幼兒園幼兒美術教學

時間：2023-06-21 01:47:57 活動方案我要投稿

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幼兒園幼兒美術教學活動方案（通用15篇）

　　為了確保我們的努力取得實效，就不得不需要事先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。我們應該怎么制定方案呢？以下是小編收集整理的幼兒園幼兒美術教學活動方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園幼兒美術教學活動方案（通用15篇）

　　幼兒園幼兒美術教學篇1

　　活動目標：

　　1、大膽運用毛筆畫荷花、荷葉，表現自己心目中的“荷塘月色”。

　　2、嘗試合作繪畫，運用簡單的色彩表現豐富的畫面內容。

　　活動準備：

　　顏料、毛筆、畫好底色的鉛畫紙，荷花圖片（課件）及實物若干，抹布，背景音樂《春江花月夜》，美工服，月亮教具，布置場地。

　　活動過程：

　　一、欣賞“荷塘”，引起興趣

　　1、進入活動室，欣賞場地上布置的.荷花池，引起幼兒參與的興趣。

　　2、師：“夏天到了，花兒都收縮了自己的花瓣，怕被太陽曬蔫了。荷花池里卻綻放了無數艷麗的花朵。荷花不怕太陽，越開越大，粉粉的，映襯在碧綠的荷葉上更是美麗。瞧，攝影師把這些美景都拍下來了。”（欣賞荷花課件）

　　二、操作演示

　　1、展示作畫工具：鉛畫紙、毛筆、顏料。

　　2、教師示范。

　　重點：毛筆蘸粉色，平按，表現花瓣，一片片花瓣組合，畫出荷花。換細筆，蘸綠色畫莖；大毛筆蘸綠色畫荷葉，荷葉要畫大些。

　　三、引導幼兒操作

　　師：荷花池開了很多的荷花，小朋友來不及畫了，那么就要找好朋友一起，團結合作，一起完成。有的小朋友畫荷花，有的畫荷葉。

　　四、幼兒操作

　　1、分組、分工，合作進行。

　　2、注意畫面的布局，要充實些。

　　重點：荷花的下筆要明快，幾筆完成一朵荷花。

　　五、展示作品

　　將作品布置在背景簾上，播放背景音樂，互相欣賞。“好美的荷塘，連月亮也陶醉了。”（出示月亮教具）

　　說明：毛筆作畫對于小班孩子來說，難度較大，運筆、握筆都成難題。忽略這些，只是簡單地表現荷花、荷葉，讓畫面充實、優美，領略的就是這樣的一個畫面結構和色彩合成，體驗創作的愉悅，體會荷塘月色的美好意境。

　　幼兒園幼兒美術教學篇2

　　教學目的：

　　培養幼兒對刮畫的興趣。鼓勵幼兒大膽作畫，培養其創造能力。

　　教學準備：

　　1、每位幼兒一張刮畫用的蠟紙。（用較硬的紙上涂上一層各種顏色的蠟筆，再用深色如棕色、黑色、或深蘭色等涂上覆覆蓋住底色。

　　2、各種刮畫工具，如竹簽、刀片、小勺、螺絲刀、叉子及各種形狀的齒狀積木、舊梳子等。

　　3、老師刮畫范畫一張，已涂好的`蠟紙一張，刮畫工具一套。

　　教學過程：

　　1、老師出示刮畫工具，引起幼兒的興趣。

　　師：這些叉子、竹筷和小刀他們有什么用處呢？除了你們說的用處之外，他們可以用來干什么？

　　2、嘗試活動。

　　請幼兒用各種工具在已涂好的畫紙上試刮一下。看看能畫出一些什么圖案。

　　3、老師總結各種工具可以刮出不同的美麗的線條和圖案。

　　4、老師示范刮畫長頸鹿。

　　用竹簽刮出一個圓，圓下有兩條線，又是一個橢圓，下面是四條柱子，刮出眼睛和嘴巴、耳朵，身上有色塊，

　　用小刀塊，脖子上的皮毛用梳子刮，長頸鹿見到小朋友十分高興，就唱起了歌，用叉子刮出波浪狀的五線譜。

　　5、出示范畫請幼兒看一看、講一講，老師用什么工具，刮出了什么？

　　6、幼兒刮畫：請小朋友用各種工具來刮一張畫吧。

　　7、總結：重點表揚大膽作畫的幼兒。

　　這么多美麗的刮畫作品，我們來把它布置成一個刮畫作品展，請別的班級的小朋友也來參觀吧。

　　幼兒園幼兒美術教學篇3

　　目標：

　　1、引導幼兒學習用從下到上畫線表現小草的形象特征。

　　2、大膽地用繪畫、粘貼畫、點畫、印畫等技能，表現對春季美好的感受。

　　3、激發幼兒參與操作的興趣和熱情。

　　準備：

　　1、事先帶領幼兒去春游，或在晨接時帶領幼兒在迷宮活動，觀看春季的植物，如：花、草等。

　　2、白紙與幼兒人數相同

　　①綠色、紅色、黃色、桔黃色油畫筆若干。

　　②綠色油畫筆、各種顏色的紙花若干、6瓶漿糊。

　　③綠色油畫筆、水粉色彩、布。

　　④綠色油畫筆、水粉色彩、積木若干、布。

　　過程：

　　1、以交談的形式引入活動教師："小朋友，現在是什么季節（春季）？為什么知道是春天？春天美不美？美在什么地方呢？"

　　2、引導幼兒談談觀察到的草地及鮮花。教師：你們看到的.小草是什么顏色的？（綠色的）。小草長的什么樣子？小草是從什么地方長出來的？

　　3、以有趣的談話，引入操作活動。“今天小蝴蝶想請小朋友幫個忙，因為其它蝴蝶的花園里開滿了花、長滿小草，多么美呀。可是小蝴蝶的花園里什么也沒有，所以想請小朋友幫忙，幫忙裝飾花園，讓它的花園比別人還漂亮。”講述幾種制做方法。

　　4、交代要求，幼兒開始作畫，教師巡視指導。幫助個別能力差的幼兒掌握畫小草和布置花的方法，鼓勵能力強的幼兒大膽繪制，豐富畫面。

　　5、幼兒布置壁畫讓幼兒自己動手把作品布置到壁畫中，表揚大膽作畫、用色，以及畫面整潔的幼兒。活動延伸在分區活動中可讓幼兒繼續用油畫筆和水粉色彩大膽創作。

　　分區活動

　　①美術區：自由繪畫，大膽用色。

　　②計算區：找朋友

　　③穿鈕珠：大膽的制作裝飾鏈。按種類穿或交叉穿。

　　④娃娃家：讓幼兒選擇喜愛的角色進行活動。

　　⑤益智區：用不同的圖形拼成各種各樣的圖案。

　　⑥泥工區：用不同的方法（團、搓、壓、捏、印）等技能把泥制成各種物品。

　　幼兒園幼兒美術教學篇4

　　活動目標

　　1、用繪畫表現自己與老人的情感聯系，進一步產生關心、幫助老人的意愿。

　　2、向老人贈送自己的作品，體驗愛心交流的'快樂。

　　3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備

　　油畫棒、白紙。

　　活動過程

　　一、說一說。

　　家里有老人嗎？你是怎么稱呼他們的？

　　你在家幫助老人做事情嗎？你做過哪些讓老人特別開心的事？

　　老人們忙碌了一輩子，現在年紀大了，需要我們主動去幫助他們，關心他們。比如幫爺爺拿報紙拿老花鏡，或是向他們主動問好，親親他們，聽他們說說以前的故事……雖然都是些小事，但老人們肯定會很開心，很滿足的。

　　二、畫一畫。

　　送身邊的老人一幅畫：左邊是我，右邊是老人，中間連著一條愛心彩虹，每種顏色都代表一個心愿。

　　幼兒作畫，要求畫出人的不同特征以及彩虹的七彩序列。

　　三、送一送。

　　啟發幼兒說說：準備把這張畫送給誰。

　　幼兒將“愛心彩虹”畫帶回家，在爸爸媽媽的幫助下，把自己對老人的心愿記錄在每一條“彩虹”上，最后將畫送給家里的老人或年老的親戚。

　　幼兒園幼兒美術教學篇5

　　活動目標：

　　1、初步了解橫線、豎線交叉形成的效果，能大膽編制自己喜歡的網，注意線與線之間的疏密。

　　2、能繪畫出幾種基本的網狀圖形。

　　3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　自制圖片宣紙毛筆顏料

　　活動過程：

　　一、教師做小魚游動作，帶領幼兒進入活動室。（配樂）

　　二、出示圖畫

　　1、師：從前有個捕魚人，他非常厲害，他捕了好多好多的魚。看！（出示圖片）他為什么他能抓到這么多的魚呢？（捕魚人用網抓魚）這些魚能不能從網里跑出來？為什么？他的網怎么織的？怎么樣的？（觀察網的特點，認識橫豎線交叉的編織方法）為什么能牢牢網住魚不會跑掉呢？（注意觀察網眼的`疏密）

　　2、師：小朋友你們仔細看看這張圖上，有沒有發現魚是不是都被抓到了？（一條魚跑得出來，說明編織時注意控制網眼大小）

　　3、教師補畫

　　三、顏色匹配

　　1、師：這個捕魚人很聰明，你們看看他是用什么顏色的線織網的？那他捕到的魚是什么顏色的？為什么他要這么做呢？（理解“好朋友顏色”，這樣魚不容易辨別）

　　2、教師出示藍色魚示范編網

　　四、創編魚網

　　1、師：除了這樣的編織方法編網，還可以怎么編？你還見過其他的網嗎？是怎么樣的？

　　2、嘗試讓若干幼兒講述、表現創編的魚網

　　3、幼兒操作練習編網

　　師：現在請你們也做一個小小捕魚能手，去編織一張和別人不同的魚網，看誰捕的最多最能干！出發！

　　五、評價活動

　　1、展示幼兒作品

　　師：捕魚人都很累了，我們現在來休息一下！看看今天是不是大豐收？有沒有都網住魚呢？（觀察幼兒編織的網有沒有注意疏密和顏色，最主要肯定不同編織方法的網）你覺得誰的網編織的？

　　2、結束活動

　　師：今天我們也大豐收了，抓了這么多的魚，我們拿回去吃魚大餐吧！好嗎？

　　幼兒園幼兒美術教學篇6

　　活動目標

　　1、初步學會用長方形紙粘貼成環形制作簡單拉花如手環，項鏈等等。

　　2、愿意參與制作活動并體驗拉花色彩的美麗。

　　3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5、感受作品的`美感。

　　活動準備

　　1、紅、黃、藍三色小長方形、雙面膠、剪刀、膠布。

　　2、范例若干

　　活動過程

　　1、模特秀《Themagickey》，激發幼兒的興趣。

　　師：小朋友你們看看邵老師是不是很漂亮啊，請小朋友來說說哪里漂亮好不好？

　　幼：頭上/手上/腰…

　　2、出示拉花，幼兒觀察

　　（1）一種顏色制成的拉花

　　（2）兩種顏色制成的拉花

　　（3）三種顏色制成的拉花并按規律排列

　　師：這三種哪一種看呀，為什么呀？

　　幼：它有好多顏色，而且排列得很漂亮。

　　3、教師講解示范拉花

　　師：這節課，老師就教小朋友怎么做拉花，我們可以做成手環和項鏈哦。看老師這里有一條長方形，我要把它變成圓形，把它的頭和后面圍成圓，重合一起，（做個錯誤示范：1、能不能合得很大的地方啊，這樣圓就變得很小了，不好看；2、能不能把頭和后面直接貼起，凸出來，就不像圓形了。）接著把另一個長方形套進去，也一樣粘起來。再套一個，要注意套第四個環時，可不可以套到中間去呀，小朋友看看，這樣是不是就拉不長了呀。接下來請小朋友動手做做吧。

　　4、提出要求和規則

　　（1）用剪刀時，不要對著小朋友，不要傷到自己，剪完后，要放回籃子里。

　　（2）必須將不同顏色的紙進行有規律地排列。

　　5、幼兒制作，教師巡回指導，重點指導幼兒有規律地排列顏色。

　　6、作品欣賞。

　　7、家長與幼兒進行模特秀。

　　幼兒園幼兒美術教學篇7

　　活動目標：

　　1、學習正面人物的畫法，復習背面人物的畫法。

　　2、合理安排畫面，體現游戲的快樂場景。

　　3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

　　活動準備：

　　1、油畫棒、畫紙

　　2、教師范畫

　　活動過程：

　　一、出示手工剪紙手拉手做游戲的作品。

　　1、出示手工作品，沒有完善好作品

　　教師：你們瞧，鐘老師今天帶來了什么？你們還記得嗎？（小朋友手拉手做游戲）我們來仔細看看這些小朋友是怎么樣手拉手做游戲的？（引導幼兒觀察手拉手做游戲的人物動態）

　　2、示范裝扮拉拉手做游戲的作品

　　教師：你覺得這手工作品漂亮嗎？我們可以把它打扮的更漂亮！我們一起來試試，看看怎么裝飾起來更漂亮！（教師用油畫棒在黑板上示范，把手工作品添上表情，頭發。學習畫人物的表情）

　　教師小結：這件作品，手拉手做游戲看起來真漂亮，添上表情，裝飾好后更漂亮了，我們畫畫的時候也可以像打扮這些作品一樣，用不同的方法裝扮漂亮。

　　二、教師出示范畫，教幼兒如何畫人物動態

　　教師：老師這里也帶了一幅畫，畫的是小朋友手拉手做游戲的故事。

　　教師：我們一起來看看怎樣畫出來的呢？（教師引導孩子仔細觀察畫面中的人物動態，并示范畫出來）

　　教師：我們一起來看看這些人物是如何畫出來的。

　　（教師示范人物的正面畫法和反面畫法）

　　教師小結：看了拉拉手做游戲畫面，小朋友們平時也會和小伙伴一起做游戲，你們開心嗎。

　　教師：今天我們也來畫一畫，把我們拉手做游戲時的情景畫出來，畫畫的`主題叫做“拉拉手做游戲”。

　　三、發放繪畫材料，畫紙、油畫棒。

　　1、教師：小朋友們畫之前我們要先想一想我們平時和小伙伴們做游戲的情景，然后再開始畫。

　　2、教師巡回指導，提醒幼兒注意顏色搭配，和畫面布置，引導幼兒豐富畫面。

　　教師：我們畫畫的時候，可以把畫面裝扮的更漂亮，把你畫的故事添上場景，這樣你的畫面就會更漂亮了。

　　3、教師對畫的好的一些畫進行點評，指出優點和不足之處，讓幼兒更有喜歡畫畫！

　　4、請畫的好小朋友把畫貼在外面的墻上。

　　5、活動結束，整理桌面。

　　幼兒園幼兒美術教學篇8

　　活動目標：

　　1、在指定的范圍內用右手食指蘸彩色顏料，從上往下，一下、一下地點畫出雨滴，學會用抹布擦手（弄干凈手指）的方法。

　　2、感知兒歌、歌曲的節奏，幫助幼兒學會“點”和“提”的動作。

　　3、合作作畫時，會找空地方，并能保持手指的清潔。

　　4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　活動準備：

　　1、貼有“白云娃娃”的藍色粉畫紙若干張，用鉛筆在“白云”下面畫上“豎線”。（貼在墻上，直接作畫）

　　2、分別裝有紅、黃、藍、綠4種水粉顏料和吸水的海綿。

　　3、抹布若干。

　　活動過程：

　　1、感知作畫方式，引起學習興趣。

　　（1）音樂游戲《大雨小雨》（用身體和手部的動作及嘴巴的'發音，感知一下一下的節奏和點、提的動作）。

　　（2）老師邊蘸色邊隨著音樂的節奏一下下由“云”而下地順著鉛筆線點畫雨滴。

　　（3）引導幼兒觀察：老師在干什么？老師怎樣畫出雨滴的？

　　（4）請一位幼兒來模仿老師點畫出雨滴，全體幼兒邊聽唱《大雨小雨》，邊空手練習一下一下地點，注意不拖拉。

　　（5）請兩位幼兒示范同方向點畫如何不碰撞，以及擦手的要求。

　　2、幼兒作畫

　　（1）兩位幼兒共同點畫一朵云上下來的雨滴。

　　（2）老師巡回指導。

　　3、評價活動。

　　（1）將作品貼在活動室墻上。

　　（2）幼兒和老師一起收拾桌面，整理作畫工具。

　　（3）幼兒自由地去觀賞作品。

　　幼兒園幼兒美術教學篇9

　　一、設計思路

　　孩子進入大班后，更多方面是培養他們成為社會人，讓他們了解社會，關心社會，尤其是一些社會熱點問題。比如：環保中廢物的利用，讓孩子在了解環保的過程中，也體會著一種關心社會的責任，并把這種責任心的培養作為大班教育目標。結合這兩方面，我選擇了這個題材，通過與孩子們一起收集生活中一些無用的瓶子，并加以設計裝飾來美化環境，這就是我選材的意圖。

　　二、活動目標

　　1、知道生活中無用的瓶子經過裝飾可以美化環境。

　　2、通過對各種投入材料的聯想組合，設計富有創意的立體裝飾瓶。

　　三、活動準備

　　1、師生共同收集各種形狀的玻璃瓶。

　　2、裝飾用的材料（毛線、麻繩、干花、餐巾紙、玉米、辣椒干、樹葉、即時貼、彩繩等）。

　　四、欣賞作品。

　　五、活動流程

　　激發興趣、導入活動—引導構思、聯想組合—自主選材、想象制作—相互介紹、欣賞作品

　　六、活動過程

　　（一）激發興趣，導人活動。

　　1、帶領幼兒觀察延中創意室內的.各種欣賞作品。

　　2、向幼兒介紹生活中各種形狀的瓶子及各種裝飾材料。

　　3、激發幼兒對瓶子進行創意裝飾的愿望。

　　（二）引導構思，聯想組合。

　　1、引導幼兒根據生活經驗對瓶子的形狀進行想象造型構思。

　　2、幼兒說說自己對裝飾作品所需要各種材料的聯想組合。

　　（三）自主選材，想象制作。

　　1、充分允許幼兒按自己的構思需求選擇裝飾材料。

　　2、幼兒制作過程中，針對個別幼兒實際，在想象和技能上給予適當點撥、指導。

　　（四）相互介紹，欣賞作品。

　　1、介紹作品的名稱，鼓勵幼兒對自己的作品進行表述。

　　2、啟發幼兒聯想生活中還有那些廢舊物品可以通過裝飾重新利用。

　　幼兒園幼兒美術教學篇10

　　一、指導思想

　　為提高幼兒藝術素養，張揚幼兒藝術個性。

　　二、活動目標

　　1、培養幼兒藝術興趣，提高幼兒繪畫能力。

　　2、展示幼兒園的美術教育成果以及指導教師與幼兒的'繪畫才能。

　　三、參加對象

　　全園大、中、小班幼兒。

　　四、作品要求

　　1、內容、題材不限。

　　2、繪畫形式可以是水彩畫、水粉畫、蠟筆畫、刮蠟畫、粘貼畫等。（幼兒園提供每位幼兒繪畫所需的一切原材料）

　　3、紙張規格為8開紙，或4開紙，背后右下角寫明作品題目。

　　五、活動時間安排：

　　1、11月1日——11月25日，準備階段。各班教師組織和指導幼兒進行各種形式的繪畫活動。

　　2、11月27日——11月29日各年級段進行繪畫制作。大班于29日上午10點在操場進行現場繪畫，礦電臺來錄像。3、11月30日各班上交幼兒繪畫作品。

　　4、12月3日由評委評出獲獎作品。

　　六、評獎方式

　　1、評委：由園長、支書、各班班主任擔任。

　　2、獎項設計：評出大班獲獎16幅；中班獲獎16幅；小班獲獎18幅。（獲獎幼兒頒發獎狀一張，獎勵輔導老師每幅/10元。）

　　3、評比標準：富有童趣，大膽構圖，內容豐富，畫面飽滿、均衡，色彩協調、明快，形象清晰、完整，能表現出一定的意境，富有想象力和創造性。

　　七、幼兒作品展示

　　獲獎作品經過裝飾后展示在幼兒園樓梯、過道、墻壁上，讓家長們欣賞。

　　幼兒園幼兒美術教學篇11

　　活動目標：

　　1、感受繽紛絢麗的海底世界，萌發對海底世界的探究興趣。

　　2、積極觀察聯想，大膽的表現海底世界的各種生物。

　　3、嘗試用油畫棒和水粉筆進行油水分離畫的美術活動，體驗“變魚”過程帶來的快樂。

　　活動準備：

　　1、大排筆、藍色顏料、油畫棒，大張畫紙、桌布、圍裙、袖套

　　2、畫有海底水草的背景圖一張、海底世界PPT。

　　活動過程：

　　一、開始部分。

　　1、談話導入。

　　師：“小朋友們見過海底世界嗎？在海底世界里有什么？”

　　“今天，老師今天帶來了一張海底世界的圖畫，我們來看看海底世界里有些什么美麗的東西。”

　　2、出示范畫，引導幼兒猜測。

　　師：咦，海底的魚都去哪里了呢？

　　二、以變魚的游戲形式講解示范如何使用大排筆進行刷畫，并引導幼兒觀察海底生物的外形特征。

　　（1）出示水粉筆，教師用“魔術筆”沾上顏料，刷在畫紙上。

　　師：沒關系，我這里有一只魔術筆，只要我把筆的毛在顏料里蘸一蘸，在盤子邊上刮一刮，再在我的畫上刷一刷，就能變出魚來了。

　　（2）講解魚的動態和外形特征。提問：“你們看看我變出了什么？它的身體是什么形狀的？它們在干什么？”

　　小結：海底世界的魚有的'大有的小，有三角形的，有半圓形的，有圓形的，有橢圓形的，有的象香蕉形的，還有的是長長的彎彎曲曲的，它們不僅長的形狀不一樣，身上的花紋也不一樣。

　　（3）講解油水脫離畫的畫法，提問：為什么魔術筆能變出魚？

　　小結：先用油畫棒在畫紙上畫出魚，然后用水粉筆沾上顏料刷在畫紙上，當顏料遇到油畫棒畫出的圖案時，圖案就能顯現出來了，這種畫法叫油水脫離畫。

　　（4）出示海底世界PPT，請幼兒觀察海底世界各種魚的形態和顏色。

　　“我海底世界的魚是變出來了可是他們少了什么？我的筆魔力還不夠，所以魚的顏色沒有變出來，真正海底世界的魚兒是什么顏色的呢？海底世界除了魚還有什么呢？它們長什么樣的？我們來看看。”

　　小結：海底世界里的各種生物不僅形狀長得不一樣，而且顏色花紋也不一樣，有紅的，有黃的，有藍的，五顏六色美麗極了。

　　三、操作部分。

　　提出操作要求。

　　（1）今天請每桌的小朋友合作畫一幅海底世界，畫的時候先商量一下你們要畫什么海底動物？它們在干什么？誰在畫紙的哪里畫，畫面要怎么安排？最好大家畫的都不一樣，你們的海底世界就豐富了。畫的時候請小朋友先用深藍色的油畫棒畫出喜歡的魚和水草，再用其他顏色的油畫棒為它們穿上漂亮顏色的衣服，涂顏色時要用力些，要把整條魚都穿上美麗的衣服，然后再用大排筆刷上顏料就可以了。

　　（2）在涂色的時候大排筆蘸好顏料后要在盤子邊上刮一刮，不然顏料會滴的到處都是。

　　（3）保持桌面和衣服的清潔，手臟了要及時擦干凈。

　　2、幼兒分5組操作，每組幼兒共同完成一幅海底世界，教師巡回指導。

　　鼓勵幼兒大膽畫出不同形態的魚，并添畫水草和泡泡。

　　四、結束部分。

　　展示幼兒作品，請個別幼兒上來介紹自己的畫，說說是什么魚？它在做什么？請個別幼兒說說你最喜歡海底世界的哪個地方？為什么？

　　幼兒園幼兒美術教學篇12

　　[活動目標]

　　1、通過身邊的事物了解冷暖色的特點

　　2、在趣味針管畫活動中加深對冷暖色的體驗

　　3、能夠用色彩表達自己的心情

　　[活動重點]

　　辨別生活中的冷暖色，在針管畫活動動手操作體驗冷暖色。

　　[活動難點]

　　理解冷暖色的情感象征，運用冷暖色來表達自己的心情。

　　[活動準備]

　　1、材料準備：熟雞蛋、冰塊；冷暖色調的蔬菜水果（橙子、蘋果、茄子、藕）；冷暖色調的人物畫像各一幅；針筒、白色鉛畫紙、水粉顏料、水彩筆

　　2、經驗準備：班中開展幼兒繪畫色彩日記的活動，幼兒有通過繪畫表達心情的經驗。

　　[活動過程]

　　1、通過實物觸摸感受冷暖

　　（1）熟雞蛋、冰塊置于幼兒面前，老師：小朋友，這兩樣東西大家熟悉嗎？用你們的手試著摸一摸，感覺一樣嗎？（通過用手觸摸引導幼兒用詞語表達）

　　（2）老師：小朋友，摸雞蛋的時候是什么感覺？（熱熱的）生活中還有哪些也是這樣的感覺？（幼兒聯想生活，舉手回答）

　　師結：煮熟的雞蛋摸上去是熱的、暖暖的，就像每天照耀我們的太陽，這種讓人感覺暖暖的顏色就是暖色。

　　（3）老師：小朋友，摸到冰塊的時候是什么感覺？（涼涼的）生活中還有其他的摸上去涼涼的東西嗎？（幼兒聯想生活，舉手回答）

　　師結：冰塊是涼涼的，滾雪球的時候小手也是涼涼的，這種看起來很冷的顏色就是冷色。

　　2、認識生活中的冷暖色

　　（1）將準備好的蔬菜水果放到幼兒中間

　　老師：小朋友，我們生活中有很多不同的色彩，你們眼前的這些大家都熟悉吧，告訴老師它的名字和顏色。（幼兒舉手回答）

　　師結：黃色的橙子、紅色的蘋果、紫色的茄子、白色的蓮藕，小朋友們都答對了，都是我們生活中最常見的。

　　（2）老師：那它們的顏色哪些是冷色，哪些是暖色呢？（引導幼兒判斷，根據理解回答）

　　師結：橙色和紅色讓我們想到陽光和火焰，感覺是溫暖的，這是暖色；而紫色和白色讓我想到晚霞和白雪，感覺是冷冷的，這是冷色。（小活動：教室里也有很多種顏色，引導幼兒判別暖色和冷色。）

　　3、聯想色彩與情感的關系

　　（1）出示冷、暖色調人物畫像欣賞畫各一幅

　　老師：色彩是有溫度的，感覺溫暖的是暖色，感覺冰冷的是冷色。色彩還是有情感的，看看畫家是怎么表現的'。（引導幼兒欣賞冷暖色調的人物畫像）

　　（2）欣賞冷色調人物畫像，老師：小朋友們，這幅畫用了哪些顏色？看了后感覺如何？（畫中主要以藍色、綠色和紫色為主，這些顏色都屬于冷色，也就是常說的冷色調，看后讓人感覺比較冷。）

　　（3）欣賞暖色調人物畫像，老師：小朋友們，這幅畫用了哪些顏色？看了之后感覺如何？（畫中主要以紅色、橙色和黃色為主，這些顏色都屬于暖色，也就是常說的暖色調，所以看了之后感覺很溫暖。）

　　（4）冷暖色人物畫像比較，老師：小朋友們，這兩幅畫分別用了冷色和暖色，看看人物的表情，你們覺得畫中人物的心情一樣嗎？有什么不同？（冷色調畫中人物嚴肅郁悶，暖色調畫中人物和藹微笑，他們的心情不一樣。）

　　師結：冷色和暖色不僅可以表達我們的感受，還可以表達我們的心情，暖色代表著心情愉悅、開心，冷色代表著心情壓抑、郁悶。

　　4、針筒畫活動用色彩表達心情

　　（1）將針筒畫活動的材料準備好

　　老師：既然色彩是有情感的，那你們就抽取色彩把生活中高興或者不快樂的事情在紙上表達出來吧。（引導幼兒用色彩表達心情）

　　（2）老師：小朋友，這是什么呢？（幼兒回答針筒）那針筒是干什么的呢？（打針）是的，這就是平時我們常見的針筒，不過今天它不是用來打針的，而是要用來畫畫的。介紹針管畫的工具、材料和使用方法。

　　（3）老師：幼兒自行選擇色彩進行針筒創意畫，老師個別指導

　　（4）欣賞幼兒的色彩故事

　　①從幼兒的繪畫作品中隨機挑選2—3幅，請幼兒描述使用的色彩，是冷色還是暖色，為大家講述色彩背后的心情故事。

　　②老師：不同的色彩代表不同的心情，今天你們的心情是什么顏色的？

　　幼兒園幼兒美術教學篇13

　　活動目標：

　　1、認識樹葉的顏色、形狀和特征，培養孩子仔細觀察的能力。

　　2、學習畫樹葉，提高孩子的繪畫水平。

　　3、游戲"幫樹媽媽穿衣服"，陶冶孩子的審美情趣，培養孩子關愛樹木的意識。

　　活動重點：

　　學會畫樹葉

　　活動難點：

　　怎樣幫樹媽媽穿衣服才美麗

　　教師準備：

　　樹葉的實物，課件《美麗的樹葉》，畫有大樹輪廓的圖畫紙

　　幼兒準備：

　　彩色畫筆

　　活動過程：

　　一、激趣導入

　　讓幼兒聽兒歌《小松樹快長大》進入課堂，教師問："小樹快長大離不開誰呀？"（樹葉，樹根，樹干）"那大樹的寶寶是誰呀？"（樹葉）今天老師帶領小朋友學畫樹葉好不好呢？

　　二、觀看樹葉

　　1、教師出示樹葉：幾種形狀不一的樹葉：楓葉、竹葉、梧桐樹葉、槐樹葉、銀杏樹葉等。

　　2、讓孩子觀察樹葉的顏色（紅、黃、綠）

　　3、讓孩子觀察樹葉的形狀（扇形、心形、手掌型……）也可讓孩子意會一下，不需要都說出形狀的名字。

　　4、讓孩子摸一摸樹葉的構造（葉柄、葉脈、葉片）

　　5、導入畫樹葉

　　三、學畫樹葉

　　1、讓孩子仔細觀察教師示范畫樹葉的步驟

　　2、孩子學畫，教師巡視指導

　　3、孩子練習畫樹葉

　　四、游戲"給樹媽媽穿衣服"

　　1、教師播放課件《美麗的樹葉》讓孩子觀看樹葉的美麗。

　　2、大樹因為有了樹葉而美麗，可是寒冷的冬天到了，樹葉都離開了樹媽媽，大樹不再那么好看，而小樹葉多想念自己的`媽媽呀！他們都想快快回到媽媽的身邊，請小朋友幫幫他們好嗎？

　　3、發給每個孩子一張畫有大樹輪廓的圖畫紙，讓孩子在上面添畫樹葉，可以進行創意性的繪畫，看誰畫得最美麗。

　　4、作業展示：評選出好的作品進行鼓勵表揚，把作業粘貼在好孩子園地上，以供大家觀賞學習。

　　五、戶外尋樹葉

　　在音樂聲中領孩子到外面去撿拾樹葉。

　　幼兒園幼兒美術教學篇14

　　教材分析：

　　美術課程被公認為是對創造力培養最具成效的課程之一。"想象力既是藝術創造的源泉，也是科學發明的源泉。"而在幼兒園繪畫領域的人物畫繪畫活動中，常常出現幼兒不理解人物內心情感變化，無法產生共鳴，從而導致很難靈活地運用畫筆來創作，唯有機械地臨摹出人物面部表情。針對這一點，我展開了圍繞以人物有趣的表情變化為主線，符合中班年齡特點，貼近幼兒實際發展水平的富有心理撫慰功效的主題式繪畫活動。本節課為系列課程的第一課時，設計生動有趣、富有挑戰與創意的游戲情節和操作環節等，旨在啟發幼兒通過初步觀察喜怒哀樂的表情下，人的眉眼鼻嘴不同的變化；給予幼兒發揮個性的自由，表現獨特個性的空間，在初步感知、了解人臉部的基本特征的基礎上，進行藝術創作，從而發展其想象力與創造力。

　　教學目標：

　　1、通過多感官參與，幫助幼兒理解喜怒哀樂時，眉、眼、鼻嘴的特征變化，初步掌握人物面部表情變化規律。（教學重點）

　　2、學習運用線條、色彩和形狀，初步繪畫出人物生動而豐富的表情。（教學難點）

　　3、鼓勵幼兒細致觀察，激發其對人物畫的繪畫興趣。

　　教學準備：

　　1、幼兒用具準備：繪畫紙、彩筆、五官操作教具、小鏡子。

　　2、教師教具準備：音樂、展臺。

　　教學過程：

　　1、師生共同演唱歌曲《表情歌》，在游戲情景中體驗高興、害怕、生氣等情緒。

　　2、出示表情拼圖，請幼兒根據需求，自由選擇不同大小、顏色、形狀的臉型和五官造型來進行拼擺。

　　3、交流小結：你拼擺出的"臉兒"是什么樣的表情，照著小鏡子學一下。

　　4、提問：這樣的表情說明他心里怎么樣，到底發生什么事情了？幼兒回答：皺眉的表情說明他不開心，他一定是找不到自己的玩具了；哈哈大笑的表情說明他非常開心……

　　5、教師小結：我們的`心里藏著一間小房子，當你不開心時，小房子里就會黑黑的，塞滿了東西，感覺悶悶的堵堵的。如果這樣下去時間一長，人就會生病。所以，我們一定要想辦法，像出去走一走、聽聽音樂、做自己喜歡的事情、和好朋友在一起等，讓小房子打開窗，投進陽光，真正讓自己快樂起來。

　　6、提供繪畫材料，請幼兒自由繪畫有趣的臉。（教師提出繪畫要求：幼兒邊照鏡子邊做出各種表情，啟發其認真觀察眉、眼、鼻、嘴的特征變化，并主動嘗試繪畫創作。）

　　7、幼兒間講述自己的美術作品，游戲：學一學（模仿好朋友畫紙上的面部表情）。

　　8、自然下課。

　　活動延伸：

　　1、親子繪畫活動：微笑的媽媽，打呼嚕的老爸

　　2、幼兒園季節課程：小樹葉的表情

　　3、結合日常生活，啟發幼兒善于觀察，會簡單的自我排解煩惱和幫助好朋友疏通不良情緒。

　　4、在區角游戲區投放操作材料，提供繼續深入、持久地探究人物面部表情變化的規律。

　　5、名畫欣賞：達芬奇《蒙娜麗莎》，畢加索《夢》，蒙克《吶喊》等。

　　幼兒園幼兒美術教學篇15

　　設計理念：在平時的美術活動時，老師都要求幼兒在使用水粉顏料時，水粉筆不要從這個顏料盒拿到另一個顏料盒，以免將顏色混雜。在一次美術活動中，班上有小朋友大叫：老師，潘峻把水粉筆亂放。我走過去，正想制止這個調皮的小家伙，小家伙卻抬頭對我說：老師，顏料會變的。小家伙一說完，周圍的小朋友都吸引過來了，大家都看著一瓶黃色顏料因為放進了紅色筆，上面都變成了橙色。孩子們都很驚奇地叫著：“老師，顏色會變！”這件事給了我很大的啟示，為了滿足孩子的好奇心，我設計了這個活動，以此引導孩子學會觀察，大膽創造。

　　活動目標：

　　1、讓幼兒通過實驗知道兩種顏色加到一起會變成別的顏色。

　　2、在活動中，引導幼兒仔細觀察，鼓勵幼兒大膽嘗試。

　　3、讓孩子在活動中體驗創造的喜悅。

　　活動準備：

　　紅、黃、藍顏料若干，小桶（每組一個），每位幼兒一個大的調色盤，人手一支調色筆。

　　活動過程：

　　1、老師出示紅色，黃色，藍色顏料。請幼兒觀察，說出顏色的名稱。

　　2、告訴幼兒：“我們今天都是小小魔法師，要變魔術。

　　3、老師操作實驗，引起幼兒興趣，并請幼兒觀察顏色的變化：

　　——將紅色顏料（部分）到入一個干凈的杯子里，然后再到入黃色顏料。用攪拌棒攪拌，請幼兒仔細觀察顏料發生的變化，并與原來的紅色和黃色的顏料做比較。

　　4、請幼兒和老師一起回憶實驗過程，說出實驗發生的`變化。