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初三化學教案:二氧化碳制取的研究

時間:2022-08-25 11:12:44 化學教案 我要投稿
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初三化學教案:二氧化碳制取的研究

  作為一位兢兢業業的人民教師,時常需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎?以下是小編為大家整理的初三化學教案:二氧化碳制取的研究,希望能夠幫助到大家。

初三化學教案:二氧化碳制取的研究

  教學目標

  1.通過探究比較,了解實驗室制取二氧化碳的理想原料。

  2.通過探究實驗室制取二氧化碳的裝置,培養學生的創新能力。并利用設計的裝置制取二氧化碳。

  3.通過比較,歸納實驗室取氣體的思路和方法。

  4.討論交流,培養學生的合作意識。

  課型:新授課(學生實驗探究活動課)

  教學方法:分組實驗法、實驗探究法。

  教學過程

  我們前面探究了氧氣的實驗室制法,今天我們來探究二氧化碳的實驗室制法。請同學們把昨天發的探究方案拿出來。

  同學交流“探究方案”上的參考信息。

  1.探究實驗室制二氧化碳的理想原料

  2.探究實驗室制取二氧化碳的裝置:

  “探究方案”中各組實驗操作時具體的裝置:(可用自薦儀器,也可選用桌上給定的某些儀器。注:學生事先不知道桌上給定有哪些具體儀器。)

  每組桌上均有的儀器:玻璃導管、橡皮管、集氣瓶、玻璃片、水槽

  每組桌上提供的不同儀器分別為:

  第一組:燒杯、過濾漏斗

  第二組:燒杯、破試管、銅絲、單孔橡皮塞

  第三組:U型管、單孔橡皮塞、鐵架臺(帶鐵夾)、橡皮塞

  第四組:平底燒瓶、單孔橡皮塞

  第五組:錐形瓶、雙孔橡皮塞、分液漏斗

  第六組:試管,單口橡皮賽、鐵架臺(帶鐵夾)

  第七組:錐形瓶、雙孔橡皮塞、長頸漏斗

  第八組:錐形瓶.單孔橡皮塞、注射器

  第九組:帶支管的燒瓶、橡皮塞

  第十組:錐形瓶、單孔橡皮塞

  3.實驗室制二氧化碳的實踐操作──制備并收集一瓶二氧化碳。

  4.驗證氣體是二氧化碳。

  同學交流展示本組實驗裝置,討論實驗成敗原因,并總結歸納實驗最佳裝置。

  比較實驗室制取氧氣和制取二氧化碳的方法,歸納實驗室制取氣體的思路和方法。

  同學與小組評價自己所設計和開展實驗的情況,與同學合作進一步完善所設計的試驗。寫出實驗探究報告。

  附:“實驗室制取二氧化碳的探究和實踐”報告

  宜昌市九中班組組長組內成員探究時間

  一、探究時參考信息

  1.碳酸鈉(Na2CO3)和大理石或石灰石(主要成分是CaCO3)等碳酸鹽均能與稀鹽酸(HCl)或稀硫酸(H2SO4)等酸反應生成二氧化碳。

  2.二氧化碳的性質信息:(從生活經驗和已有事實推測)

  (1)把燃燒的木條放入二氧化碳中,木條,說明。

  (2)打開汽水瓶蓋可觀察到,這個事實說明二氧化碳在水里的溶解性:且二氧化碳能與水反應。

  (3)向石灰水中吹氣,現象為,說明二氧化碳能與石灰水中的氫氧化鈣[C(OH)2]反應。

  3.銅與稀鹽酸(HCl)、稀硫酸(H2SO4)等酸不反應。

  4.在標準狀況下,二氧化碳的密度為1.977 g/L,空氣密度為1.293 g/L。

  二、探究內客

  1.探究實驗室制二氧化碳的理想原料:(重點比較反應速度快慢)

  可供選擇的原料有:石灰石(主要成分CaCO3)、碳酸鈣粉末(CaCO3)、碳酸鈉粉末(Na2CO3)、稀鹽酸(有效成分HCl)、稀硫酸(有效成分H2SO4)。可供選擇的儀器有:點滴板(或自制點滴板或試管)、膠頭滴管、藥匙。

  步驟(可以用圖式表示):

  觀察記錄:

  結論:

  2.探究實驗室制取二氧化碳的裝置:

  (1)從下列給定的儀器(也可以從其他未給出的儀器)中選擇適當儀器,以小組為單位,你們能設計幾組制取二氧化碳的裝置,畫出它們的簡圖。并比較幾組裝置的優缺點,交流這樣設計的理由。

  設計的幾組裝置為:(可用裝置圖表示)

  (2)用自制儀器或代用品或其他儀器設計的裝置:

  (3)實驗操作時實際采用的裝置:

  3.實驗室制二氧化碳的實踐操作──制備并收集一瓶二氧化碳

  (1)制取二氧化碳的操作步驟:

  (2)驗滿方法:

  4.證氣體是二氧化碳的操作:

  現象為:

  5同學交流展示本組實驗裝置,討論實驗成敗原因,并總結歸納實驗最佳裝置。

  6.比較實驗室制取氧氣和制取二氧化碳的方法,歸納實驗室制取氣體的思路和方法。

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