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水資源和水能資源
教學目標
1.了解我國淡水資源的數量及存在形式。
2.通過資料分析和地理計算，認識到我國淡水資源利用中存在的問題，以及解決淡水資源危機的有效途徑和措施。
3.通過以上內容的學習，培養學生對淡水資源的危機感，喚起學生以實際行動保護和節約水資源的意識。
4.知道我國水能資源在世界上的地位，知道我國水能資源的利用和分布狀況。
5.通過閱讀我國水能資源分布圖，分析水能資源與地形和氣候的關系，培養學生讀圖分析能力。
教學建議
教材分析
本節教材主要包括我國水資源的時空分布特點、水資源存在問題、解決水資源問題的途徑及水能的開發等幾部分內容。水資源作為“中國的自然資源”一章內容之一第一個講述，體現了它的重要性，其內容與前面的氣候、河流知識聯系緊密，同時這部分內容與生活也密切相關，具有很強的現實意義，能夠很好地幫助學生樹立正確的資源觀，養成良好的節水習慣。
重點和難點：
重點： 我國水資源的時空分布特點，解決水資源不足的途徑和措施。
難點：幫助學生樹立節約淡水資源的意識。
教法建議
在講述這一節內容時，注意不要和前面關于河流和湖泊的內容割裂開來，應該將這一節看作是前面知識的運用、引申和概括。為了說明“水資源空間分布不均”，必須要運用內、外流河特征的知識，也可以將長江和黃河水量的巨大懸殊作為佐證。另外關于氣候和地形地勢的知識也與本節關系密切，比如，“水資源的時間分配不均”和“中國降水季節分配不均”存在著因果關系；地形地勢是水電站建設時考慮的最直接因素�？傊诮虒W過程中，應該注意知識的前后聯系。
由于本節內容與實際聯系緊密，所以可以充分調動學生主動參與，搜集我國水資源現狀的有關資料，尤其是關于跨流域調水和節水農業，以及水利樞紐的建設概況等方面的數據和圖片，這些可作為安排學生在課上進行討論的前期準備。通過這一活動，可以培養學生搜集地理信息、處理地理信息的能力。
教學設計方案
[提問導入]水有哪些用途？我們日常用水主要來自哪些水體？
[學生回答]略
[活動]讀 “水的供給”圖，由學生歸納正確答案。
[小結]看來，河水和湖水是我國主要的水資源，而用水最多的領域是農業。
[轉折過渡]其實，人們的方方面面都離不開水資源。課前大家都查找了關于我國水資源現狀的資料，有誰能給大家介紹一下？
[學生發言]略。
[教師補充說明]河流是我國主要的水資源，因此河流水量多少可以作為衡量我國水資源多少的重要指標。
[展示投影] “我國河流流量分布圖”
[活動] ①由學生比較長江、珠江、黃河、塔里木河的水量大小
②提問：我國東、西部河流水量有何不同？（東多西少）
我國南、北方河流水量有何不同？（南多北少）
�、蹥w納我國水資源分布特點：東南 → 西北遞減
[轉折提問]造成這一現象的原因是什么？
[活動]請學生讀“我國降水量分布圖”與“河流流量分布圖”，提問：降水量分布與河流流量分布有何關聯？為什么？
[轉折]我們在前面除了了解降水的空間分布規律之外，還了解了降水的時間分配。降水的季節變化會如何影響水資源的季節變化呢？
[學生回答]略
[小結]我們國家的水資源具有時空分布不均的特點。并且讓學生認識到水危機造成的危害。
[提問]除了時空分布不均，我國水資源還有哪些問題？
[學生討論]略（主要包括水資源利用不合理和水污染等問題）
[展示表格]“我國南北方耕地面積比例、河流流量比例”的表格。要求：請學生根據表中數據分析得出我國水、土配合的現狀。
耕地（占全國％）
河川年徑流量（占全國％）
長江流域及其以南地區
38
83
淮河及其以北地區
62
17
[結論]我國的水土配合欠佳。
[提問]面對水資源存在的種種問題，我們應該如何解決呢？
[學生討論、回答，教師補充]對空間分布不均的問題，可以采取跨流域調水的方法，如引黃濟津調水工程。對季節變化大的問題，可以興修水庫。
[轉折]看來我國對于水的時間和空間不均問題作了許多工作，那我們平時對水資源是不是非常珍惜呢？請大家看課本上的三道計算題，算一下我們平時不知不覺地浪費了多少水資源。
[學生活動]計算結果，說明節水的意義。
[提問]在生產和生活中我們應該如何節約水資源呢？
[學生討論回答]生產生活中的節水措施。教師補充節水農業。
[提問]除了浪費水之外，還有別的問題嗎？（水污染）對水污染問題，可以采取哪些具體的防污措施？（學生討論回答）
[小結]我們每個人都應該樹立起節約用水和防治水污染的意識，并在今后養成良好的節水習慣。
[承轉過渡]除了水本身能夠利用之外，水還有一個非常重要的作用，你們知道是什么嗎？（水利發電）
[提問]進行發電需要河流具備什么條件？
[學生回答]水量大，落差大。
[啟發]回憶我們前面學過的關于河流的知識，長江和黃河的哪個河段具備了這樣的條件？
[學生回答]上游地區。
[教師補充]長江水能全國第一，雅魯藏布江第二，黃河和珠江也有豐富的水能資源。
[提問]水力發電和煤、石油發電相比，有哪些優點呢？
[學生討論回答]。
[啟發]請你們結合課前查找的資料，介紹一下我們國家的主要水力發電站。
[學生介紹]略。教師適當予以補充，尤其要介紹三峽水電站。
[總結]我國水能資源非常豐富，但絕大部分還沒有開發利用，今后要大力發展。
板書設計：
第二節 水資源和水能資源
一、水資源
1.分布特點：東南→西北遞減；夏秋多，冬春少
2.存在問題：空間分布不均；季節變化大；水浪費嚴重；水污染嚴重
3.解決途徑：跨流域調水；興修水庫；節約用水；防止水污染
二、水能資源
1.開發條件
2.優點：清潔，可再生
3.我國主要的發電站
探究活動
名稱：我國水資源的狀況
目的：充分調動學生主動參與，培養學生搜集地理信息、處理地理信息的能力。
要求：
在水資源一節的學習之前，請學生通過各種途徑搜集我國水資源現狀的有關資料（跨流域調水；節水農業；水利樞紐的建設），可以是數據、文字資料或圖片。以組為單位進行篩選，將選出的資料做成壁報展出。
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