美術線條教案15篇[優選]

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的美術線條教案，歡迎大家分享。

美術線條教案1

　　一、活動目標：

　　1.學習用對稱的方法裝飾風箏，體驗作畫的快樂。

　　2.激發幼兒欣賞美、創造美的興趣與能力。

　　二、活動準備：

　　PPT美麗的風箏、風箏半成品、記號筆、油畫棒。

　　三、活動過程：

　　(一)以猜謎語的方式導入活動主題“小朋友，老師這里有個謎語請你們猜一猜：天上一只鳥，用線拴得牢，不怕大風吹，就怕細雨飄。”(風箏)(二)出示風箏PPT，讓幼兒觀察1.圖一：提問：你們都看到了什么風箏?(蝴蝶，金魚)覺得好看嗎?你覺得哪里好看?

　　2.圖二、圖三：我們先來看看這只美麗的蝴蝶風箏。 (出示左右對稱的蝴蝶風箏)孩子們，你們看這個風箏漂亮嗎?

　　幼兒：漂亮。

　　教師：顏色真美啊，那你們誰能說出他有哪些顏色?

　　幼兒：(點數顏色)，翅膀上有。。。。色。下面翅膀上有。。。背部有。。。眼睛上有。。。

　　圖三：這只蝴蝶上面還有很多圖案?你們發現了嗎?誰來說說?

　　這些圖案有什么特點?(左右都一樣)告訴你們這叫對稱。

　　什么是對稱?(左右大小要是一摸一樣的)為什么要做成對稱的?(為了保持平衡和美觀)3.按照同樣方法講述圖四(金魚)和圖五(蜻蜓)，側重對稱。

　　(三)學習點線技巧裝飾風箏。

　　剛才我們欣賞的.這些美麗的風箏都是由點和線條組合而成的。

　　1.請小朋友回憶點，并在黑板上畫出。

　　2.請小朋友回憶線，也畫出。

　　3.動腦筋將點和線結合，畫出自己設計的圖案。

　　4.欣賞PPT，感知點線結合的美。

　　(四)創作與體驗1.進一步讓幼兒表現美，激發創作的欲望。

　　看老師也準備了三種形狀的風箏，有蝴蝶、金魚和蜻蜓，要請你幫助這些風箏穿上有圖案的花衣服。你會用哪些線條和圖案來裝飾呢?

　　2.教師提出繪畫要求：

　　(1)畫之前要學會用左右對稱的方式來畫，要先用線條分割，然后用圖案裝飾。線條和圖案要密一點，豐富一點，這樣的風箏才漂亮。

　　(2)要注意繪畫時的坐姿。

　　幼兒作畫，教師巡回個別指導，鼓勵幼兒大膽設計出各種不同的風箏。

　　(3)欣賞與評價展示幼兒作品，互相欣賞。請幾名幼兒講講哪只風箏最美?美在什么地方?

美術線條教案2

　　教材分析：

　　本課是小學美術教材人教版四年級上冊第二課。屬于造型·表現 、欣賞·評述學習領域。是運用多種材料和手段，體驗造型樂趣，表達情感和思想的學習領域。使學生通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想象力與創造愿望。本課針對學生特征和心理特點，讓學生在輕松自然的觀察、欣賞、體驗和感受中自主探究并以小組合作的形式共同學習。融看、畫、做、玩于一體，充分激發學生學習美術的興趣。在教學過程中，引導學生主動尋找與嘗試不同的材料，探索各種線的造型方法，并圍繞本課的知識點，通過線造型給人的不同的視覺感受，能較準確的運用直線、曲線等美術造型語言進行藝術創作。

　　學情分析：

　　本課針對學生年齡特征和心理特點，讓學生在輕松、自然的觀察、欣賞、體驗和感受中自主探究，并以小組合作的形式共同學習。融看、畫、做、玩于一體，充分激發學生學習美術的興趣。由于學生整合能力還不夠，在教學中我利用課件向學生展示大量圖片，不但可以增強學生思維的深度和廣度，還會有效提高美術課程的文化傳承作用，以達到豐富學生的人文素養。基于對教材分析和學情分析，我確定了本課的教學目標。

　　教學目標：

　　1.知道曲線與直線分別能夠表示動與靜的感覺。

　　2.能用曲線或直線進行主題創作。

　　3.培養學生的發散思維和創新能力，提高觀察力、表現力。

　　教學重點：

　　體驗直線和曲線所產生的靜止與流動的不同感覺。

　　教學難點：

　　能準確地運用直線和曲線這兩種造型語言表達自己的獨特理解。

　　教學準備:

　　課件、實物道具、各種圖片等。

　　教學過程:

　　(一)引導階段：

　　1.對比觀察，用線條作記錄：

　　a.教師組織幾名學生到前面，師生共同玩一玩事先準備好的彩帶，隨意舞動飄飛，其他同學觀察后用線條做簡單記錄。

　　b.觀察教室里的門、窗、墻角線，把它們用線條記錄下來。

　　2.對比觀察后，從線條的`種類，帶給人們的感覺，產生的聯想三方面來討論：彩帶舞動記錄的線條，門框墻角記錄的線條有什么不一樣？

　　3.教師引導學生交流并歸納：

　　種類：直線 曲線

　　感覺： 靜 動

　　聯想：靜（橋、鐵塔、路燈、地平線、樓梯、公路、建筑物、電線、麥田……） 動（梯田、沙漠、流水、藝術體操、海浪、舞龍燈、夜晚的焰火、綻放的禮花、跳動的火苗、舞蹈、流線型跑車、雕塑、床單的圖案、樹根……）

　　4.線條是繪畫中最概括最簡明的表現形式，線條的變化也是豐富多彩、千變萬化的，以上的學習和我們接下來將要研究的都是線條的動與靜。（提示課題）

　　(二)發展階段：

　　1.學生將手中的圖片分為靜和動兩組，師生共同反饋。

　　2.線條在生活和藝術創作過程中運用十分廣泛，藝術大師也恰恰利用了它的豐富多彩創作出了不朽之作。

　　出示圖畫，指導學生觀察。

　　藝術家們用多樣變化的動感線條和富有節奏，充滿強烈韻律感的藝術手法，表現了畫家們豐富的思想內涵。

　　3、其實繪畫沒有我們想象的那么困難，我們再來欣賞一些同齡小朋友的作品。

　　出示好的作品，供學生欣賞。

　　(三)練習創作階段：

　　1.欣賞了這么多的作品，我想你們一定有所收獲，那么請同學們交流討論一下，你想用什么線條表現一幅什么內容的畫面？學生討論后匯報結果：

　　（1）用平行的直線表現靜止感覺的作品。

　　（2）用弧線、有節奏的波浪線，動感強烈的線條表現流動感覺的作品。

　　2.學生繪畫，教師巡回指導，啟發有困難的同學，展示、鼓勵有創意的作品。

　　(四)作品展示、評價階段：

　　1.學生自評，同桌互評，小組評。

　　2.教師點評，提出修改意見。

　　(五)總結階段：

　　在我們的生活中，還有很多以線造型表現的事物，只要我們擁有了善于發現美的眼睛，美就在我們身邊！

　　（引入生活情境，提示學生整理物品）

美術線條教案3

　　活動設計背景

　　我班是新生班，幼兒年齡及發展水平不均衡，尤其在繪畫方面，幼兒基礎水平差，不會畫，不敢畫。通過本次活動，初步培養幼兒對繪畫活動的興趣，并能大膽，自由作畫，充分發揮想象力，將自己的思維和想法用繪畫形式表現出來，體驗繪畫的樂趣。

　　活動目標

　　1、體會手的運動方向的變化帶來的線條變化，學習有控制的地用筆。

　　2、嘗試用筆在紙上畫各種線條，練習用不同的'線條表現對事物的感受。

　　3、激發幼兒大膽創作，感受繪畫的樂趣。

　　4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

　　5、培養幼兒初步的創造能力。

　　教學重點、難點

　　激發幼兒用線條大膽表現對事物的感受。

　　活動準備

　　每人一尺毛線 記號筆 水彩筆 作業紙 白板

　　活動過程

　　一、開始部分——甩線條

　　用游戲引入：1、手指游戲 2、毛線跳舞

　　(1) 教師用毛線甩出各種線條，幼兒觀察并感受手的運動帶來的線條的變化。

　　(2) 幼兒用手指書空畫一畫。

　　(3) 幼兒和老師一起甩毛線。

　　(4) 師小結：線條隨手的運動而變化。

　　二、基本部分——畫線條、變線條

　　1、教師出示“神筆”在紙上畫各種線條，幼兒比較后說說不同的線條像什么，給人的感受是什么?

　　2、請幼兒拿出“神筆”在紙上隨意畫線條，體會手、筆、紙之間的關系。注意指導幼兒的握筆姿勢及坐姿。

　　3、幼兒對筆和紙有所熟悉之后，引導幼兒用不同的線條表現對事物的感受。

　　4、鼓勵幼兒發明創造新的線條表現各種物像。鼓勵幼兒互相交流，增加創作的樂趣。

　　三、結束部分——說線條

　　請幾名幼兒展示作品，談自己的想法，大家評價，看誰畫的線條種類多，肯定與眾不同的有趣線條。

　　四、延伸活動——體游“會跳舞的毛線”

　　教師甩毛線，幼兒扮“毛線”在我的指揮下“跳舞”。

　　教學反思

　　本次活動為幼兒創設了一個寬松、自由的心理環境，允許幼兒自由表達自己的想法，自由的畫，激發幼兒創作愿望，體驗到了繪畫的樂趣，較好地完成了本次活動的教學目標，并嘗試了繪畫教學的新思路——教師樂教，幼兒樂學。本活動受到聽課老師的一致認可和好評。

美術線條教案4

　　1、教學目標：通過本科學習，使學生能夠運用線條大膽、果斷、自信而有個性的表達物象，能抓住物象的基本特征，培養學生的觀察力、想象力和形象思維能力。

　　2、教學重點：

　　①手繪線條圖像表達的意義功能的理解。

　　②體會手繪線條表達的樂趣。

　　③培養和發展觀察能力和表現能力。

　　3、教學難點：能夠迅速把握物象的特征，大膽果斷有個性的表達再現生活中見過的形象。

　　4、教學用具：

　　①范例與相關圖片。

　　②學生用具：紙、筆。

　　5、教學過程：

　　情景導入

　　欣賞：看flash線條先生

　　提出問題：我們看到的這些線條有什么變化？組成什么圖像？我們每個人都是生活的導演，外賓旅游遇到困難，語言不通怎樣去幫助他呢？（畫一杯牛奶，一塊面包）

　　導出課題：（定義）手繪線條圖像：是最為常見的繪畫表達方式，是美術中的白話文，他可以把表達不清楚的內容，直觀的表現出來。

　　組織引導觀察思考創設情境

　　師生探討

　　創新理解領悟

　　師生共同感受：

　　①手繪線條圖像表達的意義功能的理解。

　　②體會手繪線條表達的樂趣。

　　玉米生長過程圖項目開發示意圖明確表明觀點插圖 功能：敘事、說明、交流、抒情、記錄等功能。是人類除口語，文字外的“第三語言”。

　　引導學生認識功能意義激發興趣

　　師生探討創新

　　我來畫大家猜游戲接力賽：

　　任選一個圖形展開聯想，通過聯想感受體驗表達的'樂趣。

　　手繪線條圖像的表達具有豐富美感的藝術性，在沒有文字出現以前，人們使用手繪圖像傳達和交流今天已廣泛應用于社會各個方面，我們面臨讀圖時代的挑戰。由簡單的圖形展開聯想及與生活中的應用

　　鞏固練習動手動腦，表達體驗

　　表達：可以單獨完成，也可以合作用手繪線條圖像大膽果斷地表達，發揮想象力，運用豐富的手法進行表達。

　　1、畫一張從學校到家的路線圖。

　　2、告訴大家你喜歡的服裝款式。

　　3、展示你的房間布局。

　　4、失眠了，你能用手繪線條圖像表達出來嗎？

　　指導啟發深入觀察

　　展示評價圖片展示：明確手繪線條圖像不受時間、地點的限制，工具技法的約束，具有廣泛的實用性。

　　圖片參見課本8—9頁。

　　共同賞析，交流感受。

　　注重自評和互評找到閃光點

　　小結手繪線條圖像的多種功能和在各種場合的運用，可以使我們把難以用語言表達和表達不清楚的內容，清楚地表達給對方

美術線條教案5

　　活動目標：

　　1、了解曲折線、波浪線、彈簧線等幾種常見線條的名稱及繪畫技巧。

　　2、激發幼兒大膽創作，積極參與活動。

　　3、感受色彩的美麗，體驗成功的喜悅。

　　4、培養幼兒良好的.作畫習慣。

　　5、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。

　　活動準備：

　　1、油畫棒人手一盒。

　　2、各色顏料、毛筆。

　　活動過程：

　　1、欣賞作品，激發幼兒創作興趣。

　　（1）出示作品讓幼兒自由欣賞。

　　（2）提問：“作品上面都畫了些什么？”

　　“你認識哪些線條寶寶？”

　　（3）根據幼兒的回答，教師逐一示范不同線條的畫法。

　　（4）幼兒跟教師徒手練習畫不同的線條寶寶。

　　2、教師示范完整作畫。

　　（1）用自己喜歡的蠟筆畫不同顏色的線條寶寶

　　（2）強調使用顏料的時候先讓刷子先生喝點水，舔舔毛，從一頭刷向另一頭。

　　3、幼兒作畫，家長適當參與。

　　4、評價作品

　　（1）幼兒自由講述自己喜歡哪一幅，為什么？

　　（2）教師評價幼兒的作品。

　　教學反思：

　　作為教師要善于發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

美術線條教案6

　　活動目標：

　　1.能夠運用各種線條有序的組合表現魚身的花紋變化，感受線條畫帶來的美感。

　　2.培養幼兒仔細、有耐心的良好作畫習慣。

　　活動準備：

　　1.供欣賞的示范作品、記號筆、紙。

　　2.PPT課件

　　活動過程：

　　一、設置情境，引起幼兒作畫的興趣。

　　課件顯示小貓，告訴幼兒：今天是小貓的生日，它的`好朋友給它送來了它最愛吃的東西，小朋友猜一猜小貓收到的禮物是什么呢？

　　二、觀察了解線條畫的特點。

　　1.屏幕顯示各種各樣的魚，引導幼兒觀察欣賞這些魚的造型。師：小朋友，你們看這些魚是什么樣子的呢？（用三角形、菱形、圓形和線條組合而成的）。

　　請幼兒上來回答。教師再分別出示幾個，到后來可以讓幼兒說說，如果是你，你還會用什么花紋來裝飾呀？

　　原來這些簡單的小線條，也能變成一幅看上去很復雜又很美的魚啊。

　　2.強調線條的運用。

　　問：剛才我們看到了魚身上有哪些線條，我請小朋友到黑板上來畫一下？并說出是線條名稱。

　　三、幼兒作畫，講解要求。

　　1.先勾主體，裝飾時線條排列清晰。

　　教師指導，幫助個別幼兒合理運用線條，中途若發現問題可請幼兒互相觀察發現，同時鑒借別人的好的方法。

　　2.幼兒認真、耐心、仔細地作畫。

　　3.教師講解線條運用，不斷提醒幼兒作畫完畢運用線條裝飾魚的邊。

　　四、展示幼兒作品

　　1.看一看、說一說作品美在什么地方。

　　2.有序地整理用具。

美術線條教案7

　　活動目標

　　1、引導幼兒用各種線裝飾太陽的光芒，并大膽表現太陽的表情。

　　2、通過繪畫，培養幼兒想象力和創造力。

　　活動準備

　　音樂，作畫工具（記號筆、白紙人手一份），范畫一張。

　　活動過程

　　一、律動：手指游戲。

　　運動會場真熱鬧，前門開，后門開，旁邊開，側門開，所有的門都打開，稍息，立正，齊步走，全體解散。

　　二、謎語導入：

　　1、師：今天我們請來了一位朋友，這位朋友呢藏在謎語里，我們一起來猜一猜它是誰？（一個球，圓溜溜。雨天不見晴天有。白天出現，晚上不見。又紅又園，照亮地面。）

　　2、師：猜猜它是誰？小朋友們你們知道太陽是什么樣子的嗎？

　　3、：太陽是圓圓的，它的周圍充滿著光芒，每天從東邊升起，從西邊落下。有了太陽就有了光明，太陽對我們人類的'好處多的數不勝數。

　　三、教師根據幼兒的回答，示范作畫。

　　師：我們一起來畫畫太陽吧？先畫什么？

　　教師示范畫一個圓（示范作畫時，把圓形畫在紙的中間），再畫什么？（光芒）

　　師：你用什么線來表示它的光芒？（教師根據幼兒的回答把各種線條進行展示）

　　師：太陽公公，也和我們的小朋友一樣，有開心有傷心的時候，請你來畫畫有表情的太陽吧。

　　四、幼兒作畫，交代要求。

　　1、畫一個大圓在紙的中間，要畫的大一點。

　　2、用各種線條給太陽添畫。

　　五、教師講評。

　　教師拿幾張具有代表性的畫進行全班性點評。

美術線條教案8

　　一、活動內容

　　使用馬克筆進行線條繪畫

　　二、活動目標

　　1鞏固孩子對線條裝飾的掌握。

　　2、欣賞線條畫的美感，激發孩子的.創造力。

　　3、鼓勵孩子用孩子喜歡的線條和圖片裝飾自己的畫面。

　　三、活動重點難點

　　線條和圖形的裝飾

　　四、活動準備

　　線條畫欣賞作品、展示常見的線條（直線、曲線、電話線等）、花朵簡筆畫

　　五、活動過程

　　1、開場白：問好、組織紀律

　　2、認識：常見的線條直線、曲線、電話線、鋸齒線

　　3、認識：常見線條的變化與組合

　　4、欣賞線條畫，發現畫中用了什么線條做裝飾。

　　5、出示花朵簡筆畫，提問：你想用什么線條將裝飾。

　　6、孩子作畫：請孩子畫出你喜歡的花朵，用自己喜歡的線條進行裝飾。

　　7、孩子作畫時可以將所有的線條都展示給孩子看。包括常見線條和經過變化和組合的。

　　六、活動反思

　　能很好的利用一些常見的線條裝飾，比較少用有變化和組合是線條。可以進行多幾次此類活動。

美術線條教案9

　　活動目標：

　　1、欣賞、感受生活中各種各樣有趣的線條。

　　2、了解米羅的作品，體會其特有的藝術特色。

　　3、大膽嘗試用線條和色塊組合創作，體驗美術活動的樂趣。

　　活動準備：

　　教具：欣賞范例（米羅的畫）、透明記錄紙

　　學具：彩帶人手一條；水粉筆，水粉顏料；鉛畫紙。

　　活動過程：

　　一、游戲：舞動的線條

　　1、今天，美麗的彩帶要和你們交朋友了，先看看，它是什么樣子的？像什么？誰會用筆來把它畫下來？（橫、豎兩種線條）

　　2、美麗的彩帶會跳舞，請你仔細看看，彩帶是怎樣跳舞的？（教師舞動彩帶――幼兒交流――記下來）

　　3、（再舞動彩帶）現在這條彩帶又是怎樣跳舞的呢？誰會用筆記下來？

　　4、誰也會讓彩帶跳舞的，要跳得跟老師不一樣？（個別幼兒嘗試，并記錄）

　　5、大家都想試試呀？會跳舞的彩帶就藏在你們的小椅子下，看看你能讓它跳什么不一樣的舞，小椅子下還有記錄紙，請你把剛才彩帶跳舞的樣子記在紙上。

　　二、拓展：生活中的線條

　　1、不僅彩帶能舞出美麗的線條，生活中也充滿了各種各樣的線條，你知道生活中有哪些線條？把它也畫到紙上，然后跟好朋友講一講。

　　2、幼兒展示自己畫的線條，教師把幾個孩子的透明紙重疊組合起來展示，欣賞自由線條的美：誰愿意把你找到的生活中的線條給大家介紹一下？線條真多，看！老師把這些線條放在一起，變成了什么？（線條畫）原來隨意畫的各種各樣的線條能變成美麗的畫！

　　三、欣賞：運用的線條

　　今天老師要向你們介紹一位畫家，他的名字叫米羅，是西班牙一位非常著名的畫家。他最喜歡用各種各樣的線條來作畫了，他的`畫受到了全世界人們的喜愛，老師也特別喜歡他的畫。老師還帶來了很多他的畫，請你看看你最喜歡哪一幅？畫上有什么線條，這些線條像什么？（幼兒自由參觀―交流）

　　交流：你最喜歡哪一幅？畫上有些什么樣的線條（這個線條是怎么畫的）？這些線條像什么？這幅畫給你什么樣的感覺?說說你喜歡它的理由。

　　這些畫除了線條，還有什么？（在有的地方涂上了一塊塊顏色）線條和色塊組合成了美麗的圖畫。

　　四、創作：自由表達

　　你們想不想也來學學大畫家米羅，用神奇的線條和美麗的色塊畫畫？

　　老師為你們準備了畫筆、紙、還有各種顏料，請你畫之前先想一想，你準備畫些什么樣的線條，用什么樣的色塊來裝飾。（幼兒作畫）

　　五、展示作品，交流評價

　　1、先完成的小朋友跟同伴、客人老師交流自己的作品。

　　2、展示作品：你最喜歡哪一幅？為什么？

美術線條教案10

　　概要：

　　1.借助用不同的樂器聲音去表現不同線條的特點；

　　2.幼兒依據對線條的理解，在繪畫時將它表現出來，訓練了運筆的能力。

　　關鍵詞：

　　線條想象畫。

　　情況分析：

　　針對幼兒作畫時畫面內容比較單一的情況，我設計了線條想象畫，以此引導幼兒積極思維，大膽想象和創作，鍛煉他們的表現能力。

　　一、教學名稱：

　　美術《線條想象畫》

　　二、教學目的：

　　1.要求幼兒知道什么是線條想象畫;

　　2.要求幼兒正確說出四邊種線條的名稱，并知道各種線條所表示的意義;

　　3.讓幼兒想象構思隨意畫出來的亂線，發展幼兒的觀察力及想象力;

　　4.培養幼兒感受美，表現美的情緒。

　　三、教學重難點：

　　重點:知道什么是線條想像畫，根據各種線條所表示的意義聽音樂用線條作畫

　　難點:根據自己的線條想象構思，使它變成一個或多個物體的的形象

　　四、教學準備：

　　錄相帶、錄相機、投影機、幻燈片、錄音機、磁帶、龍頭飾一個，紙、筆、油畫棒若干，各種小樂器，四個線條娃娃，兩幅幻燈范畫。

　　五、教學過程：

　　（1）看錄相引出舞龍燈，引起幼兒的興趣

　　“今天，老師讓小朋友看一段非常好看的錄相，請看吧！”幼兒看過錄相后，引導幼兒說出錄相里人們舞龍，老師講一些關于舞龍方面的知識，然后帶領幼兒根據錄相也來舞龍。

　　（2）線條娃娃舞龍燈，教師示范強調

　　“剛才，小朋友舞龍燈時無意中已經走成了許多美麗的線條，你們想認識他們嗎？”

　　（1）利用不同小樂器的聲音引出四位線條娃娃，使幼兒知道各種線條的名稱及所代表的意義。例如:聽到大鼓的聲音，折線娃娃走出來，表示折線和鼓聲一樣粗壯有力。聽到小鈴聲的聲音波浪線，娃娃走出來，表示波浪線和鈴聲一樣優美、婉轉。

　　（2）利用線條娃娃也想和小朋友舞龍的形式引出教師聽音樂示范講解，并強調:a線條娃娃舞龍的時候，要不斷地改變它的位置和方向，不能停留在一個地方不動;b線條不允許斷;c根據音樂的不同用不同的線條作畫。

　　（3） 教師引導幼兒觀察、想象

　　1.引導幼兒看一看，想一想，線條娃娃舞龍走的路線，看它能變出一個什么有趣的圖案，并用完整的語言講出來。

　　2.老師總結:象這幅畫一樣，由各種線條組成并且又經過小朋友的想象，把它變成許多種有趣的.圖案，這樣的畫叫做線和條想象畫，明確線條想象畫的定義。

　　3.引導幼兒欣賞兩幅線條想象畫，從而總結出線條想象畫有的可以從整體來想象，有的可以從其中一部分來想象。

　　（4）幼兒進行線條想象畫的創作活動

　　1.幼兒聽音樂作畫，要求幼兒根據音樂的變化而運用各種線條來作畫。

　　2.幼兒繪畫涂顏色。

　　（5）評講作品，游戲結束

　　1.老師自評

　　2.幼兒自評

　　3.幼兒互評

　　4.和四位線條娃娃一起舞龍出教室。

　　評析：

　　本節課改變了以往美術課中單純畫畫、呆板的教學形式，而是采用了有繪畫、游戲、音樂、動手操作有機相結合的手段，培養了幼兒感受美、表現美的情緒，發展了幼兒觀察力、想象力、動手操作能力、口語表達能力等，引導幼兒積極思維，大膽想象和創作，鍛煉了他們各方面的能力。

美術線條教案11

　　教學目的：

　　1、要求幼兒知道什么是線條想象畫；

　　2、要求幼兒正確說出四邊種線條的名稱，并知道各種線條所表示的意義；

　　3、讓幼兒想象構思隨意畫出來的亂線，發展幼兒的觀察力及想象力；

　　4、培養幼兒感受美，表現美的情緒。

　　教學重難點：

　　重點：知道什么是線條想像畫，根據各種線條所表示的意義聽音樂用線條作畫

　　難點：根據自己的線條想象構思，使它變成一個或多個物體的的形象

　　教學準備：

　　錄相帶、錄相機、投影機、幻燈片、錄音機、磁帶、龍頭飾一個，紙、筆、油畫棒若干，各種小樂器，四個線條娃娃，兩幅幻燈范畫。

　　教學過程：

一、看錄相引出舞龍燈，引起幼兒的興趣

　　“今天，老師讓小朋友看一段非常好看的錄相，請看吧！”幼兒看過錄相后，引導幼兒說出錄相里人們舞龍，老師講一些關于舞龍方面的知識，然后帶領幼兒根據錄相也來舞龍。

　　二、線條娃娃舞龍燈，教師示范強調

　　“剛才，小朋友舞龍燈時無意中已經走成了許多美麗的線條，你們想認識他們嗎？”

　　（1）利用不同小樂器的聲音引出四位線條娃娃，使幼兒知道各種線條的名稱及所代表的意義。例如：聽到大鼓的聲音，折線娃娃走出來，表示折線和鼓聲一樣粗壯有力。聽到小鈴聲的聲音波浪線，娃娃走出來，表示波浪線和鈴聲一樣優美、婉轉。

　　（2）利用線條娃娃也想和小朋友舞龍的形式引出教師聽音樂示范講解，并強調：a線條娃娃舞龍的時候，要不斷地改變它的位置和方向，不能停留在一個地方不動；b線條不允許斷；c根據音樂的'不同用不同的線條作畫。

　　三、教師引導幼兒觀察、想象

　　1、引導幼兒看一看，想一想，線條娃娃舞龍走的路線，看它能變出一個什么有趣的圖案，并用完整的語言講出來。

　　2、老師總結：象這幅畫一樣，由各種線條組成并且又經過小朋友的想象，把它變成許多種有趣的圖案，這樣的畫叫做線和條想象畫，明確線條想象畫的定義。

　　3、引導幼兒欣賞兩幅線條想象畫，從而總結出線條想象畫有的可以從整體來想象，有的可以從其中一部分來想象。

　　四、幼兒進行線條想象畫的創作活動

美術線條教案12

　　活動目標：

　　1、體驗交流線條畫創作的樂趣。

　　2、感知彩帶的變化，能夠對彩帶的線條進行大膽想象和描述。

　　3、嘗試用連續不斷的線條構成畫面，并進行裝飾。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動重點難點：

　　重點：感知彩帶的變化，能夠對彩帶進行想象和描述。

　　難點：用連續不斷的線條構成畫面進行裝飾。

　　活動過程：

　　一、觀看視頻，引發幼兒興趣

　　指導語：今天老師給小朋友帶來一段好看的視屏，看看視屏里都有什么?

　　提問：你都看到了什么?這些有趣的東西是用什么表現出來的?

　　二、彩帶游戲，激發幼兒想象

　　(一)觀察描述轉動中的各種彩帶

　　指導語：張老師也有一根彩帶，變變變，瞧!我的彩帶像什么?

　　(二)通過游戲操縱彩帶，形成線條圖

　　1、利用投影儀展示落下的彩帶，提問：落下的彩帶像什么?

　　2、師幼一起玩《木頭人》的游戲，幼兒大膽想象并描述，彩帶落在地上所形成的圖案。

　　小結：一根線條可以形成了各種各樣有趣的圖案。

　　三、欣賞感受，探索線條繪畫

　　(一)欣賞線條畫

　　指導語：張老師這里還有一些好看的'線條畫，它們也是用一根線條畫出來的，請小朋友一起來欣賞。

　　小結：不同的線條可以繪畫不同的事物;同一線條也可以想象、繪畫出不同的事物;同一種事物，我們還可以用不同的線條表現出來。

　　(二)學習線條畫

　　1、了解線條畫的步驟。

　　指導語：這些有趣的線條畫是怎樣畫出來的呢?

　　(幼兒思考后，由幼兒說出大體步驟，通過與幼兒討論確定繪畫步驟，確定后出示相應步驟圖。)

　　總結：第一步：用一根線條畫出各種圖形;第二步：想一想像什么;第三步：裝飾圖形，填充色彩。

　　2、教師引導幼兒范畫。

　　指導語：那我們按照小朋友說的方法來試一試。

　　教師與與幼兒討論后，引導幼兒與教師合作完成范畫。

　　3、幼兒嘗試創作線條畫，教師巡回分層指導。

　　指導語：你們想不想來親自嘗試一下，老師給小朋友準備了紙盤，請你按照步驟在紙盤上用一根線條來創作線條畫。

　　四、作品交流，展示幼兒作品

　　(一)作品完成后幼兒互相交流，展示作品形成花的圖案。

　　(二)欣賞多種材料的線條畫，繼續尋找線條的秘密，伴隨音樂自然結束。

　　活動反思

　　在以后的教學中，我還要特別注意幼兒在創作上的指導，讓幼兒都能自己發揮想象、自己創作屬于自己的作品，使孩子們在線條的世界中得以快樂成長!在師幼互動方面，我覺得我與孩子的交流還不是很足夠，幼兒的思路打開后，明顯變的很積極很主動，我應該更加顧及幼兒想說的愿望，創造更多的機會讓幼兒說自己想說的，而不是直接讓幼兒之后把想法畫在自己的畫本里，與孩子的交流互動還能起到很好的引導作用。

美術線條教案13

　　活動目標：

　　1、學習線條畫，知道線條畫的一些特征和表現手法。

　　2、學畫流暢的長線條，提高幼兒借想象和創造的能力。

　　3、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

　　4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

　　活動準備：

　　花蝴蝶的圖片，黑色水彩筆等

　　活動過程：

　　一、教師出示花蝴蝶，講述故事：春天來了，有一只美麗的蝴蝶在花叢中飛來飛去，它聽說小朋友們提別喜歡它，于是它悄悄的飛來了，看到黑板上有一張白白的紙，它就在紙上一直繞，然后變出了一幅美麗的圖畫。（老師邊講，邊畫出蝴蝶飛行的路線，然后畫除一幅圖。）

　　二、教師引導幼兒觀察白紙上的路線圖。

　　1、看看花蝴蝶在白紙上留下了什么？

　　2、這幅圖其實就是花蝴蝶留下的線路圖，請小朋友們看一看，它是從哪飛到哪的？請小朋友抬起手跟老師一起畫！

　　三、引導幼兒想象

　　看看畫出的大小不一樣的'圓圈像什么？能變成什么樣的圖案？鼓勵幼兒說出不一樣的東西。

　　四、教師示范一遍

　　用線描畫的裝飾手法進行裝飾，并鼓勵幼兒創造出更多的線條和圖案。（老師覺得這個圖特別像一頂小帽子，那么我們就把它裝飾成一頂漂亮的小帽子吧！請小朋友們認真看，老師是這么畫的？）教師示范出花紋，比如：波浪線，橫線，豎線。

　　五、幼兒自己操作，教師進行巡視指導。

　　活動結束：

　　集體欣賞作品，進行評價活動。將畫的好的作品貼到黑板上，讓幼兒自己講述。

　　活動反思：

　　美術是人類情感的溫床，是情感交流的場所，美術中的形、色、質是人類情感的載體，是作用于人的感官的直觀形象與符號，容易喚起人的情感體驗。“情中有趣”是美術課激發了幼兒濃厚的學習興趣，不斷延伸到學習活動中去。在某種程度上來說，在美術新課程標準的推動下，引入新的教學理念之外，還注意保留傳統優秀文化，給新美術課程賦予了新的時代意義。

美術線條教案14

　　活動目標：

　　1.在玩毛線中，感知線條的長和短。

　　2.嘗試毛線填充的多種方法。

　　3.愿意愉快地參加毛線粘貼活動。

　　活動準備：

　　1.幼兒用書第12-13頁。

　　2.各色毛線、已經用毛線貼好輪廓的`繪畫紙、膠棒、剪刀等。

　　活動過程：

　　一、毛線變魔術導入活動

　　請幼兒閱讀幼兒用書第12-13頁，告訴他們今天要用毛線來變魔術。

　　二、幼兒觀察毛線，比較毛線的長和短

　　1.讓幼兒摸一摸毛線，說出摸到毛線的感覺。

　　2.教師剪出兩段長短不同的毛線，請幼兒指出哪一段毛線長，哪一段毛線短。

　　三、幼兒嘗試制作毛線畫

　　1.教師拿出一張已經貼好輪廓的繪畫紙，先將底圖用糨糊涂滿，然后示范用毛線將底圖填滿。

　　2.幼兒分組，每一組幼兒討論、選擇一張喜歡的繪畫紙，然后根據上圖的圖案輪廓分工作制作毛線貼畫。

　　四、集體欣賞作品

　　把貼好的作品展示與大家共同分享，幼兒向同伴介紹自己作品的內容。

美術線條教案15

　　教學目標：

　　1.培養表現力

　　2.學習線條的變化和線條的表現知識

　　重點：培養欣賞美的能力

　　難點：學習線條的質感

　　教具：范例、圖片等

　　教學活動：

　　一、導入：

　　線條，可以勾畫物體的輪廓，又可以描繪他們的明暗和質感，還可以表現作者的風格和情緒。

　　二、板示課題

　　有的線短促而激烈，

　　有的線柔美而舒展，

　　有的線粗獷而有力，

　　有的線沉靜而舒緩┄┄

　　三、出示范例

　　不同的工具畫出的線是不同的，你一定要親自去試一試

　　嘗試不同的畫筆畫出不同形態的線條，體會線條的變化以及工具和線（如粗細、深淺、剛勁與柔和等特征）的關系。

　　試一試，看誰變的最多。

　　作業選擇：

　　嘗試用不同的畫筆畫出不同形態的線條，體會線條的變化以及工具材料和線（如粗與細、深與淺、剛勁與柔和等特征）的關系。

　　嘗試畫些輕重、粗細變化的線以及輕快的.線、沉重的線、歡樂的線、憤怒的線等等。

　　試用富有變化的線描繪一個形象，避免用鐵絲框一樣死板無變化的線畫輪廓，充分體現線條豐富的表現力。

　　教學隨筆

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