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幼兒園中班美術活動教案《我的小手》含反思

時間:2022-12-13 06:30:48 美術教案 我要投稿
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幼兒園中班美術活動教案《我的小手》含反思(精選11篇)

  作為一名為他人授業解惑的教育工作者,時常要開展教案準備工作,教案是實施教學的主要依據,有著至關重要的作用。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編收集整理的幼兒園中班美術活動教案《我的小手》含反思,希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班美術活動教案《我的小手》含反思(精選11篇)

  幼兒園中班美術活動教案《我的小手》含反思 篇1

  活動目標:

  1、幼兒嘗試添畫手型,變化出不同的物體。

  2、通過活動,發展幼兒的想象力,提高幼兒參與美術活動的興趣。

  3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。

  4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

  5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

  活動過程:

  一、帶領幼兒玩手指游戲,導入活動內容。

  1、手指游戲:

  我的小手變變變,變成小鳥飛飛飛。

  我的小手變變變,變成小魚游游游。

  我的小手變變變,變成小狗汪汪汪。

  我的小手變變變,變成烏龜爬爬爬。

  2、提問:小手還可以變成什么?

  (老師可以幫助編成兒歌帶領幼兒玩手指游戲。)

  二、用手變造型,感受小手的靈巧多變。

  1、提問:剛才我們用小手變出了許多小動物,你還能用手變出什么不一樣的造型嗎?

  2、個別幼兒示范,集體模仿。

  3、小結:剛才我們用小手變出了愛心、房子、飛機、剪刀等好多造型,你們覺得自己的小手怎么樣?

  三、進行手的聯想畫。

  1、指導幼兒用勾線筆沿手的邊緣描畫(可擺放不同的手形)

  (1)教師示范。

  “是呀,我們的小手能靈巧,今天我們把靈巧的小手畫出來,好嗎?”(教師作畫)

 。2)在此基礎上想象、添畫。

  “手畫出來了,可是手心空空的,我們可以在手心里面畫上什么呢?”(幼兒自由想象)

  2、教師再次交代作畫步驟。

  3、幼兒作畫,教師巡回指導。

  四、相互欣賞作品,交流感受。

  1、個別幼兒介紹自己的作品畫的是什么,要求用較完整的語言表達。

  2、幼兒將自己的'作品沿輪廓線剪下來,布置成“有趣的手”的墻飾。

  活動反思:

  美術課一直是我們班小朋友最喜歡的活動,F在我們都是中班的小朋友了,小手也越長越大,學會了許多的新本領。活動開始運用手指游戲,一下子就吸引住了孩子的目光。在作畫時,大家都能發揮想象進行創作。只是由于第一次使用記號筆,很多小朋友畫畫時會將小手弄臟。因此,在今后的美術活動中,我還將繼續指導幼兒如何正確使用作畫工具,幫助幼兒養成干凈作畫的良好習慣。

  幼兒園中班美術活動教案《我的小手》含反思 篇2

  活動目標:

  1、能仔細觀察手的外形特征,并用簡單的語言講述。

  2、能根據手的外形大膽想象,繪畫。

  3、培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

  4、感受作品“手”的美感。

  活動準備

  1、繪畫材料:圖畫紙,勾線筆。

  2、繪畫前組織幼兒做各種手影游戲,豐富幼兒的想象。

  活動過程:

  1、伸出自己的手,通過仔細觀察了解自己的手,說說自己的手的什么樣的`,了解各部位的名稱(先自由觀察講述,再集體交流)。如:10個手指、手掌、手背。

  2、組織幼兒做“手指游戲“和“小手變變變”,引導幼兒用手做出各種造型,并啟發他們想一想象什么,要求想的越多越好,并且與別人的不一樣。

  3、引導幼兒欣賞“小手變變變”作品,并在手的基礎上進行添畫活動。

 。1)組織幼兒進行“手的聯想畫”圖片欣賞。

 。2)指導幼兒用勾線筆沿手的邊緣描畫(可擺放不同的手形)。

 。3)引導幼兒在此基礎上想象、添畫。適當做一些示范。

 。4)指導個別幼兒進行繪畫。

  4、組織幼兒相互欣賞作品,交流感受

  幼兒相互介紹自己的“手”都變成了什么。請畫的和別人不一樣的小朋友自己介紹作品。鼓勵模仿老師作品的小朋友。幫助畫的有所欠缺的幼兒學習應該怎么畫。欣賞每個小朋友的作品,活動結束。

  活動延伸:

  讓幼兒描畫自己張開的手,并沿輪廓剪下來,將自己會做的事情,請爸爸、媽媽幫忙寫在紙上,使幼兒知道自己的手很能干,會做許多事情。

  活動反思:

  1.由于中班幼兒在美術繪畫方面,更多的還是善于模仿,所以活動過程中應多做示范畫,如果一味的要求幼兒自己想象并畫出作品,其效果可能會適得其反。

  2.在活動時間的把握上面,應更多的側重于實際操作過程,給幼兒充足的時間進行動手活動,這一點是很重要的。

  3.對于活動的重點內容應多加強調,活動設計的內容需要與本節課的活動目標緊密相連。

  4.在對幼兒的作品進行評價的過程中,多鼓勵幼兒講述自己的作品,給予有創意的幼兒,模仿得較好的幼兒適當的肯定與贊揚,同時一定不能忽略沒有完成作品的幼兒,加強對這些幼兒作品的指導工作。

  幼兒園中班美術活動教案《我的小手》含反思 篇3

  活動目標:

  1、知道自己每個手指的名稱。

  2、能夠認識自己的小手,知道自己小手的本領。

  3、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法

  4、發展幼兒的動手能力。

  活動準備:

  1、手影圖片:小鴿子、小兔、小狗、梅花鹿、孔雀

  2、小手本領的PPT

  3、小手媽媽圖片

  活動過程

  一、手影圖片引出話題

  1、師:“寶貝們好,今天有一些客人來,我們來看看是誰來了?”

  播放手影圖片(ppt)

  (手影:小鴿子、小兔、小狗、梅花鹿、孔雀)

  2、師:“我們剛剛看到的是‘手影表演’,是叔叔阿姨用他們的手變出來的小動物,你們想不想來變一變!

  (幼兒用手變出‘孔雀’、‘小鳥’)

  3、師:“真棒!你們的小手可真能干!下面寶貝們跟著老師做一個小手游戲《小手拍拍》。”

  (幼兒伸出小手)

  小手 小手拍拍 我的小手舉起來 小手 小手拍拍 我的小手抱起來

  小手 小手拍拍 我的'小手轉起來 小手 小手拍拍 我的小手藏起來

  4、師:“你們把什么藏起來了?我可看到了哦,我們大家一起數一、二、三,一起伸出來。”

  幼:“一、二、三!(一起伸出小手)

  二、認識小手

  1、師:“今天小手媽媽也來和我們寶貝們做游戲,我們一起用小手和她打招呼!

  (幼兒和小手媽媽打招呼)

  2、師:“手媽媽有五個手指寶寶,我們一起來數一數!

  (幼兒數一數手指)

  3、師:“這是手指手心,我們來摸一摸。”(指著手心)

  4、師:“這是手指手背,我們來搓一搓。”(指著手背)

  5、師:“小手五個手指寶寶都很能干,我們一起來認識一下他們。”

  6、師:“第一個寶寶,它是家里的老大,它叫‘大拇指’。它有一種本領,可以表揚人(伸出大拇指表揚自己)

  7、師:“第二個寶寶,它是家里的老二,它叫‘食指’。它有一種本領可以指東西。試試看,門在哪里?我們用它指一指。”

  8、師:“第三個寶寶,它是家里的老三,它叫‘中指’。它的個頭最高。(中指中指點點)

  9、師:“最小的手指寶寶,它叫‘小拇指’。它可以打勾勾,試一試,和自己的好朋友打勾勾。

  10、師:“這個手指寶寶沒有名字,我們叫它‘無名指’,無就是沒有的意思。”

  (小結:手媽媽有大拇指、食指、中指、無名指、小拇指五個手指寶寶,它們可以幫我們做許多事情)

  三、小手的本領

  1、師:“寶貝們的小手會做什么事情呢?”

  (幼:“小手可以用來吃飯,轉一轉,畫畫等等)

  2、師:“老師也認為小手可以做許多事情呢!(播放PPT)

  (小手可以吃飯、畫畫、穿衣服、玩游戲、舉手、澆花)

  四、怎樣保護小手

  1、師:“小手這么能干,寶貝們一定要好好保護它,我們可以怎么保護它呢。”

  2、師:“老師覺得,小手和我們寶貝們一樣愛漂亮,手指甲長長了。我們一定要剪掉,讓它變得漂漂亮亮。”

  (總結:今天我們小手做了這么多事情,它變得臟臟的,我們寶貝學過一首兒歌《小手洗得真干凈》我們一起說一遍。小手臟了,我們一定要它洗的干干凈凈,這樣啊。我們的小手很干凈,身體也會很健康!)

  教學反思

  1、幼兒在整個教學過程中都是有濃厚興趣的,積極的發言。

  2、認識各個手指名稱時孩子們對大拇指和小手指頭的名稱脫口而出,其他三個手指頭的名稱就不清楚了。

  3、說到手指頭的用處時孩子們模糊了,我設計的是說出每一個手指頭的用處,這一點孩子們在學習中是有一定的難度的。

  4、幼兒體驗小手的用處,動手操作物品,充分的調動了幼兒的積極性,只有讓孩子親身感受了才會讓孩子知道小手的用處。

  幼兒園中班美術活動教案《我的小手》含反思 篇4

  設計背景

  中班幼兒已具有初步的自我意識,對身體各器官逐步產生探索興趣。然而,幼兒對身體器官的認識還很膚淺,愛護身體、保護自己的經驗又比較缺乏,此活動的進行,可以使孩子認識自己的小手,知道小手的用處,對自己的小手感興趣并萌發保護小手的意識。

  活動目標

  1、讓幼兒了解自己的小手,初步了解各手指的名稱,樂意用語言表達。

  2、幼兒能大膽說出小手的`作用,并進行想象活動。

  3、幼兒能產生愛小手、愛家長的情感。

  重點難點

  重點:讓幼兒了解手指名稱。

  難點:能正確說出各個手指名稱并進行想象活動。

  活動準備

  小手的圖片,橘子。

  活動過程:

  一)歌聲引題

  1、小朋友們,我們一起來唱《五官歌》,邊唱邊拍手,好嗎?

  2、剛才我們一起拍手了,是用我們身體的哪個部位呀?(小手圖片),今天我們一起來認識一下小手。

  (二)展開活動

  1、我們的手有幾個手指呢?我們一起來數一數?這些手指都有一個名字,你知道它們叫什么嗎?接下來我們一起來認識一下吧!

  指導:

  (1)我們一起來拉拉勾,拉勾的手指叫什么?它叫小指。

 。2)看看我們的黑板在哪里啊?你們用哪個手指指呀!它叫什么?它叫食指。用食指指給我看看,窗戶在哪兒、門在哪兒?

 。3)寶寶們真聰明,看看老師現在伸出來的是哪根手指呢?對了,老師常用它來夸小朋友的,所以它叫大拇指?

 。4)我們把小手拿出來看看誰最長啊?它旁邊各有幾根手指啊?它是在中間的,所以叫它中指。

  (5)還有一跟手指真可憐沒人踩它,它沒有名字,所以叫無名指。

  2、小朋友看圖片,跟我讀:大拇指、食指、中指、無名指、小指。

 。ㄈ┗顒咏Y束:(欣賞)

  老師的手會變魔術,請大家看一看:

  小手小手變魔術,變出白鴿咕咕咕!

  小手小手變魔術,變出小貓喵喵喵!

  小手小手變魔術,變出小鴨嘎嘎嘎!

 。ㄋ模┗顒友由煺古c拓展

  1、小朋友,我們的小手除了變魔術外,還可以干什么呢?

  2、我們的小手本領真大。寶寶們看:這是什么呀? 它是什么形狀的,是什么顏色的?平時都是爸爸媽媽剝橘子給我們小朋友吃,今天陳老師想請小朋友來剝給爸爸媽媽吃好嗎?

  3、請小朋友將小椅子搬回座位剝桔子,同時提醒小朋友將皮剝在盤子中,保持環境衛生!

  教學反思

  我的設計遵循了兒童心理特點和認知規律,調動學生多種感官,使學生用自己的“行動”去經歷,用自己的心靈去感悟,使學生在動腦、動口、動手的過程中增強了語文實踐能力、也全面提高了幼兒的語言素養。

  幼兒園中班美術活動教案《我的小手》含反思 篇5

  一、活動目標

  1、了解自己的小手有很多的作用

  2、清楚的分辨自己的五個手指以及它們的名字

  3、萌發愛護自己小手的意識

  4、根據色彩進行大膽合理的想象。

  5、體驗想象創造各種圖像的快樂。

  二、活動準備

  1、經驗準備,手指游戲"紅紅和黃黃"

  2、在手指上畫出簡單的人物,在手上畫出動物的造型

  三、活動過程

  1、導入,以手指游戲紅紅和黃黃為引子,引出活動主題。

  2、教師以自己的手為范例,向幼兒介紹各個手指的名稱,幫助幼兒認識小手。

  3、游戲鞏固,教師請幼兒捏緊自己的小手,教師說到哪個手指,請幼兒深處相應的手指。這個環節在了解幼兒掌握情況的同時,又能進一步進行鞏固練習。

  4、談話活動,讓幼兒說說我的小手能做什么,先是讓幼兒之間進行討論,再讓幼兒跟教師說一說。

  5、教師總結我們的小手能做什么,并舉出一個有趣的例子用手做出大象兔子的造型為下次活動做準備。

  6、教師總結指出我們的小手很能干,但同時也是很容易受傷的,我們要在日常的生活中好好保護我們的小手。

  四、活動延伸

  開展關于手的美術課,手指畫、手掌畫、手上動物造型

  活動反思:

  本次活動設計了律動引入——認識、了解小——保護小手三個環節,主要采用了多通道參與法、游戲法、談話法、感知體驗法等教學方法。

  活動開始,教師帶領幼兒做小手在身體上爬行的小律動,來感受小手的靈活和有趣,進一步集中孩子的注意力,誘發孩子參與活動的興趣。

  第二個環節,采用多通道參與法,引導幼兒在看一看、摸一摸、說一說、數一數、玩一玩等有趣的活動中來認識小手。而“拉拉勾”、“撓手心”、“手指謠”、“跳個舞”的小游戲,能有效的吸引幼兒,引導幼兒活動的興趣,消除陌生感,拉近師生之間的距離,使幼兒在輕松、愉快的氛圍中了解小手的本領,懂得要保護自己的小手。

  最后一個環節是幫助幼兒掌握保護小手的方法。《綱要》中指出:“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的.首位”,而幼兒園的健康教學應與日常生活中的健康教育相結合。因此,教師引導幼兒觀察小朋友誤傷小手的視頻,引起幼兒對保護小手安全的關注。接著展開討論,我們應該怎樣保護小手。為避免空洞的說教,教師帶領幼兒模擬洗手動作,擦上護手油,通過親身的感知體驗,使幼兒掌握保護小手的方法。

  在活動結束時,我示意幼兒揮揮小手,用小手給客人老師再見,引領幼兒走出活動室。既能和活動開始部分相呼應,又能再次引發幼兒探索小手的興趣,使幼兒在親切、和諧的氛圍中自然的結束活動。

  幼兒園中班美術活動教案《我的小手》含反思 篇6

  活動目標:

  1.為自己擁有一雙靈巧、獨特的手而自豪。

  2.通過小實驗,體驗大拇指的作用。

  活動過程

  一、小手真神奇。

  師:今天老師要給你們猜一個謎語:兩棵小樹十個叉,不長葉子不開花,又能寫來又能畫,天天干活不說話。

  二、認識我們的小手

  1.認識手心手背。請幼兒觀察小手:我們的手心和手背一樣嗎?手心里有什么?手掌紋像什么?

  2.動一動我們的小手,看看什么地方最靈活。比較并認識五個手指兄弟。

  3.手指頭上也有秘密,請你仔細看看有什么?那一圈一圈的叫指紋。請你仔細觀察一下,每個手指頭上的指紋一樣嗎?

  三、大拇指有多重要。

  1.我們每只小手都有五個手指,每個手指都不一樣,但是它們都很能干。你的小手會干什么?

  2.如果缺少了一個手指,做起事情會怎樣呢?我們做個有趣的小實驗,體驗大拇指的作用。(請小朋友把大拇指縮在手心里,做撿黃豆、扣衣服紐扣或拉拉鏈)。

  小結:原來沒有了大拇指我們做事情的時候很不方便,甚至做不好事情,看來大拇指可是非常重要的。

  四、動物朋友的手

  1.小朋友吃飯、畫畫用手幫忙,小動物做事用“手”嗎?小動物是用爪子做事情的。他們的爪子和我們的手有什么不一樣?

  2.出示幼兒活動材料,觀察小動物爪子。重點觀察它們有沒有靈活的大拇指。

  3.小結:動物的“手”沒有像我們這樣靈活的大拇指,我們能很方便、靈活地拿任何細小的東西,而動物不行。因此,每個小朋友都應該保護自己的小手。

  討論:我們應該怎么保護好自己的小手呢?

  活動反思:

  在此次活動的設計和執行過程中,真正站在幼兒的立場上考慮幼兒的學習特點和認知規律,創設豐富有趣的游戲化情景,充分調動幼兒的'積極性和主動性,讓他們在不知不覺中獲得了相關的經驗,得到情感的滿足。在整個活動過程中,教師的角色也隨著幼兒的活動和表現不斷發生變化。當幼兒遇到困難時,教師是幼兒主動活動的支持者和指導者;當幼兒因為動手操作材料出現錯誤和失敗時,教師是積極的鼓勵者;當幼兒進行游戲時,教師扮演的是平等的參與者;當幼兒獲得成功的體驗時,教師更是一旁的喝彩者。每一個環節教師都做到心中有目標,眼中有孩子。真正地發揮了教師的主導作用。在活動中教師提供自由、寬松的環境,引導幼兒主動建構知識,獲得新的體驗。活動環環相扣、層層遞進,將各領域的內容有機聯系,相互滲透,使幼兒學到感興趣知識的同時,在語言運用、社會交往等多方面的也得到了深度的挖掘。

  但此次活動也存在一些不足之處:

  1.分組操作活動時,個別幼兒因不能很好的理解遵守教師提出的操作規則(大拇指不能參與活動)而出現錯誤結論。教師應讓幼兒單手操作,左、右手輪流感受,這樣就相對地降低了難度,更適合幼兒的現有水平,有利于幼兒獲得正確的體驗。

  2.談談你在社會教育活動中經常應用的教育方法?

  情境表演法、兒歌強化法、結合故事或兒歌進行,進行適當拓展。

  3.談談你在社會教育活動中經常應用的活動模式?

  談話法、觀察法、實踐法、兩人或小組合作法、區域操作法等。

  幼兒園中班美術活動教案《我的小手》含反思 篇7

  設計背景

  現在的幼兒絕大多數是獨生子女,被父母包辦太多,對于自己力所能及的事情,比如穿衣、收拾玩具、幫老師整理圖書等,不善于也不勤于動手,對手沒有自覺意識。通過《我的小手真能干》這一活動,引導幼兒認識手,知道手能做許多事情,激發以幼兒自己動手的主動性、積極性。

  活動目標

  1、激發幼兒自己的事情自己做的愿望。

  2、引導幼兒認識手,知道用手能做許多事情。

  3、發展幼兒的語言表達能力。

  4、能認真傾聽同伴發言,且能獨立地進行操作活動。

  5、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  重點難點

  難點:

  1、手指的名稱不同。

  2、對手和手、手指和手指進行比較。

  重點:讓幼兒在自己動手操作中去體驗、感受成功的快樂。

  活動準備

  1、錄音機、磁帶。

  2、豐富的手工操作材料:橡皮泥、積木、串珠子等。

  活動過程

  一、組織教學:

  老師與幼兒一起聽音樂、做動作進入活動室。

  二、游戲引入法:

  玩一玩手指游戲。

  三、觀察發現法:

  1、看一看:啟發幼兒觀察,復習認識小手。

  2、比一比:啟發幼兒說出手指的名稱,并比較大小不同,引導幼兒與同伴、老師的手進行比較。

  3、說一說:我們的小手能干什么?(激發幼兒用語言來表達手能做許多事情,教育幼兒要自己的事情自己做,把自己的小手變成最能干的小手。)

  4、鞏固:我們的小手真能干,會穿衣服、扣紐扣,會刷牙、洗臉,會梳頭……現在我們就一起來聽著音樂扣紐扣、刷牙、洗臉、洗手帕。(師幼聽音樂模仿日常生活動作)

  四、感知操作法:

  1、變一變:小朋友的小手很能干,老師的大手也很能干。小朋友你知道嗎,老師的手還會變魔術呢,看一下老師的手變出了什么?(孩子觀察講述)

  2、聽音樂幼兒自選材料游戲:我們的小手好能干,能幫助我們做這么多的事情,老師為小朋友準備了好多好玩的東西,用你能干的小手去玩一玩吧!鼓勵幼兒自由選擇喜歡的材料進行操作活動,如撕紙、搭積木、用橡皮泥串糖葫蘆等。

  五、延伸活動:

  討論:怎樣保護好我們的小手。(如勤洗手、勤剪指甲等等)教育幼兒保護好自己的小手。我們知道了小手有這么多本領,小朋友一定要愛護好自己的小手,講衛生,愛勞動,自己的事情自己做。

  教學反思

  從孩子的`反映來看,他們對自己的手有哪些用處是非常了解的,而且也能用語言來進行表達。但好多時候,孩子往往是說的一套,做起來又一套,說的總是比做得好。如:有的孩子總喜歡把積木扔到地上,在老師的引導下才愿意去撿。

  本次活動的施教過程中,主要采用了游戲導入法、觀察發現法、音樂鞏固法、感知操作法;顒娱_始,孩子們在輕松的音樂中,對手有感性認識,產生活動興趣。在愉快的表演中,讓手指充分活動,迅速吸引了幼兒的注意力;在經驗交流中,引導幼兒嘗試用完整的語言進行大膽地表述,通過講述手能做什么,與孩子們共同搭建了認知的平臺。這樣,層層剝平,逐個掃除學習上的障礙,在觀察發現中獲得對手的感性認識。游戲是孩子們的天性,孩子們對玩手指游戲非常感興趣,也非常認真,在不知不覺中激發了孩子們自己的事情自己做的愿望,這一愿望在變魔術中不斷提高。那種迫切的心情,使孩子們自發地投入到操作活動中,去探求、去體驗、去表現自己。

  考慮到在有限的集體教學時間內,課后在區角活動中,我又為幼兒提供了豐富的操作材料,讓幼兒們進一步進行操作活動,再次感受自己小手的能干,保證了活動的質量。

  幼兒園中班美術活動教案《我的小手》含反思 篇8

  活動目標:

  1、知道小手有很多本領,能做很多事情,可以生活自理還可以幫助別人。

  2、體驗自己動手做事帶來的快樂感和滿足感。

  3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

  4、發展幼兒的動手能力。

  活動準備:

  經驗準備:在日常生活中能用小手做力所能及的事情。

  物質準備:PPT課件,橘子,垃圾筐

  活動過程:

  1、教師與幼兒共同做律動"小手拍拍",引入活動。

  師:我們的小手這能干,會拍一拍、捏一捏、指一指,還戶和我們的爸爸媽媽打招呼呢!

  2、觀看PPT,說說小手都做了什么。

  (1)講解照片里的'內容

  (2)鼓勵幼兒表達自己看到了什么師:他們的小手能干嗎?你們的小手能干嗎?

  3、幼兒剝橘子,送給爸爸媽媽師:爸爸媽媽口渴了,你們愿意用你們能干的小手剝一些橘子給爸爸媽媽吃嗎?(幼兒動手剝橘子給爸爸媽媽吃)師:桌子被我們弄臟了,快用你們能干的小手幫老師收拾一下吧。我來看一下,哪雙小手最能干。(幼兒把桌子上的皮放進小筐里。)小結:我們的小手真能干,會和爸爸媽媽打招呼,還可以幫助他們剝橘子,還會打掃衛生。

  4、引導幼兒說出,他們的小手還有哪些本領。

  師:我們的小手還能做什么?

  提示:爸爸媽媽累了,快來幫爸爸媽媽捶捶背吧。爸爸媽媽每天工作特別辛苦,我們回到家也要給他們捶捶背,好不好?

  5、快樂動起來。

  師:我有一雙能干的手,我很快樂,你們快樂嗎?我們的爸爸媽媽們快樂嗎?現在,我們小手拉著小手,一起隨著音樂快樂的動起來吧。

  活動反思:

  本次活動以“我的小手真能干”為切入點,在施教過程中,主要采用了謎語導入法、感知操作法、經驗交流法等等,充分調動幼兒積極參與活動的積極性;顒娱_始,孩子們在愉快的表演中,讓手指充分活動,迅速吸引了幼兒的注意力。在感知操作過程中,孩子們自發地投入,去探索、去體驗,獲得了許多關于手的感性認識。在經驗交流中,得到很好的表現,通過講述手能做什么,與孩子們共同搭建了認知的平臺。這樣,在不知不覺中激發了孩子們自己的事情自己做的愿望,這一愿望在今后將不斷實現。幼兒自己通過操作多角度感知手的重要,自然而然的就懂得了要愛護自己的小手。并讓孩子懂得了自己的事情自己做。

  幼兒園中班美術活動教案《我的小手》含反思 篇9

  活動目標:

  1、讓幼兒嘗試使用調羹,激發幼兒自己動手做事的愿望。

  2、初步培養幼兒文明禮貌的良好行為習慣。

  3、能認真傾聽同伴發言,且能獨立地進行操作活動。

  4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣,學說普通話。

  活動準備

  小熊頭飾1個,小勺、盤子、食物、創設家的環境。小熊6個;ㄉ、黃豆、綠豆若干。

  活動流程

  感知體驗——操作練x—動手制作

  活動過程

  一、感知體驗

  1、明確角色:老師帶小雞的胸飾,幼兒做小雞寶寶

  2、在音樂的伴奏下進教室。

  雞媽媽“小熊家到了,讓我們來敲敲門吧。哆哆哆!

  熊媽媽:“誰呀?”雞媽媽:“是我們,小雞!

  熊媽媽:“快請進,我和熊寶寶歡迎你們!

  雞媽媽,雞寶寶:“小熊媽媽好,小熊寶寶好!

  3、熊媽媽:“雞媽媽,今天我請你吃東西!彪u媽媽:“謝謝,可是用手拿東西吃不衛生,那怎么吃呢?”

  4、幼兒想辦法:用調羹

  5、媽媽用調羹舀著吃請一幼兒示范:將調羹放在大拇指和是紙的中間捏住舀一勺,放入嘴巴里,啊嗚一口吃下去。

  6、雞媽媽:“讓我們一起來吃熊媽媽為我們準備的`食物吧,看看那個寶寶調羹用得好!

  7、幼兒用調羹吃東西。

  二、操作練習

  幼兒自由喂小熊寶寶。

  三、動手制作會唱歌的瓶寶寶:

  出示瓶娃娃,搖動瓶娃娃發現一只瓶會唱歌,還有的瓶不響,引導幼兒比較雞寶寶自由選擇豆子練習喂瓶娃娃,最后擰上瓶蓋。

  活動結束

  小朋友一起聽音樂。

  活動反思

  本次活動以“我的小手真能干”為切入點,在施教過程中,主要采用了謎語導入法、感知操作法、經驗交流法等等,充分調動幼兒積極參與活動的積極性;顒娱_始,孩子們在愉快的表演中,讓手指充分活動,迅速吸引了幼兒的注意力。在感知操作過程中,孩子們自發地投入,去探索、去體驗,獲得了許多關于手的感性認識。在經驗交流中,得到很好的表現,通過講述手能做什么,與孩子們共同搭建了認知的平臺。這樣,在不知不覺中激發了孩子們自己的事情自己做的愿望,這一愿望在今后將不斷實現。幼兒自己通過操作多角度感知手的重要,自然而然的就懂得了要愛護自己的小手。并讓孩子懂得了自己的事情自己做。

  幼兒園中班美術活動教案《我的小手》含反思 篇10

  活動目標:

  1、知道洗手的重要性。

  2、通過學念兒歌、找圖片,掌握洗手的正確方法。

  3、知道洗手的重要性,養成講衛生的好習慣。

  4、知道一些保持身體各部位整潔衛生的方法。

  5、初步了解健康的小常識。

  活動準備:

  自制蘋果寶寶圖片1個、洗手盆8個、肥皂若干、幼兒自己毛巾

  活動過程:

  一、歌曲《我是一個大蘋果》引出主題

  1、幼兒唱歌曲《我是一個大蘋果》

  教師:今天蘋果寶寶來和你們一起玩了(出示蘋果寶寶圖片),引導幼兒和蘋果寶寶打招呼。

  2、老師提問剛才大蘋果怎么說的?它喜歡什么樣的寶寶?(小手干凈的寶寶)

  3、怎樣讓自己的小手變干凈呢?

  二、學習洗手、擦手的`方法

  1、根據孩子平時洗手經驗,先和孩子討論洗手的方法。

  2、利用兒歌《洗手歌》學習洗手的步驟。

  兒歌:卷卷袖,沖沖水,打打肥皂搓搓手,搓手心,搓手背,手指縫搓一搓大拇哥轉一轉,小手腕也要洗沖沖干凈甩甩手,再用毛巾擦擦手。

  3、老師演示正確的洗手過程。

  4、分組請幼兒練習洗手。

  將幼兒分成三組(小貓組、小狗組、小兔組)要求:

  (1)每個盆兩個小朋友

  (2)甩手要將水甩在盆里

  (3)用自己的毛巾擦手小結幼兒洗手過程,以大蘋果的口吻對于洗手認真的幼兒給與鼓勵。

  活動反思:

  通過這次活動,我感到個別幼兒雖然年齡小,比較頑皮,但是經過耐心的引導和自身的努力,完全可以形成良好的衛生習慣。

  另外,本節活動,理所當然的以為孩子一定會知道什么時候該洗手,忽視這方面的引導。但其實中班的孩子,部分對家長過于依賴,沒養成這方面的習慣。以后應該在活動前對孩子的情況做全面的了解,這樣才可以更好的把握每次活動的目標和重難點。

  小百科:手是人或其他靈長類動物臂前端的一部分。由五只手指及手掌組成,主要是用來抓和握住東西,兩個手相互對稱,互為鏡像。

  幼兒園中班美術活動教案《我的小手》含反思 篇11

  活動目標

  1.嘗試用手掌、手指、拳頭進行印畫,并大膽添畫。

  2.根據要表現的動作或植物形象,選擇適應的手印方式進行組合表現。

  3.對趣味添畫產生興趣,體驗活動的樂趣。

  4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

  5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

  活動準備

  各種顏料,塑料盤、白紙人手一張、抹布、各色油畫棒、課件手印圖片若干張。

  活動過程

  1.游戲:小手變魔術,引導幼兒觀察教師手型的變化(鴿子、螃蟹、狼頭等),讓幼兒發揮想象力,感知對手形的聯想。

  提問:小朋友張開小手,伸一伸、張一張、彎一彎,看看手變成了什么?

  小結:手指可以變化出這么多有趣的手形,引出課題。

  上節課我們一起學習了手指印畫,今天我們一起來學習手印畫(手印畫:利用不同手型來印畫)

  2.示范手印畫。請小朋友分組上臺來印手掌印。

  方法:

 。1)張開五指,在塑料盤里將整個手掌都蘸上自己喜歡的顏料。

  (2)將手掌印在白紙上。

 。3)用抹布把手上的顏料擦干凈。

 。4)晾干后根據手印進行添畫。

  指導語:手印好了,教師添畫,組成一幅班級樹。想想還可以在這手印上添畫東西,又可以變成什么呢?(如添上眼睛、嘴巴可以變成孔雀)

  3.一起欣賞課件

  師問:你們都看見了那些手印畫?(小魚、螃蟹、孔雀、花瓶等。)

  4.豐富經驗,討論設計。

  (1)提問:你準備創作一幅什么樣的手印畫?里面有哪些動物?哪些植物?這個動物要用什么樣的手型進行印畫?怎么添畫?

 。2)引導幼兒擺出不同的手型,說說像什么?可以怎么印畫?

 。3)討論怎么組合各種手型表現形象。

 。4)提醒幼兒注意操作常規,晾干后進行添畫。

  小結:我們可以用拳頭、手掌、手指、指尖、手背很多地方進行印畫,根據形象還可以把各種手型的印畫進行組合表現。

  5.想象創作。

  活動反思

  印畫是美術活動的另一種藝術表現形式,是讓孩子在印畫中感受美、表現美、創造美的藝術活動。中班孩子年齡小,要激發他們對美術活動的`興趣,通過這種繪畫形式,會深受孩子們的喜歡。以手印畫的方式,讓幼兒更直觀表達情感。讓幼兒在玩樂中作畫,調動孩子對美術活動的積極性,同時還可以培養幼兒動手的能力和觀察能力。

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