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校園之星評比活動方案
為了確保工作或事情能有條不紊地開展，預先制定方案是必不可少的，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。那么什么樣的方案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的校園之星評比活動方案，歡迎大家分享。
校園之星評比活動方案1
一、活動目標：
以文明禮儀為重點內容，以文明活動為突破口，通過組織開展“迎大運禮儀之星形象大使評選”活動，進一步強化文明禮儀教育，表達我校學生大運情懷，展示我校學生藝術才華，提高我校學生的禮儀素養，并為區、市選撥“迎大運展風采”學生形象大賽活動輸送選手，營造人人關心大運、支持大運、奉獻大運的良好氛圍。
二、活動領導小組
組長：呂寧靜
副組長：譚國紹鄒潔丹趙燕秋
成員：吳莫林李建平鐘燕左鴻斌劉迪李婷及各班主任
三、大賽主題：
“迎大運展風采”
四、主辦單位：
沙中團委音樂科組
協辦單位：沙中學生處高一、高二年級
五、參加對象：
高一、高二全體同學
六、參賽要求：
1、參賽選手必須要填寫并上交報名表，報名表須有老師的推薦意見（班主任或任課老師均可）。
2、參賽選手必須品學優良，具有一定的代表性，形象好，思維敏捷、口齒伶俐，有才藝特長。
七、參賽須知：
1、報名選手達30人以上便舉行初賽，由音樂科組老師進行考評。如報名選手在30人以下，則直接進入決賽，評委由9名教師組成。
2、初賽和決賽選手均要在規定時間（2分鐘）內進行自我介紹和簡述對大運禮儀之星的認識（不能拿稿念）。
3、初賽選手準備2分鐘的'才藝展示，進入決賽的選手準備6分鐘之內的才藝展示。
八、比賽時間：（暫定）
初賽：4月19下午4：00
決賽：4月26下午4：00
九、比賽地點：
音樂教室（初賽）、操場主席臺（決賽）
十、獎項設立：
一等獎2名；二等獎3名，三等獎5名。
十一、獎勵辦法
按分數進行排序，一等獎（兩名）選手將代表學校參加5月11號鹽田區舉行的“鹽田區學生大運禮儀之星形象大使”比賽；前10名選手將授予沙頭角中學“迎大運展風采”禮儀之星形象大使榮譽稱號，并頒發獎品和證書。
十二、具體活動安排：
�。ㄒ唬┬麄鲃訂T階段
宣傳時間：4月6日——12日
宣傳方式：以廣播、張貼活動通知及班會課等方式進行宣傳。
（二）報名階段
報名時間：即日起至4月15日下午放學前
報名方式：上交報名表（須張貼一寸彩照）
報名地點：高一（1）班周海帆
�。ㄈ┏踬愲A段（4月19日）
�。ㄋ模Q賽階段（4月26日）
�。ㄎ澹┛偨Y階段
1、將比賽結果和總結發布于校園網站；
2、撰寫總結上報教育局及報社；
3、于5月6日前將一等獎選手名單上報教研室郭建忠老師處；
4、做好選送及輔導一等獎（兩名）選手參加5月11號舉行的“鹽田區學生大運禮儀之星形象大使”工作。
十三、各項工作具體分工：
1、擬定活動方案、活動通知及選手報名表；（鄒潔丹）
2、宣傳發動工作；（鄒潔丹、吳莫林、李建平）
3、統計報名情況、制作比賽評分表及邀請評委；（林映）
4、落實活動當天的學生義工及制作活動橫幅；（林映）
5、組織初賽、決賽；（趙燕秋）
6、活動攝影、拍照；（袁科夫、劉升東）
7、活動音響器材；（吳偉民）
8、購買獎品、證書及總結撰寫、上報工作；（林映）
9、上報一等獎選手名單及輔導選手參加區級比賽工作；（趙燕秋）
校園之星評比活動方案2
一、指導思想
鼓勵學生全面發展，啟發學生德育。增強學生的榜樣教育，樹立典型，進一步加強學校德育工作，努力探索貼近學生實際，行之有效的德育工作新途徑、新方法，轉變教育觀念，從學校德育工作的實際情況和學生成長的實際需要出發，真正從“近、小、實、親”做起。為此，學校在同學中開展評選“班級之星”“校園之星”活動。在同學身上找長處，在同學當中找榜樣，在同學當中樹新星。使同學們真正感到：學習的榜樣就在身邊，真實可親，實實在在。真正做到學生之間找差距、自尊自愛、自強自立。人人爭做德、智、體、美、勞全面發展的合格少先隊員，為樹立良好的校風而努力！
二、活動目的
關注每一個學生的成長，引導全體學生尋找自身潛力，挖掘自身潛力；引導廣大教師發掘學生的閃光點，關注學生的點滴進步。通過榜樣帶動的作用，使隊員們有進一步努力、前進的目標，讓更多的孩子發現自己的閃光點、找到成長中的自信。通過評星對學生進行多方面的正面引導，樹立學生的自信心，使學生生動、活潑、健康、主動、全面發展。
三、評選方法和程序：
第一階段：班級之星評選。
1、各班班主任組織本班學生學習評選條件，要求全體學生會背記牢。
2、每月20至26日內班級學生自薦或推薦候選人，并組織班委認定候選人。
3、班委認定的候選人對照評選條件簡要介紹事跡后，由大家舉手表決確定，根據得票數多少且超過半數者才可確定為“班級之星”。
4、各班級將班級之星于25日前報年級處。年級處審批后，28日前以班為單位報政教處。
第二階段：校園之星評選每學期兩次被評為同一名稱“班級之星”的同學，學校政教外分兩輪進行審評后確定為該名稱的校園之星。
第一輪：由學生會組成工作小組評選，或利用班會課時間進入各班級進行舉手投票。
第二輪：團委組織一定范圍的事跡展示或事跡演說。可進行投票。
第三階段：獎勵每學年5月份、12月份下旬，學校校務處、政教處、后勤處，聯合對班級之星、校園之星進行表彰和獎勵。
1、在校園內懸掛“校園之星”匾牌，對個人頒分證書，或星牌。
2、學期內得五星以上或被評為校園之星的同學，該生本期綜合素質評定可直定A級，
3、某生一學期內被評為3個以上校園之星，可直推校級及以上三好學生，或優秀干部。
四、注意事項及所交材料：
1、各級、各班主任要高度重視評選活動，使活動起到啟發德育的作用、利用選樹、宣傳班級典型的良好契機，加強對全體學生的正確引導，真正把最優秀的學生推薦上來。
2、要實事求是地總結推薦候選人的事跡，事跡簡介和事跡材料要高標，嚴禁弄虛作假，評選活動要堅持嚴肅、認真、公正、自愿的原則。
3、學校政教處將嚴格遵守每個步驟、每個環節的時間要求，以確保評選工作如期完成。
4、推薦表各項目要填寫完整、真實。
五、評選條件及各星標準
凡申報“班級之星”“校園之星”的學生都必須遵守學校的一切規章制度，思想品德好、學習態度端正，能符合申報該星的條件，有一定的榜樣示范作用，并接受學校、教師和同學的監督。
全能之星
1、對書法、繪畫、文藝表演等方面有濃厚興趣，具備扎實的基本功。在校或鄉級以上的教育行政主管部門組織的書法、繪畫、文藝表演中獲獎勵。
2、具備藝術才能，在歌唱、舞蹈、演講、廣播、小品、器樂演奏方面具有顯著的成績。
3、喜愛科技創造、有小發明、小創造、小制作作品或者有科技小論文獲獎、發表。
4、熱愛文學創作，有較高的`文學基本功、在縣市以上報刊上曾發表1篇以上的作品。
5、積極參與班級或學校運動會。有一個或一個以上的體育特長項目（乒乓球、武術、籃球、足球、田徑）。在校級以上的體育比賽中獲得名次。
管理之星
1、擔任班干部或班干部，能認真履行所任職務的職責，獨立工作能力強。
2、曾獲校級以上優秀指揮、優秀領隊、優秀學生干部（含團隊、學生會、班級、寢室、伙管委等）稱號。
學習之星
1、學習刻苦，成績突出，在學習方面起模范帶頭作用。
2、自主學習，勤思好問，樂于探究，積極進取，各科學習成績優秀。
3、學科競賽或作品曾獲校級一等獎或鄉以上的獎勵。
4、學習上或學習習慣上有明顯進步的。
禮儀之星
1、尊敬師長，孝敬父母，對人有禮貌，主動問好，尊老愛幼，同學友好相處，互相關心，互相幫助，相互尊重，相互合作。
2、舉止文明，尊重他人，樂于助人，遵守學校的各項規章制度。
3、在待人接物時經常使用禮貌用語"您好""謝謝"、"對不起"等。
4、能經常幫助父母分擔一些力所能及的家務。
5、有典型的事跡，并得到大家一致好評。
誠信之星
1、能真誠的對待老師、同學、家人等，不說欺騙他人的話、不做欺騙他人的事。
2、自己力所能及的事能自己做，答應的事要言而有信，知錯能改、勇于承認。
3、能主動、真誠的幫助他人。
勤勞之星
1、熱愛勞動，能積極、主動地做好學校值日生、大掃除工作，勞動時不怕臟，不怕累。
2、自己的事情自己做，家里的事情幫著做，學校的事情熱心做。
3、有典型的事跡，并得到大家一致好評。 3見到不講衛生的人和事能主動上前勸阻。
節約之星
1、個人儀容儀表樸素大方，節約各種用品，不亂花零錢，不吃零食。衣食住行等生活方面從不與他人攀比。
2、節約用水、用電、珍惜個人及公共用品，為班級及學校、家庭材物保護做出貢獻，受到班任、校領導及、家長及同學好評。
服務之星
1、熱愛集體，有為班級，為學校，為他人服務的思想。
2、經常為班級，為學校，為他人服務，為同學公認。
3、有典型事跡。
守紀之星
1、自覺遵守小學生日常行為規范和學校規章制度，放學持證出入、兩操、課外活動、用餐、時能自覺遵守紀律，并協助老師維護秩序。
2、在校外能自覺遵守公共場所秩序，不打電子游戲，不賭博，不打架斗毆，不欺負弱小。
3、在同學中起表率作用。
環保之星
1、講究個人衛生，勤洗澡，勤洗頭，勤剪指甲，服裝整潔，隨身帶好手帕或餐巾紙。
2、講究公共衛生，自覺維護環境衛生，做到不隨地吐痰，不亂丟果皮紙屑。在公共場所見到果皮紙屑能主動彎腰撿起。
3、積極參加班級值日工作，認真負責做好每一件衛生、環保工作。
4、為班級或學校綠化、美化做出貢獻者。
評選方法：
1、學生個人可自薦，也可推薦他人。
2、班級可組織評星小組或由班委兼任。
3、評星可選學生突出的一點；可以月月連評，要“星光燦爛”光映一片。
4、每月評出后在班級“十星”欄內表彰。并與28日前報政教處。
校園之星評比活動方案3
一、指導思想
為了進一步加強學校德育工作，努力探索貼近學生實際、行之有效的德育工作新途徑、新方法，鼓勵學生發展特長，增強對學生的榜樣教育；樹立典型，在全校同學中創設積極向上的學習氛圍，培養學生全面發展，激發學生勇于爭先的進取精神；形成良好的學風、校風，增強校園活力，提高學生的積極性。學校德育組織機構從“以人為本，為學生終身發展奠基”的辦學理念出發，將在本學期開展“校園之星”的評選活動。即：在同學身上找長處，在同學當中找榜樣，在同學當中樹新星。使同學們真正感受到：學習的榜樣就在身邊，真實可親，實實在在。讓學生德、智、體、美全面發展，為樹立良好的校風而努力！
二、活動宗旨
關注每一個學生的.成長，引導全體學生尋找自身潛力，挖掘自身潛力；引導廣大教師發掘學生的閃光點，關注學生的點滴進步；營造充滿人文關懷的和諧校園，賞識、激勵、關注每一位同學。“賞識使人自信，激勵使人進步�！币再p識教育的態度來關注與重視每一個學生。通過榜樣帶動的作用，使同學們有進一步努力、前進的目標，讓更多的同學發現自己身上的閃光點、找到成長中的自信。通過評優對學生進行多方面的正面引導，樹立學生的自信心，使學生生動、活潑、健康、主動、全面發展。
三、活動口號
人人爭當校園之星，師生共建和諧校園。
四、評選對象
市六中全體學生。
五、評選條件
凡申報校園之星的學生必須模范遵守《中學生學生守則》和《中學生日常行為規范》。按時完成作業、遵守紀律、團結友愛、尊師愛校、關心集體、講文明、懂禮貌、樂于助人、實事求是、勤于奉獻、有高度的集體榮譽感和使命感，有一定的榜樣示范作用，并接受學校、教師和同學的監督。
六、評選辦法
校園之星每個月評選一期，采用自下而上民主推選辦法，一個學生可以申報多項先進獎項，班主任需根據此方案嚴格按照評選程序認真執行，參照“校園之星”的評比標準，推薦1名單項之星進行審批，要求每個被推薦人有200字左右的推薦材料。如條件不夠，寧缺勿濫。
七、評選內容及標準
1、誠實守信之星：言行一致，表里如一，為人忠厚，遵紀守法，
2、孝敬父母之星：孝敬父母，尊長愛幼，聆聽長輩教誨。
3、勤奮學習之星：認真完成作業，惜時如金；目標明確，勤奮努力，堅持如一；學習成績好；進步快。
4、環保衛生之星：注重環保，講究衛生，愛護環境，生活有規律。
5、體育才藝之星：熱愛鍛煉，能在學校各項文體活動中上表現突出，為班集體爭光，
6、愛護集體之星：愛護集體榮譽，愛護集體財物。主動抵制不良風氣。
7、遵守紀律之星：嚴格遵守學校日常行為規范，模范遵守校紀班規。
8、文明禮儀之星：尊敬師長，團結同學，文明禮貌，為人謙和。
八、注意事項
1、“校園之星”可通過個人申報，學生投票，班主任篩選推薦，學校審核，每月每班一名，不論是誰，只要有閃光點都有機會在校園中展示自我。
2、各班要加大宣傳力度，發動學生積極參與，通過平凡小事，折射出學生的高尚品質和人性光芒，共同創設“讓學生嘗到成功的喜悅”的良好氛圍。
3、各班要創設競爭機制氛圍，發動學生開展爭星保星活動，注意教育學生本月被評為班級之星，下月不一定再被評上。
4、各班要創設良好的議論氛圍，注意評選的公平，公正，增加透明度，適當注意后進生比例。
校園之星評比活動方案4
一、指導思想：
為展現我校學生蓬勃的朝氣，積極的精神面貌和全面發展的綜合素質，為了讓學生發揚個性，展現優秀學生的形象，弘揚正氣，樹立典型，營造和諧積極的校園文化氛圍，完善校園文化建設。
二、評選條件：
凡申報“校園之星”的學生都必須模范遵守學生行為規范，思想品德好，有上進心，榜樣作用強。
1、品德優秀，在學習、生活、工作中有突出表現的；
2、全面發展，能積極參加班級、學校、社區的各項活動，取得突出成績；
3、有良好的學習習慣，學習成績優異；
4、在某一方面有特長，為班級或學校獲得榮譽的；
5、能出謀劃策，積極參與學校的民主管理，在學生工作中表現出色，得到廣大師生贊美。
三、評選類別：
“校園之星”評選活動分別從學生的道德品質、文化素質、身心素質、勞動素質、藝術素質等幾方面進行評價，分別設立以下幾類：
1、學習之星
學習目標明確，學習方法得當，進取心強，能很好地掌握學科的基礎知識和基本技能在學習方面起模范帶頭作用，在歷次考試中取得優異成績。包括勤奮之星、學科之星、進步之星等。
2、文學之星
熱愛文學創作與讀書，有一定的文學功底，積極參加市級、學校組織的各類征文活動并獲獎，積極向廣播站、校內各種雜志投稿，或在市級報刊上發表作品。包括寫作之星、演講之星、朗誦之星、閱讀之星等。
3、文明友愛之星
尊敬他人、謙虛謹慎、以禮待人、大方得體、忠厚誠信，模范遵守學生行為規范，關心他人，積極參加班級、學校、社區的各項公益活動。包括文明之星、禮儀之星、守紀之星、誠信之星、尊師之星、孝順之星、助人之星、愛班之星、勞動之星等。
4、才藝之星
在美術、音樂、舞蹈、戲劇、攝影等方面有突出特長并積極參加校內外各類藝術團體或者在校級以上各類藝術比賽中獲過三等獎以上獎勵。可包括書法之星、繪畫之星、攝影之星、音樂之星、舞蹈之星等。
5、體育之星
在體育運動方面有突出特長或在校級以上各類體育比賽中成績突出者。
6、其他
如果對班級班風建設有利，能成為學生認同并學習的榜樣的同學也可推薦。
四、評選辦法：
1、“校園之星”評選活動原則上每月一次，于每月中旬進行評選。
2、層級推薦，逐層選拔：
①各班參照評選標準，采用自我推薦、同學推薦、班主任推薦或科任老師推薦等方式，評選出本班的“班級之星”1人，填寫好推薦表交給年級組長。
�、诟髂昙壗M長參照評選標準，從各班的“班級之星”中，評選出本年級的“年級之星”，2人。
�、勰昙壗M長將“年級之星”材料上交德育辦，有德育辦向全校公示。
五、宣傳、表彰辦法：
1、學校將對“校園之星”頒發榮譽證書，并通過學校網站、“校園明星榜”等途徑進行廣泛報道、宣傳他們的先進事跡。
2、學校以年級為單位，組織“校園之星”在班會課，到各個班級進行演講，號召大家向“校園之星”學習，鼓勵人人都來爭當“校園之星”。
3、在德育考評中相應加分，并作為以后評選省、市“三好學生”、優秀干部以及其他評優的'重要參考條件。
六、注意事項：
1、各班要積極創設評優爭先的氛圍，充分發動學生參與評選，樹立榜樣的示范作用。
2、各班、各年級要加大宣傳力度，積極宣傳先進學生的優秀事跡，通過平凡小事，折射出學生的高尚品質和人性光芒，共同創設“讓學生嘗到成功的喜悅”的良好氛圍。
3、各班、各年級要注意評選的公平，公正，增加透明度，注意各層次學生入圍的比例。
校園之星評比活動方案5
為進一步加強校園文化建設，用社會主義核心價值觀體系教育引導全體學生，樹立典型，弘揚正氣，激勵先進，表彰在德、智、體、美、勞等各方面涌現出的先進學生代表，鼓勵學生全面發展，我校決定在全校學生中開展“校園之星”評選活動。
一、評選條件
凡評選為“校園之星”的學生都必須遵紀守法、熱愛祖國，堅決擁護中國共產黨的領導，遵守學校的規章制度，思想品德良好、學習態度端正，有一定的榜樣示范作用，并接受學校、教師和同學的監督。
二、評選類別及標準
1。學習之星：①學習目的明確，學習態度端正；②學習積極主動，勤學好問，刻苦鉆研；③學習方法得當，勇于克服學習中的困難；④學習成績優異。
2。禮儀之星：①尊敬師長，孝敬父母，言談舉止文明禮貌；②同學友好相處，互相關心，互相幫助，相互尊重，相互合作；③儀表整潔端正；④有文明健康的生活習慣和興趣愛好。
3。勤勞之星：①有一定的`勞動技能，積極參加學校的公益勞動，不怕苦，不怕累，起到模范帶頭作用；②能出色完成衛生值日或學校衛生大掃除的勞動任務，自覺維護衛生保潔區及學校、教室的環境衛生；③能對破壞環境衛生的行為予以勸阻。
4。紀律之星：①模范遵守社會公德，自覺遵守《中小學生守則》和《中小學日常行為規范》和學校的各項規章制度；②無任何違規違紀行為，在同學中起表率作用；③有正義感，能對違反社會公德的行為進行勸阻。
5。進步之星：在周清、月考或學校組織的各類大型考試中取得明顯進步，或在學習生活中有明顯進步的優秀學生。
6。管理之星：在班級（包括班團干部、課代表、小組長等）、督察組、協管員、學生會等學生自治組織中工作主動、以身作則，表現突出的學生干部。
7。誠信之星：在班級誠實守信，勇擔責任，尊敬師長，團結同學，熱心班級各項活動的學生。
8。閱讀之星：閱讀興趣濃厚，閱讀有計劃、有目標，能在班內發揮課外閱讀的模范帶頭作用，閱讀量大，閱讀范圍廣泛，堅持摘抄或寫讀書筆記。
三、評選辦法
1�！靶@之星”每月評選一次，評選采取學生自薦和同學、老師推薦相結合的方式，符合以上條件的同學，可以向班主任老師自薦，也可以由其他同學或老師推薦產生。
2。每月每個年級推薦上報“學習之星”“禮儀之星”“勞動之星”“紀律之星”“進步之星”“管理之星”“誠信之星”“閱讀之星”各2名，共16名。要求16名學生須分別來自不同的班級，具體班級由年級組確定，建議逐班依次輪換。
3。每月25日之前以年級組為單位上報推薦資料。資料如下：
�。�1）5寸彩色電子照片1張（若個人無照片，學校可組織集體拍攝）。
�。�2）100字以內推薦詞1份，推薦詞必須由同班同學以第三人稱形式撰寫。要求做到語言精煉、用詞準確得體、文句優美。
（3）上交要求：①照片命名格式“姓名+班級”提交；②推薦詞以年級組為單位匯總于“xx縣中學‘校園之星’推薦表”。
四、宣傳辦法
學校將通過微信公眾號、櫥窗等對評選出的“校園之星”進行宣傳報道。
五、注意事項
1。各年級、各班要高度重視評選活動，使活動起到啟發德育的作用、利用選樹、宣傳班級典型的良好契機，加強對全體學生的正確引導，真正把各方面表現突出的學生推薦上來。
2。各班要積極創設評優爭先的氛圍，充分發動學生參與評選，樹立榜樣的示范作用。
3。各年級、各班要加大宣傳力度，積極宣傳先進學生的優秀事跡，通過平凡小事，折射出學生的高尚品質和人性光芒，共同創設“讓學生嘗到成功的喜悅”的良好氛圍。
校園之星評比活動方案6
為展現我校學生蓬勃的朝氣，積極的精神面貌和全面發展的綜合素質，為了讓學生發揚個性，展現優秀學生的形象，弘揚正氣，樹立典型，營造和諧積極的校園文化氛圍，完善校園文化建設。
一、組織領導
組長
副組長
成員各班班主任
二、評選對象：七、八年級學生
三、評選項目及標準
�。ㄒ唬┤苤�
1、德、智、體、美、勞全面發展，學習成績名列段前茅（期末成績名列段前50名）。
2、具備兩個以上校園之星的條件，且均有街道級以上的教育行政主管部門組織的比賽中獲獎勵。
�。ǘ⿲W習之星
1、學習刻苦，成績突出，課堂表現優異，在學習方面起模范帶頭作用。
2、各科學習成績優秀，期末成績名列段前30名。
3、獲得校級以上學科比賽中獎項（包括獲得小科學家、小數學家、小文學家榮譽稱號）。
（三）文學之星
1、熱愛文學，有著教好的的`文學底蘊和良好的語言組織表達能力。
2、積極參與學校組織的各類征文和演講比賽，并在曾在校級以上并獲獎。
（四）科技之星
1、喜愛科技創造，有小發明、小創造、小制作作品或者有研究性學習、小課題、綜合實踐成果、科技小論文獲獎。
2、上述各項作品曾獲街道級以上的獎勵。
�。ㄎ澹┧囆g之星
1、具有良好的藝術修養和審美情趣，對音樂、書法、繪畫、攝影等具有濃厚興趣，并具備扎實的基本功。
2、積極參加校內外各種藝術活動或比賽，在活動及比賽中表現突出。
�。w育之星
1、堅持鍛煉身體，積極參加體育活動，身體健康強壯。
2、有一個或一個以上的體育特長項目（乒乓球、排球、籃球、足球、田徑等）。
3、在校級以上的體育比賽中獲得名次。
（七）道德之星
1、嚴格遵守法紀法規、校紀校規，遵守公共秩序，有良好的道德品質。
2、尊敬師長，孝敬父母，團結同學，平等待人。
3、誠實守信、拾金不昧、關心集體，樂于助人。
4、自覺維護環境衛生，為維護良好的校園環境做貢獻。
�。ò耍┕ぷ髦�
1、熱愛集體，能協助班主任管理班級紀律，是班主任的好幫手。深受同學們的擁護。
2、能很好的完成學校布置的任務，有效協助學校的日常管理工作。
四、評選辦法
1、名額：各班要嚴格把握評選條件，一個項目一般只限推薦1人。
2、各班參照評選標準，采用自我推薦、同學推薦、班主任推薦或科任老師推薦等方式，評選出本班的“校園之星”。
3、被推薦的候選人，必須將個人簡介（內容包含參選項目的有關榮譽）以電子稿的形式發到ftp首頁校園之星文件夾，并將榮譽證書的復印件上交到學生工作處以供考評。截止時間：6月24日，逾期視主動放棄參賽資格。
4、最后由“校園之星”評選領導小組根據候選人的成績，確定學年度“校園之星”。
五、表彰與獎勵
1、學校召開表彰大會，舉行隆重的頒獎儀式。
2、在校園網和學校宣傳櫥窗內公布獲獎名單、照片和先進事跡。
3、獲獎情況記入學生檔案。
4、榮獲學生系列“校園之星”者，可以優先參加學校組織的夏令營活動或其他類型的實踐活動。
5、作為以后評選“校園之星”及市、區、校三好學生和優秀學生干部以及其他推優的參考條件。
校園之星評比活動方案7
為了倡導校園文明禮儀行為，增強我校學生的文明禮儀意識，養成良好的就餐習慣，加強節約環保意識，培養學生濃厚的學習興趣，端正學習態度，形成人人爭做小明星的良好氛圍，我校將開展“學前班校園之星”評選活動。現將活動方案公布如下：
“學前班校園之星”活動主題：人人爭當校園標兵，大家共建和諧校園。包含“文明禮儀之星”、“餐桌小明星”、“環保小衛士”、“學習小標兵”四項。
餐桌小明星評比
文明用餐是學生良好日常行為規范養成的一個重要體現，學校為了進一步規范學生的用餐行為，使學生做到文明用餐，有序用餐，安全用餐，從而形成節約光榮、浪費可恥的思想，決定開展“餐桌小明星”評比活動。具體評選細則如下：
一、評比方法
各班根據評比標準，由老師、學生、組委會共同評選，選出6-8人（每個餐桌評選2人），全年級5個班共評出38人。評比結果在學校張貼公示以及班級家長群公示。
二、“餐桌小明星”評比標準：
1、整隊――遵守餐廳紀律，有序出入餐廳，不擁擠，不奔跑；席間輕聲慢步。
2、止語――安靜就餐、不喧嘩、不爭搶，聽從值日教師安排。
3、惜食――珍惜勞動果實，不挑食，不浪費飯菜。
4、衛生――注意環境衛生，飯菜、湯水等不失落地面；愛護公共財物，不故意損壞餐桌、餐具。
5、整潔――就餐完畢，及時收拾好碗筷。桌面、地面干凈整潔，無飯粒、米粒、剩菜。
三、獎勵機制：
由學校頒發獎狀，并在學校宣傳表揚，作為全校學生學習的榜樣。頒發獎品。
文明禮儀之星評比
為進一步加強未成年人文明禮儀養成教育，拓展文明禮儀向家庭、社會延伸，全面塑造未成年人的品格，特開展“文明禮儀之星”評比活動，以評選作為載體，推進文明禮儀深入學生內心。具體細則如下：
一、評比方法
各班根據評比標準，由老師、學生、組委會共同評選，選出5-10人（占班級總人數的'25%左右），全年級5個班共評出45人。?評比結果在學校張貼公示以及班級家長群公示。
二、評選范圍：所有學前班在校學生。
三、“文明禮儀之星”評比標準：
1、穿戴干凈整潔，衣著大方。保持良好的個人衛生，形象文明、健康。
2、語言文明、舉止有禮，不說粗話，不打架，不溜扶手，不叫他人綽號。
3、愛清潔，講衛生，不隨地亂扔雜物，無亂擦亂寫亂畫現象。
4、能和同學友好相處，樂于助人。
5、上課遵守紀律，專心聽講，積極發言，按時完成作業。?????????
6、課間活動遵守秩序，不玩危險的游戲，主動維持班級秩序。
7、待人有禮貌，見到老師、家長、客人能主動敬禮、問好。
8、有集體榮譽感，在班級能起到文明示范作用。
四、獎勵機制：
由學校頒發獎狀，并在學校宣傳表揚，作為全校學生學習的榜樣。頒發獎品。
環保小衛士評比
以倡導綠色環保教育，將保護環境、合理利用、節約資源的意識和行為滲透到學生的日常學習和生活之中，豐富校園文化，提高學生動手實踐能力，進一步培養我校學生的綠色生活習慣。特開展“環保小衛士”評選活動。具體細則如下：
一、評比方法
各班根據評比標準，由老師、學生、組委會共同評選，選出5-10人（占班級總人數的25%左右），全年級5個班共評出45人。?評比結果在學校張貼公示以及班級家長群公示。
二、評選范圍：所有學前班在校學生。
三、“環保小衛士”評比標準：
1、掌握并宣傳環境保護知識，帶動或影響同學共同參與校園環�；顒�。
2、長期堅持幫助父母、老師搞好家庭、教室衛生，美化綠化家庭、社區和學校環境。
3、在日常生活中，有良好的環保生活方式和習慣，做到：節約用水；保護水源；節約用電，隨手關燈；保護樹木，珍惜紙張；少用、不用一次性制品；垃圾分類投放，回收利用資源；
4、積極參加小志愿者保護環境等活動；積極參加各種環保的小制作、小發明活動。??
5、能自覺宣傳環境教育的重要性，能督促父母家人，開展小手拉大手共同參與環�；顒�。?
四、獎勵機制：
由學校頒發獎狀，并在學校宣傳表揚，作為全校學生學習的榜樣。頒發獎品。
學習小標兵評比
為激勵學生努力學習，養成良好學習習慣，培養求知進取精神，進而形成愈發濃厚的學習氛圍，特開展評選“學習小標兵”活動。具體細則如下：
一、評比方法
各班根據評比標準，由老師、學生、組委會共同評選，選出4-8人（占班級總人數的20%左右），全年級5個班共評出36人。?評比結果在學校張貼公示以及班級家長群公示。
二、評選范圍：所有學前班在校學生。
三、“學習小標兵”評比標準：
1、思想進步，求知進��；熱愛學校，熱愛集體；團結同學，關心他人，樂于助人，尊敬師長。 ?
2、遵守學校各項規章制度，包含遵守上課紀律、隊列紀律、就餐紀律等。
3、謙虛誠實，文明言行，孝敬父母。
4、上進心強，有強烈的學習求知欲望、合作意識和良好的學習習慣。
5、學習認真刻苦，在學習上樂于幫助其他同學，并能在班上產生一定的影響，獲得老師的好評，并且成績優秀或進步幅度較大。
四、獎勵機制：
由學校頒發獎狀，并在學校宣傳表揚，作為全校學生學習的榜樣。頒發獎品。
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