二年級美術下冊教案(精選20篇)
作為一名教學工作者,常常要根據教學需要編寫教案,教案是實施教學的主要依據,有著至關重要的作用。教案應該怎么寫呢?下面是小編為大家收集的二年級美術下冊教案,希望對大家有所幫助。
二年級美術下冊教案 1
教學目的:
1、初步學習想象畫的繪畫形式,進行涂色練習。
2、培養學生形象思維能力、求異思維能力和自我表現能力。
教學重點:
了解想象畫的繪畫形式,進行涂色練習。
教學難點:
培養學生形象思維能力。
教學準備:
放大范圖若干張。
一、組織教學。
二、講授新課:
1、啟發談話:本課以"奇異的樹"為題,就是要求大家別出心裁,不受日常生活中常見的樹的造型形態的束縛,運用想象力去創造一裸生活中未必有的,獨特的心中之樹。(板書課題)
2、讀畫:自然界中的樹品種繁多,但它們都具一個共同的特點,即都是由樹干和樹冠組成的。樹的主干比較粗,而且都是上細下祖,從主干中分出的枝干就比較細,而且越分越細,成為枝條。枝條上長葉子,許許多多的葉子就構成了樹冠。知道了這個規律,畫樹就不難了。
奇異的樹應該具有與自然界中的樹類似的樹干和樹冠,否則它就不是一棵"樹",而是其他別的什么了。但奇異的樹還應該與自然界中的樹有所不同,這就是它的奇異之處了。例如課本中的《水果樹》,一棵樹中竟長出不同的水果來,有香蕉、糯子、石榴、菠蘿、蘋果、梨等,很奇特,也十分有趣。教材中還選用了數張學生作品,每張都有自己的奇異之處!段宀蕵洹分挟嬃艘豢媚荛L出五顏六色,不同形狀樹葉的奇異的'樹!痘驑洹芬环巧衿妫棉D基因工程培育出來的樹,有著各種各樣的功能,它除生長各種不同的水果外,還可以長玩具,放音樂,甚至長出長辮子,就像一個小女孩似的,穿上花裙子,跳著長繩玩呢。
三、作畫步驟:
。1)先劃出樹的基本形。
(2)添畫出樹上的東西,還有四周的環境和背景。
。3)將整幅圖涂上鮮艷美麗的顏色?纯凑l的畫奇,誰畫得最漂亮。
四、巡回輔導。鼓勵學生創造性地完成本課作業。幫助一些有困難的學生。
二年級美術下冊教案 2
一、教材分析:
四格畫顧名思義就是以四個畫面分格來完成一個小故事或一個創意點子的 表現形式,包括開頭、發展、高潮、結尾。四格畫短短幾格涵蓋了一個事件的發 生、情節轉折及幽默的結局。讓人看完不覺莞爾,會心一笑或捧腹大笑。四格畫 著重點子創意,畫面不需很復雜,角色也不要太多,對白精簡,讓人容易輕松閱 讀。本節課創新意識很強,要求學生能用一幅四格畫來講述一個簡短的故事,并 且故事要有連貫性,教師需給學生準備充足的資料,開闊學生的眼界,打開學生 思路。
二、教學目標
1、知識與技能:引導學生認識、了解四格畫,培養學生的創新能力;
2、過程與方法:將自己感興趣的事用四格畫的形式表現出來,提高學生的 審美能力,開闊學生的`創新思路;
3、情感態度與價值觀:體驗創作連環故事的樂趣。
三、教學重點:
將自己感興趣的事情以四格畫的形式畫出來。
四、教學難點:
故事要求有連續性。
五、教學過程
(一)課前延伸 預習課文,搜集資料。
(二)課內探究
1.導入 同學們喜歡看漫畫或者連環畫嗎?都看過什么?你喜歡哪個形象?講了一 個怎樣的故事?
2.欣賞四格畫 播放四格畫, 請學生起來總結四格畫有什么特點?如果讓你創作一幅四 格畫的話,你想選取什么題材?
3.講解四格畫的創作過程 四格畫顧名思義就是以四個畫面分格來完成一個小故事或一個創意點子的 表現形式,包括開頭、發展、高潮、結尾。要創作一幅優秀的四格畫要求畫面表 現強烈,要有一定的時間先后順序,并且能完整的講出一個故事來。
4.學生討論、交流創作思想 。
5.提出要求,學生創作 作業要求:畫一幅你感興趣的一個事物發展過程的四個關鍵、精彩的畫面, 并命名。
6.展示學生優秀作品,欣賞評價
(三)課后提升 展開豐富的想象力,試著創作六格畫或者八格畫。
二年級美術下冊教案 3
一、教材分析:
本課的兩個主要的學習過程是聽與畫(也就是感受與表現的過程)聽的過程 以學習活動的展開為線索, 通過聽聲音——聽歌曲——聽曲子這三個過程營造美 術、文學、音樂學科相互依存、相互滲透的學習環境,鼓勵學生根據實際繪畫能 力,選擇自己喜愛的表現方式表達對藝術的感悟和共鳴。
二、教學目標
1、認知:感受音樂旋律、節奏的律動起伏,欣賞與歌曲匹配的畫面,激活感 覺聯通,讓學生明白對音樂的感覺點、線、面來表現。
2、能力:能用繪畫的形式大膽、自由地表現自己聽歌曲的感受。能用簡單話 語表達內心的感受。
3、情感:在學習活動中體驗綜合性學習的興趣和熱情。感悟音樂、文學與美 術的聯系,重視自我感受和表現。
三、教學重點:
激發學生參與綜合性學習活動的熱情,能聽歌曲把自己的感受畫下來,并注 意視覺 、聽覺的協調運動。
四、教學難點:
聽歌曲把自己的感受畫下來。
五、教學準備:
音樂、
六、教學過程
(一)課前延伸 預習課文,搜集資料。
。ǘ┱n內探究
1、引導階段: 導語:同學們,今天李老師為大家帶來一個特別的朋友,但是它們看不到, 摸不著,我們需要用心去聽,用心去感覺,才知道它們是誰。而且這個新朋友一 來就邀請我們同學伸出手來,和他一起動起來。 播放音樂《娃哈哈》,激發學生的學習興趣。
2、思考:剛才音樂響起的時候,我們同學有的唱,有的拍手,有的隨著音樂 舞動。想一想,我們還可以用什么形式來表現呢?(繪畫)
3、導入新課:好,今天老師就帶大家一起來聽聽畫畫。
4、講授新課。
。1)聽音樂《小小的船》《火車開了》第一遍,好聽嗎?那誰聽出了他們 之間最大的區別呢? (拍手提示)音樂節奏的快和慢在繪畫中怎么來畫呢?請同 學再來聽一聽,這次你們可要仔細想想。
。2)第二遍聽《小小的船》《火車開了》: A、出示畫:這兩幅同樣是畫的.小小的船,有什么區別嗎?(一幅是畫的具 體的船,星星等,別一幅是用點,線,面畫的) B、聽火車開來了,誰能說一說,這兩幅畫又有什么區別呢? C、火車寶寶給我們出了個問題,看同學們誰觀察的最仔細:這兩幅畫有什 么不一樣?
。3)小結:節奏快的音樂,畫面,色彩鮮艷、豐富,線條起伏大;音樂節 奏慢的畫面色彩柔和,線條起伏小。
5、學生聽一聽,畫一畫。
(1)下面還有三首好聽的音樂,這回可要聽仔細,你喜歡哪一首音樂,怎 么才能把它畫下來呢?(放音樂)學生自由發言
(2)學生作畫,教師巡視輔導。
。3)展示學生作品,學生互評,師點評。
(4)小結:美的音樂加上同學們畫,美麗極了,你們真是了不起。讓我們 在美麗的音樂聲中結束我們這課,希望大家聽著音樂,保持的愉快的心情走出教 室,讓我們的生活更加豐富多彩!
(三)課后提升 創作一副畫,配上一首合適的音樂。
二年級美術下冊教案 4
一、課時:
二課時。
二、目標:
1、到商店去觀察各種設計新穎的帽子,注意與影視作品、圖書中的帽子相比較,分析它們的形狀、色彩和圖案的異同。
2、培養觀察能力和表現能力。
3、培養學生的造形概括能力,運用自己已學過的各種方法,來完成作業。
4、作品的巧妙構思、別出心裁。
三、重點:
運用自己已學過的各種方法,來完成作業。
四、難點:
作品的巧妙構思、別出心裁。
五、準備:
1、教師:欣賞作品、實物照片數件。
2、學生:準備好各種制作工具。
六、過程:
第一課時:
(一)組織教學。
。ǘ┬蕾p、討論。
1、書本上的設計制作有何特點?看后有何感想?給你什么啟示?
2、如果讓你設計,你該設計怎樣的?
1、你準備用什么材料來設計?談談你的看法。
。ㄈ┓纸M討論。
1、1——4人組成一組,把所帶工具放一起,討論如何利用這些工具?
2、試一試,還有更巧妙的方法嗎?
3、組與組之間進行交流。
4、觀察、分析書本與示范的作品,感悟原理。
(四)學生作業。
1、制作形式、材料不限。
2、鼓勵學生制作大膽,作品的巧妙構思、別出心裁。
3、走下位置,相互學習、相互切磋。
。ㄎ澹┭不刂笇。
1、為一部分組出謀劃策。
2、鼓勵學生大膽發表自己的觀點。
3、鼓勵學生創作出與眾不同的`作品。
。。
1、展示作品,并請小作者自由評說。
2、學生間相互欣賞作品。
第二課時:
。ㄒ唬┙M織教學。
。ǘ┙涣鳌
1、就學生的半成品,讓其解說自己的創意及成品將出現的效果。
2、鼓勵學生用多種形式表現畫面。
。ㄈ├^續上節課作業。
1、完成你設計的昆蟲,加進自己的想象。
2、表現帽子的角度、材料、方法別具一格。
。ㄋ模┭不刂笇。
1、面觀察學生作業。
2、運用自己已學過的各種方法,來完成作業。
3、鼓勵學生創作出與眾不同的、精彩的作品。
。ㄎ澹。
1、以小組為單位發表作品的設計意圖。
2、展評學生作品,自己和他人的作品。
二年級美術下冊教案 5
教學目標:
1、欣賞修拉的作品,感受彩點畫面的趣味,
2、嘗試用彩點合理的組合顏色畫一幅的畫,
3、體驗彩點組合畫面的樂趣,同學合作愉快。
教學重點:
水色比例的控制、顏色的組合搭配。
教學難點:
水色比例的控制、顏色的組合搭配。
教學準備:
彩筆、畫紙
教學課時:
2課時
教學過程
一、激趣導入
1、出示一個畫滿紅色、黃色、藍色的三個酒杯,
2、演示在畫了紅色點點的酒杯中點上黃色,
你覺得這個時候的酒杯里顏色發生了什么變化?
再請你瞇著眼睛看看,感覺怎么樣?
二、探究發現
1、請學生上臺來在另外兩個酒杯中跟別添上藍色和紅色的小點點。
瞇著眼睛侃侃同學的作品,現在酒杯里的顏色分別變成了什么顏色呀?
2、欣賞畫家修拉的作品《大碗島的星期日下午》
你發現這幅畫在用顏色上有什么特點?這樣畫給我們什么感覺?
3、拿出幾幅范畫欣賞、討論這些畫。
提問:“你們看漂亮嗎?能給它取個合適的名字嗎?”
知道這幾幅畫是怎樣畫出來的嗎?請你們選用桌面上的工具兩人合作也來試試畫一畫。
。1) 學生討論作品的不足之處。
(2) 那么我們該如何解決呢?大家討論一下。
。3) 學生共同解決不足。
4、下面來看看我的演示對你是否又有幫助呢?教師演示
(1)先把紙用毛筆涂濕,如天氣較熱,紙面上水分蒸發很快,可以涂兩次,讓畫紙充分吸水,但紙面不能有積水,若有積水可以用毛筆將積水吸掉,使紙面濕潤,保持平整。如作畫在雨天,天氣比較潮濕,紙面只要濕潤即可,接著便是點色。在點色時注意:水和色的量比。
。2)色少水多,色水太淡。
色多水少,色水就滴不下來。
水色量比要適當,并要使筆肚吸色到飽和程度,即將筆豎起,用手指擠一下筆肚,使色水滴下來,毛筆沾色水,要使色水欲滴而未滴的樣子,才能捏擠。
。3)彩點點可以大一些,也可以小一些,還可以把兩個點并聯起來,讓它們相互交融、滲化,出現另一種顏色。而這一切的關鍵在于水與色的.比例。
5、看清楚了嗎?現在你的問題都能解決了嗎?誰能來說一說。
6、學生回答講解。
齊讀兒歌:
一點、兩點、七八點,牽牽手兒拉長線,九點、十點、無數點,肩并肩兒連成片。
7、學生再次嘗試繪畫:既然問題都解決了,那現在請大家都拿起畫筆,畫出你胸中最美的彩點畫吧。
8、學生作業,教師指導巡視。
。1)能基本掌握水與色的比例。
。2)能表現水彩色的特點。
三、評價總結
1、展示作業。大家的作品完成了嗎?把你們的作品貼在黑板上,互相欣賞一下,再和范畫比較一下,看看你們的作品畫的完美嗎?哪些地方不一樣?
2、互評作業。
二年級美術下冊教案 6
【教學目標】
1、知識與技能:學習在鞋墊上繪畫,并能用對稱的方法畫出另一只鞋墊。
2、過程與方法:通過活動激發學生對新鮮的繪畫或裝飾形式的積極性。
3、情感態度與價值觀:體驗在鞋墊上繪畫的愉悅情趣。
【教學重點】
能用多種圖案或花紋裝飾鞋墊。
【教學難點】
能用對稱的方法畫出另一只鞋墊。
【教學準備】
鞋墊若干雙,記號筆,油畫棒。
【教學過程】
1、教師以兒歌《小兔子開鋪子》引起學生興趣
師:小朋友們,你們見過小兔子開的鋪子嗎?
師:聽一聽,小兔子的鋪子里都賣了些什么。浚ń處熇收b兒歌并提問)師:小兔子的鋪子里賣的什么啊?還少些什么?
2、出示鞋墊,引起學生興趣
師:瞧!這是什么呀?
師:是鞋墊,誰能告訴我鞋墊是用來干什么的?除了墊在鞋子里還能干什么? 師:看!老師用鞋墊做了什么?(教師出示畫上畫的鞋墊)
師:你們發現這兩只鞋墊上的畫怎么樣?鞋墊上的圖案哪些地方一樣?有沒有不一樣的地方?
3、出示示意圖(圖上有裝飾正確和錯誤的兩雙鞋墊,讓學生進一步理解對稱的含義)
師:看圖上的鞋墊哪一雙是正確的,哪一雙是錯誤的?
師:小朋友們,看一下自己穿的鞋的鞋底,圖案是怎么樣的啊?(請學生仔細觀察自己鞋底上的圖案有什么樣的規律,再根據自己的觀察進行判斷)
師:怎么樣,觀察好了沒?圖上的哪雙鞋墊是正確的?
教師總結:
鞋墊上的對稱圖形,不僅形狀一樣,大小,顏色也是一樣的,而且所對稱的地方所在的方位也是一樣的'。
。ń處煶鍪拘⊥米,并以小兔子的口吻與學生對話)
師:小朋友們好,我的鋪子里有好多種鞋墊就是沒有你們這樣畫上畫的,你們能幫我做一些嗎?
4、學生操作,教師巡回指導,特別提醒學生注意對稱的關系
5、教師根據學生的操作結果進行評價
選一雙裝飾正確的,一雙錯誤的,讓學生集體評價。同時根據同伴的作品從所裝飾的圖案的大小、顏色等方面進行評述。(引導學生注意正確和錯誤裝飾方法,強調對稱)
6、學生互相欣賞作品。
二年級美術下冊教案 7
【教學目標】
1、知識與技能:了解添畫的基本方法,掌握如何使圖片內容與添加內容統一的相關知識。
2、過程與方法:利用圖片情境添加適當內容,采用剪、畫、貼的方法進行裝飾和添加。
3、情感態度與價值觀:通過本課教學,培養學生想象力和創作精神,讓學生在參與美術活動中,學習相關的美術知識,提高審美情趣。
【教學重點】
根據圖片情境添加內容,學習簡單的添畫方法。
【教學難點】
使內容和環境盡量可能統一。
【教學準備】
風景圖片、剪刀、膠、彩筆
【教學過程】
一、看一看:
1.出示課前收集的風景圖片。
2.賞析風景圖片。
教學意圖:了解圖片內容,為添加做鋪墊。
二、想一想:
1.思考:我們可以給圖片上添加什么?
2.賞析書中作品,說一說制作方法。
說一說添加應注意的問題。
教學意圖:通過觀察討論,知道了解添加的基本方法,引導學生自
主學習。
三、添一添:
1.提出添畫要求:
巧妙運用圖片,內容與添加相統一,注意近大遠小的關系,構圖要美觀。
2.學生創作,教師輔導。
教學意圖:通過實踐,使學生感受添畫作業與平時繪畫的不同之處,感受添畫作品的'獨特美感。
四、賞一賞:
1.欣賞作品:找一找添加巧妙的作品。
2.談談添畫的體會。
教學意圖:培養學生的欣賞評述的能力。
二年級美術下冊教案 8
【教學目標】
1、知識與技能:掌握老虎的基本形象特征,正確地畫出不同形態的老虎。
2、過程與方法:通過畫老虎,學生能掌握利用橢圓形動物的方法。
3、情感態度與價值觀:培養學生善于動腦和善于想象的能力。
【教學重點】
認識圓橢形并用基本形畫老虎。
【教學難點】
畫出老虎的不同動態。
【教學準備】
1.老師準備:彩色粉筆、老虎動態變化分析圖一幅、老虎在森林中活動畫一幅。
2.學生準備:塑料水彩筆、美術課本、圖畫紙。
【教學過程】
1、猜謎語游戲導入課題。
根據二年級學生的年齡特點,學生喜愛猜謎語,喜歡動物。所以我將學生較熟悉的兔子和小鳥的形象編成謎語讓學生猜,再引出老虎的謎語,便自然過渡到課題學習了。
2、創設情境讓學生感受與想象。
通過出示多媒體課件,出現歌曲《兩只老虎》精彩的'動畫和音樂,讓學生邊欣賞片中擬人化的老虎形象,邊引導學生進入老虎形象的想象之中,并伴隨歡快的節奏來輕聲哼唱而展開聯想,使學生在輕松愉快的氛。
3、情境對話讓學生欣賞與判斷。
為了把避免繪畫技能的簡單枯燥傳授,我設計將范畫的出示用投影儀放出。并根據出現的老虎范畫,教師扮演老虎角色來配音,與學生進行情境對話。學生在這種童話故事般的對話中,不知不覺地明白如何藝術表現老虎的形狀,色彩,花紋等繪畫技巧知識。
4、音樂情境中的創造表現。
學生在歌曲旋律《兩只老虎》的輕聲伴奏下,自由自在地用畫筆來描繪藝術化的老虎,學生完全可以邊哼唱邊畫,甚至在手舞足蹈中去描繪。
5、自主評價式的新穎展示。
根據歌曲的意境,我用彩色紙制作了三個漂亮的“老虎”分別取名:《自我創新》、《模樣好看》、《顏色鮮艷》。讓學生將自己的畫放進自認為適當的小屋里,自己對自己的畫作最初的自我評價。然后再由師生共同欣賞簡評。
6、表演唱。
再次播放歌曲,師生一起大聲學唱歌曲,并在有歌詞“真奇怪、真奇怪”的地方,一起加以拍手節奏練習。然后,根據歌詞意思自由想象加上各自的動作邊舞蹈邊演唱,結束課堂學習。
二年級美術下冊教案 9
【教學目標】
1、知識與技能:引導學生用團、搓、壓等技能表現出動物的臉部特征,發揮學生的想象力和創造性。
2、過程與方法:激發學生活動的興趣,愿意自主選擇動物頭型進行創作。
3、情感態度與價值觀:培養學生對小動物的喜愛之情。
【教學重難點】
引導學生用團、搓、壓等技能表現出動物的臉部特征,發揮學生的想象力和創造性。
【教學準備】
1、牧場的背景圖。
2、KT材質的圓形、三角形、梯形頭型的.動物范例若干,圓形、三角形、梯形若干。
【教學過程】
。ㄒ唬┱垖W生參觀牧場導入,激發學生的興趣。
師:聽說今天開心牧場有一場動物聚會,我們一起去看看好嗎?
引導學生發現牧場里空蕩蕩的,怎么一個動物都沒有呢?
。ǘ┮圆轮i語的形式一一出示范例。
1、師:噢,原來小動物們都躲起來了,讓我們把它們請出來。
師說動物謎語,學生說對謎底師隨即出示范例,并引導學生想象三角 形、圓形、梯形的還可做成哪些動物?
(1)圓圓腦袋長耳朵,紅紅眼睛白白毛,愛吃蘿卜和青菜。(兔子:圓形頭型)
。2)尖尖腦袋尖尖嘴,狡猾聰明注意多。(狐貍:三角形頭型)
(3)頭上尖尖角,說話“哞哞”叫,只把草當飯。(牛:梯形頭型)
(三)引導學生根據老師的范例說說三種動物的制作方法,教師小結制作方法。
。ㄋ模┙榻B操作材料,操作要求,學生動手操作,教師指導。
1、先想好自己要什么動物,選好頭型底板。
2、在選用各種色彩的橡皮泥根據需要搓條、團圓、壓扁,創意動物 五官。
3、做好以后可以輕聲交流,動作快的學生可以再做不同的動物。
(五)展示學生作品在開心牧場,欣賞評價。
請學生說說哪個小動物最神氣?為什么?(引導學生針對頭型和色彩進行評價。)欣賞完作品后,自然結束教學活動。
二年級美術下冊教案 10
【教學目標】
1、知識與技能:引導學生寫生窗外的景色,進行景物寫生要素的指導。
2、過程與方法:培養學生觀察、記憶以及構思、造型用色等繪畫的綜合能力。
3、情感態度與價值觀:培養學生對自然美的審美感受能力或豐富的想象。
【教學重難點】
引導學生寫生窗外的景色,進行景物寫生要素的指導。
【教學準備】
錄像、圖片、兒童優秀美術作品。
【教學過程】
一、播放錄像中的.窗外景色,引導學生初步欣賞,導入本課題。
二、學生回憶自家窗外的景色,并在小組中進行交流。
1、自己家里窗外的景色好看嗎?有什么特色?
2、有時候當你倚著窗戶往外望還會有什么感想?
三、欣賞兒童優秀美術作品學習別人繪畫優點:
1、看看內容。
2、畫面的構圖。
3、畫面的藝術效果如何(用什么表現手法處理的)
四、組織學生觀察窗外的景色并指導寫生要素:
1、觀察取景:進行取舍,避免面面俱到。
2、示范寫生要點,強調構圖的安排。
3、深入刻畫,進行畫面的處理。(簡單說明)
五、學習要求:
1、寫生窗外的景色。
2、也可以根據想象,畫窗外的各種景色。
六、分組寫生,師作實際指導。
七、展示作業,引導觀摩互相交流評價。
八、拓展:課余有時間有興趣的同學可以用紙制作可以打開的窗戶。
二年級美術下冊教案 11
【教學目標】
1、知識與技能:能掌握“六面怪臉”的制作步驟、方法。
2、過程與方法:在做做玩玩中體驗設計制作的樂趣。
3、情感態度與價值觀:充分激發和調動學生的想象思維能力和創造表現能力。
【教學重點】
六面怪臉的折法,裝飾的想象發揮
【教學難點】
想象大膽,奇特
【教學準備】
課件,六面怪臉范品若干,卡紙,剪刀,繪畫工具,雙面膠,裝飾物。
【教學過程】
一、導入
1.教師戴著面具出現,扮演主持人邀請學生來參加今天的化妝舞會。師問:歡迎來到老師的化裝舞會,大家想不想參加呀?在舞會開始之前,我們共同來學習制作舞會的道具——六面怪臉。
2.揭示課題:六面怪臉
3.問:誰能解釋一下為什么叫“六面怪臉”嗎?
學生回答,教師總結。 (課件揭示課題:六面怪臉)
二、探究制作方法
1.小組研究討論:(每組桌上都有已完成的“六面怪臉”作品)
(1)大膽地動手拆一拆,看看它是由什么形狀的紙組成的。
(2)想辦法將拆開的“六面怪臉”再拼合起來。想想一張正方形的紙經過哪些方法可以做出怪臉來?
2.小組匯報研究情況,教師總結并板書:折、剪、粘貼。
3.教師讓一名學生上臺解說并演示制作過程(在實物投影儀演示),其他學生嘗試用自己手中的紙做一做(不會做的可跟著小老師制作)。并請做得快的.同學幫一幫身邊的同學。
三、觀察思考
1.欣賞祭祀活動場面,教師講述什么是祭祀。
【百度知道】查找什么是祭祀。
小結:祭祀是指祭神、祭祖,根據宗教或者社會習俗的要求進行的具有象征意義的一系列行動或儀式。
接著教師說明六面怪臉是從我們國家各民族的戲劇和傳統祭祀活動上用的面具演變而來的。
3.課件出示各種“六面怪臉”范品,教師引導學生欣賞,激發大膽想象。
4.對比欣賞作品。(課件出示:五官畫得不夠突出和色彩對比不夠鮮艷的作品與剛才的范品,進行對比)。提問:描繪“六面怪臉”重點要注意些什么?學生回答,教師板書:
。1)五官突出
。2)夸張變形
。3)色彩鮮艷
5.說一說:除了畫的方法,我們還可以用什么方法來裝飾這“六面怪臉”呢?(可以剪貼)。
你帶來了什么東西?你準備裝飾到怪臉的什么地方?
四、創作表現
1.要求:四人一組合作,制作一個可愛的“六面怪臉”,運用自己喜歡的材料和方法進行有趣的裝飾。
2.學生作業,教師輔導。(播放歡快的音樂)
五、交流評價
說說誰的最有趣?為什么?
六、游戲
每組派一代表戴上面具,其他組員跟在后面伴隨著音樂一同歡快的舉行這個有趣的“化妝舞會”,在舞會中結束這節課。(播放音樂組織學生跳舞)
二年級美術下冊教案 12
教學目標:
1、掌握制作玩具“猴子上樹”的方法,并能找出其他可行的折法。
2、在添畫、粘貼等裝飾處理中,使活動具有一定的情節性、故事性,培養 學生的想象力。
3、在活動中體驗探究、合作的樂趣。
教學設計:
一、感知激趣
1、教師示范演示:現場演示“猴子上樹”的玩具,激發學生的興趣。
2、學生邊看演示,邊相互交流“猴子”是怎樣爬樹的?
3、出示課題:“猴子上樹”。
二、自主探索
1、 根據教材自學基本折法,折時可以互相交流學習。
2、教師提供不同樣式的玩具分發到小組,學生自己研究做法,并親自動手 做一做。
3、教師參與學生的.學習,及時指導。
三、表現創作
1、欣賞教材玩具,你最喜歡哪件作品,為什么?
2、引導欣賞要點:作品的主題想象、創作有特色。
3、學生小組討論:“我的玩具是?”
4、學生動手裝飾。
四、欣賞評價
1、玩一玩,議一議。
2、教師參與賞評。
二年級美術下冊教案 13
教材分析:
中國民間玩具源遠流長,分布地域廣闊,它的種類、材料、造型都各不相同。由于它們是相互借鑒與傳承的共性藝術,因而具有穩定的傳統式樣和豐富的文化內涵。本課以了解中國民間玩具為教學內容,以欣賞山西民間玩具為切入點,開展探究式的學習。通過學習讓學生了解和接觸中國民間玩具的藝術性,激發學生對中國民間玩具和民間藝術的的興趣,提高學生的藝術審美能力和民族自豪感。
教學目標:
提高學生的藝術審美能力和民族自豪感;
初步接觸和了解中國民間玩具的藝術特色,靈活運用已有知識分析民間玩具的特色;
培養學生的合作意識,體驗探究的樂趣。
教學重點、難點:
重點:初步接觸和了解中國民間玩具的藝術特色。
難點:靈活運用已有知識分析山西民間玩具的特色。
教學準備:
學生:美術書、課前收集中國民間玩具的資料和圖片或實物。
教師:中國民間玩具的課件或圖片、山西民間玩具的實物
教學過程:
引導階段
(1)課前同學們收集了中國民間玩具的圖片,有的同學還找到了實物,對中國民間玩具也有了一點的了解。老師也找了一些中國民間玩具的'圖片,想看嗎?出示課題:中國民間玩具
(2)播放中國民間玩具課件,讓學生感受豐富多彩的中國民間玩具,了解中國民間玩具的多樣性。
。3)欣賞教材中的民間玩具作品,提出問題:
翻開課本,仔細觀察,小組討論:①圖片有什么民間玩具?你見過嗎?它們是用什么材料制作的?②找出這些民間玩具的共同點?③它們在造型、色彩、材料上有什么特點?
由各個小組長匯報,師生共同總結:中國民間玩具的藝術特點是:色彩鮮艷、造型豐富、廢物利用。
感受階段
中國的民間玩具種類很多,這節課重點欣賞富有代表性的中國民間玩具──山西民間玩具(再次出示課題:中國民間玩具──山西民間玩具)
(1)出示山西民間玩具各種虎造型的民間玩具課件。
。2)小組圍繞以下4個問題展開討論:
A、這些民間玩具以什么動物形象進行夸張、變形?
B、民間玩具老虎的造型有什么特點:
C、民間玩具老虎選用什么材料進行制作?
D、你知道民間玩具老虎的寓意嗎?
。3)小組匯報、師生共同總結虎造型的民間玩具的藝術特色:
用虎的形象進行夸張、變形,它具有造型粗獷、質樸、生動優美,注重裝飾性,大膽取舍細節,高度概括的藝術形象。用布、面、土等材料制作,有勇敢、強悍、吉祥之意。
。4)欣賞各種山西民間玩具(出示課件:各種山西民間玩具),師生共同總結山西民間玩具的藝術特色:
山西民間玩具同人民的生活息息相關,民間藝人采取最簡易、最便利的手工制作,利用最廉價的面、土、布、木、紙,憑籍靈巧的技藝,因地制宜,就地取材。它是人們生活所需要的,具有實用價值的物質產品。同時又是傳授美的藝術品,是藝術與實用的結合,美與實用的和諧。山西民間玩具有著深刻的寓意,借助虎、雞、魚、龍、鳳,這些人們喜愛的、有特定審美內涵的形象,巧妙地表達“吉祥如意”、“富貴榮華”的主題。山西民間玩具有造型粗獷、質樸、生動優美,注重裝飾性,大膽取舍細節,高度概括的藝術形象。色彩在山西民間玩具中占有重要的地位。由于以喜慶、吉祥為主題,因此,以它紅火、熱烈、艷麗的色彩而面世。
發展階段
欣賞本地的民間玩具(學生帶上家長收藏的民間玩具實物或圖片,教師也可播放本地民間玩具的圖片課件)相互欣賞,從材料、造型、色彩、寓意認識本地民間玩具的藝術特色。
拓展階段
欣賞外國民間玩具(課件欣賞)讓學生了解、體驗外國民間玩具的多樣性,感受藝術的多元化。
二年級美術下冊教案 14
教學目標:
通過欣賞青花盤和青花瓷作品,了解祖國傳統文化的藝術特色。
嘗試用單色彩筆設計新穎、別致的青花盤。
培養學生欣賞美、表現美的能力,激發學生對祖國傳統文化藝術的熱愛之情。
教學重點難點:
重點:學會在圓盤內設計畫面。
難點:畫面的安排要適合圓形,畫面要簡潔、生動、線條流暢。
教學準備:
教師準備:
青花瓷,紙盤、顏料等
學生準備:
收集有關青花瓷和青花盤的圖片或實物資料,紙盤和顏料。
教學過程:
感知與體驗
1、畫圓比賽
教師徒手在黑板上畫個又大又圓的圓,然后請學生在自己的作業紙上試試;
通過對比討論,選擇比較好的一種方法再來畫個圓。
2、點題
教師出示用布蓋住的瓷盤,請學生猜:“老師這有個圓東西,你能摸一摸,猜出它是什么嗎?
你們家中有這樣的盤子嗎?說說它們的用處。
這種質地的盤子我們稱它為瓷盤,盤中繪有青色圖案的瓷盤我們又稱它為青花盤,板書——青花盤。
學習與創作
1、簡介青花瓷:青花瓷是我國陶瓷藝術中的珍品,潔白的瓷和深沉的青藍色,對比鮮明而又色調單純,顯得樸素雅致、清新自然。
瓷器的英文與的英文同為:‘CHINA’,可見,瓷器是一種代表的`藝術,外國友人認識從認識瓷器開始。
2、初次嘗試:
用藍筆在剛才畫的圓上進行添加,根據自己的喜好進行裝飾;
將畫好的圓盤沿邊剪下
同座位互相欣賞,介紹自己的青花盤
3、選擇兩種不同的學生作業進行比較
4、你知道盤子還有哪些形狀?
5、學生練習:以單一藍色設計一任意款式的青花盤
二年級美術下冊教案 15
教學目標:
1、通過啟發學生聯想,想象,指導學生用顏色水吹出色彩艷麗的圖畫,培養學生的形象思維能力及造型能力。三個好朋友 湘版美術4冊
2、培養學生熱愛生活,向往未來的思想感情。學習“三個好朋友”
教學重點:三個好朋友 湘版美術4冊
初步了解色彩水的用途,掌握吹色彩水的基本方法。
教學難點:
啟發學生在基本形的基礎上大膽想象,創作新穎奇特,富有兒童特色的圖畫。
教學準備:
紙張顏料等 。三個好朋友 湘版美術4冊
教學過程:
第一課時:
學生活動:
30分鐘。
1. 語言情景導入
畫畫離不開各種顏色,各種顏色都是好朋友,在我們的畫面上經常結伴在一起玩,但是有一天,這些伙伴里少了三個朋友,他們是:紅紅、藍藍和黃黃,可能是他們三個家伙在和其他的顏色捉迷藏,于是其他的顏色都要一起去找這三個朋友,怎么找呢?就要請同學們來幫忙,大家愿不愿意幫助他們呀?(善良、熱心的小朋友們肯定會說愿意幫忙,于是引出下一步)
2.先請大家把紅、黃、藍三種顏色拿出來,藏起來。(學生操作)
3.現在紅紅、藍藍和黃黃已經藏好了,找朋友的'游戲開始了:大家知道,顏色和顏色之間互相調和就可以調出另一種顏色,要大家幫的忙就是把其他這些顏色進行調和,看看能不能發現紅紅、藍藍和黃黃。好了,開始吧!三個好朋友 湘版美術4冊
4.學生開始操作,用除了紅、黃、藍三種顏色以外的其他各種顏色進行調和實驗。根據色彩原理,同學們不可能調出紅、黃、藍這三種顏色。(這個游戲似乎有點殘酷,注定同學們是不能幫其他顏色找到紅紅、藍藍和黃黃的。因為紅、黃、藍在色彩學上叫做“原色”。之所以叫做“原色”,就是因為這三種顏色通過彼此的反復調和,可以調出其他各種豐富的顏色。而反過來用其他各種顏色通過調和的方法,是無論如何都不能調出它們這三種顏色的。同學們進行多次的實驗,調出來的是各種各樣的“復色”,在這個過程中,大家雖然沒能幫助找出紅、黃、藍這三種顏色,卻得出了變化豐富的“復色”,也是一種體驗和收獲。)
5.經過一段色彩調和的實踐,我問大家:你們都調出了什么顏色?學生會展示出來,這個時候教師要及時地表揚、肯定同學們調出的顏色都很漂亮,并請同學之間相互交流調色實驗的心得: 比如某顏色是怎么調出來的等等。
6.教師小結:老師知道你們調不出紅、黃、藍這三種顏色的。不是大家不行,是因為這三種顏色根本不能被用其他顏色調出來的! 因為他們是“原色”,意思是在顏色里原來就應該有的、最初的顏色,他們不能被調出來,但是它們三個相互調和卻可以調出其他任何顏色!
通過這個游戲, 同學們對“原色”的理解就會很形象、很透徹,并在活動過程中不自覺地體驗了“復色”的概念,為以后的色彩知識學習打下感性的基礎。
7.接下來,我們就只用紅、黃、藍這三種顏色來做游戲,有兩個游戲:
、俜謩e把紅、黃、藍三種彩色水點在紙上用小管子(飲料吸管或圓珠筆的外管)從下向上吹,就會出現好像樹一樣的形狀(教師示范),看看你的樹會變成什么顏色。
、谟眉t、黃、藍三種顏色畫自由想像畫。
二年級美術下冊教案 16
教學目標:
1.鼓勵學生大膽創新,標新立異與積極思考。
2.啟發學生運用多種材料進行創造,體驗創造的樂趣。
3.培養學生獨立解決問題的能力。
教學重、難點:
1.能否標新立異,大膽、積極的思考。
2.能否利用不同的材料進行創造。
3.能否獨立完成作品。
教學準備:
教師:各種會爬的玩具的實物、各種紙材、剪刀、膠水、顏料等。
學生:把以前美術課上學做的會搖的、會滾的玩具都帶來。各種紙材、剪刀、膠水、顏料等。
教學活動過程:
第一節
施教時間:5月24日——5月25日
活動一:玩一玩
玩一玩以前美術課上學做的會搖的、會滾的玩具,回憶什么原理使得他們會搖、會滾。
教師展示會爬的玩具,發給四個組一組一個,大家一起玩一玩,并通過協作討論說說自己組得到的玩具是以什么形式爬的,你感覺它是運用了什么原理(或是像什么動物一樣)爬的。
每組派代表上來展示并闡述觀點。
活動二:探索,解疑
四個組都以“在葉子上爬的蠕蟲”為研究對象,研究一下它是由哪幾部分組成的,每一部分是什么樣子的',怎樣的組合使得它會爬的。
拆一拆,議一議,寫出簡單的觀察報告。
交流。教師總結、概括。
1.一片葉子,上面開兩個小口。
2.用以前學過的折疊紙條的方法作一條蟲子。
3.用較硬的卡紙制作一長一段兩條紙條
4.將他們粘貼、插接到一起成為會爬的玩具。
活動三:
每個人試著做一做,可以自己嘗試著改變葉子的形狀、顏色或直接利用掛歷紙表現葉子。
試著在葉子上改變切口的方向或者改變操縱桿的形狀來改變蟲子爬的方式。
學生展示作業,以蟲子是否能流暢地爬為目標進行自評與互評、師評。
布置思考作業:還可以怎樣制作會爬的玩具?
下節課講相關制作材料帶來。
第二節
施教時間:5月26日——5月28日
活動一:
各組派代表向大家介紹一下自己回家研究的會爬的玩具。
思考:這些作品都利用了哪些動力使它會爬的?
討論、總結:
紙條或線的拉力,風力、下滑力……
學生中有獨創性的想法應及時鼓勵,即使無法做到,也應保護、表揚;也可鼓勵學生使用多種材料進行創作。
活動二:
鼓勵各組同學從交流中獲取新的思路,制作出與眾不同的會爬的玩具。
教師看到學生在制作過程中遇到困難,應及時引導,適當幫學生克服困難。
活動三:
當學生們的作品完成后,可讓學生們展示,并請學生說說他們的設計思路;學生之間也可以相互評一評、議一議。有的學生作品制作得不夠美,可以提議大家幫他找到問題所在并修改一下。
課后拓展:課后可讓學生充分利用青島的地方資源,如:貝殼等動腦筋再做一個會爬的玩具。
札記:
在自己合作實踐的過程中,學生們的創造合力使我唏噓不已:三班有幾個平時“淘”的令人頭疼的男孩居然用硬紙板作了一棵樹,樹上打了兩個孔做成了軌道;由于平時“敢于”觀察,他們做的毛毛蟲惟妙惟肖;兩條線繩拉著毛毛蟲爬上爬下,乍一看,嚇得女生哇哇大叫?粗麄兡菑膩頉]有過的成功的笑容,我深深的體會到一位家長在為自己孩子的調皮辯解時說的:“在淘氣的過程中,他們未必學不到知識!
二年級美術下冊教案 17
教學目標:
1、指導學生用各種材料制作美麗的孔雀。
2、學習制作簡單的立體及半立體構成制品,培養動手動腦能力。
3、培養學生創造性思維能力與耐心細致的學習習慣。
教學重點:
掌握立體及半立體孔雀的制作方法。
教學難點:
孔雀的裝飾及立體孔雀的制作
教具準備:
六種立體孔雀及半立體孔雀的制作成品、彩色折紙、CAI課件、六個孔雀樂園(紙工)
學具準備:
學生自主收集的孔雀材料(彩色卡紙、掛歷、糖果紙等)剪刀、膠水。
教學過程:
一、導入新知:
1、配樂欣賞孔雀的`錄象、圖片
2、說說看孔雀的特點及你最喜歡孔雀的哪一部分。
二、傳授新知
1、揭示課題《孔雀翩翩》
2、師導言:小朋友,我們都知道孔雀最美麗的地方是那一身的羽毛,特別是開屏以后。那誰來說說看,它羽毛美麗的原因?(色彩鮮艷、紋樣豐富且有對稱美)生答
3、探索研究:師將五只不同的孔雀在幻燈下展示,并發到個小組中,學生帶著問題討論、研究。
問題一:每一只孔雀采用了什么不同的材料?
問題二:立體孔雀頭部和身體的制作方法及和半立體孔雀的區別。
問題三:老師在羽毛紋樣上是怎樣處理的?(對稱或自由的圖案)
4、總結:師把小朋友的.意見總結,并示范一種立體孔雀的折法供學生參考。
5、欣賞書本作品,說說其他小朋友在孔雀羽毛上的做法和發表一下小朋友自己的意見。
三、作業:
用多種材料做一個立體或半立體的孔雀。
四、動動手
學生制作,教師個別輔導。
五、總結評價
。1)評價:請小朋友將做好的孔雀放入各小組桌上的“孔雀樂園”里,分小組搭火車進行參觀。
。2)說一說:小朋友談談欣賞完孔雀樂園的感受,并說說哪個小朋友的作品最吸引人,為什么?
二年級美術下冊教案 18
教學目標:
1、通過欣賞大師作品及古琴樂曲,了解端午節與屈原的關聯,感受屈原的愛國精神與不屈的性格。
2、讓學生集體合作創作一條大龍船的制作,讓學生感受集體的力量時無窮的。
教學重難點:
培養學生的合作精神,讓學生集體合作創作一條大龍船的制作。
教具準備:
1.有關屈原的`故事或圖片資料。
2.龍舟的圖片資料。
3.剪刀、彩色紙等手工工具。
學具準備:
剪刀、彩色紙等手工工具。
教學過程:
教師活動復備學生活動復備
1、織紀律,檢查學具。
2、聽一聽:
師:講述屈原的故事(配音),使學生了解在戰國時期的楚國有一位偉大的詩人及他感人至深的`故事。
3、讀一讀:
朗誦屈原的著名詩句:“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”。加深屈原在孩子們心中的形象,同時也加深對端午節的深刻理解。
4、提出作業要求:
讓學生集體合作創作一條大龍船的制作。
5、老師示范制作一個大龍船的部件折法。
6、放背景音樂,學生制作大龍船部件,老師巡回指導。
7、集體完成大龍船拼接。
8、教師小結:展示學生完成的大龍船作品。
二年級美術下冊教案 19
教學目的:
1、引導學生認識圖形標志,懂得一些圖形標志的含義。
2、學會理解和應用圖形標志,并在生活中加以應用。
教學重難點:
讀懂并理解圖形標志的含義。
教具學具準備:
。ɡ蠋煟└鞣N圖形標志
。▽W生)尋找和收集所看到的圖形標志,并盡量了解它代表什么含義。
教學過程:
一、導入新課
小朋友們,我們今天要認識一些新朋友,它們會教會我們在一些公共場合里應該做什么,不應該做什么呢,下面請大家跟著老師,一起來迎接它們……出示一些簡單的圖形,詢問學生它的意思是什么?
1、學生討論,匯報結果,得出是不允許吸煙和水不能飲用的結論。
2、同學們,它們在公共場合中它就有了特殊的`含義,這樣的圖形我們稱它為圖形標志。導出課題:認識圖形標志
二、加深學生的認識,討論課本上圖形標志的意思
1、在我們的書上,有很多很多各種各樣的圖形標志,你們知道它們都是表示些什么意思嗎?
2、看圖小組討論,比一比,哪一組說出的各種圖形標志的意思,最準確,數目最多,并告訴大家你們都在什么地方看到過它們?(馬路、商廈、美術館、機場、輪渡、博物館……)考一考,看到這樣的圖形標志你要怎么辦?小組同學互相考察,看看同學認識圖形標志的結果。
三、學生匯報自己收集到的.圖形標志,對課本中的圖形標志進行補充說明。通過小組評比的方法,對圖形標志進一步的了解
1、圖形標志包含好多方面,現在請小朋友們來介紹自己在課前去找尋的圖形標志好朋友,告訴大家,你是從什么地方找到它的,這個標志出現的時候,我們應該做些什么,不能做什么?
2、學生上臺匯報自己找到的圖形標志,其它小朋友補充說明。
四、對各小組收集情況進行統計,評比出收集圖形標志最多,理解意思面的優勝組
二年級美術下冊教案 20
課題:
認識圖形標志
課時:
1課時
課堂類型:
欣賞、探索
教學目標:
1、引導學生認識圖形標志,懂得一些圖形標志的含義。
2、學會理解和應用圖形標志,并在生活中加以應用。
教學重難點:
讀懂并理解圖形標志的含義。
教具學具:
各種圖形標志、繪畫工具
教學過程:
一、組織教學:
二、講授新課:
1、導入:我們在一些公共場合里應該做什么,不應該做什么呢,下面請大家跟著老師,一起來迎接它們……(出示一些簡單的圖形,詢問學生它的意思是什么?)
小結:不允許吸煙和水不能飲用的結論。
2、新授:
(1)師:同學們,它們在公共場合中它就有了特殊的含義,這樣的`圖形我們稱它為圖形標志。導出課題:認識圖形標志
(2)作品賞析
三、學生匯報自己收集到的圖形標志,對課本中的圖形標志進行補充說明。通過小組評比的方法,對圖形標志進一步的了解。
圖形標志包含好多方面,現在請小朋友們來介紹自己在課前去找尋的圖形標志好朋友,告訴大家,你是從什么地方找到它的,這個標志出現的時候,我們應該做些什么,不能做什么?
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