氧氣的性質和用途的化學教案設計

　　教學目標

　　知識技能：了解氧氣的物理性質，初步掌握氧氣的化學性質。

　　能力培養：通過氧氣化學性質的實驗，培養學生觀察、分析及語言表達能力。

　　科學思想：通過研究氧氣的性質，培養學生嚴謹的科學態度。

　　科學品質：通過氧氣化學性質的實驗，激發學生的學習興趣，培養學生求實、嚴謹的優良品質。

　　科學方法：通過實驗探討氧氣的化學性質。

　　重點 、難點：初步掌握氧氣的化學性質及對實驗現象的準確描述。

　　教學過程

　　教 師 活 動

　　學 生 活 動

　　設 計 意 圖

　　在我們的生活環境中有空氣，而空氣中有氧氣。

　　請你舉例說明日常生活中用到氧氣的地方

　　氧氣與人類的生活有密切的聯系，是人類和動物自下而上不可缺少的物質。

　　傾聽

　　回答：人和動物呼吸，急救病人。

　　傾聽

　　激發興趣。

　　氧氣具有哪些性質呢？

　　化學上要系統的研究某種物質一般都有一個程序，即先研究它的物理性質、化學性質，再通過性質研究它的用途。

　　思考、猜想

　　設疑創設情境。

　　初步了解研究物質的程序。

　　什么是物理性質？

　　物理性質包括什么內容？

　　回答：

　　1 不經過化學變化表現出來的性質。

　　復習舊知識為學習新知識打好基礎。

　　一瓶氧氣

　　1． 說出氧氣的色態

　　2 ．氧氣有氣味嗎？

　　3．已知氧氣的密度是1.429克/升，空氣的密度是1.293克/升，你從中得到什么結論？

　　4．在1升水中僅溶解30毫升的氧氣怎樣表示氧氣的溶解性？

　　如果我們改變條件，氧氣會由氣態變為液態，所以說氣體時必須要注明在通常狀況下。

　　觀察、討論，一位學生回答（別的學生補充）

　　1氧氣是無色的.氣體

　　2氧氣是無味的(聞氣味)

　　3氧氣比空氣重

　　4氧氣不易溶解于水

　　領悟

　　培養學生的面容能力和語言表達能力。

　　學習聞氣味的方法。

　　一、物理性質

　　1．在通常狀況下氧氣是無色、無味氣體

　　2．比空氣略重

　　3．不易溶解于水

　　4．氧氣

　　液態氧 固態氧

　　無色 淡藍色 淡藍色

　　1．在通常狀況下，氧氣是__無__色_無__味的_氣_體__，_不易_溶解于水，比空氣_略_重__。

　　2．液態氧為_淡_藍__色，由氣態氧變為液態氧屬于_物_理__變化。

　　什么是化學性質？

　　氧氣能與哪些物質發生化學反應？下面我們通過實驗來研究氧氣的化學性質。

　　看課本第14頁、記錄

　　做課堂練習

　　回答：經過化學變化表現出來的性質。

　　思考、猜想

　　加深記憶

　　及時反饋

　　復習提問，引出新知識。

　　增強學生的求知欲

　　二、氧氣的化學性質

　　1． 氧氣與帶火星的木條反應

　　將一根帶火星的木條伸入集氣瓶中

　　1把帶火星的木條伸入氧氣瓶中有什么現象？

　　如何檢驗一個集氣瓶中是否是氧氣？

　　我們可以利用上述實驗來檢驗一個集氣瓶中是否是氧氣

　　記錄

　　觀察、記錄。

　　現象：帶火星的木條復燃。

　　說明：氧氣能支持燃燒

　　設疑問。

　　培養學生的觀察能力。

　　學會檢驗氧氣的簡便方法

　　2．氧氣與硫反應

　　展示硫粉

　　1觀察硫粉的色態 2 點燃硫粉后放在空氣中可看到什么現象 3 把點燃的硫粉伸入純凈氧氣中可看到什么現象 4 生成物有氣味嗎

　　這種氣體對空氣有污染嗎？

　　這種氣體叫做二氧化硫，近年業我國禁止燃放鞭炮，是因為放鞭炮后產生二氧化碳氣體，污染環境，所以我們要樹立保護環境的意識、從我做起，為保護環境做出貢獻。

　　思考、猜想。

　　觀察并記錄。

　　硫粉是淡黃色固體，點燃的硫粉在空氣中燃燒，火焰為淡藍色，在純凈的氧氣中燃燒，火焰為明亮的藍紫色。生成物有刺激性氣味。

　　討論并回答：有

　　傾聽

　　怎樣寫出硫和氧氣反應的文字表達式？

　　硫 + 氧氣 —點燃— 二氧化硫

　　寫出文字表達式、記錄：

　　加強記憶。

　　3．氧氣與鋁箔反應

　　1．觀察鋁箔的顏色、狀態

　　2．觀察集氣瓶底放的是什么？

　　3．將鋁箔點燃后伸入氧氣瓶中有什么現象發生？

　　4．觀察生成物的色態。

　　集氣瓶底部為什么要加少量的水或細沙

　　防止高溫的生成物落到瓶底而炸裂集氣瓶

　　怎樣寫出鋁在氧氣中燃燒的文字表達式？

　　鋁 + 氧氣 —— 氧化鋁

　　傾聽。

　　猜想。

　　觀察、記錄。

　　鋁箔是銀白色的固體，一端裹著火柴。集氣瓶底部放了少量的水，鋁箔在氧氣中劇烈燃燒，放出大量的熱，生成白色粉末狀的固體。

　　加強記憶。

　　質疑，激發興趣。

　　培養觀察能力。

　　培養學生分析問題能力。

　　加強記憶

　　1．氧氣能與木條、硫、鋁等物質發生化學反應，那么氧氣是不是活潑氣體？

　　2．物質在空氣中與純氧氣中燃燒哪個劇烈？

　　氧氣是一種化學性質比較活潑的氣體，能與多種物質發生化學反應，同時放出熱量。

　　討論并回答：

　　自由回答。

　　回答：氧氣

　　思考

　　培養學生思維能力。

　　培養觀察能力和語言表達能力。

　　二 化學反應

　　提問：什么是物理變化？

　　什么是化學變化？

　　1 什么是化學反應？

　　化學反應：有新物質生成的變化，也叫化學變化

　　2什么是化學性質？

　　化學性質：物質在化學反應中表現出來的性質。

　　區別兩者：前者為過程，后者為結果。

　　回憶

　　分析、歸納并回答。

　　例子：天然氣燃燒、鐵生銹、煤燃燒等都是化學變化。

　　石蠟的熔化、水蒸發成水蒸氣、木材變成桌子等都是物理變化

　　培養學生分析歸納能力，明確各知識點要達到的目標

　　化學反應的基本特征是有新物質生成，常常表現為顏色改變、放出氣體、生成沉淀等。在化學反應中，還發生能量變化，這種變化常常以放熱、發光的形式表現出來。

　　物質跟氧發生的反應叫做氧化反應

　　課后記：從氧氣的性質和用途起，初中化學開始具體研究物質，物質的性質決定其有何用途。而物質的性質主要從物理性質和化學性質兩方面起，因此，掌握物質的變化和性質的區別與聯系；物理化學性質都包括哪些方面是要求學生熟記的。

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