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中學(xué)地理課教案設(shè)計(jì)模板
一、教材分析
本節(jié)教材屬區(qū)域篇中的內(nèi)容，區(qū)域的是建立在祖國篇的基礎(chǔ)上，主要是對(duì)的綜合與運(yùn)用。黃土高原地區(qū)在新教材中首次被單獨(dú)作為一節(jié)課列入課程中，而該地區(qū)的生態(tài)環(huán)境問題十分突出，因此，作為一個(gè)專題來研究有其必要性，同時(shí)，又可以黃土高原地區(qū)為例，來引導(dǎo)認(rèn)識(shí)我國保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。
二、教學(xué)目標(biāo)
（一）知識(shí)目標(biāo)
1、黃土高原的地理位置。
2、黃土高原上黃土物質(zhì)的形成原因。
3、黃土高原千溝萬壑的地形地貌特征及形成原因。
4、黃土高原生態(tài)環(huán)境惡化、自然災(zāi)害頻繁的自然和人為原因。
（二）目標(biāo)
1、通過閱讀地圖說明黃土高原的位置，描述黃土高原所跨的省級(jí)行政區(qū)，培養(yǎng)的讀圖、分析圖的能力。
2、通過讀圖分析造成黃土高原水土流失嚴(yán)重的原因，并討論由此導(dǎo)致的嚴(yán)重的后果，進(jìn)一步培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的讀圖分析及歸納整理能力。
（三）德育目標(biāo)
通過本節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自然環(huán)境各要素之間相互作用、相互影響的復(fù)雜關(guān)系，從而培養(yǎng)學(xué)生正確的人地觀和可持續(xù)發(fā)展觀。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
（一）教學(xué)重點(diǎn)
1、黃土高原水土流失嚴(yán)重的原因。
2、黃土高原脆弱的生態(tài)環(huán)境及成因。
（二）教學(xué)難點(diǎn)
黃土高原上黃土物質(zhì)的形成原因。
四、教學(xué)
導(dǎo)學(xué)法、讀圖分析法、活動(dòng)法相結(jié)合。
五、教具準(zhǔn)備
有關(guān)課本插圖和多媒體教學(xué)軟件。
六、課時(shí)安排
二課時(shí)
七、教學(xué)過程
[導(dǎo)入新課]
板書：溝壑縱橫的特殊地形區(qū)————黃土高原
[講授新課]
播放影片——我們的黃土地。
然后讓學(xué)生在圖上找出太行山、烏鞘嶺、秦嶺、長城以及黃土高原所跨的省級(jí)行政區(qū)。
[板書]
世界最大的黃土堆積區(qū)
形成——"風(fēng)成說"
為更詳細(xì)地了解黃土高原，請(qǐng)同學(xué)朗讀黃土高原的材料
其中"風(fēng)成說"得到廣泛的支持，其證據(jù)是：
1、黃土的厚度均勻
2、從西北向東南顆粒越來越細(xì)
3、礦物成分不同
4、有多層古土壤
[板書]
嚴(yán)重的水土流失
我們從電視片和P66頁圖8.2"黃土高原景觀"中可知黃土塬、黃土梁、黃土峁是黃土高原地區(qū)典型的地貌。
[學(xué)生活動(dòng)]讓學(xué)生閱讀圖8.7的對(duì)話，分組討論認(rèn)識(shí)人類活動(dòng)對(duì)黃土高原水土流失的影響，教師歸納總結(jié)。
[板書]
1、人為因素
毀林、毀草、陡坡開荒，破壞了地面植被。
[學(xué)生活動(dòng)]
學(xué)生閱讀P69頁圖8.6"同等降雨量、不同植被下的水上流失"，討論水土流失與地表植被的關(guān)系。
得出結(jié)論：植被對(duì)有涵養(yǎng)水源保持水土的作用。
[學(xué)生活動(dòng)]
學(xué)生讀P68頁圖8.4"目前黃土高原水土流失嚴(yán)重的原因"，進(jìn)行分組討論。
2、自然因素
請(qǐng)同學(xué)們閱讀圖8.8，找出水土流失嚴(yán)重地區(qū)的分布，并根據(jù)圖上信息，分析這些地區(qū)水土流失嚴(yán)重的原因。
歸納得出：還是人為和自然因素的影響。
[思考題]
面對(duì)嚴(yán)重的水土流失問題，我們應(yīng)該采取哪些措施呢？
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