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幼兒園小班美術教案設計：制作紙杯花（通用10篇）
作為一名老師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班美術教案設計：制作紙杯花，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班美術教案設計：制作紙杯花 篇1
活動目標：
1.學習如何使用剪刀，進行簡單的剪直線練習，以及涂色練習。
2.能夠較為獨立地完成制作過程，鍛煉動手操作能力。
活動準備：
花園背景圖、一次性紙杯若干、剪刀、不同顏色的蠟筆若干。
活動過程：
一、談話，激發幼兒參與活動的興趣。
1.師：小朋友們，今天天氣真好，老師帶你們去花園玩咯！（在《春天》的音樂中帶幼兒做動作進入活動室）
2.（出示花園背景圖）
師：看，花園里美嗎？咦？你們瞧，草地上少了什么啊？（花朵）你們想讓花園里開滿鮮花嗎？老師有一個好主意！（出示一只紙杯）
二、教師示范講解制作紙杯花的方法。
1.師：這是什么？（紙杯）這只紙杯是怎么樣的.？（條紋）這可不是一只普通的紙杯，老師能把它變成一朵美麗的花，你們想看嗎？
2.教師示范沿事先畫好的直線，將紙杯壁剪成豎條形，邊剪邊講解：沿著直線慢慢地剪，剪完就停下來，接著剪另一條直線……
3.剪完后，師：剪完了所有的直線，現在紙杯要變咯！瞧好了！開花咯~（展開所有豎條）
4.師：紙杯變成了一朵什么顏色的花？（紅色）剛才老師是怎么讓它開花的？（將剪好的豎條一條條展開，壓折）
5.（將紙杯花釘在背景圖上）師：這朵花還少了什么？（花芯）（教師示范畫花芯）
三、幼兒操作，教師巡回指導，重點指導能力較弱的幼兒。
1.師：花園里已經有一朵紅色的鮮花了，剩下的花就請你們來用紙杯把它變出來了，好不好？
2.幼兒動手制作，老師給與必要的指導。
3.幼兒制作完畢后，老師將其作品進行集體展示。
4.師：看！花園里現在開滿了這么多美麗的鮮花，多漂亮啊！你們做得真棒！
我們一起拍個照吧！（教師給幼兒拍照片）
幼兒園小班美術教案設計：制作紙杯花 篇2
活動目標：
1、知道用簡單的圖案裝飾紙杯，使紙杯變得更漂亮。（認知）
2、能使用剪刀給紙杯剪出"花瓣"。（技能）
3、體驗手工制作的快樂，產生初步的環保意識。（情感）
活動重點：
增強幼兒的動手操作能力，使幼兒產生初步的環保意識。
活動難點：
能使用剪刀給紙杯剪出"花瓣"。
活動準備：
已聽過故事《三只蝴蝶》、初步會使用剪刀。
活動過程：
一、欣賞與討論
1、播放ppt，師：前幾天我們聽了《三只蝴蝶》的故事，故事中的蝴蝶最后都找到了避雨的地方，什么是避雨？三只蝴蝶在哪里避雨？
2、師：雨還在下著，可是花園里還有幾只蝴蝶沒有找到避雨的地方，你們愿意幫助它們嗎？怎么才能幫助他們呢？
二、幼兒操作
1、出示紙杯花范例，師：“看，這是什么？這朵花有什么特別的地方呢？”
2、鼓勵幼兒探索紙杯花的制作方法。
（1）師：一次性紙杯怎樣才能變成一朵美麗的花呢？（幼兒猜測制作方法）
（2）師：讓我們看一段錄像，從錄像里找一找紙杯花的'秘密。（播放錄像，邊看邊講解）
（3）師：紙杯花的秘密你們找到了嗎？（幼兒講述）
根據幼兒講述的內容依次出示步驟圖，并補充操作難點：從杯口沿直線剪到杯底，相隔一段再從杯口沿直線剪到杯底，直到將杯身全部剪開，用手將剪開的長條狀花瓣向外打開即變成花。
3、幼兒操作，教師巡回指導
操作要求：沿直線剪出花瓣、不能剪斷，剪好后利用提供的材料進行裝飾，把紙杯花打扮的漂漂亮亮。
三、作品展示
幼兒介紹自己的作品，并把自己做的花布置在主題版上。
幼兒園小班美術教案設計：制作紙杯花 篇3
活動目標：
1、嘗試通過紙杯變形、涂色制作出紙杯花。
2、探索不同的分割方式，并運用對比色或者漸進色均勻涂色。
3、體驗變形所帶來的快樂，并能耐心地進行涂色活動。
4、培養幼兒初步的創造能力。
5、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
活動準備：
幼兒人手一個紙杯、剪刀、油畫棒。
活動過程：
1、出示紙杯花范例，引導幼兒欣賞，引起興趣。
引導幼兒觀察紙杯花的材料：“看，這是什么？這朵花有什么特別的地方呢？”
2、鼓勵幼兒探索紙杯花的制作方法。
（1）一次性紙杯怎么才能變成一朵美麗的花呢？
（2）請幼兒示范用剪刀把紙杯剪成花的過程：從杯口沿直線剪到杯底，相隔一段再從杯口沿直線剪到杯底，直到將杯身全部剪開，用手將剪開的長條狀花瓣向外打開即變成花。
3、探索不同的分割方式，并運用對比色或漸進色均勻地涂色。
（1）回憶對比色和漸進色。
（2）探索不同的分割涂色方式。
除了把花心和花瓣分成兩半涂色，還可以怎么分，才能涂出不一樣的效果？
4、幼兒操作，教師觀察，及時反饋幼兒不同的分割涂色方法。
（1）幼兒沿直線見出花瓣。
（2）教師：可以選擇對比色，或漸進色進行涂色，涂色的時候要用力，要有耐心。
活動總結：
教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的.幼兒。讓幼兒在進行創作的同時，感受到美術手工活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂。
幼兒園小班美術教案設計：制作紙杯花 篇4
一、設計意圖
中班孩子年齡較小，動手能力差，完美的表現一件作品比較困難。為了能讓中班孩子在活動中體會到成功和快樂。本次手工活動《紙杯花》材料是一次性的紙杯，可以體現廢物再利用，既環保，又美觀。相信孩子們可以將一次性的紙杯變出更多更新奇的花樣來。激發幼兒創造性思維，培養幼兒設計制作的能力，吸引幼兒的注意力，激發學生動手制作的欲望。
二、活動目標
1、按規律給紙杯剪"花瓣"，鍛煉幼兒的動手操作能力。
2、嘗試通過用紙杯變形，涂色，添畫等方式作出紙杯花體驗手工活動所帶來的樂趣。
3、通過廢棄紙杯再利用滲透環保意識和環保能力。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
三、教學重點和難點
目標3的實現，也是本節課的重點所在。主要通過幼兒動手操作的過程，提高幼兒的環保意識。這節課的難點，主要引導幼兒按照規律剪出特別的花瓣。
四、活動準備
1、紙杯、蠟筆、剪刀、雙面膠若干，花瓶背景圖四張，紙杯花成品、課件。
2、初步學會使用剪刀。
五、活動過程
(一)創設情境，揭示課題
1.(出示實物)師：今天我帶來了一個用過的紙杯它哭了，哭得可傷心了，為什么呢？原來它的主人用它喝茶后，說它沒用處就把它扔了。;小朋友們，難道它只能被扔掉或賣掉，真的沒用處了嗎？趕快想個辦法幫幫它吧!
2.學生出主意，開闊思路，教師隨機評價。
3.揭示課題：師——原來只要動動腦，動動手，紙杯能做出這么多東西啊!這節課我們就學習用紙杯做朵花。老師從書上、網上找了幾個紙杯花，你瞧：(出示課件)
(二)表達交流，自主設計
1、師示范：老師看了這些圖片，也想用這些紙杯來個超級變變變，看清楚了，我要變了。
2、出示教師制作的紙杯花——師：我也制作了一個紙杯花，你們看像什么？(太陽花)
3、表達交流——師：小朋友，你們想做一朵什么花？
(三)討論制作，幼兒操作
1、師：一次性紙杯怎樣才能變成一朵花啊？你們想不想學啊？
2、紙杯剪成花的過程：先用剪刀從杯口往下剪，一直剪到杯底，相隔一段再從杯口沿直線剪，全部剪好后，用手將剪開的長條狀花瓣向外打開即變成花，再用小手卷花瓣，接著給每一片花瓣涂上好看的顏色，最后畫花心。(涂色的時候要用力，要有耐心。)
3、幼兒動手操作(師巡回指導)不過，動手之前要特別提醒小朋友：操作時用剪刀一定要注意安全，當心別把手弄破!
(四)出示花瓶背景圖，張貼花朵。
幼兒分組貼花，老師從旁指導。
師：今天老師我也帶了四個花瓶來，現在老師請小朋友們把你們的花貼在花瓶上，使我們的花瓶更漂亮。
(五)展覽作品。
把每組的作品張貼黑板上，讓幼兒自由觀賞，讓他們都能體會到成功的喜悅感。
六、活動延伸：
大家把美麗的"紙杯花"作品裝飾班級。
七、活動總結：
請完成作品較好的幼兒為大家講述作品，大家欣賞。教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在進行創作的同時，感受到美術手工活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂。
八、活動評價
我們結合《綱要》藝術領域中指出："指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或是開展其他活動。"因此我們想通過活動啟發幼兒運用身邊熟悉的材料來制作一些美麗的作品，激發幼兒熱愛大自然的情感，啟發幼兒動手、動腦，并嘗試運用剪畫的方法把花兒的形態表現出來。
活動一開始，我就出示由紙杯制作的花，吸引幼兒的注意力，讓幼兒自然而然地產生創作的愿望，當幼兒看到美麗的"紙杯花"，幼兒興致高漲，馬上就想動手去做。接著我問：用一次性紙杯怎樣才能做出美麗的花朵呢？讓幼兒相互說一說你是怎么想的？幼兒之間的互動也是一種有利的學習方式，大家在一起說說能讓幼兒彼此的經驗得到共享和交流，這時再和幼兒進行制作設想的交流，是一種及時自然的指導，也是師幼互動的一種體現。當小朋友有了設想、想法后，我就是幼兒活動的引導者、支持者了。我一直遵循的原則是：讓幼兒自主學習，而不是老師灌輸。但幼兒畢竟是初次接觸新的學習內容，不能離開教師正確的示范，有了前面幼兒的'討論和設計，我再來小結制作方法，著重講解示范難點和部分制作的要點，通過示范，把難點解決了，給幼兒留下制作的空間和余地，讓幼兒在活動中做真正執行者，幫助幼兒實現活動的真正主體，給予了幼兒足夠的活動自由度。最后，幼兒通過自己動手參與都制作紙杯花，涂、剪紙杯、添畫進行裝飾等，成功完成了他們的作品。
活動反思
在手工《紙杯花》活動中，當我出示紙杯花的時候，很多的小朋友都喊出來："這花真好看。"我忙問："那你們知道這個花是怎么做出來的嗎？"是呀，紙杯花又是怎么變出來的呢？我不是一味的示范紙杯花的制作方式，而是先通過欣賞一些花來讓幼兒知道其名字，并萌發對花的喜歡及愛護的情感。然后激發興趣制作紙杯花，出示紙杯花時請幼兒自己來發現它是用什么東西做的，怎么做的，韓文濤猜到了說："這朵花是用紙杯做的，先把紙杯剪開，畫上畫，涂上漂亮的顏色就可以了!"接著我進行了示范，邊剪邊向孩子講解，告訴幼兒從杯口沿直線一直剪到紙杯底端，相隔一段再從杯口沿直線剪，接著把剪好的花瓣向外翻，涂色，剪形狀(或者先剪形狀后涂色)，然后畫花心，再貼到紙上，最后用筆畫上花莖和花葉。紙杯花就做好了。
在孩子的操作中，他們非常的認真、仔細，也許是第一次手工活動，一些平時比較懶散的孩子也十分樂意的在進行著自己的創作。有的小朋友做出的紙杯花每個小花瓣都向外卷起來，有的小朋友給花瓣涂上了七彩色，有的在花心上畫出了小房子，小臉等。在操作過程中，由于有的幼兒制作有快有慢，能力強的幼兒還主動幫助那些慢的幼兒。
幼兒園小班美術教案設計：制作紙杯花 篇5
一、設計意圖
各位老師好，我是12級學前8班的xx ,今天我帶來的說課內容是中班美術活動《美麗的紙杯花》。先說說我的設計意圖：一天，一個小朋友帶來了舅舅結婚專門定制的大紅色的一次性紙杯，這讓我想起了紙杯花。中班孩子年齡較小，動手能力不強。而紙杯花不但美觀漂亮而且簡單易學，非常適合中班孩子學習。并且《綱要》藝術領域中指出："應指導孩子利用身邊的廢舊材料制作玩具、手工藝品來美化和創造自己的環境。"因此我們想通過活動鍛煉幼兒動手、動腦能力。
二、活動目標
再說說我的目標定位：活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據中班幼兒年齡特點及實際情況，以布魯姆的《教育目標分類學》為依據，我確定了認知、技能、情感三方面的目標：
1、知道用簡單的圖案裝飾紙杯，使紙杯變得更漂亮。(認知)
2、能使用剪刀給紙杯剪出"花瓣"(技能)
3、體驗手工制作的快樂，產生初步的環保意識。(情感)活動的重點：增強幼兒的動手操作能力，使幼兒產生初步的環保意識。
活動的難點：能使用剪刀給紙杯剪出"花瓣"
三、活動準備
為了更好的服務于本次活動目標，完成活動內容，我做了以下準備工作：
1、知識準備：會使用剪刀剪直線，已經聽過故事《三只蝴蝶》
2、物質準備：范例、紙杯、剪刀、勾線筆人手一份。
四、說教法：
《綱要》中指出，教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。本次活動中我采用了以下教學方法：
①提問法
②直觀、探索法
③講解、示范法
④觀察、討論法
⑤情境法
五、學法
再來說學法，本次活動以幼兒為主體，以幼兒發展為本，幼兒采用的學法主要有
①討論法
②操作法
③觀察法
六、活動過程
本次活動共有五個環節：
(一)以提問形式引入，激發幼兒學習的興趣。
引入部分通過提問《三只蝴蝶》的.故事，激發幼兒幫助三只蝴蝶做小花避雨的欲望。
師：小朋友，我們都知道《三只蝴蝶》的故事，故事里當下雨的時候，三只蝴蝶找什么避雨呢?可是花兒們有沒有讓它們避雨?那今天我們一起來做些小花給三只蝴蝶避避雨吧!
(二)出示紙杯及范例，探索紙杯花制作的方法。
這環節我選擇先出示紙杯而不是范例主要是鼓勵幼兒發揮想象說說日常生活見到的紙杯是怎么變成花的，有什么方法。孩子說完后再出示紙杯花，進行小結，調動幼兒制作紙杯花的興趣。
師：用什么來制作小花呢?看，這是什么呢?(出示紙杯)這紙杯能變出小花嗎?怎么變呢?想想看，試著和你旁邊的好朋友說說。
小結：原來紙杯除了喝水，在剪刀的幫助下還能變成一朵花，讓我們一起來看看紙杯到底是怎么變成一朵花的。
(三)講解、示范剪、畫紙杯花制作的方法。
講解、示范是為了讓幼兒掌握本次活動的重點從杯口剪直線，一直剪到杯底，寬度要一樣，制作出紙杯花。
1、講解示范紙杯花制作的方法。
師：首先從杯口開始剪直線，要剪到杯底，相隔一段距離再從杯口剪到杯底。每段距離都要差不多一樣寬。直到杯身全部剪開，用手將剪開的長條狀花瓣向外打開后，再用我們的小手放在杯底花心壓一壓，一朵漂亮的紅色紙杯花就做好。
2、欣賞范例，共同探討除了紅色紙杯，是不是其他顏色的紙杯也可以做漂亮的紙杯花呢?
引導幼兒觀察并提出問題：如果再畫些圖案，會不會更漂亮呢?通過"提問法"明確的把觀察這任務交待給幼兒。
(四)幼兒作畫，教師巡視指導。
1、提出任務和要求：
(1)從杯口剪直線，一直剪到杯底，寬度要一樣。
(2)用你喜歡的花紋方式來裝飾紙杯花。
(3)使用剪刀要注意安全，不要對著別人和自己，保持桌面干凈。
2、幼兒作畫，教師巡視，重點指導幼兒從杯口沿直線剪到杯底，相隔一段距離再從杯口沿直線剪到杯底。
(五)展示作品讓幼兒展示自己的作品，說說自己的創作經驗，充分體會成功的喜悅。
活動延伸布置場地"蝴蝶飛飛",引導幼兒將小花送給蝴蝶避雨，相互欣賞和交流。
七、活動特色
整個活動我以孩子的興趣為出發點，在活動設計中，我給予了孩子充分的創造空間，也充分尊重了每位幼兒的創造。并且充分利用了原材料特有的顏色，使作品更加環保和方便。
幼兒園小班美術教案設計：制作紙杯花 篇6
活動內容：多彩的紙杯花
活動目標：
1.嘗試通過紙杯涂色、點畫、暈染等彩繪技能制作出紙杯花。
2.探索不同的分割方式，并運用不同的圖形和圖案繪畫出各異的造型。
3.體驗彩繪活動帶來的樂趣。
活動準備：
1.已聽過故事《三只蝴蝶》、初步會使用剪刀。
2.PPT
活動過程：
一、欣賞與討論
1.播放ppt
師：前幾天我們聽了《三只蝴蝶》的故事，故事中的蝴蝶最后都找到了避雨的地方，什么是避雨？三只蝴蝶在哪里避雨？
2.師：雨還在下著，可是花園里還有幾只蝴蝶沒有找到避雨的地方，你們愿意幫助它們嗎？怎么才能幫助他們呢？
二、講解示范
1.出示紙杯花范例
師：看，這是什么？這朵花有什么特別的地方呢？
2.教師示范做紙杯花
師：你們猜這些漂亮的花朵是用什么做的呢？（一次性紙杯），首先我們給它穿上漂亮的衣服，這里有很多顏料，我喜歡小蝴蝶，所以我可以在紙杯上畫上小蝴蝶，我們把紙杯倒扣在桌上，用左手的食指和拇指捏住紙杯慢慢的轉動，在上面畫上小蝴蝶，但是還有許多空白的地方，我們還能畫上花朵和小草，把整個紙杯填滿，就會很漂亮，紙杯的底部是整個花朵的花心，所以我們也可以用喜歡的圖形和圖案畫上去，讓它很漂亮。
3.請幼兒猜測紙杯花的做法
師：好看的圖案繪畫好了，可是怎么讓它變成一朵花呢？（幼兒大膽猜測）我們可以用剪刀或者小手撕開，讓它變成一條一條的常常的花瓣，一朵好看的紙杯花就完成了。
三、幼兒作畫，教師指導
1.出示背景墻請幼兒嘗試制作
師：瞧，我們的墻面上長滿了細細長長的花藤，可是還沒有好看的花朵，老師請你們做一回小花匠來種一些漂亮的花朵。
2.幼兒作畫
鼓勵幼兒大膽的用已學過的`彩繪技能繪畫出不同的圖案花紋來制作紙杯花，幫助能力弱的幼兒。
要求：
A.預想整個畫面的構圖。
B.運用不同的彩繪技能繪畫。
C.洗筆時注意班級和個人的整潔。
D.運用剪刀時小心使用。
四、展示評價
1.出示個別幼兒的紙杯花，進行點評。
2.請個別幼兒說說你最喜歡哪朵紙杯花？為什么？
引導幼兒從作品的構圖、寓意、整潔度等多方面來評價。
3.將幼兒的作品張貼在背景墻上，讓孩子們集體欣賞并體會到成功的快樂和滿足。
幼兒園小班美術教案設計：制作紙杯花 篇7
活動目標：
1、給紙杯涂色，嘗試用剪、卷曲的方法來制作紙杯花。
2、培養幼兒廢物利用的意識。
活動準備：
1、“紙杯花”作品若干幅。
2、紙杯(人手一個)、蠟筆、剪刀、膠水。
活動過程：
一、活動導入：
1、請幼兒欣賞作品，激發幼兒活動興趣。
畫面內容：花園里開滿了五顏六色的“紙杯花”，有紅的、有黃的、有白的、還有粉的。
2、提問：花朵好看嗎?你們知道那么漂亮花朵是怎么做的嗎?
3、小結：我們要善于發現周圍許多廢物都有再利用的價值。
二、幼兒操作，教師講解示范。
1、小朋友任意挑選自己喜歡的紙杯，在紙杯上剪出各種有規律的圖案。如：長條、尖條、圓條等。
2、把剪好的紙杯放在桌上打開就變成一朵美麗的“紙杯花”了。
3、給紙杯花涂上漂亮的顏色，并畫上眼睛和嘴巴就變成可愛的“紙杯花娃娃”了。
三、展示背景圖畫，請幼兒把做好的“紙杯花”粘到上面。
1、幼兒共同欣賞，相互評價。
活動延伸：大家把美麗的“紙杯花”作品裝飾班級
教學反思：
本次活動幼兒嘗試通過紙杯變形、涂色制作出紙杯花，體驗變形所帶來的快樂，能耐心地進行涂色活動。這節活動的設計比較新穎，課前我準備了一次性紙杯若干，各種裝飾材料，紙杯花半成品人手一個。活動時，首先我出示紙杯花范例，讓幼兒欣賞，引起了幼兒的極大興趣，在探索紙杯花的裝飾制作部分特意強調了一下，取得了很好的.效果，幼兒制作出的紙杯花顏色、樣式各不相同，幼兒很興奮，活動氣氛達到了xx。活動后我們把幼兒制作的紙杯布置在墻壁上，幼兒充分體驗到了成功的快樂，他們都爭著來看自己的作品。
本次活動內容新穎，幼兒感興趣，所以無論是美術領域還是其他領域，老師在設計活動過程中應該以幼兒為主，從幼兒的角度去思考，認真仔細地設計每節課，每一個環節，盡量做到唯美完善。
幼兒園小班美術教案設計：制作紙杯花 篇8
設計背景
結合《綱要》藝術領域中指出：“指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或是開展其他活動。”因此我們想通過這節活動啟發幼兒運用身邊熟悉的材料來制作一些美麗的作品，培養幼兒的手工技巧及對手工的興趣。
活動目標
1.讓幼兒學會簡單的手工技巧。
2.訓練幼兒粘貼的技能。
3.發展幼兒的想象力，培養幼兒對手工的興趣。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的`能力。
5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。
重點難點
重點：
讓幼兒學會簡單的手工技巧。
難點：
訓練幼兒粘貼的技能。
活動準備
1. 紙杯子、固體膠若干。
2.廢舊卡紙裁剪好的長條和各種圖形。
活動過程
(一) 導入部分。
教師出示紙杯：“這是什么?它能干什么?”引入紙杯娃娃的主題。
(二) 基本部分。
1. 教師拿出紙杯等制作手工的材料。
2. 教師將長條卡紙卷成圈再展開。
3. 將卷好的紙粘在紙杯上，當紙杯娃娃的頭發，紙杯口朝下。
4. 教師選擇深色的卡紙制作紙杯娃娃的眼睛。
5. 教師選擇紅色的卡紙制作紙杯娃娃的鼻子。
6. 紙杯娃娃制作成功，讓幼兒欣賞。
7. 教師指導幼兒動手制作手工。
8. 教師巡視指導。
(三) 結束部分。
教師對幼兒制作的紙杯娃娃進行評價，并讓幼兒互相欣賞。
活動延伸：
教師在作品上寫上幼兒的名字并放在美術角展示。
教學反思
1.本堂課是幼兒對手工的初步嘗試。
2.本堂課結合實際，讓幼兒容易理解并學會，與教師配合良好，互動較好
3.本堂課中個別幼兒動手能力較弱，但在教師的幫助下完成了自己的作品。
幼兒園小班美術教案設計：制作紙杯花 篇9
教學目標：
1.給紙杯花涂色，鍛煉幼兒的涂色能力。
2.按規律給紙杯剪花瓣，鍛煉幼兒的動手操作能力。
3.培養幼兒廢物利用的意識。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。
教學準備：
春天的花園背景圖一幅、紙杯、蠟筆、剪刀、雙面膠
教學重點與難點：
按規律給紙杯花剪花邊，鍛煉幼兒的動手操作能力。
教學方法與手段：
示范法、講解法、操作法
教學過程：
一、開始部分
1.出示背景圖：花園里開滿了五顏六色的紙杯花，有紅的、黃的、藍的。
2.提問：花朵好看嗎？你們知道是用什么做的嗎？
3.小結：我們要善于發現周圍許多廢舊用品的價值。
讓幼兒知道本活動的內容是制作紙杯花，在教學中滲透給幼兒環保的概念，盡肯能多利用廢舊材料，一物多用。
二、基本部分
1. 教師示范講解制作紙杯花的過程。
2. 注意提醒幼兒花瓣剪好之后要壓一壓，否子畫滿會翹起來。
3. 分發材料。
鍛煉幼兒動手操作能力的同時也增進他們的.審美能力和做事要仔細認真的能力。讓幼兒利用廢舊材料制作出美麗的紙杯花，懂得廢物利用的概念。
三、結束部分
組織幼兒把自己制作的紙杯花，張貼到老師花園里，在音樂聲中欣賞自己的作品。
在音樂聲中安撫幼兒的情趣，并且讓幼兒張貼自己的作品，讓每一個幼兒都能體會到成功的喜悅感。
活動反思：
在整個活動當中，小朋友們的積極性都很高，包括幾個調皮的孩子都做得非常認真仔細，看來我一開始的擔心有點多余了，在剪的過程中，雖然有的孩子剪的寬細不一樣，但涂上顏色，也顯得別有一番色彩。有幾個孩子也做了帶卷的，他們的想象力還真豐富，說像媽媽的卷發。活動結束了，孩子們展示著自己的作品，一個個愛不釋手，我看著他們的作品，創意新穎、制作精美，真像一件藝術品。為了鼓勵幼兒的積極性，我讓他們送給自己的媽媽，并對媽媽說一句祝福的話。孩子們可得意了，有的孩子說：“我不只要送給媽媽，我要多做幾只紙杯花，送給爸爸還有爺爺奶奶。”
幼兒園小班美術教案設計：制作紙杯花 篇10
活動目標：
1、能選擇與小魚相吻合的色彩，均勻地涂色。
2、大膽選擇自己喜歡的顏色，表達對色彩喜好的傾向。
3、體驗色彩構成的畫面感覺。
4、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動重點難點：
活動重點：
能大膽地給小魚涂上相應的顏色。
活動難點：
學習在輪廓朝一個方向均勻涂的技能。
活動準備：
1.每人一份水彩筆及小魚簡筆畫的畫紙 。
2.小魚的圖片。
活動過程：
一、情景表演：小魚媽媽來客導入活動 。
1.提問：今天我們教室來誰了?這些小魚都穿著什么顏色的衣服?
2.通過《小魚捉迷藏》游戲，鞏固對小魚顏色的認知
二、幼兒獨立涂色，教師巡回指導，并提出要求
顏色要涂在輪廓內，并且順著同一方向涂色。
活動反思：
小朋友在活動前欣賞過故事《美人魚》，因此對該活動比較感興趣，都能積極、專注地投入涂色活動中。有個別孩子在握筆和涂色方面技能掌握得不太好，且不能大膽表現自己，我也未能及時關注到個別幼兒的表現，不足之處我會改正的。
26、中班美術教案《漂亮的扇子》含反思
活動目標
1、通過觀察，了解扇子不同的外形特征。
2、嘗試用各種線條裝飾扇子，喜歡寫生，用寫生畫的形式去表現。
3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
活動準備
不同類型的扇子若干，幼兒作畫工具。
活動過程
一、引題。
出示不同類型的扇子。
師：小朋友，你們看，這是什么?
二、幼兒觀察扇子的外形特征。
1、第二次出示扇子，每一組一個。
師：小朋友，你們瞧。老師給每一組都發了一個扇子。請小朋友們先來欣賞一下你們組的扇子吧。
2、幼兒欣賞扇子，并且做出細致的觀察。
師：請每一組的小朋友都來說一說，你們組的扇子是什么形狀的?扇子是什么顏色的?扇子上面有什么樣的`花紋?
三、幼兒作畫。
將每一組的扇子用架子架起來，擺放桌子中間，供幼兒作畫。
師：小朋友們，每一組的扇子都非常漂亮。你們愿意畫下漂亮的扇子嗎?現在，請小朋友來當一個寫生畫的小畫家，畫出你眼中看見的這個扇子。小畫家們，可以開始作畫了。
四、展示幼兒作品。
師：你們喜歡自己畫的作品嗎?都來說一說你畫的扇子的花紋是什么樣子的。你喜歡誰畫的扇子呢，為什么?
欣賞扇子不同的造型、花紋、圖案。
教學反思：
總的來說本次美術課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。
27、中班美術活動教案：漂亮的大花傘反思
活動內容：漂亮的大花傘
活動目標：
1、了解圓形的多種裝飾方法，能運用中心對稱設計對稱圖案。
2、能注意選用對比色進行著色。
3、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
4、訓練幼兒的繪畫能力。
活動準備：
1、提供色彩和紋樣各有特點的三把傘供幼兒欣賞。
2、范畫一幅。圖案參考紋樣若干。
3、每人一張傘面紙，水筆、蠟筆。
活動過程：
1、實物欣賞
①你看到過什么樣子的雨傘?你喜歡什么樣子的雨傘?
②你們看看這幾把雨傘用了什么方法來裝飾的?
小結：這些傘的傘面上用了不一樣的圖案，有的是從中心向四周散開，有的是由中心花紋組成的，還有的是從中心向四周螺旋散開的。
2、范例欣賞
①你們看，我的這些花紋圖案有什么特別的地方?
②上面的顏色有什么特別?
③今天我請大家來做設計師，請你自己來選一種裝飾的方法，設計出漂亮、特別的雨傘。
3、幼兒設計、教師指導
重點：
①圖案布局、設計。
②用色方法：深淺、過度、對比色等。
4、作品展示。
活動反思：
美國著名兒童心理學家布森指出：知覺是一種主動的過程。兒童和成人都能在環境中主動地發現、探索、參與和抽取信息。因此，在活動中，我能尊重孩子的需要，注重孩子個性的發展，引導孩子主動學習，大膽想象，裝飾小花傘。通過活動，孩子們的知識經驗得到了提升，活動的積極性得到了提高，體驗到了美術活動的快樂。
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