做"三間色"。原來，這些三原色（紅黃藍）兩兩相加后還可以變出綠橙紫這些三間色呢，真神奇呀！

　　8、現在，6種顏色全都找到了，那我們可以進去了嗎？問問彩色城的主人。

　　（彩色城主人："你們可真厲害，6種顏色全找齊了，請進來吧。"）師：彩色城里好漂亮啊，今天，彩色城里大豐收了，里面收獲了許許多多的蔬菜水果，我們分別來看下有什么？（西瓜、葡萄、橙子、黃瓜、茄子。。。。。。）它們是什么顏色的？（綠色、橙色、紫色）

　　9、幼兒作畫，并要求幼兒用三間色來畫蔬菜水果。

　　（1）師：你剛剛調出的是什么顏色的？ 與你的顏色相對應的蔬菜水果有哪些呢？現在，就用你調出的顏色來畫畫它們，好嗎？

　　（2）幼兒操作，教師巡回指導。

　　活動結束：

　　師："現在，請你們把畫好的蔬菜水果送到彩色城里來吧，讓我們來共同欣賞一下，誰畫的最漂亮。"

　　活動延伸：

　　了解其他顏色的變化。

　　師："紅、黃、藍三種顏色兩兩結合在一起會變成綠、橙、紫的三間色，那么，其他顏色組合在一起會變成什么顏色呢？讓我們來試一試吧！"

教師美術教案3

　　活動目標

　　1、理解故事內容，培養幼兒看、聽、說故事的興趣。

　　2、知道綠色是青蛙賴以生存的保護色。

　　3、通過游戲了解青蛙的特征和生活習性。

　　活動準備

　　1.圖片-綠青蛙、蝴蝶、大灰狼

　　2.紅、黃標志，小紅旗若干

　　活動過程

　　一、導入

　　1.出示綠青蛙、蝴蝶、大灰狼，認識故事中的角色。

　　教師：老師給你們帶來了幾位小客人，來看看它們分別是誰?

　　教師：小青蛙覺得自己的衣服一點也不美，想換衣服，你們同意嗎?為什么?(幼兒討論)

　　2.教師：小青蛙有沒有換上自己喜歡的衣服呢?它和蝴蝶、大灰狼之間又發生了什么事情呢?

　　讓我們來聽聽故事“青蛙的新衣服”就明白了!

　　二、講述故事，結合圖片幫助幼兒理解故事內容。

　　1.小青蛙看見蝴蝶穿著漂亮的衣服想干什么?

　　2.小青蛙給自己穿上了什么顏色的.衣服?

　　3.小青蛙為什么捉不到害蟲?

　　4.大灰狼想干什么?小青蛙它有什么反應?

　　5.那現在你們明白青蛙為什么穿綠衣服了嗎?

　　6.小結：小青蛙穿著綠衣服，這樣身體的顏色和草叢中青草的顏色一樣，那么隱藏在草叢里

　　捉害蟲便會更容易些，還可以保護自己不被敵人發現，讓敵人找不到它!

　　三、游戲“智力競答”

　　1.小青蛙有什么特征?平時喜歡生活在哪里?它還有什么本領你們知道嗎?(幼兒答)

　　2.教師：我們就來個知識競賽，比一比你們誰對青蛙最了解，知道更多關于青蛙的知識，

　　我來出關于青蛙的問題，我們分紅、黃兩隊進行比賽。

　　3.交代游戲規則

　　當老師讀完問題，喊“開始”的時候，每對小朋友方可舉手回答，速度快的那一隊取得答題資格，

　　答對一題加一面紅旗，答錯不加。

　　4.問題如下：

　　(1)青蛙小時候叫什么名字?

　　(2)青蛙有幾條腿?

　　(3)青蛙用什么聲音唱歌?

　　(4)青蛙的衣服是什么顏色?

　　(5)青蛙的肚皮又是什么顏色?

　　(6)青蛙生活在哪里?(稻田、池塘或河流沿岸的草叢里)

　　(7)青蛙愛吃什么?(蚊蠅等害蟲)

　　(8)青蛙用什么捕捉食物?……

　　四、活動結束。

教師美術教案4

　　第一課走進大自然

　　教材思路：

　　本課屬于“綜合、探索”領域的美術課。

　　本課是優美的，感性的，斑斕的。大自然的色彩豐富美麗，而紅黃藍三原色可以調配出許許多多的顏色來。用彩色鉛筆、油畫棒、彩色粉筆或水粉色可以把自己喜歡的顏色畫出來，把自己觀察到的大自然的色彩表現出來。

　　課時：

　　1~2課時

　　教學目標：

　　1、通過多種途徑感受大自然，培養學生對自然的熱愛。2、用水粉顏料做調色游戲，認識大自然的色彩。3、學習用幾種基本的顏色調配許多顏色。

　　重、難點：

　　色彩調配的方法，對顏料習性的掌握。教學準備：

　　教師：七彩自然的圖片若干，顏料，彩筆，幾種蔬果切面，范作等。

　　學生：收集的與大自然有關的圖片，水粉顏料、調色盤、毛筆、水罐、抹布、作業紙等。

　　教學過程：

　　——欣賞及交流：

　　1、觀看大自然的風光圖片或記錄片。（如四季美景）

　　認識各種顏色，認識紅黃藍三原色，橙、綠、紫三間色，大自然太迷人啦，這么豐富，美麗的色彩你能分辨出來嗎？2、交流各自帶來的圖片資料，小組討論自己的觀后感。

　　3、談談自己眼中的大自然，那絢麗的日出，那風花雪月，那秋蟲的顏色，那霞光的天空，裝飾性很強的舞臺化妝——臉譜。

　　4、“猜猜看”色彩游戲。觀察大自然的色彩，比比誰找到的顏色多。

　　——討論及反思

　　1、大自然的顏色在陰天和晴天一樣嗎？2、白天看到的顏色晚上躲到哪里去了？3、陽光下的噴水池旁會出現彩虹嗎？（大自然的光和色會玩魔術）

　　——展示及介紹：

　　做一幅色彩游戲圖。可用水粉顏料、水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆。調色游戲（幾種基本的顏色可以調處許許多多顏色來）

　　1、水彩筆、油畫棒涂色并進行變色練習。

　　2、也可用彩色鉛筆先涂一層顏色，在上面再涂另一種色，就會產生第三種顏色！

　　3、用水粉色畫畫，在第一種顏色沒有干時就緊接著涂另一種顏色，它們會融化在一起。紅+黃=橙藍+黃=綠紅+藍=紫——嘗試與練習

　　用彩色鉛筆、油畫棒、彩色粉筆或水粉色畫大自然的顏色。

　　1、可做一“七彩花園”的情境設定，認識一些大自然常見花卉，借助圖片及學生的記憶描述。教師可將不同色彩形狀的花板演一些。（梅花，菊花，一串紅，百合花，向日葵，荷花，太陽花，蝴蝶花等）出示花園范作幾張，從不同角度描繪大自然。

　　在作業紙上畫各色花卉，并添畫小草、蘑菇或小昆蟲，空中可添畫太陽、云彩、小鳥、蜻蜓、蝴蝶等。學生練習，師巡視指導。

　　2、可用蔬菜切片玩色彩蓋章游戲，如藕片、土豆，青椒等均是不錯的載體。可選擇不同的色不同的底襯紙看不同的效果，玩過再添畫。

　　3、介紹點畫法、平涂法，重點讓學生掌握正確的涂色方法。可任選表現方式，試著用顏料盒中的幾種色彩，調出大自然美麗、豐富的色彩。

　　——小結與評價

　　1、作業小組及班級觀摩，互評。

　　2、講講自己的畫，互相找亮點，互相評價。3、喜歡哪些顏色，不喜歡哪些顏色？為什么？（設計的環節較多，可根據課時需要選擇性運用）

　　第二課七彩生活

　　教材思路：

　　本課屬于“欣賞、評述及造型表現”領域的美術課。本課是上一課的延續，”生活中并不缺少美，缺少的是發現沒的'眼睛“，從學生熟悉的生活入手，引導他們多關注生活，從而去創造生活，美化生活，領會生活的多姿多彩。

　　課時：

　　1~2課時

　　教學目標：

　　1、通過對七彩生活的回顧，培養學生對生活的熱愛。

　　2、觀察生活中的色彩，了解色彩相互混合后的不同效果。

　　3、用同一種顏色在不同顏色的紙上涂抹，觀察其效果；用水粉做調色游戲，完成一張隨意畫。

　　重、難點：

　　能認識生活中的色彩，并掌握一些色彩的調配知識。

　　教學準備：

　　教師：七彩生活圖片或照片若干，演示用紙，顏料，彩筆，美麗的生活用品實物等。

　　學生：一些生活中色彩斑斕的照片或圖片，彩筆、油畫棒或水粉顏料，２－３支毛筆，調色盤等。教學過程：

　　——交流及討論：

　　1、詩歌誦讀

　　“赤橙黃綠青藍紫，我們的生活像彩虹；好好學習去創造，美好生活在前頭”

　　2、說說生活中的色彩有哪些？

　　舉例說一說七彩生活（互相討論后回答）。

　　如建筑物有七彩的，熱氣球是五顏六色的，焰火是五彩繽紛的，衣服是漂亮的，家具是很美很實用的，玩具是各色各樣的，跳舞的人們是美麗的，汽車外面的顏色也是各不相同的??

　　３、交流觀看各自的圖片，照片，說說生活中最打動你的地方。

　　４、喜歡生活中哪些物品的顏色，為什么？

　　——欣賞及介紹

　　１、出示一些七彩生活的場景圖片，找出最感興趣的地方。如漂亮的毛衣，可愛的卡通氣球，明快流暢的建筑，溫馨的房間??

　　２、畫畫七彩的生活，介紹幾種繪畫方式。如彩筆畫、油棒畫、水粉畫，撕貼畫等。如用水粉色做調色練習，觀察顏色相互混合，并列或覆蓋后的不同效果。（介紹擠色方法，調色方法及涂色方法）

　　再如用同一種顏色在不同顏色的紙上涂抹，觀察它的效果。或用油畫棒和水粉色一起作畫，會出現一些有趣的效果！（油水分離）

　　介紹用五彩油畫棒在紙上涂抹，然后用黑色油棒覆蓋，再刮色出現五彩效果的刮畫法。介紹彩紙撕貼畫的方法，選定目標，撕出外形加以拼貼。

　　——練習與體會：

　　１、出示一些生活用品的勾線圖例。

　　如汽車、房子、玩具、床、花瓶、臺燈等。

　　２、學生練習，教師巡視指導。

　　用自己選定的方法畫生活，畫自己熟悉的七彩大世界。也可用顏料試著組織一幅彩色畫面。如能適當加以創造，會比現實生活還美麗。

　　３、完成作業后，退后看色彩相互混合、并列和覆蓋后的不同效果。

　　——小結與評價

　　１、課堂小結，作業互相觀摩

　　２、說說自己的畫，介紹自己的生活，唱一些快樂的歌，并做做游戲，感受生活“我們的祖國像花園??

　　３、設法自己去裝扮生活，感受生活的美！

教師美術教案5

　　教學目標：

　　1、學生明白民間美術的基本概念，了解民間美術的發展。

　　2、學生能對民間美術作品進行賞析，說出自己家鄉的一些特色作品。

　　3、培養學生熱愛民間美術、熱愛民族文化的情感，感受中華民族傳統文化的博大精深。教學的重點和難點：

　　重點：

　　講清并使學生了解民間美術的特點及主要種類的藝術特點。

　　難點：

　　學生對民間美術的有關特點的掌握及對作品能進行正確的賞析。

　　教學準備：

　　教學輔助課件制作，播放設備及幻燈機、錄象機等。

　　課時：

　　4-5課時

　　第一課時

　　教學過程：

　　1、看圖導入

　　通過播放一戶人家室內的圖片，教師引導學生觀察、發現，并提問，然后導入本課。展示課題《中國民間美術》

　　（課件展示課題和教學目標）

　　學生活動：通過觀察圖片，感受民間美術的魅力。

　　明確本課學習內容和教學目標。

　　2、探索發現、學習新知識

　　（1）民間美術的基本定義：

　　展示不同類型民間美術幻燈作品數幅，讓學生區別，發表見解，再作歸納，得出民間美術的基本定義：民間美術是廣大勞動人民為滿足自身精神生活需要而創作，并在民間廣泛流傳和應用的美術作品。它以民間傳說為為素材，從古至今，時代傳承，是勞動人民情感智慧的結晶，并成為中華傳統文化的重要組成部分。（民間美術在古代是相對于宮廷美術、士大夫文人美術，在現代是相對于專業美術而言的美術種類。）

　　學生活動：通過不同類型的作品比較和區別，發表見解，理解民間美術的基本定義。

　　（2）民間美術的特點：

　　A、展示圖片數幅

　　提問：從以上圖片中，是否能感受民間美術的特點？

　　學生回答

　　歸納：1、自發性。（課件展示）

　　B、展示圖片數幅啟發學生思考特點之二。

　　學生回答

　　歸納：2、實用性。（課件展示）

　　C．展示圖片數幅（課件展示）

　　提問：從以上圖片中不同的民間玩具風格，是否知道民間美術還有什么特點？

　　學生回答

　　歸納：3地方性。（課件展示）

　　D．再展示圖片數幅（課件展示）

　　提問：從圖片中說明民間美術還具有什么特點？

　　學生思考回答

　　歸納：4、就地取材，因材施藝。（課件展示）

　　試讓學生對作品《萬象更新》（年畫）、《布老虎》（玩具）等作品進行賞析。

　　（3）民間美術的主要種類：

　　播放一段有關民間美術介紹的圖片后（課件展示）

　　提問：民間美術主要有哪些種類？

　　板書：民間美術的主要種類：

　　學生活動：觀后思考，討論并回答

　　歸納：年畫、剪紙、風箏、玩具、刺繡、編織等。板書）

　　3、家鄉民間美術的`種類和特點。

　　通過以上對民間美術的學習，我們明白了民間美術的概念、特點和種類，那么請同學們說說自己家鄉有哪些民間美術作品，家鄉民間美術的種類和特點

　　4、學生欣賞評論練習：

　　學生對活動：學生對《萬象更新》（年畫）、《布老虎》（玩具）等作品作認真觀賞賞后、小組議論探討

　　學生代表對作品賞析評論同伴作適當補充、歸納。

　　5、課堂小結：

　　本課對民間美術進行了欣賞學習。中國民間美術內容十分豐富，我們應以本課學習為起點，對民間美術作進一步的研究學習，并可對我們常州地區的民間美術進行探究，樹立熱愛家鄉、熱愛中華民族的精神。

教師美術教案6

　　一、教學目標

　　1、知識與技能：認識線條的動與靜，能夠掌握運用線條的動與靜來表現繪畫。

　　2、過程與方法：通過欣賞圖片，體會線條的動與靜。

　　3、情感態度與價值觀：親自感受線條的動與靜，體會線條蘊藏的魅力。

　　二、教學重難點

　　1、教學重點：掌握線條的動與靜，并創造新穎的繪畫。

　　2、教學難點：如何利用線條的動與靜，設計作品。

　　三、教學過程

　　1、導入：溫故知新+創設情境導入

　　同學們你們記得我們曾經都學過哪幾種線條呢？對，有直線、曲線、弧線等，那么這些不同的線條帶給我們什么樣的感覺呢？下面我們就跟著音樂來擺動自己的身體。

　　總結：原來隨著音樂的動與靜，我們自己用身體也能畫出一組和音樂合拍的線條。所以啊，線條也是有動有靜的。這節課，我們就走進線條的動與靜，感受不同的線條情緒。

　　2、新授：

　　(1)、欣賞圖片，學生觀察哪些圖片是動，哪些圖片是靜。通過觀察學生總結出直線往往代表靜，曲線往往代表動。

　　(2)、其實在我們生活中許多事物都是線條組合而成的動與靜，比如：黑板、桌子等。（示范畫圖）

　　(3)、欣賞大師作品《傳樂天》，學生聽這段音樂用不同的'線條表現不同的情緒，點明線條是可以表現自己的心情。（示范畫圖：平靜的湖面和波瀾壯闊的湖面）

　　3、鞏固提高：

　　(1)、布置任務：學生用線條表現事物和自己此刻的心情。

　　(2)、學生間相互展評，老師來點評，點出學生圖片的優缺點，缺點如何進行改進。

　　4、小結與作業：

　　教師總結，作業：把作品拿給爸爸媽媽欣賞。

　　四、板書設計：

教師美術教案7

　　一、小學美術

　　1.剪紙

　　2.欣賞課，能區分油畫，國畫，雕塑，照片的特點，四幅畫的描繪形象，價值觀的取向。

　　3.低年級的漫畫欣賞課

　　4.生活日用品的聯想

　　5.玩玩水粉畫

　　要求：讓學生了解水粉工具及特點，認識三原色以及三間色，水粉線條的粗細，水粉的厚薄特點，畫紙繪或板繪。

　　6.低年齡段了解線條紋樣。

　　要求：為衣服畫上條紋的'紋樣。粗細深淺。

　　7.《畫中畫》

　　8.我們身邊的線條

　　要求：組織學生尋找生活中不同的線條;合理示范，不同線條所表達的不同情感;一些范畫，羅冠中的春如風。

　　9.認識交通標志，低年級。

　　要求：制作頭飾，步驟也要寫。

　　10.小園藝師

　　11.陰刻與陽刻

　　12.給您提個醒，手工設計警示牌現場有道具

　　13.《記憶大比拼》

　　14.交通標識

　　要求：(1)認識并了解交通標志的含義。(2)設計并制作交通標志。

　　15.巨匠童心鑒賞齊白石畫作

　　二、初中美術

　　1.我喜歡的動漫形象

　　2.希施金的造船林

　　3.《靜物》，要求用靜物改畫的方法讓學生畫一副靜物圖。

　　4.達利油畫：永恒的記憶

　　5.現代環境藝術設計

　　6.了解紋樣

　　7.狼牙山五壯士

　　8.水墨中國畫

　　三、高中美術

　　1.《卡通畫》

　　要求:試講十分鐘示范方法過程

　　2.近代雕塑斷臂維納斯

　　答辯題目：教學重難點是什么?你對學生的過程性評價是什么?

　　3.寫實主義雕塑

教師美術教案8

　　教學目標：

　　1、引導學生回憶分蛋糕與吃蛋糕時的喜悅。

　　2、激發學生的想象，并描繪出造型各異的蛋糕。

　　3、引導學生采用多種分割方法，把蛋糕分割后重新組合成新的畫面。

　　教學重點：

　　1、是否能大膽想象，并描繪出新穎的蛋糕。

　　2、能否采用與眾不同的構圖。

　　課前準備：

　　1、教師準備蛋糕的范畫、各種顏色的紙。

　　2、學生準備油畫棒、剪刀、膠水、水彩筆

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　讓學生安靜，整頓課堂秩序，開始上課。

　　二、導入

　　師：每個人都有自己的生日，爸爸媽媽，親戚朋友都會來幫你過生日，那么小朋友們，你們都見過和吃過什么樣造型的蛋糕呢?

　　三、講授新課

　　生：心型的、圓形的，三角形的……

　　師：那么你覺的為什么會有這些形狀的蛋糕呢?它代表了人們美好的祝愿。

　　你吃蛋糕時，帶著怎樣的心情?

　　教師出示各種造型的蛋糕范畫，介紹蛋糕的種類和作用。

　　師：你記得爸爸媽媽的`生日嗎?請你來為他們設計一塊蛋糕，你想怎樣來設計?蛋糕上可以畫些什么?（小動物、花、還可以寫上給爸爸媽媽祝福的話……）

　　四、布置作業

　　師：小朋友剛才說的真是太棒了，老師也忍不住想來畫一畫了，你想用什么方法來畫呢?可以用水彩筆、油畫棒，可以用線條和色塊來表現。形狀可以你自己來設計。現在請同學們開始設計吧！

　　五、學生制作、教師巡回輔導

　　生日的小主人，可別性急，要吃蛋糕時，先得考考你，大膽切開它，還能變個啥?

　　六、講評

　　教授點評學生作品。

　　七、小結

　　學生參與度高，課堂氣氛積極主動，學生畫的蛋糕很漂亮而且每個人都不一樣，但對于剪裁和擺放需要多多輔導。

　　八、課后拓展

　　啟發學生利用廢舊材料設計制作立體的蛋糕。

教師美術教案9

　　活動目標

　　1.體驗給老師畫像的樂趣，能通過給老師布置畫展的方式向老師表達愛。

　　2.能認真觀察自己喜歡的老師，初步表現老師的面部以及發型的突出特點。

　　3.能與同伴合作給老師布置簡單的畫展。

　　活動準備

　　1.與幼兒人數相等的畫紙、畫筆、蠟筆，心形、星星形等各種形狀彩色卡紙，固體膠、剪刀等。

　　2.本班老師生活照片和老師帶幼兒在幼兒園活動的照片。

　　活動過程

　　1.請小朋友夸夸自己的老師，引出活動內容。

　　2.欣賞老師的照片，引導幼兒說說老師在做什么？哪里長得最漂亮？了解老師的.臉型、五官、發型等主要基本特征。

　　3.通過“我給老師辦畫展”，鼓勵幼兒大膽為老師作畫。

　　（1）請幼兒說說你想怎樣向別人介紹自己的老師，引出為老師辦畫展的創意。

　　（2）想一想：你準備給哪位老師畫像？說說她長得怎么樣？有什么特點？鼓勵幼兒大膽為自己喜歡的老師畫像。

　　4.幼兒作畫，教師巡回指導，重點指導幼兒畫出老師的主要特征，構圖適宜，注意五官的比例，啟發幼兒創造性打扮老師。

　　5.指導幼兒共同布置“我親愛的老師”展示板，如剪貼心形卡、星星卡或自己創意的裝飾物裝扮展板，請幼兒介紹所畫的老師，相互欣賞畫像，說說自己喜歡哪一幅

　　6.請幼兒向老師說一句有愛意的話，教師對幼兒表達謝意，師幼相互表達愛的情感。

教師美術教案10

　　教學目標：

　　1、知識與技能：

　　能用形的分解方法，發現和了解生活中的物象可以用不同形狀概括，初步掌握觀察和概括的基本方法。能用形的組合方法，學習運用剪、撕、卷的方法，利用各種各樣的形狀表現自己喜歡的物象。

　　2、能力目標：

　　培養學生的觀察概括能力和造型表現能力。

　　3、情意目標：

　　通過學習過程初步樹立關注生活、熱愛生活的情感。

　　教學重點：

　　了解利用各種各樣的形可以概括生活中的物象，學習用形的組合方法表現自己喜歡的事物，嘗試利用不同的方法和多種形狀完成一幅粘貼畫。

　　教學難點：

　　剪、撕、卷方法的綜合運用。

　　教學過程：

　　一、播放視頻：《七巧板——變變變》。

　　師問：你看到什么形狀？這些形狀分別組成了什么？

　　二、游戲：

　　出示各種形狀的教具，讓學生觀看并快速說出形狀的名稱：正方形、長方形、梯形、三角形、圓形、半圓形……

　　板書課題：各種各樣的形

　　三、講授新課：

　　1、指導學生看美術課本，分析生活中各種物體的外觀是什么形狀組成的。

　　師：請你找一找，圖片中的物體都由什么形狀組合而成的？

　　2、組織交流、研究。

　　游戲活動：教師展示生活中物體圖片，如書包、服裝、電視機、臺燈、手推車、房子……

　　3、拼擺游戲：指導學生分組利用教具擺出一個生活中的物品或自然界中的形象。

　　教具：每小組一個學具盒，裝有彩紙制作的`各式各樣的形狀。

　　4、指導學生欣賞書中的學生優秀作品，并回答問題：

　　（1）、小朋友的作品利用了哪些基本形？表現的是什么？

　　（2）、你喜歡哪一幅？并說出理由。

　　四、教師演示：

　　任選一幅小組拼擺的作品繼續進行演示：

　　1、擺形狀。

　　2、粘貼。

　　3、加細節。

　　使用剪、撕、卷等不同的方法。

　　五、作業：

　　1、用剪、撕、卷的不同方法，將彩紙變成不同的基本形。

　　2、將不同的基本形進行有趣的組合，粘貼出自己喜歡的物象。

　　六、藝術實踐：

　　1、所表現的物象要突出特點。

　　2、綜合概括形狀的組合有變化。

　　3、粘貼的方法。

　　4、鼓勵有創意地大膽表現。

　　七、評價：

　　1、你學會了在生活中找出不同的形狀嗎？

　　2、你的作品都運用了哪些基本形？分別都表現了什么？

　　八、拓展：

　　觀看課件，動畫介紹七巧板游戲。

教師美術教案11

　　教學目標：

　　1、知識與技能目標：

　　了解十二屬相的文化知識以及郵票的一般常識;設計有趣的屬相郵票。

　　2、過程與方法目標：

　　在創作設計郵票的過程中通過音樂、游戲、欣賞提高學生的設計能力，培養學生的探究精神和創新意識。

　　3、情感、態度與價值觀目標：

　　了解屬相知識時，引導學生了解祖國獨特的民族藝術，增強民族自豪感。

　　教學重點：

　　1、引導學生關注中國民間藝術文化。

　　2、了解郵票的組合和表現形式，嘗試在方寸之間表現、感受設計之美。

　　教學難點：

　　激發學生的想象力，創新能力，設計有趣味性的屬相郵票。

　　教學準備：

　　教師：多媒體課件;網絡教室

　　學生：畫紙、繪畫工具

　　教學過程：

　　一、創設情境、導入新課

　　(一)組織教學，檢查用具準備情況。

　　(二)導入新課。

　　1、利用歌曲激發學生的學習興趣，營造氣氛，師生共同欣賞《西游記》主題曲，在歡快的旋律下提問：“你們知道這首歌中的這幾個動物叫什么名字嗎?”

　　2、出示十二生肖圖片，提問：“這十二種動物合起來叫什么”?學生猜謎語引入課題

　　(三)教師板書：有趣的屬相

　　二、聯系生活、知識探究

　　(一)學生通過做動作的游戲相互展示自己的屬相。活躍課堂氣氛。

　　(二)課件展示十二屬相的故事：通過視頻播放“十二屬相的故事”，學生們了解屬相的相關知識。

　　(三)提問學生：“在現實生活中你們在哪里見過屬相呢?”

　　(四)師生總結：春節、郵票、衣服、鑰匙鏈、窗戶、包裝等。

　　三、作品欣賞、分析比較

　　課件展示十二屬相的郵票，學生通過圖片欣賞，進一步感受屬相郵票的特點，大量優秀作品的欣賞，只有憑借多媒體技術才可以做到，本環節拓展了學生的想象力，為后面的繪畫做好鋪墊。

　　(一)提問思考：“屬相郵票設計主要有哪幾部分組成的?”

　　(圖案、文字、面值金額、國籍標志、發行地)。

　　(二)觀察，郵票中的動物與我們現實生活中的動物有什么不同?

　　(小豬變形了，身上還添加上花紋了。老鼠的耳朵比現實中老鼠的夸張了。馬簡化了，小兔子變成擬人化了，它們比現實生活中的動物色彩鮮艷了、造型也夸張了。)

　　(三)通過作品的對比，學生直觀的感受生肖郵票的多種藝術表現形式

　　1、觀察課件比較生肖郵票雞、虎都用了哪些表現手法?

　　2、思考：生肖郵票鼠、羊和你見過的鼠、羊有什么區別?

　　3、從形象、顏色、圖案方面說說各自的特點?

　　(三)學生思考：郵票的制作方法。課件展示郵票的制作方法。

　　四、創作實踐、巡回指導

　　(一)教師提出作業要求：展開想象的翅膀伴著優美的音樂做一名小小的.設計師，為親人、朋友和自己設計一枚郵票。

　　注意：票面紋樣的構圖要生動、飽滿。色彩鮮艷，富有裝飾性。文字以藝術形式精心設計。畫面干凈、整潔，注意衛生。

　　(二)學生創作，教師巡視輔導，在學生繪畫實踐的過程中，教師繼續在大屏幕中循環播放優秀學生作品，隨時可以給學生以啟發幫助，渲染課堂氣氛，感染學生情緒，以飽滿的激情去創作表現。

　　五、郵票展覽，欣賞評價

　　課件展示生肖郵票展的背景，渲染課堂氛圍，鼓勵學生繼續以飽滿的熱情去欣賞評價作品。

　　(一)郵票參展的學生自我介紹。

　　(二)全班同學互相評價，說一說：“哪枚郵票最吸引你?為什么?”

　　(三)教師評價。

　　六、課堂總結、課后拓展

　　總結課程內容，領略中國特有的民俗文化，欣賞并親手制作了生肖郵票。肯定學生本節課學生的客堂表現，希望課后認真觀察生活，感受藝術的魅力，用手中的彩筆表現生活中美好事物。

教師美術教案12

　　教學目標：

　　1、通過記憶畫的練習，使學生掌握創作畫的方法。

　　2、培養學生以繪畫形式表現對生活的認識，發展形象思維能力。

　　3、增進學生熱愛生活和大自然的美好情感。

　　教學重點：

　　掌握創作方法

　　教學難點：

　　構圖新穎

　　教學準備：

　　課件、兒童優秀繪畫作品、繪畫用具等。

　　教學過程：

　　一、課前欣賞：

　　請同學們欣賞秋天的一組風景。

　　二、談話導入：

　　1、秋風給楓林涂抹胭紅、，給銀杏鍍上金黃，秋天踏著露珠走來，它在翩翩起舞的落葉里，秋天在農民伯伯爽朗朗的笑聲里。你能用老師這樣的語言來表達秋天在哪里嗎?

　　2、分組舉行一個小競賽，請你說一說描寫秋天的詞語或詩句。

　　三、欣賞圖片：

　　讓我們再一次走進秋天，共賞秋日絢麗的風光。請同學們一邊欣賞一邊思考：藝術家們是如何捕捉生活中的美來取景、剪裁、布局畫面的。

　　此時此刻你最想說什么?

　　今天我們就來用畫筆描繪燦爛的秋天，把秋天留住，讓秋天美好的記憶永存。

　　板書課題：秋天的記憶

　　四、畫秋天：

　　1、畫畫主要解決兩個問題：畫什么和怎么畫。

　　(1)畫什么：

　　秋天的`題材比較廣，老師大概分成了兩類：

　　一類是表現人們豐收的喜悅;一類是表現賞心悅目的秋景

　　請你們現在自由選擇其中的一種題材作為自己今天繪畫的內容。

　　(2)怎么畫：

　　內容確定好了就要考慮如何布局畫面，教師示范幾種構圖方法。

　　你打算怎樣畫?

　　(3)教師示范用色彩直接作畫。

　　五、欣賞學生優秀作品：

　　六、布置作業

　　：

　　想不想試一試，請你們用畫筆描繪心中最美的秋天。完成后請你寫上一句最想對秋天說的話，表達自己對秋天的理解和感受。

　　學生在悠揚的樂曲聲中畫秋天。

　　七、展評作業：

　　同學們筆下的秋天真是絢麗多姿，我們來共同欣賞自己的佳作。

　　自評、互評、師評相結合。從選材、畫面布局、方法運用，色彩選擇等方面進行評價。

　　八、拓展：

　　欣賞大師的作品：看看畫家是如何表現秋天的。

　　小結：

　　秋天是一首詩，秋天是一幅畫，秋天是一首歌，春華秋實，秋天是一首豐收的贊歌，秋天是一首大自然生命的贊歌，希望同學們做生活中的有心人，到生活中去發現美，用畫筆描繪我們美好的生活。

教師美術教案13

　　【教學目標】

　　1.知識與技能目標：了解和感受地球生態環境日益惡化的現象，理解世界地球日的起源和目的。

　　2、過程與方法目標：掌握各種繪畫形式的創作方法(環保海報宣傳畫、手抄報)，利用畫面表達希望和建議的方法。

　　3、情感態度價值觀目標：增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感，激發對地球的熱愛之情和環境保護的意識。培養學生保護環境的意識及熱愛生活的思想情感。

　　【教學重點】

　　應用各種繪畫形式，如手抄報、海報來表達自己的想法及對環境和資源的熱愛。【教學難點】構圖和版面設計的創新,利用畫面表達希望和建議的方法。

　　【教學準備】

　　收集、分析環境情況及資料，制作手抄報工具

　　【教學過程】

　　(一)、導入

　　體會地球與我們的生活和健康息息相關。

　　1.引導學生欣賞教師作品，感受作品所體現的“地球是我們美麗的家園”，鼓勵學生說說地球和人類的關系。

　　A、語文、自然等其它學科學習過有關地球生態環境的知識嗎?

　　B、你們已經有在課前做一定的資料收集和學習知識的準備工作,了解和感受地球生態環境日益惡化的現象，那么要怎樣保護環境呢?

　　2.以游戲的形式調動學生學習的興趣。

　　教師將一個大地球貼在黑板上，請學生上前用教師準備好的材料裝飾地球。改變地球生態環境日益惡化的現象，使地球更美麗。

　　【點評】該導入很好地體現了美術課教學與其他學科和社會現實問題的結合，通過結合學生已有的社會經驗知識和相關學科知識，學生會很快的理解本課的主旨思想。

　　(二)、授課：

　　1.講述

　　(1)、出示教師設計的宣傳海報，引導學生觀察教師是怎樣表現地球的新生。

　　(2)、觀察了解宣傳海報的組成部分。

　　A、文字

　　B、圖案

　　C、色彩

　　(3)、教師總結，引出招貼畫設計的基本要素：

　　A、畫面

　　B、標題(主要構成)

　　C、文字(輔助說明)

　　【點評】美術課一定要及時切入主題。美術課程主要的時間還是要用與學生練習和創作的的過程，在前面導入及開始講授新課過程中如果激發興趣或是引導思考都做過了頭，美術課就失去了自身的特色。本課的講述過程很快就進入了“海報”這個正題是正確好的做法，錯誤的例子則是這部分都快結束了還在糾纏“地球”、“環境”等。

　　2.講解

　　(1)講解宣傳海報常見的藝術風格：

　　A、寫實B、裝飾C、抽象D、漫畫

　　(2)、組織學生討論交流。

　　以收集、分析環境情況及資料應用各種繪畫形式，如手抄報、海報來表達自己的想法，表達希望和建議等方面進行討論交流。

　　(3)教師總結

　　A、設計要素：主題明確、形式引人、色彩鮮明、構圖單純。

　　B、制作步驟：確定主題、構思構圖、充實完善。

　　C、引導學生發現其他表現手法(手抄報、剪貼畫、宣傳畫等)，運用所學的色彩知識、平面設計知識和紙立體結構知識，設計制作，共同創意，主題、內容、形式統一，紋樣、文字美觀協調，內容情調健康。

　　D、小組合作討論制作形式及方法，教師指導。

　　E、小組匯報。

　　“現在請每個小組來介紹一下你們最有特色的想法，或者在討論時遇到的困難。哪個小組先來說?”

　　【點評】講解過程要將課題涉及的詳細內容講全面。本課由于講解內容相對較多，所以在中間設計討論環節，在活躍課堂氣氛的同事也達成課講解部分的教學目的。

　　3.練習

　　1.學生制作作品的工具可采用水粉、水彩筆和油畫棒。

　　2.采用分小組合作完成的.方式。

　　3.學生設計與制作過程：

　　A、鼓勵學生發揮想象力，大膽表達自己的想法，扣緊主題設計制作。

　　B、提醒學生在制作過程中與同伴協商合作，發揮個人的優勢取長補短。

　　4、講評

　　展示學生作品，引導學生欣賞評價，以小組為單位，評選出有創意作品。

　　“大家都做得差不多了，哪個小組的同學先來介紹一下自己的作品，其他同學注意聽，吸取別人的優點，有更好的建議也可以提出來。”

　　(三)、課堂小結：

　　“地球是我們人類美麗的家園，保護地球的環境和資源與我們的生活和健康息息相關，為了自己和子孫后代的幸福，我們應該時時刻刻從小事做起。因為時間的關系，這節課就先上到這里，剛才你們看了別人的作品或聽了別人的介紹后如果有受到啟發，有新的想法，下節課可以進一步完善作品。也可以利用課余時間把節目再排練得更精致一些，下節課表演。”

教師美術教案14

　　第1課三原色三間色

　　教學目標

　　1、認知目標：認識三原色——紅、黃、藍；三間色——橙、綠、紫。

　　2、技能目標：掌握用原色調配間色的方法。

　　3、情感目標：培養學生的藝術感受能力，進行審美教育。教學重點：認識三原色，及三原色相互調和出來的三間色。

　　教學難點：

　　掌握運用原色調配間色的方法。課時：1課時課前準備

　　教師準備：

　　美術作品、繪畫工具、紙杯一個、調色盤一個、色環。

　　學生準備：

　　繪畫工具、調色盤一個、紙杯一個等。

　　教學過程：

　　1、欣賞導入：

　　老師：同學們，首先欣賞一下春夏秋冬這四個季節的圖片，來說一說，你能看到哪些顏色呢？

　　生：?（春天-綠色，夏天-紅色，秋天-橙色，冬天-白色。）老師：這些顏色都有它們各自的相貌，我們就稱它們為“色相”。老師：誰來說說，生活中帶有紅、黃、藍顏色的物品有哪些呢？生：?

　　老師：同學們，看一看自己帶來的顏料盒里面的12種顏色，紅、黃、藍這三種顏色是不能用其他顏色調和出來的，但是，它們能調和出任何的其他顏色，他們是色彩王國的`老祖宗，我們稱它們為三原色。

　　這節課我們來學習三原色與三間色。

　　2、新課講授

　　⑴認識三原色老師：任何其它顏色，都調不出紅、黃、藍這三種顏色。⑵認識三間色老師：用兩種不同的原色調和會形成什么顏色呢？（學生嘗試）（老師在講臺上示范）紅+黃=橙黃+藍=綠藍+紅=紫

　　老師：橙、綠、紫這三種顏色叫做三間色

　　老師：調和兩種原色時，其中一種原色添加的量不同，調出來的間色色相也會不同，同學們試驗一下，老師輔導。

　　3、學生感受練習（3～5分鐘）4、欣賞作品

　　老師：我們一起欣賞，用三原色、三間色裝飾的畫面是什么樣的。

　　六、布置作業：

　　要求：1、自制抽拉玩具，做做色彩游戲，可以同桌兩個人合作，參考書本第一頁的左側。2、可以用三原色與三間色畫一幅你們喜歡的色彩圖畫。

　　七、互相評價

　　八、小結：

　　老師：今天我們學習了什么？三原色是哪三種顏色？三間色是哪三種顏色？

　　第2課好朋友

　　教學目標：

　　1、讓學生感知無論哪個種族的人都是人類大家庭的成員

　　2、了解不同種族人的相貌特征，服裝打扮及風俗習慣

　　教學重點、難點：

　　1、通過欣賞圖片和大家討論，了解不同人種的特征

　　2、抓住外形特征，用線條和色彩來表現不同的人種教學教學準備：

　　奧運會的五環標志，各種族人物圖片、了解不同人種的風俗習慣，彩筆。

　　教學過程：

　　一、感知與體驗

　　師出示奧運會的五環標志：這是什么標志？你知道它的含義嗎？

　　2.引導學生觀察不同人種的特征，可以從相貌、服裝等處進行分析

　　（地球上有50億人口，除了黃種人外，還有白種人、黑種人及其它有色人種）你知道各種族的差異是怎樣產生的嗎？

　　答案：由于地面上各處自然環境不同，在溫度、雨量、陽光等存在差異，又隨著人類社會和人類本身體形的發展，就分化出了現在世界上不同的人種。如黑色素有吸收紫外線的功能，可以保護皮下的血管、神經和肌肉免受紫外線的襲擊。所以長期居住在赤道附近的人種變成了黑種人，他們的頭發卷曲、覆蓋頭部，有隔熱作用。而長期居住在高緯寒冷地區的人群，鼻子狹窄，使冷空氣較慢進入氣管和肺部。他們體形比熱帶地區要粗壯，膚色也較淺。這些特征代代相傳，以至人類在地面上分衍成明顯體質差異的種族。

　　3.游戲：你知道嗎？

　　師來表演不同的“問好”形式？

　　請學生有肢體語言來表示不同人種的風俗，其它同學猜一猜以小組為單位，用一個動作來表示你們是相親相愛的一家人以小組為單位，欣賞同學們自己收集到的相關資料。介紹我了解的種族。著重介紹其三大特征：

　　相貌特征、服裝打扮、風俗習慣創造與表現

　　師生共同欣賞各族人的圖片，認一認是哪個種族，哪個國家的人，你的依據是什么？推薦圖片：《地球上的小人》

　　學生以“各種族朋友”為題，畫人物肖像教師示范，并強調注意點：

　　抓住特征、概括特征、夸張特征（注重細節）學生嘗試用各種方法大膽表現。老師提示：

　　用簡練的線條和色彩來表現。

　　表現時抓住人物的外形及服飾特點。

　　三、反思與評價

　　1.分小組展示自己的作品，共同欣賞交流，互相提出修改意見“如果??，那就更好了。”2.課后學生可以舉辦一個各種族的服裝秀。

教師美術教案15

　　活動目標：

　　1.引導幼兒從不同側面觀察橙子，根據橙子的基本形狀展開想象。

　　2.能根據橙子的不同側面進行想像添畫，體驗創作的快樂！

　　活動準備：

　　1課件：橙的聯想。

　　2.橙子的不同切面的.圖片、記號筆、紙。

　　活動過程：

　　一、想象導入:

　　今天老師帶來了一位小客人，請你猜猜它是誰？

　　出示一個圓，引導幼兒大膽想象，引出“橙。

　　(師：什么水果是圓的？)

　　二、從不同側面觀察橙子

　　1.請幼兒想像橙子的橫切面、豎切面是否相同。

　　（師：今天，我請你們吃橙子，那這橙子怎么吃的？切）

　　（師：怎么切？橫著豎著切都可以。）

　　（師：那我要先請小朋友猜猜橙子橫著切和豎著切一不一樣？）

　　2.看圖案猜測橫切面、豎切面。

　　（師：那我們猜猜看哪個是橫切面，哪個是豎切面？）

　　3.現場操作，證實答案。

　　（師：那就讓我們切開來看看，這是橫著切的，我們來觀察一下它的面是什么樣子的？我現在是豎著切，請小朋友來觀察一下它的面是什么樣子的？）

　　（師：哪些小朋友猜對了，讓我們來表揚一下自己。）

　　三、橙子變變變

　　1.觀看課件，根據橙橫切面展開想象。（示范創意繪畫的方法。）

　　（師：你看到這個橙子的橫切面圖片你想到了什么？）

　　2.觀看課件，根據豎橫切面展開想象。

　　（師：看到這個橙子的豎切面你又想到了什么？）

　　四、想像添畫

　　——幼兒自由選擇不同側面的圖片進行添畫。

　　（師：那你們想不想來變一變呢？今天老師準備了很多橙子的橫切面和豎切面的圖片，有各種大小的，那我今天就請小朋友來比一比，誰變的最神奇？）

　　五、欣賞講評

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